第一篇：愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)“月夜”帶給人們美好的意境。

2、在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能夠自主地感受歌曲表現(xiàn)的意境和表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)用輕柔的歌聲表現(xiàn)“月夜”這一特定的情景。

3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕柔的聲音演唱《愉快的夢(mèng)》，體驗(yàn)“月夜”的音樂(lè)帶給人們美好的意境。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《月亮月光光》

1、今天這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一首非常優(yōu)美的歌曲《月亮月光光》，請(qǐng)同學(xué)們用心去聆聽(tīng)，去感受。（播放《月亮月光光》

2、剛才這首歌曲你覺(jué)得在什么時(shí)間聽(tīng)最適合？為什么？（這首歌曲速度較慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安靜意境，給人溫柔美麗、恬靜幸福之感。）

過(guò)渡：如果伴著這樣優(yōu)美的音樂(lè)入睡，相信大家一定做個(gè)甜美的夢(mèng)吧！你們做個(gè)夢(mèng)嗎？夢(mèng)有多種多樣的，有愉快的，有害怕的，有個(gè)日本的小姑娘也在這個(gè)寧?kù)o的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，想知道她夢(mèng)見(jiàn)了什么了嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)！

二、學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》

1、聆聽(tīng)歌曲《愉快的夢(mèng)》

2、你們聽(tīng)出這首歌曲是幾拍子的歌曲了嗎？愉快的夢(mèng)是一首六八拍的歌曲，也就是說(shuō)它是以八分音符位一拍，每小結(jié)有六拍，六八拍的力度關(guān)系是這樣的：強(qiáng) 弱弱次強(qiáng) 弱 弱，下面我們一邊聽(tīng)歌曲一邊隨歌曲旋律打擊拍。

3、再次聽(tīng)歌曲（播放動(dòng)漫歌曲），學(xué)生隨音樂(lè)擊拍。

4、你們兩次進(jìn)入小姑娘的夢(mèng)鄉(xiāng)，知道她夢(mèng)見(jiàn)了什么了嗎？（椰子島、小矮人、美麗金星??）

7、真是太神奇了，同學(xué)們想不想去那神奇的椰子島上和小矮人共舞呢？可這神奇的地方可不是那么容易去的，不過(guò)你們要是能把這首歌曲學(xué)唱好，相信你們一定能到達(dá)那里的，有沒(méi)有信心學(xué)好？

8、讓我們趕快跟著琴聲輕聲用“l(fā)v ”來(lái)唱。這是兩聲部的歌曲，我們先學(xué)第一聲部，第二聲部下節(jié)課學(xué)。

9、質(zhì)疑：曲譜上你有沒(méi)有不懂的符號(hào)？（認(rèn)識(shí)圓滑線 連音線 換氣符號(hào)）

在兩個(gè)不同的音上加狐線叫圓滑線，這兩個(gè)音唱得連貫，相同的兩個(gè)音上加連音線，要把音的時(shí)值連起來(lái)唱，我們來(lái)試一試。

10、突破重點(diǎn)：5·5 543 ︱4 ·4 432 ︱唱這一句時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？聲音一個(gè)比一個(gè)低，是不是好象從臺(tái)階上慢慢走下來(lái)？這樣的旋律就是下行。再來(lái)跟琴唱一唱。

11、把曲譜連起來(lái)唱一唱。

12、曲譜會(huì)唱了，就讓我們乘上夢(mèng)之船到美麗的夢(mèng)境中去遨游吧！

13、跟琴試唱第一段。

師述：同學(xué)們真棒！第一遍就能音都唱準(zhǔn)確了，可我們應(yīng)該用什么樣的聲言演唱會(huì)使歌曲更好聽(tīng)呢？其實(shí)這首歌曲營(yíng)造了兩種不同的意境，如果把歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，你覺(jué)得該怎樣分？先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再唱一唱。

前半部分是講小朋友還剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，乘上夢(mèng)之船，在海上輕輕蕩漾，這時(shí)的聲該怎樣？（出示：安靜、輕盈）① 教師范唱前半部分，學(xué)生練唱。

師述：當(dāng)小朋友在夢(mèng)中來(lái)到椰子島了，突然看到椰子樹和小矮人了，心情怎樣？（出示：高興、新奇），那第二樂(lè)段該用怎樣的聲音唱呢？誰(shuí)來(lái)試試？ ② 指名唱，集體練唱。

