第一篇：6 新時代的勞動者 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、知識目標：國家重視就業(yè)的原因及如何解決就業(yè)；勞動者的權利及如何依法維權。

2、能力目標：在學習勞動和就業(yè)時，培養(yǎng)我們正確認識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力，依法維護勞動者合法權益的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：要樹立勞動光榮、勞動平等的觀念和熱愛勞動的情感。

2.教學重點/難點

教學重點: 就業(yè)是民生之本 勞動者權利的維護 教學難點：樹立正確的擇業(yè)觀念

3.教學用具 4.標簽

新時代的勞動者

教學過程

情景導入:通過上課學習，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。當然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就學習新時代的勞動者。第五課 企業(yè)與勞動者（板書）第二節(jié)

新時代的勞動者（板書）

一、勞動和就業(yè)

1、勞動的含義和意義

通過引入幾句關于勞動的句子，進而引導學生思考問題：什么是勞動？勞動有什么意義？

（展示）（1）勞動的含義

（2）勞動的意義

2、就業(yè) 情境

（一）小張是09屆山東某大學計算機系的學生，大四即將畢業(yè)的他，夢想成為的網絡工程師。大四上學期末，在會展中心舉行了一場高校畢業(yè)生招聘會。那天早上很冷，可是才7點鐘，父母就不斷的催促他起床，小張邊穿衣服邊抱怨著：人啊，為什么一定要就業(yè)呢？

問題：人啊，為什么一定要就業(yè)呢？請你來幫助小張解決心中的疑惑（展示）（1）就業(yè)的意義（從勞動者和社會兩個角度思考）

探究：工作為什么這般難找？

1、小張剛進會展中心大門，此時才8點鐘，可是里面已經是人山人海，幾乎所有展臺都被擠的水泄不通，此時此刻，看到這架勢，小張才體會如今的工作真是不太好找啊。

（展示）我國的人口總量和勞動力總量都比較大

2、小張正為就業(yè)遇到困難而郁悶不已的時候，突然碰到了來自青海的校友小王，“哥們，別抱怨了，真是身在福中不知福，我的家鄉(xiāng)是山溝里的一個小村莊，基礎設施極其不完善，通訊困難，連人才市場都沒有，更別說舉行這樣大型的招聘會了，就算知道了哪個企業(yè)招人，都不知道上哪遞簡歷去??”（展示）勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通

2、和小王道別后，小張繼續(xù)尋找工作，突然間，他發(fā)現有個別展臺前非常冷清，原來是某汽車品牌4S店正在招人，招聘方很著急，“我們急需高級銷售、高級汽修等員工，這樣的人才太少了，維修配件經理、維修站服務經理等新型崗位，工資高、待遇好，但能勝任的人才寥寥無幾”。小張這才明白，原來，不一定是有人沒活干，原來還有很多活沒人有能力干。（展示）勞動力素質與社會經濟發(fā)展的需要不完全適應

3、解決我國就業(yè)問題的措施（1）勞動者樹立正確的擇業(yè)觀念

通過面試中常見的四個問題來總結出勞動者應樹立正確的擇業(yè)觀念（2）黨和政府（老師采用教授法講授）

二、依法維護勞動者權益

情境

（二）小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地為由，不批探親假；小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小張等不在其中。問題：

1、小張的哪些合法權益受到了侵害？

2、你認為小張應該如何維護自己的合法權益？（展示）

1、勞動者享有的權利內容

2、權益的維護（國家、企業(yè)、勞動者）

課堂小結

本課小結：以板書引導學生回顧本課知識作為小結

課后習題

一、選擇題

1．2014年9月19日，阿里巴巴集團在美國紐約證券交易所正式上市交易，開盤價達到92.70美元，較發(fā)行價大漲36.32%。下列符合阿里巴巴集團公司規(guī)范的是()A．公司股東按出資比例行使表決權 B．公司全部資本必須劃分為等額股份 C．公司財務狀況不必向全社會公開 D．股東以出資比例行使表決權

2．2014年8月20日，由全國工商聯(lián)牽頭組織、59家民企聯(lián)合發(fā)起的首家國字號民營投資

“航母”——中國民生投資股份有限公司(簡稱中民投)在滬揭牌。以下說法正確的是()①中民投的成立是工商聯(lián)通過宏觀調控整合資源，促進資源優(yōu)化配置的體現 ②中民投的成立有利于激發(fā)民間資本活力，推動民營企業(yè)健康發(fā)展 ③中民投公司以其全部資產對公司債務承擔責任 ④中民投公司的股東會會議由股東以出資比例行使表決權

A．①②

B．①③ C．②③

D．②④ 3．三條小狼狗能吃掉一匹大斑馬，秘訣在于分工明確、合作緊密，優(yōu)勢在于產業(yè)集中和競爭，在于專業(yè)化和協(xié)作，在于體制和機制創(chuàng)新，這種經濟活動模式被稱為“小狗經濟”。“小狗經濟”對我國經濟發(fā)展的啟示有()①支持和引導中小企業(yè)通過兼并和重組，實現強強聯(lián)合 ②努力搭建企業(yè)信息溝通平臺，促進中小企業(yè)分工協(xié)作 ③鼓勵和支持中小企業(yè)發(fā)展，倡導生產專業(yè)化 ④中小企業(yè)作為公有制經濟的重要形式有助于繁榮市場，解決就業(yè) A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

4．歐美的改良版“Ospop”解放鞋，在保持我國本土解放鞋的膠頭、帆布鞋幫和“工”字的同時，對鞋子的制作原料、外觀乃至顏色作了改良，解決了本土解放鞋透氣性差、橡膠味濃、顏色單一的弊端。售價高達76美元一雙，是我國出口鞋平均價格的25倍。“Ospop”解放鞋的熱銷啟示企業(yè)()①提高自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮低價優(yōu)勢 ②加強品牌建設，滿足消費者的需求 ③調整經營理念，關注產品設計細節(jié) ④調整產業(yè)結構，提高產品競爭力 A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

5．蘋果公司已經成為全球令人艷羨的科技公司，而14年前，蘋果還處于破產的邊緣。蘋果最初只是一家生產電腦的公司，而喬布斯決定變革原始的商業(yè)規(guī)劃，要改變這種單一化。后來，蘋果MP3、iphone、ipad等相繼問世，取得了巨大的成功。這對企業(yè)的啟示是()A．掌握最新科技

