第一篇：小學(xué)一年級音樂洗手絹教案音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？ 你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。結(jié)束句要唱得干脆利落。練唱

三、歌表演：

1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計： 洗手絹 輕松活潑

最后一句干脆利落

課后小記：

第二篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》精品教案

人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》精品教案 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《洗手絹》

2.編創(chuàng)歌詞、舞蹈表演

教材分析：《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、并運用稱腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易記易唱，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

學(xué)情分析：一年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)是他們的特點，在教學(xué)中應(yīng)該注意這一點，要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?/p>

2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓生感受和體驗勞動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《勞動最光榮》，學(xué)生伴隨著音樂邁著輕松愉悅的步子走進(jìn)教室。

師：同學(xué)們知道老師剛才播放的歌曲是什么名字嗎？對，是《勞動最光榮》。為什么勞動是最光榮的事情呢？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來體驗勞動的樂趣！

二、新課導(dǎo)入

師：下面老師先來考考大家，你們猜一猜這位小朋友在干什么？（播放課件，展示一位小朋友洗手絹的過程。）

生回答。

師：大家猜的非常正確！那你們會不會洗手絹呢？我們和圖片上的小朋友一起來洗洗手絹吧。（按課件圖片上的步驟引導(dǎo)孩子洗手絹，在“搓一搓”這個步驟有意引導(dǎo)孩子在身體的兩側(cè)富于節(jié)奏感的搓洗，在“曬一曬”環(huán)節(jié)也有意引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的姿勢表現(xiàn)。）

設(shè)計意圖：用學(xué)生生活中力所能及的家務(wù)勞動來導(dǎo)入新課，這樣貼近生活，聯(lián)系實際。在“搓一搓”和“曬一曬”這兩個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把日常勞動的動作美化，用舞蹈的方式呈現(xiàn)，在接下來的編創(chuàng)動作環(huán)節(jié)讓學(xué)生有據(jù)可循，跟據(jù)本環(huán)節(jié)的勞動動作編創(chuàng)舞蹈動作。

三、學(xué)唱新歌 1.初次聆聽

師：大家表現(xiàn)的真不錯，勞動起來真帶勁。你們知道嗎，這位小朋友一邊洗手絹還一邊演唱了一首歌曲，讓我們來一起聽一聽吧！（播放歌曲，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生晃動身體打節(jié)奏。）

2.有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：多么優(yōu)美、歡快的歌曲呀！它讓老師想起了一幅美麗的圖畫，我們一起來看一看好嗎？

生：好！

師：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。（出示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并有節(jié)奏的讀出歌詞。）

師：誰能學(xué)著老師的樣子來為大家介紹這幅圖畫？（可讓學(xué)生分段進(jìn)行歌詞模仿。）

師：我們一起來一次。（全體同學(xué)有節(jié)奏的讀歌詞。）3.學(xué)唱歌曲

師：在這么優(yōu)美的環(huán)境里洗手絹，老師忍不住想唱一唱。（彈琴范唱歌曲）

師：老師唱完了，你們想不想來試一試呢？

生：想！

師：那我想考考大家！老師唱一句你們學(xué)一句可以嗎？（把歌曲劃分為最小的樂句教唱。）

師：唱的非常好！老師要加大難度了，我兩句兩句的唱看誰能跟上。（把每段劃分為四個大樂句教唱。）

師：你們真棒，看來我要用絕招了，下面老師一段一段的演唱看看你們還能不能跟上。（完整的演唱一段教唱。）

師：同學(xué)們太厲害了，老師難不倒大家了。下面請同學(xué)們自己把這首歌曲用輕快活潑的聲音完整的演唱一遍。（彈伴奏，學(xué)生演唱。）

設(shè)計意圖：以一種游戲的方式讓學(xué)生參與到學(xué)唱環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)習(xí)的積極性。這樣引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主、快樂的學(xué)會歌曲，達(dá)到了寓教于樂的目的。學(xué)生快樂的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情緒，這就免去了教師生硬的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生反而不懂得運用的情況。

