第一篇：小學四年級人美版美術(shù)下冊精編教案全冊

樂山市沙灣區(qū)范店明德學校四年級下美術(shù)教案

美 術(shù) 課 教 案

課題

1、植物寫生 2課時

教學內(nèi)容 通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教具

教學目的 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。課件、盆栽植物、勾線筆

重點 難點 重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。

難點：線條的繁簡、疏密變化。

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學生欣賞中國畫（君子蘭）

習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學生仔細觀察，完成寫生

第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

教學效果

這節(jié)課很容易激發(fā)學生的興趣，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類、1 / 20

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形態(tài)、色彩，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料來了解植物的名稱、特點、作用等，提高能力。課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

2、巧用對稱形 2課時

教學內(nèi)容 用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。教學目的 顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。

教具:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

重點 難點 重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。

難點 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。

“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式 的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）、指導(dǎo)學生看書。

（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。

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三、實踐操作

1、確定制作方案。

2、教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。學生操作。學生交流。（演示）

四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。

板書設(shè)計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒??

教后小結(jié)

教學效果 為學生創(chuàng)設(shè)一個問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感受？讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路，讓學生從生活中入手，設(shè)計一些燈罩、筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卡、月歷等裝飾品。課后小結(jié)

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課題

3、放學了 2課時

教學內(nèi)容 通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學目的 顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。

隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

教材分析 本課是造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。《放學了》是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一個基本的認識，并引導(dǎo)學生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律

教具：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

重點 難點 重點 啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 動作表演。教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。說說本校放學時的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)

1、你在放學的路上，碰其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學到過哪些讓你難以忘記的事情？

2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？ 學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、實踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，3 / 20

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線條的運用。學生操作。學生交流。（演示）

四、展示作品

1、小組討論，說一說自己準備畫什么？

2、學生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學生動手作畫

五、小結(jié)

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

教學效果 啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)生學習興趣，引發(fā)探究的欲望。如打藍球、踢毽子、跳皮筋等。課后小結(jié)

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課題

4、設(shè)計生活中的標志 2課時

教學內(nèi)容 通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學目的 教學目標 顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設(shè)計簡單的標志。

隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風

教材分析 本課是設(shè)計應(yīng)用類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的構(gòu)思、取材等方面。

教具：課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。重點 難點 重點 認識各種標志所代表的含義。

難點 設(shè)計標志。

教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標識，教師引導(dǎo)學生認識并分析各種標識。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？

總結(jié)：人物標志、符號標志、指示性標志。介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。

三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O(shè)計一枚標識。教師巡視輔導(dǎo)，及時給學生激勵性的評價。學生大膽設(shè)計，大膽想象。

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第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結(jié)。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設(shè)計的標志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學生給予不同層次的幫助。學生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設(shè)計的標志草圖，對自己設(shè)計的標識進行著色裝飾。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標志，識的意圖。

板書設(shè)計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志

教后小結(jié)并向全班同學說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標志 教學效果

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課題

5、生命之源——水 2課時

教學內(nèi)容 通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

教學目的 顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教材分析 本課屬于綜合探索學習領(lǐng)域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

教具：教材、與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等

重點 難點 重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

教學過程

組織教學：

課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。導(dǎo)入教學：

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首先讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）學生根據(jù)收上的問題進行討論。引導(dǎo)學生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。

綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。（擅長繪畫的同學設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）

學生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？

宣傳展示小結(jié)：給學生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。學生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。學生在評價中提高能力。

教學效果

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課題

6、材質(zhì)的美 2課時

教學內(nèi)容 讓學生感受不同材質(zhì)的特點，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。

教學目的 顯性目標

1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標 通過學習《材質(zhì)的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每一個人都有應(yīng)該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。

教具：課件資料、學生們的日常生活用品

教材分析 本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導(dǎo)學生以欣賞材質(zhì)的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質(zhì)的巧妙運用，體會意蘊。

重點 難點 重點

1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。

2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。

3、能將本課所學習的知識運用到生活中。

難點 提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。

教學過程

課前準備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。選一件自己喜歡的物品。

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

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二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？ 小組討論與交流：

1、選擇自己喜歡的物品。

2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。

3、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班。可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。

三、實踐活動 體驗設(shè)計

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。

2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。

四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。

六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。

板書設(shè)計 材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙塑料、光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤

教后小結(jié)

教學效果

課后小結(jié)

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課題

7、用彩墨畫鳥 2課時

教學內(nèi)容 學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

教學目的 顯性目標 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標

培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。

教材分析 本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。培養(yǎng)

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學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。

教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件

重點 難點 重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點

鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運用。

教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）

2、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？

3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？ 請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）

4、請你演示一下這四種方法。教師指導(dǎo)。

1、聽聲音，分辨。分析特點。（從形、色、大小、花紋上分析。）

2、鸚鵡??，國畫。

3、介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。

4、學生演示。

三、實踐與指導(dǎo) 你喜歡什么鳥類？它有什么特點？它喜歡在什么地方生活？請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復(fù)勾描 同桌討論交流。學生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

板書設(shè)計 頭頸 用彩墨畫鳥 身體四種方法 翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側(cè)鋒頓筆

教后小結(jié)

教學效果

美 術(shù) 課 教 案

課題

8、用彩墨畫魚 2課時

教學內(nèi)容 了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

教學目的 顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

隱性目標

培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。

教材分析 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

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教具:國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

重點 難點 重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？

1、觀察，分析。

2、嘗試表現(xiàn)。

3、發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。

4、觀察分析。

三、實踐與指導(dǎo) 你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

板書設(shè)計 頭 用彩墨畫魚 身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側(cè)鋒

教后小結(jié)

教學效果

美 術(shù) 課 教 案

課題

9、刻印的樂趣 2課時

教學內(nèi)容 啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

教學目的 顯性內(nèi)容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設(shè)計制作賀卡，藏書票或書簽。

隱性內(nèi)容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。

教具:刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等。

重點 難點 重點：學習刻印的方法并加以運用。難點L圖案細節(jié)的處理與安全問題。

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教學過程

一、導(dǎo)入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？

小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結(jié)果是這些圖案是印出來的。

同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。但是，首先要有什么呢？

討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。

1、制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓。刻版：將透明膠片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。

2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。

二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設(shè)計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：結(jié)合書或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。構(gòu)思（各組設(shè)計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護桌面）——漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň€條少而精）

六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題 10學畫農(nóng)民畫 1課時

教學內(nèi)容 學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學目的 顯性目標：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。

教材分析 本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生了解農(nóng)民畫的裝飾特點，學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教具: 范作、上色工具、農(nóng)民畫資料、朋粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè)

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重點 難點 重點：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。

難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。

教學過程

一、欣賞農(nóng)民畫。

1、談?wù)勀銓r(nóng)民畫的印象。

2、介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法： 夸張——比例關(guān)系 對比——色彩關(guān)系

3、特點：人物和場景表現(xiàn)平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。

二、板書課題：學畫農(nóng)民畫

三、學習農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。

1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。

3、步驟與方法：（1）起稿：構(gòu)圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對比，色彩對比

三、學生展示并講評自己的作品。四|、教師小結(jié)

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

11、提袋的設(shè)計 1課時

教學內(nèi)容 使學生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目的 顯性目標：

1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋 隱性目標：使學生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。

教具：手提袋、示范用圖等。

教材分析 本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。

重點 難點 重點： 在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

難點： 掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。

教學過程

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一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

指導(dǎo)學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征： 袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學生制作： 完成手提袋的折制成型。

