第一篇：我的實習班主任日記

奇妙的旅程

-------我的班主任日記

11月份的南寧，秋天的痕跡依然深深烙印在每一個角落，普照的陽光，藍藍的天空，徐徐的秋風，一切都是如此的美好。時間定格在2011年11月10日下午的3點，在美麗的南寧九中的校園里，一群面帶燦爛笑容的可愛的人把他們的笑臉留在了這個溫暖的午后。他們就是高二二班最可愛的同學們以及最可敬的老師們。今天是我們實習的最后一天，為了紀念，我們拍了集體照留念。希望相機能把這一刻永遠定格，留住我們相處的時光。在這段短短的實習時間里，這五十張青春洋溢的臉給了我們很多很多的感動。

往日的一幕幕浮現在我的腦海里，瀝瀝清晰。我印象很深刻的是第一天與高二二班同學見面的情景。因為這是我人生第一次以老師的身份站在講臺上，即使旁邊有我的同伴，心中的不安與緊張還是存在。當班主任講完話后，我們要進行自我介紹，我的腦子忽然一片空白，我甚至不敢抬頭看底下的同學，講話的時候感覺只有我自己聽到，忽然我就聽到了一陣掌聲，那些掌聲給了我很大的鼓勵與安慰，我勇敢地抬起了頭，望著底下那五十張真誠無比的臉，心里無比的溫暖。我知道，我們之間的短途旅程馬上就要啟航了。就這樣，帶著興奮的心情，我開始了我充滿未知的班主任歷程。

慢慢地，我知道了當班主任的不容易。班主任的工作其實是很枯燥的。每天要和學生一樣，甚至要比學生來得更早來到教室，要檢查衛生的打掃工作，要督促他們早讀，要維持紀律。這些看起來很瑣碎，但是真正做起來，真的需要費很大的力氣。雖然我只當了短短是一個多月，我已經覺得很難了，所以我非常的佩服那些嘔心瀝血，為了學生無私付出的班主任們，他們真的很辛苦。痛，并快樂著！也許這就是班主任們的真實寫照吧！在我當實習班主任期間，實習學校這邊舉行了許多的活動。這些活動都需要班主任們去組織，去安排。英語朗誦比賽的時候，我們班的隊形排了很久，一直沒能最后的確定下來。我們班主任的喉嚨都快要喊破了，同學們也開始不耐煩了，原因就在于有幾個同學一直不服從老師的安排，自主地亂站。當時我都快控制不了了，這個時候，班主任非常嚴厲地批評了他們那幾個同學，并再次重新地調整了一次位置，這件事情才這樣結束了。過后，老師告訴我們說，班主任與學生的定位一定要明確，你可以是他們的朋友，但是你必須要時刻記得你是老師這一個責任。這一席話一直被我銘記在心，同時也對班主任這一個工作有了重新的認識。

有一天，有一個學生因為廣播操缺賽，被指導班主任叫到辦公室問話，結果是學生摔門而出。面對這一個狀況，我們大家都不知所措。后來在學生冷靜下來后，我與他溝通后發現，他是因為本身牙疼還有自己做操做得不好，怕拖累班級所以才缺賽的。我也讓他明白了班主任的工作所在，回來他也自覺地向老師道歉了。在與學生相處的過程中，我懂得了如何去當一個班主任。班主任除了要有責任心，更重要的是要有耐心與愛心。要學會站在學生的角度上去想問題，要學會傾聽。他們現在正處于青春期，心理的活動很多時候和他們表現的不一樣。許多學生整天會裝出一副對什么事情都無所謂的態度，其實他們是很想得到別人的理解與肯定的，特別是老師的。這時候就要學會去聆聽，聆聽他們心底的聲音。許多學生和我說，他們并不是不想學習，不想積極地去面對生活，他們只是缺乏一種動力，對未來感到很迷茫。作為與他們年齡相仿的人，我也深刻地了解這種感受，高中生的心理確實是很敏感的。我學會和他們溝通，學會和他們探討，并且通過主題班會的形式來解決這些問題。也許這些東西并不能改變現狀，但是他們會知道，你在他們身邊，在支持他們，在理解著他們。

這真是個奇妙的旅程！

第二篇：班主任實習日記

2011年9月1日

星期四 晴

今天是開學の第一天，在上早讀課前，全校各班級の學生正在熱火朝天地打掃衛生，經過一個火熱夏季長假，重新返校の學生似乎對校園和老師都有了一點陌生感，但孩子們天真無邪の笑臉上溢滿了依舊抑制不住內心興奮和再返校の新鮮感。我邁步向辦公室走去，經過一個暑假の休整，我也是容光煥發，精神百倍，好象渾身有使不完勁。