四、表演歌曲

師：歌曲我們已經(jīng)會唱了，那你們想不想和老師一起表演呢？（引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈動作，重點是“哎羅哎羅哎羅哎”這幾句，要把洗手絹的動作融入進(jìn)去。）

師：大家洗的可真賣力啊！有沒有同學(xué)想把他的勞動過程給大家展示一下呢？（請2至3組同學(xué)上臺表演。）

設(shè)計意圖：通過表演，讓學(xué)生邊歌邊舞進(jìn)一步結(jié)合勞動來體驗音樂，同時也體驗勞動的快樂。音樂起源于勞動，把兩者有效地結(jié)合，既符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又能讓他們在最簡單、最有效的形式下理解和感受音樂。

五、編創(chuàng)拓展

1.師：看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活啊？下面我們就把自己會干的家務(wù)活融入歌曲中。（出示課件：紅太陽，白云彩，媽媽——我也來。）

2.請3至4名同學(xué)逐個起來補充，補充好后所有同學(xué)演唱并根據(jù)不同的勞動項目在“哎羅哎羅哎羅哎”時表演。

設(shè)計意圖：在學(xué)生能完整的演唱、表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學(xué)生的音樂視野。通過對歌詞的編創(chuàng)，使學(xué)生在情感方面得到升華，懂得要做一個愛勞動的好孩子，不僅自己的事情自己做，也要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)了孩子的愛心和責(zé)任感。

六、小結(jié)

師：通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

生：好！

（再次播放《勞動最光榮》，學(xué)生隨音樂走出教室）

設(shè)計意圖：這樣結(jié)課，與課前的組織教學(xué)相呼應(yīng)，既緊扣歌曲主題，又能使學(xué)生帶著愉悅的心情，意猶未盡的離開教室。

第三篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》

新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?/p>

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用游戲方式導(dǎo)入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。

二、手絹游戲

你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來說話。

請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中玩疊手絹游戲。[放錄音]

有的小朋友動作非常快，來，你們互相交流 一下??。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請喊出它的名字來為他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（靈活掌握）

三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

為了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？

1、邊念歌詞，邊布置畫面：

紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。

2、誰能學(xué)著老師的樣來介紹一下這副畫的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）

3、全班同學(xué)來念一次。

4、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。

5、初聽歌曲。

讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。學(xué)生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。

6、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

7、生學(xué)唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。

A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。B、第一、二樂句的一字多音處。

8、學(xué)會后，有感情地完整演唱。

9、請個別表現(xiàn)出色的同學(xué)上來帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動作表演。

四、拓展，創(chuàng)編歌詞

看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活啊？都干些什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。

1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進(jìn)行表演。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

六、播放音樂（《勞動最光榮》）邊表演邊離開教室

第四篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教案《

課題：歌曲《洗手絹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、飽滿的情緒演唱歌曲《洗手絹》，并結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

2.聽教師范唱或歌曲錄音，從而感受歌曲、模唱歌曲。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

4.通過本課，讓學(xué)生充分體會勞動的光榮，并通過歌曲的學(xué)習(xí)懂得珍惜勞動的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、關(guān)心父母的精神。教學(xué)重難點：

1、歌曲教學(xué)

2、音樂及情緒的感受與表現(xiàn)

3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲并為它加上表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、手絹、圍巾等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.組織學(xué)生有秩序的進(jìn)教室，按小組坐好。2.師生問好。

二、微課：《認(rèn)識簡譜》（為后面的歌曲唱譜做好準(zhǔn)備）。

三、編創(chuàng)與活動

1.由小動物引入：今天我們的課堂上來了許許多多的小動物，那你們想知道它們都是誰嗎？請同學(xué)們豎起耳朵，我們一起來聽一聽，好不好？（放＜勞動最光榮＞課件＝你聽到這首歌曲里唱的有哪些小動物啊？ 小蝴蝶、小蜜蜂、雄雞、小鳥、小喜鵲…… 誰來補充？還有呢？

