第一篇：多彩的衣裙教案

活動目標：

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。

活動準備：

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干;

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動過程：

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

2.通過談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

3.引導幼兒思考：夏天，娃娃該穿什么樣的衣服?

4.出示運用各種拓印工具裝飾的圖案范例。

(1)引導幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。

(2)討論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創作，教師巡回指導。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞。

第二篇：小班社會多彩的衣裙 教案

小班社會多彩的衣裙 活動目標：

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。活動準備：

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干；

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。活動過程：

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。;2.通過談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。3.引導幼兒思考：夏天，娃娃該穿什么樣的衣服？ 4.出示運用各種拓印工具裝飾的圖案范例。（1）引導幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。（2）討論裝飾方法和步驟。5.幼兒創作，教師巡回指導。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：小班社會多彩的衣裙

小班社會多彩的衣裙

活動目標：

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。

活動準備：

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干；

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動過程：

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

;2.通過談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

3.引導幼兒思考：夏天，娃娃該穿什么樣的衣服？

4.出示運用各種拓印工具裝飾的圖案范例。

（1）引導幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。

（2）討論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創作，教師巡回指導。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第四篇：多彩情緒 教案

多彩情緒

15應心3班 肖佳 1514040324 【輔導理念】

情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、懼等。情緒是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。情緒是小學生心理活動的一個重要方面，小學生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的態度，以獲得某種主觀體驗，這便是小學生的情緒。小學生的情緒發展有以下特點：

一、表現形式在不斷變化；

二、表現內容不斷豐富、深刻；

三、穩定性不斷增強；

四、自控力不斷增強。四年級又是小學生情緒情感變化的一個轉折點，因此，根據小學生的情緒情感特點，教會學生如何管理自己的情緒對于他們獲得陽光、健康的心態和幸福的人生具有至關重要的作用。

進入小學階段后，兒童從無拘無束的、天真無邪的幼兒轉變為受校規學紀約束的小學生，他們的主要活動形式也從游戲轉變為學習。進入學校以后，兒童會受到更多規則的束縛，需要同更多的人相處，社交活動開始增多，所有這些都使得小學生需要比幼兒時期承受和體驗更廣泛的情緒情感反應。獲得他人的贊揚、考試成功會帶來喜悅、開心等積極情緒。相反，如果學習活動失敗會產生挫折、焦慮、自責等消極情緒。大量的研究證明，兒童的情緒、情感對其人格的健全發展有重要的影響作用，小學四年級作為兒童情緒情感變化的轉折期，培養他們積極、健康的情緒情感具有重要意義。

【活動目標】

1、認知目標：

?引導學生分辨清積極情緒和消極情緒；

?通過故事討論讓學生意識到不同的角度和處理方式可能會導致不同的情緒反應。

2、行為目標：

?引導學生初步掌握調節消極情緒的方法；

?引導學生掌握將積極情緒轉化為調節消極情緒的方法;?通過學習討論，讓學生走出消極情緒，更多的生活在積極情緒當中。

3、情緒目標：

?讓學生在感受到情緒的力量，使學生在課堂上感到放松快樂。【活動形式】

熱身游戲/團體活動/教師講解/故事分享/全班討論 【活動準備】

紙盒、不同顏色的愛心、四張表情卡、PPT演示文稿 【活動對象】 小學四年級 【活動時間】 45分鐘 【活動重點】

引導學生認識消極情緒和積極情緒以及如何把消極的情緒轉化為積極的情緒。【活動難點】

?讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒；

?培養學生自我調節情緒的意識，幫助學生學會保持快樂的情緒。

一、暖身與導入階段（10分鐘）游戲：“抓到幸運” 規則：

1、（正式上課之前將所有同學分組，根據組內同學回答問題和課堂參與度給予加分，得分最高組獲得獎勵。)每組請一名同學上臺，從紙盒里隨機抓出一顆紙折的愛心，如果是紅色的愛心，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是白色的愛心，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進行十次蛙跳。

2、教師采訪抓到不同顏色愛心的學生，請他們說出自己的心情進行分享。

教師小結：剛才同學們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。是我們面對事件時都會有的正常反應。有時候做一件事情會有不同的情緒變化，快樂、悲傷、恐懼這些情緒的變化甚至比天氣更復雜。那今天這節課就讓我們一起走進多彩情緒!

