第一篇：美麗的小傘

美麗的小傘

活動目標(biāo)：

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：

⒈小傘每個幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。活動過程：

1.情景導(dǎo)入

小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

2.感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

欣賞小傘的造型美（ppt演示）

小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。

你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

3.創(chuàng)作小傘

剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

幼兒自由說一說。

教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。

幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.講評

這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

小朋友設(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的小傘

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。

2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。

活動流程：

參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導(dǎo)——總結(jié)評價——布置主題墻飾。

活動準(zhǔn)備：

色彩鮮艷、有對稱紋樣的小花傘實物若干把，并撐于活動室內(nèi)；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾范例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒參觀“小花傘”展，激發(fā)幼兒裝飾傘面的興趣。

1、師：你們看到的這些小花傘是什么樣的？這些顏色是怎么搭配的？傘面上有什么花紋？它們是怎樣排列的？

2、幼兒回答后教師總結(jié)：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子??漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當(dāng)設(shè)計師，每人設(shè)計一種傘面來參加展覽。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傘面的裝飾方法。

1、出示范例，請幼兒仔細(xì)觀察后討論：這些傘面是用什么工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什么？

2、幼兒觀察比較后分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的??

3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然后是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因為這些方法你們都學(xué)會了，請你們選好工具材料后，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。

2、根據(jù)幼兒的操作情況進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導(dǎo)幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應(yīng)該互相商量協(xié)作以及謙讓。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

師生共同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。并請幼兒將自己設(shè)計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。

五、活動延伸。

1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。

2、在區(qū)域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開后重新粘合，做成凸形傘面。

第三篇：小傘花教案

《小傘花》教案 課型：綜合實踐課 年級：三年級 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》表達同學(xué)間的真摯友情；

2、利用多種表演形式，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 教學(xué)重點：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：附點節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確演唱 教具準(zhǔn)備：圖片

錄音機

歌紙

雨傘 教學(xué)過程：

一、小傘花――我親愛的朋友

1、聽伴奏聲《小傘花》進入教室，〔通過錄音播放，使學(xué)生很快就進入音樂氛圍〕

2、看圖標(biāo)（天氣變化），引入課題

同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，你 關(guān)注過天氣變化嗎？你知道這些天氣圖標(biāo)代表的含義嗎？ 出示天氣圖標(biāo)，今天我們一起關(guān)注雨天，雨的聲音怎樣？雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？（小花傘――我親愛的朋友）

二、演繹傘下事

1、猜謎：一只多角亭，沒窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行 〔由于學(xué)生對猜謎很感興趣，抓住興趣點，調(diào)動課堂積極性〕

2、傘的故事

你知道哪些形狀的傘？（長傘、短傘、折疊傘），在你使用過程中 曾經(jīng)發(fā)生國哪些有趣的、難忘的事？說說你與傘的故事

〔雨傘成了我親愛的朋友，調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗，擴大學(xué)生參與面〕

1、看雨中共傘的表演，并與《小傘花》的伴奏錄音同步 問：你們看到了什么？幾個合用一把傘？

2、讀傘的歌

小雨小雨，滴滴嗒嗒 雨中開出朵朵傘花 里面有三個小腦袋 還有六只小腳丫

〔通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計，實現(xiàn)表演與兒歌的統(tǒng)一，即生活與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合〕

三、體驗雨中情

1、播放《小傘花》歌曲

〔通過初步感受 歌曲，實現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)的緊密結(jié)合〕

2、提問 ①《小傘花》給你帶來了怎樣的情緒呢？ ②你能找出這句歌譜對應(yīng)的歌詞嗎？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－

（出示歌紙）③你會讓你的身體發(fā)出聲音嗎？并隨著音樂有節(jié)奏地律動嗎？ ④想唱唱嗎？試著唱一唱，你覺得哪一句不太會唱，我們共同學(xué)習(xí)。

〔通過啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生逐步走進小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣〕

3、理解 ①一把小小的雨傘里竟然有三個小腦袋，為什么？ ②你覺得這個傘是怎樣的傘？（遮雨傘、友誼傘）③歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④應(yīng)該怎樣唱好呢？（因為是贊美小雨點，所以應(yīng)該唱的優(yōu)美抒情）⑤最后一句“悄悄話”的唱法，說說平常用怎樣的聲音說悄悄話的。

〔以引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_歌曲的情感――雨中情，傘下情〕

四、拓展思維

1、分組活動

師：傘給我們帶來了美麗真情，你想擁有一把小傘嗎？ ①第一組：設(shè)計、制作小雨傘

提示：做好以后，請你的好朋友演一演，看在你的傘下發(fā)生了什么動人的故事 ②第二組：創(chuàng)作傘的歌曲

提示：把歌中的人數(shù)與雨聲改一改 ③第三組：開展小傘推銷會，設(shè)計叫賣詞 ④第四組：朗誦表演《傘花花》 ⑤第五組：設(shè)計幾個簡單的舞蹈動作 ⑥第六組：用適合的樂器為歌曲伴奏

