第一篇：摘果子說課稿

《摘果子》說課稿

張蘭叢

我說課的內容是北師大版小學數學教材一年級上冊第三單元第三節“摘果子”。本單元，是在認識了10以內數的基礎上學習加減法，主要內容為10以內減法的學習。本節課的教學內容是學習5以內的減法。教材通過摘果子的情境，將具體的現實問題抽象為數學模型5-2=3，為以后10以內減法及更大數的減法學習做準備。根據數學課程及學生的實際情況，根據新課標的要求我設計了如下的教學目標：

1.在具體的活動與情況中，初步體會減法的數學含義，認識減法。2.能正確計算5以內的減法，能用減法解決簡單的實際問題

3.初步感知減法與生活的聯系，在運算過程中培養學生良好的學習習慣。

重點：初步體會減法的含義，能正確計算5以內減法能運用本節課所學的知識解決簡單的實際問題。難點：正確計算5以內減法，并運用在解決實際問題上。教學過程：

一、情境導入：

教師在黑板上列兩個式子3+2，4+1，準備5個蘋果，然后叫兩名同學來做題，做對的可以吃到蘋果以資獎勵。

二、探究新知：

（1）讓班內的其他同學看5個蘋果，然后拿走兩個，讓同學們回答還剩下幾個，教師在黑板上列式子。

（2）講出減號的意義。

（3）讓學生說說是如何想的。

三、做練習：

（1）教師引導學生讀題、思考。

（2）讓學生獨立試做。各位評委大家好，我說課的內容是北師大版小學數學教材一年級上冊第三單元第三節“摘果子”。本單元，是在認識了10以內數的基礎上學習加減法，主要內容為10以內減法的學習。本節課的教學內容是學習5以內的減法。教材通過摘果子的情境，將具體的現實問題抽象為數學模型5-2=3，為以后10以內減法及更大數的減法學習做準備。根據數學課程及學生的實際情況，根據新課標的要求我設計了如下的教學目標：

1.在具體的活動與情況中，初步體會減法的數學含義，認識減法。

2.能正確計算5以內的減法，能用減法解決簡單的實際問題

3.初步感知減法與生活的聯系，在運算過程中培養學生良好的學習習慣。

重點：初步體會減法的含義，能正確計算5以內減法能運用本節課所學的知識解決簡單的實際問題。難點：正確計算5以內減法，并運用在解決實際問題上。

教學過程：

一、情境導入：

教師在黑板上列兩個式子3+2，4+1，準備5個蘋果，然后叫兩名同學來做題，做對的可以吃到蘋果以資獎勵。

二、探究新知：

（1）讓班內的其他同學看5個蘋果，然后拿走兩個，讓同學們回答還剩下幾個，教師在黑板上列式子。

（2）講出減號的意義。

（3）讓學生說說是如何想的。

三、做練習：

（1）教師引導學生讀題、思考。

（2）讓學生獨立試做。

（3）教師給班級學生分組交流討論。

（4）全班匯總。

（5）教師總結并布置作業。

（3）教師給班級學生分組交流討論。

（4）全班匯總。

（5）教師總結并布置作業。

第二篇：一年級數學摘果子說課稿

各位評委大家好，我說課的內容是北師大版小學數學教材一年級上冊第三單元第三節“摘果子”。本單元，是在認識了10以內數的基礎上學習加減法，主要內容為10以內減法的學習。本節課的教學內容是學習5以內的減法。教材通過摘果子的情境，將具體的現實問題抽象為數學模型5-2=3，為以后10以內減法及更大數的減法學習做準備。根據數學課程及學生的實際情況，

根據新課標的要求我設計了如下的教學目標：

1.在具體的活動與情況中，初步體會減法的數學含義，認識減法。

2.能正確計算5以內的減法，能用減法解決簡單的實際問題

3.初步感知減法與生活的聯系，在運算過程中培養學生良好的學習習慣。

重點：初步體會減法的含義，能正確計算5以內減法能運用本節課所學的知識解決簡單的實際問題。

難點：正確計算5以內減法，并運用在解決實際問題上。

教學過程：

一、情境導入：

教師在黑板上列兩個式子3+2，4+1，準備5個蘋果，然后叫兩名同學來做題，做對的可以吃到蘋果以資獎勵。

二、探究新知：

（1）讓班內的其他同學看5個蘋果，然后拿走兩個，讓同學們回答還剩下幾個，教師在黑板上列式子。

（2）講出減號的意義。

（3）讓學生說說是如何想的。

三、做練習：

（1）教師引導學生讀題、思考。

（2）讓學生獨立試做。

（3）教師給班級學生分組交流討論。

（4）全班匯總。

（5）教師總結并布置作業。

第三篇：摘果子反思

校評優課教學反思：

《摘果子》教學反思

在學校組織的校評優課上我執教了《摘果子》一課。本節課的教學，我注意聯系學生的生活實際，通過操作，使學生感受減法的含義。通過具體情境，讓學生編數學故事，不僅練習了減法計算，而且有利于培養學生口頭表達能力，并且進行禮貌待人的文明行為教育，基本上達到了本節課的教學目標。

