第一篇：小烏龜去春游教案（最終版）

小烏龜去春游

一、活動目標

1、會爬過障礙物、能根據遇到的情境做出相應的反應。

2、能遵守游戲規則

3、感受游戲的樂趣，提升幼兒參與游戲的積極性

二、活動準備

自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園

三、活動過程

1、開始部分

全體幼兒做《我會變變變》律動

2、基本部分

1）、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動主題

2）、出示烏龜殼

你們想變成這個勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）3）、帶領幼兒練習鉆、爬

4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂）幼兒休息躲雨，休息時幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》，唱完后老師說：天晴了，我們繼續出發吧。教師帶領幼兒繼續出發到草莓園，每個幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開障礙物，幼兒改變路線繞過障礙物回到原地。教師指導幼兒鉆爬時不要碰倒跨欄，沿著規定的路線爬

3、聽音樂做放松動作結束

第二篇：去春游作文

【精選】去春游作文合集五篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的去春游作文5篇，希望能夠幫助到大家。

去春游作文 篇1

森林里住著小熊、熊媽媽、熊爸爸，春天到了，小熊一家準備去春游。

他們先把吃的、穿的、用的、玩的等東西收拾好，就出發了。他們下了山，感到很餓，于是他們就吃了點魚干，找了個山洞，就在里面睡著了，當他們一覺醒來的時候，發現天已經亮了，他們就趕緊把衣服穿好，開始做早上的早點。不久，幾道香噴噴的飯菜就上桌了，小熊見了，連忙拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起來，生怕爸爸媽媽和他搶，不一會兒，一桌飯菜就被他們一家人吃完了，小熊用清水洗了下臉，他那圓圓的小臉頓時干凈了許多。洗了臉，小熊吵著要去放風箏。爸爸媽媽聽了，只得放下手中的活，陪小熊放風箏。他們放的風箏飛的很高，可是風箏線用完了，他們就把風箏收了回來……時間過的真快，一轉眼就到了夏天了，他們就回家了。

小熊一家多親密啊！

去春游作文 篇2

四月九日早上，我和同學們懷著興奮的心情，準備好美味的零食來到學校，一起去天井湖公園春游。

一路上，同學們一邊走著，一邊說笑著，我也拿出照相機，抓拍了幾個搞笑的鏡頭，把這快樂的旅途記錄了下來。

來到天井湖公園，我們立刻被眼前的景象驚呆了：茂盛的紫藤交錯著、纏繞著如同一座天然涼亭。藤蔓上，許許多多的紫藤花立在高高的枝頭上，一朵挨著一朵，看起來格外艷麗。

走進天井湖公園，我們一直往前走。走著走著，我們來到了草坪上。同學們三個一群，五個一伙地坐下來，開始吃零食。我也蹲在草坪上，拿出薯片，一邊看著我在路上照的相片，一邊大吃特吃起來。再看看別的同學：有的幾個圍成一團，邊吃邊聊；有的正忙活著撿垃圾，因為他們是環保小隊的隊員；還有的不光自己吃，還分給別的同學，甚至連老師也有一份……

吃完零食，我們便來到了游樂場。經過一番選擇，我們決定玩兩項：恐怖城和大擺錘。

我們首先進入了恐怖城。我一開始以為恐怖城里面是兇猛的動物，所以不怎么害怕。沒想到進去以后，是妖魔鬼怪！嚇得我閉上眼睛，抓著前面同學的背包。一個勁地向前跑。出來時，我發現，恐怖城原來真的很恐怖。

接著，我們去玩了大擺錘。開始是原地轉。我想，不會就這么簡單吧？過了一會兒，大擺錘開始上下搖擺，我的腳也因慣性被帶到了空中。我害怕極了，尖叫一聲：“啊——”大擺錘繼續猛烈搖動，我的腳都能碰到樹葉了，我趕緊把腳貼緊地面，雙手緊緊地抓住扶手，大氣都不敢出。下來時，我想；是我的膽子太小，還是大擺錘太刺激了呢？