五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

授課時間：2002年4月12日 星期五第六節(jié)

一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。

課本中的學生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。

二、學生繼續(xù)作業(yè)：

學生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學生共同評議。

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

12、降落傘 2課時

教學內(nèi)容 靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。

教學目的 了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的能力。

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，12 / 20

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讓學生在美術(shù)活動中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學情感。

教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，雙面膠等。

重點 難點 重點：學習設(shè)計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。

難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。線繩，一件小重物 教學過程

教學準備：收集有關(guān)降落傘的資料圖片。

1、原理

2、降臨落傘各部分的作用。組織教學：組織學生擺放用具。

一、導(dǎo)入新課：

1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？

2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？

二、講授新課：

1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內(nèi)交流下你了解到的知識。

2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法

3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設(shè)計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設(shè)計降落傘傘面圖案應(yīng)注意什么？

4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計？

5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？做墜時應(yīng)注意些什么？

教師可實物演示

6、引導(dǎo)運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。

7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。

三、完成作業(yè)：學生進行藝術(shù)實踐，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。

四、課堂評價：

1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問題可作調(diào)整。

2、學生評比最美的降落傘。

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

13、別致的小花瓶 2課時

教學內(nèi)容 引導(dǎo)學生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

教學目的 顯性目標：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。隱性目標：了解技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。

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教具：圖片資料、陶泥、報紙、上下等粗的玻璃瓶。

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導(dǎo)同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。重點 難點 重點：學習利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

難點：花瓶的造型設(shè)計，重心和掌握。

教學過程

激情引趣：小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？小組探究：

1、用手直接捏。

2、搓成條壘起來。

3、搟成大泥片圍起來。

4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。欣賞作品：欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？

探究討論：引導(dǎo)學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？

明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：

1、將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。

2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。

3、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。

4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個地方設(shè)計得最別致？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？

展示評價：引導(dǎo)學生自評、互評，注意有側(cè)重地進行點評。教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

14、艷麗的大公雞 2課時

教學內(nèi)容 了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

教學目的 顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

教具：學生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。

教材分析 本課屬于造型學習領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解

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認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學地認識理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。重點 難點 重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

教學過程

1、組織教學

2、導(dǎo)入新課

（1）請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）

（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

3、教授新課

（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題： 作品中哪些顏色用得有規(guī)律？ 哪些顏色用得隨意性較強？ 哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品？為什么？

4、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。

5、學生作業(yè)

運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

6、展示交流

（1）組織學生展示、交流、講評。

（2）欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

15、把自己的畫制成拼圖 2課時

教學內(nèi)容 通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。

教學目的 顯性目標 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

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隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。

教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學習美術(shù)知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

重點 難點 重點 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。

難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）

學生拼圖。欣賞、觀察。分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示）

四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。

第二節(jié)

教學流程 教師引導(dǎo) 學生活動 教學調(diào)整

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調(diào)制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰更快。學生比賽拼拼圖。

板書設(shè)計 把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：

教后小結(jié)

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

16、畫家凡-高 1課時

教學內(nèi)容 通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學生能用簡單文字對凡高的作品進行欣賞評述。

教學目的 顯性目標：初步了解凡高生平及繪畫風格，能用簡單的文字對凡高的作品進行欣賞評述

隱性目標：通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

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教具:課件、教材、文字資料

教材分析 本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。學習他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。

重點 難點 重點：初步認識、了解凡高及其作品。學習如何欣賞評述凡高作品的方法。難點：通過凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字方式表達自己對作品的評述。

教學過程

課前準備：教師設(shè)計課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學生搜集凡高相關(guān)資料和作品。

導(dǎo)入：

1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。

2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和明亮的色彩表現(xiàn)第二顆星。

3、談?wù)動惺裁床煌惺埽?/p>

4、有一位畫家就善于運用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)變化的筆觸和艷麗的色彩來表現(xiàn)情感。讓我們一起來認識畫家凡高。

新授、實踐：

1、自學，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？

2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風景畫和靜物畫。

要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學習，教師指導(dǎo)。

（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？

（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺堋＃?）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？

人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕恼J識。用一段文字表達感想。

教師總結(jié)：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。引申：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？ 教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

17、大師畫我也畫 2課時

教學內(nèi)容 通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。

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樂山市沙灣區(qū)范店明德學校四年級下美術(shù)教案

教學目的 顯性目標：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標：引導(dǎo)學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教具:圖畫紙、彩筆等

教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學生從不同的角度觀察人物，以幫助學生感悟立體派的造型特點。引導(dǎo)他們大膽作畫。學生作品，范畫。重點 難點 重點：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點：如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結(jié)合在一起。教學過程

組織教學：用語言組織教學。

復(fù)習舊知識：提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？ 導(dǎo)入新課：展示四年級同學畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。探究式學習：如果將不同角度觀察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問：你知道這是誰畫的，他是哪國人，是哪個畫派的，他的畫你什么感受。

提問：這幅作品的各部分分別是從哪個角度觀察到的？ 教師演示：將一位同學不同角度的寫生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點的作品。

分析教材上學生作品的優(yōu)劣。

提問：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫家的風格畫的嗎？這些畫有什么特點，是怎樣表現(xiàn)出這種風格的 分析教材中幾幅學生的作品。

教師演示怎樣根據(jù)物象的特點運用不同的筆觸表現(xiàn)個人的情感。

美術(shù)實踐活動：布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。小結(jié)：組織學生小結(jié)、評價。拓展：展示一兩幅用國畫形式模仿立體主義風格的學生作品，引導(dǎo)學生回家自己試一試。

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕 2課時

教學內(nèi)容 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。

教學目的 學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。教具:電腦軟件，學生作品，打印機。

教材分析 本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)

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樂山市沙灣區(qū)范店明德學校四年級下美術(shù)教案

作理念進行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風格及特點。

重點 難點 重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。難點：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教學過程

一、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)作參考素材：

二、提前向?qū)W生生布置作業(yè)：

三、確定準備進行創(chuàng)作的素材作品，結(jié)合自己對動態(tài)效果的認識和理解尋找適當素材。

四、完成基本創(chuàng)作：用數(shù)碼相機或掃描儀將學生的作品輸入電腦

五、相關(guān)技能技巧學習：講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解圖層概念和濾鏡中相關(guān)的動感模糊功能。

六、相關(guān)美術(shù)知識：介紹動態(tài)攝影的方法和特點，以及未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>

七、創(chuàng)作作品：根據(jù)學生自己的創(chuàng)意需要，運用學到的方法完善創(chuàng)作。

八、教學評價：分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

教學效果

課后小結(jié)

美 術(shù) 課 教 案

課題

19、精彩的戲曲 1課時

教學內(nèi)容 引導(dǎo)學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作或繪畫，使學生體驗京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學習的樂趣。

教學目的 顯性目標：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色。能根據(jù)人物的特征進行化妝和設(shè)計，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。隱性內(nèi)容：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛。教具：有關(guān)戲曲錄像，圖片，各種工具和材料。

教材分析 本課是綜合探索學習領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲拉豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學生學習興趣。學生通過欣賞、設(shè)計、制作、表演，體驗京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學習的樂趣。這節(jié)課要求學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作或繪畫，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)力，提高學生制作能力，合作學習能力和創(chuàng)造力的目的。

重點 難點 重點：嘗試用表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。

難點：根據(jù)所要表演的人物進行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。教學過程

組織教學：

導(dǎo)入教學：放戲曲錄像片斷。提出問題：猜一猜剛才表演的是哪個劇種、什么片

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樂山市沙灣區(qū)范店明德學校四年級下美術(shù)教案

