第一篇：船-教學教案

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、說話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）

4、設計創作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學生自由創作，教師巡視指導。

5、作業展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。② 學生自評——互評——教師總結[1]

第二篇：小小的船教學教案

小小的船

實驗小學吳春花

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導“t田、電”的書寫。

3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養學生熱愛大自然的感情。

教學過程

一、揭示課題。

1、同學們，今天我們一起學習一首特別有意思的兒歌：《小小的船》。題目中的這個字（出示“船”字），誰會讀？還有誰想讀？我們一起讀。

2、你們都見過些什么船？

3、在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？（板書課題）

那你們讀給大家聽聽。小小的船。

4、很可愛的一只小船！我們一起輕輕地讀課題。

師：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀葉圣陶爺爺給小朋友寫的這首兒歌，輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！

二、教師范讀。

（教師范讀）

1、聽出來了嗎？寫的是一只什么船呀？

2、原來它是一只可愛的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學們喜歡這首兒歌嗎？

3、那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們怎么辦？

4、這些辦法都非常好。遇到不認識的字看準拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！

三、自讀課文。

1、小朋友，老師發現你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪些生字，你已經會讀了？誰想讀給大家聽一聽。

課件出示帶星星的生字：小老師帶讀

小船（帶拼音）

師：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。

2、在小老師領讀中，糾正讀音，重點指導多音字“只”

3、這些生字寶寶可調皮了，瞧他們又跑到老師手上了，讓我們開火車讀一讀。出示生字卡片

4、去拼音認讀，看看這些去掉拼音的生字詞誰讀得最準。（出示詞語。）

指名認讀詞語

去掉詞語留下生字，學習字型，你知道可以用哪些方法記住生字（加一加、比一比、）今天老師教你們一種新的方法；猜一猜

我做你來猜

出示：閃、我做你來猜

坐

你做我來猜 演示

看的動作，學習“看” 表演“看”課件演示看，看來演一演也是一種很好的識字方法。

5、一起齊讀生字詞語

6、指導讀好疊詞，理解“閃閃的星星”說說“彎彎的什么”

三、指導書寫

今天，還有兩個生字朋友，特別想和我們的小朋友交朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰？

生：田，電

師：我們先來寫看一看，怎樣把“田”字寫好呢？

師：（示范書寫）

我們接著要寫的這個“電”字，你看看，它有和“田”字特別像的地方，你發現了嗎？

生：兩個字都有個“田”字。

生：“口”字要寫得上寬下窄。

師：（示范書寫）

師：現在，我們擺好姿勢，開始寫“田、電”字。

師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好？

生：他的兩個字中，“口”字都是上寬下窄，所以很好看。

師：小朋友們想不想寫得和他這樣好？那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。

生：練習寫字。

四、課中操

五、這首兒歌的歌詞就是我們今天學習的兒歌。他是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！

小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。

指名讀。齊讀，指導讀出節奏

讓我們靜靜的走進這美麗的夜晚

指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

師：（動畫：寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這是怎樣的月兒

這彎彎的月兒特別的像——特別的像什么？你看出來了嗎？

3、師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？課件出示：彎彎的月兒像小小的船（兩頭都是尖的。小船也的彎彎的。）

4、是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！月亮船呀就在這藍藍的天空里飄呀，蕩呀！讓我們在音樂聲中把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。

（自由練讀——點讀，范讀——點讀——女生讀齊讀）

（引導學生充分想象：

課件出示：彎彎的月兒像（）。像笑臉，像秋千，像電話，弓箭、香蕉、小船?）

圓圓的西瓜像（）白白的云朵像（）。

（）的（）像（）。

8、相信同學們平時只要認真觀察大膽想象，頭腦中一定會蹦出更多這樣的句子。

今天這節課同學們表現很不錯，月亮船露出滿意的笑容在夸贊我們的小朋友，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

月亮船呀他還要先考考小朋友們，是不是記住了今天的生字寶寶。跑到其他句子里，你還認識嗎

試著讀兒歌，拍手齊讀。

真不錯，可惜時間已經下課了，那我們下節課再坐上月亮船去藍天看看，好不好/

9、師：齊讀課文

六、總結。

師：同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學習，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠的朋友！下一節課，我們就來背一背這首兒歌。

識字方法：比一比、加一加、拼一拼、組一組、猜一猜、演一演

第三篇：船 (教案)

船

水閣學校 李麗平

教學內容：義務教育課程標準教科書人民美術出版社小學美術第二冊第六課 教學目標： 顯性內容與目標：

1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特征的形構成不同運動狀態的船，表達個性。隱性內容與目標：

