第一篇：中班數(shù)學活動教《案學習排序》

中班數(shù)學活動教案《學習排序 》

執(zhí)教者：秦愛武

活動目標：

1.能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個以內的物體。

2.知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3.能仔細觀察物體的差異，并進行調整。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒接觸過排序活動，有一定的排序經(jīng)驗。

2.物質準備：教具：大圖片兩張；學具：《幼兒用書》（P4——5頁），幼兒人手一支筆,幻燈片。

活動過程：

1.排隊坐火車去旅游。

教師：我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請5個個子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請一個最矮的旅客排在第一個，請下面的小朋幼兒指認，找出最矮的一個孩子排好隊。

教師：剩下來四個小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊。請個別幼兒幫助排隊，并請他們說一說用了什么方法。

教師小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。那從高到矮排隊呢？幫助幼兒一起總結方法：從高到矮排隊時可以每次都找最高的。并進行驗證。教師：還有兩個小朋友也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊，那現(xiàn)在的隊伍應該怎么排了呢？請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。2.幼兒操作活動。

教師出示大圖片：排排隊。觀察畫面上的長頸鹿，說一說那個長頸鹿最高、哪個最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標上數(shù)字。

教師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短排的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。3.活動評價。

請幼兒示范從高到矮排隊的方法，引導幼兒在排序有困難時，將兩個物體放在一起比一比。

表揚活動中仔細觀察的幼兒。

第二篇：中班數(shù)學排序教案

中班數(shù)學教案——漂亮的花環(huán)

（按規(guī)律排序）

主講老師：曹艷慧

設計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動過程：

（一）出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”

（二）出示操作材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

2、展示小旗，組織幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色規(guī)律排序

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。”讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……

小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

三、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律，動手操作接著排圖形。

1、老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

3、師幼一起組織評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

四、加大難度，幼兒操作排列更復雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、師幼一起組織評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加音樂會。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！” 教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對于一個經(jīng)驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。

相信通過這樣一次次的鍛煉，我會做的更好！

第三篇：中班數(shù)學排序教案

中班數(shù)學教案：按規(guī)律排序

設計意圖：

小朋友喜歡幫花片積木排隊。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準備：

1、ppt2、幼兒操作材料

活動過程：

1、老師：“本周日是母親節(jié)，小朋友要幫我一個忙，學好按規(guī)律排序給我們的媽媽們做一份小禮物，好不好？”

2、放映ppt,激起幼兒的興趣。第一題：顏色排序。

（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結：相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、第二題：大小排序。

小結：由相同顏色、不同形狀的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、第三題：高矮排序。

引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

5、第四題：啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準備了圖形，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

6、第五題：長短排序。

引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

6、幼兒操作活動：

老師：“小朋友都很棒，學會了按規(guī)律排序，現(xiàn)在我們開始幫媽媽做項鏈了，老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給媽媽做一條漂亮的項鏈了，幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、老師：“好，我們一起去送禮物了，我們快點拿上漂亮的項鏈一起去送媽媽吧！”

教學反思： 這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以給媽媽送禮物貫穿主線。分5個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對于一個經(jīng)驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。相信通過這樣一次次的鍛煉，我會做的更好！

第四篇：中班數(shù)學活動 排序

中班數(shù)學活動：

排

序

一、設計意圖：

排序在我們的生活中處處可見，如：衣服上的圖案、毛巾上美麗的花紋、我們在用的杯子、包上面的各種排列有序的圖案等等。還有各種裝飾在墻上的圖形。這些美麗的、編排有序的圖形讓我們的生活有了很多色彩。孩子們在生活中也會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。如：吃飯時碗口漂亮的花邊，裙子袖口的花邊等等。而我們老師要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子們生活中可遇的，美麗的事物和現(xiàn)象。并對此進行整理。而中班的孩子，已有粗淺的對排序的認知。在此基礎上，通過引導幼兒正確的掌握簡單的排序技能，為建立起初步的數(shù)學概念做好準備。

二、目標：

任何活動我們都應重視目標的導向作用，目標的設立離不開幼兒的實際發(fā)展水平，及通過活動所達到的知識、技能、情感的高度。在了解中班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平的基礎上，我為本次活動設立了以下兩個目標：

1.掌握簡單的物體排序規(guī)律，對排序活動感興趣。（認知、情感目標、重點）2.能大膽進行操作，并在老師的引導下積極交流操作結果。（能力目標、難點）

三、準備：

結合綱要中提出的：提供可操作的的材料，為每位幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。作為活動的物質保障，本次活動中我為幼兒準備了如下材料：

ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。通過積極引導幼兒與準備材料的相互作用，使他們初步掌握排序的簡單規(guī)律。

