第一篇：親子試聽課教案

親子試聽課教案

執(zhí)教人：呂薇

活動過程：

一、問候時光： 目標：

1.引導寶寶家長盡快適應環(huán)境，進入活動狀態(tài)。2.增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發(fā)展。準備：音樂、小絨球 過程：

1、熱身運動

父母和孩子聽音樂進場，跟隨音樂做運動。（走一走，抖一抖，轉個圈）

3.寶寶點名：小絨球找朋友

家長帶寶寶拿坐墊圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導寶寶“你好，我是····”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。

溫馨提示：對于膽小，怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。

二、親子奧爾夫音樂律動《小手拍拍》 目標：

1． 引導寶寶感知音樂的節(jié)拍和節(jié)奏。2． 喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。準備：音樂、軟墊

過程：家長和寶貝隨著音樂的節(jié)奏做相關的動作。感受音樂節(jié)奏的變化以及體會音樂的情感。

三、快樂時光（手工操作）目標：

1.發(fā)展和鍛煉寶貝的手指小肌肉的發(fā)展，積極參與手工活動。2.能利用廢舊材料裝飾作品。

準備：桌子、手工材料人手一份，黑板，雙面膠5卷、固體膠5個 過程：1.教師在黑板上示范作品，再告知家長可以選取半成品通過自己的想象，和寶寶一起完成手工品的裝飾

3． 教師講解活動規(guī)則，（a.每個桌上都有供寶貝做手工的材料，請用完后將材料放進籃子里。b.操作完后請將作品交于老師。c.每個家庭只限領一份手工材料）

四、經典游戲：彩虹傘（拉個圓圈走走、找顏色、卷麻花）

1、游戲名稱:拉個圓圈走走[1] 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;

2、鍛煉幼兒跑跳能力;游戲準備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 老師與家長幼兒一起拉起傘的邊緣根據(jù)音樂歌詞節(jié)奏做相應的動作。一起說歌詞，一邊走。游戲反復進行。找顏色：

游戲目的：認識并尋找顏色，培養(yǎng)認知及反應能力。

請老師和家長帶領寶寶站在傘上，聽老師口令，寶寶，寶寶，我問你，紅顏色，紅顏色，在哪里？寶寶根據(jù)教師念到的顏色進行找相對應的顏色。游戲依次進行。跟隨老師同一方向開始跑，口令停后，要求寶寶找到相應的顏色。卷麻花：

游戲目標：練習卷的動作，培養(yǎng)合作意識。游戲準備：彩虹傘 游戲過程：

1.老師和家長、幼兒一起站到傘邊，念兒歌“卷，卷，卷麻花，卷成一個小麻花。” 2.一起往中間

五、結束時光：舞蹈《快樂伙伴歌》

2016年12月30日

呂薇

第二篇：高中英語試聽課教案

教學目標

知識與技能目標：通過對錯誤類型的分析，讓學生學會短文改錯的解題思路和解題技巧。教學重難點

如何掌握新改錯的錯誤類型以及對篇章的解題方法 教學用具

黑板、PPT、英語資料 教學步驟

Step One: Lead in.1)Greet the students 2)Lead in Step Two : Requirement Altogether there are ten mistakes in the passage.In a sentence two mistakes appear at most.Students can change, delete, add a word.However, students mustn’t correct the eleventh or twelfth mistake.If they correct the eleventh or twelfth mistake, they won’t get any mark as for the eleventh mistake.Step Three: Analyze the types of mistakes and correct the sentences in which there is one mistake.(1)教師設計課堂活動，依照錯誤類型，改正有一處錯誤的句子，形式為搶答.1.Some parents think it is useless for girls go to school.2.Henry did not like his car, that ran badly and often broke down.3.Is teaching kids English as interested as you expected in college? 4.It was kind of them to meet me at the station and drove me to their home.5.Filling with many people, the room is crowded.6.There used to be a church in the front of the room.Step Four: Introduce how to correct the passage to students, and do the exercises.(1)解題三部曲，即①Read the passage through and get the general idea and tense of the passage;meanwhile, correct the simple mistakes.（改前通讀, 強化語篇意識）

②Read the passage carefully and correct as many as ten mistakes.(改中細讀，注意語法詞匯錯誤）③Read the passage again and check the answers.(改后復讀，糾正失誤，減少差錯）（2）篇章練習，教師帶領學生共同分步驟做短文改錯，強化理論，鞏固練習

