第一篇：火災(zāi)逃生教學(xué)實(shí)錄

《火災(zāi)逃生》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)生感悟生命是寶貴，要愛(ài)惜生命。

2.在活動(dòng)中體會(huì)逃生的知識(shí)，掌握火災(zāi)逃生的方法，提高學(xué)生自救的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生安全的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

感悟生命是寶貴的，愛(ài)惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握火災(zāi)逃生的方法，提高學(xué)生自救的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、感悟生命珍貴

師：同學(xué)們，你們知道對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，什么最重要嗎？ 生：生命最重要。師：要把話(huà)說(shuō)完整

生：對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)生命最重要

師：下面就讓我們一起去看一看，我們生命的歷程吧！（出示課件）

師：從我們媽媽的腹中，媽媽就要為我們負(fù)出，挺著大大的肚子，還要為我們的出生做準(zhǔn)備。我們出生后還要給我們喂奶、洗尿布，在我們出生的前三年里，媽媽晚上從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)，怕我們踢被子，晚上起來(lái)給我們蓋被子，再大

些爸爸、媽媽一起教我們走路，爸爸為我們能生活得更好還要出去打工，上學(xué)了，媽媽為我們拎書(shū)包，送我們上學(xué)，放學(xué)接我們回家，還要陪我們一起寫(xiě)作業(yè)。

師：同學(xué)們看到這些記錄我們成長(zhǎng)的圖片，你感受到了什么？

生1：我感受到了父母對(duì)我們的愛(ài)。生2：我知道我們的生命是父母給的。生3：我感受到父母為我們負(fù)出很多。

生4：在我們生命歷程中父母要為我們做很多。

（在講解記錄我們成長(zhǎng)的圖片，我的語(yǔ)言能感染學(xué)生，學(xué)生體會(huì)到父母，在我們的生命歷程中為我們負(fù)出了很多，如果我在圖片配一些音聲或用視頻，我相信更有助于學(xué)生感悟）師：下面我們來(lái)做一個(gè)當(dāng)媽媽的游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們像老師這們把書(shū)包背起來(lái)，現(xiàn)在書(shū)包就是我們的書(shū)包寶寶，同學(xué)們背好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)彎腰把自己的鞋帶解開(kāi)，然后再系好，你可千萬(wàn)別傷到書(shū)包寶寶呀？

生：全體學(xué)生活動(dòng)把書(shū)包背到胸前，然后去解鞋帶，然后再系好。

師：同學(xué)們通過(guò)當(dāng)媽媽的游戲你感受到了什么？ 生1：我感受到書(shū)包寶寶很沉。

生2：我感受到背書(shū)包寶寶系鞋帶很累。生3：我感受到背書(shū)包寶寶系鞋帶很不舒服。

生4：我感受到背書(shū)包寶寶系鞋帶看不到鞋帶，系鞋帶很不方便。

（我認(rèn)為這個(gè)游戲設(shè)計(jì)很好，學(xué)生通過(guò)自已活動(dòng)，體驗(yàn)到母親在我們生命歷程中要負(fù)出很多）

師：同學(xué)們書(shū)包寶寶只再我們身上幾分鐘，你們就感到不舒服、很沉、很累，我們要在媽媽腹中渡過(guò)十個(gè)月，同學(xué)們想一想媽媽為我們負(fù)出了多少。所以我們的生命

生：齊讀課件中的內(nèi)容“生命不僅屬于自己，也屬于家庭。我們一出生，父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們，我們承載著家庭、父母的希望。所以，我們的生命很重要、我們應(yīng)該珍愛(ài)生命！” 師：同學(xué)們齊呼我們

生：齊呼“我們的生命很重要，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。”

二、感悟生命脆弱

師：生命對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它很珍貴，也很脆弱，同學(xué)們你們知道每天有一個(gè)班在消失。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)資料。

生：讀“據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生以意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)與每天有一個(gè)班的學(xué)生消失！” 師：在危難時(shí)刻，往往能救自己的人，只有我們自己，所以我們必須學(xué)會(huì)求生的知識(shí)和方法，在危急時(shí)刻保護(hù)自已生命。

生：齊讀我們要學(xué)會(huì)自護(hù)、自救。

師：請(qǐng)同學(xué)看下面的兩面?zhèn)€資料

生1：生讀“2000年3月27日，吉林省撫余縣萬(wàn)發(fā)鄉(xiāng)中學(xué)發(fā)生火災(zāi)。4名學(xué)生由于沒(méi)有掌握正確的逃生方法在火災(zāi)中喪生，11名學(xué)生被燒成重傷。”

