第一篇：《保衛(wèi)黃河》評(píng)課稿

《保衛(wèi)黃河》評(píng)課稿

通過本課歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛國(guó)熱情，并通過

音樂作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)

通過本課歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛國(guó)熱情，并通過

音樂作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)

這堂課的主要目標(biāo)是從兩方面入手，1、了解《保衛(wèi)黃河》的輪唱和。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

執(zhí)教老師扎實(shí)的基本功使聽課老師們?nèi)巳朔Q贊。這說明老師的課上的好。第一部分的導(dǎo)入很精彩，利用唐詩引入到黃河。第二部分的預(yù)習(xí)檢測(cè)。第三部分繼續(xù)學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》

1、復(fù)習(xí)有關(guān)《保衛(wèi)黃河》的歌曲知識(shí)。

2、討論用什么力度讀詞。

3、用師生接龍的形式來演唱，比較師生所接句子的節(jié)奏是相同的。整首歌曲的節(jié)奏越來越密集，旋律越來越高昂。

現(xiàn)在提倡和強(qiáng)調(diào)音樂課的音樂性，講究音樂課突出音樂要素，音樂課對(duì)學(xué)生的思想道德的簡(jiǎn)單教育，對(duì)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的熏陶和培養(yǎng)，我覺得老師做的不錯(cuò)。這堂課的不足，我個(gè)人認(rèn)為，首先沒有預(yù)設(shè)的情景，直接預(yù)習(xí)的進(jìn)入，一是沒有達(dá)到預(yù)期預(yù)習(xí)的效果，而是學(xué)生的興趣性沒有引起，所以感覺整堂課都是悶悶的，課堂學(xué)習(xí)的氣氛不濃厚。在歌曲學(xué)唱部分，不足的地方在于老師只管自己的教，沒有課堂的生成，學(xué)生對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)應(yīng)該很快，因?yàn)楦枨苁煜ぃ蠋煹恼n堂重點(diǎn)應(yīng)該放在重難點(diǎn)樂句的練習(xí)上，教師的一句一句教唱已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的能力了，這部分的時(shí)間浪費(fèi)的較多，導(dǎo)致后面的輪唱沒有很好的完成。不過學(xué)生的素質(zhì)和預(yù)習(xí)程度都很好。這說明小低段的音樂素質(zhì)基礎(chǔ)打得很好，一位好的老師應(yīng)掌握它在整個(gè)小學(xué)階段的作用，不能馬虎和偏頗。從而使學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印的學(xué)好音樂，陶冶情操，成為祖國(guó)的棟梁之才。

第二篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

一、課題介紹 《保衛(wèi)黃河》是冼星海最重要也是影響最大的一部交響樂作品《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲采用齊唱、輪唱的演唱形式。具有廣泛的群眾性，是抗日軍民廣為傳播的一首歌曲。

二、教材分析

1、歌曲的總體分析

《保衛(wèi)黃河》的作者是冼星海，全曲采用了進(jìn)行曲體裁、以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)、鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。

2、目標(biāo)分析

通過對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞、分析和簡(jiǎn)單的學(xué)唱，讓學(xué)生感受音樂的藝術(shù)魅力和作品的情感；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生接觸合唱里不同的演唱形式，例如輪唱；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使之學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，樹立正確、積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

（2）過程與方法

結(jié)合教材以及多媒體資料，利用小組討論自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，了解輪唱的音樂知識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)與技能

結(jié)合多媒體課件，了解該作品的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，建立輪唱的概念，區(qū)分輪唱、齊唱的技能。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

在賞、唱中體會(huì)抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

三、課時(shí)安排

本次學(xué)習(xí)課時(shí)安排為一課時(shí)，利用一節(jié)課的時(shí)間完成對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和學(xué)唱。

四、教學(xué)媒體

本節(jié)課需要利用到的教學(xué)媒體是多媒體播放器，通過利用多媒體播放相關(guān)的圖片、文字和音像資料，是整節(jié)課更加活躍生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。