14、這次唱得大有進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們把第一段歌詞連起來(lái)唱一遍。過(guò)渡：在椰子島上跟小小矮人唱歌跳舞真開心啊！接下來(lái)我們還要繼續(xù)乘上夢(mèng)之船去夜空看看美麗的金星，好不好？請(qǐng)同學(xué)們用最動(dòng)人的聲音唱第二段歌詞。

過(guò)渡：你們這么優(yōu)美的聲音感動(dòng)了椰子島上的小矮人了，他們?cè)谙蚰銈儼l(fā)出邀請(qǐng)了，你們想去嗎？那趕快為自己折一只夢(mèng)之船吧！可以在紙船上寫上你的心愿。三、創(chuàng)編、總結(jié)

1、邊聽(tīng)原唱邊折小紙船，聽(tīng)聽(tīng)自己還有什么地方唱得不是太好，還有沒(méi)有困難的地方？

2、交流。解決困難的地方。

3、夢(mèng)之船折好了，讓我們閉上眼睛起航吧！（跟伴奏演唱）

4、小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)

①今天這節(jié)課我們欣賞了一首《月亮月光光》，還學(xué)唱了《愉快的夢(mèng)》，你們覺(jué)得這兩首歌曲有什么相似之處呢？

②根據(jù)學(xué)生回答歸納搖籃曲的特點(diǎn)：速度較慢、節(jié)奏平整、抒情柔美。下面我們就讓來(lái)聽(tīng)一首非常有名的作曲——舒伯特的搖籃曲。讓我們?cè)诿烂畹膿u籃曲中結(jié)束這節(jié)課。

③欣賞搖籃曲《睡吧 睡吧》。

關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。（播放有）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

中國(guó)華僑在日本的長(zhǎng)崎和神戶都建有中國(guó)人的社區(qū)—中華街，但規(guī)模最大的還數(shù)橫濱中華街。它位于橫濱市的中部，有七個(gè)入口，分別矗立著被稱為“牌樓”的大門。據(jù)統(tǒng)計(jì)每年有1800萬(wàn)游客光臨此地，最吸引他們的還是這里的中華料理店！一踏進(jìn)街口，首先映入眼簾的是紅色、黃色、綠色等色彩極艷的招牌和建筑物，在日本國(guó)內(nèi)，這里是一個(gè)純中國(guó)色彩的世界。這里匯集了堪稱世界最大規(guī)模的500余家以上的飲食店和雜貨店，以紅黃色裝飾為主調(diào)的獨(dú)特的街區(qū)，形成了橫濱的又一種異國(guó)情調(diào)。

沖繩位于中國(guó)臺(tái)灣和九州之間，由60多個(gè)島嶼組成。主島沖繩是一個(gè)東西窄、南北長(zhǎng)的島。沖繩是一個(gè)古國(guó)，名為琉球王國(guó)。15世紀(jì)初，巴志王統(tǒng)一琉球，受明朝賜姓尚，開始筑首里城。琉球的歷代國(guó)王都以進(jìn)貢的形式與中日兩國(guó)開展貿(mào)易。琉球國(guó)在15世紀(jì)末時(shí)最為強(qiáng)盛。當(dāng)時(shí)的國(guó)王尚真王篤信佛教、禁止民間私藏武器、致力于發(fā)展貿(mào)易和振興文化。仿奈良的元覺(jué)寺建立首里元覺(jué)寺，作為王家墓地。作為沖繩象征的守禮門，是下一代的尚清王時(shí)代建造的。1609年薩摩軍隊(duì)進(jìn)攻并控制了琉球王國(guó)，為了繼續(xù)得到貿(mào)易利益，表面上仍然把琉球作為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，讓其和中國(guó)繼續(xù)進(jìn)行貿(mào)易。1879年日本將琉球并入版圖，設(shè)沖繩縣。

富士山是日本第一高峰，也是日本民族的象征，被日本人民譽(yù)為“圣岳”。富士山位于本州中南部，海拔3776米，自日本有文字記載以來(lái)，富士山共噴發(fā)過(guò)18次，最后一次是在1707年，此后它就變成了休眠火山。富士名源於蝦夷語(yǔ)，現(xiàn)意為“永生”，原發(fā)音來(lái)自日本少數(shù)民族阿伊努族的語(yǔ)言，意思是“火之山”或“火神”。山體呈優(yōu)美的圓錐形，聞名于世，是日本的神圣象徵。環(huán)繞鋸齒狀的火山口邊緣有“富士八峰”，即劍峰、白山岳、久須志岳、大日岳、伊豆岳、成就岳、駒岳和三岳。食

