第一篇：初二年級試聽課

初二年級試聽課

課題：二元一次方程組問題

題目：已知方程組3x+5y=m+2 的解適合方程x+y=8，求m的值。

解題思路（板書建議）：

3x+5y=m+2 的解適合方程x+y=8，表示方程組的解x，y滿足x+y=8

2x+3y=m

方程組3x+5y=m+2①

2x+3y=m②

②×2-①可以化解得到，x+y=m-2.又因為x+y=8,所以，8=m-2，即m=10

講課建議：

（1）審題并指出方程組的解適合方程x+y=8，意即滿足方程組的x、y的值之和一定為8.（注：滿足方程組的解一定是x+y=8的解，但x+y=8的解不一定滿足方程組，方程組的解

包含于x+y=8的解）

（2）“所以滿足‘x+y=8’的解x、y的值不一定滿足方程組，但滿足方程組的解x、y的值一定滿足‘x+y=8’”，寫出第一行板書。

（3）“下面對方程組作恒等變形，②×2-①，此時得到的x、y的和要為8，即x+y=8.”寫

出第二、三、四行板書。

（4）“由于x+y=8化簡結果可進一步變形為8=m-2。于是可以求出m的值”。寫出剩余板書。

（5）布置課后作業：若方程組的解的和為x+y=-5，求k的值，并求出方的5x+4y=k+3

解。

第二篇：五年級試聽課

五年級試聽課

課題：和倍問題

題目：學校共有學生560人，其中男生是女生的3倍，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）

解題思路（板書建議）：

分析：

女生人數：

}560人男生人數：

把女生人數看成1分，則男生人數有3份，總的有4份。

總的4份對應學生總數為560人，所以每份人數有：560÷4=140（人）

所以，女生人數為140人，男生人數為140×3=420（人）或者560-140=420（人）

講課建議：

（1）分析題目。分析倍數關系，“男生是女生的3倍，所以我這時如果把女生看成1份，那么男生就應該看成3份。”同時作出線段圖。（即解釋為什么這樣作圖）

（2）提問學生，“現在把女生看作1份，男生看成3份，那么總的有多少份？”，并把“把女生人數看成1分，則男生人數有3份，總的有4份。”寫出。

（3）繼續提問學生“學生的總份數對應的是不是學生的總人數？也就是說4份學生有560人，那么每份人數能不能求出？”給學生思考3-5分鐘時間。

（4）在學生思考出來以后，解釋這時應該用除法來解決。并寫出板書，“總的4份對應學生總數為560人，所以每份人數有：560÷4=140（人）”。

（5）提問學生，“這時能不能告訴老師女生的人數是多少？”

（6）教師解答，“女生人數為1份，所以女生人數為140人”。寫出板書，“女生人數為140人”。

（7）再次提問，“男生人數這時能不能求出？”。

（8）教師解答，根據“總人數減去女生得到男生人生”或者“男生人數是女生人數的3倍”均可得到男生的人數。同時寫出板書，“男生人數為150×3-40=410（人）或者560-150=410（人）”

（9）布置課后作業：學校共有學生560人，其中男生是女生的3倍少40人，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）

第三篇：試聽課演講稿

學科王教育2014SC01 絕密 不可泄露

親愛的各位家長和各位同學們，大家早上好！

首先自我介紹一下，我叫陳某某，是四川師范大學大三的一名大學生，也是學科王中小學培訓中心和豐教學點的負責人。

在這里首先允許我代表成都學科王中小學培訓中心和我們所有老師向大家能在百忙中抽出寶貴的時間參加我們的試聽體驗課表示最誠摯的感謝和最熱烈的歡迎。

首先由我為大家講解一下我們學科王教育的核心辦學理念。

別的培訓班基本都是半天制，主要是講解課本以及部分課后題，這種培訓模式是不科學，不適合學生的。

我們的教學理念，教學思路為：

第一點;心態，扭轉自己不可能考90分的心態，不可能考及格的心態，不可能發獎狀的心態。心態不扭轉過來，再好的老師講課，他都聽不進去，左耳朵進，右耳朵出。大家在高中和初中都有這樣的經歷，某一科成績不好，對這一科絕望了，就不聽講了。所以扭轉心態是培訓班的第一個重點，只有心態扭轉了，學生愿意學習了，有信心學好了，才會出效果。現在的孩子都很聰明，成績不好的學生都是因為上課聽講不認真、走神或者根本不聽講。不聽講就肯定考不到高分。所以學生沒考好，不是因為不聰明，是因為沒學，只要學了，就肯定能夠學好。

