第一篇：(詳細的教案范本)我們身邊的線條

美術(shù)教案－《我們身邊的線條》

《我們身邊的線條》

教 學 理 念

中小學美術(shù)教學大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學設(shè)計理念是以大綱精神為指導，以學科理論為依據(jù)，在教學實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果，就要對課堂教學的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使其充分發(fā)揮各教學環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動孩子學習的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設(shè)計理念：

1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗

幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋??，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習慣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。

2、體驗美術(shù)學習活動的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學習興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，學習多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術(shù)學習的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學活動，使孩子們初步感受，認識線的美感及表現(xiàn)力——迫切嘗試用線去表達自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術(shù)學習活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。

3、為孩子提供創(chuàng)造的空間

“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。

4、美術(shù)與其它學科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學習能力

鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時與語文學科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質(zhì)教育落在實處。

教 學 方 案

[課題]

《我們身邊的線條》 選自人美版小學美術(shù)第二冊第13課。[課型]

繪畫課 [課時]

一課時 [教學目的]

1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。[教學重點]

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。[教學難點]

線的組織及變化 [作業(yè)要求]

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學過程

一、導入新課，認識線的種類（4分鐘）

1、心情導入新課 老師折電線 師：你們知道老師此時的心情嗎？ 生：緊張、亂??

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

生齊折電線并展示

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生用電線變出直線、折線、曲線??相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線

[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題

（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外??）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》 [在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學習動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學打下了良好的基礎(chǔ)。]

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力（17分鐘）

1、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線

2、看課件：自然物和人造物中的線

引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。

[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋??，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]

4、線的運用和表現(xiàn)

（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：??

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

（4）賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]（5）小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，學習多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學生好動，還不是很適應(yīng)學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學習活動的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望]

三、布置作業(yè)(3分鐘)

1、講述“我的夢”（語言描述）引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個飛躍。]

四、學生作畫（12分鐘）

教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫中間集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導。

3、分組指導：針對小組個別問題及時輔導。

4、對孩子進行個別差異指導。

五、作品評價，課外延伸（4分鐘）

1、展示各組的繪畫作品

（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

（3）師進行客觀評價。

[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學習者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。[強調(diào)美術(shù)與其它學科相互聯(lián)系，引導孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質(zhì)教育落在實處。學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情。]

第二篇：教案美在我們身

《美在我們身邊》主題班會教案

成都樹德懷遠中學

楊浩

教學目的：

1、發(fā)現(xiàn)、分享校園的美，身邊的美，激發(fā)對美好事物的追求。

2、進行行為習慣教育，營造以遵守校紀校規(guī)為美的班級氛圍，從關(guān)注個人到關(guān)注集體。

教學過程：

一、教師引入活動。

人們常說，“愛美之心人皆有之”；法國的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天，人們的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行時，忽略了美，遺失了自己的美，希望這節(jié)班會能讓這些寶貴的東西重新回到我們身邊。

二、9月2日中央電視臺開學第一課你看了嗎？請說一說你看到了什么？

1、孩子們講述讓自己感動的故事；

2、老師補充最美教師張麗莉（5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學老師張麗莉，在一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生的危險瞬間，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。）；

3、最美司機吳斌（5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，他強忍劇痛，換擋剎車，將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，自己因傷勢過重去世。）。

4、最美戰(zhàn)士高鐵成（5月18日晚，北京衛(wèi)戍區(qū)某團戰(zhàn)士高鐵成休假歸隊途中，在哈爾濱市南崗區(qū)一家面館用餐，面館突然發(fā)生煤氣泄漏，當顧客紛紛往外跑時，高鐵成不顧個人安危，三次沖向火海排險救人，面、頸、雙上肢和右腳二度燒傷，燒傷面積達6%。）。

（通過回顧這些感人的故事讓孩子們認識到真正的美在人們的心中。心靈美勝過外表美千萬倍。）

三、說說我們身邊的美。（人、環(huán)境等）

四、找找我們身邊不太美的東西？

（亂丟果皮紙屑、在墻上涂涂畫畫、摘花搖樹等）

五、討論：今后我們該怎么做？同學們一起尋找身邊的美。

（交流：幫助身邊的同學解決困難就是美；自己認真寫字，寫出好看的字就是美；上課認真聽講，積極發(fā)言就是美??）

六、總結(jié)：

美就在我們身邊。只是我們不善于觀察，如果你細心品味，會發(fā)現(xiàn)：美，就在我身邊；美，無處不在。

２０１２－１０

第三篇：科學就在我們身

科學就在我們身

今天作文課上，吳老師給我們作了一個有趣的實驗。

老師拿出了實驗的材料是：兩張紙、一只蠟燭、牛奶、醋、一個碗。實驗開始了，老師拿起毛筆，在醋里蘸了蘸后，又在紙上寫了幾個字，剛開始我們并不知道老師寫了哪幾個字，直到吳老師把紙放在已經(jīng)點好的蠟燭上，然后來回的移動。啊！終于看見了，原來老師在大

白紙上寫的是“注意觀察”四個大字。我們好奇的問老師：“這到底是怎么一回事呢？”吳老師并沒有回答我們。

老師拿起筆又在放牛奶的碗里蘸了蘸，然后寫了幾個字。然后，又把紙放在蠟燭上來回的移動。奇跡又出現(xiàn)了，白紙上出現(xiàn)了“熱愛科學”幾個大字。同學們再次問吳老師。吳老師這才慢慢地說：“醋和牛奶碰到了

火，就會把你在紙上寫的字顯示出來，明白了嗎？”同學們齊聲答到：“明白了”。

通過這次實驗，我們才知道“不看不知道，科學真奇妙”。看來，科學也不是太神秘的，它就在我們身邊啊！看著同學們?nèi)粲兴嫉臉幼樱蠋煏牡匦α??