玩著玩著，回家的時間到了，我們高高興興地踏上歸途了。不知道正在踏青的你，是否也是這樣快樂呢！

去春游作文 篇3

星期天，我和同學一起去春游。

今天的天氣真好啊！陽光溫暖地照在我們身上，小鳥朝我們歡快地歌唱，路旁的柳樹已經抽出了嫩芽，像美麗的少女那長長的辮子在隨風起舞，我們還看見了白鴿和花鴿，它們長得肥嘟嘟的，拍打著翅膀飛來飛去，好可愛啊！

我們玩得最開心的是劃船，湖中心有三條巨大的鯉魚，我們為了劃到湖中心，大家齊心協力很快就劃到了鯉魚那里，我們摸到了鯉魚的尾巴，它們張著嘴好像向人們要食呢！過了一會兒，就到了中午，老師規定五個人一組吃飯，同學們大概是餓壞了吧，一個個都狼吞虎咽，很快就吃完了。

啊！春天是多么美麗！我們玩得多么開心！回到了學校，我的腦子里裝滿了一個美好的回憶。

去春游作文 篇4

在那一天你會想起，你想看看春天時，春天就在你眼前，只要你用心發現，那么就會發現春天的美麗。

在春天，你會看到象桃子一樣的木棉花綻放，一路的開放一路的'好心情，當你感到累了的時候，你就會看看旁邊的花，它會使你的心情好起來，只有心情好，才能是一路的春游有趣。這次春游使我感到腳的疼痛和快樂的照片，收獲的是快樂和一路上的美景和公德心。

出發時我們都懷著快樂的氣氛，走了一路又一路，圍著那里走了又走，當聽到到草地野餐時我們都興奮不已，直接跑向草地跑向那個我們快樂的游樂場，跑向那個我們無邊的草場，當時的快了你們是不懂的走過蓮花池的時候，覺得天下最美的地方就是這里了，雖然沒有花，但又一只又一只的金魚，雖然路上沒有什么美景，但有伙伴的陪伴，在那里，曾留著我們歡樂的笑聲，留著我們歡樂記憶，我們好象在一場大雨后站在亭子后，雨停后在美麗的花海中，有著小鳥的叫聲又有著快樂的人們，微風吹著蒲公英花，蒲公英的種子在天空中飄著，碧綠的樹葉在微風搖動，一個女人，帶著他的狗一起來嬉戲。可我們不是那樣的，只有煩雜的音樂聲，和絮絮叨叨的說話聲，是一片安靜的樹林，變成了繁鬧街市，是安靜下來傾聽的微風變成空中帶孩子氣的火藥味。

當一切都安靜下來的時候一切又變成原來那樣，自然是好的但你不能破壞它，當你深處自然的時候，你應該學會靜下來慢慢感受自然。

去春游作文 篇5

春天天氣暖洋洋，我們學校組織春游活動。我們排著整齊的隊伍走到天波城。一路上我們看到一座座的高樓、來來往往的汽車、變化不斷的紅綠燈。不一會兒，我們來到了城頭山，山上綠樹成蔭，花兒開了，草兒綠了，眼前一片美麗景象。下山了，我們往目的地走去，我們走了很長時間，大家都累了，這時老師說：“天波城，快到了”。大家聽了高興起來，忘了勞累。到了天波城，我們看到了一排排整齊的樓房，還看到了河水清可見底，碧得發亮，河面上有一群鴨子在戲水，魚兒在水中快樂地玩耍。我們到了草地上有的吃東西，有的玩耍，還有的看書。到了吃午飯時間，同學們把自己喜歡吃的分給別人吃。吃過午飯，我又排著整齊的隊伍唱美妙動聽的歌曲走向別處游玩，我們來到草地上一起做游戲。

這次的春游真好玩啊！

第三篇：走,我們去春游(教案)

