第一篇：幼兒大四班區域活動教案

幼兒大四班區域活動教案

活動目標：

1、運用各種材料創想制作出各種動物。

2、體驗成功的樂趣。

3、培養幼兒的動手能力和想象能力。

活動流程：

一、提出要求：

師：小朋友，你們喜歡上區域活動課嗎？今天我們一起上一節區域活動課，先告訴老師你喜歡哪個區域，為什么？ 在上區域活動課是，大家要遵守以下規則：

1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進行游戲、創作。老師也在區域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區域，好嗎？

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察指導。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

幼兒大四班區域活動教案

萬順中心園

佟淑娟

第二篇：蹦蹦班區域活動教案

第十六期大樂樂班區域活動教案

寶寶之家（第一次）

目標：在看護人完全離開的情況下，嬰幼兒能進行游戲，并模仿成人為娃娃理發；會與同伴進行簡單的交流，并表達出自己意愿。

準備：廚房用具、理發用具兩人一套，娃娃人手一個。過程：

一、活動指導語

今天我們的區域活動是寶寶之家。寶寶之家是一個小小家庭的縮影，也是我們早教基地觀察寶寶情緒情感和社會性發展的一個活動室。這次活動我們給每兩個寶寶準備了廚房用具、理發用具，等會兒寶寶的情緒穩定時，家長請離開活動室，我們會在根據目標進行觀察和引導。今天的目標主要是在看護人完全離開的情況下，嬰幼兒能進行游戲，并模仿成人為娃娃理發；會與同伴進行簡單的交流，并表達出自己意愿。

二、寶寶活動，教師觀察引導

二十分鐘后請家長進入活動室，如中途有的寶寶不適應指導師可以根據情況適當請家長進入。

25—30個月的寶寶是對角色游戲的萌發時期，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識。我們今天給寶寶創設了理發室的情景。家長要參與我們寶寶的游戲，給寶寶的游戲提供相應的支持。（例媽媽作理發的顧客，也可以媽媽給寶寶理發）

三、家長引導嬰幼兒游戲

寶寶之家（第二次）

目標：

1、在看護人完全離開的情況下，嬰幼兒能進行游戲，并模仿成人為娃娃理發和扮演逛超市的生活情景。

2、會與同伴進行簡單的交流，并表達出自己意愿，增進嬰幼兒的社會性生活經驗。準備：廚房用具、理發用具兩人一套，娃娃人手一個，布置超市情景。過程：

一、活動指導語。

點評上次活動情況，要針對上次的活動目標。這次我們新增設了超市玩具，在上次的目標上鼓勵寶寶模仿超市的生活情景，增進其的社會性生活經驗。家長離開活動室二十至二十五分鐘進入。

二、寶寶活動，教師引導觀察。

針對寶寶活動現象進行點評：一是寶寶在成人離開后的情緒；二是寶寶與同伴一同玩的情況。

三、家長引導嬰幼兒游戲

淘氣堡活動（第一次）

目標：

1、寶寶在沒有家長的輔助下，自行完成淘氣堡中的攀怕和行走的動作。

2、增強寶寶在蹦蹦床中的雙腿跳躍動作，促進他們身體的自我控制能力，加強腿部大肌肉群的鍛煉。準備：淘氣堡（大自然三樓大樂園）、蹦蹦床（小的五張）過程：

1、讓寶寶脫離家長，在指導師的幫助下，于蹦蹦床中勇敢的跳躍。建議：根據孩子的自身情況允許手扶身邊的器具給予幫助）

2、帶著寶寶用自己的四肢沿著淘氣堡爬到上面，并勇敢的從滑滑梯中滑下。建議：指導師可在下面輔助一下，減少沖力，以免寶寶造成驚慌。

3、帶寶寶穿行淘氣堡中的獨木橋

建議：這個環節只針對個別膽子偏大，大動作發展比較協調的孩子。

淘氣堡活動（第二次）

目標：

1、能獨自在彩色階梯上進行攀爬，并嘗試著在平衡板中行走，加強寶寶膽量的鍛煉。

2、能不用家長的幫助，自如地在蹦蹦床上蹦跳，提高寶寶的雙腿跳躍能力。準備：淘氣堡（大自然三樓大樂園）、蹦蹦床（小的五張）過程：

家長讓孩子自己進入淘氣堡，鼓勵寶寶勇敢地走過獨木橋。

家長引導寶寶在蹦蹦床中自由跳躍，對于個別膽小的寶寶可以先引導他們在小型蹦蹦床上跳躍。建議：家長能有目的性的進行觀察，對寶寶進行縱橫比較。

視聽活動（第一次）

目標：初步培養嬰幼兒的閱讀能力，養成傾聽的好習慣，學會聽完整的故事。

準備：大繪本《好餓的毛毛蟲》一本、彩色紙若干、吸管、固體膠、剪好的毛毛蟲眼睛、打孔機一個 過程：

一、教師向家長介紹活動名稱及目標：

樂樂班的寶寶語言能力迅速發展，已經能聽懂、理解詞義。注意力時間也延長到10—15分鐘，家長平時就可以進行一些閱讀游戲，多讓寶寶看看圖書，聽聽故事，來培養寶寶的語言能力。并引導寶寶用動作、語言來表達自己的喜好與需求。