2科學就在我身邊

科學無處不在，無處不存，在你生活的一個個細節(jié)中就有著科學的存在，所以，人的一生是離不開科學的。

科學就在我身邊，我要細心觀察。在吃飯時，不能吃水果，在吃完飯時，也不能吃水果。這是為什么呢？這就是一個生活中的科學了，飯時吃水果，水果中會有一種物質(zhì)，影響胃消化，如果長期這樣吃東西，就等于長期服用慢性毒藥，一旦胃酸過多，就會造成胃病！這樣一

個小小的飲食，就能讓人得上胃病，可想而知，身邊的多少細節(jié)，多少習慣存在著不安全，不衛(wèi)生，兒科學則告訴了你謹慎對待每個小細節(jié)。

我們的身邊有好多好多科學，一個茶杯、一本書、一個文具盒，一支鋼筆，一扇窗等等都是人類智慧的結(jié)晶，是他們發(fā)現(xiàn)了科學，制造了我們的一點一滴。還有就是在生活中有些科學是

危險的，但只要人們正確認識和對待，它們的用處也很大。

在房間里，窗戶要打開，保持通風，不然室內(nèi)的空氣會變得沉悶，讓人覺得昏昏沉沉，每天把窗戶打開，呼吸一下新鮮空氣，不是比每天暈乎乎的好嗎？連窗戶都不開，這人一定是太懶或是得了超級健忘癥，這更進一步說明，不細心地觀察生活中的病毒類科學，是很容易

使自己死于這些不起眼的細節(jié)的，科學就在我們身邊，危險也同時并存，只有那些很尊重身邊科學的人，危險才能遠離他。在家里，是安全的地方，又是極危險的地方，有的人喜歡種花，就把花養(yǎng)在了臥室，可是你又沒有想過，有些花卉會造成身體危害。月季花所散發(fā)的香味，個別人聞后會突然感到胸悶不適，憋氣與呼吸困難；杜鵑花很美，可卻有著毒素，黃色杜鵑花的植株

和花均含毒素，人一接觸就會中毒，各色杜鵑都有不同的毒素，這種花千萬不能養(yǎng)在臥室，有生命危險！

一種花，一個習慣都與科學息息相關(guān)，都與我們的健康與生命絲絲相連，科學無處不在，讓我們都來關(guān)心科學，認識科學，尊重科學，使我們的生活更加美好！我們的祖國更加富強！我們的世界更加精彩!

3螢火蟲發(fā)光之謎

淡淡地掠過一絲絲的風，我倚著竹凳，細細地品味著那盛夏之景。突然，眼前的幾點螢光匆匆飄來，使我對這可愛的小東西不勝著迷。

螢火蟲在我家院子里盤旋了好幾圈，我試著伸出雙手。它似乎聽到了我的心聲，慢慢地落在我的手上。我輕輕地捧起它，仔細地觀察著。幾乎失去了光芒的它就像一只黃褐色的小甲蟲。它的頭部長著兩根絲狀的

觸角，背上那兩個白色的翅膀時常從外殼中伸出來，但不過一會兒又會收回去，還有六只小而細的足。

我看著那只有趣的螢火蟲，有兩個疑問在我腦海里幾乎同時出現(xiàn)了，使我百思不得其解。我琢磨著：它為什么會發(fā)光呢？于是，我把它裝進玻璃瓶，來到我的書房，鄭重地翻開書。經(jīng)查找，我終于找到了答案。

原來，螢火蟲的發(fā)光器官由一小簇特殊的大細胞組

成，周圍分布著許多小神經(jīng)和小氣管。在這些細胞中含有一種奇妙的物質(zhì)，叫做螢光素。螢火蟲呼吸的時候，氧氣從小氣管進入細胞，和螢光素結(jié)合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學反應(yīng)，發(fā)出光來。可以簡寫成一個簡單的公式：氧氣+螢光素

在了解螢火蟲發(fā)光的秘密后，我茅塞頓開。可瓶中的瑩火蟲卻似乎并不知樂，它的光已全無蹤影。此時又一

個疑問在我腦中迅速閃出：“螢火蟲在亮光下為什么不發(fā)光了呢？”我繼續(xù)翻開書查找。原來，螢火蟲的眼睛感受到光亮刺激的時候，眼神經(jīng)末梢立刻向腦神經(jīng)中樞報告：“天亮了！”它的腦神經(jīng)中樞再向周圍的小神經(jīng)發(fā)出命令：“熄燈！”白天，當接到“熄燈”的命令以后，就關(guān)閉小氣管，停止向發(fā)光細胞供給氧氣，于是小“燈”就熄滅了。螢火蟲這樣巧妙地控制發(fā)光，一點也不浪費

能量。

我拿著那個玻璃瓶，又來到了庭院中，讓它自由地飛向夜空。只見它發(fā)出了與剛才同樣的螢光，便輕盈地撲翅向前方飛去，在漆黑的夜幕中隱隱地閃動著。我久久地望著它們，頓時感到：在生活中，我們應(yīng)該要學會發(fā)現(xiàn)問題，觀察問題并解決問題。

