第一篇：可愛的玩具小豬小學日記

今天我正在做作業的時候，無意間轉頭一看，看到了床上的那只可愛的玩具小豬。于是，我便回到了7歲那時的記憶中。

那天，好像是快要上一年級前的幾天，我和媽媽走在大街上閑逛，猛然看見商場的架子上放著許都可愛的玩具。我掙脫媽媽的手，來到架子旁，拿下那只心儀已久可愛的小豬。這只小豬有著一雙黑黑的眼睛，可愛的鼻子上有兩條黑線做的鼻孔，兩個小巧耳朵搭在腦袋兩旁，全身粉白又粉白，摸起來很是舒服。我拿著小豬跑向媽媽，撒嬌說：媽媽，給我媽這個吧，就當時上一年級的紀念，好嗎？媽媽笑著點了點頭，給我買下了這只小豬。

回到家，我玩了幾天后，就隨手扔在床上，不管它了，就只有幾次幫它洗了洗澡。這只玩具小豬是我的朋友，每次我不開心難過的時候，就會和它說說話，把心中的委屈和不滿對它傾訴。它每次都好像一個有生命的小豬，用它烏溜溜的雙眼看著我，想在認真地聽我說，又像是在思考問題。等我說完后，心情也好多了，但它仍是看著我，直到我慢慢的轉身離開。今天，我再次抱起小豬，看著它的雙眼。它還是那么認真地看著我。我發現，它鼻子上的黑線已經沒有了，只有我用黑筆畫的兩條線，本來粉白又粉白的皮膚已經褪了色，變成了白色，因為長時間沒洗，白色也不是雪白，而是帶著點灰色，我輕輕地拿著它走進衛生間幫它洗干凈，然后晾在衣架上，走回了房間。

回房間后，我又仔細的回想起來。小豬當過我傾訴的朋友，當過我的枕頭，當過我的許多東西，這，就是我可愛的小豬，我的知心朋友!

第二篇：可愛的小豬教案

課題三

演個小小豬八戒

第一課時

可愛的小豬

教學目標：

1、通過對豬的藝術作品的欣賞和學習，提高學生對藝術與生活的了解和認識，使學生的藝術表現能力、創造力，動手能力得到發展。

2、能用多種藝術表現形式把豬表現出來。

3、能通過欣賞、觀察、把豬的形象特征很好地表現出來，并了解豬與人類的密切關系。

教學重點：用不同的藝術形式創作一幅表現豬題材的美術作品。教學難點：如何把豬的形象特征很好的表現出來。

教學準備：藝術作品中有關豬的圖片和資料，繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。教學過程：

一、教學導入：

用孩子們最熟悉的兒歌引入新課。（出示課件，畫面上出現十二生肖的兒歌。）教師：同學們，你們知道這是什么嗎？ 學生：十二生肖歌。

教師：那你們會背嗎？我們一起來背一遍好么？ 學生：學生一邊拍手一邊背誦。教師：那排到最后面的是誰呀？ 學生：小豬。

二、新授

1、可愛的小豬請學生觀察它的特征。（耳朵大大的、鼻子圓圓的還有兩個洞、肚子是大大的。）老師在黑板上示范畫這些豬的特征。

2、請學生模仿豬的叫聲，然后讓學生聽老師準備的叫聲讓學生明白真的豬叫聲。

3、讓學生聽網絡歌曲《豬之歌》輕松一下。歌曲把豬的特征都唱了出來，非常的形象也很有趣。

4、提問：你喜歡豬嗎？為什么？請學生講一講豬的一些好的習性，對人類的貢獻，也講一講豬的一些不好的習性。（對我們中國人來說，豬一直是最好的家畜，它不挑食，而且它的糞又是農家好肥料，它的肉可以食用，它的鬃能夠制刷，內臟可以制成香腸，皮可以制成革，骨可以制成骨粉,……所以說，豬的全身都是寶。豬對醫學的貢獻：醫生用豬來做器官的移植實驗，還有它全身是寶可供人食用，它還很聰明可以帶盲人回家和出門。）

5、同學們說的非常好，為了進一步了解豬的藝術形象，我們來看一些動畫片的片段，在看的時候同學們一定要仔細觀察。（課件出示動畫片的片段）

6、欣賞。

欣賞一些表現豬的民間工藝美術作品及裝飾繪畫作品，展示學生的優秀繪畫、手工制作的作品。（豬寶寶是多么可愛，所以人們用很多種藝術方法來表現豬，如果同學們知道是用什么方法表現出來就馬上說出來。）

三、學生作業

1、布置作業：

每個小組用桌上所提供的材料，用不同的藝術形式來創作一幅表現豬題材的美術作品。四人小組合作。

2、學生繪畫，師巡回輔導。（播放背景音樂）

3、作業展示，交流點評。

選一到兩幅同學的畫給大家看，（實物投影儀）師生共同討論交流，指出不足并提出建議。（主要從有沒有抓住豬的特征來討論）

四、總結下課。

第三篇：《可愛的玩具》教案

《可愛的玩具》教案

教學目標：

1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。

2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養繪畫想象能力。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。

