第一篇：多彩的夢(mèng)教案范文

多彩的夢(mèng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培 養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

三、課前準(zhǔn)備

課件、學(xué)生用繪畫材料等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。

師：同學(xué)們！昨晚睡的好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講）

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮 舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？ 生：神奇、甜美。

師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》 師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)？

2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)得怎樣？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。“這個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”??等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？ 生回答。師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？ 請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？

介紹作者：達(dá)利，出生于1904年，超現(xiàn)實(shí)主義畫家的代表人物，于畢加索、馬蒂斯稱為二十世紀(jì)最具代表性的畫家。生答：不一樣。

欣賞了藝術(shù)大師的作品以后，我們來(lái)?yè)Q個(gè)口味，欣賞一下“小”藝術(shù)大師的作品，看看這些作品能給我們帶來(lái)什么樣的神奇體驗(yàn)！欣賞圖片 說(shuō)一說(shuō)

觀察的作品中，夢(mèng)境里的物體發(fā)生了什么變化？ 大小、色彩、形狀 師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一 個(gè)夢(mèng)吧！（播放音樂(lè)）學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。

教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來(lái)，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游??同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)？ 生談自己的夢(mèng)，誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣？ 談一談

1.畫面中的主體形象采用什么繪畫方法？

2.你準(zhǔn)備如何把夢(mèng)畫出來(lái)？ 想一想

1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？ 2.畫面使用了哪種繪畫材料？ 畫一畫

同學(xué)們打開(kāi)你記憶的心扉，動(dòng)一動(dòng)你靈巧的小手，把你印象深刻的夢(mèng)畫出來(lái)吧！那是特別浪漫的藝術(shù)旅游！

3、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)。

（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧！誰(shuí)的作品完成了，就可以 參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開(kāi)始創(chuàng)作吧?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲）

4、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)？生自評(píng)。

小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢？為什么？你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊？（2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。

（3）小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最 后，老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。

拓展：很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品??課后，把這些作品找出來(lái)欣賞 一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。

第二篇：多彩的夢(mèng) 教案

課題：多彩的夢(mèng) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）

二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。

三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：

（1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過(guò)的夢(mèng)。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

五、教后反思：

夢(mèng)是人正常生理的一部分，每個(gè)人每天晚上都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)是睡眠中無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)，夢(mèng)期約占睡眠的1/4。有些夢(mèng)是我們醒來(lái)時(shí)記憶的，有很多的夢(mèng)醒來(lái)我們沒(méi)有記憶，但不代表沒(méi)有做夢(mèng)。睡眠的質(zhì)量與人的健康相關(guān)，夢(mèng)境也影響人們的精力和心情。如果晚上剝奪做夢(mèng)的權(quán)利，不讓其做夢(mèng)，那人就會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀。而睡眠不充分，會(huì)引發(fā)情緒焦慮煩躁。常見(jiàn)的睡眠障礙有：夢(mèng)游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小兒夜驚癥；夢(mèng)魘。

那人們究竟都做什么夢(mèng)呢？俗話說(shuō)：日有所思，夜有所夢(mèng)。上半夜的夢(mèng)境多與當(dāng)日或者近事記憶相關(guān)；下半夜的夢(mèng)境多與遠(yuǎn)事記憶有關(guān)；黎明前的夢(mèng)，多不著邊際，知覺(jué)成分偏多，這時(shí)的夢(mèng)易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢(mèng)下了定義：夢(mèng)是無(wú)意識(shí)欲望的發(fā)泄與滿足。

為什么要睡眠做夢(mèng)呢？

睡眠時(shí)做夢(mèng)可以接觸疲勞與休整身體，睡覺(jué)的時(shí)候人的行動(dòng)停止了，人體進(jìn)入休整期。

第二，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、分類與積累。日間大量經(jīng)歷形成了記憶，按時(shí)間順序存放在大腦中，夜間開(kāi)始回放整理。目前，國(guó)際上也提出一種理論，在夜間睡眠過(guò)程中可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，頓悟與創(chuàng)新。歷史上有很多發(fā)明都是在睡夢(mèng)中頓悟發(fā)明的，比如縫紉機(jī)的發(fā)明。