B．創(chuàng)新管理模式

C．制定正確經營戰(zhàn)略

D．面向市場組織生產 6．2014年9月，恒大糧油、恒大乳業(yè)、恒大畜牧等三大產業(yè)啟動，打造“放心食品”民族品牌，昭示著恒大正在加速其多元化拓展進程。從民生住宅、民生體育文化到礦泉水、糧油，恒大打造的民生工程全產業(yè)鏈已初步成型，將開創(chuàng)全球產業(yè)新格局。恒大采取的新舉措，旨在()①通過技術創(chuàng)新形成自己的競爭優(yōu)勢 ②通過誠信經營樹立企業(yè)良好信譽和形象 ③通過戰(zhàn)略調整提升企業(yè)競爭力 ④通過兼并重組，實現企業(yè)的規(guī)模效益

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

7．2014年9月4日，爆出的臺灣“地溝油”事件持續(xù)發(fā)酵，臺灣老字號味全集團、烘焙業(yè)連鎖大腕85度C等涉事臺企損失過億。這一事件啟示我們()①企業(yè)應將承擔社會責任作為經營的直接目的 ②企業(yè)應保證產品質量，開展正當競爭 ③要充分發(fā)揮價值規(guī)律的調節(jié)作用 ④要加強社會征信體系建設 A．②④

B．①②

C．③④

D．①③

8．2014年7月30日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議指出，保就業(yè)是政府重要職責，也是區(qū)間調控必須確保的民生“下限”。會議確定將適時發(fā)布大城市城鎮(zhèn)調查失業(yè)率數據，使宏觀經濟決策更加“心中有數”。政府保就業(yè)()①是為了實施積極的就業(yè)政策 ②是為了提高勞動者的職業(yè)技能 ③能更好地保障民生和維護社會穩(wěn)定 ④有利于實現勞動者自身的社會價值

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

9．(2015·綿陽模擬)2014年中秋節(jié)，一些商家推出“會說話的月餅”——送禮人拍攝錄制中秋祝福視頻，轉為二維碼，商家將其印制在包裝盒上。親友收到月餅后，掃描二維碼即能觀看視頻。這種個性定制月餅模式有利于企業(yè)()①發(fā)揮自身優(yōu)勢，降低經營成本 ②融入科技元素，大幅提升價格 ③應對市場變化，滿足消費需求 ④依靠新穎設計，形成競爭優(yōu)勢

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10．(2015·湖南長郡中學)目前，我國企業(yè)面臨產能過剩突出、綜合成本持續(xù)上升、缺乏競爭新優(yōu)勢等諸多困難，亟需轉型升級。企業(yè)可以采取如下措施加快轉型升級()①實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，增強自主創(chuàng)新能力 ②實施“走出去”戰(zhàn)略，加快海外收購步伐 ③優(yōu)化內部資源配置，提升核心競爭力 ④調整產業(yè)政策，支持戰(zhàn)略性新興產業(yè)

A．①③

B．③④

C．①②

D．②④

11．“裸辭”是當前中國職場的一個流行語，即還沒找好下家就辭職。專家認為，“裸辭”者往往沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，缺乏毅力和耐心；用人單位沒有為員工提供有保障的薪金和建立員工職業(yè)成長體系，員工沒有歸屬感。這位專家的觀點是要求()A．勞動者通過多種途徑實現就業(yè)

B．勞動者堅持自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)競爭壓力

C．勞動者加強職業(yè)規(guī)劃，用人單位維護勞動者的合法權益 D．用人單位滿足勞動者提出的各種利益訴求

12．2014年我國高校畢業(yè)生達720多萬人，堪稱史上“最難就業(yè)季”。造成就業(yè)難的主要原因在于，有的大學生受“非大企業(yè)不去”“小企業(yè)沒前途”等思想影響，這些思想對他們的求職產生了很大的負面影響。這表明()A．我國勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通 B．國家應通過稅收減免等手段支持自主創(chuàng)業(yè) C．大學生應轉變就業(yè)觀念，樹立職業(yè)平等觀 D．大學生素質與經濟社會發(fā)展的需要不適應

二、非選擇題

13．信息消費是一種直接或間接以信息產品和信息服務為消費對象的消費活動。信息消費成為拉動消費增長的重要因素。據工信部測算，2012年我國信息消費占GDP的比重為3.3%，預計到2015年信息消費占GDP的比重將會超過4.5%。2013年12月4日，工信部宣布，向中國移動、中國電信和中國聯(lián)通頒發(fā)“LTE/第四代數字蜂窩移動通信業(yè)務”經營許可證，標志我國移動通信技術正式步入“4G時代”。互聯(lián)網與制造業(yè)、金融業(yè)、物流業(yè)等融合，促進電子商務規(guī)模持續(xù)高速擴張，孕育著中國的“新經濟”。

結合材料，運用《經濟生活》知識，分析網絡企業(yè)怎樣抓住機遇，加速發(fā)展？

答

案

1．選B 阿里巴巴集團屬于股份有限公司，B符合題意。A、C、D三項屬于有限責任公司的特征。

2．選C 宏觀調控的主體是政府，工商聯(lián)不屬于政府部門，①錯誤；以出資比例行使表決權是有限責任公司的特征，④錯誤。②③符合題意。

3．選C“秘訣在于分工明確、合作緊密，優(yōu)勢在于產業(yè)集中和競爭，在于專業(yè)化和協(xié)作，在于體制和機制創(chuàng)新”啟示我們要促進中小企業(yè)分工協(xié)作及鼓勵和支持中小企業(yè)發(fā)展，倡導生產專業(yè)化，②③符合題意。①與題意不符，④表述錯誤。

4．選C“發(fā)揮低價優(yōu)勢”與題干材料不符，①不選；題干材料并未涉及產業(yè)結構的調整，④不選。②③符合題意。

5．選C 從產品的單一化到多元化的轉變體現了蘋果公司經營戰(zhàn)略的轉變，A、B、D不符合題意。6．選B 打造“放心食品”民族品牌，表明②；“恒大打造的民生工程全產業(yè)鏈已初步成型，將開創(chuàng)全球產業(yè)新格局”表明恒大通過戰(zhàn)略調整提升企業(yè)競爭力，③當選。材料未體現①④。

7．選A 企業(yè)以營利為經營的直接目的，①錯誤；材料中的相關企業(yè)無視產品質量、進行不正當競爭、缺乏誠信經營，是遭受重大損失的原因，③與題意不符，②④切合題意。

8．選D 政府保就業(yè)的目的不是為了實施積極的就業(yè)政策以及提高勞動者的職業(yè)技能，而是能更好地保障民生和維護社會穩(wěn)定，也有利于實現勞動者自身的社會價值，③④當選。

