第一篇：《船》教案4

《船》教案

教材分析：

船是古代勞動人民的一大發明是人類智慧的結晶。是船把五大洲聯系在一起，直到科學技術要度發展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。

本課以船為載體，從感知、認知到思索，表現，多層面地拓展學生學習的時空，通過學習各種各樣的船，以及了解船文化，去深入思考人類在用自己的智慧創造著在自然中生存和發展的方式。反映出人類科學、技術、文化完美結合精深之所在。

教學目標：

1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。

2、能抓住船的結構特點，誘導孩子按自己的意愿表達思想，大膽表現自己心目當中的大船。

3、激發孩子的創作欲望，進行大膽的創新，生動畫出船的狀態。

教學重點：

抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

教學難點：

探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

教學準備：

師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。學生：繪畫工具

教師：代表大海的藍色大紙

教學過程：

一、導入揭題。

師：你見過什么樣的船呢？坐船的感覺是怎樣的呢？請你介紹一下自己感興趣的關于船的小故事。--你講的小故事真有趣。

師：課前老師讓同學們回去收集各種有關船的資料，和各種模型，誰能給同學們介紹一下你收集的資料？

二、認識船。

船根據樣子和作用的不同分了很多種，下面我們就一起來認識幾種比較典型與常見的船。

1、同學們看，這種船叫什么名字？--對，帆船，以帆為前進的動力。在電視上經常能看見，奧運會有帆船比賽，我們青島還有專門的奧帆中心。

這是人們畫的帆船，你覺得這種船什么地方最吸引你？---是的，他有很漂亮的帆，各種花紋與形狀。你希望將來能駕駛帆船嗎？---乘風破浪需要我們的勇氣，老師相信你會是位出色地船長。

2、同學們看這是快艇，以機械、燃油為動力前進，行駛起來非常的快！你們看這些船有什么特點？---非常結實的船身，能經受住大風大浪。

3、接下來我們再來看一些具有民族特色的船，這是高山族的漁船，廣東的龍舟，廣西的小漁船。他們有什么特點？

4、下面出場的是一些大型的輪船，這是客船，看到這艘船你想用一個什么詞來形容？---壯觀、龐大。對，大型的客船可以有好幾層樓那么高。

這是貨船，是一種重要的運輸工具，很多國家之間的貨物運輸都需要它。你知道巨大的貨船能載多少貨物么？同學們感興趣的話可以自己查一查資料。

5、隨著科學技術的進步，人類利用自己的聰明才智，發揮自己的想象力，設計制造出了很多的船，除了剛才我們認識的還有很多，你像摩托艇，皮劃艇、漁船、巡邏艇，氣墊船、軍艦、潛水艇等等，等等。

三、欣賞小朋友的畫。

你看，小朋友看到這么有趣的船，也展開了自己得想象力，用畫筆設計出了一艘艘形態各異的船。我們來欣賞一下。

這是一艘正在全力前進船，你們猜猜這船是做什么用的呢？

從這幅畫當中你感受到什么？---這幅畫的色彩真鮮明，這些小朋友在干什么呢？ 你們覺得這張畫什么地方畫的最好？---這幅色彩運用的也非常好 這幅畫中船的的帆很有特色。

四、激發創作興趣、作畫。

你們覺得他們畫的好嗎？同學們想不想自己來畫一艘船呢？你們有沒有信心挑戰這些小畫家？ 老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！

1.頭腦中先完成構想。

2.用手指在作業本上比畫你的構圖。

3、要根據自己想象的去畫，要構圖飽滿，色彩鮮艷。

4、畫好船后要添畫上背景。

五、作品展示和評價。

師：你最滿意自己畫面的什么部分？

第二篇：船 (教案)

船

水閣學校 李麗平

教學內容：義務教育課程標準教科書人民美術出版社小學美術第二冊第六課 教學目標： 顯性內容與目標：

1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特征的形構成不同運動狀態的船，表達個性。隱性內容與目標：

1、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

2、在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

3、在創造中啟迪智慧，培養個性。教學重難點：

教學重點：在感知中用有特征的形構成某種船。教學難點：在探究過程中立意和構思，生動的畫出船的狀態。教學準備：

教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。學生：繪畫用紙、水彩筆、油畫棒等。教學活動：

一、魔術導入，激發興趣、揭示課題 老師今天給小朋友們變個魔術。拿出一張用油畫棒畫好船的白紙，接著老師用藍色水粉顏料一刷。同學們，是什么啊？（船！）板書課題 6 船

