第一篇：竹竿舞教學(xué)反思

《竹竿舞》教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，教師通過講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在練習(xí)中對學(xué)生的引導(dǎo)、示范、表揚與鼓勵等方法，使全體學(xué)生都能積極主動參與到整個教學(xué)活動中，體現(xiàn)了同學(xué)們勇于展示自我以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。從整個練習(xí)環(huán)節(jié)的情況來看，我做到了以下幾點：

1.充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)，教材的選用，教法的設(shè)計和教學(xué)的效果比較好，教學(xué)重難點突出。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了主導(dǎo)與主體的關(guān)系，我運用講解示范法，直觀形象的演示了“竹竿舞”技術(shù)的基本方法，在學(xué)生自主練習(xí)過程中，教師通過講解、指導(dǎo)、語言鼓勵、動作示范、啟發(fā)教育，順利的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。

2.在教學(xué)過程中，學(xué)生都能主動參與到每一個練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新的精神。師生之間的交流與合作非常融洽，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。教學(xué)中能夠做到師生互動，充分體現(xiàn)了教學(xué)相長的基本理念。讓學(xué)生自主編排動作組合，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3.整堂課教學(xué)過程流暢，每個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，并滲透了德育教育，弘揚了中華民族文化，使學(xué)生在體育鍛煉的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。

本堂課也存在不足之處，具體為以下兩點：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠高。以后教學(xué)中，我應(yīng)該充分挖掘教材，根據(jù)教材的特點，和學(xué)生特點，采用積極有效地教學(xué)方法，真正讓課堂活躍起來。

第二篇：竹竿舞教學(xué)設(shè)計

`羽毛球正手高遠(yuǎn)球教學(xué)設(shè)計

教材分析

羽毛球正手高遠(yuǎn)球技術(shù)教材，來自華東師范大學(xué)出版社普通高中課程學(xué)生必修課本羽毛球內(nèi)容。由于該項目對活動場地要求不高，安全性大，上手容易，深受廣大師生喜愛，同時它又具有很強的技術(shù)性、柔韌性和靈敏性等特點，對促進(jìn)學(xué)生心肺功能的發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用

學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象為：高二（水平五）學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育的高峰期逐步進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)育并不斷成熟的時期，第二性征的逐漸發(fā)育和成熟，知識的不斷豐富，社會交往能力的增強，教學(xué)目標(biāo)

1、了解竹竿舞的發(fā)展歷史及我國民族民間體育文化。

2、學(xué)會1——2種竹竿舞的節(jié)奏和跳法，增強學(xué)生的節(jié)奏感及跳躍能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

3、體驗竹竿舞的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，增加學(xué)生對民族民間傳統(tǒng)體育的熱愛。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：掌握竹竿舞的節(jié)奏 教學(xué)難點：打竿者與跳竿者的配合；

教學(xué)環(huán)節(jié)

一．準(zhǔn)備部分 課堂常規(guī)

1、集合整隊，清查人數(shù)；

2、師生問好；

3、檢查服裝，安排見習(xí)生。導(dǎo)入：

提問一：“同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族嗎？” 提問二：“那你們知道我國有哪些民族民間體育活動嗎？”

“今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅是一項民族民間活動，而且還被國家列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它就是竹竿舞。竹竿舞起源于我國黎族、佤族、苗族、京族等民族的集體活動，已有數(shù)百年的歷史。每逢重大場合，人們就會跳起歡快的竹竿舞，來傳遞他們心中那份質(zhì)樸的民族情感。今天就讓我們一起來感受一下竹竿舞的魅力吧！”

熱身游戲“跳竿接力”

目的：1.熱身激趣2.通過游戲消除學(xué)生跳竿的恐懼3.在游戲中掌握跳竿時機(jī)4.認(rèn)識團(tuán)隊配合的重要性

游戲方法：

全班分四組各成一路縱隊站立，前兩名同學(xué)手持竹竿面對全隊同學(xué)站好，聽到口令后，向隊尾方向跑動，各隊從第一人起，依次在原地跳起，避免被竿觸到。當(dāng)最后一人跳過后，持竿的這兩名同學(xué)高舉竹竿由排尾跑到排頭，將竹竿傳遞給下兩名同學(xué)，自己跑回隊尾站好。依次類推，游戲先完成的隊為勝。