將學生分成四個小組，每小組選一名小組長。小組內合作討論完成改錯，各成員將改錯結果匯報給小組長，在黑板上展示各小組結果。對得分高小組予以表揚，對得分低的予以鼓勵。My dream school starts at 8:30 a.m.and ends at 3:30 p.m.They are three lessons in the morning and two in the afternoon.We didn’t need to do so many homework.Therefore, we have more time with after-school activities.For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.My dream school look like a big garden.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.The teachers here are kind and helpfully.They are not only our teachers but also our friends.做題思路：1.先通覽全文，掌握其大意。2.了解文章體裁。3.著重文章的動詞（時態(tài)、語態(tài)、非謂語）形式的表達。4.第二遍開始改錯。改錯要著眼于句子（從主語和謂語、謂語和賓語、定語和狀語等）5.改完以后，進行第三遍閱讀，對全文進行檢查核對，看看是否還有遺漏。

Homework 依照所學知識，讓學生成為改錯試題的設計者，同桌合作，為一篇改正后的高考真題短文設置十處錯誤。看學生設置的錯誤是否和專家設計得一樣。此任務的設置有助于培養(yǎng)學生的逆向思維能力，并讓學生了解錯誤命題人在設置錯誤時的思路和規(guī)律。

第二句: there+be+名詞+（某時間）有。所以They應改為There。注意句子開頭的第一個字母必須大寫。

第三句：考查時態(tài)和不定代詞。We didn’t need to do so many homework.縱覽全文，時態(tài)都是一般現(xiàn)在時，突然出現(xiàn)一個一般過去時，實屬不正常。所以應將didn’t改為don’t。

名詞homework是不可數(shù)名詞，不能與表示可數(shù)的詞如many, few, a number of, a good many等連用。所以應將many改為much。第四句：考查介詞搭配。Therefore, we have more time with after-school activities.We have time for sth.意思為：我們有做......的時間。這里介詞for可以理解為目的。

第五句：考查名詞的復數(shù)形式。For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.句子中的one and a half意思是1.5或者一個半, 后面的名詞必定是復數(shù)。所以hour要用復數(shù)形式，即：hours。

第六句：考查動詞的主謂一致（謂語動詞的形式）。My dream school look like a big garden.這句話的主語是my dream school, 是第三人稱單數(shù)，所以它的動詞應該是現(xiàn)在第三人稱單數(shù)形式。即：looks。

第七句：考查冠詞。There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.不用冠詞的其中一個用法就是：可數(shù)名詞前通常不用冠詞，表示泛指。所以這里flowers和trees均為泛指，不用冠詞，去掉the。

第八句：考查動詞的時態(tài)和動詞短語（介詞）。We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.此句話含有一個由連詞or連接的并列謂語。前面用的是情態(tài)動詞+動詞原形，而后面的動詞則用了一般過去時，這顯然不符合連詞連接的詞性應該一致的習慣。根據(jù)全文用的是一般現(xiàn)在時，所有連詞or后面的過去式sat應該與前面的謂語動詞can lie達成一致，應該改為sit。

listen為不及物動詞，不能直接跟賓語，加上一個介詞就變成了及物動詞，這里與listen搭配的是介詞to。

第九句：考查形容詞。The teachers here are kind and helpfully.由連詞and連接的兩個詞，其形式應該是一致的。由are kind得知應該是系表結構，所以后面的副詞helpfully應該改為形容詞helpful。

第十句：They are not only our teachers but also our friends.此句應用了表示遞進的并列連詞not only..., but also...不僅......而且......后面接的都是名詞，完全符合英語表達的習慣。

第三篇：試聽課弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》教學設計

教材分析: 弟子規(guī)原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第 六條:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文”的文義,具 體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改 編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎禮儀和規(guī)范,這本書,影 響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經》。全書共 360句(1080字)。

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？

2、弟子規(guī)的大概內容是什么？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)總序的內容是什么？

教學內容：

學習《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”

教學時數(shù)：一課時

導入

課前全部起立說:：“夫子好”并雙手作揖鞠躬（90度）。夫子答：“學生們好，請坐”。

提問：同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

生答，《千字文》、《論語》《三字經》

一、講解題目

1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。（重復兩遍）

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀，開小火車讀，搖頭讀。

二、講解內容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。搖頭齊讀總序。

四、情景帶入

講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，他都會為客人表演。一天，這個小孩的姥姥來做客了，他又表演了節(jié)目，小男孩姥姥立刻大家表揚了他。這是他卻驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”姥姥愕然。

提問：1.這個故事說明什么？（家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）2.他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？ 3.這位小朋友哪里做的不對了？

