第一篇：網絡安全常識教案

網絡安全常識教案

教學目標

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。

2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。

3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。

教學重難點：

網絡的危害及如何遠離網吧

教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手;“你們平時上網都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生網絡安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴

同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例

（二）網絡的危害

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。

2.學生發言。

3.老師補充并總結。

（1）、危害身心健康

（2）、導致學習成績下降

（3）、弱化道德意識

（4）、影響人際交往能力

（5）、影響人生觀、價值觀

老師建議：

1.上網前定好上網目標和要完成的任務； 2.根據任務，合理安排上網時間長度。3上網前最好經過家長的同意。4.上網時間最多不要超過2小時。

5.一定要上健康的網頁，如中國兒童資源網，六一兒童網，騰訊兒童，里面有很多豐富的內容。

（三）什么叫“網癮”？

（板書）你知道什么叫網癮嗎？

“網癮”可謂互聯網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。

如何判斷上網成癮呢？

主要表現為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者表現為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現不由自主敲打鍵盤的動作，再發展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現幻覺。

防止網癮最重要的一條就是嚴格控制上網時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發育時期，更應嚴格節制。

（四）未成年人上網指導

同學們，我們知道了“網癮”及網癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網問題呢？

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。

2.學生發言。

3.老師補充并總結。

（1）．遵守網絡規則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網效率。

（3）．積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網，團中央，教育部，文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：

要善于網上學習

不瀏覽不良信息

要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人 要增強自護意識

不隨意約會網友

要維護網絡安全

不破壞網絡秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時空

四、小結

小學生安全上網緊記20小知識

1、在你上網前與你的父母或其他成年人一起建立一個上網規則，先確定你一周當中花多少時間上網是合適的，決定什么能做什么不能做，在你熟悉因特網之后，你可以和你的父母再談，修改上網規則，然后把規則放到你的電腦上容易看到的地方。

2、不要跟其他任何人共享你的密碼

3、在你讓因特網上其他人了解你自己的信息資料前，得到你的父母的允許。

4、在你按回車鍵前，再次檢查網站的鏈接地址，確保拼寫是對的，這樣可以保證你去到你想去的站點，而不是其他地方。

5、如果你在網上看到的某個東西使你覺得不舒服，離開這個網址，馬上告訴你的父母或老師。

6、除非你父母說行，不要通過電子郵件發你的照片給其他人。

7、記住，你在互聯網上看到的東西不一定是真的。

8、沒有你父母的監護，不要在網上泄露你的年齡。

9、沒經過你父母或其他成年人的監護，不要在網上泄露你的全名。

10、絕對不要在網上泄露你的家庭地址、不要泄露你的電話號碼

11、不要打開來自陌生人的電子郵件或文件，你不知道里面可能有什么，文件可能包含計算機病毒或冒犯性的材料。

12、把電腦放在普通的場所，比如家里的客廳，書房或臥室。

13、不經你父母的允許，絕對不要同意去見你在網上認識的人，你絕對不應該單獨去見你在網上認識的人。

14、記住，你在網上共享的任何關于你自己的信息都能夠被在線的任何一個人看到。

15、告訴你的父母，你的老師關于你在網上去過的地方，看過的東西和你做過的事情。

16、起一個名字，不同于你的真實姓名，在網上使用。

17別泄露你學校的名字。

18記住網上的人不是象他們說的那樣，網上的人是很容易假裝的。

19待別人要象對待自己一樣，不要在網上使用壞的語言或發惡意的信息。

20關閉”按鈕總是在哪兒的，如果你需要的話，用它，你不必呆在網上，如果你不想呆的話。

同學們已經做出了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，希望大家課下把學習到的網絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛士。

第二篇：教案網絡安全

網絡的是與非

教學理念：

1、努力做到把學習的主動權完全交給學生。

2、本次教學使學生圍繞“網絡的是與非”這個課題開展一些研究活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

教學目標：

1、知識與技能

（1）深入調查小學生的上網情況，讓學生體會到網絡給我們帶來了便利。（2）讓學生了解網絡游戲的危害，懂得如何正確上網。

2、過程與方法

（1）指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養學生質疑、探疑、解疑的能力；（2）讓學生體驗合作學習的快樂，體現自我成就感。