小學語文四年級下冊第一單元口語交際《走，我們去春游》

教學設計

張慧勤

【教學目標】

1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。

3、學做小主人，參與春游活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。

4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

【教學重難點】：

1、合作設計春游計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力，提升說話水平。

2、提高發現美、欣賞美的能力。【教學過程】：

一、感知春景，激發興趣

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現出一個什么季節？ 生：春天。

師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復蘇、草長鶯飛......師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游啊！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？ 生：想。

師：今天咱們的口語交際內容就是《走，我們去春游》。（板書：走，我們去春游）

師：要提醒大家的是，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春游一定會挑選一些風景優美的地方，說到風景優美的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛才同學們羅列的這些地方啊雖然風景優美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善于發現的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準備呢？ 生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒......師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創設情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的，可是現在學校領導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？ 生：安全問題。

師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長的批準。如果老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春游的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長，向學生提問，引導他們說出春游的時間、地點、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項等，并且指導學生規范表達。）

師：你們說的都非常有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點要求，你們如果能制定出一個可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。

2、合作交流，設計方案

師：為了咱們能順利的出游，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？ 生：有。

師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學們分為8個小組，分組討論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學生作為評審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環節的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）

3、選出最佳方案，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們去春游，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！

三、布置作業

回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加。

說課稿

《語文課程標準》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”雙向互動性是口語交際的一個重要特征。本次口語交際課以“春游”這個學生極感興趣、又貼近學生生活的“熱點”話題為素材，整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學設計時，力求充分體現“互動”這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養合作精神；在師生互動中轉換角色，建立平等交流的交際平臺。1.創設有效互動氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學生的表達方式，多表揚，少批評，及時發現學生說的過程中的每一個閃光點，保護好學生的自尊心和自信心??這些，都使得學生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。2.創設有效互動情境

我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親。”有人說：“環境塑造人。”這些話很有道理，口語交際是在特定的環境里產生的言語活動。在口語交際教學中把學生帶到具體生動的情境中，由此情此境激發學生產生口語交際的欲望。所以，教學中我依據教學內容，精心創設符合生活實際的交際情境，如“向校長提出申請”、“合作設計方案”、“評選最佳方案”、“跟父母請示”等等。學生情緒因此高漲起來，參與互動的主動性被激發出來，學習的動力增強，達到了口語交際訓練的要求。3.豐富有效互動的方式

要培養學生的口語交際能力，必須創造條件使學生由單向個體轉化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動中進行動態的口語交際訓練。本次口語交際教學的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動、人景互動。教學中“向校長請示”，讓學生在人景互動中提高交際技巧。“討論設計春游方案”，讓學生在生生互動中發表自己的見解。“評選最佳方案”，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。

本次口語交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會在課堂上安排更多的時間，提供盡可能多的機會，讓每個學生都參與其中，讓他們在有效動態的口語交際實踐中反復經歷、體味，從而增強學生口語交際的能力。

第四篇：去春游小班社會教案

去春游小班社會教案

去春游小班社會教案1

設計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發現，很多孩子所做的和所說的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設計、實施了本次活動，希望助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。

小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物祁建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現不同的情景，以助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

目標：

1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。

2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。

準備：

1.幼兒有一定的出游經驗。

2.用橫幅做的“背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

3.布置春游場景。

過程：

1.說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的`物品，并在與小熊的互動中膽說出“我是×××”。)

2.誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的背包，只有對春游有助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有助的物品嗎?你對春游有什么助?(說出者跳進小熊的背包。)

(4)助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進背包。

3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

情景一：背著背包準備出發

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩。

情景二：到達公園

師：太陽好刺眼呀，誰來助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現在太陽再我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下背包

師：多好的草地，我玩點什么好呢?

(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來我擦擦汗呢?

(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來助你。”)

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4.整理相關經驗。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5.結束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。

去春游小班社會教案2

活動目標：

1、能進行1———6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春游活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點和難點：理解并把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：

一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的'課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

去春游小班社會教案3

活動目標：

1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。

2、喜歡表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

活動過程：

一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)

“今天天氣真好，你從哪里看出來的?”(引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)

“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”

小結：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬背著書包去春游啦!