第四，保持良好的心態(tài)。白天有一些煩惱的事情，晚上睡一覺(jué)做做夢(mèng)，早晨起來(lái)心情就好了。

夢(mèng)境和睡眠的環(huán)境有很高的相關(guān)性。當(dāng)一個(gè)人異相睡眠時(shí)，如果在其頭部噴灑水霧，往往夢(mèng)境是大雨、河水、海洋。如果此時(shí)我們緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)其小腿，夢(mèng)境為墜入深淵，被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸，會(huì)感覺(jué)恐懼、被追殺。如果聽(tīng)到樂(lè)聲或噪聲勾勒出不同夢(mèng)境。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)(多彩的夢(mèng))美術(shù)教案

6、多彩的夢(mèng)

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2、在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：刮出肌理效果。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖安排。

教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。教學(xué)過(guò)程：

一、享受色彩美：

1、涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。

2、講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。

二、感受夢(mèng)境美：

1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)?。?）學(xué)生述說(shuō)。

（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

2、甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。（1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？

（2）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。

3、這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

4、那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生討論并匯報(bào)）

三、挽救甜蜜的夢(mèng)：

我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！

1、魔筆的使用：

（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。（2）刮畫輕重適當(dāng)。

2、恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：

（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

3、欣賞被挽救后的夢(mèng)的美： 刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？

4、我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

四、體驗(yàn)成功的喜悅：

我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

五、課后延伸：

今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。

第四篇：中國(guó)夢(mèng)征文：多彩風(fēng)光夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)征文：多彩風(fēng)光夢(mèng)

福州格致中學(xué) 高二（1）班 劉昱彤

靜謐的東方，華夏之土，雞鳴迎來(lái)了破曉。古老的土地，流轉(zhuǎn)的歲月與第一抹曙光相融。我想站在山巒之上，去俯瞰這廣闊的疆域，帶著虔誠(chéng)的心情審視這片凈土，讓曠野的風(fēng)吹得心中不染一塵。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我想去守一份本心，尋訪散落在四處最原始的中國(guó)風(fēng)光，尋找最純真的相親相愛(ài)。讓綺麗壯闊與唯美雋永在心頭相遇，做一個(gè)多彩風(fēng)光夢(mèng)。

我該去到那遙遠(yuǎn)的北國(guó)，做一場(chǎng)白色飛雪夢(mèng)。去看那玲瓏剔透的滿街冰燈燦若星河；去看那鏡泊湖中的大小島嶼星羅棋布；去看那漫天的大雪如何銀裝素裹了整個(gè)世界。我夢(mèng)見(jiàn)這里沒(méi)有黃土塵沙的肆虐，沒(méi)有霧霾的侵蝕，人們盡情呼吸著新鮮空氣，不再帶著口罩和紗巾，滿眼無(wú)暇的白，凈化人心。下了學(xué)的孩子，不懼寒風(fēng)的怒吼，踏著碎瓊亂玉打鬧嬉戲，凍得通紅的小臉洋溢著快樂(lè)的笑容。我敲開(kāi)一戶人家的門，主人熱情的為我撣去衣上的落雪，將一杯開(kāi)水送到我手中，暖了手腳，更暖了心。

我該去到那如畫的江南，尋一個(gè)藍(lán)色煙雨夢(mèng)。看人們以水為岸，以岸為市。那草清幽，水泛藍(lán)，橋繞彎的清麗景色，帶著霧蒙蒙的旋律，叩開(kāi)了心扉。巷子深處，青石板路，仿若是在詩(shī)人的筆下，淡漠素雅，蘊(yùn)藏溫婉。我舍不得掬起一捧池水，唯恐?jǐn)_了這寧?kù)o的情意。那木質(zhì)的窗欞和古樸的磚墻上的青苔，不帶有一絲后世的仿摹，見(jiàn)證著一個(gè)城市的成長(zhǎng)和發(fā)展，我夢(mèng)見(jiàn)在高樓林立的當(dāng)代，老舊的建筑不再是城市的負(fù)擔(dān)，世人愿意為它開(kāi)辟出優(yōu)雅而純粹的地帶。天色暗了，細(xì)雨密密斜織成幕簾，我索性在這純凈的雨中尋得一絲超脫和忘我。身旁卻有位別院的小妹妹，笑瞇瞇的遞給我一把紙傘，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了院門。我回望那小小的身影，素衣羅裙，眉宇留春。我在心底默默許下對(duì)她的美好祝愿，紙傘為我撐開(kāi)一片新的世界。