生2：生讀“2004年7月16日一所私立學(xué)校發(fā)生特大火災(zāi)，由于學(xué)生沒(méi)能有秩序的逃生，所有的學(xué)生都卡在門(mén)口跑不出去，造成約90名學(xué)生死亡，22人受傷。” 師：看到這兩個(gè)案例你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生1：人的生命太脆弱了。

生2：如果他們能正確逃生就不會(huì)死了。

生3：如果他們能有秩序的逃生，他們就不會(huì)死了。生4：我們應(yīng)該掌握正確的逃生方法。

三、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的本領(lǐng)

師：他們就因?yàn)闆](méi)有掌握正確的逃生方法而失去生命，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中逃生。師：誰(shuí)收集到了從火災(zāi)逃生的知識(shí)？ 生1：平時(shí)應(yīng)該記住幾條逃生路線。生2：在集體逃生時(shí)應(yīng)該有秩序。

生3：在濃煙中逃生應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，毛腰往處跑。生4：在火勢(shì)不大時(shí)應(yīng)該把衣服浸濕披著衣服往外跑。生5：火警電話(huà)號(hào)碼119 生6：在打火警電話(huà)時(shí)要說(shuō)清著火地址。

情景一（課件出示）

教室附近著火了，學(xué)校拉響了警報(bào)，我們應(yīng)該怎樣做？ 師：是教室附近著火了，教室里、走廊里并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)著火和濃煙，學(xué)校拉響了警報(bào)我們應(yīng)該怎樣做？

生：我們應(yīng)該有秩序逃離現(xiàn)場(chǎng)，到安全的地方去。師：拉響警報(bào)

生：學(xué)生集體疏散演練。

師：同學(xué)們你認(rèn)為我們這次疏散演練，怎么樣？ 生1：我認(rèn)為較好我們做了有秩序。

生2：我認(rèn)為不好，最前面的同學(xué)到門(mén)口時(shí)沒(méi)有快速打開(kāi)門(mén)。生3：***同學(xué)跑得太慢。

師：下面我們就改掉這些錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次安全疏散演練，拉響警報(bào)。

生：集體進(jìn)行安全疏散演練。

師：你認(rèn)為這次安全疏散演練怎么樣？ 生1：這次安全疏散演練比上次強(qiáng)多了。生2：這次安全疏散演練速度很快。情景二（課件出示）

打開(kāi)門(mén)走廊里已經(jīng)濃煙滾滾，我們應(yīng)該怎樣逃生？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該有秩序的逃生。

生2：應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，毛腰往外跑。師：拉響警報(bào)安全逃生。

生：集體進(jìn)行安全逃生演練。

師：同學(xué)們認(rèn)為這次安全逃生演練怎么樣？ 生1：我們做了有秩序。生2：有的學(xué)生沒(méi)有毛腰。

生3：有的學(xué)生沒(méi)有用濕毛巾捂住口鼻。

師：下面我們?cè)龠M(jìn)行一次安全演練，我相信這次同學(xué)一定會(huì)改正上次的錯(cuò)誤。

（本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生全員參于，感悟逃生方法，符合德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求，但課件做得不是很好，沒(méi)能用視頻再現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景，有點(diǎn)欠真實(shí)性。）情景三（課件出示）

打開(kāi)門(mén)走廊已經(jīng)著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生？ 生：我們應(yīng)該把衣服浸濕，披著衣服往外跑。師：進(jìn)行模擬演示。情景四（課件出示）

在逃生的過(guò)程中，身上著火了我們應(yīng)該怎樣做？ 生：不能亂跑就地打滾滅火。師：誰(shuí)愿意上前來(lái)表演一下。生：學(xué)生進(jìn)行表演就地打滾。師：同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)他做得怎么樣？ 生：做得很好。

師：那我們就像他那樣做吧

生：生進(jìn)行表演就地打滾。情景五（課件出示）

我們安全逃離現(xiàn)場(chǎng)之后，我們應(yīng)該做什么？ 生：我們應(yīng)該報(bào)火警。

師：報(bào)火警是我們應(yīng)該注意什么？ 生：要注意說(shuō)清著火地址。師：誰(shuí)愿意上前來(lái)表演一下。生：兩名學(xué)生表演。