斷、哪個人物？

京劇藝術(shù)是讓我們中國人驕傲的國粹藝術(shù)。新授：

提出問題：通過這節(jié)課的學習你想了解哪些知識？

組織討論，把學生提出的問題整理歸為以下四大類。戲曲發(fā)展的歷史。我國大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。

有關(guān)京劇方面的知識：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。介紹地方戲曲 組織分工。

將自己準備的材料分成四大類。學生分成四大組準備總結(jié)匯報。提出質(zhì)疑：想一下你會遇到哪些困難，還有什么樣的問題需要教師或者大家的幫助？

學生作業(yè)

教師進行輔導(dǎo)。各組按照題目要求進行準備；匯報的形式要不拘一格；能發(fā)揮本組同學的特長。充分利用現(xiàn)有的工具。

總結(jié)：按順序組織各組匯報。你對京劇有哪些新的認識？欣賞精彩的折子戲。教學效果

課后小結(jié)

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第二篇：人美版小學美術(shù)四年級下冊全冊教案

四年級下冊美術(shù)教案

課 題：鳶尾花 課 型：欣賞

課 時：1 教學目標

1、知識：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：學會欣賞的方法。

3、情感：了解畫家的繪畫語言，體會畫家的情感。教學重點：畫家的藝術(shù)生平介紹。

教學難點：作品的分析，理解。教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示新課課題：鳶尾花 解釋鳶字的讀音和解釋。

2、學生先觀察畫面的內(nèi)容，初步感受作品的美感。

二、新授

1、畫家的生平介紹。出示畫家的自畫像作品，激起學生的學習興趣。

2、鳶尾花的作品分析，生讀書、欣賞，討論。談?wù)勛约嚎吹阶髌泛蟮母惺埽噬嫌惺裁刺貏e的沖擊力。

3、梵高其他作品簡介（看書第十六課：畫家凡-高）

星月夜 向日葵 阿爾的吊橋等。

4、學生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。

三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示砂紙畫——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫的。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？

為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個組一幅砂紙畫的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個問題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？

3.教師用實物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現(xiàn)點、線、面，并簡單的畫一幅鳶尾花。看完后，請小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個步驟。（生回答問題）板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過渡色）

四、實踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實現(xiàn)百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將有十位“百花獎”的誕生，還有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同學們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請小組長為大家分發(fā)砂紙。馬上行動。

2、學生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結(jié)果，下面，請每個小組選派一名代表，到前面做評委，評選出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲祝賀他們。

課題

1、植物寫生 教學內(nèi)容：

通過欣賞圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教學目標：

顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。

教學準備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。教學重點：線條的繁簡、疏密變化。

教學過程 第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。

板書課題：植物寫生。

2.解題指導(dǎo)學生欣賞中國（君子蘭）

學習畫中線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。3.欣賞學生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

學生仔細觀察，完成寫生

第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況，請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

課題

2、巧用對稱形

教學內(nèi)容： 用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。2課時 教學目標

顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。教學重難點 ：

重點 ：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。

難點： 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教法：談話法問題法、指導(dǎo)法、交流法、實踐法、演示法、評價法、總結(jié)法

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學：檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。

問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式 的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

三、指導(dǎo)學生看書。

四、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。

觀看資料，交流活動。觀看作品交流思考內(nèi)容。

第二節(jié)

一、播放課件或相關(guān)資料。

分析了解制作過程。

裝飾部分——使用對稱形的美感。

學生看書：準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。

二、實踐操作

1、確定制作方案。

小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設(shè)計。

2、教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學生操作。學生交流。（演示）

三、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。

四、板書設(shè)計 ：

巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾

制作：書簽 中心對稱 美化賀卡 筆筒??

課題

3、放學了 2課時

教學內(nèi)容： 通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學目標：

顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。教材分析：

本課是造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W了》是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一個基本的認識，并引導(dǎo)學生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律 教學重難點 ：

重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教具：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

教法：表演法、欣賞法、觀察法、引導(dǎo)法、觀察分析法、實踐法、講述法、演示法、展示法、討論法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法 教學過程

第一節(jié)

一、組織教學：檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 動作表演。

1.教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生回答。教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。

2.說說本校放學時的情景。遇到過哪些讓你難以忘記的事情？ 啟發(fā)、引導(dǎo)1>、你在放學的路上，碰其他學生觀察，說一說他們在干什么？ 2>、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？

學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。3.欣賞書上作品。

學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)。

三、實踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求：繪畫單個人物素材。

介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。

四、學生操作。

五、學生交流。

六、教師總結(jié)：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問題。

二、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。

三、介紹組織畫面的方法，教師邊講邊示范。

將上節(jié)課畫的單個人物剪下來，以小組為單位組成一個新的畫面，并根據(jù)人物添加背景，注意疏密、遠近關(guān)系。

四、學生操作。

1、小組討論，說一說自己準備畫什么？

2、學生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學生動手作畫

五、展示作品學生交流。小結(jié)

課題

4、設(shè)計生活中的標志2課時

教學內(nèi)容：通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學目標 ：顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這 些標志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設(shè)計簡單的標志。隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風

教材分析：本課是設(shè)計應(yīng)用類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的構(gòu)思、取材等方面。教學重、難點：

重點 認識各種標志所代表的含義。難點 設(shè)計標志。

教具：課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。

教法：問題法、討論法、輔導(dǎo)法、指導(dǎo)法、展示法、評價法

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標識，教師引導(dǎo)學生認識并分析各種標識。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。

總結(jié)：人物標志、符號標志、指示性標志。

三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O(shè)計一枚標識。

四、教師巡視輔導(dǎo)，及時給學生激勵性的評價。鼓勵學生大膽設(shè)計，大膽想象。

第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結(jié)。

指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求：要注意與自己設(shè)計的標志相符合。

四、教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學生給予不同層次的幫助。

學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設(shè)計的標志草圖，對自己設(shè)計的標識進行著色裝飾。

五、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標志，識的意圖。教師小結(jié)并向全班同學說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標志

課題

5、生命之源——水

教學內(nèi)容：通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學目標：

顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

隱性內(nèi)容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教材分析：

本課屬于綜合探索學習領(lǐng)域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。教學重、難點：

重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。

難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。教法：實踐法、問題法、展示法、評價法

教學準備：與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等

教學過程

一、組織教學：

課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。

二、導(dǎo)入教學：

1.讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）學生根據(jù)書上的問題進行討論。引導(dǎo)學生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。（培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。）2.綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。（擅長繪畫的同學設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？ 你認為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？

三、學生分組完成作業(yè)。

四、宣傳展示小結(jié)：給學生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。學生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。

五、學生間相互點評。

評價：誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。學生在評價中提高能力。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。

課題

6、材質(zhì)的美 2課時

教學內(nèi)容：讓學生感受不同材質(zhì)的特點，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。教學目標： 顯性目標

1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標 通過學習《材質(zhì)的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每一個人都有應(yīng)該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。教材分析：

本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導(dǎo)學生以欣賞材質(zhì)的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質(zhì)的巧妙運用，體會意蘊。教學重難點：

重點

1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。

2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上 描述并以個人的觀點進行描述。

3、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點 提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。

教法：觀察法、交流法、實踐法、展示法、延伸法

教具：課件資料、學生們的日常生活用品

課前準備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，選一件自己喜歡的物品，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。教學過程：

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？

先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？ 揭示課題，像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。

