第一篇:奇妙的指紋畫師徒匯報(bào)活動(dòng)教案
奇妙的指紋畫
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒上完課,做完作業(yè)后,總是喜歡握著水彩筆或者油畫棒來涂涂畫畫。一次,兩個(gè)小朋友用水彩筆把手指染上顏色,然后開始印自己的指紋玩。畫本上全是各種顏色的小指印。一位幼兒說到: “咱們手上一條一條的線都被印上去了!”于是,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,美術(shù)的態(tài)度,美術(shù)的意識(shí),科學(xué)的探索精神,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《奇妙的指紋》。教學(xué)目標(biāo) :
1、發(fā)現(xiàn)指紋的美,體會(huì)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。教學(xué)重點(diǎn):
利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。教學(xué)難點(diǎn) :
設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學(xué)具:每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布;畫紙、黑色水彩筆(或鉛筆)幼兒人手一份;布置指紋畫供幼兒欣賞。教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 :創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰?”
2、伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說說手指娃娃們誰高興了?誰生氣了?為什么他們會(huì)有不同的情緒?
4、我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫
二、學(xué)習(xí)指紋畫。
5、出示印泥,認(rèn)識(shí)繪畫材料,了解“指紋畫”這一名稱。
6、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫。
三、示范指紋畫的步驟。
7、教師:“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上,需要一位跳舞的小姑娘,讓我來為他們添上一個(gè)吧!”
步驟:
①用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。
②在指紋的上部添畫頭發(fā)、五官等。③添上小人的四肢。
四、提出創(chuàng)作要求,幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
8、現(xiàn)在請(qǐng)你畫出你喜歡的各種指紋小人、動(dòng)物,也開個(gè)熱熱鬧鬧的“小人國(guó)”聯(lián)歡會(huì),好嗎?
老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出不同形象和姿態(tài)的指紋小人,使畫面豐富有情趣。
(1)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要把手上的顏料擦干凈后再蘸;(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意畫面的結(jié)構(gòu)和布局。
第二篇:指紋畫教案
手指畫
教學(xué)年級(jí):學(xué)前班
白云燕
一 教學(xué)目的教給同學(xué)們畫手指畫,讓他們認(rèn)識(shí)更多的東西 二 教學(xué)難點(diǎn)
吸引他們的興趣,將要畫的物體講的生動(dòng)有趣 三 教學(xué)準(zhǔn)備
首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時(shí)候要講的小故事或者兒歌引起同學(xué)們興趣 四
教學(xué)過程
(每一類都先引入主題,最好讓同學(xué)們自己想象)運(yùn)動(dòng)類 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個(gè)跳繩的小娃娃
指出要畫的手腳部位,繩子,及動(dòng)作 花兒紅,鳥兒叫, 操場(chǎng)上面把繩跳。單腳跳,雙腳跳。你跳,我跳,大家跳。踢足球的娃娃
同上指出要畫的東西,娃娃的手腳,帽子,動(dòng)作 小小足球圓又圓,草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你一腳,我一腳,踢來踢去真好玩。跑步的娃娃
重點(diǎn)畫出跑得動(dòng)作 北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼,娃娃娃娃去跑步,繞著院子轉(zhuǎn)圈圈,臉上淌著汗珠珠,4 舉重 多人跳繩 動(dòng)物類 毛毛蟲
要畫出長(zhǎng)度,可愛的樣子 螃蟹
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,里常把泡沫吐 小蜜蜂
小小蟲兒真可愛,西邊飛去東邊來,飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
小魚
張嘴不呼空氣,有翅難飛云里。不與鳥兒做伴,只跟小蝦嬉戲。6 小羊
看圖學(xué)畫 大象頭
耳朵像扇子,有著長(zhǎng)鼻子,大腿像柱子,你說它是啥? 8 蝴蝶
頭頂兩根須,身穿花旗袍,飛在花叢中,快樂笑哈哈。
其他
花兒
樹
人物
多多讓同學(xué)們想,發(fā)揮想象力。
第三篇:《奇妙的指紋》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過找每個(gè)人指紋的不同點(diǎn),讓學(xué)生理解指紋是個(gè)人的基本特征。
2、通過拓印指紋,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、合作的品質(zhì)。
3、通過拓印指紋,使學(xué)生掌握拓印一個(gè)清楚又完整的指紋的技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生理解指紋是個(gè)人的基本特征,因此每個(gè)人的指紋各不相同。
難點(diǎn):將各自的指紋清楚又完整地拓印到紙上。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:復(fù)寫紙、指紋紙每人各一張,學(xué)生自帶餐巾紙,放大鏡每組兩套
教師:快干印泥一盒,復(fù)寫紙,指紋紙10套,餐巾紙一袋,放大鏡4塊,“指紋種類及指紋應(yīng)用”的多媒體課件一套,實(shí)物展臺(tái),16K白紙10張(其中4張演示用),大號(hào)垃圾袋一只
四、教學(xué)過程
(一)引入指紋
1、找一找老師左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(介紹指肚)
2、找一找同學(xué)們自己的左手大拇指與右手大拇指之間的不同?(引出指紋)
3、你想不想你的手指與其他同學(xué)的手指之間有什么不同嗎?