二、感知與啟示

1、師：生活中，你一定在電視上，或者是親眼見到過各種各樣的船，對嗎？小朋友們都見過什么樣的船呢？

生：輪船、帆船……

2、師介紹船的由來。

（看來小朋友們知道的可真不少！那么，誰知道最初的船是怎樣的？人類最早的船就是一根木頭。人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上在水上活動，從而想到了造船。后來隨著人類智慧以及科學技術的發展，慢慢地制造出了我們現在所能見到的各種各樣、不同功能的船。）

下面呢，老師帶領大家一起去看一下大海中都有什么樣子的船，好嗎？但是，老師要提醒小朋友們在欣賞的同時啊，你還要考慮一下這些船，都有什么樣的強大功能，這些不同功能的船上都有什么，大家準備好了嗎？我們一起出發吧！（課件）

3、欣賞課件中展現的各種類型的船。三、探究與交流

1、小朋友們看了那么多船，你對哪一艘船最感興趣呢，快跟小組內的小朋友說說。（盡量從船的功能和船上有些什么來說）

2、誰愿意把你喜歡的船介紹給我們大家呢？

四、生說步驟，師示范

1、師邊說邊示范

要是能把這美好的感覺表現在我們的畫中那該有多好啊，老師現在就特別想畫一艘大輪船，可是該先畫什么呢？也就是先畫船的什么地方，我想聽聽你們的意見——船身，船身是什么形狀的？這里可以用有特征的形狀來概括，比如輪船的身體可以用梯形來表示，船身上又有什么呢？船上還有什么（國旗、救生圈、小窗戶等）？旗幟可以讓我們的輪船顯得更加威武，最后我們還可以添加細節進行裝飾，體現船的功能。我們的輪船畫好了，接下來看看輪船在什么地方行駛呢？周圍添加上適當的背景來襯托輪船，使畫面構圖更完整，內容更豐富，最后涂上漂亮的顏色。

哇，老師真高興在你們的幫助下，我畫的輪船真漂亮呀！當然不同的船它的形狀也是不同的，比如帆船，它的帆也是形態各異，我們通常用三角形和梯形來表示。

2、小朋友們，你們想不想畫一艘大船載著我們大家到大海上去遠航呢？﹙想﹚

3、現在就請小朋友們發揮你的想象力，畫一艘你心目中的大船。五、創作實踐活動：

1、出示作業要求：發揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、學生作業，師巡視輔導。六、作業評價

師：誰能勇敢地到前面來展示一下自己的作品，并向同學們介紹一下你所畫的船是什么類型的？可以講一下你的畫面背景。生：展示并介紹自己的作品。

七、課后延伸

同學們，這一節課我們一起了解了各種各樣的船，并且學會了如何來表現自己心目中的大船。老師發現咱們班同學都非常聰明，創造力也相當不錯！那么如何用其它的材料來動手制作一艘船，關于船，都有一些什么故事呢？我們下一節課一起來研究研究，好嗎？

第三篇：船教案

《船》教學設計

教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。教學重點：

抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。教學難點：

探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。教學準備：

師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。教學活動：

一、導入新課：

大家看，圖片中的是什么？ 船。

二、欣賞感受、討論分析：

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并向全班展示。出示圖片：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？ 全體同學欣賞圖片并議論。

三、了解船的發展歷程。

①誰知道最初的船兒是怎樣的？ 是根木頭浮在水面上。

②這樣的船造型真簡單，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。課件出示相關船的圖片。

四、體驗表現、創作

看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

學生自由創作，教師巡視指導。

五、展示交流、評價總結 讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

② 學生自評——互評——教師總結。

第四篇：小白船教案

《小白船》教學設計

教學內容：歌曲《小白船》 教學年級：五年級 教學目標：

1、學唱歌曲《小白船》，讓學生在歌唱中感受3/4拍歌曲優美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。

2、通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對比，以及二聲部合唱的練習，讓學生感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

3、探討應用不同的演唱形式演唱歌曲，調動學習興趣并積極參與實踐活動，提高對音樂的感受力、表現力和創造力。教學重點：

學唱歌曲《小白船》，使學生獲得美的享受，能較好表現歌曲的意境。感受二部合唱的藝術魅力。教學難點：

二聲部合唱的和諧與音準。教學準備

多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具 教學流程

一、創設情境，激發情感。

1、師：今天的音樂課，我們首先來欣賞一段音樂，請同學們閉上眼睛，認真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？(小白船)

2、學生談感受。

4、師：同學們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發人們的豐富聯想，剛才聽到這一段優美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關于月亮的傳說或歌曲呢？

5、學生自由發言。

6、師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發了。大家仔細聽，仔細看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？

二、學習歌曲，體驗情感。

（一）聆聽歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和畫面，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、學生回答問題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？