二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么).

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿腕汗!

“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什么呀?(引導幼兒發現的書包)

“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導幼兒根據生活經驗，泛講)

三、小豬的書包里有些啥

“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”

四、小豬包里的食物真多呀

1、認認說說書包里的食物。

2、感受食物的分類

3、數數講講食物的多少

小結：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

五、議議講講，春游去帶些啥

1、根據歸類的圖片說說，可選擇帶什么?(根據歸類圖，在每個品種中選一樣)

小結：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養啦!

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

六、游戲：為我們的春游選擇物品。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的.車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

第五篇：【推薦】去春游的作文

【推薦】去春游的作文10篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的去春游的作文10篇，歡迎大家分享。

去春游的作文 篇1

時光不停地向前流去，天氣漸漸地暖和起來，寒冷的冬天被溫暖的春風吹散了，代替它的是那只可愛小麻雀和杜鵑鳥的鳴叫，啊!那美麗的春天終于來了。

早晨，同學們早早的來到學校，拎著大包小袋向同學炫耀自己的美味佳肴。過了好長一會兒，我們終于排起了隊伍，但還是壓抑不住內心的狂喜，在嘰嘰喳喳地聊著。遠遠望去，隊伍還真像一條長龍。 不知不覺中，我們出發了，開始我們還精力旺盛，緩慢地走動著，一邊看著風景，一邊又和同學聊起來天。看！那邊的小草正向我們打招呼呢？它們好像在說：“小朋友們，祝你們玩得開心哦！”還有那田園里的菜，哈哈！正像我們呢，也排著長長的隊伍。我抬起頭看天空，瞧！今天的天氣說變就變，又是晴空萬里了，不知為什么今天的天格外藍，可能是為了祝賀我們吧！

走了已有半個小時了，腳已酸得麻木，好在我們終于到了目的地——鳳山頭。這是一個山清水秀，風景宜人的地方，我們紛紛找了一個位置，牛羊成群似的坐下。這里的石頭參差不齊，有大有小，大的有幾個成人那般大，小的有拳頭這樣小。旁邊的小溪從石頭縫里穿過，嘩啦啦的流水聲像姑娘唱歌一樣好聽。冰冰涼涼的溫度讓人感到一陣舒適，不過我們可沒管那么多，先吃了佳肴在說。看著琳瑯滿目的美食，讓我不禁眼花繚亂，不知吃哪個好，不管了先吃“老爸豆腐干”我一吃就在那狂吃，我那狼吞虎咽的樣子一定很好笑吧！

吃飽喝足了的我看見地上一片狼藉，我也只能抱歉的向我同學笑了笑。這時的我想：咦？

這溪里怎么沒看見魚呢？懷著好奇心，我迎著溪流的方向走去。呀！這有一位老師在那邊釣魚，我慢慢地靠近老師，原來我們那太吵了，魚兒到又安靜又暖和的地方。這時，有些人已迫不及待地在河邊玩水漂。

這兒的水真冰啊，冰得魚兒都游到暖和的地方了;這兒的水真清啊，清得可以看見水底的沙石；這兒的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。時間向流沙從指尖溜走，轉眼間就該回校了。我們依依不舍地看著這兒，依依不舍地拍了集體照，依依不舍地排起了隊，依依不舍地離開這里······

今天玩得很累，但這次春游卻是愉快的。

去春游的作文 篇2

一個陽光明媚的天氣，我們一起去春游。

同學們背著大包小包從學校浩浩蕩蕩的出發了，我們按捺不住興奮的心情。一路上說說笑笑，走了一個小時的路都不曾覺得累。

五里嶺。這么快就到了。那兒的松樹十分茂盛，放眼望去一大片都是綠的，那綠色十分純粹，就像是用綠顏料渲染的一幅美麗的風景畫。里里外外都透著一股清爽的感覺。布谷鳥的叫聲也影影約約在四周響起，給原本美麗的花有多增添了一份生機！