2.小動物的動作模仿：我們來看看你們說的對不對？我們再來聽一次，這一次啊，我們可以跟著音樂一起唱一唱，然后再來模仿一下小動物的模樣，大家一起來唱一唱，做一做，老師看看誰模仿的最像。放（＜勞動最光榮＞課件）好，請同學(xué)們輕輕地坐下，那同學(xué)們你們知不知道這首歌曲叫什么名字呀？（勞動最光榮）好!那歌曲中唱到了小動物們都喜歡干什么呀？喜鵲造房子，蜜蜂采蜜忙…… 除了小蝴蝶以外，其他小動物們都喜歡干什么呀？－勞動那平時在家里或在學(xué)校中你都做了哪些力所能及的事呀？ 我會掃地、拖地、洗衣服……

3.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課：有幾位小朋友，他們正在幫父母做家務(wù)，我們一起去看看他們正在做什么好不好？那你要認(rèn)真的觀察看看他們在做家務(wù)的時候和我們平時做家務(wù)有什么不同？（生回答：他們在做家務(wù)的時候是有節(jié)奏的）

4.動一動：那你們能不能像他們一樣來做家務(wù)呢？誰愿意來試一試？ 掃地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮當(dāng) 叮叮當(dāng)）那讓我們一起來演奏一曲《勞動交響曲》看見同學(xué)們都做了這么多動作，老師也忍不住了，我也來做一個你們來猜一猜好不好？（做洗手絹的一系列動作，請同學(xué)來說一說順序）端起盆――你開水籠頭――洗手絹――擰干――晾曬

三、知識的掌握與理解

1、我們一起來聽一聽由明明的故事改編的歌曲《洗手絹》（放《洗手絹》課件）（間奏時說：想一想，你們在幫媽媽洗衣服的時候，是不是也和明明一樣呢？）

2、這首歌曲好聽嗎？歌曲里唱到了什么？你能不能用動作來做一做呢？（找同學(xué)做動作--紅太陽！白云彩！）哎呀！你聽的真仔細(xì)！跟我們今天的天氣一樣是個大晴天！還有呢？ “媽媽洗衣我也來！” 后來呀又唱到了“哎啰……”（做洗手絹的動作）

3、明明在唱到這的時候，心情是怎樣的呢？ 高興，緊張，怕自已洗不干凈。我想同學(xué)們幫媽媽洗衣服時的心情都是又高興而又害怕自已洗不干凈，但是同學(xué)們都這么認(rèn)真，相信一個小手絹肯定不在話下！

4、那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，好不好呀？讓我們先來看看這首歌的歌譜（出示歌譜）

5、我們來把歌詞一起讀一讀（放節(jié)奏）

6、那大家想不想學(xué)唱這首歌曲呀？那下面老師來給同學(xué)們唱一唱這首歌，我們來玩一個雙簧的游戲，請同學(xué)們輕輕地起立，兩名同學(xué)面對面站好，老師來唱歌曲，你來為老師對口型，我們來比一比誰和老師做得一模一樣，好不好？（彈琴，唱歌曲）誰跟我做得一模一樣啊，請舉手，哎呀，這么多同學(xué)都和老師做得一模一樣，你們真能干！

7、那我們也來試著唱一唱，好不好？（教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱）哎呀，大家學(xué)得這么快呀。

8、我們再來唱一次的時候，你們就要加上你們自已創(chuàng)編的動作了呀，假如，你就是明明，你在幫媽媽洗衣服的時候是怎樣的情景呀？來試一試，看看誰的手絹洗得最干凈，動作又最美（學(xué)生唱，并且做動作）哎呀，老師看見同學(xué)們幫媽媽洗衣服時的動作都很賣力，我相信你們的手絹洗得都很干凈！