四、過程：

本次的教學活動，我創(chuàng)設了以下幾個大的流程。

一、設置提問，引發(fā)興趣。

1．出示ppt1（1）媽媽的項鏈斷了，我們一起來幫她串串好。（2）你覺得怎么串媽媽的項鏈才最漂亮。

這個環(huán)節(jié)由為媽媽串項鏈引題，通過兩個提問，引起幼兒的興趣，并且通過第二個提問引發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗，為第二個環(huán)節(jié)做準備。

二、動手嘗試，初步探索。

1．出示準備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。

2．幼兒自由探索。教師分層指導。為幼兒提供寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

3．將自己串的項鏈進行展示。(說一說自己是怎么串的)，交流環(huán)節(jié)很重要，是幼兒展示自我的一個平臺，在這個平臺中，孩子們可以體驗成功感和滿足感 4．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡怎么樣的項鏈。（引導幼兒欣賞ppt上的圖片）將幼兒分別展示的排序的方法進行整理，展示。

5．根據(jù)幼兒回答，教師小結：原來媽媽喜歡戴顏色會排隊的項鏈。這種按照一定順序排隊的方法叫排序。

在這一環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探索，討論講述，充分體現(xiàn)了教學中的，活動在前、討論在后的教育原則。并且通過這種經(jīng)驗性的排序，介紹自己串項鏈的方法，讓幼兒在與同伴相互欣賞、交流的過程中得到經(jīng)驗的進一步拓展。讓幼兒了解，排序方法的多樣化。從而對排序建立初步的認知。最后通過教師小結知道排序就是按一定的順序和規(guī)律排隊。

三、認知提升，進一步探索。

1．出示ppt2進一步引導：媽媽除了喜歡戴顏色會排隊的項鏈，她還喜歡帶這樣的項鏈。（在這張ppt當中，除了原有的顏色之外，還加入了形狀。進一步引導幼兒學習按形狀和顏色兩種性質排序，體現(xiàn)排序的多樣性。）

2．為了遵循環(huán)節(jié)的遞進性，難度的層次性。圖片上先出示的是串到一半的項鏈。引導幼兒觀察到顏色和形狀排序的序列（紅、黃一片葉子），然后進行引導：看媽媽的項鏈還沒串好，我們一起來幫幫忙吧。

3．幼兒第二次操作（按圖上的指示練習），教師指導。數(shù)學活動中的動手操作環(huán)節(jié)，對幼兒經(jīng)驗的積累起著至關重要的作用。中班幼兒的思維是具體形象的，只有在與具體的事物進行接觸的過程中，才能將外來的知識轉化成內在的經(jīng)驗。并且讓幼兒在操完成后積極鼓勵他們進行交流、分享，用自己的操作結果進行小結，從而得到提升。4．幼兒交流自己的操作結果。

5．教師根據(jù)幼兒的討論結果進行小結：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊的項鏈。誰還有其它更漂亮的串項鏈方法？

6．請幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵幼兒用不同的方法進行排序。每一次的操作都是在原有基礎上進行進行的。在前一次經(jīng)驗的基礎上，鼓勵幼兒嘗試用不同的方法進行排序，讓幼兒將掌握的知識技能得到進一步的提高，思維得到進一步的擴散。

7．幼兒交流結果，教師將部分有特色的串法進行展示，請大家一起來看一看，說一說，是怎么排隊的。

8．幫助他們將自己的作品綁成項鏈形狀。

整個環(huán)節(jié)中，教師通過引導幼兒觀察、討論、探索等，讓孩子們在能力的相互借鑒中得到了提升。并使本次活動的重難點得到了很好的突破。

四、活動結束，小結延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進行了各種各樣的排隊，這樣的排隊方式叫排序。排序的時候，一定要記著誰跟在誰的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復的。生活中我們會用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

這個環(huán)節(jié)中，再一次小結排序的概念，鞏固幼兒對排序的認識。為更好的進行下一次的排序活動做好準備。

目標：1.掌握簡單的物體排序規(guī)律，對排序活動感興趣。

2.能大膽進行操作，并在老師的引導下積極交流操作結果。準備：ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。過程：

五、設置提問，引發(fā)興趣。

2．出示ppt1（1）媽媽的項鏈斷了，我們一起來幫她串串好。（2）你覺得怎么串媽媽的項鏈才最漂亮。

六、動手嘗試，初步探索。

6．出示準備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。7．幼兒自由探索。教師指導。

8．將自己串的項鏈進行展示。(說一說自己是怎么串的)9．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡的項鏈是怎么樣的。（引導幼兒欣賞ppt上的圖片）10．

