第一篇：二年級(jí)口語交際：奇妙的動(dòng)物世界教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成體驗(yàn)。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥孜粍?dòng)物朋友，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，是哪位動(dòng)物朋友在叫呢？（師播放課件）這是誰在叫？（生猜，師提醒學(xué)生說完整話，這是

在叫。）

師：動(dòng)物世界中蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣，（播放課件）比如，經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù)，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚睡覺時(shí)把眼睛睜得大大的，小袋鼠剛生出來只有花生那么大，還有更多有趣奇妙的動(dòng)物……（生隨著音樂觀看動(dòng)物圖片）。我們就生活在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的世界里，動(dòng)物就是這個(gè)世界的小精靈，也是我們?nèi)祟惖挠H密伙伴。這節(jié)口語交際課，我們就一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧?。◣熖崆皩懞冒鍟?，生齊讀課題。）

二、指導(dǎo)示范，引領(lǐng)體驗(yàn)。

（一）介紹動(dòng)物的外形和習(xí)性。

1、簡單介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

師：同學(xué)們，我們身邊就有許多有趣的小動(dòng)物，你能像屏幕上的這個(gè)句子一樣向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物的名稱嗎？PPT： 我喜歡機(jī)靈的小貓。我喜歡_______的_________。

（學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物的名稱。）

師：哎呦，一下子跑出來了這么多可愛的小動(dòng)物，看來大家都是有愛心的孩子！我們來評(píng)一評(píng)剛才這些同學(xué)講得怎么樣？（生評(píng)價(jià)，師板書：態(tài)度大方，聲音響亮）

2、師生互動(dòng)，引領(lǐng)感悟。

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師也禁不住要向大家介紹一種我所知道的奇妙的動(dòng)物，是什么呢？聽好啦！請(qǐng)你們根據(jù)老師的描述猜猜它是誰？

師描述：它是一只可愛的動(dòng)物，全身雪白, 趴在地上像一團(tuán)白棉花。它有一雙靈活的大眼睛，像一對(duì)紅寶石。三角形的頭上豎著一對(duì)長耳朵，粉嫩粉嫩的。小小的鼻子總是一扇一扇的。最好笑的是它的三瓣嘴，露出潔白如玉的大門牙。它的前腿短，后腿長，跑起來一蹦一跳的。尾巴短短的，像一個(gè)毛茸茸的小絨球。它最愛吃胡蘿卜和青菜，吃起東西來，嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，有時(shí)細(xì)嚼慢咽，慢慢品味，有時(shí)惡了，就會(huì)狼吞虎咽起來。吃飽了，它就美滋滋地閉上眼睛，安詳?shù)厮X了?？烧嬗幸馑佳剑?/p>

師：聽了我的介紹，你們?cè)u(píng)一評(píng)，我說的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）

師：我們?cè)鯓咏榻B自己的小動(dòng)物給別人認(rèn)識(shí)，別人就能永遠(yuǎn)記住它呢？就要像老師一樣，表達(dá)清楚、說話生動(dòng)。（隨機(jī)板書：表達(dá)清楚、說話生動(dòng)）

（指名回答）師：你是根據(jù)老師的哪句話猜出來的？你是怎么猜出來的？評(píng)價(jià)：你真會(huì)傾聽！你多會(huì)思考??！你真是個(gè)會(huì)分析的孩子！（師根據(jù)學(xué)生回答簡單板書小白兔的外形和習(xí)性。）

師：剛才你們說到的小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、腿、尾巴，這些都是它的外形（板書）特點(diǎn)。它愛吃什么，怎么走路，怎么睡覺，是小動(dòng)物的生活習(xí)性（板書）。只要仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，你們也能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給我們，想不想試一試？（想）

3、提出要求，指導(dǎo)交流。

師：在交流之前老師有幾條妙計(jì)想送給大家，虛心的孩子一定會(huì)豎起耳朵認(rèn)真傾聽的。（課件出示妙計(jì)一二三，一二生齊讀，三教師講解。）

師：同學(xué)們也來試一試?，F(xiàn)在四個(gè)同學(xué)為一組，看著自己的圖畫，向其他組員介紹一下你喜歡的這種小動(dòng)物。自己先想想要怎樣介紹，想好后在小組內(nèi)交流，先講自己喜愛什么動(dòng)物，再講它的樣子、外形，然后說說它的生活習(xí)性，每組評(píng)出最好的在班上交流。