組織：1.分組嘗試練習(xí)2.分組比賽3.請比賽獲勝組分享成功經(jīng)驗，教師提示：掌握好跳竿時機(jī)；團(tuán)隊配合4.再次比賽

二．基本部分

活動1：原地節(jié)奏練習(xí)

提問：跳竹竿舞最重要的是什么？（節(jié)奏）

練習(xí)：1.雙手擊掌打“開——合”節(jié)奏，2.雙腳跳“開——合”節(jié)奏，3.男生打節(jié)奏女生跳，4.女生打節(jié)奏男生跳。

試一試：同學(xué)們，除了基本的開合節(jié)奏，你們還會打什么節(jié)奏？

活動2：學(xué)習(xí)打竿

示范，請A同學(xué)配合——讓學(xué)生觀察A同學(xué)打竿動作，并找出與老師不同之處 ——教師趁機(jī)糾正動作并加以講解——學(xué)生分組練習(xí)

活動3：學(xué)習(xí)竹竿舞基本步法“平步”

教師不上竿示范講解步法——帶領(lǐng)學(xué)生原地練習(xí)——跳靜竿練習(xí)——跳原地敲打不開合動竿——教師上竿示范講解——跳開合動竿——找學(xué)生展示，并評價 ——跟音樂練習(xí)

活動4: 各組自創(chuàng)自編動作練習(xí)及展示。

活動5：從各組自編動作中選一組做教材練習(xí)

三．結(jié)束部分

音樂伴奏下圍成同心圓共跳湖北土家族舞蹈。使學(xué)生身心得到完全放松的同時，讓學(xué)生了解湖北民族風(fēng)情，增強民族自豪感。

第三篇：竹竿舞教學(xué)的課后反思

竹竿舞教學(xué)的課后反思

江西省南康中學(xué) 授課教師：鄧文娟

在體育與健康課程的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心、從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)都要充分尊重學(xué)生的情感和需求,本課以“學(xué)生為主 教師為輔”開放式教學(xué)作為設(shè)計課的基本思路，力圖改變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，教師在整堂課中自始自終起著一種引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間和空間，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，參與活動的主動性、積極性得到改善。通過自我展示、自我完善，提高學(xué)生的自學(xué),自練、自評和自控能力、以及在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及相互之間的配合。為了在教學(xué)中能體現(xiàn)出新課程的理念，本課選擇了練習(xí)中的具有特色的“竹竿舞”和游戲“障礙運棒拼字跑”作為教材內(nèi)容。

本課“竹竿舞”教學(xué)，在此之前，我班的任何一位學(xué)生都沒接觸過“竹竿舞”。剛開始來教的時，想按照自已的教學(xué)目標(biāo)做為要求，想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境。但是發(fā)現(xiàn)一堂課下來學(xué)生學(xué)到的東西少之又少，而且并不是以學(xué)生為主，倒是覺得整堂課都是教師在教，在說，學(xué)生動起來的能力幾乎沒有。。一堂課下來，出現(xiàn)了幾個問題，打竿的學(xué)生累，且節(jié)奏不明顯。跳竿的學(xué)生不動，怕。不好意思。。我一看這情況，開始著急，不停的叫女生過竿，膽大，但是毫無意義，能過的，敢過的也就是幾個。。我發(fā)現(xiàn)情況不對，叫所有的學(xué)生停下，問清楚問題所在。收集好同學(xué)的情況，我先叫同學(xué)們回去，自已回來也對教案進(jìn)行改動，并把時間加長至90分鐘。同樣，在星期三這班上體育課時，我事先調(diào)好一堂課，讓這堂體育課為連堂體育課給學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)時間。并為讓學(xué)生放松心情，在打竿時沒有這么無聊而去提供充足的優(yōu)美的音樂。在有充分的上課時間后，我先是讓學(xué)分四組，每組8—10人。每組有一位小組長負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)小老師，組織本組學(xué)習(xí)及紀(jì)律。我作為教師，就是巡示指導(dǎo)。這樣學(xué)生的積極性增加，而且課堂順序也井井有條。。在開放的教學(xué)內(nèi)容上，本課以竹竿舞為基本教材，為學(xué)生提供豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容和手段，讓學(xué)生自主練習(xí)，以滿足自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)揮的學(xué)習(xí)欲望和情感體驗。在開放的組織形式上，本課后來又采用以小組組合創(chuàng)編、分散型的自主練習(xí)形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，加深對竹竿舞的認(rèn)識，不去限制學(xué)生的創(chuàng)編潛力，學(xué)會和同伴相互交流、相互合作，有一定的團(tuán)隊精神。

