第一篇：機繡工教案

第一部分 做好務工準備，學會尋找工作

第一章 職業指導

一、培訓目的：

1、使學員了解機繡的起源與發展。

2、使學員掌握機繡的技法與竅門。

3、使學員懂得機繡作品的清潔與保護。

4、提高學員動手實踐能力，審美能力，培養創新意識。

二、培訓重點：通過培訓，使農村從事機繡人員了解我國勞動就業政策及就業常識，通過機繡理論與實踐學習，使其具備一定專業的機繡技能。在提高農民自身素質和競爭意識的同時，掌握一技之長，達到就地、1

就近就業的目的。通過培養，造就一些懂技術，能進行機繡技能及從業人員。

三、培訓課時：

四、培訓內容：

1、了解繡花機的操作。

2、了解機繡的技法。

3、知道機繡的種類和特色。

第二章 就業指導

一、培訓目的：通過培訓，使農村從事機繡人員了解我國勞動就業。

二、培訓重點：理論實際相結合。

三、培訓課時：

四、培訓內容：引導學員不斷提。高自身職業素質，2

特別是實踐動手能力，創新能力，人際交往能力。

第三章 職業道德與社會公德

一、培訓目的：使學員明白愛崗敬業，就是勞動者熱愛自己的工作崗位，本職工作，勤勤懇懇，盡職盡責，回報社會。

二、培訓重點：職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規范的總和。愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。

三、培訓課時：

四、培訓內容：

１、職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

2、職業道德是長期以來自然形成的。

３、職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

４、職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

５、職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。６、職業道德的主要內容是對員工義務的要求。７、職業道德標準多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

８、職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。要理解職業道德需要掌握以下四點：

首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職 4

業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有“軍人作風”、“ 工人性格”、“農民意識”、“干部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”等。

起源情況

機繡始于19世紀初。1828年，法國棉紡織家J.5

海爾曼發明了專用于刺繡的縫紉機，在彩色布上用白色棉線繡以花卉圖案，品種有床罩、枕套、臺布等。翌年,他將這一專利售予瑞士、英國等,機繡由此在歐洲流行。1829年，英國刺繡藝術家H.霍茲沃思創造了以彩色線用縫紉機繡制臺布、女裙、床罩、門簾、窗簾等，圖案大多是裝飾枝葉的花卉。機繡約在20世紀30年代流傳到中國。1941年，上海勝家縫紉機公司開辦勝家機繡縫紉傳習所，傳授機繡技藝。由于機繡生產具有設備簡單、技藝容易掌握、投資后見效快等特點，所以50～60年代在中國有了較大的發展，主要產地有上海、蘇州、無錫、青島、杭州等。1968年以來，各地引進了外國自動刺繡機,機繡生產有了更大的發展。自60年代以來,美國、聯邦德國、日本、法國等國家的機繡發展 6

很快，產品多以化學纖維為面料，并且采用多頭式電子刺繡機等先進設備，產量高，品種多，成本低,工藝精,在國際花邊、刺繡市場占有優勢。多頭式電子刺繡機采用電腦程序控制，每臺多達24頭單機，可以全自動地在整匹布上連續繡制圖案。電腦內可儲存30個不同式樣的圖案，并且能放大、縮小或改換方向。機繡所用的繡線因品種而異。日用品多用特制的繡花線,色彩多達260多種；欣賞品多用彩色絲線。