4、學(xué)生互動(dòng)，小組交流。

5、班級(jí)匯報(bào)，多元互動(dòng)。（兩位介紹）

師：在同學(xué)介紹的時(shí)候，如果你對(duì)這種動(dòng)物不太了解，可以向他咨詢，如果你認(rèn)為他說的不夠清楚，可以為他補(bǔ)充。做一個(gè)認(rèn)真傾聽，大膽點(diǎn)評(píng)的好聽眾。（學(xué)生介紹，其他生及時(shí)點(diǎn)評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)傾聽星和口才星。）

（二）交流動(dòng)物的趣事。

師：謝謝

的主人把這么可愛的小精靈介紹給我們認(rèn)識(shí)。下面我們輕松一下，（播放視頻，生看。）聽到大家一陣陣的笑聲，一定都被動(dòng)物的趣事吸引住了，我相信你們也有跟動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，想好后跟你的同桌說一說吧?。ㄉ涣?，匯報(bào)。）

三、自主表達(dá)，書寫體驗(yàn)。

師：通過剛才的交流，同學(xué)們一定對(duì)如何介紹動(dòng)物有了一定的了解。請(qǐng)把自己喜歡的一種動(dòng)物寫下來，可以選擇寫一寫它的外形、生活習(xí)慣和它們之間發(fā)生的趣事，也可以把這幾方面連起來寫一寫。最后再寫出你對(duì)它的喜愛之情。（時(shí)間5分鐘）

寫好后在班上交流。其他生評(píng)價(jià)。

四、拓展創(chuàng)新，延伸體驗(yàn)。

1、師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，正因?yàn)橛辛诉@些可愛有趣的小生靈，我們的生活才變得更加有活力，更加和諧，更加快樂。（播放圖片）

2、人和動(dòng)物是相互依存的好朋友，但是現(xiàn)在很多動(dòng)物都越來越少，甚至瀕臨滅絕，誰來說一說我們應(yīng)該做呢？（不要抓小鳥……）

3、教師小結(jié)：是啊，動(dòng)物是人類的朋友，讓我們用愛心去關(guān)懷它們，讓鳥兒能在天空自由地飛翔，讓小魚能在水中快樂地暢游，讓我們共同攜手來創(chuàng)造一個(gè)美好的世界吧?。ㄆ聊唬罕Ｗo(hù)動(dòng)物 從我做起）（播放：真善美的小世界）

4、師：課下，繼續(xù)完成自己的小練筆，寫好后，可以放到我們的班級(jí)博客上，把我們的愛心傳遞給更多的人，讓所有人都來保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。讓所有的動(dòng)物都能舒適自在的生活，更好地為人類造福吧?。ㄟ呎f邊畫愛心）

板書：

奇妙的動(dòng)物王國

態(tài)度大方，聲音響亮

樣子

表達(dá)清楚 說話生動(dòng)

認(rèn)真傾聽，大膽點(diǎn)評(píng)

生活習(xí)性

趣事3

第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材版本】

人教版二下第五單元

【設(shè)計(jì)理念】

精心設(shè)計(jì)生活化的故事情景一線貫穿于整個(gè)課堂，注意滲透交際中的基本禮貌和態(tài)度，以教師的多角色引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的交際場(chǎng)中主動(dòng)交際，體現(xiàn)豐富的師生、生生互動(dòng)的交際過程，以“源于生活又高于生活”的口語多層次訓(xùn)練，設(shè)置障礙體現(xiàn)階梯式的口語訓(xùn)練提升過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語表達(dá)的信心。

2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。

3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

4、能通過對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。

難點(diǎn)：主動(dòng)交際，文明交際。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

1、師：“六一”兒童節(jié)就要到了，今天，曾老師想邀請(qǐng)大家一起到動(dòng)物世界去（板書：動(dòng)物世界），想去嗎？（課件出示，前面是單張動(dòng)物，輪流出，后面可以是一張多個(gè)動(dòng)物，前面是現(xiàn)實(shí)生活中的，后面是生活中不常見的）看，有這么多可愛的小動(dòng)物呢，和它打個(gè)招呼吧！