五、教法設(shè)計(jì) 波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！绷私廨喅卦诟兄?，所

以，創(chuàng)設(shè)情境可以幫助學(xué)生掌握抽象的樂理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。在感知的基礎(chǔ)上自己體會(huì)出輪唱的特點(diǎn)。

布魯姆認(rèn)為：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念?！痹诮虒W(xué)過程中設(shè)置有價(jià)值的問題、安排小組交流、合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能通過努力而感受成功的體驗(yàn)。這樣有助于學(xué)生的身心發(fā)展，體驗(yàn)有價(jià)值的學(xué)習(xí)，一節(jié)精彩、有價(jià)值的課，僅僅采用一兩種方法是不夠的。好的課堂是多種教學(xué)方法有效的結(jié)合，所以這節(jié)課我在各個(gè)環(huán)節(jié)融入演示法、啟發(fā)式談話法等。

首先，利用多媒體課件展示相關(guān)的幻燈片，利用詩詞和地圖引出黃河，然后再分段欣賞，讓學(xué)生邊聽邊思考，最后在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：了解基本的合唱常識(shí)，掌握一到兩種合唱方法技巧。

2、學(xué)生已有生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在的學(xué)生視野比較開闊，知識(shí)豐富，而且可以通過家長(zhǎng)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等了解到一些合唱常識(shí)：對(duì)齊唱、分聲部唱有所了解。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容能存在的困難：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。所以要求學(xué)生必須掌握其道理，并且有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1、課件導(dǎo)入

課前觀看一些有關(guān)黃河的多媒體資料，欣賞有關(guān)黃河的文學(xué)作品和我國(guó)的歷史事件，最后以古詩引出《保衛(wèi)黃河》的課題。同學(xué)們看了這么多有關(guān)黃河的圖片和文學(xué)資料，下面我們用另一種方式來了解黃河。

【設(shè)計(jì)意圖】上課沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是檢查預(yù)習(xí)的情況，讓學(xué)生使學(xué)生從繁鬧的課間休息中安靜下來，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，并且能夠很好的集中學(xué)生的注意力進(jìn)入到主題當(dāng)中。通過展示黃河的圖片，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，講述時(shí)事政治讓學(xué)生在潛意識(shí)中體會(huì)作為當(dāng)代中學(xué)生的歷史使命，而且給學(xué)生啟發(fā)：要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，時(shí)刻提醒自己莫忘歷史，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作和愛國(guó)主義精神。在教學(xué)過程中滲透德育思想。

2、引出輪唱

在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)自己動(dòng)腦思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，發(fā)現(xiàn)輪唱與其他合唱形式有何不同。

（二）學(xué)習(xí)輪唱

（三）聽、記旋律歌詞

下面呢，我們就來學(xué)習(xí)這一種合唱的形式，首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍這首歌曲，并小聲的跟著音樂哼唱旋律，仔細(xì)聽辨每個(gè)聲部是在什么時(shí)候加進(jìn)來的，該在什么時(shí)候唱。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)作品的旋律有個(gè)大概印象。

1、學(xué)習(xí)輪唱，簡(jiǎn)單試唱。

（1）學(xué)生自學(xué)

好了，同學(xué)們又聽了一遍這首曲子，對(duì)旋律也有了大概印象了，下面呢，老師這里有一段節(jié)奏，同學(xué)們來看看可不可以不用老師先教就可以打出來。下面同學(xué)們可以自己分組學(xué)習(xí)，幾個(gè)同學(xué)打上面一行的節(jié)拍，幾個(gè)同學(xué)打下面一行的節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有團(tuán)結(jié)合作的精神。（2）老師教學(xué)