師：同學(xué)們說(shuō)他們表演的怎么樣？ 生：他們表演得很好。師：好在哪里？

生：說(shuō)清了著火的地址。師：下面就同桌進(jìn)行表演吧。

四、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？ 生1：我知道應(yīng)該如何在火災(zāi)中逃生。生2：我知道應(yīng)該如何打火警電話(huà)。

生3：我知道通過(guò)濃煙時(shí)應(yīng)該用毛巾捂住口鼻。生4：…… 生5：……

師：我們的生命是寶貴的我們要學(xué)會(huì)自護(hù)、自救的方法，保護(hù)我們的生命。學(xué)會(huì)自護(hù)、自救是青少年基本素質(zhì)。

第二篇：《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。

2、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點(diǎn)：

知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無(wú)情。(4分鐘)黑板上，老師寫(xiě)了一個(gè)什么字？大家都很熟悉它。火是人類(lèi)的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們，在你的記憶中，周?chē)谢馂?zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過(guò)40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢(shì)迅速蔓延，引燃整個(gè)山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長(zhǎng)的火帶，受災(zāi)林地超過(guò)2000畝。

請(qǐng)看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對(duì)火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（是啊，無(wú)情的火災(zāi)，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財(cái)產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬(wàn)多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國(guó)的形勢(shì)也不容樂(lè)觀，以2010年上半年為例，請(qǐng)看下列一組數(shù)字。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時(shí)間，我們中國(guó)發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個(gè)不怔的事實(shí)。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)證明，火災(zāi)是當(dāng)今世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時(shí)空跨度最大的一種災(zāi)害。

3、師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)：火災(zāi)逃生）

二、火災(zāi)逃生知識(shí)搶答。（10分鐘）

1、師：這學(xué)期，我們璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關(guān)知識(shí)。課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了，咱們來(lái)個(gè)火災(zāi)逃生知識(shí)搶答大賽怎么 樣？有沒(méi)有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，沒(méi)意見(jiàn)吧？誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？來(lái)個(gè)口號(hào)，鼓舞一下士氣。（請(qǐng)其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開(kāi)始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會(huì)就自動(dòng)留給對(duì)方。在都不犯規(guī)的情況下誰(shuí)先舉手誰(shuí)答題，每題只有一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加獲得一面紅旗，答錯(cuò)扣掉一面紅旗。

(點(diǎn)評(píng)： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯(cuò)，或許是你們舉手的動(dòng)作慢了些，喪失了答題的機(jī)會(huì)，不要難過(guò)，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識(shí)，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話(huà)？(6分鐘)1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因?yàn)槲覀兡挲g小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請(qǐng)看書(shū)80頁(yè)，家住城關(guān)鎮(zhèn)幸福路88號(hào)三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急。看，這個(gè)孩子是怎么做的？對(duì)，她在第一時(shí)間撥打了報(bào)警電話(huà)119。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問(wèn)的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個(gè)小問(wèn)題就能解開(kāi)你心中的疑團(tuán)。第一小問(wèn)題：撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)那樣啰啰嗦嗦嗎？（時(shí)間就是生命，直接入主題）看來(lái)還真有學(xué)問(wèn)。那老師就要請(qǐng)同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報(bào)警時(shí)她該說(shuō)些什么嗎呢？可以試著說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演這個(gè)孩子。

2、誰(shuí)愿意來(lái)扮演這個(gè)可愛(ài)的孩子來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話(huà)？（握手，鼓勵(lì)勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來(lái)接電話(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?

3、師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?讓我這個(gè)消防員來(lái)給他打打分。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到“三講”。即（課件）

a、報(bào)警時(shí)要講清起火地點(diǎn)。

b、講清火勢(shì)大小，是否有人被圍困等。

c、講清報(bào)警人姓名、電話(huà)號(hào)碼。給同學(xué)打分。

4、報(bào)完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專(zhuān)人或自己到路口迎候消防車(chē)，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場(chǎng).（師：老師要和這個(gè)可愛(ài)的孩子握握手，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時(shí)報(bào)警，才讓東東家的財(cái)產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌聲在哪里）如果以后同學(xué)們遇到類(lèi)似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！）

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個(gè)問(wèn)題，面對(duì)我們的幾扇窗戶(hù)或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問(wèn)題。如果我們根據(jù)實(shí)際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對(duì)自如，化險(xiǎn)為夷。這是葉老師親手設(shè)計(jì)的我家的火災(zāi)逃生線路圖。（出示線路圖）請(qǐng)看………課前，老師請(qǐng)大家在家長(zhǎng)的幫助下畫(huà)出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。現(xiàn)在葉老師就請(qǐng)大家根據(jù)自己家的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)火災(zāi)逃生的線路圖，用箭頭標(biāo)明逃生路線。