第二點:培養興趣，建立信心。我們的教師團隊有這無與倫比的溝通和相處的優勢。是當地老師比不了的。老師補課存在一個慣性思維，疲勞教學。每個老師都是喜歡成績好的學生，而且多年的教學已經磨沒了耐心，喜歡一點就通、一教就會的學生。所以成績中下等的學生在老師哪里補課效果不明顯，老師在講了兩三遍還不會的情況下，幾乎不會再講第四遍。而我們的老師會很耐心的講到學生會為止。老師在20個學生的情況下，不可能全部照顧的過來，而且只會盯住優秀的學生。慣性思維會讓老師的暑假補課和平時教學沒有區別。一學期教不好的知識點，這種教學模式下一個月不可能教好。

第三點：兩心培養，虛榮心和自尊心是驅動孩子認真學習的最好的方式。成績好的學生基本都是為了繼續得到老師的表揚，同學的贊揚，親戚朋友鄰居的夸獎認真聽講的，為了繼續在上課的時候回答問題正確得到老師的肯定與表揚，為了繼續拿獎狀，而認真學習。而成績中下等的學生很多都對學習無所謂或者已經絕望，所以孩子自尊心和虛榮心的培養是整個培訓班的重中之重。大家在讀書的時候肯定也有這樣的體會。比如初中的時候數學很好，老師就會經常提問，經常夸獎，從而我們在聽講的時候非常認真，并且課后大量時間都在做數學題。

數學教學過程中，引入學生動手式教學，讓每個學生親自參與進來。一個人印象最深的都是嘗過甜頭或者吃到苦頭的事情，自己動手做的事情才記得最牢。所以讓學生參與進來，學生會記得更深刻。比如，我們會先讓學生自己把公式找出來，然后背過，在講解公式，從而更有利于學生的記憶。也在培養學生一種預習課本的習慣。

英語教學：首要為音標的學習，鄉鎮初中里面，凡是成績在70分以下的，音標基本都記不全，認不全。類似與中文的聲母韻母的學習，假如聲母韻母學不好，就拼不出字，更沒法學語文。英語是一樣的，不會音標，就記不住單詞，語法會也不懂句子的意思，從而導致英語學習很難。再者就是語感，語感好的同學，英語都很不錯。而且喜歡唱英文歌，即產生了興趣，又增加了很多詞匯量。就像中文里的一句話，把題目里的一個詞換了，這句話讀著就別扭了，語感就是這樣子，能把答案讀出來。我們獨家首開早讀，每天所有學生早上必須參加早讀。在此基礎上增加課本的講解，單詞的記憶，語法的學習。教學過程當中，充分采用情景對話等方式，讓學生加強英語學習。

每天下午采取個性化強化輔導，對于本單元學的不好的學生（參加補課前）進行重點輔導，從而達到真正學會，學扎實的目的（學生報班時，我們會根據期末試卷以及每單元抽

學科王教育2014SC01 絕密 不可泄露 題目進行摸底）。

根據人的大腦遺忘曲線，采取記憶周期模式教學。在講完這個單元的第2.、5、7、10、15天的時候進行繼續講解知識點和2道典型題目進行強化記憶。而且每天第一節課都會對前一天的知識點進行回憶。

好的，今天我的講解就到這里，下面的環節有請我們的黃老師為大家做英語試聽課的分享。主教：黃老師。助教：李老師。

英語試聽課講完后的結束語：

好的，現在我們試聽課全部結束。相信我們的家長朋友和我們的同學們都有不同的收獲。如果大家特別認可我們的教學模式和理念，可以直接到我們設的兩個報名點去報名，如果還有一些問題需要咨詢一下呢，可以在這邊的咨詢點進行咨詢，咨詢完各方面都確認好了再報名！前20位報名的享受50元的優惠！！大家抓緊時間報名吧！報名完的的孩子就可以在這里學習了，在正式開課前我們都有老師在這里進行輔導。