二、教師帶領幼兒閱讀大繪本《好餓的毛毛蟲》

教師：今天我們準備了符合寶寶年齡特點的一本大書《好餓的毛毛蟲》，讓寶寶邊玩邊看。

1、教師生動地講述故事，集體閱讀大書《好餓的毛毛蟲》

2、給每位寶寶分發水果，互動閱讀《好餓的毛毛蟲》①教師給每位幼兒分發3——4種水果玩具，告訴幼兒待會兒毛毛蟲要吃水果的時候，請你把水果送給毛毛蟲吃。②教師重復講述故事，在毛毛蟲吃水果的地方做停頓，請拿著相應水果的幼兒上前把水果喂給毛毛蟲吃。

三、分散閱讀好餓的毛毛蟲（人手一本繪本）

四、巧手動動：制作毛毛蟲

1、教師：毛毛蟲真可愛，寶寶們，你們想要一條毛毛蟲嗎？接下來老師教你們自己動手做一條毛毛蟲。

2、教師示范做毛毛蟲。

3、幼兒和家長合作制作毛毛蟲。

視聽活動（第二次）

目標：鼓勵嬰幼兒能夠比上次注意力持續時間久些聽成人講故事，學會聽完整的故事，并在成人引導下會簡單回答圖書內容。

準備：大本的故事書一本、《嬰兒畫報》若干份、圖卡若干，設三個區域。過程：

一、教師向家長介紹活動名稱及目標：

這個年齡段的寶寶語言發展最迅速。也喜歡用動作和語言表達自己的意愿和喜好。所以家長平時多和寶寶進行閱讀活動，有助于寶寶語言能力的提高。

二、教師向家長介紹活動內容：

1、集體閱讀大書《我要拉巴巴》

指導語：在閱讀的時候，我們先引導寶寶看書的封面，再結合簡單的提問，一頁一頁地翻看，講述時家長盡量結合夸張的動作，生動的語言來吸引寶寶的注意力，讓寶寶把故事聽完整。

請一位家長講述大書故事，講完后，教師作簡單點評。

2、三個閱讀區域

指導語：家長可根據寶寶的語言能力來選擇區域。每個區域推選一位家長來講述，講的時候要聲音響亮，形象生動，邊講邊提問來引起寶寶的興趣。

圖卡：能講出卡片里事物的名稱，主要是豐富寶寶詞匯。《嬰兒畫報》：邊講邊提問，提高寶寶的閱讀理解能力。大書：能認真的聽完故事，回答簡單的提問。

三、活動點評

視聽活動

（三）：小兔認形狀

目標：鼓勵嬰幼兒能夠認真聽成人講故事，學會聽完整的故事，并在成人引導下會簡單回答圖書內容。培養嬰幼兒的分類能力，會把相同的東西放在一起。

準備：圖書《小灰兔認形狀》人手1本，形形相對的玩具人手一套。過程：

一、我們向家長介紹名稱和目標 ：

我們這個年齡段的寶寶語言發展最為迅速，并且她們的語言是在邊做邊玩中學會的，所以家長平時要多和寶寶進行親子閱讀和游戲，這將有助于寶寶語言能力的提高。

二、我們向家長介紹活動內容：

今天我們繼續聽《小灰兔》的故事，請看圖畫書《小灰兔認形狀》。在給寶寶看書講故事時，要先向寶寶介紹書名，看封面——《小灰兔認形狀》，再觀察封面上有哪些形狀，和寶寶一起來認一認，說一說。

三、教師引導寶寶和家長閱讀圖書。

教師一邊引導寶寶看，一邊提問。注意語速慢，給孩子思考的空間。（每次出現形狀時，可以適當停頓，問寶寶：“這是什么形狀寶寶啊？”寶寶自己回答或和家長一起回答。）

四、家長引導寶寶閱讀圖書。

五、游戲：形狀寶寶找家。

1、教師出示形形相對玩具，并介紹玩法。

2、家長和孩子一起游戲。

建議：每次營養餐后都是一個很好的練習分類的機會，請家長引導寶寶將相同餐具擺放在一起。在家同樣可以進行此類活動的練習。

體能活動第一次

（波波球）

目標：鼓勵嬰幼兒玩大波波球，訓練其的平衡能力及獲得愉悅情緒。準備：波波球人手一個；繩子人手一條；輕音樂。過程：

一、教師向家長介紹活動名稱及目標：

球是寶寶最喜歡的一種玩具，此次活動鼓勵寶寶玩大波波球，訓練其的平衡能力及獲得愉悅情緒。

二、教師向家長介紹活動內容：

1、波波球操：

第一節：家長抱寶寶坐在波波球上，家長雙手扶寶寶腋下，隨音樂節奏上下顫動。第二節：家長抱寶寶坐在波波球上，家長雙手扶寶寶腋下，隨音樂節奏左右搖擺。第三節：家長將寶寶趴在波波球上，家長雙手扶寶寶腋下，隨音樂節奏順或逆時針轉。第四節：家長將寶寶趴在波波球上，家長雙手抓住寶寶雙腳，隨音樂節奏前后推動寶寶。注意事項：①視寶寶興趣，調整操節難度，如膽小寶寶不要過于勉強，先引導其在旁觀看。