現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾組同學(xué)起來展示一下他們剛才的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)聽聽看他們打的和你們的是不是一樣的。（學(xué)生展示完后，如有錯(cuò)，老師及時(shí)糾正，然后請(qǐng)一名學(xué)生與自己合作，示范正確的節(jié)奏形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】展示給學(xué)生正確的輪唱節(jié)奏形式，在改錯(cuò)的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并加深輪唱節(jié)奏型的印象。

（三）全班實(shí)踐、深化輪唱 全班合作演唱整首歌曲

同學(xué)們都學(xué)會(huì)這種合唱方法了么？那下面全班同學(xué)一起合作，試唱一小段。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（四）擴(kuò)展視野

利用多媒體，播放黃河的斷流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

【設(shè)計(jì)意圖】開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解黃河斷流的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

以上是我設(shè)計(jì)的整個(gè)思路，如有失誤處，敬請(qǐng)指導(dǎo)改正。

《保衛(wèi)黃河》說課稿

谷連佳

2016-10-16

第三篇：保衛(wèi)黃河,廣告詞

篇一：保護(hù)母親河的廣告詞

1、愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

2、保護(hù)黃河，保護(hù)中華民族的血脈。

3、保護(hù)黃河，是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。

4、保護(hù)母親河，愛護(hù)大自然！

5的良心責(zé)任！

6腸

7不護(hù)黃河非傳人！

8河的血液再受到污染

9猶如人類父母親。

10奔騰，中華的血脈容不得玷污！

11受不起傷——保護(hù)黃河，人人有責(zé)。

12平。

13去，空余九曲萬里沙

14母親只有一個(gè)，讓我們保護(hù)自己的母親河吧！15情，兩岸綠林四季清。

16華夏兒女同在。

17親黃河，怎能讓她受一點(diǎn)委屈？

18黑，不要廢水垃圾堆。

19龜，誰來污染誰心虧。篇二：保衛(wèi)黃河歌詞曲譜

篇三：綜合性學(xué)習(xí)黃河 母親河

性學(xué)習(xí)：黃河，母親河、保衛(wèi)黃河中國(guó)人、別讓黃河母親斷、不到長(zhǎng)城非好漢，、不要讓我們母親、長(zhǎng)江黃河兩大江，、黃河不能停止、黃河母親再也、黃河清，天下、黃河已入青天、黃河只有一條，、九曲黃河一份、讓黃河母親與、我們偉大的母、我姓黃，不姓、小甲魚，小烏綜合 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：“河”現(xiàn)為各種水道的通稱，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。（邊展示黃河視頻）

第一篇章：了解黃河——黃河，中華民族的搖籃！

1、出示一組黃河圖片：

2、齊讀《黃河頌》。老師范讀朗誦詞，學(xué)生齊讀歌詞。

（在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，）

3、考考你——黃河知識(shí)知多少？

北、華北地區(qū)的重要水源。幾）

夏．內(nèi)蒙古．陜西．山西．河南．山東）

④和長(zhǎng)江三峽水利工程齊名的黃河的水利工程是什么？——小浪底工程

⑤說出我國(guó)四大石窟：——云岡石窟；麥積山石窟；龍門石窟；敦煌石窟。

⑥ “誰藐視黃河，誰就是藐視我們民族”。這句話是誰說的？——毛澤東

⑦《黃河大合唱》一共八個(gè)樂章，你能說出其中的兩章嗎？——《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》 ⑧黃河的盛名是由何得來的？——黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙

量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。

第二篇章：感悟黃河——黃河，中華燦爛文明的發(fā)源地（黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。）

1、講一講與黃河有關(guān)的民間故事或神話傳說

a：大禹治水的傳說： 語文書p74大禹治水的傳說。這個(gè)故事說明了黃河成就了英雄。b：鯉魚跳龍門的故事：這是一個(gè)古老的中國(guó)神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出

