第一篇：愉快的夢教學反思

教學反思

在本課時的教學過程中，我認為靜下心來欣賞一個音樂作品的習慣至關重要，特別對于《夢幻曲》這種靜謐抒情的音樂，若有聲響，則會影響整部作品的視聽效果，所以上課之間教師一定要先調整好學生的坐姿，欣賞之前要引導學生如何去聆聽欣賞音樂，久而久之就會養成一個良好的欣賞音樂的習慣，從而提高聆聽效果。四年級的學生已經有一定的樂理知識基礎，但是性格活潑好動，本課時有欣賞內容又有教唱內容，所以要根據學生的特點講欣賞課安排在前一環節上，通過欣賞讓學生融入到音樂氛圍中，靜下心來聆聽學習音樂，為后一環節的教唱教學做準備。同時兩個內容一起上要抓住重點，重心在教唱環節，那么欣賞環節就要控制好時間和教學內容，一般最多不能超過15分鐘，通過實踐，我認為自己在這一環節還有待改進，比如上課時會出現個別班級紀律不一，紀律差的班級可能不得不停下來整頓然后繼續，這樣都要算都教學預算時間里去，這樣才能提高教學效率，不會因為個別原因沒有按時完成本課時的教學。在備課時應該根據不同班級的情況將教學的深淺程度加以變化。

在教學中，要仔細檢查自己所做的課件是否有錯誤，防止意外發生，如突然聲音沒有，鏈接錯誤等，在實踐中有一堂課因沒有提前檢查課件，導致上課時課件音響全沒有用，只能臨場發揮，利用能用的資源把課堂正常進行下去。上課不只是備課要備好，特別是學生環節,要做一個細心，多計劃的老師，以便意外發生時你還有planB.在設計問題的時候一定要精確到位，同時言簡意賅，這樣學生才能更快思考和回答問題。在教唱環節，教師的范唱一定要夸張形成明顯的對比，這樣才能讓學生有印象記住并且快速學會。在《愉快的夢》這一課的教學過程中，范唱的時候不夠夸張，學生沒有能更好更快的記住并學習。每一遍的音樂聆聽目的性要明確，設問的問題也要一步到位;歌曲教學可以根據歌曲的特點進行教學安排，如果歌曲的旋律節奏簡單，那可以從曲譜開始教唱，如果歌曲的音樂舒緩，歌詞簡單節奏平穩，那么可以直接視唱，或者先有節奏地將歌詞念一遍。然后再加旋律，最后個別地方唱的不到位再把曲譜單獨進行教唱。這樣效果能更好效率也能更高;課前的情境創設也很重要，若學生提前到教室，教師可以播放一些音樂讓學生提前進入狀態，為上課做良好準備；在課堂管理中應該用意境去管理學生紀律，目的是一樣的，但是采用不同的方式去進行，那么取得的效果也是不一樣；6/8拍子的力度對比教學可以采用拍手在強拍讓力度對比更加明顯到位。

以上是我對本課時的教學反思，還有許多不足之處，我希望能通過今后的教學實踐以及各種教研活動和培訓，實踐比賽來不斷提高自身的教學素養，完善自己的課堂，讓音樂走進每個學生的心里。

寶溪中心小學

毛婭妮

第二篇：《愉快的夢》教學反思

《愉快的夢》教學反思

這是一首優美抒情的兒童歌曲，在設計教案時就定下了優美地感情基調。我選擇了404班學生進行執教，該班整體的音樂素質不錯，音樂知識的掌握比較到位，不過可能是因為有老師聽課的原因，學生的表現有些拘謹，就是那幾位學生在舉手回答，我想在以后的公開課中積極的去引導學生，充分提高他們的參與度。

接下來我就上課時所出現的問題及聽課老師給的建議和意見綜合一下，來分析這堂課：

1、在提出問題之后，讓學生回答問題時我陸續叫了五六位學生回答，其實只要讓一、二位學生給了答案就可以了，時間不用花太多，要求簡潔、明了，點到為止。

2、在隨音樂旋律畫旋律線的環節，我用聲勢來帶動學生，他們也很樂意去完成任務，不過

聽課教師建議讓老師最好在黑板上用粉筆畫出旋律線，這樣讓學生更直觀地看到，從而提高了完成任務的效率，這是需要改進的。

3、音樂知識的教授在安排上有些問題（例如：節拍、記號等知識）講得比較繁瑣，應該在課前組織好語言，用簡明扼要的話來表述，讓學生清晰、明了地接受樂理知識。

只有不斷地實踐，才有收獲，在聽課教師的評議當中獲取了非常重要的信息，在以后的教學中拿來借鑒，會不斷的提高課堂效率。

第三篇：愉快的夢 教學反思

用“心”傳遞“美”共享“藝術美”