我們剛剛放下裝滿零食的書包。還沒來得及休息，就開始架鍋燒飯了。我們找了一個不深的洞就開始燒飯了，組上的幾個人就急急忙忙撿來一大堆樹枝，松針。燒飯過程十分順利，不到幾十分鐘香噴噴的白米飯就出鍋啦！大家都等不及燒菜了，把黃文豪等人帶來的一些熟菜全都搶的一干二凈。自己燒出來的飯的味道就是不一樣！

吃完飯的我們就像出籠的小鳥在松樹林里盡情地玩耍。學生們有的在打王派，有的在玩《三國殺》，有的在玩psp。連老師都經不住誘惑，搶著同學的游戲機。仗著自己的身高把游戲機舉得高高的，讓同學們無可奈何。

石磊老師那令人討厭的聲音又回想在我們的耳邊。我們又排著隊，回了教室。

去春游的作文 篇3

今天，是我們六年小學生涯中的最后一次春游。而這次春游我們將去風景秀麗的大清谷吃燒烤。

大巴開到公路旁便停了下來，我興奮地跳下車，環顧四周，大清谷可真美呀！放眼望去到處是綠色。我們有序地走到了燒烤的場地。

到了燒烤的場地，映入眼簾的首先是專業的燒烤設備：烤爐，煤炭，夾子，鐵盤。再往桌子上望，燒烤美食琳瑯滿目。幾個同學甚至直接跨過欄桿，朝著烤爐“撲”了過來。我們選擇了一個離拿食物最近的地方。

隨著烤爐里火的點燃，同學們和志愿者家長便完全投入到燒烤中。有的同學在為到底要不要鋪錫箔紙而糾結；有的同學一看就是燒烤高手，一手拿著幾串骨肉相連，一手拿著扇子扇火，動作嫻熟得很。沒過一會兒，幾個燒烤高手就已經考好了幾串肉串，自己組內的同學吃不完，就叫來其他同學過來品嘗。有幾個同學沒有燒烤經驗，把玉米烤得像“烏煤團”一樣，黑乎乎的。有幾個志愿者家長急忙去安慰······

最搞笑的便是是我們班可愛的小胖子俞涵洋了。只見他把玉米，年糕等食材串在一起，急忙放到爐子上烤，急切地問道：好沒好呀？燒個烤還那么慢······在小胖子一陣陣的催促和抱怨聲里，淡黃色的玉米膨脹起來，白色的金針菇和年糕傳出陣陣香味——他的無敵串燒終于完成了。小胖子剛伸出手拿串燒，就被油燙了一下，他捂著手跳了起來，看油不再濺出了，他便拿了出來，使勁塞進嘴里，“恩，好吃死寶寶了！”小胖子終于露出了笑容。可是，笑容還沒有延續一秒鐘后便停了下來，“啊，塞進牙縫里了，玉米粒和金針菇塞進牙縫里了！”他用油乎乎的胖手塞進嘴里，拉出了一串被咬得不成形的，沾著口水的金針菇，看他這樣兒，我笑得連腰都直不起來了。

再看看我們這邊，魷魚大王鄧哲瀚正從倉庫趕回來，手中還拿著一大包魷魚。魷魚大王把一大堆魷魚一股腦堆在烤爐上，抓了一大把孜然粉撒上去，還把從家里哪的番茄醬擠了上去。見魷魚熟了，他抓起一大把魷魚，撒上各種調味料，津津有味地吃著。一看就是一個小吃貨。大家互相分享著自己創作的燒烤美食，同學們其樂融融。

時間不早了，我們該返校了。在車上，大家還談論著燒烤的事情。時光荏苒，和同學們長達六年的小學生活就要結束了，想想和大家在一起的時候，還真是有點不舍啊！

聰明的，要告訴我，我們的小學生活為什么一去就不復返了呢？

去春游的作文 篇4

春天來了，萬物蘇醒了，春風吹綠了小草，吹紅了杏花，五顏六色的花兒在微風中翩翩起舞，小鳥在枝頭唱著動聽的歌。有時天空中還下著細細的春雨，水中的小圓暈一圈一圈的蕩漾起來。在這美麗的春天里，我建議同學們去青楓公園春游。因為每當春天來臨，青楓公園里鳥語花香，爛漫無比，到處春意盎然，是個春游的好地方！