2.出示課件，提出問題。

藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。

3.小組討論與交流：

（1）選擇自己喜歡的物品。

（2）根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。（3）組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班。

可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W可以根據(jù)各自的選題進行討論。

三、實踐活動

把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計成表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡原因等。組際間交流。

第二節(jié)

一、體驗設(shè)計

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用，這些設(shè)計吸引了不同的人。

2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？

你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。

二、展示交流 展示交流總結(jié)提升

出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：

我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

三、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。

繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。

四、板書設(shè)計

材質(zhì)的美

材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙 塑料 光滑

鋼鐵 青銅 金屬光澤 ：

課題

7、用彩墨畫鳥 2課時

教學內(nèi)容：學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學目標：

顯性目標 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教學重難點

重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。難點 鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運用。

教法：觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結(jié)法

教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件 教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）

2、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？

3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？

請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）

4、請你試著來用一下這四種方法。介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；

側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛； 先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色； 用頓筆畫飛羽。

三、運用這四種方法臨摹書上作品。

四、展示，提出改進意見。

第二節(jié)

一、實踐與指導(dǎo) 1.你喜歡什么鳥類？ 2.它有什么特點？

3.它喜歡在什么地方生活？

二、請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。

指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力 忌：來回涂抹 反復(fù)勾描

三、同桌討論交流。學生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點，改進。整理物品。

五、板書設(shè)計 頭頸

用彩墨畫鳥 身體四種方法

翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側(cè)鋒頓筆

課題

8、用彩墨畫魚

2課時

教學內(nèi)容：了解有關(guān)魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。教學目標：

顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導(dǎo)學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點

重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法 教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。教學過程

第一節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？ 比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？ 有哪些是新方法？

1）觀察，分析。2）嘗試表現(xiàn)。

3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4）觀察分析。

三、實踐與指導(dǎo)

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價、繼續(xù)修改。

第二節(jié)

一、問題導(dǎo)入：

你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實踐與指導(dǎo)

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

指導(dǎo)重點：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力

忌：來回涂抹 反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

五、板書設(shè)計

頭 用彩墨畫魚

身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側(cè)鋒

課題

9、刻印的樂趣 2課時

教學內(nèi)容：啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學目標： 顯性內(nèi)容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設(shè)計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內(nèi)容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教學重、難點

重點：學習刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。

教法：導(dǎo)入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習法、展示法、評價法 教具：課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等 教學過程

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

1.猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？

2.小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，這些圖案是印出來的。

同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。

二、觀察思考：

刻印首先要有什么呢？

討論、演示、觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。

1）制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。

2）想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。

三、試著自己刻一刻

材料：橡皮 工具：刻刀

圖案：圓、五角星等簡單圖案。

四、交流刻的時候出現(xiàn)的問題，及解決方法。

第二節(jié)

一、教師演示

二、觀察思考： 通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

三、解決問題：

欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。

添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：

每組學生運用漏印的方法，設(shè)計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：

結(jié)合書或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。

構(gòu)思（各組設(shè)計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護桌面）——漏印（保持畫面的干凈整潔）——添畫（線條少而精）

六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。

課題：10學畫農(nóng)民畫 1課時

教學內(nèi)容

學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學目標

顯性目標：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。教材分析

本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生了解農(nóng)民畫的裝飾特點，學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學準備：農(nóng)民畫資料、水粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè) 教學重、難點

重點：感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調(diào)配色彩的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教法：欣賞法、講述法、、比較法、示范法、展評法、總結(jié)法。教具：范作、上色工具 教學過程

一、欣賞農(nóng)民畫。

1、談?wù)勀銓r(nóng)民畫的印象。

2、介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法：

夸張——比例關(guān)系 對比——色彩關(guān)系

3、特點：人物和場景表現(xiàn)平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。

二、板書課題：學畫農(nóng)民畫

三、學習農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。

1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。

3、步驟與方法：（1）起稿：構(gòu)圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對比，色彩對比

四、學生展示并講評自己的作品。

五、教師小結(jié)

課題：

11、提袋的設(shè)計 1課時

教學內(nèi)容：學生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目標

顯性目標：

1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋

隱性目標：使學生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法：引導(dǎo)法、演示法、練習法、講述法、比較法、練習法、評價法 教具：手提袋、示范用圖等。教材分析

本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。教學重、難點

重點： 在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。難點： 掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。教法：導(dǎo)入法、講述法 教學過程

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

1.指導(dǎo)學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

課件：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學生制作： 完成手提袋的折制成型。

五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。

課本中的學生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。

二、學生繼續(xù)作業(yè)：

學生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學生共同評議。

課題：

12、降落傘

1課時 教學內(nèi)容

靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。

教學目標

了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的能力。教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學生在美術(shù)活動中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學情感。教學重、難點

重點：學習設(shè)計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。

教法：導(dǎo)入法、講述法、談話法、分組法、引導(dǎo)法、練習法、評價法 教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，線繩，一件小重物、面膠等。

教學準備：收集有關(guān)降落傘的資料圖片。

1、原理

2、降臨落傘各部分的作用。組織教學：組織學生擺放用具。教學過程

一、導(dǎo)入新課：

1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？

2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？

二、講授新課：

1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內(nèi)交流下你了解到的知識。

2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法

3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設(shè)計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設(shè)計降落傘傘面圖案應(yīng)注意什么？

4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計？

5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？做墜時應(yīng)注意些什么？ 教師可實物演示

6、引導(dǎo)運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。

7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。

三、完成作業(yè)：

學生進行藝術(shù)實踐，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。

四、課堂評價：

1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問題可作調(diào)整。

2、學生評比最美的降落傘。

課題：

13、別致的小花瓶 教學內(nèi)容：

引導(dǎo)學生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學目標

顯性目標：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

隱性目標：了解技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導(dǎo)同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。報紙、上下等粗的玻璃瓶。教學重、難點

重點：學習利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心和掌握。教具：圖片資料、陶泥

教法：欣賞法、討論法、練習法、演示法、指導(dǎo)法、展評法 教學過程：

一、激情引趣：

1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？

2.小組探究：

1、用手直接捏。

2、搓成條壘起來。

3、搟成大泥片圍起來。

4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。

3.欣賞作品：

欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？

4.探究討論：引導(dǎo)學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？ 5.欣賞作品：

欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？

研究討論：引導(dǎo)學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

二、明確目的：

提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：

1、將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。

2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。

3、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。

4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）

思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個地方設(shè)計得最別致？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？

三、展示評價：引導(dǎo)學生自評、互評，注意有側(cè)重地進行點評。

別致的小花瓶之青花 教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，是教材中《別致的小花瓶》陶藝課的課后延伸課。在前一課時中重點學習的泥工技法是搓泥條和泥條盤筑。而本課的內(nèi)容是搓出藍色的泥條，在白色的自制的平面或立體的紙瓶子上模仿傳統(tǒng)的青花瓶進行造型。教學目標：

知識與技能：了解傳統(tǒng)青花瓷器的發(fā)展歷史、美感和紋飾分類，能夠用貼泥條的方法模仿青花造型。

過程與方法：通過課件的引領(lǐng)欣賞關(guān)于青花的知識，通過動手來創(chuàng)造屬于自己的青花。情感態(tài)度價值觀：通過感受傳統(tǒng)青花的美感引發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的敬仰之情。在將技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教學重、難點 重點：在利用搓泥條的技法制作別致的小花瓶的過程中將傳統(tǒng)青花瓷器的三個美感表現(xiàn)出來。難點：花瓶紋飾的造型設(shè)計。

