第一篇：培訓教材編寫

TTT之講義設計和教材編制課程大綱

培訓對象: 企業內部培訓師人選 培訓目標: 通過授課與輔導，使學員掌握培訓培訓教材編寫的技巧；識別現代培訓與傳統教育的教材編寫思路異同；掌握培訓需求分析的方法使其教材的編撰與需求結合；具備根據企業需要進行課程開發的能力。授課時間:3天，培訓大綱：

一、培訓需求分析 ? 什么是培訓需求分析？ ? 企業需求分析與項目需求分析 ? 需求分析的方法

? 培訓需求調查的方法與實踐 ? 如何系統分析企業的培訓需求 ? 如何判斷是否需要進行需求調查 ? 如何進行培訓項目需求分析 ? 如何進行培訓項目需求調查 ? 如何根據需求分析制定培訓教材。

二、講義設計和教材編制

如何進行培訓需求調查

培訓課題確立的契機及技巧 課程開發與設計原則 課程開發與設計內容 課程開發與設計的技巧

如何使培訓一開始就吸引人

根據作業指導書和工程表編撰培訓教材 如何將培訓主題合理分配 如何構思培訓提綱 如何收集培訓素材

三．講義設計和教材編制的方法 ? 經驗總結法 ? 課程復制法 ? 釀蜜加工法 ? 創意創新法

四．講義設計和教材編制的實施步驟 ? 制定課程開發計劃 ? 確定課程大綱 ? 主體結構設計 ? 編寫課程主體 ? 課程設計五線譜 ?游戲在教材編撰中的使用 案例的編排 輔導資料

教材編寫的設備及物資 五．培訓講義及PPT的制作 ? 培訓師要積累哪些素材 ? 培訓師如何收集和運用素材 ? PPT制作及運用 ? 培訓講義制作

六．講義設計和教材編制的原則 ? 實用（效）性原則 ? 適用性原則 ? 實時更新原則

七、如何篩選精彩的培訓素材為培訓內容 培訓教材有效導入課程的關鍵 故事演繹技法

專業的多感度促動手法 音樂引導分享技巧 視頻視圖應用技巧

游戲活動如何導入教材的技巧 教材引用案例的技法及要點

八、講義編撰的框架設計

基于培訓需求調查的培訓課程框架 培訓課程體系設計思路 模擬訓練 設計關鍵點

十、課程名稱及教學目標設計

設計思路 模擬訓練 設計關鍵點

十一、課程大綱設計

設計思路 模擬訓練 設計關鍵點

十二、培訓設計及課程選擇 設計思路 模擬訓練 設計關鍵點

十三、了解影響課程開發和編寫的因素 課程設計的宏觀思路與微觀路徑 課程內容選擇的原則 教材編寫的基本步驟 素材的搜集、整理與運用 教材編寫的文本體例 教材的文本體例研討 ＰＰＴ的作用

教材的PPT版本研討 筆記與手稿的制作與運用

第二篇：關于培訓教材編寫要求

關于培訓教材編寫要求

為了項目部新入職員工可以更快、更全面掌握專業理論技能，盡快具備上崗值班條件，充實各個階層的技術力量，項目部領導要求各個專業在一年內出一本培訓教材，內容以我廠實際運行環境為主，各專業必須指定一名此工作負責人（專工以上），配合人員由專業自己安排（可熟練使用辦公軟件），具體要求如下：