②第四節時家長推動力度要適中，以免寶寶從球上掉下來。

2、玩波波球： 滾球：寶寶雙手協調推動波波球，有助于寶寶雙手動作的協調。

拋球：寶寶雙手舉起波波球拋向空地，有助于寶寶上肢手臂力量的發展。踢球：寶寶邊走邊踢，有助于身體平衡能力的發展。

拉球：寶寶用繩子套住波波球，往前拉，有助于寶寶手臂控制力的發展。注意事項：①家長不要急于調換新玩法，要依據寶寶的興趣原則引導。

②玩球時要注意寶寶安全，特別是拋球要引導寶寶向空的場地拋，以免弄傷其他寶寶。

建議：家長可以利用休息日帶領寶寶到草地上玩球，柔軟的草地是寶寶最適宜運動的場地。家長可以拓展其他玩法下次有機會與大家一起分享。

體能活動室第二次

（彩虹傘）

目標：嬰幼兒和家長、同伴玩彩虹傘，促進身體機能發展，感受集體游戲的快樂。準備：彩虹傘一頂，報紙球若干；紅、黃、藍、綠色卡；小蜜蜂耳麥一只。過程：

一、準備運動

請寶寶坐在彩虹傘上，教師念兒歌，帶領寶寶做準備運動。（兒歌教師自編或自選）

二、教師和家長、嬰幼兒一起游戲

1、認顏色拍泡泡：家長在旁抖動彩虹傘，教師出示紅、黃、藍、綠色卡，寶寶拍相應顏色的泡泡。

2、彩虹轉轉轉：寶寶做在彩虹傘當中，家長拉起傘邊順、逆時針轉，教師在旁念兒歌：“傘兒傘兒開始轉，轉轉轉，轉轉轉。慢慢地轉，慢慢地轉，慢慢地轉，慢慢地轉。快快地轉，快快地轉，快快地轉，快快地轉！”

3、花開花落：寶寶做在彩虹傘當中，家長拉起傘邊往傘中間包，再往旁邊拉開，教師在旁念兒歌：“寶寶寶寶快坐好，我們要開一朵花，什么花，彩虹花，花開羅！花落羅！”

4、小飛機：家長和寶寶一起來拉著彩虹傘邊緣，大家邊念兒歌邊做動作：“轉轉，轉轉轉”大家一起拉著彩虹傘轉起來，“彩虹飛機上天拉。”大家一起往上拋。“轉轉，轉轉轉”大家一起轉起來，“彩虹飛機降落了”大家一起蹲下來。活動反復進行幾次。

5、鉆房子：家長拉起彩虹傘邊將傘拋起，寶寶在里面鉆來鉆去。教師在旁引導：“大房子，大房子，只有門，沒有窗，誰去鉆？寶寶快去鉆。”

6、蒙古包：家長拉起彩虹傘邊將傘拋起，落下時將寶寶和家長都包到傘下面，教師說：“天亮了。”將傘瞬間拉開。

7、爆米花：教師將報紙球倒入彩虹傘中間，家長在旁拉起傘邊，邊念邊抖動：“爆爆爆，爆爆爆，爆米花開爆啦，砰——啪——”然后家長將傘拉起，把報紙球拋至地上，鼓勵寶寶去撿。重復游戲。

注意事項：①家長應視寶寶的興趣而進行引導，如寶寶害怕，家長可以鼓勵先觀察，再慢慢引導進入游戲狀態。

②引導寶寶游戲時，家長要注意寶寶安全，以免發生碰撞。

三、結束活動 卷花卷

教師帶著家長和寶寶一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷；卷卷卷，卷成一個大花卷。”教師收起彩虹傘。“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭；我們一起拍拍手：我們一起說再見。”

體能活動室第三次

（玩儲物箱）

目標：嬰幼兒玩儲物箱，促進身體機能和平衡能力，發展寶寶搬運、取物、推物、投物等動作。體驗和家長一起玩的樂趣。

準備：儲物箱（有蓋子）人手一個，大筐4個（供投放海洋球和皮球用），海洋球大量，皮球大量，搖籃曲，歡快的音樂。過程：

一、介紹材料與目標

今天，我們為每個寶寶提供了一個日常中常見的儲物箱來讓寶寶進行玩耍，促進身體機能和平衡能力，發展寶寶搬運、取物、推物、投物等動作。體驗和家長一起玩的樂趣。

二、請家長來說說儲物箱的各種玩法

三、教師介紹其他的儲物箱玩法（此游戲要按照順序進行）

1、開箱子：引導寶寶去把自己的儲物箱打開，可以反復進行。

2、搬運：（一邊放2個箱子，里面投放大量皮球，另一邊放2個空箱子，供寶寶把皮球運過去放進去。）家長引導寶寶將場地一端的皮球放到儲物箱內，推到場地另一端，把皮球放回去。游戲可反復進行。此游戲發展寶寶推的動作以及大動作發展。

3、搖籃：寶寶坐在儲物箱里面，家長一邊唱著搖籃曲一邊左右推動寶寶，讓寶寶得到片刻休息。

4、寶寶開汽車：（1）寶寶坐在儲物箱里面做司機，家長推著寶寶在場地上自由前行。（2）家長在場地一端準備好，聽到老師指令后，比賽看那輛“汽車”開得最快。感受集體游戲以及親子游戲的快樂。