備注：咨詢報名時的成交秘訣

（首先以“這個東西多好沒有用，一定要告訴客戶，這個東西他用了之后對他有什么好處”的大原則。首先對家長進行提問,提問孩子的各科成績。學生分為三類：成績優異者，在鞏固上學期知識點的基礎上，學習下半年新知識，保持領先的優越狀態。此類學生為：90分以上。成績中等的學生強化上學期知識點較弱單元的學習，學習下半年的知識點，沖刺班上第一梯隊，進入優秀學生行列。此類學生為:70-85分的學生。成績中下等的學生系統學習上半年知識點，補好的基礎上開新知識點，找回自信，跟上下半年的學習節奏。此類學生為：不及格-70分的學生。小學生這塊，很多地方小學發了英語課本但是沒上課，即便開課的地方，師資也不行，并且發音不標準。我們要讓學生在小學就對英語有興趣，小學就開始領先，不差于城市的學生，因為高考，我們是跟四川省乃至全國的高中生搶名校的名額。在通過詢問家長成績，講出他們家孩子所處的類別，并且結合心態、興趣、信心、兩心培養等核心概念，講出我們的教學理念、教學思路、教學計劃。可以說，在鄉鎮暑期培訓班行業，我們的這些核心東西是目前市場上最先進的教學模式，我們擁有對孩子心理以及現狀獨家精準分析。家長在咨詢多家之后，自然就知道哪家好。我們希望家長多走走、多看看、在選擇在哪里補課。）

和家長溝通過程當中，大家一定要有耐心，因為：每一個家長身邊都有很多補課的潛在客戶，而且報名家長的介紹，會夸大我們，并且家長說一句抵過我們說十句;家長在咨詢我們的同時，也會咨詢別家；假如咨詢的時候沒有耐心，那家長知名會相信我們會耐心的教他們家孩子呢。家長問起的時候，我們要說自己是川大、川師、電子科大的學生，成績相當好，今年學的呢也是化學專業，專門負責教這一科。同時我們在成都都經過了幾輪嚴格面試選拔出來。

別駐足，夢想要不停追逐；別認輸，熬過黑夜才有日出；要記住，成功就在下一步；路很苦，汗水是最美的書；盡情歡呼，相約巔峰共舞！！

我在峨眉山等待大家的到來，共聚峨眉，學子論劍！！

第四篇：試聽課新

試聽課

上課之前老師模仿一段小品（你瘋了）

剛才的小品包括我們學的內容呼吸訓練（打呼嚕）、口腔訓練（打哈欠）、無實物表演（吃雞）、有實物表演（牙簽、礦泉水）、臺詞（你瘋了）、節湊訓練（整個故事節奏，臺詞給的時間節奏）形體動作。一：語言訓練 1口腔、呼吸訓練 2繞口令 1呼吸的方式

慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼、彈力呼吸 口腔訓練

大老虎，嘴巴大，啊嗚，啊嗚，啊嗚。（老師先演示，后讓同學練習）延伸學習點：用圖片與視頻介紹老虎 2（可留為作業，回家后鞏固熟讀，下節課課前檢查作業）專業性目的：讓小朋友口齒清晰。

生活當中達到的目的：普通話的提高，漢子認識的提高（以后課程中會有陌生字、詞）二：形體訓練

剛才老師的動作好看嗎？

不好看為什么要那么做呢？我可以做很多不好看，那要求你做好看的呢？

方法：站姿訓練（以后課程會有基礎的形體訓練課程，簡單舞蹈動作）

內容：每個小朋友扶把桿，芭蕾的一位。（站立二到三分鐘，蹲起三次，隨著課程增加）放松后嚴禁坐下休息。

專業性目的：鍛煉小朋友的舞臺形體，肢體語言基礎課程。（這是一個長時間的練習不是短暫就能見效果的希望家長回家配合、督導小朋友練習）

生活當中達到的目的：形體氣質的提高，（走、坐、站位）肢體的協調性。（基本形體訓練課程）三：自我介紹

讓老師認識每個小朋友

方法：每個人都要做自我介紹（以后課程涉及內容朗誦寓言、兒歌、詩詞）

內容：我叫什么，年齡，哪里人，幾年級，愛好，希望大家喜歡我，我喜歡和大家交朋友，謝謝大家。（鞠躬）

游戲：《小記者》讓同學們采訪到場家長（我采訪的是我的XX，今年X歲了，哪里人，職業是XX，請大家喜歡我的XX，謝謝，鞠躬）

專業性目的：讓每個人都認知自己，表達自己，鍛煉上臺演講能力。

生活當中達到的目的：鍛煉膽量（單獨表演）與別人溝通能力。學習延伸的知識（主要體現在寓言故事的出處，作者等。詩詞的出處作者等）

四：動，人，物模仿練習

方法：讓大家自由發揮（以后課程會涉及到簡單小品、人物模仿等基礎表演）

內容：老師先播放幾組動物圖片大象：（大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔保衛家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，結成上百只大象。大象的皮層很厚，可有效防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。主要分類 ? 非洲象 ? 非洲森林象 ? 亞洲象 ? 猛犸象