我該去到那多姿的西南，覓一個(gè)綠色云滇夢(mèng)。走在路上，滿目青翠，濃蔭密葉間透出點(diǎn)點(diǎn)日光，仿若是散落在綠毯上的明珠，讓人不能直視它的美麗。架空的竹樓，< ~ 課 件 >在山水映襯下顯得詩(shī)情畫意。我夢(mèng)見(jiàn)在這魚米之鄉(xiāng)，人們的臉上不再有干旱帶來(lái)的愁苦，土地不再有龜裂的傷痕，水不再渾濁不堪，清亮的生命之源透人心脾，潤(rùn)人肺腑。身著艷麗衣裙的美麗少女，能歌善舞的傣族小伙，隨意挎起鄉(xiāng)野菜籃的風(fēng)姿更能激發(fā)人們對(duì)美的審視。他們從不扭捏，豁達(dá)開(kāi)朗。我加入他們的舞蹈，體味別樣的風(fēng)情，人們用潑水表達(dá)對(duì)我的祝福。我為這景色而舞，為這山野的綠色而舞，更為這極具新鮮活力的青春而舞。

我該去到那粗獷的西北，做一場(chǎng)紅色壯闊夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)人們不因?yàn)槭艿缴硥m暴的阻撓而停下追夢(mèng)的腳步，孩子們的目光能超越居身的土窯洞，用知識(shí)的力量推動(dòng)成長(zhǎng)的航船，用智慧的雙手打開(kāi)封閉內(nèi)心的窗戶。漢子們的腰鼓隆隆的響，他們用最原始的生命，敲擊出最原始的旋律，高粱起舞，黃土放歌。鼓邊的流蘇，如旋風(fēng)舞動(dòng)；狂放的節(jié)奏，如火花閃耀。那是奔騰的力量、升華的生命！鏗鏘的鼓點(diǎn)，響徹在心底，讓人掙脫了束縛，逃離了枷鎖，沖破了心靈的禁錮。這鼓聲使生命的磅礴得以展現(xiàn)，使孤單的思想擁抱熱忱，羞澀的女兒也躁動(dòng)了內(nèi)心，端莊的老者也澎湃了熱情！

我想走遍這多彩的中國(guó)，擁抱一個(gè)多彩的中國(guó)風(fēng)光夢(mèng)。這夢(mèng)里，是祖國(guó)秀美的景色，是人們質(zhì)樸的風(fēng)情，是沒(méi)有苦痛的笑臉，是和諧美好的生活。這樣的夢(mèng)，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，我懷著堅(jiān)定的信念和向上的動(dòng)力，從未間斷對(duì)這夢(mèng)的追求。這是我的夢(mèng)，也是中國(guó)夢(mèng)?？傆幸惶?，它將成為現(xiàn)實(shí)，載入千秋史冊(cè)；總有一天，這夢(mèng)將托起中國(guó)這顆璀璨的明星，佇立于世界巔峰。

第五篇：多彩服飾教案

多 彩 服 飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國(guó)家服飾。

2、了解服飾與禮儀、顏色、場(chǎng)合等的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同民族的服飾。

4、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)服裝，并進(jìn)行展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道一些國(guó)家服飾的特點(diǎn)，了解服飾與場(chǎng)合、顏色等的關(guān)系。難點(diǎn)：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集關(guān)于各國(guó)、各民族的獨(dú)特服飾的資料，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等。教學(xué)流程：

課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，一、導(dǎo)入：

剛才我們聊了許多有關(guān)服飾的話題，今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ煌貐^(qū)、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）

二、民族服飾欣賞

（一）中國(guó)旗袍。

1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見(jiàn)過(guò)嗎？你知道它的名字嗎？ 是的，這就是咱們中國(guó)最具特色的傳統(tǒng)服裝——旗袍。

2、中國(guó)旗袍有什么特點(diǎn)呢？（穿上后很苗條、立領(lǐng)、斜扣、開(kāi)叉）看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來(lái)歷、特點(diǎn)等）

3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。

4、那么，你通常在哪些場(chǎng)合看到人們穿旗袍？（出示圖片）

5、正因?yàn)槠炫劢o人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看**宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場(chǎng)合時(shí)，都會(huì)選擇它。

（二）了解阿拉伯長(zhǎng)袍

1、欣賞完高貴典雅的中國(guó)旗袍，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方。

2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個(gè)國(guó)家的服飾呢？（阿拉伯）

3、能說(shuō)說(shuō)阿拉伯服飾的特點(diǎn)嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長(zhǎng)袍）