2、師：（扮演動(dòng)物和學(xué)生交際）（相機(jī)板書：有禮貌，大聲講，認(rèn)真聽）

3、師：你們看，小動(dòng)物有天上飛的，有水里游的，還有草原上奔跑的??動(dòng)物世界多奇妙?。。ò鍟浩婷畹模?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：打開學(xué)生視野，初步感受動(dòng)物世界的奇妙，通過老師和學(xué)生的交際互動(dòng)引導(dǎo)設(shè)立本節(jié)課的交際訓(xùn)練要求和目標(biāo)。）

二、角色置換，展開交際

（一）、場(chǎng)景一：猜猜我是誰

1、師：現(xiàn)在就出發(fā)吧！來到動(dòng)物世界門口，曾老師碰到麻煩了，原來，把守大門的兩個(gè)小動(dòng)物提出了要求：要你猜猜它是誰？猜不對(duì)，可進(jìn)不去了，你們能幫幫我嗎？

2、課件出示猜第一個(gè)動(dòng)物：

我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墻，又像一座小山。

我的腿像四條柱子一樣粗，強(qiáng)壯而有力。

耳朵像蒲扇一樣；

牙齒好長好長的，最有趣的是我的鼻子，老長老長，教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步

http://www.tmdps.cn/原文地址http://www.tmdps.cn/Article/Article.asp?nid=26186可以搬運(yùn)東西，可以保護(hù)自己，可厲害啦?。ㄏ鄼C(jī)板書：樣子

本領(lǐng)）

3、課件出示猜第二個(gè)動(dòng)物：

我是人類的好朋友。

我的耳朵尖尖的，像個(gè)小三角形。

鼻子和嘴巴都是小小的。

眼睛圓圓的，炯炯有神，晚上還會(huì)發(fā)亮。

我喜歡白天睡覺，晚上出來活動(dòng)。

我的本領(lǐng)可高強(qiáng)啦，很會(huì)抓夜里的“小偷”。

我最喜歡吃魚和老鼠。

聽聽我的叫聲??

師：你是怎么猜出來的？（出示小貓圖片）對(duì)了，我們?cè)诮榻B動(dòng)物時(shí)，除了說它的本領(lǐng)和樣子，還可以說一說它吃、睡和喜歡什么等方面，這就是動(dòng)物的生活習(xí)性）（板書：習(xí)性）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生清楚知道介紹小動(dòng)物時(shí)可以從樣子、習(xí)性、本領(lǐng)著手，同時(shí)通過角色置換，猜猜看游戲讓口語訓(xùn)練更富于趣味性。）

（二）、場(chǎng)景二：幫我編一編

1、師：你們真厲害，在你們的幫助下，我們順利地闖過了這一關(guān)。給自己一點(diǎn)掌聲吧！可是，里面調(diào)皮的動(dòng)物可沒那么容易應(yīng)付哦。門口的大象也是個(gè)好玩的家伙，它也想猜謎語呢，來聽聽它是怎么說的。（PPT展示大象的話：我也很喜歡猜謎語，你能編個(gè)動(dòng)物謎語給我猜猜嗎？）

２、指名編，指名猜。并說一說是怎么猜出來的。（相機(jī)滲透有禮貌、大聲講、認(rèn)真聽等口語交際要求）

3、一學(xué)生在上面說，和下面的多位同學(xué)互動(dòng)，教師適時(shí)參與并引導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過編一編的形式讓學(xué)生有條理地介紹動(dòng)物，并適時(shí)融入交際訓(xùn)練與運(yùn)用中。）

（三）、場(chǎng)景三： 推薦小寵物

1、師：小動(dòng)物多可愛啊，曾老師突然有了一個(gè)想法：我們都知道小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不如我就養(yǎng)個(gè)小寵物吧！但是選什么動(dòng)物呢？我想請(qǐng)大家?guī)臀彝扑]推薦！

２、師：你建議我養(yǎng)什么？我對(duì)它不是很了解，能幫我介紹一下嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的介紹方法在實(shí)際交際中運(yùn)用。）

3、同桌交流。教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://www.tmdps.cn/

原

文

地

址http://www.tmdps.cn/Article/Article.asp?nid=26186

4、展示對(duì)話交際。

（設(shè)計(jì)意圖：在小組中學(xué)習(xí)交流，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中如何交際，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自學(xué)能力。）

