第一篇：廣播操教學(xué)反思

第九套廣播體操教學(xué)反思《二》(2013-04-09 09:25:23)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 教學(xué)反思 體育

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學(xué)校開展體育活動的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，每學(xué)年廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個重點，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個方面入手：

1、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應(yīng)當(dāng)對新的廣播操應(yīng)具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識，形成完整生動的動作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作能力。

新廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對學(xué)生進行基本動作的“強化”練習(xí)，使學(xué)生基本動作方法有一個初步了解。如手型、步法以及跳躍移動練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個較難掌握的技術(shù)動作，然后再進行組合練習(xí)。

3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作

在教學(xué)過程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，應(yīng)及時予以糾正。如果是少數(shù)人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。

4、通過分組比賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性，促進教學(xué)任務(wù)的完成。

每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性和集體榮譽感。廣播體操教學(xué)中存在的問題：

1、過高估計學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3、細(xì)節(jié)動作抓的不夠嚴(yán)密。

4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強

第九套廣播體操教學(xué)反思 剛剛進行完隊列隊形比賽，我又開始了給學(xué)生進行今年的新操學(xué)習(xí)，第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學(xué)生來說，比《七彩陽光》相對簡單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我在教操時分以下幾個階段來進行。第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學(xué)生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。

第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進行教學(xué)，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時，我把上下肢動作分開來教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。

第三階段，及時進行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的教導(dǎo)下為爭第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。

總之，我覺得在低年級體育教學(xué)中，要認(rèn)真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí)，逐步使動作熟練化，課中應(yīng)加強組織紀(jì)律性，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生真正體會練習(xí)中的喜悅，成功后的快樂。

《第九套廣播體操》教學(xué)反思

第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學(xué)生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我在教操時分以下幾個階段來進行。

第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學(xué)生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。

第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進行教學(xué)，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時，我把上下肢動作分開來教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。

第三階段，及時進行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。

另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進行教操練習(xí)，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的教導(dǎo)下為爭第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價值。

總之，我覺得在低年級體育教學(xué)中，要認(rèn)真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí)，逐步使動作熟練化，課中應(yīng)加強組。

第二篇：廣播操,教學(xué)反思

篇一：廣播體操的教學(xué)反思

廣播操教學(xué)反思

廣播體操的教學(xué)是枯燥、無味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動作，只會降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

一、必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

教師應(yīng)當(dāng)對廣播操應(yīng)具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng)。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認(rèn)識，形成完整生動的動作表象。

二、教學(xué)中體現(xiàn)廣播體操的特點，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作能力。

廣播體操對學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，融進了許多健美操動作。

三、運用多種教學(xué)法和教學(xué)手段進行教學(xué)。

廣播操，最好采用模仿教學(xué)法、分解教學(xué)法。模仿教學(xué)法要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，教師在教授過程中要注意動作的節(jié)奏，開始可以用慢節(jié)奏的口令進行練習(xí)，在熟練了以后再按原節(jié)奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側(cè)面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當(dāng)，方向要準(zhǔn)確。分解教學(xué)包括動作的分解和動作速度的分解，如先學(xué)下肢的動作和步法，再學(xué)上肢的動作，或先學(xué)上肢的動作，再學(xué)下肢的動作和步法。然后再配合進行練習(xí)。廣播操動作并不復(fù)雜，但連接緊、速度快，初學(xué)者應(yīng)在不破壞動作完整的情況下，將一拍動作分解成為兩拍完成，兩拍完成的動作分解成為四拍完成。每節(jié)操可分解成幾個八拍，一個個地去學(xué)，每次都運用滾“雪球”地方法，先復(fù)習(xí)舊內(nèi)容再學(xué)習(xí)新內(nèi)容，最后再全部完整進行練習(xí)。

四、通過比賽，提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性，促進教學(xué)任務(wù)的完成。

每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學(xué)習(xí)效果。

教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導(dǎo), 能幫助學(xué)生加強記憶, 更快地掌握動作。對于低年級學(xué)生尤其有效。篇二：廣播操課后反思

廣播操課后反思

回憶本節(jié)課出現(xiàn)的缺點可以歸納為以下幾點：

1．學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法來調(diào)動孩子的積極性，比如開個玩笑，講個笑話來活躍課堂氣氛。2．以前自己的完整動作示范時，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清楚動作姿勢，要知道給學(xué)生留下的第一影響是很重要的。

3．以前主要采取集體教學(xué)，一堂課始終是同一個對形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各個小組進行糾正。