5、敲敲打打：寶寶將儲物箱蓋上蓋子，或者將儲物箱倒過來，隨著歡快的音樂有節奏的敲打箱子。

6、扔球：寶寶站在離儲物箱一定的距離外，將手中的儲物箱投在儲物箱內。訓練寶寶手與臂的協調運動能力，發展其運動的方向性。

四、注意事項

①家長應視寶寶的興趣而進行引導，如寶寶害怕，家長可以鼓勵先觀察，再慢慢引導進入游戲狀態。

②引導寶寶游戲時，家長要注意寶寶安全，以免發生碰撞。

五、建議

在家中，家長可給寶寶準備儲物箱，和孩子一起玩儲物箱的游戲，發展孩子的動作；也可以一同創編更多的玩法 來進行游戲。

體能活動室第四次

（玩扭扭車）

目標：讓嬰幼兒接觸各種扭扭車在玩的法，并在此過程中發展嬰幼兒手部、大腿的肌肉力量以及蹬、扭、搬運等動作，以及根據信號進行、停止動作的能力。

準備：扭扭車每人一輛，月亮船3片，小背袋每人一個，海洋球若干裝入大紙箱內，空紙箱兩個，紅綠標牌各一個。

場地布置：在跑道上放置月亮船3片作為障礙物；場地一端放置裝有海洋球的紙箱，另一端放空箱。過程：

一、總目標和玩具介紹：

扭扭車是嬰幼兒成長過程中鍛煉腿部力量和平衡能力的好玩具，為了充分發揮玩具的作用，最大限度的培養寶寶的運動能力，我們設計了5種玩法。請認真仔細聽指導師的介紹，并且積極的參與寶寶的游戲。

二、教師講解玩法

玩法

（一）蹬

我們最常見的扭扭車玩法是寶寶自己坐在車上往前劃，當寶寶的腿部力量發展到一定的程度時，就會自覺的做這個動作。（教師邊說邊做）但是有的寶寶能雙腿一起蹬，有的寶寶小腳還不能協調，家長可以鼓勵寶寶不斷的練習，并告訴他兩只腳一起劃更快。

玩法

（二）拉

我們可以再扭扭車的前頭綁一根繩子，讓寶寶把腳放到車上，雙手抓緊方向盤（這很重要），然后家長拉著繩子，帶寶寶到處走。自由的走時，寶寶能平衡得很好了，我們還可以繞過跑到上的障礙物走。一邊走可以一邊說：我們過了一座小山，我們過了五馬街等情境性的話來增加趣味。

玩法

（三）搬運

今天我們還為寶寶每人提供了一個背包，讓寶寶背在身上，然后滑到裝有海洋球的的箱子前，家長幫助寶寶一起把海洋球裝進背包，再次上車，把球運到另一端。寶寶能力能達到的可以盡量讓他獨立完成。

玩法

（四）碰碰車

當寶寶的車和別人相撞時，我們可以開心的說：HELLO.打招呼。而不要給寶寶不愉快的情緒。玩法

（五）紅綠燈

老師拿著指示牌，寶寶單獨或由家長拉著在場地上自由的開小車，當老師說紅燈并出示紅燈時，寶寶要停車。當出示綠燈時，寶寶可以自由的開車。家長一定要讓寶寶注意老師的提示，努力按提示行動或停止。

五、教師集中家長，請指導到位的或發現新玩法的家長進行分享。

六、指導建議：

每個寶寶都可以在家玩扭扭車，而且家長可以將其他的玩具組合起來游戲，增加游戲的樂趣。只要是能增進寶寶動作發展和智力發展的游戲都可以。

體能活動（第五次：玩羊角球）

目標：借助羊角球，訓練嬰幼兒拋、騎、跳、拍等動作。培養嬰幼兒的身體協調性和平衡性。

準備：1.羊角球每人一個 2.有跑道的場地3.空紙箱兩只，放于場地兩端，一個紙箱內放些玩具。4.環保背包每人一個5.可備用跳跳床兩個 過程：

一、介紹總目標和家長分享玩具玩法：

羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名，羊角球彈性好，有助于鍛煉孩子的腿部力量和平衡能力。

一個羊角球其實是有很多的玩法的，家長們先來說說您想到的玩法。只要是對寶寶的運動能力、身體平衡、協調能力有好處的都可以。等一下我再總結，二、教師講解玩法（教師邊講解邊示范）

1.拍打：家長將羊角球當做大皮球拍，拍的時候可以慢一點、高一點。在拍的過程中漸漸吸引寶寶，讓寶寶也參加進來。剛開始寶寶可能只是碰碰球，我們也表揚他會拍球的表現。進一步引導寶寶去看著球、按照球跳躍的節奏拍，以便熟練掌握動作。

2.推：家長和寶寶一起推球。家長可以扶住寶寶的雙手，一起左右換手向前推球走，當寶寶熟悉玩法后，可以讓寶寶自己玩。

3.拋接：剛開始家長將球往地面上扔，當球跳起來的時候接住。連續做以上的動作。寶寶掌握節奏后，家長和寶寶面對面、分開一段距離站好，往寶寶前面的地面扔球，讓寶寶嘗試接球。家長可以按節奏提醒寶寶去接球。