一、格式要求

1、頁邊距上、下2CM，左、右2.5CM。

2、段前、段后間距選擇自動。

3、正文要求宋體五號字。

4、章標題宋體三號字。

5、節標題宋體四號字。

6、節里如果不是正文，但屬于段落標題用宋體五號字并加粗。

7、頁眉左側頁在左側寫“興海公司岱海項目部培訓教材（此處兩個空格）輸煤（或除灰、化學、脫硫）分冊，右側頁在右側寫第幾章及章內容（例如：第一章

概述）。

8、每一章的標題在頁面正中間。

9、每一節的標題在頁面的正中間。

10、全文行距1.25倍。

11、首行縮進2個字符，其余左縮進為0。

二、目錄要求

1、目錄由自動生成，生成為二級目錄。

2、全文編號必須是自動生成的多級編號，如下圖。

3、前言或緒論為一級目錄，自動生成到目錄當中。

三、內容要求

1、每章為一個系統或一臺重要設備

2、每一章的第一節將此系統或此類設備的各種類型、結構、優缺點、工作原理做一全面介紹，例如：輸煤有門式斗輪機、懸臂式堆取料機等，各種設備或系統的特點及適應環境或什么樣的機組（可在網上搜素材）。

3、第二節介紹本廠使用的哪種設備或系統，介紹其工作原理、結構、操作方法及運行注意事項，故障處理，各危險點分析和預防措施等。

4、全文可插入圖片或表格，以增強直觀感。

四、日程要求1、2月23日前將此項工作的負責人與配合人員名單提供到項目部，同時提供培訓教材的大綱，要求細化至每節。

2、在大綱每節后標明完成日期。

3、此工作按進度和質量進行獎勵與考核。

4、在完成此工作的同時匯總本專業歷年不安全事件（有代表性，重復的不要提，虛擬時間、地點、人物、），搜集網上的典型事故案例（對應專業）。

第三篇：企業班組長培訓教材編寫釋解

企業班組長培訓教材編寫釋解

現代企業班組長的職能遠遠超出了強化班組功能。煉化企業班組長作用的發揮也越來越突出,越來越重要。煉化企業班組長是企業生產工作的最終執行者,也是班組各項管理工作的組織者、管理者和領導者,不僅在生產過程中起指導示范作用、指揮和管理作用,而且對上下游產品原料互供及生產起相關的協調作用,尤其是在突發事件時起決斷作用。特別是在夜晚,管理人員不在現場的情況下,能夠依據自身過硬的心理素質和過硬的操作技術水平,對突發的事件及時做出正確的處理,減免事故的發生,或避免重大的損失,起到了決斷性的作用。

一、煉化企業班組長培訓教材編寫的特點

由于煉化企業行業的自身特點,對班組長培訓有著行業的要求。培訓教材強調要具有“油味”。追求與時俱進、理論聯系實際,剖析班組現狀,講求實用性和操作性,力求教材具有系統性和完整性等特點。煉化企業班組長培訓教材既要有與其他行業班組培訓的相關內容,更要突出行業自身特色。這在一定程度上為煉化企業班組長培訓教材的編寫帶來很大難度。以往班組長培訓教材大多以班組培訓內容為切入點,忽略了班組長的管理職能。由于班組長在經濟變革、組織變革中的地位和作用發生了明顯的變化,傳統的班組管理概念已很難概括和詮釋這種變化,傳承煉化企業班組管理經驗吸納班組建設成果,創新班組管理理論和實踐迫在眉睫。

二、煉化企業班組長培訓教材編寫的結構及內容

培訓教材編寫小組從XX年1月初開始編寫煉化企業班組長培訓教材。根據中國石油集團公司人事部編寫煉化企業班組長培訓教材大綱的要求,培訓教材編寫小組多次到各煉化企業召開車間主任、優秀班組長座談會,深入到有代表性的班組進行調研,采集各類優秀班組長管理樣本,收集相關班組培訓教案,吸收近年來班組建設的成果、經驗,為培訓教材的編寫做好了充足的準備,提供了理論和實踐的依據。