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學習了《別致的小花瓶》，誰還記得我們在這節(jié)課里運用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）

通過上節(jié)課的學習，你能在短時間內(nèi)搓出又細又勻的泥條嗎？（放音樂“快樂的哆嗦”學生比賽搓泥條，音樂結(jié)束后展示自己的成果）請這位將泥條搓的最細最勻的同學介紹一下自己的竅門。

上節(jié)課我們還學了用搓好的泥條來盤成一個花瓶（課件出示），誰還記得這是用了什么技法（泥條盤筑）。

（課件出示）這也是一個運用泥條盤筑法制作的花瓶，它借鑒了我國的一種傳統(tǒng)的瓷器的風格，你知道是什么嗎？（青花）

今天我們就來研究一下“別致的小花瓶之青花”（板書）

二、走近青花 1.關(guān)于青花，你想了解關(guān)于它的哪些知識？（學生提出問題）讓我們先來了解一下青花的歷史。

（課件第一屏）請你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。（青花的制作過程、青花的起始、發(fā)展與鼎盛、價值??）

（課件第二屏）出示不同歷史時期的青花瓷瓶，請學生說說不同朝代的青花瓷造型、色彩、花紋的不同，可以用不同的詞來形容。

2.感受青花的美感

出示課件：剛才欣賞了這么多的青花，你感覺青花美在哪兒？（學生討論后回答）教師總結(jié)，板書：造型美 色彩美 紋飾美 造型美（重點感受奇特的、優(yōu)美的造型）

色彩美（重點比較不同的藍色帶給人的不同的心理感受以及層次感）紋飾美（可分為花草紋、鳥獸紋、人物紋和文字類）花草紋重點分析疏密、有規(guī)律的和活潑的排列方式 鳥獸紋主要是吉祥的動物紋樣 人物紋以兒童和詩意圖為主

文字類以“喜” “壽”為主，與時代發(fā)展有關(guān)。

三、欣賞討論：

欣賞了這么多，你想不想創(chuàng)造屬于自己的青花？雖然沒有泥胚，我們一樣有別的辦法：（課件欣賞）這是老師和美術(shù)小組的同學用橡皮泥在紙瓶子上裝飾出的“青花”。第一屏：分析紋飾類型

第二屏：以線造型的和以點造型的 第三屏：以面造型的，點線面結(jié)合的 美術(shù)作業(yè)超市： 材料選擇：

1.用藍色橡皮泥搓成條，將自己用白紙剪成的平面花瓶裝飾成一個青花瓶。

2.用藍色橡皮泥搓成條，將老師提供的紙質(zhì)立體、半立體瓶子裝飾成一個青花瓶。3.用藍色橡皮泥搓成條，把自己搜集到的白色廢舊瓶子裝飾成一個青花瓶。注意事項：以線為主，輔以點、面。題材選擇：

人物、動物、植物、文字、吉祥圖案均可。

合作選擇： 1.自己制作。

2.兩到三人一組制作，可以一個人搓泥條，一個人往瓶子上盤花紋。

四、學生制作、教師指導(dǎo)（背景音樂：周杰倫《青花瓷》）

五、評價與展示：

學生做好的作業(yè)貼于黑板上教師畫好的“博古架”上，立體作業(yè)展示于前面的桌子上?；ピu：如果你現(xiàn)在需要買一個青花瓷瓶，你會從這些作品中選擇哪一件？你覺得它會值多 少錢？說說理由。（從三個美感方面談）

自評：如果你覺得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點。師評：有待改進的作品。

六、拓展

今天我們賞析了傳統(tǒng)的青花，也創(chuàng)造了屬于自己的青花。其實新時代的青花更加燦爛奪目。（看課件：青花在服裝上、青花在汽車上、青花在雕塑中??）希望大家也能把青花的美運用到對生活用品的裝飾中。

課題

14、艷麗的大公雞 教學內(nèi)容：

了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教學目標：

顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教材分析：

本課屬于造型學習領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學地認識理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。教學重、難點

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

教法：導(dǎo)入法、問題法、討論法、欣賞法、質(zhì)疑法、展示法、講評法

教具：學生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教學過程

一、組織教學

二、導(dǎo)入新課

（1）請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

二、教授新 課

（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律？ 哪些顏色用得隨意性較強？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品？為什么？

2、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。

三、學生作業(yè)

運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

四、展示交流

組織學生展示、交流、講評。

五、欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。

課題

15、把自己的畫制成拼圖 2課時

教學內(nèi)容：通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教學目標：

顯性目標 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高對美術(shù)學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學習美術(shù)知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學重、難點

重點 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等

教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀 教學過程 第一節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞、觀察。學生拼圖。

2.欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？

再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的哪一面畫出來？ 切割線在畫的背面畫。怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？用尺子、圓規(guī)和鉛筆。在剪制時要注意什么？不要有毛刺，要整齊。

3.現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚?gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示）

四、作業(yè)要求

完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

強調(diào)制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰更快。學生比賽拼拼圖。

板書設(shè)計 把自己的畫制成拼圖選擇：

構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：

四、教后小結(jié)：

本課不是亂拼，而是引導(dǎo)學生在自己的畫的反面做有規(guī)律的構(gòu)成分割，可以每一片都是一樣的，也可以分為兩三種類型。

課題：

16、畫家凡-高

1課時 教學內(nèi)容

通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學生能用簡單文字對凡高的作品進行欣賞評述。教學目標：

顯性目標：初步了解凡高生平及繪畫風格，能用簡單的文字對凡高的作品進行欣賞評述 隱性目標：通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教材分析

本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。學習他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教學重、難點：

重點：初步認識、了解凡高及其作品。學習如何欣賞評述凡高作品的方法。

難點：通過凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字方式表達自己對作品的評述。教具：課件、教材、文字資料

課前準備：教師設(shè)計課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學生搜集凡高相關(guān)資料和作品。教法：實踐法、欣賞法、反饋法、類比法、總結(jié)法 教學過程

一、導(dǎo)入：

1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。

2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和明亮的色彩表現(xiàn)第二顆星。

3.談?wù)動惺裁床煌惺埽?/p>

有一位畫家就善于運用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)變化的筆觸和艷麗的色彩來表現(xiàn)情感。讓我們一起來認識畫家凡高。

二、新授、實踐：

1、自學，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？

反饋

2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風景畫和靜物畫。

要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。學生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學習，教師指導(dǎo)。反饋：（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？

（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺?。?）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？

人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕恼J識。用一段文字表達感想。

用上面方法欣賞 風景畫： 靜物畫：

三、教師總結(jié)：

凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術(shù)向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。

四、拓展延伸：

通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

課題

17、大師畫我也畫

教學內(nèi)容：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學目標：

顯性目標：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。

隱性目標：引導(dǎo)學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學生從不同的角度觀察人物，以幫助學生感悟立體派的造型特點。引導(dǎo)他們大膽作畫。教學重、難點

重點：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。

難點：如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結(jié)合在一起。

教具：圖畫紙、彩筆等。學生作品，范畫。

教法：鞏固法、導(dǎo)入法、觀察法、演示法、提問法、演示法、實踐法、總結(jié)法、展示法、提問法。

教學過程

一、組織教學：用語言組織教學。

二、復(fù)習舊知識：

提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？

三、導(dǎo)入新課：

展示四年級同學畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。

探究式學習：如果將不同角度觀察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。

提問：你知道這是誰畫的，他是哪國人，是哪個畫派的，他的畫你什么感受。提問：這幅作品的各部分分別是從哪個角度觀察到的？

四、教師演示：

將一位同學不同角度的寫生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點的作品。分析教材上學生作品的優(yōu)劣。