4.背：將羊角球放到后背，雙手抓住羊角。可以按照情境（小蝸牛搬家，我是大駱駝等）直立或彎腰背著球前進。5.踢：將羊角球當作足球，對準球門踢進去。

6.跳：寶寶抓緊羊角，坐在球上，雙腳蹬地往遠處，不斷前進跳躍。家長指導寶寶的時候，重點是：手抓緊、雙腳蹬地的同時，身體躍起。

7.搬運：給每個寶寶背一個背包。讓寶寶騎著羊角球去場地的一端取一個玩具，然后放入包內，騎著球運到場地另一端，取出玩具裝入空器皿中。

三、教師指導

1.為了讓寶寶更好的掌握羊角球的玩法和跳的技能，家長的準確示范和指導師很重要的。

2.對于騎跳羊角球的動作還不協調的寶寶，家長要分析其原因：是球太大，還是寶寶跳、蹬的動作還不熟練不協調。建議家長可以帶寶寶先在臺階上，練習往下，往遠處跳。還可以讓寶寶站在有彈性的表面，練習連繼續跳。

3.指導家長根據寶寶的膽量、跳的水平給予寶寶幫助。具備能力的寶寶可適當的放手，以利于寶寶獨立性的發展。4.特別注意個別膽小的寶寶，分析寶寶膽小的原因，和家長分享育兒方法。

四、指導建議： 可以在家長購置羊角球、橡皮小馬、大龍球等供寶寶進一步鍛煉體力和動作的協調性。

玩沙活動第一次

（沙地尋寶）

目標：學習用鏟子，讓寶寶學習挖掏、鏟等動作。

準備：小玩具若干，鏟子、小籃子人手一份，標志旗若干枚。指導語：

沙土是一種寶寶喜歡的自然材料，我們今天要玩沙地尋寶的游戲。從挖洞埋寶藏——做標志——尋找寶藏，發展幼兒手臂大動作的發展，以及手眼協調能力。并在活動后仔細盥洗，培養良好的衛生習慣。寶寶玩沙時，家長觀察寶寶玩沙的過程，及時提供需要的用具。家長還可以示范挖，掏的動作。

根據幼兒喜好，游戲反復進行。

玩沙活動第二次（制作小山林）

目標：玩濕沙，讓寶寶壘出不同的山。進一步發展寶寶的小肌肉群，和體驗玩沙的樂趣。準備：每人大小不一的一次性杯子一套，各種可插的小旗子、花、草、樹枝等。指導語：

本次活動是在上次的玩沙的基礎上，讓寶寶用一次性茶杯堆出各種大小不一的山，進一步發展寶寶的小肌肉群，和體驗玩沙的樂趣。老師邊講解邊示范：游戲開始時，家長引導寶寶將沙子裝滿杯子，拍實沙子后將杯子快速倒置過來，再小心地將杯子抽起，便成一座小山。還可以引導寶寶用手拍拍小沙堆的四周，形成橢圓形的小山丘。等寶寶堆了較多的小山后，對寶寶說：“寶寶真棒！山上會有什么呢？我們來種些花、草和樹吧！”再引導寶寶在小山上插入花、草、小旗子、樹枝等。作品完成后和寶寶一起慶祝，可以一起唱歌，跳一跳，擁抱等。

活動結束時要提醒寶寶把用過的一次性杯子等工具整理好再離開。長朋友們帶寶寶仔細盥洗，培養其良好的衛生習慣。

探索活動室第一次

（玩手絹）

目標：

1、嬰幼兒與家長在用手絹玩傳統游戲的過程中，獲得愉悅情緒，增進親子情感。

2、引導嬰幼兒與家長探索手絹的不同玩法。準備：紅手絹若干條、喜慶民樂 過程：

一、教師向家長介紹活動名稱及目標：

手絹既是講究衛生所必需的，更是一種文明的體現，手絹文化不能丟棄。于是我想通過親子游戲玩手絹，把手絹身上所承載的文化味道傳遞給現在的孩子。今天我們一起探索手絹的不同玩法，讓寶寶在與家長在用手絹玩傳統游戲的過程中，獲得愉悅情緒，增進親子情感。

