第一篇：《第5課 可愛的貓咪教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案275

第5課 可愛的貓咪教案

教學目標1.知識與技能目標

①掌握Photoshop中畫筆的選擇和使用 ②掌握畫筆的不透明度的選擇和使用 ③掌握動態畫筆的設置及使用 2.過程與方法目標

①培養自主探究實驗的能力 ②學會與老師、同學合作學習3.情感態度與價值觀目標

①讓學生享受畫水墨畫帶來的成功與喜悅 ②培養提高學生創造能力和實踐能力

學情分析本實驗的教學對象是小學五年級的學生。他們學習信息技術的興趣濃、積極性高，經過幾年的學習，具備了一定的計算機操作能力，特別是對鼠標的運用比較熟練，能夠使用鼠標進行繪畫。而且在五年的美術學習中，孩子們接觸了很多類型的繪畫方式，但對水墨畫相對比較陌生，這有利于提升他們的學習積極性，并利用他們獨特的創造性思維進行知識遷移。在前幾課的學習中學生對Photoshop的強大功能和廣泛的應用有了初步的認識，掌握了一些簡單的、基本的圖像處理方法，也為本實驗目標的達成打下了良好的基礎。重點難點1.實驗重點：畫筆的選擇和不透明度的設置

掌握了畫筆的選擇(大小和形狀)，學生就可以通過自己模仿力、想象力進行繪畫與創作；掌握了畫筆不透明度的設置，學生就可以通過觀察、實驗畫出水墨畫濃淡相宜的整體感和墨分五色層次感，從而達成小貓咪的繪畫。

通過任務驅動，提出任務，學生通過自主實踐和小組合作探究，明確畫筆大小如何選擇、尖角柔角的基本概念、以及不透明度對畫筆筆觸的影響。2.實驗難點：動態畫筆的設置

用鼠標當做畫筆作畫是不可能畫出由濃轉淡、由大及小的筆觸效果。這樣的技法是水墨畫的一種常用的繪畫技法。它使水墨畫具有很強的立體感和空間感。在photoshop中專門為此設置了“動態畫筆”以模仿傳統水墨畫的技法。因為“動態畫筆”的設置是photoshop畫筆設置的高級設置，也是水墨畫能否形象生動、躍然紙上的關鍵設置。這個高級設置面板比較難找、設置也相對復雜，經過實踐學生容易出錯。把動態畫筆作為本實驗的難點，以教師演示與學生探究相結合來突破。教師演示動態畫筆設置面板如何調出，并設置不透明度的抖動方式——漸隱；學生探究漸隱參數設置對畫筆筆觸的影響，并通過觀察范畫讓學生明確尾巴、胡須、腳趾需要設置不同的動態畫筆參數。教學過程4.1 教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】

開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節課中設計的關鍵點——比較質疑，發現問題順勢引導出畫筆高級設置——動態畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現學生的主體地位。

【練習】自主創作

（四）說自主創作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我。【活動】展評激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創造力，激發孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統藝術的魅力。【講授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發他們對PS的熱愛，啟發他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第5課 可愛的貓咪

課時設計 課堂實錄第5課 可愛的貓咪

第一學時教學活動【導入】激趣引入

（一）說激趣引入【2分鐘（視頻1:30+教師激趣0:30）】 開門見山提出水墨畫，再通過老師作水墨畫的視頻引入，給學生初步建構畫筆大小、筆觸濃淡的概念。

【活動】重點掌握

（二）說重點掌握——畫筆的選擇和不透明度的設置【7分鐘（學生探究3：00+教師問題、啟發、引導、小結、PPT展示4分鐘）】

首先是視頻開課，建構概念。順勢而為，用“歌曲——沒有紙、沒有筆，我們就用PS，沒有水、沒有墨，PS幫我們變。”過渡到新建畫布，再用“任務驅動、探究學習”的實驗方法，讓孩子們去實踐、去操作，去找到答案。從建構概念的視頻開課到旋律感強、緊抓興趣的歌曲改遍，最后以探究為主的實驗方法，緊緊帶動學生，由淺入深、由形象的概念到抽象的工具運用，由名稱到功能的轉化，一下讓學生牢牢掌握實驗重點。