9、誰想到前面單獨來唱一唱呢？你來！你來！試一下！（找?guī)孜煌瑢W(xué)來到前邊）我們來比一比哪位同學(xué)的手絹洗的最干凈，并且動作最優(yōu)美！其他同學(xué)那么能不能幫他們來唱一唱！謝謝你們啊！（彈琴、同學(xué)表演其他同學(xué)唱）哦！幾位小能手都很棒，咱們來評一評誰最棒！為什么呀？ 因為洗的很輕、又晾干了！我看了一下，他們個個都是洗手絹的小能手，大家鼓掌，鼓勵他們！

10、剛才呀同學(xué)們幫他們幾個唱了一唱，那你們想不想自己也當(dāng)個小能手呢？這樣，你們現(xiàn)在來找一個小伙伴，一位扮演媽媽、一位扮演明明，咱們來一個表演，好！迅速的找好！（老師數(shù)一二三）好我們來試一下！（放課件、同學(xué)做動作、唱！！）間奏說：讓媽媽休息一下，我們來洗。

四、小結(jié)： 哎呀！我看到了許許多多的明明在幫媽媽洗衣服！老師真高興！剛才扮演媽媽的同學(xué)你們的心里是怎么想的，告訴我！高興、有個好孩子！表揚孩子熱愛生活、熱愛勞動。

第五篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》案例分析

新人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》案例分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、、聆聽〈勞動最光榮〉

2、、唱、表演〈洗手娟〉

二、教學(xué)目的：

1、、通過欣賞〈勞動最光榮〉感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。

2、、以不同的情感和聲音演唱〈洗手娟〉，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、欣賞〈勞動最光榮〉

2、演唱〈洗手娟〉

難點：表演、創(chuàng)編〈勞動最光榮〉、〈洗手娟〉的動作和節(jié)奏。

四、教具準(zhǔn)備：

課件、風(fēng)琴、手絹、涼衣繩、木魚、碰鐘

五、教學(xué)過程：

（一）今天老師給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲，請同學(xué)們聽聽這首歌曲中都有哪些小動物？（放音樂）《勞動最光榮》

（二）誰知道小動物的愉快幸福的生活是怎樣得來的？（通過勞動換來得）

（三）他們的心情是怎樣的？（愉快的）

（四）請同學(xué)們用線條表現(xiàn)出你在音樂中的感受。

（五）復(fù)聽音樂；小組討論為什么小動物愛勞動？為什么勞動最

光榮？，你還知道哪些小動物怎樣勞動？

（六）教師引導(dǎo)學(xué)生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動，并結(jié)合實際談?wù)勗鯓釉诎嗉壷凶鲆幻麗蹌趧拥纳傧汝爢T，怎樣在家庭中做一個愛勞動的好孩子？

（七）學(xué)習(xí)《洗手娟》：總結(jié)學(xué)生說的在家怎樣做一個愛勞動的好孩子。還有一位小男孩也非常熱愛勞動，我們看看他在家是怎樣幫媽媽做家務(wù)的？（放歌曲）

（八）請頭腦光學(xué)們再聽一遍歌曲，用拍手的方式想想這首歌是幾幾拍的？（2/4）

（九）（出示歌詞）按節(jié)奏讀歌詞，并加上動作，（學(xué)生自己創(chuàng)編動作，學(xué)生感覺哪個動作可以幫助自己記住歌詞，就采用什么樣的動作）幫助學(xué)生記憶歌詞。

（十）教師范唱：這么好聽的歌曲老師也想唱一唱。請同學(xué)們用心聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？（喜悅的，愉快的）

（十一）用教唱法教學(xué)生演唱歌曲

（十二）處理歌曲：用對比的方法讓學(xué)生感受最后一句應(yīng)該用干脆利落，輕松柔和的聲音演唱。

（十三）創(chuàng)編歌詞：請小朋友想想還有什么勞動適合演唱，讓學(xué)生在小組中創(chuàng)編，匯報。

（十四）表演：學(xué)生創(chuàng)編的動作，在學(xué)習(xí)完歌曲后，可以表演出來，老師準(zhǔn)備涼衣繩，讓學(xué)生準(zhǔn)備手絹，邊表演邊演唱，或者分組，一組表演，一組演唱。