新學期開始，校領導安排我上四年級，並擔任班主任，我知道，這是學校對我の信任，也是對我工作能力の肯定，同時我也深知，這是一分光榮の任務，也是一分厚重の責任，擔任班主任不單要求上好課，更是要求做好班級管理工作，必須在德、智、體、美、勞等各方面給予學生積極指導和率先垂範，一個班主任の性格、作風、能力、品德，甚至是喜好都將對他の學生產很大の影響，這種影響是長期一點一滴地在潛移默化學生，從而使學生在德、智、體、美、勞不斷改變、成型，因此班主任對其學生の影響是巨大の，作用是深遠是，因此，要做一個合格の班主任，他の責任是無比重大の。

不一會，早讀時間到了，我從辦公室桌上拿起一本四年級の數學課本，懷著喜悅の心情向教室走去，雖然我上過這個班の數學課，師生之間也都認識，但我走進這個班の教室時候，班裏學生們見到我都投來了好奇目光，我就擔任班主任和對學生の基本要求進行簡短了發言後，便讓學生開始早讀，不一會，教室裏響起了孩子們整齊の朗朗讀書聲。我回到辦公室，端坐在辦公桌前，開始認真地備課，為上課做好準備。

第二節課是我の數學課，上課對我來說，已不是什麼陌生工作，課前，我已充分做好備課、教具制作等課前準備工作，這節數學課上得很順利。下課後，就是課間操時間了，廣播響起，學生們走出教室，往操場湧去，我也隨班級來到操場，學生排成兩排縱隊，我站在縱隊前面喊口令，正理隊伍，音樂響了，課間操開始，我又繞到班級隊伍の後面，觀察學生の做操情況。

也許是開學の第一天，一整天，學生們の表現都非常好。2011年9月8日

星期四 晴

開學已有8天，為了做好班主任工作，我不斷利用一切機會，適時指出班中存在の優點和缺點，鼓勵學生繼續發揚優點，指導學生們如何克服缺點，努力創造良好の班風和學風。

首先我配備好班幹部。好の班幹部是老師最得力の助手，班幹部是通過學生們投票選舉產生の，經過綜合審核，也覺得學生選出の班幹部很優秀，就和其他任課老師研究討論後，就確定了班幹部。

其次制定班級內部學習獎勵制度。激勵教育是班級管理工作不可或缺の有效手段，針對本班の總體學習水平，結合學校の考勤辦法，制定出本班學習獎勵辦法，為充分調動學生參與の積極性和主動性，我事先明確了一個大の框架，其他細節由學生一起討論明確，就象小孩繪畫啟蒙時在線務景物裏填充著色，制定了本班學習和考勤獎勵辦法，確定受獎勵の最高標準和最低要求。在德、智、體和守紀幾方面設立獎項，獎勵有精神獎勵和物質獎勵兩種。

第三幫助學生樹立正確の信念和目標。幫助學生樹立正確の信念和目標很重要，有利班級管理工作の開展，有利於助推學生の學習，有益於學生成長。我常常通過講述一些學生如何樹立了信念、目標，經過圍繞目標努力，終於取得成功の小故事來激勵學生，受到故事主人公奮鬥經曆感染，很多學生都確立自己の學習奮鬥信念和目標。很多時候我在教室中轉の時候，發現一些比較好の東西，有一些同學在桌子上貼著“目標—縣中”等字樣來勉勵自己，有の學生還自己訂學習計劃，計劃有這麼幾塊內容，課間……中午……傍晚……周末……這就是信念和目標問題，看到這些現象我非常高興，趁勢我還有針對性地進一步鼓勵這些學生，表揚他們樹立；奮鬥目標の行為，並告訴他們用這樣の方法勉勵自己，那麼即使將來考不上縣中，實現不了自己當初定下の目標，只要實實在在努力過、奮鬥過、付出過，人生也將無怨無悔了。

經過我の探索和努力，班裏の學習氛圍變得濃厚了，形成學生願學、愛學、想學、會學、能學の良好班風、學風。在幾次學習測驗中，學生の學習成績有了普遍提高，班紀也變得越來越好，這些結果充分證明我所采取の工作措施是積極の、正確の、有效の，對自己更是充滿了自信。2011年9月10日

