第一篇：可愛的玩具蛇教案

課題名稱：《可愛的玩具蛇》 學習領域：欣賞?評述 教學目標：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作”玩具蛇”。

2、過程與方法：

在欣賞中感受作者創造美的情感； 在嘗試材料妙用中，發展創新思維。

3、情感、態度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。

教學難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。

教學時數：1課時

教學方法：情境教學法、啟發談話法

教學準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。

教學過程：

一、聽聽蛇的故事，導入新課。

1、講“蛇和烏龜的故事”，激發學生興趣，導入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發現了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。

蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。

提問：同學們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節課，老師和同學們一起學習制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇）

二、了解蛇的知識，形成認識。

1、欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報，師小結、板書：頭——三角形

身體——圓而細長

尾巴——尖尖）

3、以平面與立體表現的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設計玩具蛇，突破難點。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態特征。哪些材料經過組合，能設計玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設計制作一條玩具蛇。（教師簡單示范，直觀教學，突出教學重點）出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫，剪開。運用學過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛？

三、游戲體驗

通過“玩一想一說”等游戲活動，使學生了解紙蛇會跳舞的科學原理。同時認識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢，從而學會反思自己的作品的成功與不足。

1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風力會影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評、自評相結合）評價要點：

1、我（你、他）的玩具蛇會跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

五|、小結：

師：這節課，你有什么收獲？

生：我體驗了設計、制作、共享的樂趣，學會關注身邊的材料妙用，敢于嘗試。

第二篇：《可愛的玩具》教案

《可愛的玩具》教案

教學目標：

1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。

2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養繪畫想象能力。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。

教學重難點：

重點：學會正確的觀察方法，和用線表現的形式描繪人物形象。難點：學會正確的觀察方法，更好的概括表現人物形象。

課前準備：

教師：紙張、多媒體課件等。

教學過程：

一、表達情感，親情體驗。

1、教師出示線描作品《親愛的爸爸》，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結）

2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論）

3、學生上臺說說最親愛的人。

4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。

二、回憶外面特征，學習表現方法。

1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現了臉部的哪些特征。

2、人物的表現方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析）

3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發型、著裝、生活習慣等。

4、教師講授繪畫步驟：

（1）構思。構想自己要描繪的人物形象。

（2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。

（3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現出來。

三、藝術實踐，教師指導。

1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。

2、教師巡堂指導。

四、表達感受，審美評價。

1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。）

2、教師簡評作業情況，肯定學生成績。

3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。

五、課后作業

選一件自己喜歡的玩具，畫出它的形狀、色彩。

第三篇：《可愛的玩具》參考教案

《可愛的玩具》參考教案

教學目標

1、知識目標：通過對玩具的觀察、回憶，學生學習對物品的寫實表現方法和創意。

2、技能目標：用寫實的手法對玩具進行寫生，并能設計繪畫玩具圖樣。

3、情感目標：培養學生細心觀察、大膽表現的處事方法和具備初步的設計、創作能力。

教學重點

畫一個自己喜歡的玩具，構思、設計、創作一個自己喜歡的玩具圖樣。教學難點

玩具的造型特點和色彩表現，玩具造型及其功能的創意表現。教具準備

各種傳統或者現代的玩具和圖片資料 教學過程

1、引導階段

講述與玩具有關的故事。

出示搜集到的新奇的玩具給學生看。

設問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什么功能？

2、發展階段（1）指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。“我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能等。引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。（2）小組內討論交流

每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發出聲音等。

每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。

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指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組。

（3）欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉，由于思念家鄉的表妹，每年續做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。

看來玩具還能讓我們增長知識。（4）逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發展的。師：你還知道那些民間玩具？

（5）師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意??）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！

（6）玩玩具，分享快樂

小組間互換玩玩具。培養學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物

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品的習慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）。

也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

4、實踐階段

教師講述課本要求，布置學生進行造型表現。（1）用膠泥或者其他材料制作一個玩具。（2）8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。

5、教師巡堂輔導

6、總結

分組展示，并評價作業。

7、課后拓展

師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）

課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。）

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第四篇：可愛的民間玩具教案

可愛的民間玩具教案

教學目標

1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。（了解）

2、培養對民間美術的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準備

1、有關中國民間美術的圖片、掛圖或教學幻燈片。

2、中國民間玩具實物若干。教學過程

1、出示中國民間玩具實物讓學生欣賞。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。

2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。

3、教師講述課本中出現的中國民間玩具。

4、讓學生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現內容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結等形式進行。

5、教師在總結中可要求學生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。

第五篇：《蛇》教案

《蛇》教案

課

題蛇№2教學目標德育了解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感智育蛇這一意象的特點，代表什么美育品味詩歌的感情表達，培養詩歌解讀的基本技能和方法教學重點通過意象表達豐富情感的方式教學難點意象的探究教學關鍵情感價值課型教學方法朗讀

分析教具教學過程教 學 內 容教師活動學生活動組織教學導入新課總結練習作業

一、作者簡介

馮至（1905—1993）是中國現代著名詩人、學者、翻譯家，1927年出版了第一本詩集《昨日之歌》，在詩歌界反響甚大，被魯迅譽為“中國最為杰出的抒情詩人”。

二、學生朗讀

三、蛇的意象的探討詩中的“蛇”實際上就是“愛”的同義語，是詩人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說，是一種青春期特有的難以言表的單戀單相思。

四、詩人借助“蛇”這個意象，抒發了怎樣的感受和渴望？在“蛇”這一冰冷寂寞的對象物上，沉淀、蘊含、寄托了當時才二十出頭的年輕的詩人何等深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。這條長蛇作為詩人寂寞心緒的外現，成了通人情、有靈性，讓人信賴和喜愛傳遞愛情信息的“忠誠的伴侶”。

四、分析結構全詩分為三節，詩的第一節寫戀人不在身邊而感到“寂寞”。第二節寫“蛇”的“相思”（鄉思為相思諧音），取“蛇”棲息草叢的生活習慣，說它想念的草原，就是姑娘頭上的濃郁的烏絲。用這比擬“我”對心愛的人的烏絲的感情。借蛇的“鄉思”，凸顯“我”對姑娘的相思。第三節寫“蛇”的歸來，通過蛇的行動抒寫了“我”的意愿。取“蛇”輕輕行走和只能以口銜物的特點導入疏導歸納引導布置了解識記理解鞏固完成板書設計蛇將“寂寞”比喻為“蛇”，就是“愛”的同義語課后記事