3、教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來共同感受這首歌的魅力吧！

（二）、學唱歌曲

1、聽琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。

2、聽琴視唱歌譜，請學生為歌曲劃分樂段，每一樂段的情緒有什么不同？

3、生自由發言，師小結：第一樂段：深沉、寧靜。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

4、隨伴奏音樂輕聲朗讀歌詞，可請學生領讀第一樂段。

5、輕聲填唱第一段歌詞，找出難點請小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。

6、輕聲填唱第二段歌詞，學生評價。

三、歌曲處理，挖掘情感

1、師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應用怎樣的速度、力度、聲音去表現？第一樂段和第二樂段在力度上應有所區別嗎？

2、師生共同探討得出處理意見。這首歌應選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段到高潮處應用ｍｆ的力度表現，結尾應漸弱，表現出小白船漸漸消失在遠方。

3、完整演唱歌曲，學生對自己的歌聲進行評價。

4、師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？給你的感覺有什么不同？

5、播放合唱《小白船》，學生認真聆聽。

6、學生自由發言，教師小結：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺。合唱音響更加生動豐富，表現了歌曲暢想、暢游的藝術形象。

7、聽琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。

8、學生隨琴視唱第二聲部曲譜。

9、二聲部合練，教師強調聲音和諧統一。

四、拓展延伸，深化情感。

1、師：我們還可以加入其它的演唱形式來表現歌曲嗎？ 分小組討論以何種演唱形式來表現歌曲。

2、各組派學生代表發言，評選出最佳方案。

3、全體起立，學生拿出小星星道具表現星空，領唱學生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。

五、小結本課： 今天，我們學習了歌曲《小白船》，同學們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。最后，讓我們在《小白船》的音樂中離開教室，把美的旋律留在每個人的心里。

第五篇：西瓜船教案

《西瓜船》美術興趣班教案

一、活動目標

通過細致地觀察圖片，引導幼兒把圖片按事物發展的邏輯順序進行有序排列，并根據圖片內容進行合理的情節想像，運用完整連貫的語言較有條理地表達圖片內容，發展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養想像力及創造力，提高口語表達能力。

二、活動過程

(一)設計生動的形式，引起學生的興趣，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：“小朋友們好！知道我是誰嗎？我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧！這是我的兩個小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎？他們可淘氣啦，就說昨天吧，我帶他們去春游，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就會明白啦！”

(二)觀察圖片，引導學生學習按事物發生的經過進行排序。

1．出示圖一，引導學生觀察圖片，描述畫面的內容，著重講角色的動態。

然后引導學生由畫內向畫外推想：“兩只老鼠怎么會在小河里？”對畫面的“前因”進行發散性聯想，鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發法：“圖上有誰？他們怎么啦？從哪里看出他們遇到了危險？(豐富詞：危險)心情怎樣？(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么不同？(觀察動態)他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？”

2．無序地出示圖三和圖四，讓學生排一排，說一說：“這三張圖怎么排？誰在前？誰在后？為什么要這樣排？”著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3．鼓勵學生根據圖片的內容，大膽地想像合理的情節發展。啟發性提問：“油油和吱吱怎么會爬上西瓜船？為什么青蛙在推西瓜船？小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里？這中間又發生了什么事情呢？”

4．出示圖二，進行插排講述。啟發學生講出：“這張圖應該插在哪里？為什么？”要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導幼兒看出事件發展的邏輯順序。

5．按自己的合理設想進行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習編故事，把油油和吱吱的經歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，幫助學生尋找事物之間的邏輯關系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現一次。利用木偶表演增強表演的生動性和趣味性。看完表演，鼠媽媽請小朋友評價故事的人物形象：“小朋友有什么話想對我的兩個‘小淘氣’說嗎？告訴他們今后要注意些什么事情？你們喜歡青蛙哥哥嗎？想對他說什么？”培養幼兒的合作意識，學習自我保護和互相幫助。

四、各領域滲透

科學：配合認識水和浮力，了解水的性質及如何利用浮力。

健康：學習在水中如何自救，培養初步的自我保護意識，知道安全的重要性。

五、生活中滲透

日常生活中引導幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險的教訓，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全，培養自我保護意識。另外，學習青蛙助人為樂的行為，主動幫助別人。

六、環境中滲透 把木偶道具投放到語言角或藝術角，方便幼兒隨時取放進行表演。

七、家庭中滲透 要求家長在生活中幫助幼兒區分安全與危險的行為，告戒幼兒盡量遠離危險。鼓勵幼兒幫助別人。

八、課堂練習

要求學生畫一幅西瓜船上的故事，學生作業，教師輔導

九、課后小結

活動評價。