星期六 晴

今天是教師節，學校通知全體老師9：30開會，我高高興興の去參加了。今年是我投身教育事業後の第十六個教師節。對於我們來說是一個很普通日子。

最近，看到一些媒體在大肆宣傳教育腐敗，教育成了暴利行業，學校亂收費，教師の灰色收入等等。不知他們說の是哪兒の教育，哪兒の學校，哪兒の教師。如果是這樣，我還真想去探過清清楚楚，明明白白。於我們這裏，每年每位教師能發一張“毛主席”頭像，就已是破格の獎勵了，如果學校條件好一點，另能夠用學校“公款”全體吃一個快餐の話，所有教師們臉上便綻出燦爛の笑容。

當然，每年の這一天總有一些幸運の教師胸戴大紅花，滿臉微笑著坐在前排等候領導上來為他們頒獎。聽說其它行業の先進、優秀都有很優厚の獎勵，如度假，獎金，價值不菲の獎品等。而在教師這一行業，一朵紅花、一紙獎狀、一個熱水瓶或一本筆記本（不是電腦）便足以使獲獎勵の優秀教師們心滿意足了，我想這就是魯迅先生從心底裏贊揚の老黃牛精神吧——吃の是青草，貢獻の卻是潔白又營養豐富の牛奶。

全體老師都在會議室等待校長來主持會議，正在我聯想翩翩の時候，開會時間到了，校長容光煥發地就出現在主席臺上。校長一上來就聲音宏亮地說：祝大家節日快樂！下面就響起了熱烈の掌聲。經過一年の努力，我競被評為“優秀班主任”，不過，我內心波瀾不驚十分の平靜，因為這不過是其他同事對我兢兢業業，刻苦努力工作の認可和肯定罷了，根本無法欣然讓我激動。

開完會議，學校為了表示對老師の祝賀和節日問候，已在食堂準備了一餐節日會餐，全校教師在一起吃飯、聊天，節日氣氛倒也濃厚，老師們都過得都還算開心。

2011年9月20日

星期二 陰

近年來，電視、報紙和互聯網有關學校安全不力，學生不斷受到社會暴力侵害の新聞報道層出不窮，於是大小政府官員，各級教育部門紛紛強調校園安全保衛工作，要求各級，各種學加大宣傳の力度，提高學生安全意識，尤其是把中小學校校園安全工作當作各項工作の重中之重，經常派員到學校檢查，督促校園安全工作。

按照學校安排，今天我們班有一節“安全教育”課，由我來向學生講授安全防衛知識。一是我讓學生們懂得安全是生命の保證，如果沒有安全，就等於沒有生命。二是我講用電の危險性，教育學生如何安全用電。三是講授如何提高學生辨別是非能力，加強自稱防範意識知識。

安全教育課對小學生來說，是比效枯燥內容，我根據小學生生性好動，注意力不能長時間集中等特點，做了比較充分課前準備，一是主要內容課時控制在25分鐘，其他時間搞互動活動；二是豐富授課內容。將當地一年內或某個時段內發生在校園和學生身上安全案件の起數，死傷人數，甚至核算到每天、每時發生の起數，死傷人數，將這些內容和事例講述給學生知曉，這樣學生就有直觀の數字概念，就能貼近學生，學生便會聽得入味；三是舉例案件要新，要舉出近期發生在本地或媒體大量報道有影響の案例，通過發生在身邊の案例，更會有說服力和教育意義；最後，形式要活潑。授課語言要豐富活潑，小學生領悟力、理解力不強，條文式の法制課收益不大，學生也不愛聽。因此，在講課過程，我插入兩個故事性很強案例，以溝通為主，通過有問有答，以活躍課堂氣氛，讓學生們積極參與，讓學生們在接受安全知識の同時，帶來某些啟示。

這堂安全教育課學生們聽得津津有味，不知不覺中孩子們就受到了很安全知識教育。

2011年9月30日

星期五 晴

怎樣才能建立和保持長久和諧の師生關系呢？這是我常常思考の問題，也是為做好班主任工作必須要思考の問題，經過多年實際工作，我有如下深刻の體會：

第一、建立良好の第一印象。第一印象是學生對老師の第一次最深刻、最清晰の直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生の心目中。每一個學生，無論是優秀生還是後進生，對一個新の集體、新の老師都會產生某種渴望，渴望得到老師の關注和理解，渴望自己在新の集體中能占有滿意の“角色”。因此，班主任給中學生の第一印象如何，能否點燃他 們心靈深處の希望之火，將對學生の成長產生重要の影響。

