第一篇：二年級音樂上冊 第四單元《動物說話》教案 新人教版

《動物說話》

教學目標：

1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處

2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編歌詞和節奏的能力。教學重難點： 表演唱歌曲。教學過程：

一、組織學生，師生用音樂互相問好。

二、點名。

三、練聲。

（師）：小貓怎么叫？（生）：小貓這樣叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。以小狗、小鴨、小雞、公雞等代替小貓進行練習，并加上動作。

四、復習學過的歌曲。

五、學習節奏練習及簡單律動。（拍手）XX XX X-（跺腳）XX XX X-晃頭、聳肩

六、學唱歌曲《動物說話》。

1、出示抄有歌詞的小黑板（每段歌詞前貼上一個相應的小動物）。

師：小朋友們看看小黑板上有些什么動物？它們各自是怎樣說話的呢？由此引出課題《動物說話》。

2、帶讀歌詞，并加上動作。①師一句一句代讀。②學生齊讀。③男女分開讀。

3、教唱歌曲。①師表演范唱第一段。

②師一句一句教唱。③生齊唱。④師教動作表演唱。⑤生齊表演唱。

⑥師評議：注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，并提示學生怎樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴大家。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。⑦分小組唱再齊唱。以同法教學2、3、4段。

七、創編歌詞。

師：大家能不能再加幾個動物說話，再編幾段歌詞呢？ 學生自由改編和創編歌詞，結合律動進行表演。表演展示。

師：歡迎大家把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演給大家聽。

八、小結

師：小朋友，學了今天的《動物說話》，你們覺得動物可愛嗎？那我們平時應該怎樣對待這些動物呀？

生自由發言。（教師要引導學生愛護動物，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。）

九、師生用音樂互道再見。

第二篇：二年級音樂上冊第四單元教案

二年級音樂上冊第四單元教案

第四單元

音樂中的動物

第五時《小貓釣魚》

教學內容：歌曲表演《小貓釣魚》。

教學目的：、指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

2、啟發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、為歌曲編故事并表演，發展學生個性，培養生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。

教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

教學過程：

一、故事導入

師：同學們，想聽故事嗎？

生：想。

師：（播放媒體講述故事）。

師：這故事就是我們今天要學習的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了

板出題-----《小貓釣魚》。

二、講授新

、學習歌曲

（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個故事的？

（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？

（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》

（4）學生讀歌詞二遍。

（）學生跟師彈琴學唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）

（6）反復學唱，哪一句存在問題，請學生互相幫助解決問題。

（7）采用接龍的方式演唱歌曲。

（8）師引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。

（9）學生完整的演唱歌曲兩段。

2、歌曲處理

師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）

師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）

師：那第一部分我們應該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）

A、全班演唱第一段

師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）

師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）

師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？

B、分組演唱第二段

師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦啊？

生：小貓改正缺點，不再貪玩了

師：現在請全體同學用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。、集體演唱第二段

師：好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）

師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！

D、齊唱歌曲最后樂句。

三、表演、小組合作進行表演

（1）由教師布置活動的背景，示范釣魚的動做，小河岸邊的小草動作，花兒的動作，全體學生參加歌表演。

（2）學生自由討論，設計表演動作，自己創造角色。

（3）播放《小貓釣魚》歌曲，分組表演。

2表演后學生互評，啟發學生開闊思路，互相學習

五、小結

通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。

第三篇：二年級音樂《動物說話》教案

二年級音樂《動物說話》教案

活動目標：、學習XX|XXX|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。

3、在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力、創造力。

教學重點：學會XX|XXX|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

教學難點：第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

活動準備：各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

活動過程：

一、律動《去郊游》

師：今天，老師要帶同學們去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。

二、聽音樂《歡樂滿山谷》、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題

>：音樂里出現了哪些小動物。2>：音樂中反復出現的節奏是什么。

2、感受節奏：

XX|XXX|找生拍節奏

師：除了拍手，還可以怎樣表現節奏呢？

三、新：《動物說話》、初聽音樂范唱看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。

2、按節奏讀歌詞+動作編創

師：小雞?怎樣說話？

“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

3、再聽范唱

4、試唱：你能唱出來嗎？

四、完整演唱

、分組分段演唱

2、齊唱

3、全班起來表演

五、編創歌詞

六、小結

動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環境，保護我們共同的家園，今天的就上到這。

第四篇：二年級音樂《動物說話》教案

二年級音樂《動物說話》教案

迎勝小學 康穎

（一）情境導入

教師：同學們，你們有沒有聽說動物小明星要開演唱會的事情呢？（生回答沒有。）哦，大家不知道沒關系，我這里呀找到了一個小明星演唱會的海報我們一起去吧!(解說海報)(出示海報圖片)