4．等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動作差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增添信心。5．如果學(xué)生學(xué)的快，時間充裕的話，可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進行評判，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作的質(zhì)量也會相應(yīng)的提高。而且這個方法特別適合女生。6．在每堂課復(fù)習(xí)以前學(xué)的廣播體操時，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應(yīng)早操和課間操的全校的練習(xí)。7．對個別動作實在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

趙明波

2011年1月17日 1 篇三：小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思

一年級廣播體操教學(xué)反思

實小幸福里校區(qū) 馬梅梅

一年級廣播體操教學(xué)是一項長久的、持續(xù)性強的工作，教會學(xué)生們做廣播操是每年教學(xué)重點之一。國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操《希望風(fēng)帆》，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，融教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性于一體。對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，要讓他們掌握，確實有很大難度。我們的學(xué)校是一所剛建的新學(xué)校，一年級的130名學(xué)生來至不同的學(xué)校，學(xué)生所生活的家庭環(huán)境各有千秋，受到家長和周邊環(huán)境的熏陶感染相距甚遠(yuǎn)，所以他們在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的差異性很大。據(jù)我了解，雖然已是學(xué)年的下半年，但是學(xué)生對廣播體操卻還是零的基礎(chǔ)。下面我就如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握并熟練廣播體操的基本動作，盡早融入全校性的集體活動中談一談幾點體會。

第一、多做分解動作，多講解、多示范，讓學(xué)生多模仿，使學(xué)生樹立完成動作的自信。在教學(xué)第三節(jié)踢腿運動時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，而上肢手臂是一拍一個動作像擊兩腿之間的鼓一樣左右拳各擊一下，三四拍下肢又是做一個動作，上肢做兩個動作，同時還伴有身體重心前移，到七拍時上肢沒有動作了，只是下肢撤回前踢的腿，七八拍之間還有一個身體重心由前往后過渡的過程，這種在空間、節(jié)奏和方位上的變化多而快的運動，學(xué)生練習(xí)起來就非常不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這時，我根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)，根據(jù)動作技能的形成規(guī)律，分三步進行教學(xué)：第一步，先讓學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作模仿練習(xí)，手臂動作模仿練習(xí)并插入教師簡明扼要的講解，然后將上下肢協(xié)調(diào)配合起來做慢動作練習(xí)，給學(xué)生建立動作表象；第二步，在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏，讓后進生慢慢體會動作要領(lǐng)，在他們清楚地明白動作路線后，再做完整連貫的慢動作練習(xí)。這樣既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。第三步，進行正常動作速度的完整練習(xí)。

第二、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。在學(xué)生初步掌握動作技能后，專門利用室內(nèi)課，通過掛圖、看視屏分解動作、完整動作，閉目聽音樂想動作等多種形式讓學(xué)生進一步明確動作要領(lǐng)、重點、難點。將自己的動作與規(guī)范動作進行對比，找出不足，自我糾正，然后教師再組織學(xué)生分批練習(xí)，逐個完善不足之處。

第三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，課程的每一個環(huán)節(jié)都把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，在注意教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。作為增進學(xué)生身體健康，提高心理健康水平內(nèi)容之一的廣播體操教學(xué)，當(dāng)然同樣要將這一理念貫穿于教學(xué)之中。教學(xué)中為了既鍛煉學(xué)生的自我組織能力、自我管理能力，有目的、有組織、有計劃地進行教學(xué)，又滿足所有學(xué)生的需要和情感體驗，我經(jīng)常讓先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做小老師，去輔導(dǎo)幫助后進生。請后進生上臺展示，讓同伴們點評出他做得好的地方，并給予頒獎（星或蘋果貼紙），使后進生同樣能體驗到運動的樂趣，從而樂于廣播操的反復(fù)練習(xí)。為避免部分學(xué)生吃不飽現(xiàn)象，對于掌握動作技能較快的學(xué)生，我還會安排些內(nèi)容讓他們在組長的帶領(lǐng)下自由組合，自由選擇內(nèi)容，用自己喜歡的方式進行練習(xí)，這樣既豐富了課堂教學(xué)也把廣播操教學(xué)課堂搞活了。

第四、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的練習(xí)中有針對性地從各班挑選1——2名學(xué)生，利用課余時間進行個別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提高全班做操水平。

第五、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動作加以指導(dǎo)。對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動作，我在教學(xué)時制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進行擺位置、糾錯誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我和小助手就逐個給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，使學(xué)生在較短時間內(nèi)達(dá)到要求。

第六、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終生體育的意識。運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生對廣播操的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自覺積極的進行廣播操練習(xí)。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)，當(dāng)