現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個(gè)故事說明了在我國(guó)傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。

c：李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，有兩人來報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰?？墒巧厦鎱s起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請(qǐng)大軍上路吧?！标J王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個(gè)故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

d——姜太公釣魚的故事

e——鄭國(guó)渠的故事

考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？——（大禹 疏導(dǎo)引流）

2、說一說描寫黃河的詞語（一般成語，俗語，諺語）

跳進(jìn)黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。其實(shí)，不論是誰，跳進(jìn)黃河就別想洗請(qǐng)。同時(shí)，黃河的泥沙顆粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實(shí)不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。

不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休。

中流砥（d?）柱:砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

3、賞一賞描寫黃河的詩句

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙

5、歷代王朝在黃河流域建的都城有：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長(zhǎng)安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長(zhǎng)安、宋朝定都東京（今河南開封）。

6、黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)有：牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。

（通過大家的展示，我們知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)。面對(duì)黃河，我們高聲地唱出贊歌的同時(shí)，似乎還聽見黃河母親在焦急地呼喚：救救我！）

（你瞧：黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。）

第三篇章：憂患黃河——拯救母親河

1、觀看幾張圖片： #1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??

#黃河面臨的兩大問題：斷流和油污

#1972年4月23日，黃河在山東省境內(nèi)最下游第一次發(fā)生了斷流，斷流時(shí)間為19天，長(zhǎng)度為278千米。這在黃河漫長(zhǎng)的歷史中是第一次。此后，黃河陸續(xù)發(fā)生斷流，1995年斷流122天，1996年斷流136天，1997年是個(gè)干旱的年頭，被稱為“母親河”的中國(guó)第二大河黃河陸續(xù)發(fā)生了幾次斷流，并第一次在汛期斷流。斷流一直持續(xù)過了1998年元旦，達(dá)226天.2、黃河斷流的影響 ? 給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重危害：黃河下游1972——1996年因斷流和供水不足造成工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失累計(jì)約268億元，年損失已逾11億元。90年代，由于斷流日趨嚴(yán)重，年均損失已達(dá)36億元。? 打亂了人們的正常生活和工作秩序，山東東營(yíng)、濱州、德州等城市經(jīng)常由于供水不足，采取限時(shí)限量供水。? 對(duì)沿河特別是河口三角洲地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重大影響。

遠(yuǎn)古時(shí)期的黃土高原并不是眼前這副景象。溫和的氣候和肥沃的土壤，給萬物生長(zhǎng)提供了良好的自然環(huán)境。到處是森林、莽原和湖泊；在茫茫的原野上，野馬奔馳，羚羊咩叫，鴕鳥漫步，古象成群。

3、問題討論：造成黃河斷流．黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么？

（1）人為原因：人們大量砍伐樹木，水土流失嚴(yán)重；人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴(yán)重；人們隨意亂倒垃圾造成環(huán)境惡化；人們過量用水使水資源枯竭。

（2）自然原因：干旱是黃河斷流的自然原因。

4、黃河，中國(guó)的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來，拯救黃河!◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

5、小記者采訪：

憤怒的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來呢？現(xiàn)在我來采訪幾個(gè)同學(xué)，如何來保護(hù)我們的母親河。（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）

6、廣告設(shè)計(jì)：如果你是一家廣告公司的經(jīng)理，想要做一則突出環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)母親河的廣告，你該怎么擬這個(gè)廣告詞？

廣告要求：圍繞“憂“”救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。

保衛(wèi)黃河，人人有責(zé)。

保護(hù)黃河，維護(hù)生態(tài)。

黃河是我家，美化靠大家

保護(hù)黃河，功在當(dāng)代，利在千秋。

愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親。

黃河清，天下平。

長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。

不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人。

（只要大家齊心協(xié)力，我們相信赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日。）

第四篇章：祝愿黃河——滔滔黃河水，悠悠中華情

作業(yè)：請(qǐng)你拾起手中的筆，把自己的所思所想串成一篇文字，寫出我們對(duì)母親河的希望、祝愿．

參考題目：

1、想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

2、黃河母親給兒女的一封信

（這節(jié)課，我們知黃河、頌黃河、憂黃河、救黃河。因?yàn)辄S河是我們的母親河。最后，讓我們共同祝愿黃河母親明天更美好?。┢模狐S河

黃河，母親河綜合性學(xué)習(xí)