在“障礙運棒拼字跑”游戲活動的設(shè)計中，這些游戲是由老師教給學(xué)生？還是由教師去引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、互幫互助，自主參與呢？我選擇了后者，讓學(xué)生積極的思考、互相啟發(fā)、共同來完成教師所說的字體，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己所擺字體的位置是否合適，怎樣去用體操棒去擺字體會更加的美觀。讓學(xué)生樂意去參與、樂意去分享、去游戲，去討論。讓每個學(xué)生都盡情享受游戲的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，獨立的個性逐漸發(fā)展。在活動中認(rèn)識自己的價值，從而增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣。讓學(xué)生體驗到團(tuán)隊活動的樂趣，使每個參與者都能感受到自身的價值。

本次課的宗旨是在如何在學(xué)校的有限的條件下，使每個同學(xué)都動起來。去接受一些新事物。在教學(xué)過程中怎樣使學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生也為師，教師也在學(xué)。讓學(xué)生的思維來啟發(fā)教師。在歡樂的氛圍中提高學(xué)生積極性，團(tuán)結(jié)性。讓學(xué)生有團(tuán)體精神。使體育課成為學(xué)生喜愛的，能帶給學(xué)生歡樂的一堂課。

第四篇：竹竿舞教學(xué)計劃（模版）

竹竿舞教學(xué)工作計劃

為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實驗工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實驗工作計劃為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)校實際情況圍繞竹竿舞獨有的特點，本學(xué)期特制訂以下工作計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅強和勇敢的精神。

2、通過學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達(dá)到增強體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。

3、通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。

二、教學(xué)對象：五年級學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、開合打竿法；

2、直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；

3、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；

4、井字打竿法；

5、井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；

6、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。

四、教學(xué)步驟

1、老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解與示范；

2、通過生動的講解與熟練的動作示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、通過重點與難點的教學(xué)要求，讓學(xué)生多練、多跳，及時鞏固，并強調(diào)熟練等。

4、教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生動作。

5、有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。

6、及時小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。

五、教學(xué)要求

1、老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動學(xué)生多練、多跳等。

2、掌握每一節(jié)課的動作要領(lǐng)，及時鞏固已學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生多練多跳，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真練習(xí)，改進(jìn)教法，改進(jìn)學(xué)法等。篇二：2010--2011上學(xué)期竹竿舞興趣活動計劃

德育評估c 2010—2011第一學(xué)期竹竿舞興趣

活動計劃

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

一、知識方面: 本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：竹竿舞知識及音樂語言的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。

音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。

二、基本要求: 1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。2.學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施: 1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。4.對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動時間：

利用每周三下午活動課進(jìn)行訓(xùn)練

五、活動內(nèi)容：

1.在各年段中選拔條件好的學(xué)生參加。2.用不同歷史時期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。3.訓(xùn)練學(xué)生計劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4.豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學(xué)校 2010年07月15日

德育評估c 2010---2011第一學(xué)期竹竿舞興趣

活動總結(jié)

本學(xué)期，我校的竹竿舞興趣小組活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開展得十分成功。