二、輔導階段（30分鐘）

（一）游戲：悲喜交加（15分鐘）規則：

1、每組請1位學生來到講臺前，從桌上抽出1張表情卡（四張表情卡分別寫著“喜”、“怒”、“哀”、“懼”）。然后請這位學生表演出情緒卡上所提及的情緒，讓其他學生猜一猜。猜中的同學將那個字（例如：喜）及臉譜的樣子畫在黑板上，讓本節課的主題更加突出。

2、畫好之后黑板上會出現喜怒哀樂四種不同臉譜，教師進行講解說明喜怒哀懼是人類的基本情緒，與此同時打開多媒體放映其他描述情緒的詞語，讓學生進行分類對應，分類完成后，邀請學生分享他所經歷過的黑板上的一種情緒，鼓勵他說出是什么原因導致他出現當時的情緒。

3、在所有表示情緒的詞語都分類完成之后教師再引導學生將黑板上所有的情緒分成消極情緒和積極情緒兩類。

教師小結：我們的情緒是多變的，生活不總是一帆風順的，在生活中不可避免的要遇到使我們悲傷難過或者生氣郁悶的事情，考試失敗、家長責罵、老師批評、同學們相處不好等等，這時候我們會出現許多消極情緒，因此我們應該學會一些破除消極情緒的方法，盡量讓自己多生活在積極情緒之中！

（二）閱讀故事與分享（15分鐘）

案例1：有位老奶奶，大女兒是賣雨傘的，二女兒是開洗衣店的。晴天，她擔心大女兒的傘賣不出去，雨天，她擔心二女兒衣服曬不干，整天悶悶不樂，憂心忡忡，鄰居周老師勸她換個角度看問題，和老奶奶說了一句話：（老太太，你好福氣啊！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，您小兒子的店就顧客盈門，真讓人羨慕）從此老奶奶不再苦惱，每天都很開心。

教師提問：大家猜一猜周老師說的話是什么？老奶奶的心境前后發生了什么變化？是什么促是使老奶奶的心境發生變化？這個故事對我們調節情緒有什么啟發？

案例2：小明是個陽光向上的孩子，他每次考試都是班級前三名，然而在最近的一次考試中他的分數排名到了第四，他感動非常沮喪，悶悶不樂，請你想個辦法驅散他的消極情緒（哭，運動，找人傾訴，唱歌，娛樂）。

教師總結：在剛才的兩則案例中大家總結的幾種方法都非常的好，那現在老師來給大家概括一下，我們調控自己情緒的幾種方法（PPT）。①轉換法（換個角度或者將注意力轉移）②發泄法（運動，唱歌，哭）③談話法（找人傾訴）

三、結束階段（5分鐘）

這節課你學到了什么？（舉手分享）

教師總結：當我們在生活中遇到不開心的事情的時候，希望大家都能換個角度，換種思路看待問題，多多的和家人、老師以及好朋友交流溝通，學會讓自己保持快樂的情緒，趕走不開心的情緒。最后，我們一起來唱一首《向快樂出發》，在這首歌曲中結束我們本節課的內容，希望大家以后每天都開心快樂。

第五篇：多彩服飾教案

多 彩 服 飾

教學目標：

1、知道世界上不同地區、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國家服飾。

2、了解服飾與禮儀、顏色、場合等的關系。

3、學會尊重和欣賞不同民族的服飾。

4、能大膽創意設計服裝，并進行展示。重點難點：

重點：知道一些國家服飾的特點，了解服飾與場合、顏色等的關系。難點：了解服飾與地域文化的聯系。教學準備：

教師：搜集關于各國、各民族的獨特服飾的資料，制作課件。學生：準備水彩筆、油畫棒等。教學流程：

課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，一、導入：

剛才我們聊了許多有關服飾的話題，今天這節課老師將帶領同學們去不同地區、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）