就在那個夏日之夜，我發(fā)現(xiàn)了叢草中的那點光，領(lǐng)略到了當年杜牧“輕羅小扇撲

流螢”的心境，在美麗而弱小的螢光中，我看到了科學的偉大。

4有些人以為科學是一目了然、遙不成及的真實科學離咱們真實不遙遠無意偶爾它就在咱們身邊

記得有1天家里來了兩個仆役媽媽和我急遽給仆役倒茶并削了幾個蘋果仆役推托了咱們的好心沒有吃蘋果把仆役送走后我想起了果盤里的蘋果便隨手拿起1個正要往嘴里送呢卻

創(chuàng)作發(fā)明蘋果有點短處勁：剛才還水靈靈的蘋果怎樣釀成為了茶色我咬了1口咦這蘋果怎樣沒有夙昔的好吃還軟軟的這是怎樣回事呢我急遽去問媽媽媽媽說：孩子你好奇心很強觀察得也很擔任真棒不過你曾經(jīng)是高年級的門生了理應(yīng)學會嚴厲查找質(zhì)料弄清楚明了是怎樣回事了對短處我感觸媽媽說得有道理我都這么大了也該學會獨立找出蘋果變色的起因了

媽媽的話讓我蠢蠢欲動我翻箱倒柜找出了中國少年兒童百科全書（底子科學卷）劈頭最先查找起來我孔殷地想找出答案便逐行翻看目次1行兩行……啊在這呢真是皇天不負有心人吶我畢竟在化學摸索這1局部找到了蘋果變色的起因：原來蘋果果肉接觸到氣氛中的氧當前外觀的1種酶就劈頭最先闡揚沾染是以蘋果里的各種要素都被氧化了這時果肉的色調(diào)就

會釀成茶色這樣1來不只果肉里的糖分會降低果肉還會變味變軟我豁然開朗——看來氧的沾染還真不成小瞧啊我條理分明地給媽媽講解了1番媽媽喜不自禁地沖我豎起了大拇指 這件事使我創(chuàng)作發(fā)明科學無處不在科學就在咱們身邊只要你盡心觀察生活生活生計中的1個個細節(jié)你就會感受到科學的存在；只要同學們都擔當查找勇于摸索科學道理咱們的家園

就會加倍漂亮強盛咱們的生活生活生計會加倍多姿多彩！

第二篇： 科學就在我身邊

上個星期五，迎著午后暖暖的陽光，踏著輕快的腳步，我們金都天長小學四年級的全體師生來到了位于錢江新城的杭州圖書館。這里有許多高科技產(chǎn)品，有自主完成借書、還書程序的圖書借閱器，有一邊聽音樂地邊看書的音樂視聽室。看來，在日常生活中，科學技術(shù)真的是無處不在的，我們的生活因科學的發(fā)展變得多姿多彩。

當大家看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽越洋電話的時候……你可曾意識到科學的力量，科學技術(shù)不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。

科學技術(shù)的日新月異，使得科學不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪校@就需要正處在青少年時代的我們熱愛科學、學習科學。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我們明白了許多道理。

同學們，我們正處在成長發(fā)育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各門文化課，因為這是一切學習的基礎(chǔ)；同時，對各種

適合我校小學生的科普書籍、報刊，最好在課余時多閱讀一些，還應(yīng)該積極動手做各種科學小實驗、小制作。長此以往，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

“科學就是力量”培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，擔起新世紀的重任，為

我們祖國的明天，譜寫更加輝煌的詩篇！

第四篇：我們的家園詳細教案

第三課

我們的家園

一、談話導入，播放課件，激發(fā)興趣。

1、導入： 同學們，你們知道嗎？我們所生存的地球不僅有美麗多樣的地表形態(tài)，同時也為人類的生存和發(fā)展提供了必不可少的物質(zhì)條件。讓我們一起來欣賞。（播放資源畫面）

2、師生交流： 欣賞了畫面，你能說一說“地球為我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展提供了哪些物質(zhì)條件？你來說！（對，土地、森林、石油、煤炭、地熱溫泉、地熱發(fā)電）

3、小結(jié)： “是呀！這就是地球給予我們?nèi)祟悓氋F的自然資源”。（大屏幕出示課題板書）

3我們的家園 寶貴的自然資源

二、自然資源及自然資源的分類

1、自然資源包羅萬象，它除了包括土地、森林、礦產(chǎn)、地熱外還會包括很多很多的資源？讓我們再次領(lǐng)略自然資源之風貌。（播放自然資源畫面:光、熱、水、風、潮汐、動物、植物、微生物、土壤、天然氣、煤炭、石油、）。

2、自然資源如此豐富，那它又是怎樣分類的？

你來說!(對，可分為三大類，分別是

生態(tài)資源、生物資源、礦產(chǎn)資源)什么叫生態(tài)資源？你能舉些例子嗎？什么叫生物資源？誰再來舉些例子？什么是礦產(chǎn)資源？誰再能舉些例子？（大屏幕出示相應(yīng)板書）

3我們的家園 寶貴的自然資源

生態(tài)資源（恒定資源）如光、熱、水、風、潮汐等

生物資源（可再生資源或可更新資源）如動物、植物、微生物、土壤等 礦產(chǎn)資源（不可再生資源或不可更新資源）如天然氣、煤炭、石油等

3、生態(tài)資源是自然界永存的，所以也叫恒定資源;生物資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，也叫可再生資源或可更新資源;礦產(chǎn)資源是在漫長的地質(zhì)年代里形成的，用一點就會少一點，所以也叫不可再生資源或不可更新資源。

三、匯報家鄉(xiāng)的自然資源

1、導入：自然資源不僅豐富，它還遍及地球的角角落落，那么我們家鄉(xiāng)都有哪些自然資源呢？

2、請同學們結(jié)合課前的調(diào)查資料,分組匯報家鄉(xiāng)的可再生資源和不可再生資源有哪些? 第一小組：家鄉(xiāng)的可再生資源包括：耕地、植物、動物、水、土壤。