學(xué)生們學(xué)會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我會用示范法，表演競賽法組織練習(xí)：即幾個小組同時做，或一個一個小組做，大家當(dāng)小觀眾；或每小組選代表到前面表演，大家觀察評價。對于做得好的小組和個人，及時表揚，激勵，對于做得不到位的，采用委婉的說教提出新學(xué)生努力后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的興趣。

在廣播操教學(xué)的過程中，我一直有一個盲區(qū)，那就是有的動作需要教師做背面示范，才能讓學(xué)生更好看清動作軌跡和更好的體會動作速度。而在做背面示范時，有一小部分學(xué)生就會做些推、踢、拉扯同伴的小動作，我很擔(dān)心他們會傷到對方。如何讓這部分學(xué)生不在老師的視野內(nèi)也能自覺的遵守課堂常規(guī)，是我一直思考而未能得到解決的問題

實踐證明，廣播操教學(xué)雖然存在一定程度上的難度，但是只要教師能夠充分運用靈活的組織方法，活潑多樣的運動形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多次的進行強化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的教學(xué)也就化難為簡，事半功倍了。篇四：廣播體操教學(xué)反思

廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，很少有機會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機械模仿，被動學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，那么課堂教學(xué)就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來的新奇、成功

和樂趣。

在準(zhǔn)備部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。

基本部分教學(xué)時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習(xí)，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動作后，再學(xué)習(xí)每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動作，并且覺得簡單易學(xué)了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調(diào)性好、接受力強的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學(xué)生進行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習(xí)、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范。在學(xué)生的練習(xí)

過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來?，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養(yǎng)學(xué)生的樂感，關(guān)鍵時候，還拿來相機給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當(dāng)看到自己的形象時，學(xué)生就會進行反思，爭取做得更好。

結(jié)束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時，大部分同學(xué)的動作到位，效

果不錯。

廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，回首教學(xué)過程，我覺得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機會，在教同學(xué)們的同時感受到自

身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學(xué)效果比較理想。

放飛理想廣播操教學(xué)反思

體育組 孫占河

每年的新學(xué)期，我們往往有廣播體操的學(xué)習(xí)。教操的過程，對于于老師和學(xué)生來說都是一全辛苦的過程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用說。但在教學(xué)中，我們也看到，很多體育老師為了趕進度，往往忽略了對學(xué)生的常規(guī)管理和要求，忽略了對學(xué)生素質(zhì)的練習(xí)和興趣的培養(yǎng)，枯燥的練習(xí)使得學(xué)生在開學(xué)之初就對體育課產(chǎn)生畏懼感和厭惡感。因此，我們在教操的過程中要注意巧妙結(jié)合其他練習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)，讓學(xué)生身心愉悅，全面發(fā)展。由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量好壞，從一方面能反映出學(xué)生的精神面貌，因此在廣播操的教學(xué)上，教師必須認(rèn)真規(guī)范，動作到位，路線清晰，基于這套操動作變換復(fù)雜，教師在教學(xué)過程中必須認(rèn)真教，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)，因此我對易于出現(xiàn)問題較多的地方并根據(jù)以往教授廣播操的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：

１.學(xué)習(xí)廣播體操對于學(xué)生來說是一件比較枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。例如，根據(jù)學(xué)生喜歡街舞的特點，在教學(xué)中有意識的把廣播操的動作和街舞的動作加以對比。在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的課前常規(guī)，做好課前的各項準(zhǔn)備工作，加強對體育委員的培訓(xùn)。結(jié)合集合、整隊，原地轉(zhuǎn)法等原地隊列練習(xí)，一方面提高體育委員的組織和管理能力，另外也有助于消除其他同學(xué)在小學(xué)時形成的不良習(xí)慣，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。同時也要加強對學(xué)生的著裝要求，使學(xué)生的運動衛(wèi)生習(xí)慣符合體育課常規(guī)要求。教師、體育委員、在這個過程中做到配合默契，有利于以后體育教學(xué)的正常開展。

２.在動作示范中，采用不同的示范面，鏡面示范、背面示范、側(cè)面示范等多方位的示范使學(xué)生從各個角度都能看清動作姿勢及動作路線，同時，教師的首次動作示范相當(dāng)重要，因為留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。正確到位的完整動作示范能起到良好的效果。