1.煉化企業班組長培訓教材編寫的結構

煉化企業班組長培訓教材編寫的謀篇布局分五個單元共十九章及十篇班組長特型范例。一是教材整體概述和煉化企業班組及班組長概述,是煉化企業班組長培訓教材的核心及總綱。闡述煉化企業班組建設面臨的環境,分析班組和班組長現狀,明確現代煉化企業班組長應具備的基本要求。二是煉化企業班組管理,是煉化企業班組長培訓教材的基礎部分。明確了煉化企業班組基礎管理、專業管理和班組長在這些管理中的作用、職責。三是煉化企業班組建設,是煉化企業班組長培訓教材重點部分。描述了煉化企業班組新時期現代班組的組織建設、制度建設、思想文化建設、團隊建設等內容。四是煉化企業班組長素質與能力培養,是煉化企業班組長培訓教材目的和目標部分。闡述了煉化企業班組長素質與能力培養、提升的方法、路徑、措施及內在關系。五是煉化企業優秀特型班組長范例,是為煉化企業班組長培訓教材提供學習和借鑒的范例部分。主要將在生產實踐中涌現出的優秀班組長的內在特質、突出的行為、管理能力及管理成果進行概括和提煉。

2.煉化企業班組長培訓教材的內容

由于受煉油化工行業的企業外部環境變化、內部體制變革等原因影響,企業基層生產班組在企業中的地位、作用、管理方法、運行模式都發生了變化。煉化企業班組長培訓教材在達到結構嚴謹、謀篇合理目的的同時,首先,在內容方面做到相對全面、材料盡可能詳實。其次,重點突出理論的創新性,針對時代的特征和煉化企業的特點,在班組建設的思想、觀念、理念、內容、技術和方法上創新。同時,突出煉化企業班組長培訓的實踐性,將收集整理后的有關現代班組管理方面的經驗成果,總結歸納,提煉升華,注入更多的時代元素。

第四篇：關于組織編寫專項培訓教材的方案與要求

關于組織編寫專項培訓教材的方案與要求

為了保證專項培訓教材的質量和實用性，避免與公共理論培訓教材的交叉和重復，提出以下編寫原則和要求：

一、編寫的基本原則

（一）要體現教材編寫的科學性和先進性；

（二）要體現教材內容的實用性和專業性；

（三）要體現教材使用的可操作性；

（四）要體現教材語言表述的通俗性。

二、編寫的基本要求

（一）教材編寫要以勞動和社會保障部頒布的《社會體育指導員國家職業標準》中規定的工作內容、技能要求和相關知識為基本依據。各專項教材要按統一的編寫要求和編寫規范編寫，避免各自為政。應緊緊圍繞《標準》規定的社會體育指導員的職業功能（咨詢、技術指導、健身指導等）來編寫，體現職業教育特點。《標準》第三條“工作要求”中，對不同級別社會體育指導員的技能要求和相關知識掌握方面，有明確的逐級遞進關系，因此各專項教材中應明確體現不同職業等級技能要求和相關知識的遞進關系；

（二）教材編寫要注重問題式敘述，三級目錄以下建議采用問題式編寫方式，有利于學員思考問題、分析問題和解決問題，有利于解決教材的理論與實際相結合的難題。教材設計上應盡可能地增大學員學習的自由度，為學員創設操作、實踐、探究的機會。在編寫教材時，建議改變傳統教材的注入式寫法，將案例教學引入教材設計，注意將健身服務業中的常規活動或經典經驗以案例的形式和教材內容結合起來，創設情境，提供內容豐富、形式多樣的學習活動題材，如在每章開頭選擇與本章內容相關的在健身服務業中常遇到的一些問題作為案例，為學生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問題。讓學員通過學習本章內容，通過個人思考或分組討論，提出解決問題的思路和辦法。

（三）教材編寫要注重語言要通俗易懂，少理論、多實例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類旁通；作為職業培訓教材，特別是專項培訓教材，應避免傳統教材基礎理論分量過重，應用技能比例偏輕，缺乏實踐和從業指導的問題，要避免與公共理論教材的交叉與重復。要擺脫學歷教育教材對知識點平鋪直敘的編寫模式，通過教材形成師生互動關系，增加啟發性和趣味性，培養和調動學員主動學習的興趣和積極性。