張宇軒

1、黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址和歷代王朝建都位臵有哪些? 黃河流域的人類文化遺址有很多，其中最為人知道的就是半坡遺址，屬仰韶文化的一種早期類型。藍(lán)田猿人文化也是很有名的，其中公王嶺猿人距今100萬年～115萬年，陳家窩猿人距今50萬年～59萬年。為舊石器時(shí)代晚期猿人文化。

西侯度猿人文化，距今150萬年～180萬年，為中國(guó)北方舊石器時(shí)代早期猿人文化；大荔猿人文化，距近30萬年～50萬年，為晚期猿人文化；丁村古人文化，距今7萬年～9萬年,屬于舊石器中期文化，為早期智人；河套新人文化，距今3萬年左右，為晚期智人；細(xì)石器文化，新石器文化，青銅器文化，鐵器文化。黃河流域有太多我們民族的歷史沉淀，一時(shí)難說完，先說這些了。

黃河流域歷代王朝建都位臵：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于毫（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都干洛陽，隋唐均定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封)

2、“鐵的臂膀”的含義

“鐵的臂膀”指黃河的支流，這是一個(gè)比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨

人”身上千萬條“鐵的臂膀”。這是從表面上理解。從深層理解，黃河如一個(gè)巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

3、黃河相關(guān)知識(shí)

4、有關(guān)黃河的歌曲

《保衛(wèi)黃河》《黃河頌》《黃河怨》、《我們是黃河泰山》、《黃河黃》、《黃水謠》、《黃河船夫曲》、《大黃河》、《天下黃河九十九道彎》、《黃河船歌》、《遠(yuǎn)看黃河一條線》、《黃河水長(zhǎng)流》

5、有關(guān)黃河的詩詞

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。（唐 柳中庸《征人怨》）

陽臺(tái)隔楚水，春草生黃河。（唐 李白《寄遠(yuǎn)》）

派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州。保衛(wèi)黃河

6、“黃河”之憂調(diào)查報(bào)告 據(jù)甘肅省環(huán)保局統(tǒng)計(jì)，黃河甘肅段年排放廢水2.37億噸，其中生活污水排放量已達(dá)到了1.41億噸，占到廢水排放總量的59.5%。黃河流經(jīng)甘肅四座城市，目前僅有蘭州市有4座污水處理廠，日處理能力僅有15.8萬噸。而且蘭州市征收的污水處理費(fèi)只有每立方米0.2元，全市所收的污水處理費(fèi)也只能維持一座日處理10萬噸污水處理廠的運(yùn)行。甘肅省環(huán)保局局長(zhǎng)趙偉民介紹說，作為黃河唯一穿城而過的省會(huì)城市，目前蘭州市的污水管網(wǎng)普及率12.2%。較小的污水處理和收集能力遠(yuǎn)不足以處理日益增

7、針對(duì)黃河斷流和水污染的廣告詞

1、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

2、黃河清，天下平。

3、愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

4、長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。

5、黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污 篇五：保衛(wèi)黃河大合唱歌詞歌譜

保衛(wèi)黃河合唱歌詞歌譜

風(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河?xùn)|河北高梁熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！風(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。高梁熟了。河?xùn)|河北

萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！風(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河?xùn)|河北高梁熟了。

萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！風(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河?xùn)|河北高梁熟了。

第四篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

尊敬的評(píng)委老師及在座的各位老師：

大家好，我是大新莊小學(xué)的音樂老師焦春偉，今天我說課的題目是五年級(jí)下冊(cè)教材中的歌唱課《保衛(wèi)黃河》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)，學(xué)情分析、教學(xué)過程以及課堂延展七個(gè)方面對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌進(jìn)行說課