4、師：可是我喜歡??（設(shè)計(jì)不同層次：一是讓學(xué)生按他的意愿推薦，二是提高坡度，如“我喜歡樣子漂亮一點(diǎn)的動(dòng)物”【 引導(dǎo)學(xué)生著重介紹小動(dòng)物的樣子】，“我還喜歡能幫我做事、逗我開心的動(dòng)物”【 引導(dǎo)學(xué)生介紹本領(lǐng)】，“我平時(shí)工作很忙，我想養(yǎng)容易喂養(yǎng)的動(dòng)物”【 以介紹生活習(xí)性為重點(diǎn)】

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生的交際設(shè)置一些障礙，對(duì)交際的內(nèi)容和形式進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在生活化的情景中進(jìn)行交際，考查學(xué)生適時(shí)適地、得體地運(yùn)用口語進(jìn)行交際的能力。）

（四）、場(chǎng)景四：講動(dòng)物趣事

１、動(dòng)物是人類的好朋友，我們和動(dòng)物之間常常會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。來看看有趣的圖片和畫面。（截取兩張人和動(dòng)物的趣事圖片，放30秒人和動(dòng)物的視頻）

２、看了這畫面，你有什么想說的嗎？

3、師隨機(jī)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。

4、你講得真有趣。你有和動(dòng)物玩的趣事嗎？和大家分享分享吧！

5、四人小組交流。

6、展示對(duì)話交際，評(píng)一評(píng)。

三、以寫促說，深化拓展

動(dòng)物們那么可愛，讓我們把它們可愛的樣子寫下來吧！

1、課件出示要求：選自己熟悉的動(dòng)物寫一寫，可以寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的習(xí)性；也可以寫它的本領(lǐng)；還可以寫一寫和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。

2、投影展示，評(píng)一評(píng)：（從寫字的規(guī)范，語句通順、還有描寫是否詳盡等方面去評(píng)，沒寫完的可以說一說后面準(zhǔn)備怎么寫。）

（設(shè)計(jì)意圖：寫是為了更好地說，讓學(xué)生在說之后用寫的方式來梳理?xiàng)l理，再一次的展示有利于學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得更完整，更有條理。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè) ：

1、今天我們一同走進(jìn)了“奇妙的動(dòng)物世界”，我們了解到動(dòng)物是人類的好朋友，我們可以通過介紹動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)以及與人之間發(fā)生的趣事來介紹他們；同時(shí)，我們這一節(jié)課也是一節(jié)口語交際課（板書：口語交際：），我們知道了在和別人交際的時(shí)候要注意有禮貌，大聲講，認(rèn)真聽，這樣，我們一定會(huì)成為交際小能手的！

口語交際：

奇妙的動(dòng)物世界

有禮貌

樣子

大聲講

習(xí)性

認(rèn)真聽

本領(lǐng)

趣事

2、布置課后作業(yè)：了解一下其它動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)或趣事，向爸爸媽媽介紹一下。

評(píng)析：

本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了生活化的情景，融入趣味性的活動(dòng)，塑造多重角色，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)富于挑戰(zhàn)，將口語交際訓(xùn)練的任務(wù)于“潤物細(xì)無聲”之中，整個(gè)設(shè)計(jì)巧妙，流程清晰，重點(diǎn)突出，特別是一些細(xì)節(jié)的處理，凝聚著設(shè)計(jì)者的智慧和思想。

課堂中要預(yù)設(shè)哪些動(dòng)物有講究。課題是“奇妙的動(dòng)物世界”，這里有一個(gè)矛盾需要處理，生活中的小動(dòng)物學(xué)生熟悉但不一定奇妙，動(dòng)物園的小動(dòng)物奇妙但學(xué)生又并不一定熟悉。為此，設(shè)計(jì)者在導(dǎo)入課題時(shí)從生活中熟悉的動(dòng)物入手，然后有代表性地選擇了學(xué)生熟悉的和不熟悉的，奇妙的和不奇妙的，滿足不同基礎(chǔ)的同學(xué)不同的興趣。在“猜猜我是誰”環(huán)節(jié)，從熟悉的動(dòng)物到不熟悉的動(dòng)物慢慢過渡；在“推薦小寵物”環(huán)節(jié)，以生活中的小動(dòng)物為例，引導(dǎo)學(xué)生重在說清楚動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)的特點(diǎn)來凸顯“奇妙”之處；包括最后的寫作，既引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，也將學(xué)生的視野引向更廣闊的不熟知的動(dòng)物世界領(lǐng)域。