二、向家長介紹活動內容：（教師應邊講解邊演示教具）

1、教師教家長學折老鼠。

變成老鼠后與寶寶游戲，可以藏讓寶寶找，也可以邊念老鼠兒歌邊玩手絹。

2、探索手絹玩法 1）、師：這是一只神奇的小老鼠，它是什么變得呢？變變變，看，是什么？（手絹）問：手絹有什么用呢？（擦鼻涕、擦汗、折很多好玩的東西）

問：手絹除了能變老鼠，還能變什么呢?怎么玩？哪個媽媽想好了？

接下來，寶寶和媽媽変一變、玩一玩手絹，看看誰玩得最有趣。

2）、請個別家長和寶寶上來表演創編的游戲，一起分享手絹的多種玩法。

師：寶寶你們的小手絹呢？我們來休息一下，讓手絹也休息一下吧。剛才我看到幾個寶寶和媽媽玩得很有趣，請她們上來玩一玩。

問：你的手絹變成了什么？怎么玩的？

拔蘿卜：通過對手絹的拉扯，促進寶寶手部力量的發展。藏貓貓：用不同的方位來和寶寶藏貓貓，頂牛：促進寶寶頭部動作的控制。

吹手絹：寶寶和媽媽一起用力吹，鍛煉肺活量，獲得愉悅情緒。

師：剛才寶寶和爸爸媽媽們很會動腦經，想了很多玩法，你們真棒！

3、復習游戲：抬花轎

師：聽，這是什么聲音？誰來啦? 寶寶怎么用手絹打扮成新娘呢？（變成紅蓋頭）

師：爸爸媽媽，我們一起玩我們小時候玩過的“抬花轎”的游戲，爸爸新娘抬起來。我請一個寶寶和媽媽上來，我們先來搭個花轎吧！

師：請后面的客人老師一起幫忙來搭花轎，起轎！（隨音樂，喊“嘭——啪，新娘走來吧！”）

探索活動室第二次（抓泥鰍）

目標：鼓勵嬰幼兒愿意用手探究物品，嘗試著去抓會移動的東西。

準備：活動室內放置幾個較大的盆，盆里裝有各種塑料小魚、小蝦、漂浮的小球、活的泥鰍，小塑料桶、小瓶子若干。過程：

一、向家長介紹活動名稱和目標

我們的寶寶的抓握動作更協調，進一步發展寶寶視覺引導手的動作的能力。同時由于提供了漂浮而不易抓住的 東西及活的泥鰍，可激發寶寶參與活動的興趣。

二、向家長介紹活動內容：（教師應邊講解邊演示教具）

家長引導寶寶進入活動室，讓寶寶看看玩玩水盆里的東西，并逐一告之各種東西的名稱。活動中鼓勵寶寶大膽地用手去碰碰，抓抓活的泥鰍，激發興趣。根據寶寶的興趣，家長逐步引導寶寶從大盆里撿出自己喜歡的東西，放進準備好的小桶里。在這一過程中，家長可作一些幫助，鼓勵寶寶去抓活的泥鰍，試試摸泥鰍。最后家長幫助寶寶把泥鰍捉進小盆子里。

三 家長與幼兒操作，教師及時引導。

1、如果寶寶對觀察泥鰍有興趣，應給寶寶充分的時間。

2、在抓泥鰍的過程中，鼓勵寶寶視覺引導手的動作，要看準了以后再抓，如有的寶寶抓泥鰍有一定困難，家長可用手限制泥鰍的活動范圍，然后鼓勵寶寶抓。·

3、有的寶寶不敢抓泥鰍，家長可鼓勵寶寶用手摸游動的泥鰍，或讓寶寶幫忙把已被抓住泥鰍放到小盆里。四 建議

家長經常將一些活的魚蝦放在較小的盆中，讓寶寶抓抓、玩玩。還可在家中創設生物角，為寶寶飼養有趣的小動物，如蝌蚪、小蝦、烏龜，與他一起抓抓、玩玩，激發寶寶注視的興趣。

大家談第一次

（閱讀環境的創設）

目標：家長分享適宜此年齡段嬰幼兒的圖書及指導方法，重點介紹在家庭中如何為嬰幼兒創設一個良好的閱讀環境，提升家長的閱讀創設與指導能力。準備：

1、提早一周通知家長從家中帶一本嬰幼兒喜歡的圖書以及家中閱讀環境創設的照片，并做好事先的介紹工作。

2、教師收集適宜此年齡段閱讀的圖書。過程：

一、家長事先工作

1、提前一個月利用“寶寶愛書

餐前閱讀”環節向家長介紹適宜此年齡段閱讀的圖書。

《我是好孩子》系列：“我是好孩子”行為教育系列是專門為1～3歲幼兒編寫的早期教育圖書，書中以輕柔的語言從講衛生、懂禮貌、愛護小動物等多方面告訴小朋友應該做什么、不應該做什么等正確行為，教育方式深入淺出，能達到良好的教育效果。

《你睡不著嗎，小小熊？》：2004年國際安徒生文學大獎得主馬丁·韋德爾經典之作。夜晚來臨，怕黑的小小熊睡不著大大熊一次又一次地拿出他的法寶，最后請黃澄澄的月亮來幫忙……一本用溫暖陪孩子趕走怕黑情緒的最佳圖畫書，同時傳遞著一種耐心、不厭其煩的育兒理念。

《我爸爸》、《我媽媽》：本書畫家安東尼·布朗榮獲2000年國際安徒生大獎。《我媽媽》和《我爸爸》撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌場像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。

《我是這樣的愛你》：這是從德國引進的一部關于愛的圖畫書。作品以優美的筆觸，幽默的方式，表達出“我是這樣地愛你”。出人意料的結尾令讀者嘆服。作品圖文并茂，生動有趣而又浪漫優美。

《小牛的春天》：五味太郎創意繪本代表作品。用一頭小牛的成長串聯起氣象萬千的四季，充滿智慧的雋永詩篇，帶來對生命的別樣感悟。意大利博洛尼亞國際兒童書展插畫獎獲。

2、提前一周布置家長帶自己孩子喜歡的圖書并準備介紹自己的指導方法，以及家中的環境創設，請家長將家中的閱讀環境用照片記錄。

二、圖書介紹會

1、教師講述此次活動的目的：

早期閱讀已提前至零歲開始，0～3歲是培養閱讀興趣和學習習慣的關鍵時期，對孩子潛力的開發有著不可估量的作用。此次活動家長分享適宜此年齡段嬰幼兒的圖書及指導方法，重點介紹在家庭中如何為嬰幼兒創設一個良好的閱讀環境，提升家長的閱讀創設與指導能力。

2、介紹會流程： 1）、請家長自己寶寶喜歡的圖書，為什么喜歡這本書，家長認為此本書對孩子發展中的作用。教師小結：家長能夠根據自己孩子的年齡特點選擇適宜的圖畫書，（根據家長提供圖書的內容、畫面、色彩進行分析），家長還能理性的認識書在孩子發展中的重要作用。