4小朋友們,我們的爸爸媽媽每天上班很辛苦,我們要怎樣要孝順我們的父母呢？ 5.父母下班回到家非常累，你會怎么做？（最好找學生帶入角色演繹出來）

五、總結

為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

六、家庭作業(yè)：

1.請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

2.回家向父母鞠躬并說：“爸爸、媽媽您辛苦了！”

3.幫父母做力所能及的事情，如掃地、擺碗筷、收拾桌子、洗腳、按摩等

七、紀律

考慮孩子年齡較小，課堂紀律要嚴抓，夫子講話要安靜，學生回答要安靜。口令：小腰 — 挺直

小手 — 放好 小眼睛 — 看黑板

小嘴巴 — 閉上

第四篇：初中英語試聽課教案

初中英語試聽課教案

針對年級：八年級

開課時間：2015年6月 課題內容：閱讀理解

總要求：課堂中多使用英語與學生進行交流；

各環(huán)節(jié)包含一個或以上的互動話題，帶動氣氛，調動學生學習興趣（15min時插入互動可提升之后學校效率）；

（亦可參考美國弗朗西斯科·西里洛創(chuàng)建的番茄工作法：可主張講課時間分為25min為一個單位，集中精力。然后一個5min間歇，盡情放飛思緒。再一個25min的高校學習時間。）

教學過程中體現(xiàn)出教師的教學激情，以學生與老師共同學習進步為目標。（課程用PPT展現(xiàn)，且需體現(xiàn)教案主旨及流程；若需要教具，可標明。）

一、進入課堂，向學生及家長問好并介紹自己

以小幽默與學生互動，拉近雙方距離； 介紹內容可包括學歷、教學經歷。

二、引入主題——閱讀理解

針對該題型在中考中所占的比重進行分析，順帶提及各類提醒的分值分布，使學生了解考試中題目及分數(shù)布局。

分析學生閱讀理解失分的原因：

1)未讀懂文章：生詞多，詞匯量少（1800個）（可教授記憶方法）

不熟悉固定搭配（298個）

語法支持欠缺，長句困擾（三大從句：定、狀、賓從）

缺少背景知識（科普說明文/議論文）

2)模棱兩可

3)看懂之后卻做錯題目 強調詞匯量的重要性。

亦讓家長對中考英語有所概念，幫助學生掌握重分項。從小培養(yǎng)解題及攻克難題的意識，突出試聽課所講內容的重要性。

（經過之后對題目的講解，以及對學生的提問，反映出其對課上知識點的掌握，從而彰顯授課的質量；家長雖不懂得專業(yè)學科內容，但可從試聽課中看出課程的布局，思維清晰，切中要點。）

三、進入正式課前說明課程目的、課堂氛圍（認真、幽默、高效）

使學生們擁有主人翁意識，大家一同創(chuàng)造及維護課堂紀律（暗示其遵守）。可在此指出造成孩子學習效率底下的原因：磨蹭、心不在焉、玩心重??

四、正式進入課題

選中經典、代表性強、易混淆、略有一些難度的題型。教授閱讀理解的解題方法：

a.拿到試卷先看文章標題，通覽小題目，做到心中有數(shù)。

b.按照題目順序閱讀第一小題及選項，充分理解該題的意思并對文章內容進行猜測，排除顯而易見的錯誤選項；

閱讀第二小題的題目，了解第一、二小題在題目中的位置，確定該兩小題在文章中的布局，方便尋找答案。確定了題目所在位置后，進行答案挖掘。訓練邏輯性，聯(lián)系上下文；

c.以此方法繼續(xù)做后題，速度可提升。

（對于現(xiàn)階段學生平時做閱讀理解的目的為擴大閱讀量及知識面，要求理解文章內容，適當補充課外知識，國外的背景及國情，以調動學生興趣，增加課程的吸引力。在演示了1-2小題后，邀請學生自主解題，并講出其解題思維，供其他同學借鑒。亦可使家長了解孩子的接受能力；若回答正確，還可凸顯出課程的效用。

以趣味&實用性吸引學生及家長。）

五、讓學生談論自身收獲，心得及體會。使家長接受學生們可見的進步。

六、再次提點暑期課程的意義

意義：為梳理與沉淀新舊知識，攻克難點；

點名學好英語的三大要點——單詞&邏輯性&語感；

使家長及學生明白我們愿參與孩子的學習和成長過程，與孩子一并成長，并給予引導。培養(yǎng)孩子自主習意識重要過強迫孩子硬讀書本，強記知識。

七、展開“小老師”互動，讓學生與大家分享自己的學習方式及經驗，共同進步。

結語：感謝各位前來試聽，希望日后的學習中我們能夠在輕松、幽默、高校的環(huán)境中共同學習與進步。期待下次再見。（利用雙語表示期許）

該教案僅供參考，歡迎補充 ?