首先，我憑著對工作的一腔熱情，積極認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對工作高度的 責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，工作踏實肯干，任勞任怨，積極參與到活動中，在跟實驗小學(xué)老師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很好地利用本校資源和自身資源，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)的慢的同學(xué)。老師們也從旁加以指導(dǎo)。小老師教得認(rèn)真而又投入，學(xué)生們興致盎然，學(xué)得非常投入，迅速掌握各動作要領(lǐng)，同學(xué)們動作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學(xué)會了竹竿舞的不同的花式，并參加了校六、一兒童節(jié)的表演和受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的好評。其次，在開展竹竿舞興趣小組活動中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學(xué)地、切實可行地教學(xué)計劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅持正常的訓(xùn)練時間外，有時還犧牲個人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生經(jīng)過整整一個學(xué)年的刻苦訓(xùn)練，各方面都取得巨大的進(jìn)步，令老師們深感欣慰。在以后的工作中我們一定再接再厲，揚長避短，乘勝前進(jìn)！

農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學(xué)校 2011年01月10日 竹竿舞興趣活動記錄（九月）

活動時間：2010.9.12 活動地點：操場 活動內(nèi)容:

一、學(xué)習(xí)竹桿

（一）節(jié)奏：開開合、開開合、開合開合、開開合。

（二）動作要領(lǐng)：學(xué)生側(cè)面對著前進(jìn)方向，在敲桿的節(jié)奏下，兩腳依次進(jìn)出竹桿即可。

二、練習(xí)隊形。活動時間：2010.9.22 活動地點：操場

活動內(nèi)容:

一、教學(xué)過程：

1.先講解動作要領(lǐng)，再示范。2.學(xué)生學(xué)習(xí)敲桿節(jié)奏。

3.不敲桿讓學(xué)生掌握跳的節(jié)奏。4.男女同學(xué)分組各跳過兩個竹桿。5.男女同學(xué)合組一起跳過全部竹桿。

二、優(yōu)秀學(xué)生代表示范。篇三：2013教學(xué)計劃(竹竿舞)廣外中山外校2012—2013學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)研工作計劃

姓名 科目 竹竿舞 任教班級 四1、2班

一、學(xué)情分析

對于小學(xué)四年級的孩子們來說，通過了一學(xué)年的學(xué)習(xí)鞏固教學(xué)，本學(xué)期將是他們掌握竹竿舞組合跳的基本技巧和敲法學(xué)習(xí)的創(chuàng)作期。他們活潑好動、天真爛漫的天性一如既往，對學(xué)校的一切已適應(yīng)，大多數(shù)人的思維都很活躍，通過上學(xué)期體育運動會上的展示，他們對竹竿舞學(xué)習(xí)的有了較濃的興趣。因?qū)W生接受能力存在一定的差異，所以必須根據(jù)每個班級不同水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)和強化訓(xùn)練。在具體的課堂教學(xué)中，還要注重教學(xué)常規(guī)組織，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生小組團(tuán)隊合作能力。另外，通過不同的竹竿舞實踐活動和創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維以及與他人合作的協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。這個運動項目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。目前竹竿舞已在全國不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化。作為校本特色課程，我們將不斷探討學(xué)習(xí)，努力完善教學(xué)方法，讓學(xué)生在品德、意志、情感以及與人合作、處事的生活態(tài)度等方面得到進(jìn)一步的提高，這樣將更有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

三、課堂教學(xué)

第一階段：小組創(chuàng)編，學(xué)習(xí)創(chuàng)編組合一。（2、3月份）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)編思維，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編實踐活動。

第二階段：創(chuàng)編組合排練。（3、4、5月份）1、2、3、4、5、打竿及步法練習(xí)跟音樂練習(xí)步法 隊形及分組練習(xí)舞蹈動作學(xué)習(xí)完整編排練習(xí) 第三階段：小組表演展示 ——復(fù)習(xí)訓(xùn)練——期末考試（6月份）

四、培養(yǎng)學(xué)生的理念

竹竿舞是一門體育娛樂活動，在課堂教學(xué)過程中要以生為本，以興趣愛好為動力，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。讓學(xué)生與運動保持密切聯(lián)系、享受運動帶來的快樂。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強課堂與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，也要重視學(xué)生的音樂感知能力和音樂實踐能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生掌握能力的不同差異因材施教。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，通過課堂學(xué)習(xí)來促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。