第二小組：家鄉(xiāng)的不可再生資源包括：煤礦、鎂、巖石（石灰?guī)r、白云巖）、地幔礦泉、天然氣。

3、你對家鄉(xiāng)的淇河和煤炭了解多少呢？

第三小組：淇河是一條神奇的河，《詩經(jīng)》中有許多描繪淇河兩岸人民勞動、生活的詩篇；它是華北地區(qū)唯一一條未被污染的河流；淇河鯽魚、纏絲鴨蛋、冬凌草被稱為“淇河三珍”而享譽中外、久負盛名。

第四小組：鶴壁煤炭儲量豐富，煤類齊全，煤質(zhì)優(yōu)良，開采條件好，已具有一定的生產(chǎn)開發(fā)規(guī)模和配套工程設(shè)施。

鶴壁礦區(qū)面積150平方公里 ,新增礦區(qū)面積1356.8平方公里,現(xiàn)有8對生產(chǎn)礦井，年產(chǎn)低灰、特低硫、高發(fā)熱量的優(yōu)質(zhì)環(huán)保動力煤700多萬噸，出口14個國家或地區(qū)。

4、我們家鄉(xiāng)正因為有著豐富的資源，今天才變得如此繁榮、如此興盛，讓我們一起走進家鄉(xiāng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)那迷人的美景吧！（播放家鄉(xiāng)資源畫面）

5、小結(jié)：鶴壁不僅資源繁多、儲量豐富，所處位置還很適中，這里是南水北調(diào)工程、西氣東輸工程的必經(jīng)之路。我們鶴壁真是人杰地靈、資源豐富呀！

四、自然資源和人們的關(guān)系

（一）人們的生活離不開自然資源

1、導入：豐富的自然資源給人類提供了必須的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以我們的生活離不開自然資源，就像魚離不開水一樣，自然資源與我們生活的聯(lián)系具體體現(xiàn)在哪些方面？請同學們以小組為單位討論交流。（電腦顯示出衣食住行圖片：饅頭、米飯、橡膠、蘋果、黃瓜、西紅柿、糖、油、衣服、房屋、家具、煤氣、首飾）

2、教師巡視，了解學生的討論情況，及時解決學生提出的問題，控制時間。

誰愿意結(jié)合圖畫說一說呢？

第一小組：人們的衣食住行，樣樣都離不開自然資源。人每天要吃飯。饅頭、米飯、面條等來自小麥、水稻，這些是植物；每天吃的水果、蔬菜，像黃瓜、西紅柿、香蕉、蘋果等也都是植物。

第二小組：我們平時吃的糖是用甘蔗、甜菜等植物榨制成的；食用的油，是用花生、油菜、芝麻等植物的種子榨制成的；

第三小組：做衣服用的布是用棉花紡織成的，而棉花是在土壤上長出的植物；房屋家具所用的木料來自于大森林這個“天然寶庫”。

第四小組：我們做飯用的煤氣是用煤燒制出來的；天然氣是從地下開采出來的；人們戴的金銀首飾是從礦石中冶煉出來的

第一小組：像汽車、飛機這些交通工具，是由金屬制造的。而金屬是從礦石中冶煉出來的。第二小組：所有交通工具所燃燒的油都是從地下開采的。

師總結(jié)：同學們說得真棒，是呀，地球上豐富的自然資源是人類許多產(chǎn)品的重要原料，在此，老師也為大家搜集了一些資料。請欣賞。（大屏幕出示：蚯蚓、燕窩、銀杏、人造纖維、中草藥、糧食）

蚯蚓生活在潮濕松軟的土里，主要吃含有機物的腐殖土和其它雜質(zhì)。是很好的有機肥料，也可作為飼料使用。在我國傳統(tǒng)醫(yī)藥中“地龍”就是蚯蚓，它有清熱、利尿、定驚和降血壓功效。

銀杏樹全身都是寶。其種仁稱為白果肉，軟滑香甜味美，內(nèi)含有豐富的胡蘿卜素、脂肪、鐵、鈣、蛋白質(zhì)等，營養(yǎng)豐富。其樹木質(zhì)地堅實、細致、輕軟，是建筑、家具、雕刻及其它工藝品的上好材料。此外，銀杏的葉也可以入藥，而花中有蜜，因此，還是優(yōu)良的蜜源植物。

你們一定見過燕子的窩、烏鴉的窩和麻雀的窩吧，可是你們見過金絲燕的窩嗎？市場上常見的“燕窩”食品就是金絲燕的窩。金絲燕生活在熱帶的海邊，它們的巢筑在海邊的峭壁上，是用口中吐出的膠狀物凝結(jié)而成的，像一個半透明的杯子掛在巖石上。金絲燕的窩既是名貴的食品，又是珍貴的藥材，所以常常被人們采摘。金絲燕失去了自己的家，只好再吐出唾液造新家，十分辛苦。（看到這些色澤艷麗、營養(yǎng)豐富、味道鮮美的燕窩粥，令我們垂涎欲滴；每當我們吃燕窩粥的時候，可別忘了這些辛勞的金絲燕呀！）

1891年，科學家研制出了以木材為原料的人造纖維，也叫粘膠纖維。1913年，科學家又研制出了以煤、石油、天然氣做原料的人工合成纖維。這是真正的人造絲。這種絲原料充足，成本低，織成的布耐磨、有彈性、好洗、干得快，深受人們的喜愛。