3、情感態度價值觀

（1）培養學生對感興趣的問題有自己獨特的感受，并樂于與人交流;（2）學會客觀地分析和辯證地思考，養成敢于發表自己的見解的意識，在此基礎上正確對待網絡。

教學過程：

一、激發學習興趣，引出研究課題

1、談話：同學們，喜歡上網嗎？都玩些什么？（指名答）

2、教師補充（出示課件）

3、小結：是啊，網絡給我們到來了很多快樂，也給我很多幫助，它被稱為百事通、活雷鋒，然而，有些人卻特別仇恨網絡，你知道為什么嗎？今天我們就來探討一下“網絡的是與非”。（板書）

二、小組討論“網絡的危害”

三、小組展示，點評分析。

四、補充案例（出示課件）

五、思考：我們應如何安全上網？

六、總結（出示課件）

第三篇：網絡安全教案

《網絡安全》

教學目標：

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。教學重難點：網絡的危害及如何遠離網吧。教學準備:多媒體課件 教學過程

一、導入

1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手;“你們平時上網都做些什么？”（學生回答）

2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生網絡安全（板書課題）。

二、教學過程

（一）警鐘長鳴

同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例。

（二）網絡的危害

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。（1）危害身心健康；（2）、導致學習成績下降；（3）、弱化道德意識；（4）、影響人際交往能力；（5）、影響人生觀、價值觀。老師建議：

1.上網前定好上網目標和要完成的任務； 2.根據任務，合理安排上網時間長度。3上網前最好經過家長的同意。4.上網時間最多不要超過2小時。

5.一定要上健康的網頁，如中國兒童資源網，六一兒童網，騰訊兒童，里面有很多豐富的內容。

（二）什么叫“網癮”？（板書）你知道什么叫網癮嗎？ “網癮”全名叫互聯網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。如何判斷上網成癮呢？

主要表現為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者表現為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現不由自主敲打鍵盤的動作，再發展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現幻覺。

防止網癮最重要的一條就是嚴格控制上網時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發育時期，更應嚴格節制。

（四）未成年人上網指導

同學們，我們知道了“網癮”及網癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網問題呢？

1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。

（1）．遵守網絡規則，保護自身安全。

（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。

4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網，團中央，教育部，文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓： 要善于網上學習，不瀏覽不良信息，要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健，不沉溺虛擬時空。

四、小結

同學們已經做出了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，希望大家課下把學習到的網絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛士。

新場二小 2017年9月

第四篇：網絡安全教案

網絡安全

第一節 提高網絡自護意識和能力

教學目標：

1、使學生端正對電腦網絡的態度，增強網絡自護的意識。

2、使學生了解“網蟲”，避開“網害”的侵擾。3.了解網絡自護的具體措施，提高學生網絡自護的能力。教學內容：

1、端正對電腦網絡的態度。

2、了解“網蟲”的特點。

3、網絡自護的具體措施。教學過程：

（一）端正電腦網絡的態度。給出事例：

在我國某城市，兩名初二的學生用家長給的零花錢，在網吧里連續上網8天8夜，當焦急萬分的老師和家長在網吧找到他倆時，這兩個學生已經頭腦麻木得不知東南西北，面容憔悴，身體虛弱不堪。家長無奈地把他倆送進了醫院。

學生討論交流：這兩名學生的做法對不對？為什么？

師總結：我們不要成為網絡的奴隸，而要成為網絡的主人。面對陽光，舒展身軀，擁抱現實，融入到絢麗多彩的現實生活和大自然中去吧！

（二）了解“網蟲”特點，避開“網害”侵擾。給出小“網蟲”的特點：

①上網時間失控，總覺得時間短不滿足。

②每天最大的愿望就是上網，想的、聊的主要內容也是網上的事。③在網上全神貫注，到網下迷迷糊糊，學習成績明顯下降。④有點時間就想上網，飯可以不吃，覺可以不睡，網不能不上。⑤對家長和同學、朋友隱瞞上網的內容。