大象或象是目前世界陸地上最大的哺乳動物

主產于印度、泰國、柬埔寨、越南等國。中國云南省西雙版納地區也有小的野生種群。非洲象和非洲森林象則廣泛分布于整個撒哈拉以南的非洲大陸，喜歡群居。）野牛：（非洲野牛 即 非洲水牛。

非洲水牛也稱非洲野牛或非洲野水牛，非洲水牛和亞洲水牛的親緣甚遠，在演化上非洲水牛的祖先類似非洲野牛。是非洲的五大獸之一，也是非洲草原上最常見的動物。成年水牛身高可達6英尺（1英尺約合0.3米），身長11英尺，雄性水牛最重超過1噸。非洲水牛性情兇猛，難于馴化，常群體活動，雖是純素食動物，但卻是非洲最危險的猛獸之一。

非洲水牛廣泛分布于撒哈拉以南的非洲大部分地區）公雞：（公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。

公雞是法國 的國鳥，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。）

長頸鹿：（長頸鹿又名“麒麟”、“麒麟鹿”（學名：Giraffa camelopardalis）是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，是世界上現存最高的陸生動物。主要分布在非洲的埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國，生活在非洲熱帶、亞熱帶廣闊的草原上。但是，長頸鹿的祖籍卻在亞洲。據古生物學家研究考證，長頸鹿起源于亞洲。個體高達4.1到6.1米高，重800～2000kg。有記錄的最高長頸鹿是英格蘭契斯特動物園于1959年1月8日，從肯尼亞來的一只名叫“喬治”的馬沙伊公長頸鹿。當它9歲的時候，頭幾乎觸及6米高的長頸鹿舍。這只長頸鹿在1969年7月22日死去。[1]在野外射殺的長頸鹿，據傳聞有一只高接近7米（6.9米）的，比最高的非洲象還要高出約3米，但沒有任何證據可以證明，被認為是獵人故意夸大的。雌性個體一般要小一些。長頸鹿是現存陸地上最高的動物: 雄性身高：4.5-6.1米 雌性身高：4.1-5.5米 雄性重量：900～2000公斤 雌性重量：700～1300公斤 頸部長度：平均2.4米 出生時身高：1.8米

出生時的體重：44～70公斤長頸鹿很少發出聲音，并不是因為它們沒有聲帶。也許沉默是金的該是它們吧。（長頸鹿能發出一些聲音，只不過很少出聲而已，還能發出人類無法聽到的次聲波）有人認為長頸鹿是個啞巴，從來不會叫，也有的人說長頸鹿只是沒有聲帶，所以它們不會叫。其實這兩種看法都不對。長頸鹿不僅有聲帶，而且它們也會叫。那么，它們為什么不叫呢?這是因為長頸鹿的聲帶很特殊。在它的聲帶中間有個淺溝，不太好發聲；而且，發聲時需要靠肺部、胸腔和膈肌的共同幫助，但由于長頸鹿的脖子實在太長，和這些器官之間的距離太遠，要是叫起來很費力氣。所以，它們平時一般很少叫。但有時，年幼的長頸鹿找不到自己媽媽了，它們也能發出像小牛的“哞、哞、哞”的叫聲。長大以后的長頸鹿，不但身材很高、看得也很遠。跑起來也特別快，當它發現遠處的敵人時，能躲起來，躲不開就會用它那像鐵錘子一樣的大蹄子來應付敵人，根本用不著發出呼救的聲音。[5]）

貓鼬：（貓鼬又名蒙哥，直立身高僅12英寸，一種小型、花面的哺乳動物，居住在地球上最炎熱、最干旱的地區之一。作為獴科動物之一，這種可愛、早熟且喜歡群居的動物，性情兇暴起來足以殺死一條眼鏡蛇。分布區域 中非）