關(guān)于中草藥和糧食，書上又是怎樣說的呢？誰愿意講給大家聽？（大屏幕出示：蚯蚓、燕窩、銀杏、人造纖維、中草藥、糧食）

1、大多數(shù)藥物最初都來自野外。中國的醫(yī)書已對5000多種藥用植物有過記載。世界上很多藥物都含有從植物、動物或微生物中提取的，或者利用天然化合物合成的有效成分。

2、我們大部分的食物都是由野生物種培育或馴化來的，像糧食、牲畜等。比如，人類已利用了大約5000種植物作為糧食作物，其中有不到20種為人類提供了絕大部分的糧食。

3、小節(jié)：自然資源和人類生活真是息息相關(guān)、血脈相連呀！

（二）自然資源是人們發(fā)明創(chuàng)造的源泉

1、導入：豐富的自然資源不僅是人類許多產(chǎn)品的重要原料，它還是人類各種科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。你能舉些例子嗎？《小博士論壇》開通了，請大家結(jié)合課前搜集到的資料踴躍參加。（大屏幕顯示：小博士論壇）

第一小組、木匠的祖先魯班從一種能劃破皮膚的帶刺的草葉得到啟示而發(fā)明了鋸子。第二小組、科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

第三小組、工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。

第四小組：科學家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。從蜻蜓那兒找到防止機毀人亡事故的方法。又研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。

第一小組：建筑師們在蛋殼的啟示下，設(shè)計出了現(xiàn)代的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物，這種建筑物既堅固又節(jié)省材料。

第二小組：科學家們在蒼蠅復眼的啟示下，制成了一種新型照相機。近幾年，科學家又模仿蠅眼中小眼的排列特征，制成一種“蠅眼探測器”，讓它幫助人類探索和研究宇宙的奧妙。

第三小組：人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車；人們還模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。第四小組：人們從蝙蝠的夜間飛行中獲得啟示發(fā)明了雷達。

2、同學們搜集的資料真豐富呀！在此讓我們一起來共享老師搜集的資料。（大屏幕出示圖片）

師

1、科學家根據(jù)青蛙眼睛的特殊構(gòu)造研制了電子蛙眼，用于監(jiān)視飛機的起落和跟蹤人造衛(wèi)星；還根據(jù)空氣動力學原理仿照鴨子頭形狀設(shè)計了高速列車；模仿某些魚類所喜歡的聲音來誘捕魚發(fā)明了電子誘魚器；通過對螢火蟲的研究，研制出了化學熒光燈。

師

2、人們通過對鳥類飛行機構(gòu)的原理，制造了能夠載人飛翔的滑翔機；后來，設(shè)計師又根據(jù)鶴的體態(tài)設(shè)計出了掘土機的懸臂。

師

3、在一戰(zhàn)期間，人們從毒氣戰(zhàn)幸存的野豬身上獲得啟示，模仿野豬的鼻子設(shè)計出了防毒面具。師

4、青蛙是水陸兩棲動物，體育工作者就是認真研究了青蛙在水中的運動姿勢，總結(jié)出一套既省力、又快速的游泳動作——蛙泳。另外，為潛水員制作的蹼，幾乎完全按照青蛙的后肢形狀做成，這就大大提高了潛水員在水中的活動能力。

3、小結(jié)：這些生物各種各樣的奇異本領(lǐng)，啟示著人們?nèi)ハ胂蟆⑷ツ７拢匀唤绾喼碧婷盍耍?/p>

五、保護資源

節(jié)約資源

1、導入：雖然地球上的資源如此神奇，如此豐富，但是它也不是取之不盡，用之不竭的，它不僅要滿足我們這代人的需要，還要不斷滿足我們子孫后代的需要。所以我們?nèi)祟悜?yīng)當保護資源，節(jié)約資源，科學合理地利用資源。讓我們開動腦筋，想一些節(jié)約資源的妙招。

2、小組討論交流。（大屏幕顯示：節(jié)約小妙招-------討論交流會）

第一小組、節(jié)約用水：避免水資源的浪費，減少水污染，不要任由水龍頭滴漏，消除“長流水”，盡量合理、循環(huán)利用水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習慣。

第二小組、節(jié)約用電：做到人走燈滅，人走扇停；避免“白晝燈”、“長明燈”，養(yǎng)成隨手關(guān)燈好習慣。第三小組、節(jié)約糧食：不亂扔亂倒飯菜，珍惜每一粒糧食。

第四小組、節(jié)約用紙：盡量少用餐巾紙，多用手絹和抹布。字紙盡量兩面使用，做到物盡其用。（我們每天寫作業(yè)用的紙張就是大森林的樹木提供的，我們一定要兩面使用，節(jié)約森林資源呀！）

第一小組、節(jié)約汽油：少坐能耗大的小汽車，多騎無污染的自行車。

第二小組、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食。合理消費，精打細算。

第三小組、生活中能省則省，比如不能用的小肥皂塊兒，積攢起來裝到絲襪中還能繼續(xù)使用。

第四小組、合理開采煤礦，發(fā)展科學技術(shù)，提高煤的利用率，開采后注意環(huán)境保護，種植一些植物，防止塌方。

誰愿意把你的交流結(jié)果介紹給大家？

3、小結(jié)：有的節(jié)約妙招是同學們平時一貫的做法，有的節(jié)約妙招是同學們動了一番腦筋想出來的。不管怎么說，節(jié)約是一種習慣，讓我們以身作則，厲行節(jié)約，堅持從自己做起，從身邊做起，從一點一滴做起，充分利用每種資源，減少和杜絕浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