4、研究這么多的手指頭的指紋,你有什么好的辦法?
(二)拓印指紋
1、你們會(huì)拓印指紋嗎?請(qǐng)一位同學(xué)演示。(教師在黑板上貼上一張大紙,給學(xué)生一張指紋紙,學(xué)生將指紋印在指紋紙上,老師將指紋指貼在黑板上。用實(shí)物投影放大到屏幕上)
2、請(qǐng)同學(xué)說一說拓印應(yīng)該注意什么,怎樣才能拓印一個(gè)既清楚又完整的指紋。
3、再請(qǐng)一位同學(xué)上來拓印。再進(jìn)行比較,兩個(gè)指紋哪一個(gè)既清楚又完整。
4、老師小結(jié):上印泥的時(shí)候手指盡量放平,印的時(shí)候指肚盡量放在指紋框的中間,印的時(shí)候不要反復(fù)移動(dòng)。
5、分小組拓印指紋,拓印十個(gè)指紋,左手一張,右手一張,并在紙上寫好名字
(三)研究指紋的不同處
1、同學(xué)們,拓印的指紋既清楚又完整,接下來,請(qǐng)小組內(nèi)找一找哪兩個(gè)指紋是相同的。
2、學(xué)生在小組仔細(xì)尋找不同的指紋。找到的拿到黑板上來大家看,是否完全相同。(一個(gè)人十個(gè)手指是否相同,同學(xué)與同學(xué)之間是否有相同的指紋)
3、通過剛才的研究,我們可以得出一個(gè)結(jié)論,誰來為我們的研究下一結(jié)論。
(四)指紋應(yīng)用
同學(xué)我們知道了每個(gè)人的指紋是不一樣,對(duì)我們有什么用處呢?請(qǐng)學(xué)生說一說指紋的用處?(課件出示指紋掃描儀、指紋門鎖、指紋考勤機(jī)、指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱等物體的圖片。)
(五)研究指紋的相同處
1、剛才我們研究了指紋的不同點(diǎn),那么這么多的指紋有沒有相同之處呢,或者說它們之間有沒有一定的規(guī)律可以找呢。
2、先請(qǐng)幾位同學(xué)說一說它們之間的相同之處??磥砦覀冞€是能夠從這么多不同的指紋中找到一些共同的規(guī)律。請(qǐng)各小組再仔細(xì)觀察小組的指紋,研究一下,小組內(nèi)的指紋大致可以分成幾種形狀,并給這些形狀取一個(gè)名稱。
3、學(xué)生研究指紋:按形狀給指紋分類,并給一每一類指紋取一個(gè)名字。
4、學(xué)生匯報(bào)
5、教師小結(jié):介紹各種形狀的指紋我們平時(shí)叫什么名字。
(課件出示介紹指紋的三種類型:弓形指紋;箕形指紋;斗形指紋)
(六)課外延伸
指導(dǎo)學(xué)生上《中國(guó)指紋網(wǎng)》,了解更多關(guān)于指紋的知識(shí)。
第四篇:指紋印畫教案
中班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱:藝術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容:指紋印畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)形象,學(xué)習(xí)指紋印畫。
2、通過觀察,了解指紋的形狀及用途。
3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:印泥 白紙 黑筆
各種指紋畫若干
各種動(dòng)態(tài)人物指紋畫一幅 活動(dòng)過程:
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入
師:老師今天請(qǐng)來了幾位小客人,讓我們一起看看吧。提問:你在圖畫中看到了什么,都有誰?
二、欣賞指紋畫,引起幼兒興趣
1、(播放幻燈片:火車、孔雀、各種動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物)師:七個(gè)小矮人邀請(qǐng)我們屋他們的小人國(guó)看看,我們出發(fā)吧。提問:
1、咦,你們?cè)谛∪藝?guó)都看到了什么?
2、他們都在做什么?這些畫和我們平時(shí)的繪畫一樣嗎?
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的?