在青楓公園的大草坪上，人們可以野餐、玩耍……如果你來到那里，你會看到天空中的風箏數不勝數，老鷹、小鳥、蝴蝶……各種各樣的風箏飄在空中，非常美麗。這里的每個人都玩得特別開心，小孩子忘掉了所有的煩惱，大人們感覺自己回到了童年，無憂無慮。每個人臉上的笑容都特別燦爛。

如果你來到青楓公園，別忘記去劃船哦！在水中劃船，是一件讓人非常開心的事情。你可以看見河邊那茂盛的柳樹，柳葉在微風中隨風飄蕩讓人心曠神怡。你還可以看見小橋、流水、瀑布，蔚為壯觀。坐在船上，你可以輕輕閉上眼睛，用耳朵去聽那流水聲，放松一下身體，感覺自己置身于人間仙境一般。“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪……”歌聲一直傳到很遠很遠。

看到這些美不勝收的景象，想不想去自己感受一下青楓公園的美？

去春游的作文 篇5

就在這一個星期的周五，我們的學校舉行了一次春游。一路上，我們歡聲笑語，終于到達了我們期盼已久的目的地——黃賢森林公園。同學們陸續下了車。

導游給我們安排了許多的活動：看表演、看打年糕、捕魚、爬長城看上面的景色和建筑、去天壇前面的廣場上自由活動，最后就是去土樓吃飯了。

剛進入黃賢森林公園的大門，首先映入眼簾的是嘩嘩地流著水的瀑布——紅巖飛瀑。這瀑布的山是一座又高又紅的假山，在這座假山上有幾匹用石頭做的梅花鹿，遠遠望去，好像真的。它們好似在巖石慢悠悠地走著，有時停下來曬曬太陽。許許多多的白鴿在梅花鹿旁飛來飛去，時不時地停在梅花鹿角上休息。

其中，最好玩的要數捕魚了。同學們捕魚的地點是一條小溝。有的同學把兩只腳趴開，臥著在水溝上，低著頭，手中拿著一個塑料袋，時時刻刻都準備把魚兒“送”進袋子；有的同學則蹲著身子，在小溝旁等待著。同學們轉著溝水，使沉積在溝底的泥沙在水里打轉，水變成了黃色，看不見魚的蹤影。我的兩個好朋友也趴著腿準備著，可是忙活了半天，每次提上來，袋子里滿是水，一無所有，空空如也。

在爬長城時，走到斜坡向下望，左邊是美麗的海，右邊是樓房，一排排樓房整齊得排列著。向前望去，滿山的樹郁郁蔥蔥，在太陽的照射下，水面上閃著金光。

這一次的春游，是我在小學第一次感受到的最好玩的一次春游！

去春游的作文 篇6

星期四，學校組織我們去老院子春游。我又緊張又激動。我們唱著歌，歡聲笑語撒了一路。

到了目的地，我們排著整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地走進大門。一進大門我們就看見了老院子三個大字，我們再走進去就看見了一條古香古色的大船，船上有一位士兵在站崗。走過了大船我們來到了閩南漁村，里面的蠟像人物惟妙惟肖的，有的在喝茶、有的在洗衣服、還有的.在拉車……

看完閩南漁村后，我們就來到旋轉舞臺觀看表演。這里人山人海的，特別熱鬧。表演看是了，大家都很安靜地看著表演。演員們隨著優美的樂曲翩翩起舞。大家都被這場精彩的表演吸引住了。

看完表演后，已經是中午時分了，大家都饑腸轆轆的。大家打開書包，把爸爸媽媽為我們準備的美味放在中間，我們津津有味地吃了起來。

吃完午飯后，我們依依不舍地離開了老院子。這次春游多么快樂，多么有趣。我們還學到了一些閩南古老的習俗。

去春游的作文 篇7

今天，萬里無云是一個旅游的好機會，我和爸爸抓住了良機報了旅游團去名聞天下的黃山玩了!