⑥與家長、同學的交流越來越少，與網友的交流越來越多。⑦泡網吧的主要目的是網上聊天、玩網絡游戲，有人甚至是為了瀏覽不良信息。

⑧為了上網甘冒風險，撒謊、偷竊、逃學、離家出走。提出問題：

對照這些進行比較，看看你是不是個小網蟲？如果你有這種情況，應該怎么辦？

學生交流。

（三）網絡自護的具體措施。

提出問題：上網時，你是怎么保護自己的信息的？ 學生交流。師總結并補充：

給出網絡自護的具體措施 ：

(1)安裝個人“防火墻”，以防止個人信息被人竊取。比如安裝“諾頓網絡安全特警2001”，利用諾頓隱私控制特性，你可以選擇哪些信息需要保密，就不會因不慎而把這些信息發到不安全的網站。這個軟件還可以防止網站服務器在你察覺不到(2)采用匿名方式瀏覽，因為有的網站可能利用cookies跟蹤你在互聯網上的活動。怎么辦呢？你可以在使用瀏覽器的時候在參數選項中選擇關閉計算機接收cookies的選項。

(3)在發送信息之前先閱讀網站的隱私保護政策，防止有些網站會將你的個人資料出售給第三方。網絡隱私，即個人資料的保密性，是網絡時代新的概念，要學會維護自己的網絡隱私權，有一種“隱私維護與管理”軟件，建議你還是裝上一個為好。

(4)要經常更換你的密碼，據統計，我國有54%的電子郵箱從來不換密碼，這是很不安全的。密碼不要使用有意義的英文單詞、生日、尋呼機號碼、電話號碼等容易被人猜中的信息。另外，當好多地方需要設置密碼時，密碼最好不要相同。使用包括字母和數字的八位數的密碼，可以比較有效地干擾黑客利用軟件程序來搜尋最常見的密碼。

(5)如果有人自稱是ISP服務商的代表，告訴你：系統出現故障，需要你的用戶信息，或直接詢問你的密碼。千萬別當真，因為真正的服務商代表是不會詢問你的密碼的。

(6)在網上購物時，確定你采用的是安全的鏈接方式。可以通過查看瀏覽器窗口角上的閉鎖圖標是否關閉來確定一個鏈接是否安全。

(7)在不需要文件和打印共享時，就把這些功能關掉。因為，這個特性會將你的計算機暴露給尋找安全漏洞的黑客。黑客一旦進入，你的個人資料就容易被竊取。

作業：對照保護措施，把自家的電腦進行必要的安全保護設置。

第二節 認識網絡不良信息

一、教學目標：

1、認識網絡不良信息的危害，學會識別網絡不良信息。

2、自覺遵守道德和國家法律，預防違法犯罪。

3、正確認識網絡的作用，對“網癮”說不。

二、教學過程 導入新課：

因特網作為一個巨大的資源庫，為我們提供了浩如煙海的各種信息，同學們，你們在浩瀚的因特網上暢游時，是否想過信息技術在給我們帶來便利的同時，是否也給我們帶來了一些困擾？網絡上的各種信息真假難辨，我們如何識別不良信息，享受健康的網絡呢？

活動探究：

活動一：小調查，你上網都遇到過哪些不良信息？ 又是如何識別不良信息的？ 遇到不良信息你又是如何處理的？

活動二：案例分析，（1）小齊網上發表的評論被屏蔽

（2）小高為了升職，利用網絡技術盜竊對方公司的高層機密

（3）網上看電視只要掃描二維碼即可獲取精美禮品一份 活動三：我來測一測（網癮評估標準）

學生對照選項判斷自己是否有網癮 小組討論：如何控制時間，戒掉網癮

多媒體展示中學生安全上網的30個法則，以此自律 課堂小結：

通過本節課你學到了哪些東西？

第三節 網絡的是與非

教學理念：

努力做到把學習的主動權完全交給學生。

本次教學使學生圍繞“網絡的是與非”這個課題開展一些研究活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