提問：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫家的風格畫的嗎？這些畫有什么特點，是怎樣表現(xiàn)出這種風格的。

五、分析教材中幾幅學生的作品。

教師演示怎樣根據(jù)物象的特點運用不同的筆觸表現(xiàn)個人的情感。

六、美術(shù)實踐活動： 布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。小結(jié)：組織學生小結(jié)、評價。

七、拓展：

展示一兩幅用國畫形式模仿立體主義風格的學生作品，引導(dǎo)學生回家自己試一試。

課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕

教學內(nèi)容：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。

教學目標：學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風格和特點的認識與理解。

教材分析：本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風格及特點。教學重、難點

重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。難點：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教法：講解法、示范法、啟引法、練習法、評價法 教具：電腦軟件，學生作品，打印機。教學過程

一、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)作參考素材：

提前向?qū)W生生布置作業(yè)：確定準備進行創(chuàng)作的素材作品，結(jié)合自己對動態(tài)效果的認識和理解尋找適當素材。

完成基本創(chuàng)作：用數(shù)碼相機或掃描儀將學生的作品輸入電腦

二、相關(guān)技能技巧學習：

1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解圖層概念和濾鏡中相關(guān)的動感模糊功能。

2.相關(guān)美術(shù)知識：介紹動態(tài)攝影的方法和特點，以及未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>

三、創(chuàng)作作品：

根據(jù)學生自己的創(chuàng)意需要，運用學到的方法完善創(chuàng)作。

四、教學評價：

分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

課題

19、精彩的戲曲

教學內(nèi)容：引導(dǎo)學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作或繪畫，使學生體驗京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學習的樂趣。教學目標：

顯性目標：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色。能根據(jù)人物的特征進行化妝和設(shè)計，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

隱性內(nèi)容：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛。有關(guān)戲曲錄像，圖片，各種工具和材料。教材分析

本課是綜合探索學習領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲拉豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學生學習興趣。學生通過欣賞、設(shè)計、制作、表演，體驗京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學習的樂趣。這節(jié)課要求學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作或繪畫，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)力，提高學生制作能力，合作學習能力和創(chuàng)造力的目的。教學重、難點

重點：嘗試用表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。

難點：根據(jù)所要表演的人物進行化妝和服裝設(shè)計，表演能突出人物的個性特征。教法：導(dǎo)入法、問題法、討論法、講述法、質(zhì)疑法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法。教具：戲曲錄像片斷 教學過程

一、組織教學：

二、導(dǎo)入教學：

放戲曲錄像片斷。提出問題：猜一猜剛才表演的是哪個劇種、什么片斷、哪個人物？ 京劇藝術(shù)是讓我們中國人驕傲的國粹藝術(shù)。

三、新授：

1、提出問題：通過這節(jié)課的學習你想了解哪些知識？

2、組織討論，把學生提出的問題整理歸為以下四大類。（1）戲曲發(fā)展的歷史。

（2）我國大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。（3）介紹地方戲曲。

（4）有關(guān)京劇方面的知識：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。

3、組織分工。

4、將自己準備的材料分成四大類。學生分成四大組準備總結(jié)匯報。

5、提出質(zhì)疑：想一下你會遇到哪些困難，還有什么樣的問題需要教師或者大家的幫助？

四、學生作業(yè) 教師進行輔導(dǎo)。

各組按照題目要求進行準備；

匯報的形式要不拘一格； 能發(fā)揮本組同學的特長。充分利用現(xiàn)有的工具。

五、總結(jié)：

按順序組織各組匯報。你對京劇有哪些新的認識？欣賞精彩的折子戲。

第三篇：小學四年級下冊美術(shù)教案全冊

小學四年級下冊美術(shù)教案全冊

全冊教材分析

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

新 課 標 第 一 網(wǎng)

過程與方法：

引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教學進度

周次內(nèi)容

第一周聚聚散散

第二周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺

第六周卡通畫

第七周雙胞胎

第八周藏書票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍愛國寶 秦始皇陵兵馬俑

第四篇：四年級下冊美術(shù)教案全冊

四年級下冊美術(shù)教案

第1課 春節(jié)到

教學目標：

1、知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)作繪畫。

2、技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點：

通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿 教學難點：

繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

2、同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。

四、總結(jié)評價: 同學們通過本課的學習，你有什么收獲？ ①我知道了了過春節(jié)的時間。②我學會了春節(jié)都有什么習俗。

第2課： 變形的魅力

教學目標

1、學習人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學重點

透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。教學難點

通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教具準備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學具準備

彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學過程

（一）課前延伸：溝通交流

師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠記住你們，你們想永遠記

生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

2、自主學習，觀察現(xiàn)象。

課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。??

學生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。板書課題：變化的魅力

3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。

利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點與規(guī)律。利用已知的變形方法，進行創(chuàng)作嘗試。

師：先和同學們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

先讓學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。

7、教師小結(jié)，拓展延伸。

第3課 春天來了

一、教學目標

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。

2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

三、教學重難點。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

6.學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。

（1）展示學生作業(yè)，請學生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。

（2）讓學生評議，教師小結(jié)。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

第4課 我愛校園

教學目標：

1、學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生的方位意識。

3、提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力

4、培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。教學重難點 重點：

1、培養(yǎng)學生的方位意識。

2、提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 教學準備： 圖片、課件等 教學過程：

第5課

蔬果的聯(lián)想

教學目標：

1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。

3、增強對自然和生活的熱愛。

教學重點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

教學難點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

教學時數(shù)：1課時

教學準備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等

教學過程：

一、情境演 繹，激發(fā)興趣

1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。

2．學生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。

二、深入感 知，巧妙聯(lián)想

1.提出思考：你認為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?

2．學生自由討論，教師傾聽、參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：

聯(lián)想

形體(圓鼓鼓)

南瓜 色彩(黃綠色)青蛙

紋理(黃綠相間的條狀花紋)

4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集

1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

2、養(yǎng)成細心、耐心的學習習慣。

教學準備： 圖片資料等 教學活動

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊? 2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也 來試試吧。

3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以 做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子 少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實

二、教學目標：

1、了解剪紙文化。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

3、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

4、發(fā)展動手能力。

三、教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

四、教學難點：

刻剪人物的外形和細節(jié)。

五、學生準備：

紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。

教學過程：

一、故事引入

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事。聽完請想想，它特別在什么地方？

2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫）

3、今天我們就來學習“剪紙的故事”

4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？

5、指名學生回答。

6、剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。

二、故事交流

1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長用3、5句話寫下來。

三、教師示范剪刻步驟

53、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。

4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學重點：能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學過程：

一、新課講授

1.小學四年級下冊美術(shù)靜物一家教案：學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3.同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5.靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

二、自主探究 認知體會

1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.2.學生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。

4.各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的71、欣賞卡通毛筆動畫

2、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？

3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。

4、板書課題

(二)、嘗試感受

1、學生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）

2、思考：畫出來的畫有什么特點？

3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。

(三)、欣賞比較：

1、欣賞范作。

2、思考：自己的作品與范作有什么不同。

3、小結(jié)： 范作：

（1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。

（2）點有大小、濃淡的變化。

（3）畫有虛實的變化。

4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？

(四)、新授

1、教師示范四幅小作品，學生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？

2、小結(jié)：

①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；

②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成； ③先用墨畫，再用色染； ④先用筆畫，再用墨點。

3、學生嘗試練筆。

(五)、拓展思維

1、學生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。

二、新授

1、“同學們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”

（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。

4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

5、龍文化的廣泛運用。欣賞：

a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）

四、學生作業(yè)

1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”

2、聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。

3、“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

五、教師輔導(dǎo)

13、教師拿一長線，演示線繞畫。

①讓學生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。②對繞出的形象進行想象。

③教師小結(jié)，根據(jù)學生想象教師進行涂色、添畫。

4、游戲

以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。

5、欣賞講評

你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學生進行想象。繞線時要有重疊、流暢。

二、討論與制作

1、提問：用什么方法固定線?