一、教材分析：

《保衛(wèi)黃河》這首歌是人民音樂家冼星海1939年在延安創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的第七樂章，全曲采用進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏、逐步擴(kuò)大的音型以及響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)，使整首歌曲充滿了力量，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍，揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里，萬山叢中，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)而英勇奮戰(zhàn)的壯麗景象。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和演唱來感受音樂藝術(shù)的魅力，體會(huì)作者的創(chuàng)作思想。

2、學(xué)生運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲，通過輪唱的方式體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的抗日浪潮勢(shì)不可擋，一浪高過一浪的壯麗景象。

3、學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想。

三、教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，了解作者創(chuàng)作《黃河大合唱》的時(shí)代背景，建立輪唱的概念

難點(diǎn)：

1、感受理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒，運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲

2、更好的運(yùn)用輪唱的方式來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民的抗日浪潮一波未平一波又起的壯觀場(chǎng)景。

四、教法設(shè)計(jì)：

匈牙利偉大的教育家波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”這首歌的難點(diǎn)就在于兩個(gè)聲部的輪唱部分，還有就是如何更好的來表達(dá)歌曲的情緒，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用，運(yùn)用多媒體輔助法、聽唱法、實(shí)踐法等充分激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣，讓他們?cè)诼?、唱的過程中自己去體會(huì)歌唱的時(shí)的所要表達(dá)的情感，以及輪唱的特點(diǎn)和技巧。

五、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生通過前四年的音樂課程學(xué)習(xí)，對(duì)合唱的基本知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，并且掌握了像對(duì)唱、齊唱、二重唱這些這些比較簡(jiǎn)單的唱法及技巧，所以我在講輪唱的時(shí)候也就不用過多的去講解關(guān)于合唱的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)輪唱這種唱法接受起來也會(huì)比較容易些。

六、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：興趣是孩子最好的老師，因此我在教唱這首歌之前運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示氣勢(shì)磅礴的黃河圖片，介紹《黃河大合唱》的詞曲作者、創(chuàng)作背景以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出《保衛(wèi)黃河》這個(gè)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】上課沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是讓學(xué)生觀看一些關(guān)于黃河的圖片，讓學(xué)生主動(dòng)去想關(guān)于黃河的一些知識(shí)，逐漸進(jìn)入到主題當(dāng)中。

2、初聽《保衛(wèi)黃河》：讓學(xué)生聽、記旋律，感受這首歌振奮人心的音調(diào)，逐步擴(kuò)張的音型，鏗鏘有力的節(jié)奏以及中華兒女為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)而英勇奮戰(zhàn)的壯麗場(chǎng)景。同時(shí)運(yùn)用多媒體播放一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女英勇殺敵的圖片

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過耳朵聽，眼睛看對(duì)這首歌從唱法和情感表達(dá)上有一個(gè)整體的了解和感知。

3、學(xué)唱歌曲：教師彈琴、范唱，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用短促跳躍的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音更好的來演唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生能夠熟練地齊唱這首歌曲，為接下來的輪唱做準(zhǔn)備

4、學(xué)習(xí)輪唱：首先教師利用多媒體播放人在大山里唱歌有回聲傳回來的這么一個(gè)視頻，告訴學(xué)生一、二聲部輪唱時(shí)就像人在山里唱歌有回音一樣，一聲部就相當(dāng)于原歌聲，二聲部就相當(dāng)于從山里傳回來的歌聲，只不過是從山里傳回來的歌聲要比原歌聲弱，而咱們?cè)谳喅@首歌時(shí)第二聲部一定要比第一聲部強(qiáng)，這樣才能體現(xiàn)出抗日浪潮勢(shì)不可擋，一波高過一波。接著講解二聲部在開頭是如何進(jìn)唱，一聲部在結(jié)尾處如何等唱二聲部。

【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體播放人在大山中唱歌有回聲的視頻，讓學(xué)生對(duì)輪唱有了更形象、直觀的認(rèn)識(shí)。