（十五）伴奏：請學(xué)生自己上來選樂器，教師放歌曲，學(xué)生試奏，想一想木魚應(yīng)該用什么樣的伴奏型，碰鐘應(yīng)該用什么樣的伴奏型？（十六）完整的表演一遍《洗手娟》，加上動作、樂器，表演，演唱。總結(jié)：通過欣賞《勞動最光榮》和表演唱《洗手娟》我們知道了什么？學(xué)生在次談出勞動最光榮的道理，和怎樣以樂觀的態(tài)度對待勞動。

、、、下課

教學(xué)評析:本課是我在區(qū)評優(yōu)課上的一節(jié)課.內(nèi)容選自人民音樂出版社小學(xué)一年級實驗教材第一冊第六單元<愛勞動>,是一節(jié)以唱歌為主的綜合課.這節(jié)課生動活潑,給學(xué)生和老師留下了深刻的印象.這節(jié)課有這樣幾個特點:

1、教學(xué)活動層層遞進(jìn),逐步展開

這節(jié)課設(shè)計層次非常合理,課的開始階段由于現(xiàn)場有很多聽課的老師,所以學(xué)生有些緊張,教師安排的音樂聆聽活動使學(xué)生將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上,投入到學(xué)習(xí)中,接下來的音樂游戲活動使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,他們的注意力集中到了課堂內(nèi)容之中.2、教師為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容,設(shè)計了多中輔助活動

傳統(tǒng)的唱歌課的形式比較單一,基本以發(fā)聲,唱歌為主,再這節(jié)課的開始階段,教師不是直接引入主題,而是先讓學(xué)生聆聽歌曲<勞動最光榮>,并結(jié)合教師的表演,讓學(xué)生聽一聽有哪些小動物,他們都在干什么?這樣做的目的,是為了吸引學(xué)生的注意力,印發(fā)他們聆聽的愿望,接下來的游戲活動既可以引起學(xué)生的興趣,又可以使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏,同時通過歌詞還使學(xué)生領(lǐng)悟了”勞動光榮”的道理.新歌學(xué)習(xí)階段,教師和學(xué)生一起邊表演邊朗誦歌詞,教師范唱的時候請學(xué)生打拍子,學(xué)生會唱以后,教師又安排學(xué)生以各種不同的方式演唱,如:兩人一組唱,自由表演等,變化不同的方式,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲,有表情的演唱.3、各種教學(xué)活動,始終圍繞音樂展開

新的<音樂課程標(biāo)準(zhǔn)>強(qiáng)調(diào)”以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿與音樂教學(xué)的全過程.”在這節(jié)課中老師設(shè)計了很多游戲活動,巧妙的將音樂的各種因素綜合到活動中,播放的音樂施加上是將要學(xué)習(xí)的<洗手絹>的旋律,學(xué)習(xí)的新課階段,學(xué)生們按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,;創(chuàng)編活動階段,學(xué)生設(shè)計各種動作為歌曲伴奏,課的結(jié)束階段,學(xué)生拿手絹表演,當(dāng)音樂停止的時候擺個姿勢不動,請其他學(xué)生對起表演進(jìn)行評價等等,所有這些設(shè)計,都使學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)對音樂要素的體驗,培養(yǎng)了他們對音樂的敏感性.4、教師始終都對學(xué)生的活動給予恰當(dāng)?shù)墓膭?/p>

培養(yǎng)興趣和愛好是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,其中對學(xué)生自信心的培養(yǎng)是必不可少的一部分,教師對學(xué)生的行為的肯定,會給予學(xué)生極大的鼓勵,使學(xué)生在后面的活動中更加有信心,這是教學(xué)能夠成功的重要條件之一.