6、教給簡(jiǎn)單的滅火方法。

師：細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師家客廳的右上角有一個(gè)圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個(gè)，滅火器。放個(gè)滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。當(dāng)然不是，原因很簡(jiǎn)單，五個(gè)字：防患于未然。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時(shí)，一般火焰很小，這時(shí)我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會(huì)釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個(gè)手提式干粉滅火器，使用時(shí)在距離火點(diǎn)3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動(dòng)，然后拔下保險(xiǎn)銷(xiāo)，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來(lái)的干粉對(duì)準(zhǔn)火焰根部由近及遠(yuǎn)左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰(shuí)會(huì)用了？來(lái)示范一下。請(qǐng)問(wèn)家里有滅火器的同學(xué)請(qǐng)舉手，家里沒(méi)滅火器的同學(xué)，老師建議你請(qǐng)家長(zhǎng)買(mǎi)一個(gè)，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無(wú)患。

四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識(shí)，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。現(xiàn)在我們就來(lái)演練一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書(shū)）呢？

2、模擬火災(zāi)逃生，大家聽(tīng)到警報(bào)，趕緊逃生。(警報(bào)響：同學(xué)逃生)（1）下面我們先進(jìn)行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學(xué) 3 演練時(shí)第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點(diǎn)觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見(jiàn)。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬(wàn)不要擁擠，亂跑。（板書(shū)：有序、聽(tīng)指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門(mén)，向離自己近的門(mén)出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書(shū)：熟悉線路）

（3）、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。（板書(shū)：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經(jīng)過(guò)剛才的演練，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。經(jīng)過(guò)我們的及時(shí)總結(jié)，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來(lái)一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來(lái)結(jié)束這堂課。大家有沒(méi)有信心？

五、強(qiáng)化鞏固，競(jìng)賽練習(xí)

一、判斷題（對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“×”號(hào)。每題1分，共10分。）

1、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無(wú)償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。（）

2、在特殊情況下，單位或個(gè)人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消防栓或者臨時(shí)占用消防通道。（）

3、弱電（如網(wǎng)絡(luò)線）和強(qiáng)電（如接線板電線）可以在宿舍里隨意交叉亂拉。（）

4、對(duì)違反消防法規(guī)定行為的處罰，由公安消防機(jī)構(gòu)裁決。（）

5、用滅火器滅火，最佳位置是上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置。（）

6、撲救電器火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)該切斷電源。（）

7、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該公共場(chǎng)所的工作人員有組織、引導(dǎo)群眾疏散的義務(wù)。（）

8、將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內(nèi)，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過(guò)的電流很大，因此不會(huì)發(fā)生火災(zāi)。（）

9、禁止非法攜帶易燃、易爆、危險(xiǎn)品進(jìn)入公共場(chǎng)所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防隊(duì)撲滅火災(zāi)，不得向發(fā)生火災(zāi)的單位或個(gè)人收取任何費(fèi)用。（）

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、火災(zāi)初期階段是撲救火災(zāi)（）的時(shí)機(jī)。

A．最有利； B．最不利 ； C.無(wú)所謂。

2、學(xué)生宿舍的違章電器有：

A、電飯煲；

B、三無(wú)產(chǎn)品；

C、劣質(zhì)電器 ； D、電水壺。

3、以下屬于滅火劑的有（）

A、泡沫滅火劑；

B、干粉滅火劑 ； C、煙霧滅火劑；

D、輕金屬火災(zāi)滅火劑 ；E、水滅火劑。

4、火場(chǎng)逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防車(chē)、掛鉤梯、兩節(jié)梯連用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生；C、自制逃生器逃生；D、尋找臨時(shí)避難處逃生；

E、互救逃生；F、利用身邊消防器材或其他器材，邊滅火邊逃生。

5、一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長(zhǎng)時(shí)間能達(dá)到367°的起火溫度。（）

A、15分鐘；

B、10分鐘；

C、5分鐘；

D、2分鐘。

6、水的滅火作用有（）

A、窒息滅火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發(fā)； C、冷卻作用；D、泡沫受熱蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣可降低燃燒物質(zhì)附近的氧氣濃度。