9．選D 個性定制月餅模式和降低經營成本、大幅提升價格等無必然聯(lián)系，①②不選；③④是其積極作用，當選。

10．選A 實施“走出去”戰(zhàn)略，加快海外收購步伐不能解決目前我國企業(yè)面臨的一系列困難，②不選；調整產業(yè)政策，支持戰(zhàn)略性新興產業(yè)的主體是國家而不是企業(yè)，④不選。①③符合題意。

11．選C 專家的觀點是在強調勞動者應加強職業(yè)規(guī)劃，用人單位要維護勞動者的合法權益，C正確；A與專家觀點不符；B說法錯誤，在市場經濟條件下，競爭是必然的，材料也不涉及自主創(chuàng)業(yè)的問題；D說法錯誤，用人單位只能依法保障勞動者的合法權益，而不是滿足勞動者提出的各種利益訴求。

12．選C“非大企業(yè)不去”“小企業(yè)沒前途”等思想是缺乏職業(yè)平等觀的表現，C當選；題干材料不能體現A、B，D項說法絕對化，錯誤。

13．解析：本題考查企業(yè)成功經營的措施等知識，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。可從經營戰(zhàn)略、競爭優(yōu)勢、企業(yè)聯(lián)合、調結構轉方式等方面組織答案。

答案：(1)抓住信息消費快速增長和國家信息化機遇期，制定正確的經營戰(zhàn)略加速發(fā)展。

(2)提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步、科學管理等手段，形成競爭優(yōu)勢。(3)深化與制造業(yè)、金融業(yè)、物流業(yè)等合作，通過企業(yè)間強強聯(lián)合，實現優(yōu)勢互補，提高競爭力和經濟效益。

(4)依靠互聯(lián)網技術，調整經濟結構，轉變經濟發(fā)展方式，走中國特色的新型信息化道路。

(5)充分利用國家加速推進信息化、扶持信息產業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，加速發(fā)展。

板書 板書設計

第二篇：新時代的勞動者教學設計

公開課 新時代的勞動者

【重點】樹立正確的就業(yè)觀念

【難點】勞動者如何維護自身的合法權益 ★導入新課

（課前兩分鐘歌曲：《咱們工人有力量》）剛才同學們欣賞的歌曲熟悉嗎？歌曲的名字叫——《咱們工人有力量》，這是一首歌頌工人、歌頌勞動者的歌曲。下面就讓我們在歌曲豪邁激昂的旋律中進入我們今天的學習內容：

提問：大家將來希望從事什么樣的工作呢？ 學生：教師、私營企業(yè)老板、公務員?? 老師（總結）：對于將來從事什么樣的工作，大部分同學具有明確的志向，但是大家是否關注過我們國家這些年或者將來幾年的形勢呢？我們又應該如何實現我們的職業(yè)理想呢？也就是說，我們應該如何做一個新時代的勞動者呢？我們一同進入今天的學習

5.2 新時代的勞動者

新課教學：在我們大連有著許多幸福的家庭，每個家庭都有自己的故事，這里展示小麥一家故事的三篇章。

一、勞動篇

探究活動一：小麥爸爸是個旅游達人，到過很多地方。

問題：這些建筑是如何產生的？歸功于誰呢？

這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動人民付出辛勤勞動創(chuàng)造出來的，思考：什么是勞動呢？ 勞動這個詞大家并不陌生，我們知道，人們在勞動的過程中，要么會消耗人們的體力，要么花費人們的腦力，所以我們說，1、勞動就是勞動者的腦力和體力的支出。

2、勞動的意義：勞動無論對勞動者個人還是人類社會發(fā)展都具有重要的意義。勞動最光榮 而我們看看勞動中的主體 勞動者第一幅：農民在耕地。第二幅：工人在生產。第三幅：老師在講課。第四幅：主持人在主持節(jié)目。

說明勞動者主導生產力的發(fā)展。之前講過，生產力就是勞動者用生產工具作用于勞動對象這個能力。生產力主體是勞動者，再先進，也需要勞動者運用；而勞動對象的開發(fā)運用，都需要勞動者去發(fā)現，去發(fā)掘。所以說，勞動者主導生產力的發(fā)展。

我們衣、食、住、行、用各方面都離不開勞動者。衣，離不開服裝設計者以及服裝的制造者；食，離不開菜農以及養(yǎng)殖業(yè)者；到餐館酒店吃飯，離不開廚師和負責酒店管理的一系列工作人員；住房離不開我們的工程師、建筑工人以及設計裝修人員；交通方面就離不開道路建設者、司機、交警等等這些人；用就更是無所不包了，同學們所用的筆和書都離不開勞動者的辛勤勞動。

通過圖片我們可以看出，這些勞動者分布在各行各業(yè)，雖然分工不同，但地位平等，都為社會主義現代化建設做出了自己的貢獻。他們都應該得到承認和尊重。

3、所以我們說——光榮屬于勞動者。

既然勞動是光榮的，那人人都應該參加勞動，而參加勞動有哪些形式呢？就業(yè)就是參加勞動的一種方式。好，那么我們一同進入第二篇章 就業(yè)篇

二、就業(yè)篇

探究二：小明爸爸的煩惱

——失業(yè)的煩惱

小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市買東西好嗎？ 爸爸：爸爸沒空，因為爸爸下崗了，要去找工作。

請問同學們，小明的爸爸為什么要就業(yè)呀？請大家思考一下。〔生〕：可以賺到錢／可以充實自己的生活／可以為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富。〔師〕：同學們說的都有一定的道理，那么，我們一塊兒來總結就業(yè)的意義。

（一）就業(yè)的意義

1、就業(yè)是民生之本

2、就業(yè)

在現實生活中，也存在著不少的就業(yè)問題，比如很多的大學生畢業(yè)之后不能馬上找到工作，或者不能找到與專業(yè)對口的工作。我們現在的就業(yè)形勢很嚴峻，我國的就業(yè)問題比任何一個國家都要突出、繁重、緊迫。而要解決這個嚴峻的問題，國家和我們自己都應該怎么做呢？小組討論并發(fā)言

（二）如何解決就業(yè)問題

1、國家：解決就業(yè)問題的最根本的途徑是發(fā)展經濟，增加就業(yè)崗位。實施積極的就業(yè)政策。首先要完善市場就業(yè)機制，其次，要擴大就業(yè)規(guī)模，最后是要改善就業(yè)結構。（勞動力進入與退出機制，勞動力價格機制、社會保障機制、勞動關系協(xié)調機制、政府宏觀調控機制。）

2、從勞動者這個角度考慮：勞動者需發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神；要轉變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，以多種形式和靈活方式實現就業(yè)。提高自身的素質和技能。