（四）教材編寫注重知識的層次特點，不必拘泥于知識結構的系統性和完整性。教材內容要按初、中、高三個級別有目的地安排各級指導員應具備的不同知識點，不同等級的知識點在層次和內容選擇上最好不重復，以滿足不同級別的學習對象學習。在編寫中要注意對不同等級的知識點進行標注。

（五）教材編寫要有利于學員自學自練，運動技術技能的練習和指導，最好有參考性的內容、方法、練習次數、強度密度、注意事項、檢驗的標準等。

（六）由于本次編寫專項教材涉及的專項很多，各專項之間都有其自身的運動和項目特點，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫框架外，可以根據專項的特點增設1－2章專項特色的內容，但總體的結構要基本統一。

第五篇：關于組織編寫專項培訓教材的方案與要求

關于組織編寫專項培訓教材的方案與要求

為了保證專項培訓教材的質量和實用性，避免與公共理論培訓教材的交叉和重復，提出以下編寫原則和要求：

一、編寫的基本原則

（一）要體現教材編寫的科學性和先進性；

（二）要體現教材內容的實用性和專業性；

（三）要體現教材使用的可操作性；

（四）要體現教材語言表述的通俗性。

二、編寫的基本要求

（一）教材編寫要以勞動和社會保障部頒布的《社會體育指導員國家職業標準》中規定的工作內容、技能要求和相關知識為基本依據。各專項教材要按統一的編寫要求和編寫規范編寫，避免各自為政。應緊緊圍繞《標準》規定的社會體育指導員的職業功能（咨詢、技術指導、健身指導等）來編寫，體現職業教育特點。《標準》第三條“工作要求”中，對不同級別社會體育指導員的技能要求和相關知識掌握方面，有明確的逐級遞進關系，因此各專項教材中應明確體現不同職業等級技能要求和相關知識的遞進關系；

（二）教材編寫要注重問題式敘述，三級目錄以下建議采用問題式編寫方式，有利于學員思考問題、分析問題和解決問題，有利于解決教材的理論與實際相結合的難題。教材設計上應盡可能地增大學員學習的自由度，為學員創設操作、實踐、探究的機會。在編寫教材時，建議改變傳統教材的注入式寫法，將案例教學引入教材設計，注意將健身服務業中的常規活動或經典經驗以案例的形式和教材內容結合起來，創設情境，提供內容豐富、形式多樣的學習活動題材，如在每章開頭選擇與本章內容相關的在健身服務業中常遇到的一些問題作為案例，為學生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問題。讓學員通過學習本章內容，通過個人思考或分組討論，提出解決問題的思路和辦法。

（三）教材編寫要注重語言要通俗易懂，少理論、多實例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類旁通；作為職業培訓教材，特別是專項培訓教材，應避免傳統教材基礎理論分量過重，應用技能比例偏輕，缺乏實踐和從業指導的問題，要避免與公共理論教材的交叉與重復。要擺脫學歷教育教材對知識點平鋪直敘的編寫模式，通過教材形成師生互動關系，增加啟發性和趣味性，培養和調動學員主動學習的興趣和積極性。

（四）教材編寫注重知識的層次特點，不必拘泥于知識結構的系統性和完整性。教材內容要按初、中、高三個級別有目的地安排各級指導員應具備的不同知識點，不同等級的知識點在層次和內容選擇上最好不重復，以滿足不同級別的學習對象學習。在編寫中要注意對不同等級的知識點進行標注。

（五）教材編寫要有利于學員自學自練，運動技術技能的練習和指導，最好有參考性的內容、方法、練習次數、強度密度、注意事項、檢驗的標準等。

（六）由于本次編寫專項教材涉及的專項很多，各專項之間都有其自身的運動和項目特點，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫框架外，可以根據專項的特點增設1－2章專項特色的內容，但總體的結構要基本統一。