【活動】難點突破

（三）說難點突破——動態畫筆的設置【8分鐘（學生演示2:00+教師演示1：00+學生交流探究4:00+小結、ppt展示1:00）】

掌握了重點，我順勢做了一個小測試，讓學生演示畫尾巴。學生演示，既是對之前的目標掌握情況的一個測試，是一種常用的實驗教學方法，更是對之后問題的突破的切入點，是我這節課中設計的關鍵點——比較質疑，發現問題順勢引導出畫筆高級設置——動態畫筆；教師演示，指定面板位置和設置，學生探究參數引起的變化并小組討論胡須、腳趾、尾巴用什么樣的參數合適。從學生演示——質疑——演示探究——解決的這個教學過程，讓學生順利、自然的感受到了難點突破后帶來的化腐朽為神奇的動態畫筆效果。而這一切都是交給學生自主探究、交流討論得來，為的就是把話語權給他們，把課堂主動權給他們，真正體現學生的主體地位。

【練習】自主創作

（四）說自主創作【15分鐘（學生作畫+添畫）】

體現以生為本，把課堂還給學生。學生自主探究實踐的學習才是真正的成長。學生作畫的過程“只求神似，在乎體驗”；提高小組協作能力，讓每個學生完成學習任務，都能享受探究、創作帶來的成功的喜悅。感受成功，相信自我。【活動】展評激勵

（五）說展評激勵【6分鐘】

肯定孩子的創造力，評出最佳小組以及最佳想象、最佳色彩、最佳添畫等獎項獎勵學生。真心表揚，多維度，多層次稱贊孩子（你這個水墨畫既像又不像，這就是水墨畫的“妙”處……），讓孩子體驗成功，享受“我能行、我最棒”的喜悅。評價與評比是本實驗的高潮，通過學生自己完成的作品進行小組評選，評選標準以具有想象力的作品為主，有添畫的作品為佳，有色彩搭配為宜。充分肯定孩子的創造力，激發孩子對自我的肯定和對photoshop畫水墨畫的熱情與興致，使學生沉浸在水墨畫的意境里，感受水墨畫帶來的樂趣，也體驗中國傳統藝術的魅力。【講授】總結升華

（六）說總結升華【1分鐘】

提問讓學生自己來總結，從學生自己的學習中激發他們對PS的熱愛，啟發他們開拓進取，不斷學習。（靈活的運用今天所學的知識，不光能畫出貓咪，還能畫出各種各樣的畫，希望大家課后多加練習，活學活用，肯定能成為一名畫電腦水墨畫的高手。。）

第二篇：五年級信息技術 教案第5課

第5課 網上學英語

1課時

教學目標：

利用網絡學習英語

教學重點、難點：

學會利用網絡學習

教具：

多媒體電腦

教學過程：

一、談話引入：

上節課我們在網上看了很多成語故事，豐富了語文知識。這節課，我們再利用網絡學習英語吧！有些同學發現，上次我們學習的時候也發現了有學習英語的地方，可是不記得網址了，這可怎么辦啊？

二、如何使用收藏夾：

老師就教你們一個簡單方便的辦法：

1、單擊菜單欄中的“收藏”

2、將鼠標移到“添加到收藏夾”，單擊

3、在隨后出現的對話框中，單擊“確定”按鈕。添加完畢。（教師一邊操作一邊講解）

學生自己嘗試

三、網上學英語：

教師簡單介紹網站學習英語的幾個內容：

1、異國風情

2、單詞小動員

學生通過同桌合作，一起研究學習英語的方法。

四、練一練：

1、書第14頁“練一練”

作業： 如果老師遇到了一個好網站想把它收藏起來，誰可以幫助老師？誰能說說你剛剛是怎么用網絡學習英語的？

課后記：

第三篇：《第6課 童眼看世界教案》小學信息技術重大課標版五年級下冊教案278

第6課 童眼看世界教案

教學目標1．能夠綜合應用Photoshop中的文字工具，簡單的圖片處理命令以及圖層樣式等進行簡單的廣告設計制作。

2．提高學生收集信息、整理信息的能力。

3.讓學生體驗小組協作學習的過程，掌握協作學習法。4.培養學生的團隊精神，提高其審美、環保意識。

學情分析五年級的學生擁有一定的自學能力，競爭意識較強，但缺乏良好的組織協調能力。前面2節課同學們已經學習了廣告的相關知識，并在信息技術課中學習了Photoshop中的相關操作技能，為本堂課《設計制作廣告》打下了良好的基礎。