同學們，通過今天的學習，你都有哪些收獲呢？

第一小組、通過今天的學習，我知道了自然資源包羅萬象。

第二小組、通過今天的學習，我知道了自然資源是我們?nèi)祟愒S多產(chǎn)品的重要原料，我們的生活離不開自然資源。

第三小組、通過今天的學習，我知道了豐富的自然資源是人類各種科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的源泉，它與我們的生活息息相關(guān)。

第四小組、通過今天的學習，我知道了自然資源雖然豐富，但并不是取之不盡，用之不竭的，我們要節(jié)約資源。

六、歸納總結(jié)、布置作業(yè)、拓展延伸

1、總結(jié)：同學們說得真棒！是呀，通過今天的學習使我們感受到了自然資源的豐富和寶貴，也使我們感受到了地球資源與人類生活同呼吸共命運，為了地球的明天更美好，讓我們與全世界人民攜起手來，為保護地球、節(jié)約資源立即行動起來吧！

2、課下，請同學們進一步搜集整理節(jié)約資源方面的資料，以“保護地球、節(jié)約資源”為主題，辦一期手抄報，下節(jié)課我們進行交流評比。

第五篇：身鍛教案

平羅二幼2010——2011學第二學期身鍛教案

---------陳學

活動時間：三月份 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動內(nèi)容：第一周《我會旋轉(zhuǎn)》 活動目標：

1、引導幼兒運用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。

2、培養(yǎng)幼兒的身體節(jié)奏感。

活動準備：

1、兒歌“轉(zhuǎn)圈圈”

2、體能游戲“圓圈舞”

活動過程：

一、隊列隊形的練習

兩路縱隊——切斷分隊——四路縱隊

二、學習兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》請幼兒體會兒歌中“我們踮起腳尖轉(zhuǎn)圈圈”該怎么轉(zhuǎn)呢，（雙手張開快轉(zhuǎn)、慢轉(zhuǎn)、手舉辦高交換步轉(zhuǎn)、大家手拉手圍個小圈轉(zhuǎn)、圍個大圈轉(zhuǎn)）

三、請幼兒跟隨老師做出旋轉(zhuǎn)的動作，如頭繞圈圈轉(zhuǎn)、手繞圈圈轉(zhuǎn)，請幼兒現(xiàn)在想一想我們的身體還有那些部位可以轉(zhuǎn)，（屁股旋轉(zhuǎn)、單腳旋轉(zhuǎn)、雙腳旋轉(zhuǎn)、整個身體旋轉(zhuǎn)、用眼珠子旋轉(zhuǎn)、用嘴巴旋轉(zhuǎn)）

四、請個別幼兒發(fā)出指令，其他幼兒根據(jù)指令進行旋轉(zhuǎn)。

五、活動結(jié)束，回到活動時候，請幼兒隨一段樂曲進行自由的旋轉(zhuǎn)。

活動內(nèi)容：第二周《烏龜?shù)囊患摇?活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動目標：

1、以快速爬的方式發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極、健康的競爭意識。活動準備：

1、找一處可以爬行的場地，畫有起點線和終點線。

2、烏龜頭飾，自己制作的獎牌。活動過程：

一、隊列隊形的練習

切斷分隊走——四路縱隊

二、活動前的身體活動：活動手臂手腕和腳腕、每個做四個八拍，進行活動前的熱身訓練。

三、游戲“烏龜?shù)囊患摇?/p>

玩法：以小組為單位合成一家并為每個人起好名字，請每個家庭成員商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等，音樂響起，快樂的一家人模仿烏龜做扭頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作。

比賽開始，教師當裁判，烏龜一家的每個成員帶上烏龜?shù)念^飾，聽到口令后一起從起點同時出發(fā)向終點爬行，以所有家庭成員到達終點的為勝利，贏的家庭在進行下一輪的比賽，最后決定出大贏家。

規(guī)則：烏龜一家的成員必須同時參加比賽，全部到達才能算贏。

四、請幼兒說說獲勝或者落后的原因，教師給最后取得勝利的烏龜一家發(fā)將牌。

活動內(nèi)容：第三周《猜拳跳遠》 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動目標：

1、發(fā)展幼兒立定跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。活動準備：

提前在場地上畫好若干個圓圈。活動過程：

一、隊列隊形的練習

一路縱隊——成方形——開花走——四路縱隊

二、游戲“猜拳跳遠”

玩法：幼兒先商量好跳的方式，跳躍落地后兩腳不準前移。畫起點線與終點線各一條，相距15—15米，游戲兩人一組，站在起點線后，玩猜拳的游戲，勝利者向終點立定跳兩次，負者跳一次，連續(xù)猜拳向前跳，先跳到終點者為勝利。

三、變化游戲的玩法：如、可把立定跳遠改為雙手叉腰向前跳、雙手背后向前跳、跨跳、雙腳向后跳等不同的跳法。

四、拓展：

組織幼兒討論還有那些立定跳遠的方法、互相學習、并進行練習。

活動內(nèi)容：第四周《呼啦圈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園 活動目標：

1、體驗呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進身體旋轉(zhuǎn)的靈活度。活動準備：

呼啦圈、塑膠場地 活動過程：

一、將呼啦圈放在地上，問幼兒呼啦圈在地上可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)、兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個人手舉高，手拉手繞著呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式），討論后請幼兒進行嘗試。

二、將呼啦圈拿起來，問幼兒現(xiàn)在可以怎么玩呢？

三、請個別幼兒走出來表演他是如何讓呼啦圈轉(zhuǎn)動的，用呼啦圈做同一種動作，看看誰的呼啦圈可以旋轉(zhuǎn)的時間久或者最多圈。

四、請幼兒想象：還有那些轉(zhuǎn)呼啦圈的方式，（如套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上、滾動、立在地上進行旋轉(zhuǎn)）