教學目標： 知識與技能

（1）深入調查小學生的上網情況，讓學生體會到網絡給我們帶來了便利。

（2）讓學生了解網絡游戲的危害，懂得如何正確上網。

2、過程與方法

（1）指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養學生質疑、探疑、解疑的能力；

（2）讓學生體驗合作學習的快樂，體現自我成就感。

3、情感態度價值觀

（1）培養學生對感興趣的問題有自己獨特的感受，并樂于與人交流;（2）學會客觀地分析和辯證地思考，養成敢于發表自己的見解的意識，在此基礎上正確對待網絡。

教學過程：

激發學習興趣，引出研究課題

1、談話：同學們，喜歡上網嗎？都玩些什么？（指名答）

2、教師補充

3、小結：是啊，網絡給我們到來了很多快樂，也給我很多幫助，它被稱為百事通、活雷鋒，然而，有些人卻特別仇恨網絡，你知道為什么嗎？今天我們就來探討一下“網絡的是與非”。（板書）

小組討論“網絡的危害” 小組展示，點評分析。補充案例

思考：我們應如何安全上網？ 總結

第五篇：網絡安全教案

小學生網絡安全教案

一、教學目標：

1、為了讓學生上網以學習和獲取知識為目的。

2、不長時間上網，不登陸不僅健康的網站，不沉溺于網絡游戲及網上聊天。

3、認識網絡的好處與危害。

4、未成年人上網指導。

5、網絡自我保護的方法。

二、教學過程：

談話導入：

1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網找到了一個好玩的游戲——吃雞。游戲中每一局都會100名玩家加入，在游戲中，玩家需要自己去拾取裝備來武裝自己，然后努力的活下去，誰強誰就能繼續活下去。最后重點到了，為什么這款游戲要叫做吃雞呢？那就是因為最后一個活下去的獲得勝利的人 可以看到

“大吉大利，今晚吃雞！”。不知道，咱們同學最近上網都干什么了？是不是我已經 out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我們大家交流交流？

（學生交流）

2、網絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網絡。（學生交流）網絡的好處：（1）、可以開闊視野。

（2）、上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

（3）、可以解決自己平時遇到的許多難題和問題。（4）、可以促進青少年個性化發展。、通過我們同學剛才對網絡的夸獎來看，“網絡”真是個活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網絡，特別是有些中小學生因為網絡而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。

■8 月 15日，《中國青年報》報道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網吧，發現在里面泡吧的大多是中學生。網吧成了今年暑期一些中學生的主要去處。

■2005年7月，北京沉迷網游的16歲少年小韜向父親要錢未果后，揚言殺死父親。當晚，父親發現兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。

■2002年6月，4名沉迷網游的未成年人在海淀區學院路“藍極速網絡”網吧縱火，造成24人死亡，13人受傷。■南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續 24天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時間就象熬了 20多年。

小組討論：網絡的危害

網絡的危害：

1）對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。

2）互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。

3）互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。

4、網上自我保護的方法；

“ 上網 ”實際上就等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患都在難測之中。因少年朋友缺乏社會交際經驗和自我保護意識，因而上網必須把安全意識放在第一位，至少應在以下八個方面加以注意。

1）不要把你的真實姓名、住址、電話號碼、照片等與自己身份有關的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。

2）當有人以贈送錢物為由要求你去約會或提出登門拜訪時，應當高度警惕，最好婉言拒絕。3）千萬不要在父母或監護人不知道的情況下安排與別人進行面對面的約會，即使父母或監護人同意你去約會，約會地點也一定要選在公共場合，且最好要有家長或監護人陪同。

4）不要輕信網上朋友的信息資料，因為一些別有用心者上網前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來。

5）在通過電子郵件提供自己真實個人資料之前，最好要確保你與之打交道的朋友，是你和父母都認識并且信任的人。

6）網上朋友就狹隘在網上為好，貿然走出 “網 ”，就有可能給學習、生活、安全和溫馨的家園帶來麻煩和不快。

三、展示成果，資源共享：

把學生收集的與電腦有關的資料，放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料 ,最佳個人和最佳小組。）

四、教師小結：

網絡是萬能的，它可以給我們帶來便捷，但也能讓我們受到傷害，所以我們在使用網絡的時候，一定要做到適度。我建議大家平常日子不要上網，周末可以上網一小時。