重點難點重點：恰當地應用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創作。復習廣告設計制作的步驟。

難點：恰當地應用Photoshop中的文字工具，圖片處理命令等進行廣告創作。教學過程4.1 教學活動【導入】情景導入1．環保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？

過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據需要到網上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優秀作品，作為創作前的引導。3.創意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題。【活動】作品展示1.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據：

設計圖案文字美工優中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當的給予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續努力，創作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環境。今天這堂課就到這里。

第6課 童眼看世界

課時設計 課堂實錄第6課 童眼看世界

第一學時教學活動【導入】情景導入1．環保視頻（2分鐘）

①師：昨天老師在網上看到一段有趣的視頻，好的東西當然要拿出來跟大家一起分享（播放一段綠色環保的公益廣告視頻）。

②問：看了這段視頻廣告，你受到了什么樣的啟發？(1—2位學生作答)評價語：a.這位同學很聰明，體會到了視頻廣告的真實意圖。(答到點子上：不亂扔垃圾)b.這是他得到的啟發，很不錯。其他同學有沒有不同的感受？（沒答到點子上）

（若第二位同學也沒答上）剛剛2位同學說出了自己的觀點。那同學們想一想，我們怎樣才能使得視頻中的“阿貴”不搬家呢？ 過渡語：那同學們平時都做到了不隨意亂扔垃圾嗎？ 2．導出主題（2分鐘）

①我們一起來看一看老師在課前拍的幾幅校園圖片（展示幾張亂扔垃圾的圖片）問：同學們，對剛剛看到的校園環境滿意嗎？ ②為了提醒大家不亂扔垃圾，愛護我們的校園環境。今天請同學們利用綜合實踐課上所學的廣告相關知識及Photoshop操作技能制作一幅以“不亂扔垃圾”為主題的校園公益廣告。幻燈片出示課題。

【活動】廣告設計1.復習廣告設計步驟（3分鐘）

①首先讓我們來回憶一下綜合實踐課中學習的廣告設計步驟，哪位同學來說一說？ 答后評語：a.同學們，他答得對不對？（若全答上）掌聲送給他。（課件出示步驟）b.我們這位同學說到了其中一點，不錯。哪位同學來補充一下？（若答到一點）（課件出示相應步驟）

c．這位同學記憶有些模糊了，哪位同學來幫幫他？（讓2—3位同學回答）

②（課件出示步驟）現在請同學們看到電腦屏幕，這就是我們在綜合實踐課中所學習的廣告設計步驟。

師：我們一起來讀一讀。

③問：根據廣告設計的一般步驟，我們今天這則廣告的目的是什么（提醒大家不亂扔垃圾，愛護校園環境）做給誰看？（全體師生）它還應具有什么樣的特點？（有吸引力、突出主題等）采用什么用的形式（圖片），怎樣突出個性（創意）？

過渡語：那同學們清楚應用photoshop設計制作廣告的步驟嗎？ 2.設計實例演示（Photoshop中）（17分鐘）

①不知道，沒關系。接下來我們就一起來探索一下。師演示制作。

②廣告制作完成了，我們一起來看看老師剛剛是按照怎樣的步驟制作的？

應用Photoshop的廣告設計制作步驟：根據目的及素材構思—設計圖片—制作文字—修飾美化圖片及文字效果（設計與制作）

（一邊引導學生歸納步驟，一邊利用課件展示應用Photoshop設計廣告的相應步驟。）③師：清楚了廣告設計步驟，下面就請相鄰的兩位同學為一組討論完成你們的廣告構思。（提示：可根據需要到網上去收集素材）

師：老師在下面巡視時，看見了不少好的廣告創意，哪一組的同學來介紹一下你們的廣告設計？

（2—3位）答后給予激勵性的評語，如：這樣的布局很合理，圖片的選擇很不錯等。教師出示幾張“不亂扔垃圾”的優秀作品，作為創作前的引導。3.創意制作（10分鐘）

師：在同學們開始廣告制作之前呢，我跟大家說說我們的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及圖片； B.各小組共同完成一個作品；