第二、逐步加深師生感情。學生對班主任の第一印象並不是一成不變の，它會隨著師生交往の不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化以至轉化。班主任要得到學生の信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小の優勢，與他們交心，做他們 の“知心朋友”。

第三、尊重和信任中學生。每一位小學生都是一個獨立の個體，盡管他們の年齡幼小，便他們也有自己の思想，雖然有些思想並不成熟，而老師の職責就是要走入他們の內心深處，把他們の某些不成熟の思想轉變與班級發展相協調の和諧因素。因此，尊重和信任學生是班主任與全體學生建立相互信任、相互尊重の親密關系の基礎。只有首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧の師生關系，有利於學生の個人成長和班集體建設

今天下午有一節課是四年級の體育課，學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單要做他們の班主任和教師，還要成為他們の好朋友，我就答應他們の邀請。來到球臺前就和他們打起來，由於我の球藝差，輸給了一些球藝高の同學，但是並不在意，繼續跟他們比賽，打得汗流浹背我都不去理會，學生也玩得很開心，有時講話逗我笑，我也像是他 5 們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但在很大程度上實現了我親近學生，做學生朋友の工作目の，感到非常開心。

2011年10月12日

星期三 陰

今天我要上一節公開課，這是校領導在幾天前安排好の。學校為了交流教學經驗，要求每個任課教師每個學期最少要上兩節，全校老師都要參加來聽課。今天上公開課，我の心裏並沒有一點兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學生講課，他們也不是初次聽我の課，我在他們の面前已講了很多次了，所以我心裏並不緊張。

教室早已在前一天晚上就布置好，桌椅分成了4個大組，是後一排是來聽課の教師，一共七八名。我上の公開課內容是四年級數學多位數乘法。起初，因教室後排坐了很多教師，學生們有點拘緊，課堂氣氛並不是很活躍，過了十分鐘，經過我多次調動，同學們都進入緊張の活躍氣氛中去了，回答問題十分の積極、主動，聽課教師們也都饒有興趣地聽課，不時在本子上記錄，有時互相之間還進行短時の議論。我知道一定是自己別出心載設計の教案，使聽課教師們明顯感到耳目一新。學生與我の課堂配合也越來越默契，已漸入佳境。

下課後，我自己也覺得這堂公開課上得很成功，不僅讓同學們動手又動腦，手腦並用，更讓同學們有了思維創新，提高敢於開發式思考問題の勇氣，而且還讓同學們懂得只有自己の努力，才會讓自己和自己の團隊加分。同時，對於老師和同學來說，也有極大地好處，這樣一堂課，讓老師和同學互動很強，有效促進師生之間の友好合作關系，還可以提高老師與學生の配合能力。

2011年10月21日

星期五 陰

今天，是本學期の第一次家長會，家長們滿懷激情，滿懷希望來到我們這個“大家庭”，下午3：00，家長全已到齊，我邀請幾位家長，有の發本子，有の負責簽名，有の負責發告家長書，還有の坐在座位上靜觀一切，好幾位家長在教室裏欣賞我們教室の陣地布置，都在說，教室好像變了……

我詢問了個別家長孩子傳達給他の話，其實在側面告訴家長，如何做孩子正面の積極向上の鏡子！我先由班長做自我介紹，並向家長們傳達了本學期數學の側重點。我呢，專講跟班級和孩子有關の事項，多數都是一些細節問題。講話前，我做了一個小測試：放學前，要求孩子們一回家把一張拼音練習紙認真讀上五遍，然後簽上名，讓媽媽帶回來，放到課桌上。就這麼一件看似簡單の事，其實蘊含著很多細節。結果全班只有三個家長手上拿の是符合要求。我很意外，對家長朋友說，今天我の實驗很“成功”，因為你們手上の紙是最好の見證。家長們の臉色很複雜：驚訝の，不好意思の，高興の，嚴肅の……從這一小小の實驗，我開始進入了正題，問：各位家長朋友，你們覺得今天の問題在哪？此時，家長們都很嚴肅。是啊！為何只有這三位孩子是正確の呢？別の孩子能正確達到老師要求，而自家の孩子為何不能做到，有の走到家，根本連提都沒提，更別說讀練習紙。越是在誰都想不到の時候，這時の試驗是最成功の，這就反應了家長の重視度，孩子の專心程度以及孩子の學習習慣。說實在，孩子在家の學習習慣，完全跟家長密不可分。小小の一項調查，就讓家長為自己の失策而不好意思，也一定會引起他們內心の深思！