（剛出生的寶寶，聽不懂書的“內容”，參不透書里到底講的是什么。可是這個時候讀書給他聽，卻不是在浪費時間，寶寶有著不可低估的吸收性心智，他接受了各種各樣的信息，為今后的閱讀積累了豐富的教材；而且，早期閱讀并不在于單純發展孩子的閱讀能力，好的圖書內容再配上生動有趣的圖片，對寶寶品德個性的形成有著重要的作用，豐富的語言對寶寶的感官發展也有良好的剌激作用。所以讓小寶寶看書，培養他對閱讀的興趣，將成為他終身學習的基礎。）

2）、怎么樣在家中為寶寶創設良好的閱讀環境，邊看照片邊分析。

教師小結：美國教育家霍力斯-曼(Horace Mann)曾說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。”

a、隨處可見的書：塑造閱讀的環境，在家中(如書房、客廳、浴室等)隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。

b、父母的榜樣：爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣經常看書。c、握著孩子的手閱讀（興趣的培養）：同一個方向、不要太近也不要太遠、父母輕聲講述、不要急于翻頁。d、睡前閱讀：心理學家西格曼博士提出“睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子的免疫系統、傾聽的技巧及想像力的發展都有益。”堅持每天15分鐘。

大家談第二次

（寶寶順利入園攻略）

目標：家長分享嬰幼兒入園前準備的知識，掌握科學的入園方法，促使嬰幼兒順利入園。準備：

1、提早一周通知家長準備有關入園的知識，并做好事先的介紹工作。

2、教師收集此方面的知識。過程：

一、家長事先工作

1、向家長了解自己在嬰幼兒入托前做了哪些工作，并準備講述。

2、教師可以從以下幾個方面分散給家長，以供家長選擇參考

1）、生活準備： *作息時間的調整* 選擇好幼兒園后，盡可能詳細地了解幼兒園的作息制度，例如：接送孩子的時間、用餐時間、午睡時間、午點時間、游戲時間等，然后在入園前的一兩個月中逐步把孩子在家的作息習慣調整到與幼兒園基本同步，這樣會幫助孩子減少入園后的不適感。因為有的孩子早上八九點才起床，中午又遲遲不肯睡午覺，到幼兒園里不僅影響其他小朋友，也影響自己的健康。

*自理能力的訓練* 用勺子吃飯：如果孩子有自己用勺子吃飯的能力，在小朋友里就有很強烈的自豪感，對于剛入園的孩子的自尊心理有很大的幫助。

自己會說大小便：可以告訴老師自己有大小便的需求，這樣就減少孩子尿濕褲子的可能。自己脫鞋、脫襪子：可以多鼓勵或者以游戲的方式幫助孩子訓練。

用杯子喝水、喝奶：18個月以上的孩子要減少用奶瓶喝水的習慣，而要讓孩子養成用杯喝水，盡量喝白開水的好習慣。

2）、心理準備： *樹立幼兒園的好印象* 有些家長在孩子不聽話的時候會說：“你如果不聽話，明天就把你送到幼兒園。”用諸如此類的話來教訓孩子，就會令孩子在上幼兒園之前對幼兒園產生恐懼感，認為幼兒園并不是一個快樂的地方。其實，同樣的話換種方式說就會有意想不到的效果，比如：“如果你表現好，才能送你去幼兒園。”

*提高社會交往能力* 如果孩子有點兒不合群，就要在平時有意識地多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵他與陌生人交往，尤其是和同年齡的小伙伴玩，鼓勵他主動和他人進行語言溝通，與同伴分享食物和玩具，以培養他的交往能力。有條件的話，還可以送孩子到親子園里，尤其是有親子園的幼兒園里學習一段時間，以幫助孩子認識同一個班級的小朋友，這種方法對減少孩子入園后的陌生感和不安全感很有幫助。

*熟悉幼兒園環境* 此時，可以多帶孩子去幼兒園玩一玩看一看，幫助寶寶盡早熟悉日后的學習生活環境，消除陌生感。盡可能選擇幼兒園小朋友們在室內外活動的時間，這樣會給寶寶一個很好的印象，覺得幼兒園很好玩。是個快樂的游戲場所。

*語言表達能力的訓練* 基本表達：餓、渴、熱、尿尿、拉屎、癢、疼（身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方，這一點非常重要，利于老師及時采取應對措施）。

其他：能叫出爸爸、媽媽的名字。*認知能力的訓練* 孩子入園前及時補習一些日常生活中常遇到的知識及基本概念，也是非常必要的。例如：你、我、干濕、上下、大小、左右、形狀等。

3）、物質準備： 換洗衣物：孩子入園的最初一段時間，因為陌生環境容易引發緊張情緒，很可能會導致頻繁地尿褲子，可以為孩子多帶幾套內衣褲及襪子以備更換。最好在每條衣褲上都繡上名字以幫助老師區分。

小書包一個：為孩子準備一個漂亮的小書包，最好是他自己挑選的，很多孩子對書包里裝些什么無所謂，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他的心里就有一種成就感。