C.以psd源文件格式保存，命名為“不亂扔垃圾”。

師：制作時間時為10分鐘，有不清楚的同學請舉手。接下來就開始大家廣告創意制作。教師巡視幫助基礎差的小組解決技術問題。【活動】作品展示1.作品展示評價

對學生作品進行展示，并請一位同學對本組的廣告做簡單的介紹，再請其他組的1—2位同學進行評價，最后教師進行總結評價。評價依據：

設計圖案文字美工優中差師：下面我們一起來欣賞一下這組同學的作品，首先請本組的解說員對他們的作品做簡單的介紹

好的，謝謝這位同學對本組作品的精辟介紹。

（在學生評價時可以適當的給予補充說明及評價，多一些肯定的評價）如：本組同學的文字效果做得很好；

本組同學的廣告整體布局很合理，突出了我們的主題；

本組同學很好的應用了圖層樣式，使其作品顯得非常的精致、好看。

【活動】課堂小結結束語：今天這堂課，同學們做到了學以致用，創作出了很多不錯的校園公益廣告，希望同學們能夠繼續努力，創作出更多更好的作品；同時也希望同學們能夠將你們廣告中的一些言辭付諸于實際行動，愛護我們的校園環境。今天這堂課就到這里。

第四篇：《第1課 有趣的機器人教案》小學信息技術重大課標版六年級下冊教案28856

第1課 有趣的機器人教案

教學目標

1、了解機器人發展的點滴故事，體會機器人與人工智能的關系。

2、了解認識各式各樣的機器人并了解其功能與作用。

3、激發對機器人與人工智能的學習興趣。學情分析學校科技館有很多實物機器人，在綜合課上接觸過機器人相關內容，了解一些機器人常識，有一定的基礎。

重點難點重點：認識各式各樣的機器人并了解其功能和作用。難點：體會機器人與人工智能的關系

教學過程4.1 教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？

老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘。【講授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發展，機器人已經能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發展，理解機器人的外形與功能的相協調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網查詢相互討論

第1課 有趣的機器人

課時設計 課堂實錄第1課 有趣的機器人 第一學時教學活動【導入】導入老師講述：同學們，老師先請大家看一個片子。播放視頻《終結者》片段。學生看視頻片

1、同學們說一說剛才看的片子中的人和物都是真實的嗎？

2、那不是真實的，他們是怎么制作出來的呢？是什么能？ 老師講解：剛才我們看到的就是未來的機器人。21世紀將是機器人不斷普及的世紀。機器人和說話、做家務、下棋、踢球、探月……機器人將越來越“聰明”，從今天開始老師將帶領同學們一起去感知機器人的奧秘。【講授】新授學生討論

播放有關機器人的視頻/圖片。然后老師提問這些機器人在做什么？有什么特點？ 學生觀看視頻和圖片討論這些機器人在做什么？ 通過學生們的討論老師總結出機器人的特點： “智能化、自動化、交互性”

然后引導學生理解機器人不一定要具備人的外形。提出問題：你們還知道哪些機器人？

學生上網搜一搜，然后相互交流說說他們的功能

老師講述：隨著機器人技術的飛躍發展，機器人已經能夠勝任很多工作。成為人類的朋友。老師舉例，無人駕駛、火星探測等。（給出視頻或者圖片，進一步讓學生意識到機器人不一等具備人的外形）。

學生了解機器人的發展，理解機器人的外形與功能的相協調。通過學生的討論，老師歸納出：

機器人是按規定程序進行自動操作的，一般不需要人工干預，自動控制屬于機器人。

學生上網搜索與機器人相關的知識然后相互討論

【活動】活動練習

1、你最希望機器人幫助你完成什么任務？有這樣的機器人嗎？

2、請你設計想一下，20年后的機器人能有怎樣的功能和模樣？會在哪些功能上超過人類 學生上網查詢相互討論

第五篇：小學信息技術五年級下冊教案

第1課 尋找“蝸牛圖”