二、民族服飾欣賞

（一）中國旗袍。

1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？ 是的，這就是咱們中國最具特色的傳統服裝——旗袍。

2、中國旗袍有什么特點呢？（穿上后很苗條、立領、斜扣、開叉）看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來歷、特點等）

3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。

4、那么，你通常在哪些場合看到人們穿旗袍？（出示圖片）

5、正因為旗袍給人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看**宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場合時，都會選擇它。

（二）了解阿拉伯長袍

1、欣賞完高貴典雅的中國旗袍，現在讓我們去一個很特別的地方。

2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個國家的服飾呢？（阿拉伯）

3、能說說阿拉伯服飾的特點嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長袍）

4、為什么要蓋頭巾、穿長袍呢？同學們可以看看老師給你們提供的資料。

5、學生介紹：阿拉伯長袍的奧秘。（1、長袍和當地氣候有關；

2、伊斯蘭教的一種說法）

三、研究其他國家和地區的民族服飾（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、蘇格蘭格子裙等）

1、看來，這藏在服飾里的學問還真不少呢！每一種服飾都有其獨特的的文化內涵，現在請同學們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個要求，請同學們看大屏幕（出示學習提示）

1、整理手中的資料，圈畫出想介紹的內容。（如：來歷、款式、材質、特點??）

2、選一名代表向全班同學介紹服飾的特點。

2、小組間的交流，指名上臺交流。（適時補充圖片）

（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙??）

3、知識競猜：學到這里，同學們對服飾一定有了一些了解，現在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競賽題。（課件出示：第一題

選擇題）

師：第一題是圖片選擇題，這個國家的傳統服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個國家是：

A、墨西哥

B、印度尼西亞

C、菲律賓（課件出示：第二題

連線題）

師：第二題是連線題，請根據關鍵詞，與相應的服飾進行連線 緊身、立領、苗條

和服 長、涼爽、輕薄

蘇格蘭 唐代服裝、演變

旗袍 格子裙、男士

莎麗（課件出示：第三題

情境題）

師：第三題是情境描述題，請根據情境回答這是哪個國家的服飾。——這個國家遇到重大場合，女性頭上還會帶有用鮮花做的花環，再提醒一點：在這個國家舉辦奧運會時，獲獎運動員的頭上也帶有花環。（課件出示：第四題

看圖文字題）

師：第四題是看圖文字題，這個國家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時采用大量動物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個國家是——巴西。

4、世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾，我們了解了服飾的特點就能知道著裝者是哪個國家的人。(板書：國家)

四、探究服飾與場合的關系

1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場合）

2、現在請同學們打開書本，78頁，仔細看看下邊兩幅圖，想想這是什么場合，他們的著裝有什么特色？（音樂會上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會時人們都穿著正式的禮服。歐美國家的人們在社會交際或公共場合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會、音樂會等重要場合時，他們一定要穿著禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。同學們看，（出示圖片）

這是頒獎晚會的現場，這是結婚的時候，這是晚會的現場，這是明星走紅地毯的場面。他們都穿著各式的禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。

3、除了這些正式的場合，一般的場合同學們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）

四、服裝與顏色

1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請同學們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什么場合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結婚時，新娘的服裝大多數是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國家喜歡穿婚紗，那是因為白色代表著純潔。）

2、同學們平常喜歡穿什么顏色的衣服啊？

3、小結。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認真、穩重、嚴肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養。

五、總結：同學們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節課，讓我們展示筆下設計的服裝之余，再來學習職業與服裝的關系，并且去感受童裝的魅力與精彩。

六、拓展畫一畫

任選以下一個場合，設計一套適合該場合穿的衣服。板書設計

多彩服飾

國家 民族

場合顏色