３.在教學(xué)方法上多采用分解動作示范及慢動作的動作示范，這樣能使學(xué)生清晰地看到動作路線及動作過程，使學(xué)生建立良好的記憶印象，為學(xué)習(xí)動作打下良好的基礎(chǔ)，采用集體教學(xué)和小組幫助相結(jié)合，在集體反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)上采取小組幫助的教學(xué)方法，讓接受能力快的學(xué)生幫助接受能力弱的學(xué)生，互幫互學(xué)，這樣就能使學(xué)生相互促進掌握動作技術(shù)，老師則對各小組進行糾正指導(dǎo)。在教操的過程中，要充分利用廣播操的教學(xué)特點，來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的示范和組織能力，加強同伴間以及小組內(nèi)的相互合作能力。每一節(jié)或一個階段的動作傳授完畢

后，就可以讓小組長來帶領(lǐng)大家共同練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生互助互學(xué)能力的提高。加強小組合作學(xué)習(xí)，一方面可以減少老師過多的示范和講解，另一方面也可以促進同學(xué)間的相互糾正與協(xié)作，加強對體育骨干的培養(yǎng)和使用。

４.學(xué)習(xí)信心是關(guān)鍵，沒有信心是什么也做不成的，加強對學(xué)生信心的培養(yǎng)，表揚和鼓勵相結(jié)合，采用各種方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示機會，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

５.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時，教師的口令根據(jù)學(xué)生的熟練程度逐步有慢到快，最后和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天的課間操練習(xí)。

篇五：廣播操的教學(xué)反思

廣播操的教學(xué)反思

本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容，廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因為七年級的學(xué)生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學(xué)生進行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪

組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強練習(xí)，三是收還器材。

課后反思：

通過課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。廣播體操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進行教育。

第三篇：一年級廣播操教學(xué)反思

一年級廣播操教學(xué)反思

送走了五年級，今年面對的是一群好可愛的一年級新生，教會學(xué)生們做廣播操和室內(nèi)操是這學(xué)期的教學(xué)重點之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，《七彩陽光》這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律來創(chuàng)編的，而教學(xué)性的特點則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點，所以在教學(xué)實踐中，我除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外，特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據(jù)一年級新生的年齡個性和認(rèn)知特征，經(jīng)過我校體育組教研活動時大家對廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗的交流，在平時教學(xué)中不斷的實踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。

第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動作寓意小學(xué)生在新世紀(jì)的陽光里揚帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、積極進取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會。在學(xué)習(xí)的過程中每一節(jié)都練習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意，寓教于樂，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節(jié)的時候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意學(xué)生會很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運動”，充分調(diào)動他們的積極性，特別是有幾個調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習(xí)效率。

第二、多做分解動作，多講解、多示范，使學(xué)生樹立完成動作的自信。在示范廣播操動作時教師力爭要準(zhǔn)確無誤，動作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿運動這一節(jié)時，學(xué)生在練習(xí)到第一個八拍時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個動作，到第五拍是一拍一個動作，然后再過渡到下一動作，有些學(xué)生練習(xí)起來就不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時，我就根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)特點分解成兩個練習(xí)點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。

第三、調(diào)動后進生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵評價為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到許多因素影響時，那些后進生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或?qū)W不會而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習(xí)下去。這時，在教學(xué)中，教學(xué)方法對轉(zhuǎn)化后進生是很重要的，但不同的后進生應(yīng)有不同的教法，必須實際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時多一點耐心和愛心。例如，在教學(xué)難度較高的動作時，后進生練習(xí)的成功率更加顯示出來，教師示范時，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動作結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時，我及時糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時，讓后進生來幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個動作，有意微笑地對著他們，不時發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準(zhǔn)確些”的話來鼓勵他們。然后組織他們自己來練習(xí)，要求他們自己邊數(shù)拍子邊做動作，使他們體會拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動作的節(jié)拍變化，還組織一些評委對他們做練習(xí)時進行評分，讓后進生既樹立了自信心，又讓較好的學(xué)生對他們進行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強了全班的團結(jié)而又促進了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)。

第四、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動作加以指導(dǎo)，對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動作，我在教學(xué)時制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進行擺位置、糾錯誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時間內(nèi)達(dá)到要求。

第五、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。我在教學(xué)時通過投影儀、看光盤等多種形式，讓學(xué)生明確動作要領(lǐng)、重點、難點，使學(xué)生對各節(jié)操、各個動作了然于胸。同時還進行大膽嘗試，將學(xué)生做操進行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣，取得了事半功倍的效果。

第六、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的練習(xí)中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時間進行個別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提全班做操水平。