七、根據(jù)幼兒回答，教師小結：原來媽媽喜歡戴顏色會排隊的項鏈。認知提升，進一步探索。

9．出示ppt2媽媽除了喜歡戴顏色會排隊的項鏈，她還喜歡帶這樣的項鏈。（按形狀和顏色兩種性質排序）10． 11． 12． 13． 看媽媽的鏈還沒串完，我們一起來幫幫忙吧。幼兒第二次操作（按圖上的指示練習），教師指導。幼兒交流自己的操作結果。

教師小結：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊的項鏈。誰還有其它更漂亮的串項鏈方法？ 14． 15． 請幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵幼兒用不同的方法進行排序。幼兒交流結果，教師將部分有特色的串法進行展示，請大家一起來看一看，說一說，是用什么方法排隊的。16．

八、幫助他們將自己的作品綁成項鏈形狀。活動結束，小姐延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進行了各種各樣的排隊，這樣的排隊方式叫排序。排序的時候，一定要記著誰跟在誰的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復的。生活中我們會用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

董曉妍

第五篇：中班數(shù)學排序教案

《中班數(shù)學排序教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班數(shù)學排序教案第1篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案及反思《按規(guī)律排序》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

“好，我么一起來看，是什么禮物？”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）

“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的'？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

教學反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學排序教案第2篇

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：

排序材料：積木、動物小人、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動

提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的'認識。

三、結束部分

今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課后延伸活動

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法

中班數(shù)學排序教案第3篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案設計《排序》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好朋友接到小熊的'邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）

（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

二、應用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動（1）裝飾花環(huán)（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙

三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

四、結束活動

師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）

師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

中班數(shù)學排序教案第4篇

身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的.中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《4種以內顏色按規(guī)律排序》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

活動準備：

1、魔術師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

（一）、入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）

（二）、闖關游戲（請幼兒進入魔術王國）：

1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅—黃—藍—綠、紅—黃—藍—綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：每張桌子上有個魔術盒（盒內有許多卡片如：“紅—紅—綠—白—藍”，“紅—紅—綠—藍—白”），每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

6、活動結束：小結并發(fā)貼紙或紅花。

教學反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。

中班數(shù)學排序教案第5篇

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班數(shù)學教案按規(guī)律排序反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。

4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

5、初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

6、發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

活動準備

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：

（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會？

（2）它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習

問題：

（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關系。

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的`個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

中班數(shù)學排序教案第6篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班數(shù)學活動教案：有趣的排序，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、【活動目標】

1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序；

2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力；

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

二、【活動準備】

竹簽數(shù)條、各種“糖葫蘆”小卡片（不同顏色、不同大小、不同形狀等等）、多媒體課件。

三、【活動過程】

1、談話導入談論小朋友喜愛吃的東西，創(chuàng)設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色—一顆藍色—一顆紅色—一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的'方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序

2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅—綠—紅綠—紅……小猴串手鏈的排序：大—小—大—小—大……小象串手鏈的排序：圓—方—圓—方—圓……

3、進門闖關創(chuàng)設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日

4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

四、【活動結束】

教師總結幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

五、【教學反思】

本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力；難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。

中班數(shù)學排序教案第7篇

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《按粗細排序》中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。

你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的'順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

三、結束部分

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

教學反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

中班數(shù)學排序教案第8篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案：交替排序，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.學習兩組物體有規(guī)律的交替排序

2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力

活動準備：

1.音樂《開火車》

2.教學課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。

活動重點：按照規(guī)律排序

活動過程：

一、師、幼一起玩游戲《開火車》，導入主題

1.師：今天我們來玩?zhèn)€開火車游戲吧！老師來當火車頭，小朋友來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。

2.師：火車準備好了嗎？那我們出發(fā)了：嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。

3.師：剛才我們火車是怎樣排隊的呢？幼：一個男孩一個女孩

總結：原來火車是按照一個男孩一個女孩來排隊的。

二、播放PPT，引起幼兒興趣

1.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊的。

總結：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊的`。

2.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊的？幼：一條紅色的，一條綠色的。

總結：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊的。

三、集體活動

1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個紅色的蘋果，一個綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請個別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！

2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是

四、幼兒操作

1.自有操作

2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個？幼：紅顏色蘋果排在第一個。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個綠色一個紅色這樣的規(guī)律來排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。

3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。

五、結束活動

1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們去它家做客。

2.音樂《開火車》

師：那我們開著火車去吧！老師來當火車頭，小朋友還是來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩。

六、活動延伸

在數(shù)學區(qū)投放本次活動操作的材料，請幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。

操作材料說明：為了增加教學活動的趣味性，我為幼兒準備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時解決本次活動的難點。

中班數(shù)學排序教案8篇這篇文章共24650字。