7、各級(jí)人民政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要，建立多種形式的（），加強(qiáng)消防組織建設(shè)，增強(qiáng)撲救火災(zāi)的能力。

A、消防組織；B、公安消防隊(duì)；C、專(zhuān)職消防隊(duì)； D、民間消防隊(duì)。

8、燃燒的三個(gè)必要條件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光燈、蠟燭等；D、火源。

9、江澤民同志對(duì)消防工作講過(guò)一段有哲理的話(huà)，這段話(huà)的內(nèi)容是什么？（）

A、隱患險(xiǎn)于明火； B、安全為了生產(chǎn)； C、防范勝于救災(zāi)； D、責(zé)任重于泰山。

10、國(guó)務(wù)院總理溫家寶同志在2004年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，針對(duì)近年來(lái)重大火災(zāi)事故和其他安全事故的頻繁發(fā)生鄭重指出，對(duì)待安全事故，要做到四個(gè)“不放過(guò)”，是指（）。

A、事故責(zé)任不查清不放過(guò)；B、事故責(zé)任得不到處理不放過(guò)；C、主要領(lǐng)導(dǎo)人不引咎

辭職不放過(guò)；D、整改措施不落實(shí)不放過(guò)；E、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。

三、列舉題（共20分）

1、請(qǐng)列舉學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患的行為（不少于5種，6分）。

2、請(qǐng)列舉學(xué)生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。

3、請(qǐng)列舉出4種火場(chǎng)逃生自救的常識(shí)和方法（4分）。

4、請(qǐng)列舉出4種你知道的消防設(shè)施（4分）。

四、問(wèn)答題（共30分）

1、為什么宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用違章電器？請(qǐng)列出8種以上的違章電器？（6分）

2、你會(huì)使用滅火器嗎？寫(xiě)出學(xué)生宿舍使用的滅火器的名稱(chēng)及使用方法。（4分）

3、電器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、撥打“119”報(bào)火警時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?（4分）

5、某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災(zāi)以后，樓道內(nèi)火勢(shì)很大，濃煙彌漫，無(wú)法從宿舍大門(mén)逃出。這時(shí)，甲同學(xué)嚇哭了，乙同學(xué)提了一大包東西準(zhǔn)備逃離，丙同學(xué)急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個(gè)同學(xué)商量，準(zhǔn)備跳樓。他們的做法對(duì)嗎？如果你遇到這種情況，你該怎么辦？（12分

第三篇：火災(zāi)中逃生教學(xué)設(shè)計(jì)

生存教育之第四章

《火災(zāi)中逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析

（1）在安全教育教學(xué)中，火災(zāi)逃生是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)在火災(zāi)中更好的保全生命。

（2）本課教學(xué)內(nèi)容貼近生活，適合學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待挫折與困難，培養(yǎng)獨(dú)立、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。2．教學(xué)對(duì)象分析

（1）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識(shí)。

（2）學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低。

（3）學(xué)生了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性，避免火災(zāi)發(fā)生，明白在遇到災(zāi)害時(shí)要想辦法保護(hù)自己的生命，遇到危險(xiǎn)要向成年人求救。

（4）學(xué)習(xí)本課，學(xué)生沒(méi)有親歷火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷，對(duì)于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不了解，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

3．教學(xué)環(huán)境分析

本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒(méi)有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過(guò)程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)火災(zāi)的危險(xiǎn)和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：利用多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，模擬火場(chǎng)中逃生。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)流程 1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

（1）（教師在黑板上寫(xiě)出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？

（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫(xiě)出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？（播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻。）（3）俗話(huà)說(shuō)水火無(wú)情，火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？

（由于學(xué)生沒(méi)有親歷過(guò)火災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于火災(zāi)給人的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)危害的認(rèn)識(shí)不深刻，又不能在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制造火災(zāi)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這時(shí)就十分需要利用信息技術(shù)手段，展示火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)情景，通過(guò)視頻的播放，還原火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難，給學(xué)生以心靈最大程度的震撼。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看過(guò)視頻以后的感受，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)，并把自己的心理感受總結(jié)出來(lái)。）2．新授

（1）同學(xué)們說(shuō)得很好，火災(zāi)是危險(xiǎn)的、殘酷無(wú)情的，我們平時(shí)用火要小心謹(jǐn)慎。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你

身邊了，你會(huì)選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。（教師將板書(shū)補(bǔ)充完整《學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生》）

（2）出示PPT課件的選擇題。請(qǐng)學(xué)生選擇正確，并說(shuō)明理由。

①油鍋著火時(shí)怎么辦？ A．用手將鍋端下

B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上

②在給酒精鍋加添酒精時(shí)突然起火怎么辦？ A.用嘴吹滅

B.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上 ③家電著火了怎么辦? A.將手擦干關(guān)閉電源 B.取水滅火

④睡覺(jué)時(shí)被煙嗆醒,應(yīng)該怎么辦? A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑 B.迅速下床俯身沖出房間 ⑤大火封門(mén)時(shí)怎么辦?