（二）聲勢練習（粉絲團的歡迎操）

教師：呀，原來我們二三班全體同學都被邀請去參加小動物的演唱會啦，而且說要在我們其中選出一個小團長帶領大家呢,那么你們誰想做我們的小團長呢? 學生:……

教師：哎呀，原來這么多都要做小團長呀，那真是不好選擇呀,看來我們只能通過下面的任務和問題來選出我們的小團長了，就看看我們的小粉絲哪個表現的最棒啦。首先我們看看第一個任務,(出示節奏),我們一起去看看吧!(出示粉絲歡迎操圖片)

教師：那么,首先我們要先看看節奏,看看能不能讀準節奏呢,這個節奏對你們說是太容易了是不是?那么拿出我們的右手,跟老師一起劃著節奏讀一下(示范:噠 噠 |滴滴 噠),那你們可以自己讀一下嗎? 學生：…… 教師：看來小粉絲們都太厲害了，看來讀節奏對你們來說是太簡單了,那要是加上下面的動作,(點擊課件出示粉絲操動作)你們也能做的這么棒嗎?現在我們前后四人一小組,先在下面嘗試一下,一會我請同學做給大家看看。

學生:……（拍手跺腳動作）

教師：看看第三組動作要手腳并用了，先看看老師是怎么做的？ 學生：……

四人一組展示（4組同學），每組同學后，集體完成。教師：那請同學們四人一組給大家展示一下吧!

（三）聆聽歌曲(我做粉絲團的小隊長)（1）初聽歌曲（幾位小明星）

教師:那看來每個小粉絲都做的這么棒啊,這一個小任務是根本難不倒我們的粉絲團,那我必須再加入幾個有難度的問題考驗你們了，那么就先看一下我們的第二個任務了, 這第二個任務就要考驗一下小粉絲們對明星的了解程度了,（出示第一個問題課件）

請同學們一會邊聽邊思考今天是有幾位動物小明星來到現場呢？都是哪幾位小明星到來的呢？

學生:……

（出示動物小明星登場的課件）（2）復聽歌曲（說話唱歌方式）

教師：哎呀，我都不禁給你們豎起大拇指了，那既然你們這么厲害，下面的任務我就要增加難度了（出示問題課件），那你們知道小明星是怎么說話怎么唱歌的嘛？大家可都認真聽起來啦，一會比比看誰回答的聲音洪亮回答又準確呢？

（明星登場課件課件播放歌曲）

教師：好，現在我們聽完了，各位小粉絲們能分別說一下嗎？首先我們看看那我們出場的第一位小明星--小雞,你們知道它是怎么說話的?

學生:……

教師：很好，說的真棒，但是小雞是個小明星呀，那你們能帶著小明星范去讀出來嗎？（出示劃分好節奏的小雞說話）首先看著大屏幕，看看老師是怎么說出明星范兒的（示范讀詞），一會看看你們能自己讀出明星范兒嗎？一起來試試。

學生：……

教師:大家都說的很棒，我們每個動物小明星都有自己說話唱歌的明星范兒啊，下面的你們看看你們也能讀的這么棒嗎？那么我們邀請下一位動物小明星——小鴨出場（點擊課件換到小鴨），你們知道它是怎么說話的嘛？舉手回答。

學生：……

教師：很好，那么我們一起看看喜鵲是怎么說話的？（點擊喜鵲課件）。你們還能唱出明星范兒嗎？

學生：……

教師：那么最后一位青蛙王子要壓軸出場了，我們看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙課件）要讀出明星范兒哦。重點強調青蛙！！教師：那既然小明星都登場帶給我們表演了，那么作為粉絲團現在就要用到我們的歡迎操了歡迎我們小明星到來了呢，首先看看老師是來歡迎我們的第一位小雞明星的。（示范讀詞和拍手）

那你們能自己做一遍嗎？我們看看哪個同學做的最棒？ 學生：……

教師：那么下面我們要歡迎第二位小明星小鴨隆重出場，看看我們屏幕上的要用什么方式歡迎我們的小鴨明星出場呢？

學生：……

教師：那么下面邀請喜鵲、青蛙王子你們也能表現的這么棒嗎？ 學生：……（喜鵲、青蛙）

(分別學習四個動物小明星歌詞加動作)

（四）學唱歌曲

教師：哎呀，你們都表現的這么棒實在很難選擇誰做小隊長呀，看來我們還得需要下面的比拼才能角逐出這個粉絲小團長呀！好,那么下面的任務我們就是分別學習一下這些小明星說話演唱,看看誰又能演唱的這么棒能勝任小團長這一職務呢？