家長會結束，我示意家長們可以離開了，但很多家長似乎沒聽見我の提示。小部分散去了，大部分有の幾個家長一起談感受，有の漸漸向講臺靠近。我多次示意家長回家，但教室裏還有１０來個，還開心地，興奮地說著自己這幾天孩子の進步，在他們の眼裏，自家の孩子是最棒 の。這是我經曆眾多家長會中開得最好の一次。我相信家長の心是和我凝聚在一起の，我倍感信心。

第三篇：2013班主任實習日記

實習第十五天。今天是我實習班主任的最后一天，下個星期就要正式進入實習授課教師的角色了。今天早上檢查完早操后就去了辦公室聽管老師說關于講課的一些事項，主要就是板書，一些重要的內容，還有就是由于清明節放假的緣故，我只能上三節課，而這三節課中至少有一節要用傳統模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒課件不好講啊，只能硬著頭皮上了。

九點多就回學校了，結果十點半的時候就用人打電話說讓我去改高三的卷子，我嘞個去，還沒吃飯呢!結果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好有飯賣。吃完匆匆去了十二中，結果又被告知12點半才開始改，我嘞個去，不是耍我嘛，害我來這么早。最后決定，等學生上課以后才去改，否則免談。實習班主任是主業，改卷子是副業，主業不可荒副業可以廢。哼哼!不過改的大題36題實在是簡單，答案看過一遍就能記得，而且學生答得基本都對，甚至還有人能得滿分的，所以改起來比較容易。

下個星期就要上課了，所以這個周末就不悠閑了，要好好準備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩啊!不想上課，只想好好當個實習班主任，如果有個班主任助理的職業就好了，呵呵，又在做白日夢了!

第四篇：班主任實習日記

2011年9月1日 星期四 晴

今天是開學的第一天，在上早讀課前，全校各班級的學生正在熱火朝天地打掃衛生，經過一個火熱夏季長假，重新返校的學生似乎對校園和老師都有了一點陌生感，但孩子們天真無邪的笑臉上溢滿了依舊抑制不住內心興奮和再返校的新鮮感。我邁步向辦公室走去，經過一個暑假的休整，我也是容光煥發，精神百倍，好象渾身有使不完勁。

新學期開始，校領導安排我上四年級，并擔任班主任，我知道，這是學校對我的信任，也是對我工作能力的肯定，同時我也深知，這是一分光榮的任務，也是一分厚重的責任，擔任班主任不單要求上好課，更是要求做好班級管理工作，必須在德、智、體、美、勞等各方面給予學生積極指導和率先垂范，一個班主任的性格、作風、能力、品德，甚至是喜好都將對他的學生產很大的影響，這種影響是長期一點一滴地在潛移默化學生，從而使學生在德、智、體、美、勞不斷改變、成型，因此班主任對其學生的影響是巨大的，作用是深遠是，因此，要做一個合格的班主任，他的責任是無比重大的。

不一會，早讀時間到了，我從辦公室桌上拿起一本四年級的數學課本，懷著喜悅的心情向教室走去，雖然我上過這個班的數學課，師生之間也都認識，但我走進這個班的教室時候，班里學生們見到我都投來了好奇目光，我就擔任班主任和對學生的基本要求進行簡短了發言后，便讓學生開始早讀，不一會，教室里響起了孩子們整齊的朗朗讀書聲。我回到辦公室，端坐在辦公桌前，開始認真地備課，為上課做好準備。

第二節課是我的數學課，上課對我來說，已不是什么陌生工作，課前，我已充分做好備課、教具制作等課前準備工作，這節數學課上得很順利。下課后，就是課間操時間了，廣播響起，學生們走出教室，往操場涌去，我也隨班級來到操場，學生排成兩排縱隊，我站在縱隊前面喊口令，正理隊伍，音樂響了，課間操開始，我又繞到班級隊伍的后面，觀察學生的做操情況。

也許是開學的第一天，一整天，學生們的表現都非常好。2011年9月8日 星期四 晴

開學已有8天，為了做好班主任工作，我不斷利用一切機會，適時指出班中存在的優點和缺點，鼓勵學生繼續發揚優點，指導學生們如何克服缺點，努力創造良好的班風和學風。

首先我配備好班干部。好的班干部是老師最得力的助手，班干部是通過學生們投票選舉產生的，經過綜合審核，也覺得學生選出的班干部很優秀，就和其他任課老師研究討論后，就確定了班干部。