5、教學(xué)生指揮合唱：用多媒體播放《保衛(wèi)黃河》，教師在前面邊講解邊指揮，學(xué)生起立，邊唱邊學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己學(xué)會(huì)了指揮手勢(shì)，在合唱時(shí)才能明白老師指揮手勢(shì)的意思，才能更好的跟老師配合演唱這首歌，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

6、全班實(shí)踐，深化輪唱：我會(huì)把全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部，女同學(xué)為第一聲部，男同學(xué)為第二聲部，找同學(xué)來前面指揮，一二聲部跟隨伴奏，帶著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感來輪唱這首氣勢(shì)磅礴的《保衛(wèi)黃河》

【設(shè)計(jì)意圖】檢查這節(jié)課所學(xué)成果

7、拓展視野：利用多媒體播放朗朗在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年時(shí)演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》或者是播放一些《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂章。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們開闊視野更加深入的了解其他關(guān)于《黃河大合唱》的作品

七、作業(yè)與小結(jié)

作業(yè)：課下與其他同學(xué)合作，可以一個(gè)人指揮，兩個(gè)人或多個(gè)人分聲部來輪唱這首歌鞏固課上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小結(jié)： 最后我會(huì)對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生真正掌握，消化課上所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步升華他們的愛國(guó)主義思想。

各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：欣賞保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)黃河

1教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在演唱和欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、理解作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想；

2、欣賞并學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，能夠用堅(jiān)定有力的聲音唱好歌曲的齊唱部分，并嘗試用二部輪唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)輪唱此呼彼應(yīng)的關(guān)系；

3、簡(jiǎn)單了解《黃河大合唱》誕生的歷史，記住曲作者“冼星海”，認(rèn)識(shí)詞作者“光未然”；2學(xué)情分析

在我校大力推進(jìn)落實(shí)以“三學(xué)循環(huán)+學(xué)習(xí)力”的課堂教學(xué)模式改革的背景下，大多數(shù)班級(jí)的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，他們課堂紀(jì)律嚴(yán)明，音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)較扎實(shí)，能積極主動(dòng)地配合教師參與音樂的聆聽、體驗(yàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，可塑性強(qiáng)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用堅(jiān)定有力的聲音唱好歌曲的齊唱部分，感受中華民族百折不撓的精神；

2、嘗試歌曲的二部輪唱，體驗(yàn)、比較齊唱和二部、三部輪唱的不同音樂效果，體驗(yàn)歌曲演唱形式的巧妙變化；

教學(xué)難點(diǎn)：

1、解決切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍位置上的休止符等演唱難點(diǎn)；

2、理解作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感； 4教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、故事情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入：

1、出示“冼星?！?、“光未然”圖片，師講述《黃河大合唱》誕生的歷史故事

2、小視頻賞析，了解《黃河大合唱》的演出歷史，請(qǐng)生說說觀后感

（設(shè)計(jì)意圖：以講故事和視頻賞析的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景，產(chǎn)生情感共鳴）

3、PPT顯示《黃河大合唱》各章節(jié)內(nèi)容，引出學(xué)習(xí)課題

師：這部作品共由八個(gè)樂章組成，生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的歷史，而且每個(gè)樂章的演唱形式都獨(dú)具特色。（自行閱讀PPT資料，了解相關(guān)內(nèi)容），今天，我們重點(diǎn)來聽聽其中的第七樂章《保衛(wèi)黃河》，看看它的演唱形式又會(huì)是什么？

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸疑，讓學(xué)生有針對(duì)性地開展聆聽，培養(yǎng)聆聽的主動(dòng)性）活動(dòng)2【活動(dòng)】