（三）樹立正確的就業(yè)觀

探究活動三：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有煩惱了。

小明爸爸的煩惱

——擇業(yè)的煩惱

幾個月過去了，朋友終于幫小明的爸爸聯(lián)系了一家私營機械加工廠，他在做出決定之前想和家里人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論……我們來看看他們一家人是怎么看待這個問題的？ 爺爺：別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府。

奶奶：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？ 媽媽：一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。小明： 工作一定要體面，不能讓人看不起。請大家議一議：

你如何看待各位家庭成員的觀點？他們的觀點有什么合理之處，又有哪些誤區(qū)呢？我們應該樹立怎樣正確的擇業(yè)觀？

（1）大家是怎樣看待“爺爺說的，別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府。”

分析：黨和政府從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經濟社會發(fā)展的突出位置。政府應該實施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；大力發(fā)展經濟，促進就業(yè)。但是，不能因此以為個人就業(yè)完全依賴政府。作為勞動者，也應該樹立自主擇業(yè)的觀念，發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，靠自己勤勞的雙手開拓新生活，積極就業(yè)。（2）奶奶：不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定的干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？大家是怎么看待奶奶的觀點的？ 分析：“不管什么職業(yè)，只要穩(wěn)定地干一輩子就行了”的觀點，體現出競爭就業(yè)觀念不強。選擇職業(yè)時，考慮相對穩(wěn)定是應該的，也是合理的，但是隨著市場經濟的發(fā)展，產業(yè)結構的調整、變化，知識的不斷更新，勞動力市場的不斷完善，勞動力的合理流動是必然的趨勢。樹立競爭就業(yè)觀。（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點？

分析：擇業(yè)時適當考慮個人的興趣、專長，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調動個人的生產積極性和創(chuàng)造性。但當沒有找到發(fā)揮自己興趣的工作時，也需要聯(lián)系自己的勞動能力與實際就業(yè)形勢，多種方式實現就業(yè)。

（4）大家是怎么樣看待小明的觀點？ 分析：“工作要體面，不要讓人看不起”的觀點，是擇業(yè)時的誤區(qū)，它有悖于職業(yè)品等觀。其實，我國的勞動者雖然有分工的不同，但是地位品等，都是為社會主義現代化建設貢獻力量，無論腦力勞動者還是體力勞動者，都應該受到承認和尊重。行行出狀元

樹立正確的就業(yè)觀念，才能更好面對激烈的就業(yè)競爭壓力，那么，我們究竟應該樹立什么的就業(yè)觀念呢？

1自主擇業(yè)觀：根據自己的興趣、愛好、專長，自主選職業(yè)。我國的職業(yè)總共1838個細類，可以根據自己的興趣選擇職業(yè)。

2競爭就業(yè)觀：不斷學習，提高技能和素質。

3職業(yè)平等觀：勞動者分工不同，但是地位是平等的。三百六十行，行行出狀元。羅副歡的事例。大學生，搽皮鞋，生意越做做大，被央視采訪。

4多種方式就業(yè)觀：包括多種就業(yè)形式，如自由職業(yè)、彈性工作、臨時工、家政服務、自主創(chuàng)業(yè)。就業(yè)渠道多樣化，如招聘會、媒體廣告、網上人才市場，招聘會（對自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)稍作講述）可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，也要敢于嘗試一些新興的職業(yè)。

教師點評：大家說得都非常好，都有道理。通過學習我們可以看出，要解決中國的就業(yè)問題是二維的：一是要靠黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。二是每個勞動者都要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，轉變觀念，樹立起正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，其中主要的是要樹立自主的擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀，只有這樣才能走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活，展現平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。

三、維權篇

探究活動四：小明一家經過激烈的討論，小明爸爸最終還是進了這家私營機械廠。但是，小明爸爸的煩惱又來了。

小明爸爸的煩惱之三

——就業(yè)后的煩惱

經過朋友的幫忙，小明的爸爸在這家私營機械廠上班了，小明爸爸的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結婚為由，不批探親假；小明爸爸工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小明爸爸等不在其中。

小明爸爸的哪些合法權益受到了侵犯？

你知道勞動者依法享有的權利還有哪些？ 我們?yōu)槭裁匆Ｗo勞動者的合法權益? 政府應該如何維護勞動者合法權益?

小明的爸爸應該怎樣維護自身合法權益呢？ 學生活動：思考討論并回答。

（一）我國勞動者享有的權利 ——平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利； ——取得勞動報酬的權利； ——休息、休假的權利；

——獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利；

——接受職業(yè)培訓，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權利； ——法律規(guī)定的其他權利。

下面看一些侵犯勞動權益的表現，看它們侵犯了勞動者的哪些權利？

1、公司、企業(yè)強制員工長期超時加班，且加班無加班費；

2、工廠、企業(yè)未與勞動者簽訂勞動合同，沒有為職工投社保；

3、很多單位招聘時明確說明不招錄女大學生；

4、企業(yè)長期拖欠員工工資；

5、企業(yè)勞動條件、勞動環(huán)境惡劣，沒有勞動保護設施。

提出問題：在就業(yè)過程中，不是勞動者個人準備好了，在工作中就一帆風順了。勞動者走上了就業(yè)崗位后，就會跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關系。我們可以看到在各行業(yè)各領域中勞動糾紛時有發(fā)生。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動糾紛，更好地維護勞動者的合法權益呢？（過渡）

（二）為什么要維護勞動者合法權益

教師活動：請問同學們，我們?yōu)槭裁匆S護勞動者的合法權益啊？ 教師活動：（多媒體播放并講解）1.是社會主義的本質要求

2.是保障勞動者主人翁地位的前提

3.是充分調動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性的保證

（三）如何維護勞動者權益 教師活動：知道了為什么要維護勞動者的合法權益，那么怎么去做呢？如何維護勞動者的合法權益？我們可以從黨和國家以及勞動者個人兩個角度來思考。請大家討論一下，然后回答。學生活動：討論并回答。

教師活動：評價并給出參考答案。

1、從國家來說

（1）實施積極的就業(yè)政策。多渠道擴大就業(yè)

（2）加強勞動保護，改善勞動條件，完善社會保障體系

（3）實施勞動法，規(guī)范勞動合同制度，并依法懲處侵犯勞動者權益的行為

2、從企業(yè)來說

要依法誠信經營，維護勞動者的合法權益；要主動承擔社會責任，建立以人為本的用人制度，融洽勞資關系，促進社會和諧。

3、從勞動者個人的角度

1.勞動者享受權利與履行勞動義務是互為前提的；自覺履行勞動義務有利于維護勞動者權益。2.依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的重要保證。3增強權利意識和法律意識，通過合法正當途徑維權。

