第一篇：洗手絹評課

評《洗手絹》一課

對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，而表現出了活潑、好動、模仿力與表現力強的身心特點，因此教師在執教該年齡段的孩子時，要善于利用音樂的元素，讓他們在游戲中去感受音樂，學唱歌曲。在這節課堂上，許老師執教的是一年級的《洗手絹》，許老師通過設計生動有趣的教學內容，運用豐富多樣的教學手段來開展課堂教學，學生無不享受著音樂帶來的愉快體驗。

第一、教學整體構思清楚，能從不同角度設計，穿插多種學習活動，最終實現預期的教學目標。從聆聽《丟手絹》入手，引出“勞動”主題，到學生模仿家務勞動節奏，創編聲勢活動，簡直就是一首美妙的勞動交響曲，將勞動項目具體化，繼續強調“愛勞動”的主題。以上這些都為學習新課做了良好的鋪墊。學習新歌與創編活動是本課的主要內容。教師鼓勵學生投入到音樂之中，創編與眾不同的歌詞、動作，使學生產生進一步學習的愿望。

第二、教學采用互動式的學習方式進行設計，不是靠講解灌輸，而是引導學生主動探索，相互啟發，并在音樂實踐中獲得。但是在學唱歌曲這一環節中，教師讓學生一遍遍地學唱歌曲，對于學生演唱時的聲音關注地不夠，以致學生一味地重復。我想如果教師能從勞動時的心情去引導學生演唱歌曲，解決難點節奏，最后把歌詞的創編環節用之前的節奏練習來取代，通過不同的節奏為歌曲伴奏，這樣本堂課的教學內容則會顯得更為充實，生動。

第三、把學習音樂、在音樂中受感染、受教育當作教學重點，利用學生易讀易記的圖畫輔助教學如學習歌詞時，貼出相應的圖片，便于學生記憶歌詞，降低了教學難度，更符合低年級學生年齡特點。

許老師執教的《洗手絹》一課，體現了師生互動、生生互動、互教互學的學習場面，以及在教師的自身素質方面，許老師那親切的教學語言，優美大方地教學體態，都無疑為課堂上增添了光彩。

第二篇：《洗手絹》說課教案

教學目標：

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。感受二拍子的強弱規律。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養學生的合作意識和表演能力。

教學重點：

指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學難點：

通過學唱這首歌曲啟發學生的想象力和創造能力。教學準備:課件、琴、打擊樂器、手絹 教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。學情分析：

學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對音樂學習有濃厚的興趣；在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如系紅領巾等；能根據提示模仿、續或創編節奏，并樂于表達。

教學過程：

一、組織教學，導入歌曲（5分）

1、聽《勞動最光榮》進教室，做簡單律動。

2、師生問好。

3、回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現了哪些小動物？

4、下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？

二、節奏練習（5分）

愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？

1、教師做洗衣的動作學生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）

2、同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。

3、劉老師在勞動的時候最喜歡打節奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節奏，你來模仿。

洗衣： 2/ 4 X XX 刷 刷刷

擦地： 2/ 4 X — 嚓

用不同的動作來表示，突出二拍子的強弱規律。

4、加入打擊樂器

三、歌曲新授（15分鐘）

1、初聽

2、復聽（拍強弱）

3、打擊樂器伴奏

4、教師范唱（加入舞蹈動作）

5、歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇

6、學生伴奏，模仿演唱，分組唱。

7、學習歌詞，圖片出示，按節奏讀

8、全曲演唱，接龍、分組 1）你們想不想自己也唱一唱？ 咱們來個張口默唱。

2）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。

3）你們唱得都很認真，現在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。

4）師生活動：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？

9、帶感情演唱。

四、創編歌詞（5分）

同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?

五、課堂延伸（7分鐘）

1、手絹最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗，擦鼻涕。有一種手絹可以拿來跳舞，是我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、挽、轉、增加了秧歌的韻味。我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞。

2、跳的真好，我也忍不住想學一學，你們感興趣嗎？一起學一學，手絹的基本動作。

六、課堂小結（3分鐘）

這節課，我們學會歌曲《洗手絹》，還學會簡單的東北秧歌舞蹈動作，快樂的一節課要結束了，請同學們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室 教學目標

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。

教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學過程：

一、導入

用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它。

二、手絹游戲

你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？ 別告訴我，用你的小手來說話。

請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

引導學生在音樂中玩疊手絹游戲。[放錄音] 有的小朋友動作非?？?，來，你們互相交流 一下??。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請喊出它的名字來為他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（靈活掌握）

三、學唱歌曲《洗手絹》

為了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？

1、邊念歌詞，邊布置畫面： 紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。

2、誰能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內容？（可分段進行念歌詞模仿）

3、全班同學來念一次。

4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。

5、初聽歌曲。

讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。學生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。

6、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

7、生學唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？

在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。

B、第一、二樂句的一字多音處。

8、學會后，有感情地完整演唱。

9、請個別表現出色的同學上來帶領全體同學演唱歌曲，并加上動作表演。

四、拓展，創編歌詞

看著大家表演得這么逼真，是不是平時經常幫爸爸媽媽干家務活?。慷几尚┦裁矗恳龑W生交流。

1、你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進行表演。

五、總結

通過這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室

第三篇：洗手絹 課時

洗手絹 課時：9——1 教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

教學重點：聽辨、感受、體驗 教學難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》

。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、運動：

（1）教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

第四篇：洗手絹教案

教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。教具準備：

鋼琴、錄音機、多媒體課件、鈴鼓、響板

教學目標：

1、認知目標

理解歌曲《洗手絹》的內容，要求學生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。

2、能力目標：

（1）引導學生嘗試進行歌表演的創編，培養他們的合作能力以及對歌曲二度創作的能力。

（2）引導學生用節奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

2、情感目標：

引導學生領悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的習慣。

教學重難點：

重點：培養學生上肢動作的美感，有感情的進行歌表演。

難點：

1、舞蹈動作的滲透。

2、用節奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

教學過程：

一、師生問好

二、課前律動

三、激趣導入：

師問：“同學們在家都做些什么勞動？”

今天老師帶來幾個朋友，你看他們在做什么呢？（多媒體出示圖片）今天還有個小朋友他在幫媽媽干什么呢？（出示課件）

四、學唱歌曲

1、讀節奏，勞動號子。

2、導出歌詞。

3、聽唱歌曲,理解2|4拍的強弱規律。并通過肢體表演掌握強和弱的節奏。歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引導學生用快樂的情緒去演唱歌曲。

6` 分組比賽，評選最佳勞動獎。

四、表演

1、先找極個別同學展示自己的設計的舞蹈表演。

2、根據個別同學表揚的動作老師稍加改動帶動全部同學一起表演。

五、歌詞創編

1、引導學生把洗衣改成自己想改的勞動歌詞。

3、找個別同學展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?

五、課堂小結

這節課，我們學會歌曲《洗手絹》，從學唱歌曲中我們了解了勞動是最光榮的，同學們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動?？鞓返囊还澱n要結束了，請同學們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

第五篇：洗手絹教案

洗手絹

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 １、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學生創編，師指導。學生表演，教師及時鼓勵。課堂小結：