第七、利用表演競賽來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我用示范法，表演競賽法組織練習(xí)?？梢詭讉€小組同時做，也可一個一個小組做，大家當(dāng)小觀眾。或每小組選代表到前面表演，大家評價。對于做得好的小組和個人，我采用表揚，發(fā)小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會新操的興趣。

實踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，多次的進行強化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會的學(xué)生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習(xí)中會越做越好。所以教師要在后面的時間內(nèi)，經(jīng)常不斷的強化練習(xí)，同時提高動作的質(zhì)量，才能使學(xué)生的廣播操趨向完善。通過上述方法的教學(xué)，大大縮短了教學(xué)時數(shù)，良好的教學(xué)效果顯露無疑。不僅學(xué)生感到學(xué)而不厭，而且教師也從自己創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)中，體驗到了成功的快樂！

細(xì)談體育教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)常規(guī)就是針對體育教學(xué)的特點需要，以規(guī)范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進行的必要手段。建立良好的體育教學(xué)常規(guī),能有助于讓教師把課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)等形成規(guī)格化,能有秩序地開展教學(xué)、提高教師教學(xué)能力,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、良好學(xué)習(xí)的氛圍有積極作用，更能預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)和課后教學(xué)常規(guī)。課前教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，把握好教材的重點與難點。

2、針對學(xué)校場地認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，充分做好課前場地與器材的準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真檢查教學(xué)場地的安全性。

3、事先向班主任充分了解自己所教學(xué)生的身理健康情況與心理特點，做好安排與應(yīng)對措施。

4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿。

5、做好體育小干部或小組長的培訓(xùn)工作。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育課教學(xué)要求，穿著運動服裝與運動鞋，不準(zhǔn)攜帶有礙體育活動的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、身體若有不適，應(yīng)在課前及時告訴任課老師，讓老師作好見習(xí)安排。

3、預(yù)備鈴時，應(yīng)及時按老師要求排隊，做到快、靜、齊。課堂教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、做好檢查人數(shù),了解出缺席情況，告訴學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、要求及處理見習(xí)生的安排。

2、練習(xí)活動前,必須加強安全教育，提醒學(xué)生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。

3、練習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，必須嚴(yán)格組織隊伍,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動練習(xí)。

4、加強練習(xí)中的巡視，細(xì)心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。注意練習(xí)時的安全保障措施，及時制止練習(xí)中嬉鬧、自由玩耍等行為。

5、練習(xí)時，練習(xí)任務(wù)要講明，教學(xué)重點要突出,講解要領(lǐng)時貫徹“精講多練原則”，給學(xué)生以正確的示范動作。教師根據(jù)不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。

6、若發(fā)生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學(xué)生練習(xí)活動，及時送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室處理，并及時與班主任聯(lián)系一同處理。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)與要求，認(rèn)真練習(xí)。

2、課中若身體有不適，及時告訴任課老師，讓老師做好休息安排。

3、練習(xí)中應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。

4、愛護體育場地、器材，合理使用，提高主動幫老師整理、歸還器材的意識。

課后教學(xué)常規(guī)： 教師：

1、每次課后做好即時評價與反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、整理好班級隊伍，提醒學(xué)生帶好個人物品，有序的回到教室。

3、提醒學(xué)生回教室途中上下樓梯注意安全。

4、課后及時對本課的教學(xué)作簡單反思，總結(jié)得失。學(xué)生：

1、及時的在教師的引導(dǎo)下反饋學(xué)習(xí)心得。

2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。

第四篇：一年級體育課廣播操教學(xué)反思

一年級體育課廣播操教學(xué)反思

剛剛進入小學(xué)的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學(xué)期進行廣播操教學(xué)時，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了幾課時后，便對廣播操的學(xué)習(xí)失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應(yīng)付課的任務(wù)。

在實際操作中，我把學(xué)生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習(xí)一兩個動作，再由女生帶動男生練習(xí)，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學(xué)習(xí)的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學(xué)生不僅對新的廣播操產(chǎn)生了樂趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)中配上不同旋律的音樂、口令，學(xué)生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強學(xué)生學(xué)好體育的樂趣和自信。

第五篇：小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思

小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思

在進行一年級的廣播操教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

一、利用小老師的作用

雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾?。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應(yīng)的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學(xué)生，教會一個學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學(xué)生搭配一個不熟練的學(xué)生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導(dǎo)。最后在操場上劃出一片空地當(dāng)作舞臺，讓學(xué)生進行表演。在整個學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些?？粗⒆觽兿雽W(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。

蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動。”欲使教學(xué)走進孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進教材，必須承認(rèn)孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進行學(xué)習(xí)。