4.當自己的權益受到侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑維護。【課堂小結】

第三篇：新時代的勞動者,教學設計

《新時代的勞動者》教案

一、教學目標

1、知識目標：

使學生懂得勞動的含義及其意義；懂得就業(yè)的作用及意義；了解如何解決我國的就業(yè)問題；樹立正確的就業(yè)觀，知道勞動者依法擁有哪些權利；懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑與方式。

2、能力目標：

在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什么存在失業(yè)現象，能夠分析現實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學生認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法治國家，應如何依法維護勞動者權益。這些都與學生的生活密切相關，從而提高學生參與就業(yè)和勞動的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

（1）培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

（2）使學生牢固樹立誠實勞動、勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。

（3）增強學生依法維護勞動者權益等法律意識。

二、教學重點與難點

1、教學重點： 樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

2、教學難點： 勞動者維護自身權益的途徑。

三、教學方法

講授法、合作探究法、分組討論法

四、教材分析

本框題內容包括“勞動和就業(yè)”“依法維護勞動者權益”兩目。第一目：勞動和就業(yè)，介紹勞動和就業(yè)的問題，明確勞動的地位和意義，了解我國當前的就業(yè)形勢，理解就業(yè)的意義，了解解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。第二目：依法維護勞動者權益，介紹依法維護勞動者權益問題，了解勞動者的基本權利，明確政府在維護勞動者權益方面的巨大作用，學會依法維護自身合法權益。二者的內在聯(lián)系是：從勞動的地位與意義及就業(yè)的意義與作用，引出我國當前的就業(yè)形勢和勞動者應樹立的 正確的就業(yè)擇業(yè)觀，進而引導人們了解勞動者的基本權利，學會依法維護自身合法權益。

五、學情分析

高一的學生已經具備一定的理性思維能力，且本框題知識貼近生活，學生有較高的參與熱情，所以學生能夠對材料進行簡單的整理分析，然后通過課堂創(chuàng)設情景引發(fā)思維碰撞，進一步提高學生的理性思考和理論分析能力。

六、教學過程

【導入】回顧第一框有關企業(yè)的主要內容 , 引出企業(yè)和公司的發(fā)展，離不開勞動者的辛勤勞動，從而引出第二框關于勞動就業(yè)的問題。

一、勞動和就業(yè)

（一）勞動

探究活動一：你勞動過嗎？你知道什么是勞動嗎？ 引出：勞動和勞動者的含義

1、勞動

（1）含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創(chuàng)造活動。

“名人說勞動”學生思考：上述名言體現了勞動的那些作用？

引出：

（2）勞動的意義

①從個人的角度來說，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。②從國家的角度來說,我國的勞動者都為社會主義現代化建設貢獻力量。③從人類社會角度來說，勞動創(chuàng)造文明，促進人的發(fā)展，推動歷史進步。我們應該如何對待勞動？

引出我們應該在全社會以辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥，使熱愛勞動，勤奮勞動，尊重勞動，保護勞動蔚然成風，努力形成勞動光榮，知識崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大的時代新風。

由勞動的主體引出勞動者的含義：

勞動者是生產過程的主體，在生產力發(fā)展中起主導作用。

用多個圖片，認識各行各業(yè)的勞動者，引導學生樹立在我國勞動者沒有高低貴賤之分，只有職業(yè)分工的不同，在人格和地位上是完全平等的。我們所有的財富既是由那些勞動者中的先進分子創(chuàng)造的，更是由千千萬萬的普通勞動者創(chuàng)造的。有你，有我，有他。所以“勞動人民最光榮！”

但是，要想成為光榮的勞動者，就只有通過就業(yè)。探究活動二：李師傅找工作

引導學生思考：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？李師傅找不到工作的原因是什么？ 由學生進行討論并回答上述問題，教師做總結。引出：

（二）就業(yè)

1、就業(yè)的意義（對國家與社會發(fā)展角度和對個人角度來說）個人角度（微觀）

①勞動者通過就業(yè)獲得報酬，獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷的再生產。

②勞動者的就業(yè)有利于實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展。

國家和社會發(fā)展角度（宏觀）：

就業(yè)使得勞動力和生產資料相結合，生產出社會所需要的物質和精神財富。探討我國當前的就業(yè)形勢怎樣？

通過圖片“大學生畢業(yè)招聘”“國企下崗職工再就業(yè)”“農民工進城務工人潮”，總結出我國當前就業(yè)形勢嚴峻。

2、我國當前就業(yè)形式嚴峻的表現（1）我國的人口總量和勞動力總量都比較大（2）勞動力素質與社會經濟發(fā)展的需要不完全適應（3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息不通暢

引導學生思考：面對這么嚴峻的就業(yè)形式，我們該怎么辦？ 引入書本圖片，學生思考：

“上述不同觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？ 你認為該如何解決我國的就業(yè)問題？”

這是本課的教學重點。要求學生能充分討論，可以自由組合成小組的形式進行探討。叫學生來發(fā)表自己的意見。

在學生充分發(fā)言的基礎上，教師做總結：

3、如何解決我國的就業(yè)問題：(1)從黨和政府的角度看：

從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機 制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。

（2）從個人來看：勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念，靠自己的雙手拓新的生活展現平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。

樹立正確的就業(yè)觀念包括樹立自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀和樹立多種方式就業(yè)觀。

我們經過千難萬難好不容易找了一份工作，但是我們又面臨了新的問題。引出圖片“侵犯勞動者合法權益的現象還時有發(fā)生”

二、依法維護勞動者權益

引出探究活動三，小張的哪些合法權益受到了哪些侵害？小張應該怎么辦？

1、勞動者依法享有權利

平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利，取得勞動報酬的權利，獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利，休息休假的權利，接受職業(yè)技能培訓的權利，享受社會保險和福利的權利，提請勞動爭議處理的權利以及法律規(guī)定的其他勞動權利。

2、勞動者個人維護自身權益的正確途徑和方法 協(xié)商，投訴，申請調解，申請仲裁，向法院起訴。

3、國家對勞動者權益的保護

“小張是這樣維權的”。要學生思考： 小張的做法是否可取？給了我們什么啟示？ 啟示我們在維護自身合法權益時要注意履行自己的義務。要增強權利意識和法律意識，當權益受到侵害時，以合法手段、法定程序維護權益。引出：

4、勞動者的權利和義務

強調要將兩者有效結合：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。

課堂小結：本節(jié)內容貼近生活，而且是學生在走向社會后要直接面對的問題，因此通過學習勞動和就業(yè)，了解勞動和就業(yè)的意義，初步認清嚴峻的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，并初步具備維護自身權益的能力，具有重要的現實意義。