訓(xùn)練的障礙設(shè)計(jì)非常精心。課堂上給學(xué)生設(shè)計(jì)一些障礙是必須的，但不能是故意刁難，刻意打擊。在“推薦小寵物”環(huán)節(jié)，障礙的設(shè)定都指向了學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，即動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)，訓(xùn)練目標(biāo)非常清晰，學(xué)生能通過積極地思考機(jī)智地應(yīng)對(duì)，并在應(yīng)對(duì)中得到訓(xùn)練提高。

交際互動(dòng)的形式比較豐富。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及小組討論，上臺(tái)交際等等，角色在置換，場(chǎng)景在變化，學(xué)生互動(dòng)的層面也越來越豐富。從開頭的師生對(duì)話打招呼，到幫小動(dòng)物編謎語，然后到推薦小寵物，教師也作為口語交際中的一員，積極參與并引導(dǎo)、提示。當(dāng)學(xué)生話題打開后，同桌之間，小組之間，又成為一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的交際場(chǎng)。

第三篇：奇妙的動(dòng)物世界(口語交際)

二年級(jí)口語交際《奇妙的動(dòng)物世界》教案

鄧

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)與應(yīng)對(duì)的能力。

2、能力目標(biāo)：在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，與人交往的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物世界的奇妙，知道人和動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先布置學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的資料。

2、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.激趣說說自己喜歡的動(dòng)物。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？（指名回答，說自己喜歡的動(dòng)物，稍微描述動(dòng)物的可愛和喜歡的原因。點(diǎn)評(píng)：大聲、響亮、語音標(biāo)準(zhǔn)）

2.小結(jié)導(dǎo)入。

通過你們的介紹，讓我感覺動(dòng)物們實(shí)在是太可愛了！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)語文園地五的口語交際《奇妙的動(dòng)物世界》（板書課題：奇妙的動(dòng)物世界）請(qǐng)大家大聲地把口語交際的內(nèi)容讀一讀。（課件出示內(nèi)容）

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。

1．師生互動(dòng)，從動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

（1）同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，我來向大家介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們根據(jù)老師的描述猜猜它是誰？ 教師描述：它是一只可愛的動(dòng)物，四條腿，全身雪白，摸上去毛茸茸的。它有一雙靈活的大眼睛，像一對(duì)紅寶石。頭上豎著一對(duì)長耳朵，尾巴短短的，跑起來一蹦一跳的。

（指名回答）你是根據(jù)老師的哪句話猜出來的？（它的眼睛是紅色的……

（指名其他人）你是怎么猜出來的？（我知道兔子的耳朵長，尾巴短）評(píng)價(jià)：你多會(huì)思考啊?。?）小白兔的耳朵、眼睛等都是動(dòng)物的外形特點(diǎn)（板書：外形），誰還知道其它動(dòng)物的外形特點(diǎn)？請(qǐng)像老師一樣，先總說這個(gè)動(dòng)物給人的感覺，再有序地說說外貌特點(diǎn)（板書：有序）。（指名3位學(xué)生回答）

我知道小猴子有一條長長的尾巴……

2.出示圖片，指導(dǎo)觀察，從動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行口語交際。

（1）老師今天還請(qǐng)來了一些又可愛、又奇妙的動(dòng)物，想不想知道他們是誰？（想）。一邊看圖片，一邊聽老師的介紹。注意老師的介紹，想想哪種動(dòng)物給你留下最深刻的印象。

（出示圖片）師依次出示圖片，解說：這是一只可愛的小貓，它的腳底有肉墊，走起路來一點(diǎn)聲音也沒有。再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所。這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。

它吃起木頭來可厲害了，一塊好木頭會(huì)被它們吃得千瘡百孔。金魚睡覺的時(shí)侯是睜著眼睛的。

（2）看完圖片，聽了老師的介紹，誰能告訴老師它們哪些地方最奇妙？ 預(yù)設(shè)：生1：我覺得魚睡覺很奇妙。

生2：我覺得蜜蜂的住所很奇妙。（板書：?。┥?：我覺得白蟻吃的東西很奇妙。（板書：吃）生4：我覺得小貓走路很奇妙。（行）

剛才我們從動(dòng)物的吃、住、行等方面感受了動(dòng)物的奇妙，動(dòng)物們?cè)诔?、住、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）（3）同學(xué)們，你們了解哪種動(dòng)物的生活習(xí)性呢？請(qǐng)你詳細(xì)地說跟同學(xué)們說一說。（板書：詳細(xì)）其他同學(xué)用心聽，可以補(bǔ)充。（請(qǐng)5名同學(xué)說）