烏龜：（烏龜廣義上指龜鱉目的統稱，狹義上指龜科下的物種。烏龜(Chinemys reevesii)別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。是現存古老的爬行動物。特征為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內（除海龜和鱷龜）。大多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。中國各地幾乎均有烏龜分布，但以長江中下游各省的產量較高。廣西各地也都有出產，尤以桂東南、桂南等地數量較多。國外主要分布于日本和朝鮮。海龜是龜鱉目海龜科動物的統稱。廣布于大西洋、太平洋和印度洋。中國產的屬于日本海龜，北起山東、南至北部灣近海均有分布。長可達1米多，壽命最大為150歲左右。頭頂有一對前額鱗。四肢如槳，前肢長于后肢，內側指、各有一爪。頭、頸和四肢不能縮入甲內。主要以海藻為食。生活在大西洋、太平洋和印度洋中，到陸地上產卵，孵出幼體。為國家二級保護動物。適應水生生活，四肢變成鰭狀，利于游泳。一般僅在繁殖季節離水上岸。雌龜將卵產在掘于沙灘的洞穴中。）禿鷲：（禿鷲（禿鷲與禿鷹是兩個完全不同的動物，何來禿鷲又叫禿鷹之說？禿鷹名叫白頭海雕（學名：Haliaeetus leucocephalus）又名美洲雕。是大型猛禽，成年海雕體長可達1米，翼展2米多長。眼、嘴和腳為淡黃色，頭、頸和尾部的羽毛為白色，身體其他部位的羽毛為暗褐色，十分雄壯美麗。主要棲息在海岸、湖沼和河流附近，以大馬哈魚、鱒魚等大型魚類和野鴨、海鷗等水鳥以及生活在水邊的小型哺乳動物等為食，飛行能力很強。上喙邊端具弧形垂突，適于撕裂獵物吞食；基部具蠟膜或須狀羽；翅強健，翅寬圓而鈍，扇翅及翱翔飛行，扇翅節奏較隼科慢；跗跖部大多相對較長，約等于脛部長度。是北美洲所特有物種。也是美國的國鳥，再者禿鷹根本就不禿，頭上羽毛豐滿怎么會是禿鷹呢？）禿鷹、座山雕，狹義的禿鷲原產中國，羽毛黑色，頭基本不禿。廣義禿鷲泛指一類以食腐肉為生的大型猛禽。除了南極洲及海島之外，差不多分布全球每個地方。）

犀牛：（犀牛是哺乳類犀科的總稱，在地球上有5億年的生存歷史，是最大的奇蹄目動物，也是僅次于大象的體型大的陸地動物。由于歷史上犀牛常被用作中藥材和雕刻的重要原料，犀牛遭到獵殺以致物種稀少，現存犀牛僅有4屬5種，主要生活在非洲和亞洲的少數地區。1993年，犀牛被列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》）

。讓每個小朋友表演動物，每個人會有不同的動物，然后指導同學們把所表演的動物特性做出來。

專業性目的：讓每個小朋友養成良好的觀察生活的習慣，訓練孩子們的想象能力與模仿能力。

生活當中達到的目的：讓小朋友們思維更活躍（開動腦筋）。

五、表演訓練

方法：觀看一段視頻，讓每個小朋友找到喜歡的角色。讓他們飾演。（以后課程會涉及到故事表演、無聲小品表演、小品表演、短篇幅話劇表演、獨幕話劇表演、話劇表演）內容：《動物總動員》 60：:30——63:47 截取片段：

專業性目的：提高表演能力，舞臺經驗的鍛煉，肢體語言表達力，語言表達能力。

生活當中達到的目的：讓每個小朋友的駕馭能力提高，提高記憶力，事物好壞的分辨力。

第五篇：初二年級[定稿]

初二年級組決心書

為創建一流的品牌初級中學，為全面提升我校的教育教學質量，再創我校中考輝煌。在中考最后沖刺階段，我們初二年級生地信息技術全體任課教師向學校領導鄭重做出以下承諾，并采取以下有效措施：

一、鄭重承諾

中考目標：保三爭二

二、具體措施

1、精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學生營造一個良好的學習環境

2、堅定信念不動搖，不達目標不罷休，時刻保持最佳的競爭狀態。

3、全體教師精誠團結，齊心協力，在今后的生地教學、復習過程中，分秒必爭，科學計劃，目標細化，真抓實干，力求實效。

4、精心鉆研教材和考綱，上好每一節課，向課堂40分鐘要質量努力實現學校下達的生地會考目標。

三、初二生地會考，我們的感覺可以概括為八個字“意義重大，形勢嚴峻”。

意義重大是因為：

第一、這兩科的會考成績要納入我們明年升學考試成績。生地兩科會考的成敗與否，對我們明年整個升學的影響可見一斑。第二、生地會考是初中階段會考的起始戰。打好這一仗，可