一般西方人的觀念是日本食品只有牛肉火鍋或樣子古怪的壽司，而近年來(lái)很多游客到日本也懂得去品嘗新鮮的魚及肉質(zhì)鮮嫩的炸蝦，日本的主菜是魚。“生魚片”、“壽司”則是唐代時(shí)由中國(guó)傳入日本，經(jīng)過(guò)日本人改良，現(xiàn)在在日本很受歡迎的一種食物，生食也是非常健康的食用方式，比烹煮方式更能減少魚肉中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的流失。日本人烹煮魚類的方法多為低溫煮熟、清蒸等。節(jié)日

元旦——1月1日民間歷來(lái)就有慶新年之風(fēng)俗，但確定為國(guó)家節(jié)日是在1948年。按傳統(tǒng)習(xí)俗，“大晦日”（除夕）進(jìn)行大掃除。門前擺上松、竹、梅（“松門”）（現(xiàn)多已改為畫片代替），以示吉祥如意。除夕完餐，全家吃過(guò)年面（蕎麥面條），飯后一面看專為新年播送的電視節(jié)目，一面等待新年鐘聲，稱“守歲”。元旦早餐吃雜煮（年糕湯），喝屠蘇酒，吃“御節(jié)料理“（各種美味及節(jié)日菜肴）。元旦一般休假5~7天。成人節(jié)—每年一月的第二個(gè)星期一 1948年定為國(guó)家節(jié)日。按日本法律規(guī)定：20歲為成年。這一天凡年滿20歲的青年都身著盛裝去參加成人慶祝儀式。并以這一天為人生的新起點(diǎn)，開始具備履行法律的權(quán)利和義務(wù)。

建國(guó)紀(jì)念日——2月11日，日本神話傳說(shuō)，公元前660年2月11日神武天皇統(tǒng)一日本后建立日本國(guó)，并作了日本第一代天皇。舊時(shí)（二戰(zhàn)結(jié)束前）稱為“紀(jì)元節(jié)”，1945年被廢除，1966年12月，佐藤內(nèi)閣提出把2月11日作為建國(guó)紀(jì)念日，第二年開始實(shí)施。緣由公元前660年2月11日第一代天皇建國(guó)即位。系按陽(yáng)歷推算出的古代神武天皇元年的元旦。

櫻花祭——3月15日，陽(yáng)春三月櫻花盛開，日本人民認(rèn)為櫻花具有高雅、剛勁、清秀質(zhì)樸和獨(dú)立的精神。他們把櫻花作為勤勞、勇敢、智慧的象征。一般日本人選擇在這個(gè)時(shí)候出游，賞櫻，同時(shí)也是贊美大自然，放松身心的絕好時(shí)刻。不過(guò)同種植物的花期不可能實(shí)在同一天，總有先后；而且櫻花的花期很短，所以在三月這個(gè)櫻花觀賞月里選定了15日（三月中旬）為櫻花節(jié)（這時(shí)候絕大多櫻花也開了，早櫻還未全謝）。

第二篇：【小學(xué)音樂(lè)】愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

（小學(xué)音樂(lè)）愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【小學(xué)音樂(lè)】愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

音樂(lè)課，在新課改理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)不再是過(guò)去的單一的“學(xué)歌”課。而成為提高全民素質(zhì)的一門重要課程。一堂音樂(lè)課中，應(yīng)含有多方面的知識(shí)內(nèi)容。如：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)了解中、外不同國(guó)家，不同民族，不同地區(qū)，不同民歌的風(fēng)格、特征，民俗風(fēng)情，歷史背景等等。把音樂(lè)課與其它學(xué)科相互貫通起來(lái)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)新課改理念的學(xué)習(xí)，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第三課《愉快的夢(mèng)》一課：

《愉快的夢(mèng)》是一首日本兒童歌曲。通過(guò)本課的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過(guò)本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢(mèng)想。教育學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。

一、導(dǎo)課：

要上好一堂音樂(lè)課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來(lái)。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：

1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))

2.播放多媒體課件：“哦!看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

二、聆聽(tīng)歌曲范唱：

1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础?在播放音樂(lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放歌篇，“請(qǐng)同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不 1

（小學(xué)音樂(lè)）愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂(lè)句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。

2.第二樂(lè)句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂(lè)句的方式來(lái)自學(xué)第二句(可用豎笛)。

3.第三樂(lè)句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號(hào)。教師范唱，學(xué)生模仿。