教學目標：

1、學習登錄網站，瀏覽網頁。

2、掌握瀏覽網頁的小技巧。

3、學會保存網頁中的圖片。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作（一）、登錄網站

1、啟動ＩＥ瀏覽器

單擊任務欄中的“ＩＥ瀏覽器”圖標，或雙擊桌面上的圖標啟動IE瀏覽器。

2、認識ＩＥ瀏覽器窗口

單擊ＩＥ瀏覽器圖標，啟動IE 認識IE瀏覽器窗口

二、瀏覽網頁（以“童趣網”為例）

1、登錄“童趣網”網站 網址：http://www.tmdps.cn

2、通過“超鏈接”瀏覽網頁

(1)瀏覽“童趣網”的首頁，看看這個網站上有哪些欄目。

（2）將鼠標指針移動到“童趣網”導航欄中的標題“兒童”，觀察鼠標指針的變化。單擊鼠標后，發生怎樣的變化？

（3）在網站中找到“動手又動腦”欄目，并通過“超鏈接”打開“猜猜我是誰”。

3、瀏覽小技巧

正確使用工具按鈕，了解它們的功能

a 后退按鈕和前進按鈕：瀏覽器能夠記住它啟動后我們瀏覽過的每一個網頁。單擊這兩個按鈕，就可以打開在當前網頁之前，之后瀏覽過的網頁。b停止按鈕：又是打開一個網頁過慢，單擊這個按鈕，可以停止打開操作。c 刷新按鈕：如果打開的網頁中有無法顯示的信息，或者想獲得最新版本的網頁，可單擊該按鈕

三、保存網頁中的圖片（以“蝸牛圖”為例）

1、查看“猜猜我是誰”中的圖片，找到“蝸牛圖”

2、保存圖片至指定位置

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第2課 猜猜我是誰

教學目標

1、學會收藏網址。

2、學會分類保存網頁上的圖片。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、收藏網址（以“童趣網”為例）

1、登錄網頁 登錄“童趣網”（http://www.tmdps.cn)首頁

2、收藏網址

單擊收藏菜單中的添加到收藏夾命令。

名稱框中是默認的網頁名稱，單擊確定。網頁被收藏后，只要在收藏夾列表中單擊即可。

（二）、分類保存網頁上的圖片 在保存文件夾之前，先準備專用文件夾

1、建立圖片文件夾

第1步，選取文件夾位置； 第2步，創建新文件夾； 第3步，給文件夾命名。

2、分類保存圖片文件

將“猜猜我是誰”中的圖片按照連數字或字母的不同，分別保存到已建立的相關文件夾中。

技術小辭典

1、創建文件夾的多種方法

方法1：執行“文件”——“新建”——“文件夾”命令； 方法2：右擊鼠標，在快捷菜單中選取“新建”——“文件夾”。

2、重命名文件夾

方法1：單擊窗格中“文件和文件夾任務”中的“重命名這個文件夾”選項，原文件名會反色顯示，此時輸入新的文件名即可；

方法2：右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”命名，輸入新的文件名。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第3課 搜集繪畫技巧

教學目標:

1、認識常用的搜索引擎。

2、嘗試使用關鍵字搜索的方法，在因特網上搜集相關資料。

3、會建立專用文件夾來保持資料。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

一、認識常用的搜索引擎

搜索引擎：指自動從因特網搜集信息，經過一定整理以后，提供給用戶進行查詢的系統。搜索引擎有很多，在我國比較常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中國、搜狐、新浪等。

二、使用關鍵詞搜索的方法搜集信息

以百度搜索為例，使用搜索引擎搜索網頁時，通常使用的一種方法就是“關鍵詞搜索”；

第1步，代開“百度”網址，在“百度”搜索引擎的頁面中，輸入需要查找內容的關鍵詞“畫圖軟件 技巧”，然后單擊一下“百度一下”按鈕，或按下“回車鍵”，搜索引擎即可開始搜索，并將搜索結果顯示出來；

第2步，查閱搜索結果的內容提要，找到相應的資料，點擊相應超鏈接打開這個網頁，查看具體內容是否與需求相符。

三、保存網頁和網頁上的文字

（1）在個人文件夾中創建專用文件夾“畫圖軟件技巧”，用來保存文件；（2）保存網頁，在IE瀏覽器窗口中，單擊“文件”——“另存為”，即可保存網頁文件。

（3）保存網頁上的文字

網頁上的文字可以單獨保存在計算機中；

拖動鼠標選定的文字，擊右鍵，在快捷菜單中點選“復制”，就可以將選定的文字復制進入剪貼板中，再將這些文字粘貼進“寫字板”或“記事本”中，保存這個“寫字板”或“記事本”文件即可把文字保存下來。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第4課 看圖寫童謠