板書：

勞動光榮

新 就業(yè)的意義

內容

時 代 勞動和就業(yè) 的 勞動 者 依法維權

就業(yè)形勢及原因

途徑

樹立正確的就業(yè)觀

第四篇：《新時代的勞動者》教學設計

《新時代的勞動者》教學設計

教學目標：

1.理解“勞動”和“勞動者”的含義，作用以及對待它們應該采取的態(tài)度。2.理解就業(yè)的意義。

3.了解解決就業(yè)問題的措施。教學重難點：解決就業(yè)問題的措施 教學過程：

一、導入：

1.PPT展示圖片：未來，你希望做什么樣的職業(yè)? 同學們，我們每個人都有自己的夢想，每個人的夢想也都不一樣。未來，我們每個人都會走上工作崗位，那么，你希望做什么樣的職業(yè)呢？

看來，同學們確實有自己的想法，有自己獨特的夢想。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說過：“夢想是要有的，萬一實現了呢？”希望同學們堅定的朝著你的夢想奮斗，一定會實現的，加油！2.PPT展示“中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位”

言歸正傳，這是老師在網上找的中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位。從這些職業(yè)中，我們可以看出，二十一世紀的今天，勞動者的素質特別重要。高素質的勞動者更容易就業(yè)，更容易找到合適的職業(yè)。這節(jié)課我們就圍繞“勞動與就業(yè)”展開探究。

二、新授：

（一）首先請同學們圍繞以下幾個問題展開預習。1.勞動的含義和意義 2.勞動者的地位 3.就業(yè)的意義

4.解決就業(yè)問題的措施

（二）探究一：什么是勞動？什么是勞動者？

1.勞動在我們的生活中無處不在，十分重要。關于勞動的重要性，一些名人這樣說過：

任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。------馬克思 土地是財富之母，勞動是財富之父。------威廉 勞動是一切知識的源泉。-------陶鑄

2.請同學們看看這些名人名言，并且思考下列問題：

勞動是什么？

勞動有何意義？

勞動者的地位如何？

如何看待勞動和勞動者？

3.勞動是什么？勞動有何意義？勞動者的地位如何？（指生回答）【小結】

勞動是什么？

勞動是勞動者體力和腦力的支出，是物質財富和精神財富的創(chuàng)造活動。

講解：農民耕地和教師教書都是勞動。農民耕地耗費更多的是體力，教師教書耗費更多的是腦力。但是不論是體力還是腦力，總之都是勞動。

人們通過這些勞動可以創(chuàng)造出人們需要的物質財富和精神財富，比如生活必需的食品，衣服等等都是物質財富，再比如我們在學校里學習到的知識就屬于精神財富。

那么，勞動有什么意義呢？

勞動創(chuàng)造的精神財富是人類文明的體現，社會上的精神財富越豐富，文明程度越高，所以說勞動是人類文明發(fā)展進步的源泉。這正是勞動的意義所在。

我們都知道，任何勞動，任何生產過程都需要人來進行，也就是需要勞動者來進行。勞動者又有什么樣的地位呢？

勞動者就是生產過程的主體，在生產力發(fā)展中起主導作用。

4.如何看待勞動和勞動者？（指生回答）

（1）老師這里有個謎語給大家猜猜。（PPT展示）

提問：謎底是什么呢？謎語說的是社會中的哪一種群體呢？

【小結】圖片反應的是當今社會一個很特別的群體，“啃老族”。這些“啃老族”自己不勞動，日常所需的開銷，資金都從父母那里獲得。

你怎么看待這樣的現象？（對待勞動采取什么樣的態(tài)度）

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。

不僅如此，我們更要熱愛勞動，辛勤勞動，尊重勞動，保護勞動。

（2）不久前，新聞報道了這樣一件事，說說你的感想。（PPT展示）

懸崖清潔工在制止游客亂扔垃圾時，遭到游客不尊重不禮貌的回應。你怎么看待游客的這種行為？對待各行各業(yè)的勞動者，我們又該采取什么樣的態(tài)度？

俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”不管勞動者的職業(yè)是什么，不論勞動者從事的是體力勞動還是腦力勞動，只要是他的工作為我國社會主義現代化建設作出貢獻，我們都應該尊重他。光榮屬于勞動者。我們強烈譴責不尊重勞動者的行為和言語。這是我們作為青少年應該有的態(tài)度。

（二）探究二：就業(yè)的意義

勞動的實現方式有多種，就業(yè)是實現勞動最主要的方式。接下來，老師給大家請了一位新朋友，這位新朋友是一位大學畢業(yè)生，她跟廣大求職者一樣，求職的道路充滿了坎坷。我們今天一起來看看她求職的故事。1.“畢剩客求職記”：畢勝克大學畢業(yè)后多次找工作碰釘子，最終成了一名名副其實的“畢剩客”。

2.小畢成了“畢剩客”之后，十分的苦惱，開始重新思考就業(yè)就是“只為飯碗”嗎？就業(yè)的意義何在？請你為她解憂。（指生回答）對個人而言：（1）獲得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產。

（2）實現自身社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。

【小結】人們通過就業(yè)才能獲得報酬，獲得報酬之后才能滿足自己生存和生活的需要。而且，人們在就業(yè)的過程中可以不斷學習新的知識，積累新的經驗，充實生活，促進人的全面發(fā)展。

除了對個人的意義，就業(yè)對整個社會也有重要意義。對社會而言，就業(yè)使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。也就是說，社會需要的所有財富都靠勞動和就業(yè)創(chuàng)造。

總的來說，就業(yè)是民生之本，對整個社會生產和發(fā)展具有重要意義。

（三）探究三：解決就業(yè)問題的措施

1.解答了畢剩客的難題，我們再跟隨她去招聘會上看看。2.提問：你看到了什么？

【小結】我國目前人口眾多，勞動者的數量眾多，而實際的情況卻是工作崗位太少，所以我國的就業(yè)形勢可以用兩個字來形容：嚴峻

3.剛剛我們了解了就業(yè)的意義，就業(yè)是民生之本。就業(yè)形勢嚴峻勢必會影響社會的發(fā)展，怎樣才能解決就業(yè)問題，讓畢勝客和其他沒有找到工作的人都能找到工作呢？有些人認為就得靠國家，而有些人認為只能靠自己。這樣的觀點到底對不對呢？怎樣才能解決就業(yè)問題呢？ 誰來說說。【小結】（1）黨和國家應該怎么做？PPT展示圖片