二、寶寶順利入園大家談

1、教師講述此次活動的目的：

大樂樂班的寶寶們畢業后要入幼兒園了，離開了熟悉的環境和親人進入幼兒園，對每個寶寶來說，這都是難過的一關。看到寶寶哭哭啼啼，父母肯定心疼。如何減輕寶寶入園時的種種不適應綜合癥呢？這需要父母在入園前一兩個月甚至更長的時間內，抽出時間與寶寶一起做入園準備。此次活動家長分享嬰幼兒入園前準備的知識，掌握科學的入園方法，促使嬰幼兒順利入園。

2、大家談流程 1）、家長介紹自己寶寶入園前做了哪些準備，教師隨機點評。2）、教師小結：（從以上生活準備、心理準備、物質準備三方面概括總結）

第三篇：小二班區域活動教案

小二班區域活動教案

活動內容：瓶瓶罐罐 活動目標：

1．喜歡玩各種瓶罐游戲，感受瓶罐游戲的樂趣。

2．觀察各種各樣的瓶罐，感受瓶罐的不同外形、質地等特點，初步了解瓶罐在生活中的用處。

活動準備：

詳見新增區域材料表 活動過程：

（一）導入活動

1.出示樹枝花瓶：小朋友，這個花瓶漂亮嗎？可是少了一些花兒，我們幫它開滿鮮花好嗎？

2.教師示范用彩泥搓圓做“花朵”插在樹枝上。3.你也想來動手做一做嗎？

（二）幼兒自主選擇區域活動

引導幼兒拿好進區卡，選擇自己喜歡的區域進行活動。

（三）幼兒進行區域活動，教師巡回指導。1．重點區域指導：美工區

提供花瓶引導幼兒用彩泥制作花朵，插在樹枝上，讓花瓶開滿鮮花。提供彩色皺紙、瓶子輪廓紙、彩色皺紙、膠水供幼兒制作糖果，裝飾糖果罐。2．其它區域指導

（1）探索區：提供各種瓶偶、豆子、樹葉等材料，引導幼兒喂食，探索發出聲音的輕響。

（2）表演區：提供各種瓶罐樂器，引導幼兒大膽使用會唱歌的瓶子，為音樂伴奏表演。

（3）建構區：提供各種瓶罐，供幼兒壘高、圍和，自由搭建。

（4）益智區：提供貼有各種顏色、圖形的瓶蓋，引導幼兒按規律鋪路排序。（5）娃娃家：提供榨汁機、奶瓶等，引導幼兒榨果汁倒入奶瓶中，給娃娃喂果汁吃。（6）圖書角：提供“瓶子寶寶”的故事書，供幼兒閱讀欣賞。

（7）理發店：提供各種理發工具，引導幼兒進行理發師與被理發師的角色扮演。

（四）區域活動結束，師生物品整理。

（五）小結：引導幼兒說說你在區域中的感受。

第四篇：托班區域活動教案

托班區域活動教案

托班，是指2-3歲的孩子，在上幼兒園之前所上的小小班，在托班可以學習一些簡單的常規，學習一些基本的自理能力，這樣孩子在真正上幼兒園以后，就能很快的適應！托班區域活動教案，希望可以幫助到大家。

托班區域活動教案一：

活動目標：

1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復習3以內的數量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準備：

美工區：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數學區：提供3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書籍。

活動過程：

一、談話導入。

1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

二、介紹各個區域。

1、手工區。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數來進行匹配。

2、娃娃家。

今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角。

教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

教師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。托班區域活動教案二：

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎

4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導

五、講評，展示作品

六、活動結束，整理材料。

托班區域活動教案三：

活動目標：

1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。

活動準備：

一、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

第五篇：幼兒教案：區域活動一

區域活動1

活動目標：

1、認識班內的每個區角，明白每個區角的主題。

2、鞏固區角活動常規。

活動準備：

1、視覺藝術區：陳列幼兒假期中的美工作品；投放橡皮泥、泥工板、彩色碎紙片、糨糊、剪刀、盒子等，供幼兒粘貼；提供油畫棒、水彩筆、棉簽、水粉顏料、水粉筆等。

2、閱讀區：收集幼兒假期生活照片，供幼兒交流講述；小塊地毯和供幼兒依靠的軟墊。

3、表演區：放一些玻璃空杯、盤子、碟子、一次性筷子及打擊樂器；提供頭飾、手鈴等；錄音機、磁帶

4、數學區：大型塑料積木、數字卡等。

5、科學區：可供幼兒自制玩具和作為替代的各種廢舊物品。

活動過程：

（一）幼兒參觀各區角

1、幼兒自由到區角參觀，看看每個區角里有些什么，應該怎么玩？

2、幼兒回到座位上，互相交流自己看到的。

3、請個別幼兒說說自己看了哪個區角，里面有些什么。

（二）分配區角

1、教師發給每個幼兒一張寫有自己名字的活動牌，請幼兒根據每個區角上寫的相應的數字選擇自己活動的區域。

2、幼兒自由選擇區域，并把自己的活動牌掛到該區角的鉤子上。

3、教師適當幫助個別區角里的幼兒調節人數。

（三）幼兒活動

1、幼兒在自己的區域里愉快地活動。

2、教師巡回觀察幼兒的活動情況。

3、重點指導：

視覺藝術區：引導該區幼兒觀察里面的材料，思考自己想用什么材料，想制作什么東西，教師和幼兒商量好后一起動手。

（四）活動評價

1、幼兒互相參觀同伴的作品。

2、請一個區角里的孩子一起把自己的區角收拾干凈。

3、幼兒相互評價。

教師針對幼兒的活動情況，進行簡單評價。