1、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

2、在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

3、在創造中啟迪智慧，培養個性。教學重難點：

教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點：在探究過程中立意和構思，生動的畫出船的狀態。教學準備：

教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。學生：繪畫用紙、水彩筆、油畫棒等。教學活動：

一、魔術導入，激發興趣、揭示課題 老師今天給小朋友們變個魔術。拿出一張用油畫棒畫好船的白紙，接著老師用藍色水粉顏料一刷。同學們，是什么啊？（船！）板書課題 6 船

二、感知與啟示

1、師：生活中，你一定在電視上，或者是親眼見到過各種各樣的船，對嗎？小朋友們都見過什么樣的船呢？

生：輪船、帆船……

2、師介紹船的由來。

（看來小朋友們知道的可真不少！那么，誰知道最初的船是怎樣的？人類最早的船就是一根木頭。人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上在水上活動，從而想到了造船。后來隨著人類智慧以及科學技術的發展，慢慢地制造出了我們現在所能見到的各種各樣、不同功能的船。）

下面呢，老師帶領大家一起去看一下大海中都有什么樣子的船，好嗎？但是，老師要提醒小朋友們在欣賞的同時啊，你還要考慮一下這些船，都有什么樣的強大功能，這些不同功能的船上都有什么，大家準備好了嗎？我們一起出發吧！（課件）

3、欣賞課件中展現的各種類型的船。三、探究與交流

1、小朋友們看了那么多船，你對哪一艘船最感興趣呢，快跟小組內的小朋友說說。（盡量從船的功能和船上有些什么來說）

2、誰愿意把你喜歡的船介紹給我們大家呢？

四、生說步驟，師示范

1、師邊說邊示范

要是能把這美好的感覺表現在我們的畫中那該有多好啊，老師現在就特別想畫一艘大輪船，可是該先畫什么呢？也就是先畫船的什么地方，我想聽聽你們的意見——船身，船身是什么形狀的？這里可以用有特征的形狀來概括，比如輪船的身體可以用梯形來表示，船身上又有什么呢？船上還有什么（國旗、救生圈、小窗戶等）？旗幟可以讓我們的輪船顯得更加威武，最后我們還可以添加細節進行裝飾，體現船的功能。我們的輪船畫好了，接下來看看輪船在什么地方行駛呢？周圍添加上適當的背景來襯托輪船，使畫面構圖更完整，內容更豐富，最后涂上漂亮的顏色。

哇，老師真高興在你們的幫助下，我畫的輪船真漂亮呀！當然不同的船它的形狀也是不同的，比如帆船，它的帆也是形態各異，我們通常用三角形和梯形來表示。

2、小朋友們，你們想不想畫一艘大船載著我們大家到大海上去遠航呢？﹙想﹚

3、現在就請小朋友們發揮你的想象力，畫一艘你心目中的大船。五、創作實踐活動：

1、出示作業要求：發揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、學生作業，師巡視輔導。六、作業評價

師：誰能勇敢地到前面來展示一下自己的作品，并向同學們介紹一下你所畫的船是什么類型的？可以講一下你的畫面背景。生：展示并介紹自己的作品。

七、課后延伸

同學們，這一節課我們一起了解了各種各樣的船，并且學會了如何來表現自己心目中的大船。老師發現咱們班同學都非常聰明，創造力也相當不錯！那么如何用其它的材料來動手制作一艘船，關于船，都有一些什么故事呢？我們下一節課一起來研究研究，好嗎？

第四篇：船教案

《船》教學設計

教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。教學重點：

抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。教學難點：

探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。教學準備：

師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。教學活動：

一、導入新課：

大家看，圖片中的是什么？ 船。

二、欣賞感受、討論分析：

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并向全班展示。出示圖片：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？ 全體同學欣賞圖片并議論。

三、了解船的發展歷程。

①誰知道最初的船兒是怎樣的？ 是根木頭浮在水面上。

②這樣的船造型真簡單，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。課件出示相關船的圖片。

四、體驗表現、創作

看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

學生自由創作，教師巡視指導。

五、展示交流、評價總結 讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

② 學生自評——互評——教師總結。

第五篇：湘教版《小白船》教學教案

《小 白 船》教案設計

一、組織教學

隨著三拍子音樂《小小的船》進教室，并進行簡單的律動。

二、音樂知識3/4拍

1）師問：剛才播放的曲名是什么？“小小的船”指的是什么？

2）電腦出示月亮圖，有滿月，有彎月等。

師問：同學們知道哪些關于月亮的傳說或故事呢？

3）看看用什么拍子合適這首歌(電腦)

