第一篇：大班社會課《多彩的民族》教案

大班社會課《多彩的少數民族》

【活動目標】

1.嘗試辨識蒙古族、維吾爾族等少數民族，了解他們的主要生活習慣及居住地等民族特點。

2.知道我國是一個多民族的國家，各族人民一家親，我們都是中國人。

3.激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。【活動準備】

1.知識準備：請幼兒了解自己的民族。2.物質準備：ppt課件、各少數民族的圖片 【活動過程】

1.導入

師：小朋友，今天，讓們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（教師、幼兒同時動作飛機飛行狀，緩緩來到座位上）現在我們來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。

2.認識維吾爾族

（展示維吾爾族圖片）

1)師：歡迎大家來到新疆的維吾爾族。

2)師：你們了解新疆，了解維吾爾族嗎？請仔細看一看，圖片上的人們在做什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）3)師：維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。4)師：新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）5)師：今天，大家在新疆的旅程就結束了，快向我們的下一站出發吧!3.認識蒙古族

（展示蒙古族圖片）

1)師：這個白色的小房子是什么？這是什么地方？他們是什么民族的?(蒙古包，內蒙古，蒙古族)2)師：蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？……（蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴）

3)師：好啦，今天的蒙古族之旅也結束啦！

4.少數民族知識拓展

1)師：今天我們去了維吾爾族和蒙古族這兩個地方旅行，也了解到了許多他們的民族文化。小朋友們，你們可以告訴我，你是哪個民族的嗎？我們國家有多少個民族？ 2)師：中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。你還知道哪些少數民族呢？它有什么獨特的民族文化？（傣族，孔雀舞，到了節日，傣族男女老少穿上節日盛裝，而婦女們則各挑一擔清水為佛像洗塵，求佛靈保佑。“浴佛”完畢，人們就開始相互潑水，表示祝福，希望用圣潔的水沖走疾病和災難，換來美好幸福的生活。壯族回族苗族滿族藏族土家族）

5.總結

師：你們說的都很棒。今天，老師小朋友一起認識了許多的少數民族。五十六個民族的人們生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，我們都有同一個名字就是——中國人！

第二篇：幼兒園大班社會教案民族

幼兒園大班社會教案--少數民族(優質課)

作者：孫明霞 來源：上海學前教育網 上傳時間：2004-09-08 08:00:00 關鍵詞：大班社會教案,少數民族,優質課

活動目的1． 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2． 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

3． 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備

1． 課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2． 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程

一、開始部分

1． 出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2． 讓幼兒知道中國是個多民族國家。

第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？

幼兒討論

3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、基本部分

1． 放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？??

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2． 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

3． 欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

三、結束部分

1． 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家??

【說課】

我選擇的是一節常識課，如何擺脫枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。

具體地說，認識少數民族這樣一節常識課，大體可以分為三部分。

開始部分主要是利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結），引入本課的具體內容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發幼兒學習的欲望。

基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養音樂的感受力及欣賞、創編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

結束部分既要與開頭呼應，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結”的含義，通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團結”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學目的。

環境創設能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導兒童在地圖上找位置，復習所學過的地理知識，也可以為以后的學習打基礎。其次在認識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結合，因為一組反映一個民族的幻燈片內容雖然豐富、認識合面，但細節不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復習知識，并且加深印象。

在選擇教學方法時，我選擇了“嘗試教學法”，因為通過平時的實踐我認識到孩子先說先做、多動手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住，因為孩子在幼兒園、家庭、社會不時地會聽到、看到、學到一些知識，讓幼兒說可以滿足他們表達的欲望、激發他們以后有求學的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養他們的觀察力與表達能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創編舞蹈，培養了幼兒的思維能力、想像力、創造力、鑒賞力。

第三篇：大班社會 多彩的少數民族 教案范文

大班社會 多彩的少數民族

活動目標：

1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。活動準備：

幼兒前期經驗、調查表、PPT等 活動過程：

一、講講知道的少數民族

價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。

1.教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節奏說，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）

2.出示地圖（地圖上標有代表56個民族標志）：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族

3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

二、幼兒之間相互交流、相互學習

價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。1.第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈

維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）

特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄 香梨）。

2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有。。

摔跤:

蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）

勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）

蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動

3.第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。

西藏特產酥油茶

出示哈達這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？學習獻哈達的動作）

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客文檔僅供參考

來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節,是這樣獻的，教師演示。

教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）

三、結束部分

價值取向：激發幼兒繼續探索民族風情的興趣

1.教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

2.小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第四篇：大班社會教案 ：多彩的廣告

大班社會教案：多彩的廣告

設計意圖：

在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。活動目標：

1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。活動準備：

1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;

2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);

3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;活動過程：

一、導入活動

情景表演引入主題

教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……

角色表演：(兩位老師分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)

二、進行部分

1、情景表演后，教師提問。

教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?

幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告

教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

3、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。廣告的作用就是宣傳自己，看了廣告就記住它，讓大家都知道是做什么用的，讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。

三、欣賞公益廣告

1．欣賞廣告

今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。

2．引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同

(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?

教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”

(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。

媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?

媽媽回到寶寶的房間，發現寶寶不見了，他去干什么呀?

他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)

小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)

你看了這個廣告心里有什么感覺?