第五篇：作文試聽課教案

小朋友們好，當你們來到學校的時候，慢慢地我們接觸到了作文，有許多小朋友犯了難，不會寫，怎么辦？不用著急，今天，老師就幫你們解決這個難題。首先自我介紹一下，我姓×，大家可以叫我×老師，歡迎你們來到金田學苑學習作文。在語文基本功里經常會提到四個字“聽、說、讀、寫”，聽和說是放在首位的，由此我們知道學習語文，先要訓練聽說能力。

一、怎樣才能提高我們的聽說能力呢？

傾聽既是對別人的尊重，更是一個良好的學習語文的習慣。我們常常會說這樣的話：“請把你聽到的告訴我。”“我剛才已經說過了，你怎么還不會說？你是怎么聽的？”這些說話無疑告訴我們，“聽”和“說”是一對孿生兄弟，它們互相依存，你中有我，我中有你。無論偏離了誰，都不能達到良好的效果。你們如果能把這兩兄弟結合在一起，多在生活中和學習中，潛移默化地訓練加以提高，那么作文的感覺就有了。

我們要多觀察生活，生活是一切寫作的源泉，怎么觀察生活，就要調動五大感覺器官。小朋友們，人體有哪五大感覺器官（與學生互動），眼睛（看這個美麗的世界）、鼻子（去聞各種氣味）、嘴巴（除了吃飯，說出自己的想法和意見）、耳朵（聽各種聲音），皮膚（去觸摸）。我們的耳朵像一臺錄音機，把聽到的一切錄下來，存到大腦里。

（一）讓耳朵“錄音”

⒈ 給大自然“錄音”。去聽風聲、雨聲（大雨時的嘩嘩聲，小雨時的滴答聲、淅瀝聲）、雷聲（轟隆聲）、波浪聲、各種動物的叫聲等。你們聽的多了，也許就會有一種急于表達的欲望。聽得多了，你的耳朵就越來越靈，表達能力就越來越強。

⒉ 給他人“錄音”。把別人的話聽清楚，聽明白，找出重要的有意義的內容，上課要認真仔細地聽老師講課。聽電視里人物的對話，看各種演出都會有收獲。

（二）讓眼睛“拍照”，讓嘴巴“播報”。把看到的感興趣的、有意義的事物存到大腦里。把自己的想法和意見用嘴巴說出來。說話是每個人的權利，有的同學長著嘴巴，卻不說話，甘當小啞巴，這是因為怕自己說不好，被別人笑話，要不就是不會說。因此，我們在作文課上要訓練你們的說話能力，通過各種活動，比如（相互采訪、繞口令比賽、講故事，復述故事等），讓你們變得敢說，會說。我們要練習在課堂上敢說，在活動中敢說，在公共場合敢說。

活動：找學生上臺自我介紹，說說自己的姓名、年齡、家庭（你家有幾口人，住在什么地方、爸爸媽媽做什么工作）、學校、班級、最喜歡做什么事，喜歡吃什么東西等。

先解決說完整語句。

練習一：說一句完整的話。（加擴句子的練習）例句1：星期天，爺爺

在河邊

釣魚。

（時間）

（誰）（在什么地方）（干什么）要求有四個要素仿說：________________________________________________ 例句2：池塘的荷葉上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿說：________________________________________________ 例句3：這

支 鉛 筆

斷了。

（什么東西）

誰

（怎么樣）

仿說：________________________________________________ 例句4：黃山真高啊！

仿寫一句感嘆句：________________________________________________ 例句5：你家的大花貓還好嗎？

仿寫一句問句：________________________________________________

我們今天就先練習到這，在今后的練習中，我們會來學習怎樣說優(yōu)美的句子。

閱讀短文，回答問題。

在學校里，孫亮上課專心聽講，積極舉手回答老師提的問題。下課了，他和同學們在操場上丟沙包，跳繩，拍皮球。放學后，他主動幫助學習有困難的同學，教他們認字，給他們講數(shù)學題，大家都夸他是一名好學生。

1、短文一共有（）句話。（2分）

2、第（）句話寫孫亮上課專心聽講。（1分）

3、在括號里填上表示動作的詞語。（4分）

（）繩（）沙包（）皮球（）字

下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。

燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一會兒，滴答,滴滴嗒嗒??小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學去。

1．圈出短文中的表示聲音的詞。

2．短文有_____節(jié)，第______節(jié)寫我們在雨中上學去。3．根據(jù)短文內容填空。

（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨點落下來了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點連成一條條____________，被風一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。