4.第四樂(lè)句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽(tīng)錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生們一定非常喜歡。提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想這是一首有關(guān)夢(mèng)的歌曲怎樣唱才能更好聽(tīng)?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺(jué)似的等等)。“那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你們最動(dòng)人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂(lè)器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上。看誰(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)

2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來(lái)，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢(mèng)》這首歌，來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)心情。(我們可以跳舞、可以用樂(lè)器為歌曲伴奏??)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵(lì)全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來(lái)，選出最優(yōu)秀的一組大家來(lái)學(xué)習(xí)。

五、延伸：

1.“同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，他想把自己的夢(mèng)也講給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”(想!)播放動(dòng)畫片《邋遢大王歷險(xiǎn)記》中邋遢大王做夢(mèng)的一集。

2.談?wù)動(dòng)^看的感受，通過(guò)觀看動(dòng)畫片，從中受到教育。

六、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

（小學(xué)音樂(lè)）愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)

“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”

七、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。

第三篇：愉快的夢(mèng)教案

《愉快的夢(mèng)》教案

一、設(shè)計(jì)思路： 本課以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽(tīng)為中心”的原則，把全部教學(xué)活動(dòng)建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)把相關(guān)知識(shí)技能巧妙融合于教學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，完成對(duì)6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識(shí)-表現(xiàn)-運(yùn)用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。

2、能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、知識(shí)目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

三、教材分析： 《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解。

四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》 并表演。

五、教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。

六、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)：

1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、聽(tīng)夢(mèng) 師：歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？ 第二次聆聽(tīng)本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌曲中的小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么？師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)…… 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（三）巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào)）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語(yǔ)音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。（3）導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。（4）講解６／８拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。活潑的（）雄壯有力的（）憂傷的（）抒情優(yōu)美的（）（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。設(shè)計(jì)意圖：這樣可把把音樂(lè)、律動(dòng)、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)。

3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船、、、、）（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線。師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）注意：A、5 · 5 ·

音低，氣息往下沉

搖

啊 B、2 · 2 0 長(zhǎng)音，5拍

船 C、5 5 5 4 2 音較高，氣息托住

輕輕 師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。注意： 5 · 3 4 5 換氣 師：請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段？如何分？（生）具體說(shuō) 師：第一樂(lè)段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽(tīng)的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會(huì)的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。（5）媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。（輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱）（6）音樂(lè)小游戲（接唱比賽）： 師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的了解程度，讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè)：

4、舞夢(mèng)：（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來(lái)為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)停伴奏也要停。d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。說(shuō)明：通過(guò)師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。（3）共同展示，審美評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

八、課堂小結(jié)：學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)： 夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

九、板書設(shè)計(jì)： 《愉快的夢(mèng)》 3/4拍：強(qiáng) 弱弱 6/8拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

第四篇：愉快的夢(mèng) 教案

《愉快的夢(mèng)》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏;重難點(diǎn)突破：讓學(xué)生多唱，多聯(lián)系，教師引導(dǎo)

教學(xué)方法：對(duì)比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、小打擊器樂(lè)

一、養(yǎng)成教育

二、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，昨晚大家都誰(shuí)的好嗎？

晚上有沒(méi)有夢(mèng)見(jiàn)什么好玩的事情呢？（請(qǐng)小朋友回答）

三、教授新課

1、初聽(tīng)歌曲

有個(gè)小朋友呢，昨晚也做了個(gè)非常神奇的夢(mèng)，大家想知道嗎？沒(méi)關(guān)系，閉上眼睛，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他都?jí)粢?jiàn)了些什么？（放錄音《愉快的夢(mèng)》音樂(lè)完畢后請(qǐng)同學(xué)們回答所聽(tīng)內(nèi)容）

2、帶節(jié)奏朗讀歌詞

同學(xué)們說(shuō)的非常好，那讓我們現(xiàn)在朗讀一遍歌詞，看看有沒(méi)有什么同學(xué)們剛沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的。老師念一句同學(xué)們念一句 補(bǔ)充剛才沒(méi)有回答到的地方

3、再聽(tīng)歌曲

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家感受一下這首歌曲的節(jié)拍。仔細(xì)聽(tīng)

（教師放范唱）

同學(xué)們，聽(tīng)完這首曲子，大家覺(jué)得這首曲子的旋律有何特點(diǎn)呢？是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)的？

老師引導(dǎo)搖晃的感覺(jué)，搖籃曲風(fēng)格，引入68拍。八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律 ●○○ ○○○