（七）各專項教材的文字量以15－20萬字為宜，教材的編寫要符合正式出版的格式、文字和計量單位等規范的要求。例如：教材在交稿時要達到出版社齊、清、定的要求；教材中提供的線條圖、照片圖要清晰、規范，易于辨認，拍攝像素要符合制版要求；專項教材的負責人對專項教材要做認真的統稿工作，加強與各執筆人的聯系、溝通。執行主編應對不同執筆人的語言風格要進行統一，在文字潤色和語句通順方面要把好第一關。

（八）各專項編寫組要根據總體時間要求提供編寫的時間進度表，并按教材編寫的工作程序進行組織編寫。編寫人員要注意對社會體育指導員的職業特點和就業市場深入了解，著重體現與實踐結合和加強就業指導。在編寫隊伍搭建上，要動員多方力量，組織一支由社會體育理論研究者、教學研究人員、一線優秀教師和有豐富實踐經驗的健身服務業的從業人員組成的隊伍。

二、教材編寫的基本框架

第一章 XX運動的概況

◆ 本章提要（200－300字）。

◆ 重要概念（8－10個）

第一節 XX運動的形成、發展與趨勢

第二節 XX運動的定義、分類、特點和價值（作用）

第三節 XX運動的基本常識（包括特殊職業素質）

◆ 問題指南（6－8個）

第二章 XX運動的技術

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個）

第一節 XX運動的技術特點與分類

第二節 XX運動的技術原理與分析

第三節 XX運動的技術動作要點

第四節 XX運動的技術練習方法

◆ 問題指南（6－8個）

◆ 運動練習（3－5個）

第三章 XX運動的教學與指導方法

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個）

第一節 XX運動教學與指導的基本特點

第二節 XX運動教學與指導的基本步驟和主要方法

第三節 XX運動教學與指導的組織

第四節 XX運動教學與指導的中易犯的錯誤與糾正方法（范例）

第五節 XX運動教學與指導的保護幫助與注意事項

第六節 XX運動健身指導效果的評價（指導員對練習者的技術掌握程度的評價）

◆ 問題指南（6－8個）

◆ 運動練習（3－5個）

第四章 XX運動的場地、設施與器材

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個）

第一節 XX運動的場地與設施

第二節 XX運動的器材

第三節 XX運動的場地布局和安全措施

◆ 問題指南（6－8個）

第五章 XX運動競賽與活動的組織

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個）

第一節 XX運動的常用規則和裁判方法簡介

第二節 XX運動競賽與活動的組織

第三節 XX運動小型競賽與活動的組織與實施

第四節 XX運動中型競賽與活動的組織與實施

第五節 XX運動較大規模競賽與活動的組織與實施

◆ 問題指南（6－8個）

附錄

1、XX運動（資料性的內容）

2、推薦閱讀書目（3－5部）

3、主要參考文獻

三、教材編寫的工作程序

（一）由國家體育總局職業技能鑒定指導中心并總局相關主管部門組成《社會體育指導員職業培訓教材審定委員會》，負責社會體育指導員職業培訓教材組織領導和各教材的終審。

（二）由國家體育總局職業技能鑒定指導中心并總局相關主管部門確定《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》，負責社會體育指導員職業培訓教材編寫的指導和初審。

（三）由《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》制訂各專項培訓教材的基本要求和編寫框架，作為各專項培訓教材的指導性原則和要求。

（四）國家體育總局各項目管理中心根據總局《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》的要求組成專項培訓教材編寫小組，確定執行主編和主要編寫人員。

（五）專項培訓教材編寫小組制訂本專項培訓教材的編寫提綱，初步確定編寫提綱后按時間要求報《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》初審。

（六）專項培訓教材編寫小組按《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》初審的本專項培訓教材的編寫提綱組織相關專家編寫，教材初稿在規定時間內完成后報《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》審核并提出修改建議。

（七）各專項培訓教材通過《社會體育指導員職業培訓教材編寫委員會》審核后，交由《社會體育指導員職業培訓教材審定委員會》審定。

（八）各專項培訓教材通過《社會體育指導員職業培訓教材審定委員會》審定后由國家體育總局交由指定的出版社正式出版。