1.根據一年級學生的特點，教學過程應是走向數學活動的過程，這樣師生雙方忘卻了外在的期望壓力，全身心地投入到教學中，為教學情境所吸引，讓學生在做游戲活動中學習數學，激發對數學的興趣，真正實現讓學生在玩中學，做中學。本節課的“比手指”“采摘”的活動都起到了這樣的作用。

2．本節課注重聯系學生的生活實際，把學生生活中熟悉的減法實例引入教學，學生會感到有感而發、有話可說，使他們感到數學的樂趣?？梢姅祵W源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，數學與學生實際生活的緊密聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究問題的過程中學習數學、理解數學、發展數學，最后，再應用于實際生活。數學教學要貼近學生生活，讓學生在生活中看到數學、摸到數學、運用到數學。

3．本節課根據學生已有的知識水平，把5以內的減法的計算方法讓學生在活動中鞏固練習，把減法的意義及減法與生活的聯系作為本節課的重點，讓學生在“摘蘋果”“看連環畫”和“根據算式舉生

活中的實例”的正反兩個層次的活動中逐步體會、理解減法的意義。

4．本節課注重從細微處入手，培養學生的學習習慣和能力。包括：認真傾聽的習慣；主動與他人交流的習慣；提出問題、解決問題的能力；小組合作學習的能力等。在教學活動中，我注意培養學生的創新思維能力。讓學生在活動中感受數學、體驗數學，允許學生有不同的想法，讓學生敢想、敢說，使學生既獲得了知識，又發揮了個性特長，為培養學生創新智能打下了良好基礎。但是從學生在課堂上的表現來看，合作意識還不夠強，需要進一步培養。

第四篇：中班《摘果子》教案

中班《摘果子》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班《摘果子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領，學習有節奏地做摘果子及鍾趾步的動作。

活動準備：

音樂教室活動過程：

一、律動、發聲練習

1、律動：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、發聲練習：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》。

二、熟悉樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節奏拍手。

三、學習摘果子的動作

1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們去幫農民伯伯摘下來，好嗎？老師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大需用力摘，應將手腕轉一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。

四、學習鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習，老師巡回指導。重點練習趾步，腳尖向后點，同時，兩膝直起。

3、集體聽音樂練習鍾趾步。

五、復習歌曲

復習歌表演《手指歌》，要求幼兒有節奏準確地邊唱邊做動作。

活動目標：

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動準備：

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

活動過程：

一、導入部分。

1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

2、談話導入活動。

大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

二、展開部分

（一）觀看果農民伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1、播放果農摘果子，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

觀看后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

（二）創編動作，豐富表現。

1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的.動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

三、結束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

教學目標：

1、練習手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。

2、在活動中保持合適的前后距離，不碰撞。

3、能勇敢迎接挑戰，積極愉快參加活動。

活動重點：

能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

活動難點：

在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。

活動準備：

攀爬攀登架、爬網、各種自制水果，小背簍若干活動環節：

一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。

二、學習游戲：

“我是靈巧的小猴子”。

1、交待游戲角色，通過提問引發幼兒的活動興趣，了解活動規則。

2、第一次爬山（滑梯斜坡）。

幼兒自由練習，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。

3、第二次爬山。

請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩后，兩只腳輪流向上移動。

4、第三次爬山。

幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復，直到果子全部摘完。

三、放松活動。

教師帶領幼兒做放松動作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動自然結束。

活動延伸

假日體驗真正去摘果子的樂趣

活動反思：

我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中，教師以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當了一個玩伴的角色，起到了較好的主導作用；最后，教師又以一個引導者的身份，強調以孩子為主體，真正體現了孩子的主體地位，也充分調動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。

第五篇：摘果子 教學設計

三

加減法

（一）摘果子

教學內容：課本第26頁 摘果子 教學目標：

1、通過“摘果子”這一生活情境，體會減法的含義。

2、能正確口算5以內的減法，會填、寫減法算式。教學重點、難點：

1、通過情境教學，體會減法的含義。

2、培訓學生初步的觀察能力和語言表達能力。教學準備： 課件、小棒 教學過程：

一、故事導入

笑笑家的院子里有棵果樹。秋天是豐收的季節，果園里的果子成熟了。有一天，笑笑家來了位客人，笑笑想摘些果子讓客人嘗嘗，于是她就提著籃子去摘果子。（課件展示圖片，板書課題——摘果子）

二、探究新知

1.引導學生觀察圖，說說笑笑摘果子的過程。2.根據圖，提出問題，并引出減法。3.用小棒代替果子擺一擺。

4.擺一擺，說算式。（教師可以先舉例）

三、鞏固練習

做一做。（課件展示）

1.課本第26頁第（1）題，先讓學生獨立試做，然后進行交流、反饋。

2.課本第26頁第（2）題，先讓學生觀察情境圖，說一說圖中的故事，然后把圖中的故事用小棒擺一擺，最后引出減法的算式。

四、課堂小結

師：同學們，今天我們通過“摘果子”這課，你有哪些收獲呢？ 生：??.五、布置作業

課本第27頁“練一練“的1-5題；《指導叢書》第12頁。