五、集體游戲：請幼兒集體玩呼啦圈的游戲，教師可觀察幼兒旋轉(zhuǎn)呼啦圈的方法，并做好記錄。

六、請幼兒集體分享：看看哪一組嘗試成功最多呼啦圈旋轉(zhuǎn)的方式，將旋轉(zhuǎn)呼啦圈最好的方法整理出來。

活動時間：四月份 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動內(nèi)容：第一周《云姑娘的禮物》 活動目標：

1、學習鉆、滾、跳、跑等動作，增進身體的協(xié)調(diào)能力。

2、體會競賽游戲的樂趣。活動準備：

1、海綿墊子4快、水杯4個。

2、貼有云姑娘圖片的小桶4個，里面裝有水。

3、小椅子16把，分成4組，每組4把當樹林。活動過程：

一、隊列隊形練習

一路縱隊——成方形——開花走——四路縱隊

二、游戲：云姑娘的禮物

教師：云姑娘看到小樹和小花非常渴，要送它們禮物——水，請小朋友幫忙。

玩法和規(guī)則：幼兒站成四路縱隊，每隊第一個小朋友用一塊海綿吸足云姑娘的禮物——水，以“~~~~”形快速環(huán)繞過中間的樹林，到達終點線，把云姑娘的禮物擠在貼有小數(shù)或者小花的杯子里，原路返回把海綿交給下一位小朋友繼續(xù)游戲，以那一隊先把小杯子裝滿為勝利。

三、教師示范，沿“樹林”做“~~~~”形跑。

四、幼兒分組進行游戲

提醒幼兒在跑動的過程中盡量少讓禮物——水流掉。

五、拓展：

可以讓幼兒用此方法為幼兒園內(nèi)的小樹、花、草澆水。

活動時間：四月份 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動內(nèi)容：第二周《隊列隊形》 活動目標：

1、幼兒能按照教師的指令做出相應(yīng)的動作。

2、引導幼兒對左右上下的方位進行辨認。活動準備：

寬敞的場地 活動過程：

一、集合隊伍

教師：稍息、立正、向前看齊、向前看。

二、進行隊列隊形的練習

（1）分兩隊左右分隊走，教師口令、齊步走一二一、一二一，向內(nèi)轉(zhuǎn)彎，一二一、一二一走到中間位置時，兩隊中間的幼兒走向兩邊，成四路縱隊，到達終點。

（2）四路縱隊開花走成四個圓圈，游戲“拉個圓圈走走”（3）游戲一次進行，可以延伸至里圓（小圓）和外圓（大圓）活動時間：四月份 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動內(nèi)容：第三周《小小運動員》 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的助跑跨跳能力，發(fā)展幼兒的下肢動作。活動準備：

平衡木6——8個 活動過程：

一、教師自編熱身運動操

二、教師教幼兒練習助跑跨跳的動作。

三、游戲：“小小運動員”

玩法：游戲前把幼兒分成人數(shù)相等的2——3組，成縱隊站在離平衡木約2——3米得起跑線上。

游戲開始，各組排頭幼兒助跑跨過前面所有的平衡木，在跑回來拍第二名幼兒的手，第二名幼兒同前名幼兒一樣游戲，以此類推進行游戲。

注意：平衡木不宜過高，平衡木之間要有足夠的助跑距離。

四、組織幼兒交流助跑跨跳的方法后游戲重新開始。

五、評價幼兒的活動情況，整理活動器材。

六、拓展

引導幼兒學習其他的運動項目，同伴間互相交流并進行比賽。

活動時間：四月份 活動主題：旋轉(zhuǎn)樂園

活動內(nèi)容：第四周《平衡木上的游戲》 活動目標：

1、發(fā)展幼兒跳躍、爬、平衡等能力。

2、培養(yǎng)幼兒四肢力量及身體協(xié)調(diào)性。

3、引導幼兒創(chuàng)造性的玩平衡木。活動準備：

平衡木4——6個，墊子若干（起保護作用）活動過程：

一、隊列隊形的練習

一路縱隊——成方形——開花走——兩路縱隊——向左轉(zhuǎn)走活向右轉(zhuǎn)走。

二、游戲：

玩法一：游戲前把幼兒分成4組以上，分別站在4個平衡木的一端，游戲開始：排頭各幼兒講雙手置于平衡木上，以手臂支撐身體，兩腿分開從平衡木一端逐步跳到另一端，在返回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒接著跳，以此類推，看那隊先跳完。

玩法二：雙手置于平衡木上，以手臂支撐身體，再依次向平衡木兩側(cè)跳。

玩法三：從平衡木上一端爬到另一端。玩法四：鉆過平衡木。玩法五：頭頂沙包走過平衡木。教師引導幼兒創(chuàng)造性的完平衡木。

注意：本活動要注意安全，配備墊子做保護，同伴間可相互保護。

活動時間：五月份 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第一周《手忙腳亂》 活動目標：

1、練習幼兒快速穿衣的技能。

2、享受集體接力競賽的樂趣。

3、想象并扮演長大的自己。活動準備：

大人的衣服數(shù)件，如上衣、褲子、鞋子等 活動過程：

一、隊列隊形練習隊列隊形的練習

一路縱隊——成方形——開花走——兩路縱隊——向左轉(zhuǎn)走活向右轉(zhuǎn)走。

二、游戲“手忙腳亂”