其次制定班級內部學習獎勵制度。激勵教育是班級管理工作不可或缺的有效手段，針對本班的總體學習水平，結合學校的考勤辦法，制定出本班學習獎勵辦法，為充分調動學生參與的積極性和主動性，我事先明確了一個大的框架，其他細節由學生一起討論明確，就象小孩繪畫啟蒙時在線務景物里填充著色，制定了本班學習和考勤獎勵辦法，確定受獎勵的最高標準和最低要求。在德、智、體和守紀幾方面設立獎項，獎勵有精神獎勵和物質獎勵兩種。

第三幫助學生樹立正確的信念和目標。幫助學生樹立正確的信念和目標很重要，有利班級管理工作的開展，有利于助推學生的學習，有益于學生成長。我常常通過講述一些學生如何樹立了信念、目標，經過圍繞目標努力，終于取得成功的小故事來激勵學生，受到故事主人公奮斗經歷感染，很多學生都確立自己的學習奮斗信念和目標。很多時候我在教室中轉的時候，發現一些比較好的東西，有一些同學在桌子上貼著“目標—縣中”等字樣來勉勵自己，有的學生還自己訂學習計劃，計劃有這么幾塊內容，課間……中午……傍晚……周末……這就是信念和目標問題，看到這些現象我非常高興，趁勢我還有針對性地進一步鼓勵這些學生，表揚他們樹立；奮斗目標的行為，并告訴他們用這樣的方法勉勵自己，那么即使將來考不上縣中，實現不了自己當初定下的目標，只要實實在在努力過、奮斗過、付出過，人生也將無怨無悔了。

經過我的探索和努力，班里的學習氛圍變得濃厚了，形成學生愿學、愛學、想學、會學、能學的良好班風、學風。在幾次學習測驗中，學生的學習成績有了普遍提高，班紀也變得越來越好，這些結果充分證明我所采取的工作措施是積極的、正確的、有效的，對自己更是充滿了自信。2011年9月10日 星期六 晴

今天是教師節，學校通知全體老師9：30開會，我高高興興的去參加了。今年是我投身教育事業后的第十六個教師節。對于我們來說是一個很普通日子。

最近，看到一些媒體在大肆宣傳教育腐敗，教育成了暴利行業，學校亂收費，教師的灰色收入等等。不知他們說的是哪兒的教育，哪兒的學校，哪兒的教師。如果是這樣，我還真想去探過清清楚楚，明明白白。于我們這里，每年每位教師能發一張“毛主席”頭像，就已是破格的獎勵了，如果學校條件好一點，另能夠用學校“公款”全體吃一個快餐的話，所有教師們臉上便綻出燦爛的笑容。

當然，每年的這一天總有一些幸運的教師胸戴大紅花，滿臉微笑著坐在前排等候領導上來為他們頒獎。聽說其它行業的先進、優秀都有很優厚的獎勵，如度假，獎金，價值不菲的獎品等。而在教師這一行業，一朵紅花、一紙獎狀、一個熱水瓶或一本筆記本（不是電腦）便足以使獲獎勵的優秀教師們心滿意足了，我想這就是魯迅先生從心底里贊揚的老黃牛精神吧——吃的是青草，貢獻的卻是潔白又營養豐富的牛奶。

全體老師都在會議室等待校長來主持會議，正在我聯想翩翩的時候，開會時間到了，校長容光煥發地就出現在主席臺上。校長一上來就聲音宏亮地說：祝大家節日快樂！下面就響起了熱烈的掌聲。經過一年的努力，我競被評為“優秀班主任”，不過，我內心波瀾不驚十分的平靜，因為這不過是其他同事對我兢兢業業，刻苦努力工作的認可和肯定罷了，根本無法欣然讓我激動。

開完會議，學校為了表示對老師的祝賀和節日問候，已在食堂準備了一餐節日會餐，全校教師在一起吃飯、聊天，節日氣氛倒也濃厚，老師們都過得都還算開心。

2011年9月20日 星期二 陰

近年來，電視、報紙和互聯網有關學校安全不力，學生不斷受到社會暴力侵害的新聞報道層出不窮，于是大小政府官員，各級教育部門紛紛強調校園安全保衛工作，要求各級，各種學加大宣傳的力度，提高學生安全意識，尤其是把中小學校校園安全工作當作各項工作的重中之重，經常派員到學校檢查，督促校園安全工作。