4、復(fù)聽(tīng)歌曲

(1)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲

聽(tīng)的時(shí)候我們用“wu”音來(lái)哼唱旋律。

(2)那剛才哼唱的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌的旋律特點(diǎn)呢？ 歌曲中有許多由高到低的旋律，還有由低到高的旋律，請(qǐng)同學(xué)們找一找 134句下行 68句是上行

上行指音調(diào)由低至高，下行相反 判斷上下行不是靠頭尾兩個(gè)音，而是看整體，只要整體給人向上的感覺(jué)，就算后面又降下去了還是上行 下行的感覺(jué)猶如下山 聲音自然柔和 上行的感覺(jué)猶如爬山，感覺(jué)高興，驚奇。（教師示范唱出上行下行的感覺(jué)）

（3）樂(lè)譜上蕩起層層浪花，小弧線是什么音樂(lè)幾號(hào)呢？ 圓滑線：異音項(xiàng)鏈，圓滑連貫 連音線：同音相連，時(shí)值相加

5、教唱歌曲

下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲（1）教師彈一句同學(xué)小聲唱一句（2）教師彈一句同學(xué)放聲唱一句（3）教師彈彈兩句學(xué)生唱兩句（4）教師彈全曲學(xué)生跟唱（5）跟范唱一起唱（6）跟伴奏

同學(xué)們學(xué)的非常好……

（有時(shí)間，在這里拓展68拍的打擊樂(lè)練習(xí)）

四、小結(jié)

夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)卻是我們前進(jìn)的動(dòng)力，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣我們的夢(mèng)才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真！~ 作業(yè)布置：同學(xué)們下去背唱《愉快的夢(mèng)》這首歌曲。板書設(shè)計(jì)： 愉快的夢(mèng)

6/8拍 ●○○ ○○○

伸出你的右手，這是你的夢(mèng)想;伸出你的右手，這是一份努力‘

雙手合并，夢(mèng)想從這里起飛！~

第五篇：愉快的夢(mèng)教案

《愉快的夢(mèng)》教案

劉亞利

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。

了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境導(dǎo)入

1、播放《哆啦a夢(mèng)》視頻及主題曲

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由跟唱歌曲。

（二）.寓教于樂(lè)

1、新課學(xué)習(xí)

師：剛才我們一起聆聽(tīng)了美妙的音樂(lè)《哆啦A夢(mèng)》，叮當(dāng)貓會(huì)幫小朋友實(shí)現(xiàn)許多的夢(mèng)想。每個(gè)同學(xué)一定都做過(guò)夢(mèng)吧！有沒(méi)有愉快的經(jīng)歷呢？（生講自己愉快的夢(mèng)）

師：有一個(gè)外國(guó)的小朋友，她也非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊？（出示圖片）生：日本小朋友。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)一首日本的兒童歌曲《愉快的夢(mèng)》

2、師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，這位日本小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。她夢(mèng)到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

3、聽(tīng)錄音一遍（第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。）

4、出示歌詞 展示拍號(hào)６／８拍

師：這是一首幾拍子的歌曲？拍號(hào)是什么？生：６／８拍 師：能不能告訴我這里的“６”和“8”分別代表什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

5、生按節(jié)奏讀歌詞。

6、師范唱歌曲

7、隨琴模唱歌曲，注意歌曲的速度。

8、齊唱歌曲

（三）.延伸拓展

1、師： 讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧！師展示愉快的夢(mèng)動(dòng)畫課件讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉熟記歌詞。

2、師： 這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（引導(dǎo)學(xué)生歌曲前半部分 用輕柔的聲音演唱。）

3、師：發(fā)現(xiàn)有一個(gè)神奇的椰子島，這時(shí)候小朋友會(huì)是怎樣的心情？生：興奮 好奇 要求后半段歌曲音量與力度加強(qiáng)，表示驚奇，神奇，興奮之情。

（四）．學(xué)生分組演唱 六.教師總結(jié)：

1、師：《愉快的夢(mèng)》真神奇，雖然夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒(méi)有夢(mèng)的話，那我們的社會(huì)將不會(huì)突飛猛進(jìn)。要是沒(méi)有夢(mèng)想，我們的社會(huì)就不會(huì)這么發(fā)達(dá)，要是沒(méi)有夢(mèng)想就不會(huì)有許許多多的發(fā)明創(chuàng)造。我們美麗的祖國(guó)也正在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。所以夢(mèng)也是一件好事，有了夢(mèng)想之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們美好的未來(lái)吧！

2、生隨《愉快的夢(mèng)》的音樂(lè)出教室。