評(píng)價(jià)：你說話的聲音真響亮。誰有補(bǔ)充？ 3.生生互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。

（1）聽了大家的介紹，我感覺動(dòng)物太奇妙了。接下來我們要進(jìn)行猜謎比賽，請(qǐng)四人小組共同合作描述一個(gè)動(dòng)物，能干的可以編一個(gè)謎語，說出這種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，其他同學(xué)來猜是什么動(dòng)物?？凑l是出謎高手，誰是猜謎高手。（課件出示謎語要求）

四人小組進(jìn)行交際，師巡視，參與學(xué)生的交流。（2）小組代表上臺(tái)描述，師生互動(dòng)。

各組同學(xué)的發(fā)言真精彩。現(xiàn)在，請(qǐng)一組同學(xué)來出謎語，可以每人說一句。

小組代表描述，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生說 老師點(diǎn)評(píng) 對(duì)著板書引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）4.交流與動(dòng)物之間的趣事.同學(xué)們很喜歡動(dòng)物，我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧?(師板書：趣事)誰來說一說？（我說你好，鸚鵡也說你好……評(píng)價(jià)：你說的鸚鵡真是太有趣了，鸚鵡學(xué)舌就是這樣來的吧？）（板書：有趣）

三、展示、評(píng)價(jià)。

通過剛才的介紹，同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。請(qǐng)把動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣和它們之間發(fā)生的趣事連起來和同桌說一說？誰來說給我全班同學(xué)聽？(3位學(xué)生說)誰來評(píng)一評(píng)？

五、拓展升華。

1、從同學(xué)們的談話我們知道人和動(dòng)物是可以和諧相處的。（播放圖片）

2、人和動(dòng)物和諧相處，是相互依存的好朋友，但是現(xiàn)在很多動(dòng)物都越來越少，甚至瀕臨滅絕，誰來說一說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（不要抓小鳥……）

3、我們一起來設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語。（請(qǐng)4位學(xué)生說，其他同學(xué)可以回家設(shè)計(jì)一張卡片，明天帶來學(xué)校跟大家交流）

六、總結(jié)收獲，升華情感。

今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物，和他們成為了好朋友。今后，就讓我們與這些可愛的動(dòng)物伙伴們友好和諧地生活下去吧！

五、板書設(shè)計(jì)：

奇妙的動(dòng)物世界

外形 有序

吃

生活習(xí)性

住

……

詳細(xì)

行

趣事

有趣

第四篇：《語文園地五·口語交際》《奇妙的動(dòng)物世界》-教學(xué)教案

一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>

1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。

小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！

鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??

動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國！（教師板書）

2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。

3、交流看后的體會(huì)。

二、師生交際，交流互動(dòng)。

我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？

三、組內(nèi)交際，生生互動(dòng)。

選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

四、全班交流，大家補(bǔ)充。

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。

五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。

小朋友都想來講講，可是時(shí)間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動(dòng)物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫后再說，互相促進(jìn)。

傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。

七、動(dòng)物卡片展覽

展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片。

八、教師小結(jié)

小朋友們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

教師宣布下課。

第五篇：二年級(jí)上口語交際教案：有趣的動(dòng)物

口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魏秀華

教材內(nèi)容;統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元口語交際 教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛心。

2.能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3.激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

教具準(zhǔn)備

1．教師：多媒體課件。

2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……

動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)2．交流看后感受

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽? 3．板書課題：《有趣的動(dòng)物》

真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。

二、交流合作，師生互動(dòng)

1．看看屏幕，誰來了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）

3.這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）

4.小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

三、教師示范引導(dǎo) 1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠

你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)

1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。

2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

五、情境表演，表達(dá)情趣 1．小記者采訪

（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——

記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？ 大熊貓：——

(2)師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）

2.學(xué)生上臺(tái)介紹自己喜歡的小動(dòng)物（戴上頭飾），師生評(píng)議、提問。

六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。, 1.聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下：如

記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事?！?/p>

七、評(píng)議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）

1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）

2．師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）

八、課外延伸，鼓勵(lì)探究

1．可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說些什么。

2．想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。

作業(yè)設(shè)計(jì)：給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。板書設(shè)計(jì)：

有趣的動(dòng)物 名稱？ 有趣？

名字 樣子 優(yōu)點(diǎn)（本領(lǐng)）愛好