二、新課教學(xué)：

（一）對(duì)照曲譜，完整聆聽感受，并記錄歌曲的演唱形式

1、請(qǐng)生說說歌曲的演唱形式

2、教師補(bǔ)充：齊唱+輪唱，冼星海為什么要這樣安排？他又想表現(xiàn)什么呢？讓我們進(jìn)一步的走進(jìn)作品去尋找答案。

（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)聆聽，熟悉主題音樂，感受歌曲演唱形式的巧妙變化）

（二）分段聆聽，學(xué)唱歌曲

1、第一樂段（齊唱）：

（1）完整聆聽，輕聲跟唱，并完成表格內(nèi)容

情緒：高亢激越、振奮人心

速度：快速 力度：強(qiáng) 體裁：進(jìn)行曲

（2）師彈奏旋律，生跟唱，找出難句，共同解決

（3）跟隨鋼琴伴奏，完整、熟練地演唱全曲

（4）討論探究：概述歌曲表述的內(nèi)容，說說冼星海先使用了齊唱，他想表現(xiàn)什么呢？

（講述了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景，采用齊唱的形式，表現(xiàn)出了人們團(tuán)結(jié)一心，一致抗戰(zhàn)的力量）

（5）跟隨伴奏音樂，引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱

2、第二樂段（二部輪唱）：

師：之后，進(jìn)入了精彩的輪唱段落，請(qǐng)仔細(xì)聆聽，說說聲部出現(xiàn)的順序是怎樣的？

（1）聆聽、判斷聲部出現(xiàn)的順序，得出結(jié)論——二部輪唱

（2）再次聆聽，分聲部輕聲跟唱

（3）對(duì)照曲譜，生生合作帶節(jié)奏朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

（4）二部輪唱練習(xí)，重點(diǎn)解決結(jié)尾的輪唱

3、第三樂段（三部輪唱）：

（1）音樂繼續(xù)發(fā)展著，聆聽，說說又發(fā)生了怎樣的變化？（三部輪唱）

（2）對(duì)照曲譜，分析襯詞句的創(chuàng)作特色，再次聆聽體驗(yàn)

（3）分成三組，聆聽、體驗(yàn)，參與律動(dòng)

4、課中練習(xí)

（1）音樂連連看：比較齊唱、二部輪唱、三部輪唱層層疊加的演唱形式對(duì)歌曲產(chǎn)生的不同音樂效果

齊 唱 機(jī)動(dòng)靈活，此起彼伏

二部輪唱 齊心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)

三部輪唱 前赴后繼，發(fā)展壯大

（2）探究：冼星海在聲部上為什么要這么安排？他想表達(dá)什么呢？

（3）生回答，師總結(jié) 這種創(chuàng)作手法，巧妙地隱喻了抗日武裝隊(duì)伍由小到大，由弱到強(qiáng)，最終匯成一支不可戰(zhàn)勝的力量，猶如黃河的滾滾洪流，勢(shì)不可擋，將一切侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中，顯示了英雄民族的偉大氣魄。

5、第四樂段：

（1）抗日的力量在不斷地增強(qiáng)，聽聽接下來的音樂片段，說說此時(shí)的演唱形式和音樂情感又有了怎樣的變化？（間奏+齊唱）

（2）探究：比較歌曲中前后兩次出現(xiàn)“齊唱”，在音樂情感表達(dá)上的不同

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，明白作曲家真正的創(chuàng)作意圖，從而更深地理解音樂作品)

（三）完整視頻賞析

1、填空練習(xí)：完成對(duì)歌曲表演形式的羅列

2、完整視頻賞析：（瑞安市合唱團(tuán)演唱版本）

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲演唱形式的印象，鞏固對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)3【作業(yè)】

三、課堂小結(jié)：

師：《保衛(wèi)黃河》唱出了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，《黃河大合唱》更是被譽(yù)為是反映中國(guó)人民反抗侵略，最終獲得勝利的光輝音樂史詩，作為新時(shí)代的中國(guó)人，我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)將它更好地傳承下去，通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能銘記這永恒的經(jīng)典，銘記偉大的人民音樂家——冼星海！