教學目標

1、學習使用專門的“文字處理軟件”Wicrosoft Word來輸入童謠。

2、初步了解Word窗口，嘗試輸入自己的童謠作品。

3、設置童謠的字體格式和段落格式，對文字進行美化。

4、建立專用的童謠文件夾，并將作品保存在這個文件夾中。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、啟動word，認識word窗口

1、啟動word 單擊“開始”按鈕，在所有程序中，單擊microsoft word，即可啟動“word”程序。

2、認識word程序的窗口

（二）、輸入童謠 提示一

（1）在編輯區輸入文字之前，需調用一種拼音輸入法；

（2）在光標后輸入文字，輸入一行后按下“回車鍵”可換到下一行輸入。移動光標的方法：

鍵盤上的光標移動鍵，可以向上、下、左、右四個方向移動光標位置。

鼠標也可以移動光標。刪除錯字的方法：

按下鍵盤上的退格鍵，刪除光標前面的字符。

按下鍵盤上的刪除鍵，刪除光標后面的字符。提示二

當文中出現重復的字、詞、句、段時，可以使用“復制”——“粘貼”的方法，快速地獲得文字復本，在“畫圖”中復制圖形的方法

先選定需要復制的文字

（1）在“編輯”菜單中，單擊“復制”命令，再將光標定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”命令；

（2）單擊“常用”工具欄中的“復制”按鈕，然后將光標定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”按鈕即可。

（三）、設置文字的字體格式和段落格式

1、字體格式——設置字體、字號、字體顏色、加粗

2、段落格式——設置各行居中

（四）、保存文件至專用文件夾

（1）在指定位置創建新文件夾“童謠”

（2）單擊“常用工具欄”中的“保存”按鈕，或是執行“文件”——“保存”命令，即可保存文件至“童謠”文件夾。

（五）、退出word

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第5課 童謠配圖

教學目標

1、學會對頁面進行設置。

2、使用“插入”→“圖片” →“來自文件”命令插入相關的圖片。

3、學會設置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、啟動word，打開保存的童謠文件 方法一：執行“文件”——“打開”命令。

方法二：單擊“常用工具欄”中的“打開”工具按鈕。

（二）、按要求設置頁面

（1）執行“文件”——“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中設置頁面，一般要設置三項內容：紙型（紙張大小）、頁邊距、方向。（2）按要求進行頁面設置

（三）、插入并設置相關的童謠圖片

1、插入圖片

2、設置圖片格式（1）調整圖片大小

（2）調整圖片位置——設置“文字環繞”

（四）、設置字體格式和段落格式，美化整個頁面

每一首童謠字數不同，所配合的圖片大小也不同。怎樣才能恰好充滿一頁呢？除了調整圖片的大小、位置之外，還可以調整字體的大小、行與行之間的行距，行距越大，文本所占空間就越大。

（五）、保存文件，退出word

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第6課 我的童謠創作

教學目標

1、按規定設置頁面，字體格式和段落格式根據需要自己設定。

2、學會從剪輯庫中搜索剪貼畫，插入文檔。

3、學習插入“藝術字”。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、輸入自己的童謠作品

啟動word，新建一個文檔，按要求設置頁面后，輸入課前創作的童謠作品，并保存到“童謠”文件夾中。

頁面設置要求：紙型：B5；頁邊距：上、下邊距各2厘米，左、右邊距各2.5厘米；方向：橫向。

（二）、插入剪貼畫

（1）確定圖片插入點后，執行“插入“——“圖片”——“剪貼畫”命令，word窗口右側出現“插入剪貼畫”窗格。

（2）在“剪貼畫”中進行“關鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。（3）設置剪貼畫格式——調整大小、環繞方式。

（三）、插入藝術字，制作標題

1、插入藝術字 藝術字也是一種圖片

2、設置藝術字——調整大小、環繞方式

（四）、修飾整個文檔，保存文件

要求：根據文檔情況，進一步設置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關的剪貼畫，使圖文充滿一頁。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第7課 我的計算機屏幕我做主