3．引導幼兒討論

教師小結：以后小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。

四、引導幼兒關心周圍的廣告。

1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

五、設計廣告、說說廣告。

1、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)

2、為我們“大一班”也來編一段廣告詞。

六、活動延伸

教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。

第五篇：大班社會《馬背上的民族》

大班社會活動： 馬背上的民族

備課人:茆志鳳 備課時間：2010年11月2日 上課時間：年 月 日 活動目標：

1、初步感受祖國是個大家庭，有許多的民族。

2、了解蒙古族的民俗風情，知道他們擅長騎馬和打獵。活動準備：

課件《馬背上的民族》和播放課件的相關設備。活動過程:

1、導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。播放課件畫面一：吸引幼兒參與活動的興趣。

（出現一個可以動的蒙古族小男孩的形象）嗨，大四班的小朋友，你們好，很高興認識你們，你們能猜出我是哪個民族的小朋友嗎？（蒙古族）恭喜你，答對了。今天，我就是你們的導游，向你們介紹我生活的家鄉和我們的民族。

2、觀看賽馬的圖片

師：好，現在我們就和小導游一起去看看吧。播放畫面二：

師：你們看，小導游帶我們來到了一個什么地方啊？ 出示畫面：美麗的草原圖，上面有賽馬畫面。幼兒回答

師：對了，這就是蒙古小導游的家鄉，美麗的內蒙古 大草原。

播放《賽馬》的音樂

小導游：你們聽這是什么聲音啊？請你們通過這個音樂猜一猜我的蒙古族伙伴們在干什么？

師：有哪個小朋友猜出來了，請你告訴小導游，看你猜的對不對？ 請幾個幼兒站在座位上回答這個問題。

師：剛才的幾個小朋友猜的對不對呢？我們一起跟著小導游去看一看吧。幼兒回答。

師：哦，原來他們是在賽馬。你們看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。小導游告訴我，蒙古族生活在大草原上，是游牧民族，他們的孩子從小就學習騎馬，因此，別看他們的年紀很小，騎馬的技術是非常的好。不僅如此，他們還會用弓箭打獵。請部分幼兒模仿賽馬的動作。

3、了解蒙古族的民族風情

（1）展示蒙古族生活的畫面

小導游：剛剛帶你們參觀過蒙古族最有特色的賽馬，現在我要帶你們去看一看我們蒙古族的家。播放蒙古包的畫面：

師：你們猜一猜這是什么呀？請大家自由發表自己的意見。教師不要給與評價 老師：今天，我遇見了一位小導游，他想要帶你們去參觀他美麗的家鄉，你們想不想去啊？（想）師：對了，這就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。你們知道為什么蒙古族愛騎馬嗎？為什么要住在蒙古包里嗎？ 先請幼兒回答，然后小導游再進行講解。師：我們一起來聽一聽小導游是怎么說的吧

播放課件，同時小導游進行講解：我們蒙古族生活在一望無際的大草原，是游牧民族，我們騎在馬背上，以放牛、養羊為主，哪里的草豐富，我們就騎著馬帶著蒙古包到哪里安家，馬兒是我們在最好的交通工具和伙伴。（2）展示蒙古族的服飾

師：你們看蒙古族小導游的服裝和我們的服裝有什么不一樣？（請幼兒仔細觀察，然后發表自己的看法）

我們一起來聽一聽蒙古小導游是怎么說的。

小導游 ：我們蒙古族的服飾是蒙古袍。為什么要這樣穿呢？是因為在我們騎馬放牧時能護膝防寒，晚上能當被蓋；長長的袖筒冬天可護手持韁，夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在我們騎馬時可保持腰板的挺直和穩定。夏天的蒙古袍薄一點，冬天的蒙古袍厚一點。

師：原來蒙古族的服裝是根據他們的生活來設計的。（3）展示蒙古族的節日

師：小導游，你還想帶我們去參觀什么啊？ 小導游：帶你們去參觀我們蒙古族特有的節日 播放相關畫面

小導游：每年7月、8月間，草原要舉行盛大的“那達慕”大會。摔跤是“那達慕”的主要內容。除摔跤之外，“那達慕”上還舉行射箭、賽馬、馬術等豐富多彩的比賽和歌舞表演。

4、了解其他擅長騎馬的民族。

師：看來蒙古族人的生活和娛樂都離不開馬，真是馬背上的民族。

小導游：我還有幾個小伙伴要介紹給大家，他們都是很擅長騎馬和和打獵，和我們蒙古族一樣是馬背上的民族。

師：好啊，讓我們先來猜一猜他們都是哪些民族的。播放其他民族的小朋友，然后點擊后分別介紹。

藏族：我們是藏族的小朋友，我們生活在西藏，那里有著名藏教圣地——不達拉宮，我們的民族主要以放牧為主，因此我們擅長騎馬射箭，我們的藏族歌舞也很有特色。

鄂溫克族：我們鄂溫克族有的和蒙古族一樣過著游牧、住蒙古包的生活，擅長騎馬；有的居住在森林里，住在撮羅子里，擅長狩獵。

哈薩克族：我們哈薩克族絕大多數人過著游牧生活，我們居住的地方是一種輕便而又易于支撐和拆的氈房。我們很善于騎馬，每逢過節的時候我們都要進行賽馬的游戲。5，結束活動。活動反思： 播放樂曲《賽馬》，幼兒和老師一起模仿騎馬的動作，進行游戲。