五、主要措施和教學(xué)方法（培優(yōu)輔差）

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

2、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生參與竹竿舞實踐活動的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。如：節(jié)奏感、旋律感、音樂感。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鑒賞能力和欣賞習(xí)慣。

5、提高學(xué)生在單跳法、組合跳法、創(chuàng)編展示等活動中學(xué)會與他人合作的能力。

8、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對展示觀摩后的見解。

9、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神。(轉(zhuǎn)載于:竹竿舞教學(xué)計劃)

10、正確使用適當(dāng)?shù)闹窀妥鳛榻虒W(xué)道具。

11、在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的

學(xué)習(xí)方法是一樣的。

12、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習(xí)，應(yīng)把精力放在跳竿上。

六、預(yù)計達(dá)到的效果

對于具有音樂天賦的學(xué)生來說，不管竹竿舞的跳法如何變化，他都能在豐富的音樂實踐活動中很好的發(fā)揮出個人的音樂潛能，同時提高個人的創(chuàng)編、合作能力；對于音樂水平較弱的學(xué)生來說，循序漸進(jìn)，兵教兵，小組互助學(xué)習(xí)等方法能促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣，同時能很好的提高學(xué)生的組合跳法和集體合作能力。另外，通過多次的小組合作展示和課堂訓(xùn)練，能積極引導(dǎo)學(xué)生在感受、體驗、表現(xiàn)竹竿舞中豐富其集體榮譽感，從而使學(xué)生受益終身。篇四：竹竿舞教學(xué)工作計劃

竹竿舞教學(xué)工作計劃

杜木橋小學(xué) 杜亞玲 史茹 為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實驗工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實驗工作計劃為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)校實際情況圍繞竹竿舞獨有的特點，本學(xué)期特制訂以下工作計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅強和勇敢的精神。

2、通過學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達(dá)到增強體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。

3、通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。

二、教學(xué)對象：三，四，五年級學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、開合打竿法；

2、直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；

3、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；

4、井字打竿法；

5、井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；

6、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。

四、教學(xué)步驟

1、老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解與示范；

2、通過生動的講解與熟練的動作示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、通過重點與難點的教學(xué)要求，讓學(xué)生多練、多跳，及時鞏固，并強調(diào)熟練等。

4、教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生動作。

5、有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。

6、及時小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。

五、教學(xué)要求

1、老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動學(xué)生多練、多跳等。

2、掌握每一節(jié)課的動作要領(lǐng)，及時鞏固已學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生多練多跳，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真練習(xí)，改進(jìn)教法，改進(jìn)學(xué)法等。篇五：竹竿舞興趣活動小組工作計劃

竹竿舞興趣活動小組工作計劃

為了豐富學(xué)生的課外活動生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿

足我校部分竹竿舞愛好者的興趣。我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年竹竿舞興趣小組的活動計劃簡介如下:

一、知識方面: 本學(xué)期將具體教給中小學(xué)生的有：竹竿舞基礎(chǔ)知識及竹竿舞音樂的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。竹竿舞是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通過感覺器官引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗的民族藝術(shù)。竹竿舞的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。

二、基本要求:

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣

性。

2、學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使竹竿舞興趣活動小組開展具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施: 具體工作措施:

1、上好竹竿舞活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生竹竿舞基本素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成竹竿舞課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的竹竿舞視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的竹竿舞興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期或不定期的向?qū)W生推薦一些好的竹竿舞舞蹈。

4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)竹竿舞能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動時間： 利用每周二、周三兩天下午活動課進(jìn)行排練

五、活動內(nèi)容：

1、在各年段中選拔條件好的學(xué)生參加。

2、用不同歷史

時期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。

3、排練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高竹竿舞表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

第五篇：竹竿舞教學(xué)法

竹竿舞教學(xué)法

郝家橋小學(xué) 郭自強

竹竿舞是黎族、苗族和廣西京族民族傳統(tǒng)體育項目，目前已在全國不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化，特別是對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)具有特殊的課程價值。但由于教材和大綱對此項目沒有作具體的說明和教學(xué)指導(dǎo)，不少體育教師也不是輕車熟路，教學(xué)上存在著一定的困難。