2、小組討論：固定方法是什么？

3、教師與學生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。

4、學生繞線練習

選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。

三、發(fā)散思維：

1、想一想

欣賞繞好的畫，想象一下象什么?

2、添一添

教師以蝴蝶為例進一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2．教材分析。

請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3．作業(yè)步驟。

(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。

(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。4．作業(yè)要求。

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

5．學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

(三)作業(yè)展評，小結(jié)。

第13 藏書票

教學目標：

1、生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重難點：

1、掌握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。

第14 風箏

教學目標：

1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型特點。

2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的熱愛之情。

教具準備：有關(guān)風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關(guān)風箏資料收集、制作材料準備。教學過程

一、（1）活動1 有關(guān)風箏資料的收集：

①小組準備工作：

a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。

d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風箏展。

c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

（3）活動3 放飛風箏。

在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。

老師的活動建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領(lǐng)跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請同學自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。

（4）活動4 個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽——（評價）。

老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。

第15課

銀飾之美

一、教學目標：

1.培養(yǎng)學生對于金銀材質(zhì)的認識。

2.學習任務(wù)是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性設(shè)計能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進一步學習專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

二、重點 ：

第五篇：湘教版小學美術(shù)四年級下冊全冊教案

美術(shù)第八冊教案

第1課計劃明天(活動一)

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!

課件出示：未來世界影像片斷和圖片

嘗試訓練 探索方法

1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。

3．畫法指導(dǎo)。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導(dǎo)學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

課件出示：職業(yè)人物圖片

課件出示：暗示職業(yè)性質(zhì)的細節(jié)圖片歸類

課件出示：三種范式的學生作業(yè)

學生作業(yè)

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業(yè)。

作業(yè)展示 自我評述

1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。

學生習作

教師小結(jié)，提出希望。

第2課走迷宮(活動一)體驗迷宮 的玩法

1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。

2．學生試玩迷宮游戲：全體學生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

3．請走得最快的同桌上來演示走法。

迷宮大掛圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信封若干個 了解迷宮的 相關(guān)知識

1．迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

多媒體：米諾斯王官相關(guān)圖片、文字介紹

分解迷宮圖 的設(shè)計方法

1．提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢?

2．比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。3．迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。

4．學生討論設(shè)計迷宮圖：

(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。

(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

(4)將所有單線修改為雙線。

(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。

(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。

(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對比。

5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨特之處。

(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。

(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。

多媒體：迷宮圖片

實物投影儀(或幻燈機)創(chuàng)作平面 迷宮圖

學生作業(yè)：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學一起玩一玩。

評析作品 拓展知識

1．談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。

2．欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

多媒體圖片

第2課走迷宮(活動二)現(xiàn)場組裝迷宮

1．游戲：組裝立體迷宮。

(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。

(2)按路徑要求將紙板組裝。

2．學生玩這個立體迷宮游戲。

3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮

組拼迷宮紙板

展示其他迷宮

欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個

提出制作問題

1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題? 2．小結(jié)歸納：

(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。

了解立體迷宮 的制作奧秘

1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2)起點與終點；

(3)路線；

(4)障礙物。

2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮? 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。

4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

制作 立體迷宮

1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：

(1)組長組織討論設(shè)計題材。

(2)討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。

(3)討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

(4)討論、設(shè)計景物。

(5)組員按分配的任務(wù)各自行動。

(6)組裝配件。

(7)測試迷宮，進行調(diào)試。

2．學生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

播放錄像設(shè)備

欣賞評價迷宮

每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

第3課我愛校園(活動一)了解平面示意圖的基本知識

1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內(nèi)容。

多媒體或范萄： “校園平面示意圖”

分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

指導(dǎo)學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

教師示范

教材背景音樂

欣賞學生作業(yè)進行學習評價

1．展示學生作業(yè)，相互評價。

2．學生自由交流課堂收獲。

學生作業(yè)

第3課我愛校園(活動二)看相片，說故事

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學生欣賞。

3．學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

4．明確本課時的學習活動內(nèi)容。

多媒體：校園的相片

指導(dǎo)學生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。

2．學生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

多媒體：校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖

學習線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學生線描時不要過多地陷入細節(jié)。

2．欣賞教材中的學生作業(yè)，指導(dǎo)學生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

多媒體：線描寫生作業(yè)教材

室外寫生

1．組織學生到室外進行線描淡彩寫生。

2．教師巡視指導(dǎo)。

教學評價與延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

學生作業(yè)

多媒體：線描淡彩建筑

設(shè)計效果圖

第4課真情對印(活動一)教學活動

欣賞探究

1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

2．教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?

3．小結(jié)：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。

4．板書課題，有趣的對印畫。

實際操作

1．教師引導(dǎo)學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。

2．收集學生第一次作業(yè)。

反饋指導(dǎo)

1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：

(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備印什么? 實物和視頻展示臺

CAI呈現(xiàn)

自主表現(xiàn)

1．提出作業(yè)要求。

(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富，有紋理變化。

(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。

2．學生再次練習，教師行間巡視指導(dǎo)。

音樂欣賞感悟

1．學生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。

2．作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流后教師總結(jié)：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

第4課真情對印(活動二)欣賞感受

每當辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎? 掌握規(guī)律和方法

1．欣賞中理解對稱紋樣：

(1)老師這有一些窗花作品，仔細欣賞，看看它們都有什么共同的特點?(小結(jié)：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)

(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)2．領(lǐng)會制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。)(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

(5)貼。

自主表現(xiàn)

1．學生自行設(shè)計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

2．教師巡視指導(dǎo)。

音樂

評價遷移

1．作業(yè)展示、講評。

2．遷移：

(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?

(2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱” 這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?

(3)同學們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術(shù)課學習中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

實物

第5課記憶大比拼

激趣導(dǎo)人

1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。

CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。

嘗試表現(xiàn) 探究方法

1．請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

3．引導(dǎo)學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

CAI畫面出示火鍋半張圖片，點擊后線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說明。

游戲解難

1．游戲——大家來找茬

(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容： 以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示透視縮形學具進行說明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2．教師小結(jié)。

CAI畫面出示游戲內(nèi)容。

CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字說明。(或直接用圖片)

學生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1．優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。

2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

3．學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

CAI課件出示作業(yè)要求。(或板書)

展示交流

1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2．自由欣賞，相互評價。

3．教師總結(jié)。

第6課 靜物一家

教學程序

教學活動

媒體運田

課前活動 布置

布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。交流感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn) 課題

1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

(1)學生講述。

(2)小組內(nèi)交流。

3．同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的??