4、為什么要蓋頭巾、穿長(zhǎng)袍呢？同學(xué)們可以看看老師給你們提供的資料。

5、學(xué)生介紹：阿拉伯長(zhǎng)袍的奧秘。（1、長(zhǎng)袍和當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)；

2、伊斯蘭教的一種說(shuō)法）

三、研究其他國(guó)家和地區(qū)的民族服飾（印度莎麗、日本和服、韓國(guó)韓服、蘇格蘭格子裙等）

1、看來(lái)，這藏在服飾里的學(xué)問(wèn)還真不少呢！每一種服飾都有其獨(dú)特的的文化內(nèi)涵，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示學(xué)習(xí)提示）

1、整理手中的資料，圈畫出想介紹的內(nèi)容。（如：來(lái)歷、款式、材質(zhì)、特點(diǎn)??）

2、選一名代表向全班同學(xué)介紹服飾的特點(diǎn)。

2、小組間的交流，指名上臺(tái)交流。（適時(shí)補(bǔ)充圖片）

（印度莎麗、日本和服、韓國(guó)韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙??）

3、知識(shí)競(jìng)猜：學(xué)到這里，同學(xué)們對(duì)服飾一定有了一些了解，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰(shuí)能正確的解答以下幾道競(jìng)賽題。（課件出示：第一題

選擇題）

師：第一題是圖片選擇題，這個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個(gè)國(guó)家是：

A、墨西哥

B、印度尼西亞

C、菲律賓（課件出示：第二題

連線題）

師：第二題是連線題，請(qǐng)根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應(yīng)的服飾進(jìn)行連線 緊身、立領(lǐng)、苗條

和服 長(zhǎng)、涼爽、輕薄

蘇格蘭 唐代服裝、演變

旗袍 格子裙、男士

莎麗（課件出示：第三題

情境題）

師：第三題是情境描述題，請(qǐng)根據(jù)情境回答這是哪個(gè)國(guó)家的服飾?！@個(gè)國(guó)家遇到重大場(chǎng)合，女性頭上還會(huì)帶有用鮮花做的花環(huán)，再提醒一點(diǎn)：在這個(gè)國(guó)家舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的頭上也帶有花環(huán)。（課件出示：第四題

看圖文字題）

師：第四題是看圖文字題，這個(gè)國(guó)家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時(shí)采用大量動(dòng)物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個(gè)國(guó)家是——巴西。

4、世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，我們了解了服飾的特點(diǎn)就能知道著裝者是哪個(gè)國(guó)家的人。(板書：國(guó)家)

四、探究服飾與場(chǎng)合的關(guān)系

1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場(chǎng)合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場(chǎng)合）

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，78頁(yè)，仔細(xì)看看下邊兩幅圖，想想這是什么場(chǎng)合，他們的著裝有什么特色？（音樂(lè)會(huì)上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會(huì)時(shí)人們都穿著正式的禮服。歐美國(guó)家的人們?cè)谏鐣?huì)交際或公共場(chǎng)合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會(huì)、音樂(lè)會(huì)等重要場(chǎng)合時(shí)，他們一定要穿著禮服。這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。同學(xué)們看，（出示圖片）

這是頒獎(jiǎng)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，這是結(jié)婚的時(shí)候，這是晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，這是明星走紅地毯的場(chǎng)面。他們都穿著各式的禮服。這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。

3、除了這些正式的場(chǎng)合，一般的場(chǎng)合同學(xué)們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）

四、服裝與顏色

1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請(qǐng)同學(xué)們看看書本78頁(yè)上邊的四張圖，想想這是什么場(chǎng)合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結(jié)婚時(shí)，新娘的服裝大多數(shù)是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國(guó)家喜歡穿婚紗，那是因?yàn)榘咨碇儩崱＃?/p>

2、同學(xué)們平常喜歡穿什么顏色的衣服?。?/p>

3、小結(jié)。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍(lán)色代表寧?kù)o，粉色代表溫馨，黑色代表認(rèn)真、穩(wěn)重、嚴(yán)肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。

五、總結(jié)：同學(xué)們，多彩的服飾說(shuō)不完聊不夠。下節(jié)課，讓我們展示筆下設(shè)計(jì)的服裝之余，再來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)與服裝的關(guān)系，并且去感受童裝的魅力與精彩。

六、拓展畫一畫

任選以下一個(gè)場(chǎng)合，設(shè)計(jì)一套適合該場(chǎng)合穿的衣服。板書設(shè)計(jì)

多彩服飾

國(guó)家 民族

場(chǎng)合顏色