——《愉快的夢》課后反思

四年級學生具有活潑好動、充滿想象的特點，因此在我在準備這節課的過程中注意創設情境，培養興趣，發展學生的想象力，激發他們的創作欲望，引導他們進行創作嘗試，從而訓練學生的創造性思維能力。興趣是最好的老師，是學習音樂的動力，也是培養能力的幼芽。我充分發揮自身的主導作用，利用各種教學手段，激發學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發揮其主體作用。教學的過程應該成為學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。

《愉快的夢》是一首旋律優美的兒童歌曲。也是我年年必教的一首歌。經過前期認真的準備，我完成了這節課的既定目標和要求，通過這節課，繼續探索者自己的教學風格和模式，收到了一定的效果，也發現了一些問題。在這節課一開始，我就努力營造共同參與的氛圍，讓孩子們在音樂課堂上、音樂活動中分享夢中的情景，他們會感到新鮮、好奇，享受到快樂，能安靜地聆聽樂曲，能用自己理解的方式表現音樂，樂于參與游戲，接著就是學唱歌曲部分，在這一環節中我是想讓學生多傾聽多感受多思考多積累，作為老師我沒有過多地講解代替學生的聽覺，讓學生直接面對音樂，讓學生自己去發現，去探究，去體驗。然后通過3/4拍引出6/8，讓學生認識6/8拍并了解其強弱規律。本堂課體現了以學生為主體，老師為主導的教學特點。在教學過程中師生共同學習、共同參與，拉近了師生間的關系，使課堂氣氛輕松、愉快。為了使學生更好的理解、把握音樂的內涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環節的設計都注重培養學生的實踐能力與創新精神。突出了學生主體的作用。

由于本學期學生剛剛學習二聲部的合唱，所以學生學習起來有些吃力。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節奏拿出來讓學生反復視唱，學生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使學生產生學習的興趣。使學生樂學、善學.本課我重在研究如何對學生進行感受，體驗音樂情感能力的培養，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養學生的音樂審美能力。

組織教學中還有許多不流暢的地方；關于音樂行進方向由于課堂中的緊張沒有給學生滲

第四篇：愉快的夢教學反思

《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，愉快的夢教學反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

在教學中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學習的重點，教學反思《愉快的夢教學反思》。實現這個重點的教學任務，從以下教學方法來應用。

一、利用《搖啊搖》來初步感受6/8拍子節奏特點，讓學生在感受歌曲意境的同時完成發聲練習的步驟。

二、學習歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。三是拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升。

一節課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。

第五篇：《愉快的夢》教學反思

《愉快的夢》是我從小學就非常喜歡的歌曲。這是一首優美抒情的日本兒歌，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像。

課的一開始，我就用自己的感受極力推薦本歌曲，主要是為了創設愉快的課堂氛圍，沒想到一名學生突然大聲來一句：“老師，這是日本人寫的，我們不唱日本歌。”這突出其來的一句話一下子打亂了我的教學思路，顯然這立即破壞了我精心創設的問題情境。暈！一秒鐘后，我腦海中出現了對策，我鄭重地站在講臺上，面向所有目光集中向我的學生：“是啊，老師也痛恨日本人。日本人在中國曾經犯下的滔天罪行是我們每一個炎黃子孫都不應該忘記的，但是我們要去其糟粕，取其精華，日本的發達的科技和文明的禮儀都是我們可以學習的，美好的音樂也是沒有國界的，是嗎？”看到同學們信服地點點頭，我心里一陣輕松和高興，教學繼續進行，現在想想，如果我當時氣急敗壞地批評他，不僅影響了師生上課的情緒，還扼殺了他們的學習熱情，任何的課堂氛圍都應當是和諧的，任何的師生地位都應當是平等的，我們應當給學生自由思想和表達的權利，教師要學會機智而正確的引導，而不是一味的打壓。

這首歌曲具有搖籃曲的特點，速度較慢，節奏平穩，是6/8拍歌曲。在學習新課之前，我讓學生復習3/8拍的節奏及含義，從而引出本節課要引出的6/8拍子。我想通過這種方式使學生的學習降低難度，同時使學生易于掌握和理解，收到了較好的效果，我又讓學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍的節奏型，增加了學習的趣味性，學生也更容易感受節拍和節奏。

在“國培”的學習中我知道了，教學生要讓學生對音樂產生興趣，一節課機械地唱只會讓學生膩煩。

每個兒童都有對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，教師就是要為學生建成美好的童話王國，讓學生們保持一顆童心，在里面自由的遨游。我想，教師要從教學方法上反思自己，每一節課都要讓它豐富多彩，吸引孩子，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中創造！