學生:……

教師:那么首先我們先請出第一位小明星小雞,小雞是怎么說話的呢？很好，那老師彈旋律，那你們用唧來模唱旋律好不好？

學生：……

教師：那帶入歌詞你們可以自己演唱嗎？我們跟著歌曲范唱一起唱一下。學生：……

教師：哎呀，那你們既然表現的這么棒，那么我們又有個小難題了，看看我們上面寫的要編創動作，那你們能想到在這里加上什么動作呢？

學生：……

教師：同學們很棒啊，那么我們加上小雞的表演動作，還有拍手動作，都站起來一起跟著范唱學習一下我們的小明星演唱。

學生：……

都表現的這么棒，那么下面我們有請小鴨出場，各位小粉絲們看一下我們小鴨的歌詞，是不是有個地方寫了編創動作，你們還能想到什么動作呢？

學生：……

教師：很好，那你們能隨著范唱加上表演一起唱一遍嗎？ 教師：小粉絲們都好棒啊，那么各位小粉絲們要好好想想我們要給小喜鵲編個什么動作呢？

學生：……

教師：你們能自己跟著范唱加入歌詞和動作演唱嗎？ 學生：……

教師：原來你們這些小粉絲們這么厲害啊，那下面我們青蛙小王子出場了，你們能創編什么動作呢？

學生：……

教師：那你們能跟著歌曲范唱自己加上動作演唱嗎？ 教師：你們都太棒了，老師必須給你們都贊一個，那么我現在又有個新任務交給你們了，那么如果說我們把這四個小明星一起邀請過來，你們還能加上我們的歡迎操動作演唱的這么棒嗎？

學生：……

教師：你們都實在唱的太好了，那么實在很難選擇一個小團長啊，那么我告訴大家之前啊，我們小明星來之前給一些小粉絲的課桌里藏了一個小樂器，大家快找找，都找到了嗎？

學生：……

教師：很好，那么你們能把聲勢動作換成小樂器一起再唱一下嗎？

學生：……

（五）鞏固演唱

教師：你們原來把小樂器加上都能演唱的這么棒啦，那么我現在再告訴你們一個小秘密，動物小明星已經把簽名照已經在我手里啦，你們能四個人一組分工共同完成一首歌嗎？也就是說你們組里選出一個有表演的，一個有演唱的，還有用樂器伴奏的，完整的唱一遍嗎？ 學生：……

（六）拓展訓練

師：各位小粉絲們，你們以后還想邀請哪些動物小明星呢？（生回答各種小動物），那它們都是怎么說話唱歌的呢？你們能學一學嗎？那你們能把動物小明星的聲音一起加入到我們這首歌曲中唱一唱嗎？

第五篇：第四單元 學戲曲(新人教四下音樂教案)

第四單元 學戲曲(新人教四下音樂教

案)

第四單元

學戲曲

音樂活動《生、旦、凈、丑薈精粹》

☆音樂活動《生、旦、凈、丑薈精粹》

這個教學內容主要是瀏覽性的，有很大的靈活性。教師可根據各自的情況，通過典型的唱段為學生介紹生、旦、凈、丑四個行當和唱、念、做、打的表演方式。如：

生：《空城計》中諸葛亮的《我正在城樓觀山景》（老生）

旦：《賣水》中《行行走，走行行》（花旦）

凈：《鍘美案》中包公的《包龍圖打座在開封府》（黑頭）

丑：《法門寺》中的《念狀》（文丑）

不同的人物由不同的“行當”表演。生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如諸葛亮等；小生：就是年輕的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分為青衣：年輕的女性；老旦：年老的女性；刀馬旦：一般是指女的武將；凈又稱“花臉”，表示性格粗獷豪邁的人物，如張飛、包拯等；丑又稱為“小花臉”，是表演喜劇性的人物，如《水滸》中的時遷等。

京劇的表演形式多樣，有唱、念、做、打等四種基本的形式。“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是劇中人物的對白，但和我們平時說話不一樣，是有一定節奏感的念白，富有音樂性；“做”是一些表現一定內容的程式化和虛擬化的動作，如開門、上馬、下馬、騎馬的動作等，在表演中并沒有真實的東西，只是用一些動作來表現，這是京劇的一種表演特色。

本節課的教學應避免教師唱獨角戲，要充分調動學生走上講臺師生同講，可以是又講又演，也可以是邊看錄像、邊講、邊演等，應最大限度地讓學生參與到京劇的學習中。

《甘灑熱血寫春秋》教學設計

一、教學目標：

1、學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。

2、繼續學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

3、通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

二、教學難點：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》

四、教學過程：

（一）創設情境

播放《急急風》節奏，學生采用走圓場的方式進教室。

（二）互動學習

1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員么？

2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3、在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？

5、學生匯報上網查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。

6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片斷。

8、認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。

（三）學習演唱

1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當的？選自哪出戲？

2、對！這是現代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。現代京劇，又叫樣板戲，是經過改革了的京劇，所以對于行當的劃分并不像正統的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統意義上的老生或者武生。而是經過創新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？

3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。

1946年，我軍某部團參謀長率部隊進山，發動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪座山雕。經過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯絡圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們為座山雕祝壽的時機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。

這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。表現了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。

今天我們就學習這一唱段。

4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？

5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。

6、你感覺哪一句不好掌握？

7、指導演唱

①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。

②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。

③添入戲詞演唱最后一句。

④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱這一唱段。

7、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？

京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

（四）課后延伸

今天我們一起認識了京劇的幾個著名演員并學習了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節課，我們繼續學習這個唱段，并扮演一下楊子榮。請同學們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個唱段之外。《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。可以給同學們介紹和演唱，好嗎？