A.應(yīng)該使盡力氣往門(mén)外沖 B.改走其它出口

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境，讓其從日常生活常見(jiàn)的例子中掌握正確的做法。）

（3）你知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的嗎？（PPT出示判斷題）①不慌張,不亂跑,不貿(mào)然出門(mén) ②摸門(mén)把手，如果燙，不能開(kāi)門(mén)出去 ③跳樓逃生 ④乘電梯逃生 ⑤向樓下撤離 ⑥用濕毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧撥打報(bào)警電話(huà)119求救 請(qǐng)同學(xué)們做出判斷，并說(shuō)明原因。

（4）實(shí)際模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，選擇正確方法逃生。同學(xué)們說(shuō)的很好，下面老師想和大家一起做個(gè)游戲，你愿意嗎？

布置游戲場(chǎng)景，道具準(zhǔn)備：盛水的臉盆，毛巾，座機(jī)電話(huà)，紅領(lǐng)巾

學(xué)生分組，研究如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說(shuō)一說(shuō)。

游戲設(shè)計(jì)：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個(gè)小組模擬逃生過(guò)程。（通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握正確的逃生方法，并培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況不慌亂、沉著鎮(zhèn)靜的心理素質(zhì)。）

（1）學(xué)生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門(mén)口撤離。（2）大火封門(mén)了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動(dòng)紅領(lǐng)巾求救，一人撥打119報(bào)警。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（每次模擬演習(xí)之后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)一下模擬演習(xí)者的做法是否得當(dāng)。找出不足，以便于及時(shí)糾正。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)逃生方法的判斷，而且鞏固了正確逃生方法的知識(shí)。）

3.總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 同學(xué)們說(shuō)得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。

油鍋起火隔空氣，發(fā)覺(jué)火災(zāi)速撤離。防護(hù)措施要得當(dāng)，用濕毛巾護(hù)口鼻。沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。報(bào)警電話(huà)牢牢記，安全逃生我第一。

（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生齊讀。

師：生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛(ài)生命。今天的課就上到這里，下課。

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些逃生方法，不完整的可以補(bǔ)充。這樣總結(jié)了一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

（由于四年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術(shù)手段出示，可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂實(shí)效性。再通過(guò)多種方式讀順口溜的

方法，使孩子們熟讀成誦。順口溜更便于學(xué)生記憶、掌握正確逃生方法。）

第四篇：火災(zāi)逃生教案

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解火災(zāi)的特點(diǎn)，掌握火災(zāi)中逃生的方法。

2.能力目標(biāo)：采用模擬火災(zāi)報(bào)警，讓學(xué)生積累面對(duì)火災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急，知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識(shí)，掌握正確的逃生方法。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和學(xué)會(huì)逃生的必要性。明白遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí)保全自己的生命是最重要的。

四．教具準(zhǔn)備：滅火器、毛巾、水、繩子。五．教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

火是我們生活中不可缺少的，火有什么作用？

總結(jié)：火是我們的朋友，給我們的生活帶來(lái)很大的便利。但是，俗話(huà)說(shuō)水火無(wú)情，火一旦失去控制，就會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。

（二）感受火災(zāi)的無(wú)情

幻燈片出示幾組圖片，讓學(xué)生談?wù)劵鸾o人類(lèi)帶來(lái)哪些災(zāi)難？

總結(jié)：火災(zāi)會(huì)讓人畢生的財(cái)富瞬間化為烏有，燒掉茂密的森林，廣闊的草原，使生態(tài)平衡遭到破壞，甚至還威脅人民的生命，讓一個(gè)家庭家破人亡。但是，面對(duì)這些災(zāi)難，我們只能坐以待斃嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在火災(zāi)中，如果掌握正確的逃生方法，有些災(zāi)難就可以避免。這節(jié)課老師和同學(xué)一起探討在火災(zāi)中如何逃生？