黨和政府為了解決就業(yè)問題，制訂了相關的政策和方針。黨和政府的政策和方針體現在方方面面，比如說，黨和政府對就業(yè)困難人員提供就業(yè)援助，千方百計的促進高校畢業(yè)生就業(yè)，除此之外，還鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，對大學生創(chuàng)辦的企業(yè)減免稅收。正努力地為勞動者提供更多的就業(yè)機會，每年都會在大學校園對大學生進行集中招聘；除此之外，國家還鼓勵勞動者進行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)成功的例子有很多，比如說百度董事長兼首席執(zhí)行官李彥宏，中國新一代首富阿里巴巴馬云，他們不僅通過自主創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富，還能為更多的勞動者提供就業(yè)機會。

（2）勞動者個人應該怎么做？PPT展示圖片

樹立正確的就業(yè)觀念。正確的就業(yè)觀包括：自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。

4.這個時候，畢勝克有一個困擾，到底應該選擇什么樣的職業(yè)呢？家人就畢勝克選工作的問題召開了一次家庭會議。我們一起來看看他的家人怎么說？

畢勝克的姐姐、奶奶、爸爸和媽媽各有各的看法，他們的看法是對是錯呢？是不是符合正確的就業(yè)觀，合理性在哪兒？誤區(qū)又在哪兒？

請同學們小組討論一下，在小組討論的過程中老師給大家兩點建議：

第一，不需要四個觀點都討論，一二三小組討論姐姐的觀點，四五小組討論奶奶的觀點，六七小組討論爸爸的觀點，八九小組討論媽媽的觀點。

第二，小組討論的過程中，小組的組長負責記錄成員的發(fā)言，并進行總結，待會進行成果展示。

姐姐：一定要找與自己興趣、愛好一致的工作。奶奶：工作一定要體面，不能讓人看不起。

媽媽：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行。

爸爸：多到人才市場、招聘會、職業(yè)介紹所看看，總有你的出路！

【小結】姐姐的觀點是片面的，這個觀點不符合自主擇業(yè)觀。擇業(yè)時適當考慮興趣愛好有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調動個人生產的積極性和創(chuàng)造性。當然，在實際就業(yè)的過程中也要考慮自己的特長、能力和實際的就業(yè)形勢，一味強調興趣愛好也是不正確的。

媽媽的觀點是有局限性的。選擇職業(yè)時考慮相對的穩(wěn)定是應該的，也是合理地。但是擇業(yè)時只求穩(wěn)定，不符合競爭就業(yè)觀和自主擇業(yè)觀。選擇職業(yè)時，要有競爭意識，還要根據自己的興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)，并不是只求穩(wěn)定就夠了。

奶奶的觀點是錯誤的，所謂“三百六十行，行行出狀元”，我國的勞動者雖然分工各不相同，但是都是社會所需，沒有高低貴賤之分。所以，不管勞動者從事的是什么崗位，只要認認真真，踏踏實實的，就一定能獲得成就。

爸爸的觀點是正確的，符合多種方式就業(yè)觀。現代社會科學技術和信息技術在不斷地發(fā)展，人們可以通過多種途徑選擇職業(yè)，比如網上人才市場、招聘會等等，不必拘泥于傳統(tǒng)的形式，這樣就業(yè)的機會更大，更容易就業(yè)。5.除了樹立正確的就業(yè)觀之外，勞動者還要怎么做？ 我們再回過頭來看看未來緊缺的十大職業(yè)，這其中有你想做的職業(yè)嗎？如果現在給你這個職位，你能否勝任？原因何在？

因為個人的素質還達不到勝任工作的要求，所以要想獲得自己想要的職位，就必須要提高自身素質和技能。所以勞動者要想獲得想要的工作崗位，還要怎么做呢？ 提高自身素質和技能。

6.PPT展示解決就業(yè)問題的措施。我們一起來總結一下，解決就業(yè)問題的措施是什么？

其實，解決就業(yè)問題還有一個根本措施，你知道是什么嗎？

給大家一個提示，GDP，大家都知道，它表示的意思是國內生產總值。常被公認為衡量國家經濟狀況的最佳指標。也就是說，一般情況下，GDP的增長，表明經濟也有一定的增長。據數據顯示，GDP每增加一個百分點大概能帶動120萬人的就業(yè)。所以，我們可以得出解決就業(yè)問題最根本的措施是什么呢？

經濟的發(fā)展，要使得經濟持續(xù)健康的發(fā)展，就必須要大力發(fā)展生產力，這樣才能提供更多的就業(yè)機會。所以，解決就業(yè)問題最根本的措施是大力發(fā)展生產力。這就是解決就業(yè)問題的措施。

（四）其實，畢勝客身上發(fā)生的就業(yè)問題，也是廣大勞動者遇到的就業(yè)問題。我相信，有了黨和政府的幫助，再加上個人正確的就業(yè)觀和不斷提高的素質，畢勝客和千千萬萬的勞動者們一定能找到自己滿意的工作。

而同學們未來也會走上工作崗位，也想要得到自己夢想的滿意的工作，這就需要我們從現在開始，努力提高自身的科學文化素質，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，為以后在就業(yè)大軍中脫穎而出打下堅實的基礎，最終成長為一名為社會主義現代化建設作出貢獻的高素質的勞動者。

【總結】這就是我們這節(jié)課的全部內容，這節(jié)課我們主要學習了勞動和勞動者，就業(yè)的意義

和解決就業(yè)問題的措施，下面請同學們做做練習。

板書設計：

勞動和就業(yè)

一、勞動

二、就業(yè)

1.勞動的含義和意義

1.就業(yè)的意義：就業(yè)是民生之本 2.勞動者的地位

2.解決就業(yè)問題的措施 3.對待勞動和勞動者的態(tài)度

第五篇：《新時代的勞動者》教學設計

《新時代的勞動者》教學設計

一、教材與學情分析

1、教材分析

《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學內容，在社會再生產的四個環(huán)節(jié)中，本單元起著決定作用。中學生作為未來的勞動者，他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培養(yǎng)對促進經濟的發(fā)展意義重大。同時就業(yè)問題、維護勞動合法權益又是當前的熱點問題，因此本框題又有很強的時代性。

2、學情分析 我校是一所普通中學，生源素質相對較差，學生的學習習慣，學習興趣，參與課堂的意識不是很好，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，讓學生積極參與課堂教學是我在備課中重點考慮的問題，本著三貼近的原則：貼近生活、貼近學生、貼近實際，只有學生感興趣的內容他們才能參與進去。