一、了解過程

1.教師在教學(xué)前通過查閱資料，了解跳竹竿鍛煉價值、文化色彩以及練習(xí)方法和各種要求；教師之間相互切磋，親身體驗，熟悉和掌握其動作技術(shù)和學(xué)練方法。

2.教師把了解和掌握的知識和技術(shù)向?qū)W生講解，并作示范表演，使學(xué)生對竹竿舞有個初步的了解。

二、嘗試過程

通過教師講解和表演，學(xué)生一定會躍躍欲試，這時，教師不要忙于教學(xué)，應(yīng)先讓他們進(jìn)行嘗試性練習(xí)，在練習(xí)中讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)他們碰到練習(xí)障礙后，非常需要的是教師來幫助指導(dǎo)。學(xué)生有了解決問題的強烈欲望后，在以后的練習(xí)過程中，教師才能由被動轉(zhuǎn)化為主動，學(xué)生才能主動地按照教師的要求去練習(xí)。這種嘗試是提高學(xué)生對該項目的興趣和練習(xí)積極性的有效途徑。

三、學(xué)練過程 1.節(jié)奏感的培養(yǎng)。

1）按照教師的要求進(jìn)行原地?fù)粽疲宦犚魳贰⒖诹钸M(jìn)行擊掌或比劃打竿動作；聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作，從而為掌握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

2）打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他學(xué)生站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳躍（如圖1）。例如：打2/4拍的方法：兩竿閉合打兩次，分開再打兩次；打3/4拍的方法：兩竿閉合打一次或二次，分開打兩次或一次；兩種節(jié)奏交替打竿也行。兩竿分開寬度 50厘米為宜，并使兩竿閉合。

圖（1）

2.下肢動作練習(xí)。

1）在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

2）將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，學(xué)生在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進(jìn)行以上各種跳躍練習(xí)，提高竿間感覺。

3）教師示范并講解跳開合竿的時機(jī)把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進(jìn)，并在其間跳相應(yīng)的節(jié)拍，以下按同樣的方法繼續(xù)跳躍。切不可把腳跳進(jìn)已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

4）跳一組（兩根）慢節(jié)奏開合的竹竿，待熟練后，再逐漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)（一般最多為四組8根）。教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起跳，從而提高學(xué)生自信心和練習(xí)的積極性。

3.增加上肢動作。

等跳躍嫻熟后，再結(jié)合上肢動作進(jìn)行練習(xí)。

四、創(chuàng)新過程

1.疊加一層垂直方向的竹竿：即在原有的竹竿垂直方向上再疊加幾組竹竿，形成“方格狀”（如圖2），這樣活動起來能給觀賞者帶來全新的視覺享受，效果非同一般。這種跳法和以往有不同之處，即雙腳進(jìn)出是在交叉點和空格之間，如交叉點B和空格A，而不是C和D處，因為C和D處始終處于閉合狀態(tài)。跳竿者從場地四角進(jìn)出，也可直接站在竿中，由跳固定竿過度到跳開合竿（見圖）。

圖（2）

2.動作編排：學(xué)生基本掌握了進(jìn)出開合竹竿的跳躍技巧后，動員他們參與教師動作編排工作，并通過比賽挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，充分使學(xué)生處于積極主動地學(xué)習(xí)氛圍中，形成創(chuàng)造性意識。再根據(jù)編排的動作，配上節(jié)奏明快的音樂，穿上帶有民族風(fēng)格的服飾，可以大大提高學(xué)生跳躍的興奮性和表演欲。

注意事項：

1.竹竿不宜太粗，否則腳踩到竿容易扭傷踝關(guān)節(jié)，而且打竿者也很難抓握。一般竹竿直徑為4厘米，長3—4米為宜。

2.在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法是一樣的。

3.打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習(xí)，應(yīng)把精力放在跳竿上。4.為了使墊竿穩(wěn)固不移動并減小敲打聲，可用小砂包墊于墊竿下。