1、展示大人服裝，請多名幼兒上臺試穿，比較不同幼兒穿衣的方法。

2、請幼兒說說，長大后和現(xiàn)在會有什么不同的地方？

3、分組玩競賽的游戲，“手忙腳亂”

玩法：分成人數(shù)相等的兩隊，每隊第一人先穿過“草地”（走）跳過水溝（跳）鉆過山洞（貓著腰走），來到前面，穿一件衣服跑回去，拍一下第二個人的手后站在隊尾，第二個人繼續(xù)前一個人的動作，依次進行，最后以跑得最快、穿得最齊的一隊為勝利者。

三、活動結(jié)束;進行評價

1、能迅速的穿好衣服

2、樂于參與比賽

活動時間：五月份 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第二周《過關(guān)大考驗》 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒在合作游戲中的信任感。

2、增進大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。活動準備：

鈴鼓

過關(guān)卡，過關(guān)游戲所需要資源根據(jù)過關(guān)項目而定。活動過程：

一、隊列隊形的練習

一路縱隊——成方形——開花走——四路縱隊

二、游戲“過關(guān)大考驗“

a)教師拍一下鈴鼓，然后舉高，向幼兒提出挑戰(zhàn)：“看看誰最厲害，往上一跳，可以用手拍到鈴鼓，鼓勵幼兒試一試。b)發(fā)給幼兒每人一張過關(guān)卡，每過一關(guān)，就在卡上蓋一個章。c)玩法 ——原地自轉(zhuǎn)三圈

——像走平衡木一樣走過由積木搭成的一座橋

——單腳獨立，堅持到慢數(shù)10以下為止

——門口高懸一物（如軟球、風鈴）跳高，舉手

拍一下

——門口橫掛橡皮筋或繩線，跳躍或鉆爬過去

——教師用手拍打某種節(jié)奏當“過關(guān)暗號，幼兒

進行模仿。

——兩位幼兒一組，完成“信任走步”游戲：“一

人蒙眼走”另一名幼兒攙扶著他，一起走到制定的地點。

——全班幼兒分工大掃除

——由幼兒提議決定“過關(guān)考驗”的新項目

4、活動評價;能完成過關(guān)游戲的項目。

活動時間：六月份： 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第一周 活動名稱：《一同上學》 活動目標

1、練習近平衡走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗兩兩配合行動，體驗默契感。活動準備：平衡木 報紙若干張 書包 輪胎 活動過程：

一、隊列隊形練習

四路縱隊走

二、好朋友一起鍛煉

1、引導幼兒觀察場地上的活動材料，逐一明確練習的方法：

1）、兩人牽手，一前一后在平衡木上走； 2）、兩人牽人，并排踩著輪胎向前走； 3）、兩人頭頂同一張報紙，向前小跑。

2、幼兒自由組合，輪流進行練習。教師適當幫助能力弱的幼兒。

3、請動作協(xié)調(diào)、配合默契的幼兒演示，強調(diào)兩人配合的重要性。

4、幼兒再次分散練習。

三、游戲：好朋友一同上學

上學的路上，兩個好朋友先在橋上同行，又踩著輪胎，雖然很困難，但還是非常高興地走到了學校。

一、組織幼兒進行評價。活動時間：六月份： 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第二周 活動名稱：《玩瓶子》 活動目標

1、發(fā)展幼兒跳的能力。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。活動準備：裝有水的飲料瓶、音樂一首 活動過程：

一、聽音樂，跟老師做各種動作。

二、幼兒嘗試玩瓶子

1、請幼兒自由嘗試玩瓶子。

2、請幼兒說說是怎樣玩得，一邊說一邊演示。

3、請幼兒再次嘗試剛才沒有玩過的方法。

三、再次嘗試幼兒創(chuàng)新的玩法。

四、進行跨瓶子比賽。

五、幼兒幫老師整理材料。活動時間：六月份： 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第三周

活動名稱：《看誰蓋得又對又快》 活動目標

1：培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣。

2：發(fā)展幼兒 思維的敏捷性及跑的能力。活動準備：瓶子大下不同，瓶身寫算術(shù)，瓶蓋寫答案 活動過程：

一：熱身運動

二：游戲：看誰蓋得又對又快

玩法：將幼兒分成4隊，游戲開始后排頭從起點跑到桌子找出一個瓶蓋，去蓋一個瓶子，瓶蓋上的數(shù)是瓶子算術(shù)的答案，蓋好后放在一邊，然后原路返回，第二名幼兒繼續(xù)。看哪組做得又對又快。

三、每次游戲后，教師組織幼兒相互檢查游戲結(jié)果。

四、教師小結(jié)

活動時間：六月份： 活動主題：我要上學了

活動內(nèi)容：第四周 活動名稱：《算算跑跑》 活動目標

1：聽信號在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。活動準備：寫有1----10數(shù)字的頭飾 活動過程：一：熱身運動

二、報數(shù)游戲

幼兒報數(shù)并記住自己的數(shù)。請一幼兒當送信人。送信人說：“送信的！”幼兒問：“誰的信？”送信人任意報出一個數(shù)的鄰居，這數(shù)旁邊的兩個幼兒立即站出來。

三、游戲：跑跑算算

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，帶上頭飾，幼兒邊念兒歌邊走，老師說出數(shù)學題，如“3+3等于幾”全體幼兒一起回答“6”，戴數(shù)字“6”的幼兒立即在圈內(nèi)捉其他幼兒。游戲繼續(xù)進行。規(guī)則：教師出題不要太難，幼兒追逐跑不要跑出圈外。

四、教師小結(jié)