二、教學目標

1、知識目標

識記：解決就業(yè)的措施，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑； 理解：正確認識勞動者的權利與義務，正確理解就業(yè)觀的內涵； 運用：應如何就業(yè)擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權益。

2、能力目標

運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現在畢業(yè)，應如何選擇職業(yè)，如何依法維護自身的合法權益，作為未來的勞動者應該做好哪些準備。

3、情感、態(tài)度與價值觀

(1)、幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，樹立勞動光榮和勞動平等、行行出狀元的觀念，自覺提高職業(yè)素質。

(2)、增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。(3)、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，并投身家鄉(xiāng)的熱情。

三、教學重難點

1、解決就業(yè)問題的途徑

2、如何維護勞動者合法權益

四、教法和學法

教法：學案導學法、案例教學法、情境教學法、討論歸納法 學法：自主學習、合作探究、總結反思、合作交流法

五、教學過程

（一）視頻導入：

通過視頻中豬蹄西施李佩煜的故事，使同學們認識到職業(yè)沒有高低，三百六十行，行行出狀元。只要腳踏實地，干一行愛一行，就一定能闖出一條成功的就業(yè)之路。

咱們同學們現在雖然還是一名中學生，但是將來也要走上就業(yè)崗位，面臨就業(yè)問題。那么，作為勞動者，我們應該樹立怎樣的就業(yè)觀念？在就業(yè)過程中發(fā)生侵權事件時，我們又應如何維護自身的合法權益？帶著這些疑問，今天我們就一起來探討這個課題。第五課第二框： 新時代的勞動者（板書）。

（二）自主學習：

（多媒體顯示）通過多媒體大屏幕，向同學們展示本節(jié)課需要重點掌握的幾個問題：

1、黨和政府重視的原因

2、解決就業(yè)問題的途徑

3、為什么要維護勞動者權益？

4、勞動者權益受侵犯時，應當怎樣做？

設計意圖：使同學們鞏固預習成果，加強理解記憶。并標記出

不明白的問題，以備合作探究解決。

老師通過抽查的方式，明確學生存在疑問的問題有兩個：

1、如何解決就業(yè)問題；

2、勞動者如何依法維護自身的合法權益。（板書）接下來將通過《合作探究》的方式共同討論解決。

（三）合作探究：

針對自主學習環(huán)節(jié)學生普遍存在疑問的就業(yè)和維權兩個問題，共設置了兩大探究問題，引導同學們通過探究討論，學會自主分析問題解決問題。探究一：

情境模擬：

請同學們模擬一場現場招聘會，按照分好的小組，分角色扮演招聘單位和應聘大學生，分別闡述自己對應聘者和招聘單位的要求。

（要求：在小組討論的過程中，把本小組的觀點寫到小黑板上，以備展示。）思考：要充分就業(yè)，作為勞動者和企業(yè)分別應做些什么？

通過討論，各小組呈現的觀點如下： 招聘單位：（1）身體健康，適應能力強；（2）素質高，能力強；

（3）性別：男，學歷：本科。

應聘大學生：（1）薪水高，待遇好；（2）與自己所學的專業(yè)對口；

（3）工作要穩(wěn)定體面。設計意圖：通過雙方的激烈討論和互相辯駁，使他們自己感悟到，在我們社會主義國家，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當職業(yè)的勞動者的勞動都應當得到承認和尊重，樹立勞動光榮和勞動平等的思想，適時結合學生生活實際進行德育教育。同時得出結論（探究出新）：如何解決就業(yè)問題。（板書）

（！）勞動者在就業(yè)中應該樹立正確的就業(yè)觀念： 樹立自主擇業(yè)觀 樹立競爭就業(yè)觀 樹立職業(yè)平等觀

樹立多種方式就業(yè)觀（板書）

針對學生探究的結論，老師進行適當的思維拓展。勞動者除了要樹立正確的就業(yè)觀念，還應做到哪些方面？通過濟南農民工“進城”先充電，以及大學生創(chuàng)業(yè)典型張華鋒：忘掉“北大”身份當豬倌的兩張圖片，引導學生進一步得出結論： 勞動者適應勞動力市場的需要，努力學習，提高職業(yè)技能和素質。發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息精神，走自主創(chuàng)業(yè)之路（2）企業(yè)：

在追求自身利益的同時，承擔相應的社會責任，依法誠信經營，實現經濟效益與社會效益的統(tǒng)一。（板書）

以上是咱們同學們根據情景模擬，得出來的關于勞動者和企業(yè)在解決就業(yè)問題中的做法。除此之外，黨和政府能為就業(yè)問題的解決做些什么？ 在這里主要是通過讓同學們共同解讀《2014年青州市政府工作報告》的相關內容，總結概括得出結論：

（3）黨和政府：從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。（板書）

探究二：

（多媒體展示）案例：

材料一： 小李在一家私營機械廠上班，在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。工人要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，遭到廠長拒絕，有事請假也不予批準，甚至有時還扣發(fā)工人工資。

材料二：一天，小李工作期間不小心被機器碾傷了手。當他被送到醫(yī)院救治時又被告知廠方沒有給他投保。因巨額醫(yī)療費的支付問題，小李家人曾多次與廠方協(xié)商，要求給予補償，但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。小李一家決定采取報復行動。結果小李家人因找人把老板的車燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責任。思考：（1）小李的哪些合法權利受到了侵犯？

（2）假如你是小李，遇到這樣的問題，你打算通過哪些途徑處理？（學生思考，教師歸納)生成結論：

（1）維權的基礎：自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。

（2）維權的依據：依法簽訂規(guī)范的勞動合同。

（3）維權的途徑：增強權利意識和法律意識，當權益受到侵犯時可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。設計意圖：通過“生活案例－探究－－理論－生活”，能引起學生情感共鳴，樂于探究，參與學習，更增強學生法律意識和維權意識；通過情景分析激活學生思維，得出：勞動者如何維護自己的合法權益。（板書）

（四）課堂小結

師生共建知識體系，從宏觀上加強同學們對知識的把握。

（五）當堂檢測

通過設置小問題的方式，幫助學生鞏固所學基礎知識。

（六）課后作業(yè)

走進生活，學以致用

我們每個人都有自己心中的理想，但是在中國目前的就業(yè)形勢下，你如何才能實現自己的理想呢？請就此寫一篇政治小論文，500字左右。

（七）板書設計

新時代的勞動者

1、勞動與就業(yè)（1）就業(yè)的意義

（2）如何解決就業(yè)問題

2、依法維護勞動者的權益

（1）勞動者享有的權利

（2）為什么維護勞動者的權益

（3）勞動者如何維護自己的合法權益