一大早我們隨著導游“小曹”來到了黃山!嘿!還要坐纜車呢!纜車啟動了!開著開著一個刺激的地帶到達了，纜車快速上升，貼著巖壁過去，最多只差10厘米!不!不!不!最多只差3，4厘米了呢!纜車大幅度搖動又加速下降，“哇!哇!救命”車中重復著這句話。一個人喊道：“沒有人叫媽!我要回家!”整車子人爆笑一頓。下了纜車我們隨著“小曹”

見識了我們要行的最高峰“光明頂”有1860米高呢!我們出發了要上光明頂要走七八里呢!一路上“小曹”介紹黃山松說：“黃山松，奇松奇松奇在哪兒呢?奇在呀黃山松生命力頑強扎根在大巖石中，而且松針齊而短，不像山下的馬尾松一樣長而亂顯得雜亂無章。看過了武松大虎、仙人曬鞋、仙人曬靴……許多怪石后來到了黃山的代表之一”飛來石“也!一塊很高的巨石經風吹雨打變成了今天雄偉的”飛來石“好像一塊柱子般的石頭從天而降，落在一個平臺上。離開”飛來石“終于來到了本次旅行最高峰”光明頂“。做過午餐后我們繼續出發，來到今天的重頭戲”迎客松“松樹右邊伸出4、5米左右的枝干在午后的風中輕輕搖曳著好像歡迎著我們的到來，到色的枝干格外顯眼，這可是有上千樹齡的呀!蒼綠的松針略顯蒼老、皺起的樹皮就像一張蒼老的臉仿佛述說著千百年前的事情，這千歲的松樹呀!

我們離開這美麗的黃山。

去春游的作文 篇8

在這陽光明媚的春天里，同學們應該去哪里春游好呢？我建議大家去中華恐龍園春游。去年我和媽媽到那里去玩，一直玩到晚上六點多，我才依依不舍地離開那里。話說到這里，我就不賣關子了，趕緊和我一起去看看吧！

走進恐龍園，你會看到三頭足有六十米高的恐龍，恐龍的中間有一座圓柱形的房子，房子的右側有一個18米高的斜坡，那就是我要介紹的“穿越侏羅紀”，來到門口，就看到門口排著長長的隊伍，就知道這個項目有多吸引人了，我們排了近1小時的隊，工作人員會給你一件雨衣，然后穿上它，乘坐一條小船，順著幽暗的水道，往左一拐，你會來到一個全新的世界，一些食草恐龍正在低頭吃草，一些食肉動物正在捕獵……。還沒等你看完這幅奇特的畫面，突然往右一拐，又來到另一個世界，火山噴發了，無數顆流星沖向地面，這是白堊紀晚期，也是恐龍滅絕的時代，到處都是恐龍的尸體，突然船開始上升到20米高，然后高空順流而下，水花濺起5米高，一陣陣尖叫聲響起，刺激極了。怎么樣？“穿越侏羅紀”好玩嗎？有時間你一定要來體驗一下啊！

快到出口時，你會來到一片“原始森林”，水蒸氣縈繞在空中，小溪穿越在樹叢中，吊橋下一條條“史前巨鱷”在河里游蕩……。。這就是恐龍時代的叢林，怎么樣，是不是很美？

恐龍園還有許多項游樂項目，我就不一一介紹了，希望大家有機會能去恐龍園游玩，一飽眼福。

去春游的作文 篇9

聽說要去春游，我興奮不已，早上七點多，我們就排著整齊的隊伍上啦旅游車。一路上，我們歡聲笑語沒有停過，不知不覺，就來到啦風景區。

“來無錫必游太湖，來太湖必至黿頭。”因此“游太湖，賞黿頭”就成啦春游的主要行程。首先，我們坐船游太湖。游船能容納上千人。我們排著隊上啦船，站在船頭，一陣陣風迎面吹來，可涼快啦。放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色，在陽光的照耀下，發出點點金光，仿佛碎金碎銀，讓人目不暇接。風吹過，湖面蕩起漣漪……近啦，近啦!黿頭渚離我們越來越近。