教學重難點：

重點：學會正確的觀察方法，和用線表現的形式描繪人物形象。難點：學會正確的觀察方法，更好的概括表現人物形象。

課前準備：

教師：紙張、多媒體課件等。

教學過程：

一、表達情感，親情體驗。

1、教師出示線描作品《親愛的爸爸》，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結）

2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論）

3、學生上臺說說最親愛的人。

4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。

二、回憶外面特征，學習表現方法。

1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現了臉部的哪些特征。

2、人物的表現方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析）

3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發型、著裝、生活習慣等。

4、教師講授繪畫步驟：

（1）構思。構想自己要描繪的人物形象。

（2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。

（3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現出來。

三、藝術實踐，教師指導。

1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。

2、教師巡堂指導。

四、表達感受，審美評價。

1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。）

2、教師簡評作業情況，肯定學生成績。

3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。

五、課后作業

選一件自己喜歡的玩具，畫出它的形狀、色彩。

第四篇：可愛的小花貓小學日記

第一篇：可愛的小花貓日記

這兩天家里來了一個特別的客人，它是一只可愛的小花貓。說起來它的來歷還有點特別呢，前兩天下大雨，媽媽的美容院門前蜷縮著一只小貓，它的毛全都濕了，渾身臟兮兮的，還有一只眼睛沒睜開，看起來好像是剛出生的，渾身被凍得發抖，媽媽看它太可憐了就把它帶回家里。

這只小貓在媽媽的細心照料下變得超級可愛，渾身雪白的毛，小腦袋是花黃色的，小尾巴也是黃色的，兩只眼睛睜得特別大，特別有神，我看它這么可愛就給它起了個名字叫小美。小美特別淘氣，每次我一寫作業的時候它就跳到桌子上用肉乎乎的小爪子撓我的手，我看電視的時候，它就跳到沙發上撓我的腳趾頭，媽媽做飯時，它就屋里屋外的跟著媽媽跑，特別有意思。

今天媽媽給我買了一個熊媽媽和一個熊寶寶，我非常高興把它擺在沙發旁邊，不一會兒小美大搖大擺的去了，她左看看右看看，這是什么好玩的東西？一會兒竟然又懶洋洋的躺在熊媽媽的肚子上睡覺了，我把它抱下來它就爬上去，抱下來又爬上去，好像這里就是它的家了，那個樣子好像一個保護自己家園的戰士一樣。

自從小美來到我家，家里增添了好多快樂，我就更有玩伴了，以后我會把它當成我的好朋友，好好照顧它、愛護它，我們要一起快樂的長大！

第二篇：悔恨的眼淚

“站在那里，不許動，等你媽回來！”爸爸生氣的面孔，嚴肅的話語讓我不寒而栗，這次罰站發生在幾個月前。

記得那次放學，我的幾個小伙伴并沒有回家，決定去江邊看雪雕，并讓我也去，由于正值隆冬季節，天黑的比較早，我有些膽怯，又怕黑，不想去，但看她們躍躍欲試的樣子，就無所顧及地跟著去了。一路上我們有說有笑的，一會兒就來到了江邊，此時，我的眼前出現了許多神奇的，造型各異的雪雕作品，我們唱啊，跳啊，高興極了！似乎忘記了一切，也不知道過了多長時間，我突然想到要給媽媽打個電話，當我拿出手機一看，哇！我的手機早就沒電了。我突然意識到，媽媽和爸爸會有多著急呀！我一路狂奔回去，緊接著就演繹了剛開始的那一幕。

從爸爸的話語中，我得知了，媽媽下班后，知道我沒回家，非常著急，手機又打不通，就二話沒說，讓爸爸在家留守，自己就沖出去找我了，連手套和帽子都沒來得及拿。

鐺！我聽到了開門聲，媽媽回來了，我看到她的手和臉凍得通紅，我流下了眼淚，我發自內心地說：“媽媽，我錯了……我不該……"媽媽表情復雜，高高地揚起了手，我閉上了眼睛，可那手又落下了……我發誓，我要永遠記住這次罰站，永遠記住媽媽那高高舉起又落下的手！

第五篇：《可愛的玩具》參考教案

《可愛的玩具》參考教案

教學目標

1、知識目標：通過對玩具的觀察、回憶，學生學習對物品的寫實表現方法和創意。

2、技能目標：用寫實的手法對玩具進行寫生，并能設計繪畫玩具圖樣。

3、情感目標：培養學生細心觀察、大膽表現的處事方法和具備初步的設計、創作能力。

教學重點

畫一個自己喜歡的玩具，構思、設計、創作一個自己喜歡的玩具圖樣。教學難點

玩具的造型特點和色彩表現，玩具造型及其功能的創意表現。教具準備

各種傳統或者現代的玩具和圖片資料 教學過程

1、引導階段

講述與玩具有關的故事。

出示搜集到的新奇的玩具給學生看。

設問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什么功能？

2、發展階段（1）指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。“我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能等。引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。（2）小組內討論交流

每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發出聲音等。

每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。

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指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組。

（3）欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉，由于思念家鄉的表妹，每年續做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。

看來玩具還能讓我們增長知識。（4）逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發展的。師：你還知道那些民間玩具？

（5）師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意??）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！

（6）玩玩具，分享快樂

小組間互換玩玩具。培養學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物

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品的習慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）。

也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

4、實踐階段

教師講述課本要求，布置學生進行造型表現。（1）用膠泥或者其他材料制作一個玩具。（2）8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。

5、教師巡堂輔導

6、總結

分組展示，并評價作業。

7、課后拓展

師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）

課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。）

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