2/4（書）手一次，腿一次

3/4（書）手一次，腿兩次

通過朗讀對比得出3/4拍適合。再聽《小小的船》復習3/4拍的拍號。強弱規律與劃拍。

3）節奏練習（電腦）

三、新課教學

1、故事導入：有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？

2、范唱歌曲，1）cd歌曲。聽后教師提問思考：

歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？

2）教師范唱，學生邊聽邊思考，歌曲分為幾個樂段？各有什么特點（一段二段）

3、學唱歌曲旋律

1）電腦投影歌譜。師：這首歌里采用了什么拍號？哪一句節奏與我們剛才練習的節奏相同？

2）跟琴輕聲教唱歌譜一遍，體驗優美的旋律。

3）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

4）用“lu”演唱旋律，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。

4、學唱歌詞

1）按節奏讀歌詞（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍

5、分小組練歌曲（找出不會的地方，集體解決難點）

6、處理歌曲的情緒

請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用優美連貫聲音，盡情地表達我們快樂的心情吧！

四、歌曲與繪畫（如時間很短就邊唱自己創編律動）

整個過程播放《小白船》的音樂，然后學生展開想象繪畫。

五、小結深化

《小白船》讓我們受到了美的熏陶，帶入美麗的遐想之中，老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。下課！（聽《彩云追月》音樂，離開教室）

教學內容：

歌曲《小白船》與音樂知識3/4拍

教學目的：

1、指導學生用優美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》。

2、調動學生的興趣和積極性，啟發學生的想像力，創造性的參與音樂活動。

教學重點、難點：

領會歌曲的意境，發揮想象，表達優美的情緒

教學準備：電腦課件、音像資料等

教材分析：

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好的世界的追求。這首歌以十分優美的旋律，寬廣舒展的節奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動形象和美好的神奇意境。

歌曲分為二個樂段，第一樂段比較深沉、寧靜，第二樂段平穩，寧靜，最后一音出現最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的遼闊和神秘，然后又很快回到寧靜安謐的氣氛中去。教學過程：

一、組織教學

1、隨著三拍子音樂《小小的船》進教室，并進行簡單的律動。

2、用琴聲師生互相問好。

（教學評點：優美的旋律能創設出安詳、愉悅的美的氛圍，激發學生的興趣，從面使學生很快參與到課堂學習中去）

二、音樂知識3/4拍

1、看圖說月亮

1）師問：剛才播放的曲名是什么？（生：《小小的船》）

師問：“小小的船”指的是什么？（生：月亮）

2）電腦出示月亮圖，有滿月，有彎月等。

師問：同學們知道哪些關于月亮的傳說或故事呢？

（學生簡單講述）

1）請學生邊拍手拍腿邊讀《小小的船》的歌詞。（電腦演示）

2）2/4

彎彎的月兒小小的船—

3/4

彎彎的月兒—­小小的船——

通過朗讀對比得出3/4拍適合。復習3/4拍的拍號。強弱規律與劃拍。

3）節奏練習（電腦演示）

3/

4有只小白船

師：你們還能用這條節奏配上一名話嗎？誰能邊拍節奏邊講。（學生練習，教師給予肯定和鼓勵）

（教學評點：出示歌曲中的基本節奏型，為學習新歌打下基礎。節奏創編練習，讓學生自己創作體驗，體現學生創新能力的培養）

三、新課教學

1、故事導入：有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？

（教學評點：學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能調節剛才學習音樂知識的緊張情緒，為下面的學習作好準備）

2、范唱歌曲，1）

電腦VCD范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？

2）教師范唱，學生邊聽邊思考，然后講述內容。

（教學評點：通過兩次不同形式范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調性）

3、學唱歌曲旋律

1）電腦投影歌譜。師：這首歌里采用了什么拍號？哪一句節奏與我們剛才練習的節奏相同？

2）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優美的旋律。

3）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

4）用“lu”演唱旋律，邊唱邊按強弱規律拍手，拍腿。

（教學評點：此環節，一點一點深入，一點一點加強，使學生逐步熟練演唱歌譜）

4、學唱歌詞

1）按節奏讀歌詞（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍

5、分小組練歌曲

6、處理歌曲的情緒

請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

（教學評點：用生動的語言激發學生內心的情感，使學生能把優美的歌曲用真切的情感表達出來）

四、歌曲與繪畫

整個過程播放《小白船》的音樂，然后學生展開想象繪畫。

五、小結深化

1、師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）

2、師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）