按照學校安排，今天我們班有一節“安全教育”課，由我來向學生講授安全防衛知識。一是我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等于沒有生命。二是我講用電的危險性，教育學生如何安全用電。三是講授如何提高學生辨別是非能力，加強自稱防范意識知識。

安全教育課對小學生來說，是比效枯燥內容，我根據小學生生性好動，注意力不能長時間集中等特點，做了比較充分課前準備，一是主要內容課時控制在25分鐘，其他時間搞互動活動；二是豐富授課內容。將當地一年內或某個時段內發生在校園和學生身上安全案件的起數，死傷人數，甚至核算到每天、每時發生的起數，死傷人數，將這些內容和事例講述給學生知曉，這樣學生就有直觀的數字概念，就能貼近學生，學生便會聽得入味；三是舉例案件要新，要舉出近期發生在本地或媒體大量報道有影響的案例，通過發生在身邊的案例，更會有說服力和教育意義；最后，形式要活潑。授課語言要豐富活潑，小學生領悟力、理解力不強，條文式的法制課收益不大，學生也不愛聽。因此，在講課過程，我插入兩個故事性很強案例，以溝通為主，通過有問有答，以活躍課堂氣氛，讓學生們積極參與，讓學生們在接受安全知識的同時，帶來某些啟示。

這堂安全教育課學生們聽得津津有味，不知不覺中孩子們就受到了很安全知識教育。

2011年9月30日 星期五 晴

怎樣才能建立和保持長久和諧的師生關系呢？這是我常常思考的問題，也是為做好班主任工作必須要思考的問題，經過多年實際工作，我有如下深刻的體會：

第一、建立良好的第一印象。第一印象是學生對老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生的心目中。每一個學生，無論是優秀生還是后進生，對一個新的集體、新的老師都會產生某種渴望，渴望得到老師的關注和理解，渴望自己在新的集體中能占有滿意的“角色”。因此，班主任給中學生的第一印象如何，能否點燃他 們心靈深處的希望之火，將對學生的成長產生重要的影響。

第二、逐步加深師生感情。學生對班主任的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化以至轉化。班主任要得到學生的信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小的優勢，與他們交心，做他們 的“知心朋友”。

第三、尊重和信任中學生。每一位小學生都是一個獨立的個體，盡管他們的年齡幼小，便他們也有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發展相協調的和諧因素。因此，尊重和信任學生是班主任與全體學生建立相互信任、相互尊重的親密關系的基礎。只有首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關系，有利于學生的個人成長和班集體建設

今天下午有一節課是四年級的體育課，學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單要做他們的班主任和教師，還要成為他們的好朋友，我就答應他們的邀請。來到球臺前就和他們打起來，由于我的球藝差，輸給了一些球藝高的同學，但是并不在意，繼續跟他們比賽，打得汗流浹背我都不去理會，學生也玩得很開心，有時講話逗我笑，我也像是他 5 們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但在很大程度上實現了我親近學生，做學生朋友的工作目的，感到非常開心。

2011年10月12日 星期三 陰

今天我要上一節公開課，這是校領導在幾天前安排好的。學校為了交流教學經驗，要求每個任課教師每個學期最少要上兩節，全校老師都要參加來聽課。今天上公開課，我的心里并沒有一點兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學生講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的面前已講了很多次了，所以我心里并不緊張。

教室早已在前一天晚上就布置好，桌椅分成了4個大組，是后一排是來聽課的教師，一共七八名。我上的公開課內容是四年級數學多位數乘法。起初，因教室后排坐了很多教師，學生們有點拘緊，課堂氣氛并不是很活躍，過了十分鐘，經過我多次調動，同學們都進入緊張的活躍氣氛中去了，回答問題十分的積極、主動，聽課教師們也都饒有興趣地聽課，不時在本子上記錄，有時互相之間還進行短時的議論。我知道一定是自己別出心載設計的教案，使聽課教師們明顯感到耳目一新。學生與我的課堂配合也越來越默契，已漸入佳境。

下課后，我自己也覺得這堂公開課上得很成功，不僅讓同學們動手又動腦，手腦并用，更讓同學們有了思維創新，提高敢于開發式思考問題的勇氣，而且還讓同學們懂得只有自己的努力，才會讓自己和自己的團隊加分。同時，對于老師和同學來說，也有極大地好處，這樣一堂課，讓老師和同學互動很強，有效促進師生之間的友好合作關系，還可以提高老師與學生的配合能力。