教學目標

1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；

2、使用其他同學的作品時，要得到作者的同意；

3、將光盤、網絡中的圖片文件設置成桌面背景時，要先將圖片復制到自己的硬

盤中。

4、嘗試設置各種類型的屏保。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、設置個性的桌面背景

在桌面背景空白處右擊鼠標，可以在菜單中發現一個叫做“屬性”的項目，單擊“屬性”打開畫面。

1、根據現有的圖片改變桌面背景，當選擇桌面背景圖片時，窗口左側的“背景”中有一些圖片可以選擇。

2、選擇自己畫的圖片；如果希望用自己繪制的圖畫作為桌面，使用“瀏覽”按鈕，找到自己保存的圖片文件。

3、居中、平鋪、拉伸的問題

（二）、保存桌面或窗口畫面 保存全屏幕圖像按鍵 printscreen 保存活動窗口圖像 alt+printscreen

（三）屏幕保護的選擇

1、了解屏幕保護的意義

2、屏幕保護的設置 字幕屏保

利用“三維文字”屏保 飛越星空

嘗試使用“圖片收藏幻燈片”屏保

3、屏幕保護的密碼

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第8課 探尋計算機的內部功能

教學目標

1、學會在計算機中進行日期和時間的查詢。

2、學會查閱時區。

3、學習播放音樂和電影的軟件。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

查閱計算機日歷

（一）、打開“日期和時間 屬性”

當鼠標指針指向屏幕右下角的時間時，指針上還會顯示出當天的年、月、日。雙擊時間區域，就可以打開如圖所示的“日期和時間 屬性”對話框，厘米那有我們很熟悉的年、月、日以及指針式和數字式的鐘表。

（二）、調整日期和時間

在日期的“月”和“年”調整框中，用右側的箭頭可以改變月份和年份，就像翻閱日歷一樣。使用同樣的方法，可以在數字式的鐘表上面調整時間。

（三）、查閱時區

在“日期和時間 屬性”的“時區”選項卡上可以發現，北京的時區顯示是“GMT+08：00”。通過改變時區，我們可以計算出各地的時間相差。

（四）、特殊的“幫助”

“日期和時間 屬性”標題欄的右上角，有一個“？”按鈕，它就是“日期

和時間 屬性”的“幫助”。

欣賞自己的影音中心

（一）、播放音樂和電影的軟件

（二）、打開并播放音樂或電影的文件

（三）、調整聲音大小

（四）、調整電影畫面大小

五、其他播放影音的軟件

如 暴風影音，千千靜聽等

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第9課 小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學目標

1、認識和了解演示文稿軟件“PowerPoint”。

2、學習將文字加入幻燈片中。

3、保存作品。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

“操作系統的潛能”文字說明

（一）、啟動powerpoint，認識powerpoint窗口

在啟動“word”的位置旁邊，我們可以找到“mircosoft powerpoint”，單擊它就可以啟動powerpoint。

（二）、認識powerpoint窗口

認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、狀態欄等

（三）、幻燈片的封面和文本框

建演示文稿的第一張幻燈片，也是這個演示文稿的封面，它能告訴我們演示文稿的主題內容是什么。

與“word”輸入文字不同的是，powerpoint的文字要輸入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改變“字體”和“大小”，而且文本框可以像word中的圖片一樣改變大小和位置。

（四）、插入新幻燈片

封面制作完成后，就需要開始制作幻燈片的正文。正文需要在一張新的幻燈片上完成。單擊“格式工具欄”上的“新幻燈片”按鈕，可以插入一張新的幻燈片。

根據自己設計的這一頁幻燈片的內容，可以在“幻燈片版式”中改變幻燈片的版面，從而更合理地布置內容。

（五）、在幻燈片中添加文字

使用“復制”——“粘貼”的方法，將前一單元保存的“軟件使用文字說明”粘貼到幻燈片的文本框中，選擇合適的字體并調整好字的大小。

注意：不要忘記為今后的插圖預留位置。

（六）、插入和刪除文本框

如果幻燈片中還需要增添一塊放置文字的區域，可以單獨插入一個“文本框”；通過文本框四周的“控制點”，可以改變文本框的大小；單擊文本框的邊框選定文本框后，按下鍵盤上的“delete”鍵，即可刪除文本框。