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

3．老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

錄像資料或 圖片、實物

靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

師生帶來的 物品

自主探究 認知體會

(情境設(shè)置思考感悟)

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢? 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾

張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪 一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學生分析討論。

3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。

CAI課件或 圖片

(嘗試體驗深化認識)

1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。

2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

3．師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

模板教具 粉筆演示

作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2．欣賞學生的作品。

(1)歷屆學生的靜物畫作品。

(2)教材中的學生作品。

自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

繪畫工具材料

交流評價

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．

第7課草叢中

一、激趣

學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

播放輕柔的音樂

二、觀察(單棵草)

1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。

2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中

三、組拼(幾棵草)

1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導(dǎo)學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。各種各樣草的實物、大塊泥團

四、添加

1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。玩具、標本等

五、改畫

1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。

2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

在教材預(yù)留空白處添畫

六、欣賞

1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。

2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好? 課件和線描作品

七、描繪

1．引導(dǎo)學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：

(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

(1)將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

播放舒緩、優(yōu)美的音樂

八、評析

1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。

2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

第8課恐龍世界

情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

課件：關(guān)于恐龍的傳說

觀察了解

1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?

2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

課件：恐龍種類圖片若干

方法指導(dǎo)

教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

自由表現(xiàn)

布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。

欣賞評述

1．對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。

2．展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

課件：學生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干

想像拓展

1．學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。

2．觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善。

課件：影視

課件：圖片

集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。

KT板材

1—2張全開大紙

相關(guān)活動

登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? 第9課綠色呼喚

一、欣賞感受

1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。

2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝

影圖片的不同感受。

課件出示圖片

二、整體感知，了解 畫法

1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。

2．通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法。

3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。

(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

1．課件圖片：自然界的樹

2．課件出示方法步驟

三、局部演示，嘗試 練習

1．教師演示樹干的線描畫法。

2．教師演示樹葉的線描畫法：

(1)三種常見的葉叢畫法演示：

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。

3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習。

4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：

(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?

(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

5．學生嘗試進行調(diào)色練習，同桌或小組討論以上問題。

6．師生合作驗證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；

(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色；

(3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

7．指出調(diào)色注意事項：

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：

(2)水分控制適當；

(3)防止把色彩畫得太臟。

1．課件出示色彩探究的三個問題

2．鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材

四、學生作業(yè)

1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。

2．教師巡回指導(dǎo)。

色彩畫工具材料

五、作業(yè)展評

作業(yè)展評，小結(jié)全課。

第10課編紙條

(第一課時)欣賞激趣

教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。

1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。

5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6．揭示課題——編紙條。

這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進行展示

方法探究

1．學生自學教材左頁的制作步驟和制作圖示。

2．師生討論：

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?

3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。

展示圖片或?qū)嵨?/p>

創(chuàng)新探索

1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。

2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。

(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析

欣賞評價

1．展開自評和互評，交流感受和體會。

2．教師小結(jié)，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。

學生作業(yè)

(第二課時)思維拓展

1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．學生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。

3．學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松的音樂

欣賞評析

1．展示作品，欣賞評析。2．學生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。

第11課花團錦簇

(第一課時)創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。

課件展示鮮花店的視頻或圖片 ：各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

方法探索

1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?

2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。

3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

展示一瓶紙花實物

課件展示或板畫與實物結(jié)合展示

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學生制作，教師巡視指導(dǎo)。

課件展示各種鮮花的造型

展評交流

1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。

3．請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

(第二課時)欣賞提高

1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

(4)其他。

課件展示花卉包裝圖片

交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。

板書或課件展示送花方案

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．根據(jù)計劃制作紙花。

2．自主或合作包裝紙花。

欣賞評述

1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。

2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。

第12課妙筆生花(活動二)

教學程序 教學活動 媒體運用

中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，并向?qū)W生進行評析

欣賞活動。激發(fā)學生的繪畫興趣。

名家花鳥畫的展示

教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強調(diào)隨意幾 筆)，使學生更直觀地了解畫

法。并感受到學中國畫并不是很難的事，增強學生信心

觀察活動。學生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。

繪畫步驟，各種用筆的 演示

請幾位學生上臺，通過剛才的觀察，試畫一幅。其他學生在下面自己試畫嘗試活動。學生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。

教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點練習活動。教師再次具體講解繪畫步驟，學生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進行練習。

教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書

1．用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

2．淡墨中鋒畫枝

3．淡墨側(cè)鋒添葉

4．濃墨中鋒畫蘊含蕊、葉筋

再欣賞活動。學生通過觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法，學習花卉的其他畫法。

其他花卉畫法的演示

學生自己練習

作業(yè)要求

教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學生掌握不同的畫法學生再次進行綜合創(chuàng)作活動。學生靈活運用所學的繪畫知識，進行自由創(chuàng)作繪畫。

教師對學生作業(yè)進行點評活動。教師對學生的繪畫進行講評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。

第13課大力神(活動一)教學活動

欣賞引入

1．欣賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。

2．揭示課題：大力神。

錄像展示吊車在建筑工地上施工的場景畫面出示課題

探討認識

1．認識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：

(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。

(2)吊車的種類：

A．可移動式：汽車吊、履帶吊、行吊等。

B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機、底座、臂桿、滑輪組等。

3．學生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進行匯報。

4．課件總結(jié)展示：多姿多彩的吊車。

畫面出示討論要求

畫面展示各種吊車的圖片：

汽車吊、履帶吊、行吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等畫面展示簡單的吊車結(jié)構(gòu)圖

畫法學習

1．感受線條特點：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?為什么?嘗試畫出你所認為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。

2．分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：

(1)出示吊車不同部位的圖片。

(2)學生對應(yīng)嘗試畫出不同細節(jié)。

3．教師示范繪畫步驟：

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。

(3)細致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)整理完善，適當添畫人物和場景。

畫面出示幾種不同的線條

畫面分步出示吊車局部的圖片

畫面出示吊車局部的范畫

畫面分步出示繪畫步驟圖

嘗試表現(xiàn)

1．每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方法生動準確地畫出大吊車的特點與結(jié)構(gòu)細節(jié)。

2．注意線條的力度和線條疏密。

3．教師巡回指導(dǎo)。

畫面出示作業(yè)要求

賞評展示

1．分組進行展示欣賞與交流。

2．師生共同點評。

投影展示優(yōu)秀作品進行再點賞評

課外拓展

I．了解吊車的lI作原理，并自己動手做一些吊重的小實驗。

2．收集相關(guān)用品材料。

第13課大力神(活動二)認識原理

1．認識吊車吊重原理。(教師準備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)

2．學生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動滑輪——省力，吊重更多。

3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。

4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。

課件展示吊車吊重工作原

理模擬動畫

課件展示杠桿原理模擬動畫

合作制作

1．每人將所帶的材料以組為單位集中。

2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。

3．小組成員依據(jù)制作要求進行細致分工一 設(shè)計師：

制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。

總監(jiān)：

4．討論分析材料的特點，共同設(shè)計吊車樣式、結(jié)構(gòu)。“設(shè)計師”繪出草圖。

5．合作制作：

(1)分部分工制作部件。

(2)組合裝配調(diào)試。

(3)進行外部裝飾，完善細節(jié)，完成制作。

6．教師指導(dǎo)幫助。

課件展示分組與制作要求課件播放音樂

賞評分析

1．分組賞評競賽。

2．“大力神”吊重。

3．師生討論評獎：

外形美觀——藝術(shù)獎；

結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計獎；

吊物能力——大力神杯；

合作意識——合作獎。

課件出示競賽規(guī)則

總結(jié)提高

教師對學生在教學過程中的表現(xiàn)進行總結(jié)，激勵學生努力學習知識，設(shè)計出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。