2、認(rèn)識(shí)指紋,了解指紋的形狀及用途。
師:我們小朋友觀察的真仔細(xì),這些畫就是用指紋印出來的,這叫指紋印畫。
提問:
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個(gè)部位嗎?(手指上、指腹上)
2、他們的形狀一樣嗎?哪里不一樣?(圖案不一樣、紋理不一樣)
3、指紋都有什么作用???它可以干什么?
師小結(jié):原來指紋除了幫我們辨別身份,還可以幫助警察叔叔破案抓壞人,它還可以畫畫呢。(這個(gè)地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用,總結(jié)給幼兒)
三、出示幻燈片,學(xué)習(xí)指紋印畫
1、出示各種動(dòng)態(tài)人物的指紋畫(各種運(yùn)動(dòng)、舞蹈的人物)師:咦,快看看小人國(guó)的小人們他們都在做什么呢?(幼兒回答畫 面內(nèi)容,重點(diǎn)讓幼兒說出人物動(dòng)態(tài)形象的表現(xiàn),觀察各個(gè)肢體動(dòng)作 都是由細(xì)線條表現(xiàn)的。)師:你來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作吧。
小結(jié):這些小人國(guó)的小人們真可愛,有跳舞的、有跳繩的,還有唱 歌的呢,真好玩。你們想不想也來畫一畫啊?(想)
2、學(xué)習(xí)指紋印畫的方法
(1)師演示指紋作畫的基本方法,并講解作畫要求。(重點(diǎn)演示怎樣添畫細(xì)線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài))
師:那指紋畫怎么畫呢?你來說一說。(幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應(yīng)該注意哪些,先從哪里畫等等。)哦,小朋友說的很棒的哦,那彭老師將小朋友說的整理一下,你們仔細(xì)看哦。(教師邊說邊展示正確的繪畫方法)
兒歌:伸出大拇指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來了。。你們看看,我的小人還缺什么?(五官)
請(qǐng)出小黑筆幫忙我:打開小黑哥哥,小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛
圓又圓,嘴巴彎又彎,我的小人真神氣。(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去參加,我們 趕快出發(fā)吧。(聽音樂舞蹈出場(chǎng))
第五篇:奇妙的指紋教案流程
奇 妙 的 指 紋
材料:(復(fù)寫紙一張,指紋拓印記錄單一張,放大鏡)
小朋友們 認(rèn)識(shí)我嗎?知道我們這節(jié)要上什么課嗎?我們今天要和黃老師一起來上一節(jié)有趣的科學(xué)課,你們開心嗎?黃老師知道二三班的小朋友都是小小科學(xué)家非常聰明。我們的表現(xiàn)一定是最棒的!你們說對(duì)嗎? 引入
3分鐘
拿出手,小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?
師:你們都有幾個(gè)手指頭,各個(gè)手指都叫什么名字?這個(gè)是(指著末節(jié))?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的末節(jié)上有什么? 生:指紋
師:今天我們就要來研究一下奇妙的指紋。(打出課件第一頁(yè))二.觀察指紋
8分鐘
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察你的指紋是怎樣的?能描述一下嗎?如我的指紋像什么? 過渡:老師和后面的老師都想看看你的指紋?我們?cè)撛趺崔k?(用拓印樹皮、樹葉提醒)三.拓印指紋
材料;復(fù)寫紙、白紙
25分鐘
1.師首先示范拓印方法(展示拓印的指紋)注意:要求盡量使紋路清楚完整。按下去要平,要涂滿。在實(shí)物投影上展示拓印好的老師的指紋。
2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。拓印指紋,師巡視指導(dǎo),將指紋印在相應(yīng)的位置(手指紋活動(dòng)記錄單)
3.找出幾個(gè)印的最好的上來,在次描述并展示自己的指紋。
4.找共同點(diǎn),這么多的指紋都不一樣,難道就沒有相同的地方嗎?請(qǐng)生再次觀察指紋,小組長(zhǎng)試著統(tǒng)計(jì)你們小組里大致分為幾種類型的指紋(形狀大致相似)
5.引出科學(xué)將指紋分為三種類型,弓形,箕形,斗形(課件展示)四.指紋在生活中有哪些作用?(課件展示)4分鐘
警察破案(每個(gè)人的指紋都不一樣,所以說奇妙不奇妙呀?。?/p>
簽合同,指紋剪貼畫,指紋考勤機(jī)(我們學(xué)校也有)
如果還想了解指紋知識(shí),我們可以去看中國(guó)指紋網(wǎng),很多同學(xué)今天表現(xiàn)很好,說明已經(jīng)有許多小朋友課前去查過資料。五.課外延伸
拓引父母的指紋建立家庭指紋檔案。