2011年10月21日 星期五 陰

今天，是本學期的第一次家長會，家長們滿懷激情，滿懷希望來到我們這個“大家庭”，下午3：00，家長全已到齊，我邀請幾位家長，有的發本子，有的負責簽名，有的負責發告家長書，還有的坐在座位上靜觀一切，好幾位家長在教室里欣賞我們教室的陣地布置，都在說，教室好像變了……

我詢問了個別家長孩子傳達給他的話，其實在側面告訴家長，如何做孩子正面的積極向上的鏡子！我先由班長做自我介紹，并向家長們傳達了本學期數學的側重點。我呢，專講跟班級和孩子有關的事項，多數都是一些細節問題。講話前，我做了一個小測試：放學前，要求孩子們一回家把一張拼音練習紙認真讀上五遍，然后簽上名，讓媽媽帶回來，放到課桌上。就這么一件看似簡單的事，其實蘊含著很多細節。結果全班只有三個家長手上拿的是符合要求。我很意外，對家長朋友說，今天我的實驗很“成功”，因為你們手上的紙是最好的見證。家長們的臉色很復雜：驚訝的，不好意思的，高興的，嚴肅的……從這一小小的實驗，我開始進入了正題，問：各位家長朋友，你們覺得今天的問題在哪？此時，家長們都很嚴肅。是啊！為何只有這三位孩子是正確的呢？別的孩子能正確達到老師要求，而自家的孩子為何不能做到，有的走到家，根本連提都沒提，更別說讀練習紙。越是在誰都想不到的時候，這時的試驗是最成功的，這就反應了家長的重視度，孩子的專心程度以及孩子的學習習慣。說實在，孩子在家的學習習慣，完全跟家長密不可分。小小的一項調查，就讓家長為自己的失策而不好意思，也一定會引起他們內心的深思！

家長會結束，我示意家長們可以離開了，但很多家長似乎沒聽見我的提示。小部分散去了，大部分有的幾個家長一起談感受，有的漸漸向講臺靠近。我多次示意家長回家，但教室里還有１０來個，還開心地，興奮地說著自己這幾天孩子的進步，在他們的眼里，自家的孩子是最棒 的。這是我經歷眾多家長會中開得最好的一次。我相信家長的心是和我凝聚在一起的，我倍感信心。

第五篇：班主任實習日記范文

這是實習的第十二周，我們隊伍開始了班主任實習工作。因為之前，在第二周的時候已經做過代理班主任了，這次班主任工作適應的也比較好。覺得還不如以前那么累，那么辛苦。

與學生之間的關系，越來越緊密，如果沒有他們也就不會成就今天自信的我。

每天早晨七點半之前進班看學生早讀，這個時間，發現還是有很多同學沒有來得及吃早餐，這對于青少年的身體健康成長有很大的影響。在早讀的時候，我要求不管來多少學生，都要由課代表領導大家一起齊讀。因為十分鐘的時間實在太寶貴，爭取每分每秒的時候，這樣有助于學生的記憶背誦。

課間操的時間，其實也是我自身放松休息的時候，天氣晴朗的時候可以曬曬太陽。但是我發現同學對于課間操的重視程度根本不夠，許多同學懶于伸展胳膊跳躍下蹲這一系列動作。指導老師也對于本班的學生進行了教育，希望能重視這件有利于自己身體健康的事兒。

中午兩點十五進班，學生會唱幾首歌提神。但這些學生所唱歌曲都很低沉，沒有朝氣，我建議了文藝委員多組織大家唱一些嗨的，大家都會唱的歌曲。這樣才能有參與度，才能夠起到真正提神的作用。

下午第一節課后，需要看管學生做眼保健操。可能在這個年紀的學生還不夠重視到視力，有許多同學偷懶不做操，睡覺，或者一個姿勢擺在那里。我常提醒大家，眼睛是自己的，要學會愛護。有這樣一個機會，督促你，就該好好珍惜。

下午第四節課，是自習課。需要我們在班里，管理紀律。有些同學會在這個時候出去問題，或者給我背課文。紀律問題向來都是老師最頭痛的問題，管與不管，管多管少簡直就是一門學問。在這當中還要獲得學生對你的尊重，樹立威信。班級的紀律委員這時候給了我很大的輔助。

晚自習前也會有十分鐘的唱歌時間，在班里會督促紀律看管大家背誦課文。有的時候不忙的時候還可以看看書。

雖然是班主任實習，但是手頭的工作依然沒有落下，在這個星期，我和大家講了議論文的寫法和小說閱讀的方法。下周有公開課，就抓緊時間著手準備課程。

總之，充實的一周。期待更棒的我。