（三）火災(zāi)致人死亡的原因

要想逃出來(lái)，我們就要先了解是什么導(dǎo)致人在火災(zāi)中死亡的。總結(jié)：1.有毒氣體

2.高溫

3.缺氧

（四）如何滅火

可以說(shuō)這三大殺手時(shí)刻威脅著人民的生命。但在生活中，總有一些人，一不留神就發(fā)生了火災(zāi)。當(dāng)火處于起火階段時(shí)，一般火焰很小，這時(shí)，我們也不能任其發(fā)展。否則最多十分鐘定會(huì)釀成大患，那這時(shí)我們可以用什么滅火？

1.水

（如果是電起火千萬(wàn)不能用水滅火，因?yàn)樗畬?dǎo)電。）

2.滅火器

今天老師就教大家滅火器的使用方法。教師示范講解。請(qǐng)學(xué)生示范

請(qǐng)問(wèn)家里有滅火器的同學(xué)請(qǐng)舉手。家里沒(méi)滅火器的同學(xué)，老師建議你請(qǐng)家長(zhǎng)買(mǎi)一個(gè)，做到有備無(wú)患。

（五）如何求救

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們小孩能直接參與救火嗎？一般情況下是不能的。因?yàn)槲覀兡挲g小，自我保護(hù)能力還不足。但我們也決不能袖手旁觀。當(dāng)我們看到火災(zāi)時(shí)，首要的就是要做什么？

1.報(bào)火警

不能讓小災(zāi)變成大災(zāi)。撥打119也是有學(xué)問(wèn)的。有的同學(xué)認(rèn)為打個(gè)電話(huà)還不容易嗎？但是撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)打電話(huà)那樣啰啰嗦嗦嗎？

時(shí)間就是生命，應(yīng)該直接入主題。那報(bào)警時(shí)我們?cè)撜f(shuō)些什么呢？ 總結(jié)：（1）我家住在……

（2）我家電話(huà)是……

（3）起火原因可能是……

（4）火勢(shì)……

同桌練習(xí)后，再請(qǐng)幾位同學(xué)試試看，比比誰(shuí)報(bào)警最快，最清楚。

2.信號(hào)求救

如果沒(méi)有電話(huà)我們?cè)撛鯓忧缶龋吭鯓右饎e人的注意？

（1）大聲呼救。

（2）晃動(dòng)鮮艷衣物或外拋輕型晃眼的東西。

（3）敲擊金屬物品。

（4）晚上可以用手電筒。

（六）如何逃生

求救后就可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我們嗎？尤其在火場(chǎng)中，我們要抓緊這幾分鐘逃生。在不同的情況下，采取不同的逃生方法。

1.明辨方向，逃離火場(chǎng)

如果現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該趕緊跑。往哪兒跑？

門(mén)，樓梯是我們的安全通道。倘若來(lái)到陌生的地方。特別是商場(chǎng)，賓館等龐大建筑物中，你知道往哪兒跑嗎？

老師找了一些安全通道的標(biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)有一個(gè)重要的符號(hào)？這些箭頭有什么作用？

火災(zāi)時(shí)，我們要走安全通道，電梯多塊呀！我們可以乘電梯嗎？

2.匍匐前進(jìn)，毛巾妙用

火災(zāi)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生大量濃煙，這些濃煙含有有毒氣體，而且吸入高溫的濃煙會(huì)損壞我們的呼吸系統(tǒng)。所以要盡量避開(kāi)它，如何避開(kāi)它。