泊船靠岸，我們身處黿頭渚的精華所在——三山仙島，水抱山環，島上綠樹成蔭，花團錦簇，景色怡人。瀑布在山腰間直瀉而下，猶如一條白練在飛舞。落在石頭上，銀花四濺，蔚為壯觀。瀑布如煙如霧，真實是妙不可言。仙人間里的佛像栩栩如生，有的雙手合十，莊嚴肅穆;有的手摸佛珠，念念有詞;有的手托寶塔，威風凜凜……我們邊走邊賞，不經意間便來到啦櫻花叢中，它們有的傲立枝頭，含苞欲放;有的半開半合，形似害羞;有的盡情綻放，喜迎春光。粉紅色的花瓣像用顏料染上去的，鵝黃色的花蕊冒出來，淺紅色的葉子相互映襯，像一團團紅云，落花繽紛。

無錫人杰地靈，我們參觀啦人杰苑，見證啦“人才輩出”這一歷史。綠樹叢中，有31個塑像，展覽館內，有65位名人事跡，讓我心潮澎湃，使我暗暗下決定：長大以后，我一定要為家鄉做出貢獻。

樂在春游，這次春游讓人回味無窮。

去春游的作文 篇10

春天象征著大地復蘇，象征著勃勃生機。人們熱愛它，贊美它！而我還沒有找到春的足跡，正好，趕上踏青，我就一邊走一邊尋找春的足跡。

去春游了，我們太興奮了，雖然說故地重游，但上次是金風送爽的秋天，我相信一定會看見不一樣的色彩。

一路上，油菜花向我們頻頻點頭，傳來陣陣清香，這香味在我腦海里獨自徘徊。我永遠都忘不了這香味。我被帶入了花香，在我眼前映出了油菜花的樣子，對我說：“加油，你一定會到達目的地。”

老師叫我們唱歌，我們便唱起了悠揚的歌聲，響徹云霄。我們唱了一首又一首，蝴蝶妹妹來了，鳥兒哥哥也來了，許多蝴蝶停在我們在我們手上，鳥兒圍著我們歡呼，我們并不覺得恐懼。因為是我們歡快的歌聲招來的一大片鳥兒和蝴蝶。難道春的足跡藏在我的歌聲里？

走到一半，春天的烈日照耀我們，顯得汗如雨下。突然，一陣清風吹來，春姑娘告訴我們“不要半途而廢呀！”聽了春姑娘的鼓勵，我顯得有信心，一定能到達目的地。樹上的鳥兒嘰喳像為我鼓勵。

路旁邊的柳樹，甩出長長的“頭發”，碧綠的柳葉，照著清澈的水面，真是美麗至極，真不愧是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”里的垂柳。難道春的足跡在垂柳里？

快到目的地了，一個場景，讓我停下了腳步。在那峭壁上開出了一朵美麗的花，這朵花像孩子的笑臉，像冬天里生長出了一株小草，像絕望邊緣傳來了希望。我終于知道了春的足跡在大地里，在歡笑里。

到了鳳山頭，果然景色不同。上次一大片落葉掩蓋住了石頭，樹上光禿禿的，現在長出了新葉。

我們毫不猶豫地拿出美味佳肴，更大家分享。而我還在回憶那美麗的春色。我拿出“畫筆”，畫出油菜花“蜿蜒的長龍”還有垂柳······

要走了，拍照了，我笑得特別燦爛，因為這是我們我們美好時光的結尾。再見了鳳山頭，再見了一路上春的足跡，我不會忘記這次愉快的旅程，這次歡樂的旅程讓我知道世界萬物奇妙無窮，更讓我知道美麗的景色是要用心發現，用眼睛珍藏。