〔拓展音樂視野，增大信息量，通過實踐活動，來達到以音樂為主線的教育教學(xué)綜合，多角度、多側(cè)面的了解傘的世界，讓課堂回歸生活〕

2、老師：相信你們在生活中的小傘下一定還有更動人的故事呢

小傘點綴了我們的生活，溫暖了我們的心靈，美化了整個世界，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

第四篇：小傘花教案

《小傘花》教案

劉 熹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點節(jié)奏和頓音的演唱。

2．技能目標(biāo)：學(xué)生通過聽唱和對比的學(xué)習(xí)方法能對歌曲進行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點的前提下，有感情的演唱。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們熱愛生活，團結(jié)友愛的積極情感。

二、教學(xué)難點、難點： 1．頓音以及附點節(jié)奏的演唱。2．歌曲的情感處理。

3．能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘

四、教學(xué)過程：

一）組織課堂，營造音樂課堂氣氛 師：快樂的音樂課又開始了，跟著老師的音樂跳一跳好嗎？ 生跟著音樂律動。（播放MP3音頻《春天里舉行音樂會》）二）節(jié)奏練習(xí)

師：天亮了，輕輕推開窗戶，聽，小鳥在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽到了什么？ 生：下雨的聲音。

師：同學(xué)們，你們還記得當(dāng)天空下起小雨的時候你站在屋檐下能夠聽到怎么樣的聲音呢？（沙沙沙、滴答滴答)師：那當(dāng)雨越下越大，這時候雨點的聲音又有怎樣的變化呢？這時候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會越來越大，越來越響。

同學(xué)們，小雨點在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動聽的交響樂，想請同學(xué)們也來模仿一下。你們愿不愿意呀？ 下面請大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來，老師拍一句，你模仿老師拍一句。

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、頓音記號（短促、輕快）

3、下小雨的時候（輕，聲音小）

4、強弱對比下大雨的時候（重）下雨真好呀，我們還能撐傘。

三）初聽歌曲

今天老師這里有一首歌名字叫《小傘花》，里面講了三個小朋友的故事，是什么故事呢？想請同學(xué)們補充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時熱鬧起來，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。（播放MV，初聽歌曲）

誰來說一說，這首歌里面講了一個什么故事？ 三個小朋友是怎么做的呢？ 生：三個人撐一把傘！

師：原來是這樣的呀。很好，我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來讀一讀題目《小傘花），預(yù)備。。小傘花落在我們每個小朋友的頭頂，聲音揚起來，預(yù)備齊！（聲調(diào)高點讀）四）師范唱，再次聽，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號和情緒）

看到三個小朋友互幫互助的情境，老師特別感動，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時候請大家仔細(xì)聆聽老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？（師唱）

老師是按照什么順序來演唱歌曲的？請你來說！

老師先演唱了(紅色的)，然后。（再唱的藍色的。）恩，你觀察的很仔細(xì)，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個跳躍的動作，直接跳過了紅色的1房子，然后演唱了藍色的2房子。

現(xiàn)在請大家再來跟老師一起聽聽，紅、藍兩部分情緒有什么不同？

哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚？ 你聽的非常認(rèn)真，也說的非常正確！五）學(xué)習(xí)歌曲第一段

師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個接唱游戲，大家來唱紅色小雨點的聲音，老師來完成藍色部分的接唱。

換角色聽聽老師唱的與大家唱的有什么不同？

我們一起來看一看歌譜，老師在唱雨點的部分的時候上面有什么記號呀？（頓音記號，要求我們唱小雨點的聲音時候要跳躍短促有彈性）

我們一起來試一試。我們合作的不錯。（連起來唱雨點部分）

雨中開出了什么樣的小傘花（請學(xué)生讀）老師讀

學(xué)習(xí)抒情部分，附點節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。用LA演唱這部分旋律，加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X。

紅藍連起來唱。哪個地方可以唱的更調(diào)皮可愛一點？（放學(xué)跑來三個小娃娃，特別得意的；里面有三個小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛）六）學(xué)習(xí)歌曲第二段

師：先聽，再試著唱唱第二段，小雨點落在頭頂。第二段是藍色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話！（怎么說悄悄話?叫幾個和老師示范一下)邊唱邊加入動作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。

還有。是小腳丫還是悄悄話。（區(qū)分）完整演唱。表演環(huán)節(jié)。

（4個唱，1對2人跟老師一對跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手）

帶上氣息再演唱一次，老師指揮。七）課堂小結(jié)

美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！

第五篇：大傘和小傘教案

活動目標(biāo)

1.體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣；

2.積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動。活動準(zhǔn)備

錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把

活動過程

一、導(dǎo)入

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

1.小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、欣賞故事

教師出示背景圖。

1.吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

教師強調(diào)擬聲詞“噼啪”。

3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

1.“小朋友好”（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪”的聲音）

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

1.“小朋友好”（模仿小黃狗）

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！

教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪”的聲音）

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

教師出示黑熊和傘4的圖片。

1.“小朋友好”（模仿黑熊）

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（“噼啪、噼啪”的聲音）

聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹汩_心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動物的話，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。

教師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？

小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學(xué)小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

活動延伸

教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！