（1）低頭，彎腰。

（2）用濕毛巾捂住口鼻。找學(xué)生演練

3.浸濕衣物護(hù)身法

如果樓梯已起火，但還沒(méi)有燒斷逃生路線且火勢(shì)不是很猛烈時(shí)，可以怎么做？

浸濕衣物可以避免高溫的灼燒。

4.身上著火處理

如果身上的衣物被燒著該怎么辦？（1）脫下著火衣服。

（2）若來(lái)不及脫衣服，可以就地打滾，使身上的火熄滅。

（3）也可以跳入附近水池或水塘內(nèi)滅火。

（4）如果燒傷面積大，就不能跳入水中以防感染。可以奔跑?可以用手撲火嗎？

5.堵塞門(mén)戶(hù)，爭(zhēng)取逃生時(shí)間

如果是我們房間外的火災(zāi)很大，房間內(nèi)沒(méi)有著火。而且安全通道被燒斷。我們應(yīng)該往外跑嗎？

我們應(yīng)該退居室內(nèi)，在這危急關(guān)頭怎樣為自己爭(zhēng)取更多逃生時(shí)間？（1）關(guān)閉門(mén)窗

（2）可向門(mén)窗上澆水，堵住門(mén)窗縫，防止火勢(shì)蔓延。找學(xué)生演練。

5.床單結(jié)繩窗口逃

安全通道不能走了，我們還可以往哪兒逃？（1）把繩子綁在固定，結(jié)實(shí)的地方。

（2）實(shí)物教授學(xué)生挽丁香結(jié)，每位學(xué)生親手學(xué)系丁香結(jié)。

6.搭“橋”渡火法

可在陽(yáng)臺(tái)，窗口，屋頂平臺(tái)處用木板，竹竿等較堅(jiān)固的物體搭至相鄰單元或相鄰建筑。以此作為跳板過(guò)渡到相對(duì)安全的區(qū)域。

7.走投無(wú)路，廁所避難

當(dāng)無(wú)法沖出火海，又無(wú)處可逃，可以躲在哪里最好？

暫時(shí)無(wú)法向外疏散時(shí)，可選擇衛(wèi)生間空間小且有水源和新鮮空氣的地方暫時(shí)避難。將毛巾等棉織物塞進(jìn)門(mén)縫阻擋煙氣，并潑水降溫，等待救援。

（七）逃生時(shí)心態(tài)

只有對(duì)處境絕望的人，沒(méi)有絕望的處境。只要我們保持鎮(zhèn)定，就有極大可能拯救自己。可是，往往很多人在困難面前就失去了冷靜。下面我們來(lái)看看這些人做得對(duì)不對(duì)。

（1）貪戀財(cái)物。（2）逃生時(shí)擁擠。

生命是寶貴的，沒(méi)有了生命，其他財(cái)物也沒(méi)有任何意義。在逃生時(shí)，如果相互擁擠，很容易造成踩踏事件。這樣既不利于自己逃生，也不利于別人逃生。所以千萬(wàn)不能擁擠。當(dāng)看到別人摔倒，我們可以伸出援助之手，既幫助了自己，也幫助了別人。

（八）總結(jié)，布置作業(yè)

1.齊讀詩(shī)歌。

2.沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)，我們是不是就要放松警惕？安全意識(shí)很重要。今天的作業(yè)是把課堂延伸到生活當(dāng)中，讓更多的人了解火災(zāi)逃生方法。遠(yuǎn)離災(zāi)難給我們帶來(lái)的危害。也祝同學(xué)們平安每一天，快樂(lè)每一天！

第五篇：火災(zāi)逃生計(jì)劃（推薦）

家庭火災(zāi)逃生方案

俗話(huà)說(shuō)：“水火無(wú)情”。一場(chǎng)大火，能讓一座高樓倒塌；一場(chǎng)大火，能讓一個(gè)家庭破碎；一場(chǎng)大火，能讓許多人喪失生命。在許許多多的家庭火災(zāi)事故中，有90%是因?yàn)閾渚炔焕筒粫?huì)逃生導(dǎo)致的。那么我們?cè)诩矣龅交馂?zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救，如何逃生呢？

在家中，如果油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；如果紙箱著火，可及時(shí)用水撲滅。但如果沒(méi)抑制住火種，我們應(yīng)該做到不慌張，先打火警電話(huà)，再用濕毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在衛(wèi)生間中把門(mén)關(guān)住，及時(shí)在門(mén)上澆水，使火不能進(jìn)入衛(wèi)生間。若被困周?chē)鸁熿F很大，這可比火更為可怕。因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒有害氣體，如果不加防備，就會(huì)被有毒有害煙氣熏倒，這往往是火災(zāi)事故中死亡率最高的原因。如果一定要沖出煙霧區(qū)，必須用濕毛巾等捂住鼻嘴，盡可能地貓腰貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸入量，以免中毒倒下。

如果建筑物有避難房、疏散樓梯的，可以先躲進(jìn)避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。如多層建筑物火災(zāi)，樓梯已被燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可以利用房屋的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。

如生命受到威脅，又無(wú)逃生之路時(shí)，可以用繩索或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起來(lái)，一端拴在固定物件上，再順著繩索或布條滑下。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。我們須更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，如：火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識(shí)等。遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與住宅小區(qū)消防工作，使我們的小區(qū)形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免家庭火災(zāi)事故的發(fā)生。