（七）、幻燈片的播放和保存

“操作系統的潛能”的圖片注釋

（一）、打開上一次保存的演示文稿

方法

1、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名

2、“文件”菜單中的“打開”命令

3、“常用工具欄”的“打開”按鈕

（二）、插入圖片

在菜單欄中，使用“插入”——“圖片”——“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。

（三）、調整圖片

移動圖片的位置；改變圖片的大小；將圖片旋轉一定的角度

（四）、插入剪貼畫

找到office剪輯庫中的剪貼畫并利用它們修飾版面

（五）、如何將文字放在圖片畫面上面

選定文本框后，打開右鍵菜單，在“疊放次序”中將文本框“上移一層”，文字就可以顯示在圖片的上面了。

（六）、根據內容調整文字和圖片

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第10課 小小多媒體作品的美化和展示

教學目標

1、學習選擇恰當的模板。

2、學習使用“配色方案”改變幻燈片的色調。

3、學習使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

小小多媒體作品的美化

（一）、使用“設計模板”美化版面

打開“操作系統的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”設計按鈕，打開“幻燈片設計”窗口，目前選定的是“設計模板”狀態。選定一個模板后，單擊模板圖標右側的箭頭，可以選擇模板的應用范圍。

（二）、嘗試不同模板的效果

選擇模板后進行幻燈片的放映，注意觀察幻燈片畫面的構成和色彩的搭配，要做到合理、美觀。

（三）、使用“配色方案”改變版面的色調

仿照使用“設計模板”的方法使用“配色方案”。通過應用不同的配色方案，觀察幻燈片的背景和文字的顏色。

（四）、使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑

“動畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現的時候具有動畫效果。

（五）、保存經過美化的演示文稿

“操作系統的潛能”展示會

（一）、結合以前評價作品的經驗，首先指定出一個評價標準

（二）、將介紹同一“潛能”作品的同學分成一個小組

（三）、小組內同學相互評價，推選初本小組的優秀作品。

（四）、推薦至班級的作品展示，由作品的作者進行講解

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記

第11課 準備故事接龍的情節和人物

教學目標

1、學習編寫故事情節。

2、學會設計每一張幻燈片的內容。

3、學會利用網絡或相關素材庫中的圖片，豐富故事的情節。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、編寫故事情節

根據幻燈片，構思故事的情節；思考我的故事接龍有哪些方面的教育意義

（二）、搜集圖片素材

按照故事中的人物和情節的需要，搜集相關的圖片素材，將搜集到的圖片文件名、圖片內容、圖片用途等信息分類記錄。

（三）、設計每一張幻燈片的內容

連環畫中的每一幅畫的內容都不會很多，較少的內容可以明了地反映出故事中的人物特點和情節。

把每一張幻燈片出現的主要內容，人物形象、人物的語言和提示等整理成表格，讓自己更明確地了解如何使用幻燈片組成故事情節，方便在下一個活動中開始制作故事接龍演示文稿。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第12課 編寫故事接龍(一）

教學目標

1、學習使用“繪圖工具欄”。

2、學習使用“自選圖形”的“標注”。

3、學習使用“藝術字”

4、掌握幻燈片的幾種視圖。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、打開“繪圖工具欄”

（二）、使用“自選圖形”的“標注”

在“繪圖工具欄”的“自選圖形”中，可以找到“標注”

（三）、使用藝術字

在word中插入藝術字的方法也可以用在powerpoint中制作藝術字，此外，“繪圖工具欄”中的插入藝術字按鈕也可以插入藝術字。

（四）、幻燈片的試圖

1、普通視圖

在“普通視圖”下，可以對幻燈片進行很細致的加工制作。從普通視圖左側的“幻燈片”中，可以看到當前正在編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。

2、幻燈片瀏覽視圖

在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈片之間的先后順序，便

于以后根據需要調整順序。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：

第13課 編寫故事接龍

（二）教學目標

1、學會刪除、添加幻燈片。

2、學會調整幻燈片的順序。教學時間：一課時

教學方法：講授法、上機操作 教學過程：

一、啟發談話

二、新授：

三、上機操作

（一）、刪除幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定需要刪除的幻燈片可以刪除選定的幻燈片

（二）、添加幻燈片

如果需要在兩幅幻燈片之間插入一幅幻燈片，可以單擊兩幅幻燈片中間的位置，中間出現一條豎線之后，執行增添“新幻燈片”的操作。

（三）、調整幻燈片的順序

在“幻燈片瀏覽視圖”中，直接拖動幻燈片到適當的位置，（四）、“幫助”的使用

計算機中的軟件通常含有“幫助”信息，用以介紹軟件的使用方法，軟件特性和功能等，可以一邊操作軟件，一邊在計算機上查找相關的操作方法。

四、教學小結：

這節課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？

五、教學后記：