機繡的種類及制作

機繡產品具有實用性強，花色品種多，針法多變，圖案新穎，色彩豐富等特色。另外，機繡生產速度快,自動刺繡機每分鐘能繡制110針次，所以成本較低，價格便 7

宜。品種分日用品和欣賞品兩大類，以日用品為主，有枕套、臺布、床單、床罩、窗簾、沙發套、繡衣、靠墊、頭巾、披肩、領帶、手帕、書簽、縫紉機套、電視機套等。產品的面料也因品種而不同，枕套、臺布、床單等采用的確涼、特麗綸,便于洗滌;手帕、領帶等采用絲綢，高貴而文雅；縫紉機套、電視機套多采用平絨、絲絨等，以便防塵。此外，所用面料還有棉布、卡其、亞麻布等。各種質地、厚薄的面料都適宜于機器繡制。機繡的針法也很多，主要有基礎針法、花色針法、特殊針法三大類，不僅繼承了中國傳統手工絲線刺繡針法的特色，而且還吸收了花邊中扣眼、抽絲、雕繡等針法以及補花的特長。有的機繡還輔以印花、噴花等工藝，既省工，又收到了良好的藝術效果。用縫紉機操作，以代替手工的一種刺 8

繡品，迄今已有近五十年歷史。解放后，機繡工藝發展迅速，北京、山東、江蘇、湖南、廣東、黑龍江和上海等地，普遍發展了機繡行業。品種有臺布、枕套、床罩、靠墊和被單等。六十年代又成功地移植了國畫人物、山水等作品；并試制成機繡雙面繡，藝術效果幾乎和手工刺繡雙面繡一樣，為機繡工藝開辟了新路。在技藝方面，除了原來的打子繡、包梗繡、挖繡、仿手繡、包針繡、長針繡、拉毛繡等外，還創造了大打手繡、包線繡、破針燙、魚針破繡等新針法。

其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易于為從業人員所 9

接受和實行，而且易于形成一種職業的道德習慣。

再次，從調節的范圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系，用來塑造本職業從業人員的形象。

最后，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的“職業化”，又使個人道德品質“成熟化”。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道 10

德，都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。

第二部分 法律常識

第一章《勞動法》

一、培訓目的：通過學習和理解勞動法的概念、特征、形式等基本內容，從總體上對勞動法有一個基本的了解，為以后各章的學習奠定基礎。

二、培訓重點：使學生了解勞動法的基本概念、具體法律制度，熟悉我國現行的勞動立法及其制度的內容。

三、培訓課時：

四、培訓內容：勞動法與民法、經濟法、行政法的區別和聯系；我國勞動法對于促進我國生產力的發展和 12

我國社會主義現代化建設事業的重要作用。

第二章《勞動合同法》

一、培訓目的：通過法律規范的作用，把當事人的意志納入統治階級的范圍從而達到調整社會關系的目的。

二、培訓重點： 讓每位學員普及勞動合同法及維權意識。

三、培訓課時：

四、培訓內容：勞動合同法

第三部分 民族團結知識

一、培訓目的：-讓每位學員知道大美新疆團結是福，**是禍

二、培訓重點：讓每位參培學員深知民族團結的重要性。

三、培訓課時：

四、培訓內容：民族團結知識

第四部分 安全生產常識

第一章 安全生產權利、義務、職責與要求

一、培訓目的：讓每位學員對安全意識的了解。

二、培訓重點：讓每位學員深知安全第一的重要性，安全是最高的生產效率。

三、培訓課時：

四、培訓內容：安全生產知識

第二章---職業（工種）相關安全知識

一、培訓目的：熟練掌握手中工具的操作

二、培訓重點：在作業時預防自身安全

三、培訓課時：

四、培訓內容：提高自我保護意識，確保他人安全

第五部分-----職業（工種）相關理論知識

一、培訓目的：培養新人，使其盡快的了解掌握繡花機的基本技能與技巧；其次，通過具體的機繡練習與創作，培養學員的形象思維與邏輯思維，開發智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性。

二、培訓重點：

1、了解繡花機的操作。

2、了解機繡的技法。

3、知道機繡的種類和特色。

三、培訓課時：

四、培訓內容：

1、盡量讓學員多觀察生活中的一些成品，再動手機繡。

2、練習機繡，熟練手的靈活性。

3、機繡花邊、葉柄等基本功練習，為后面機繡圖案做好鋪墊。

4、臨摹一些簡單的頭巾、手帕等圖案。

5、簡介機繡材料顏色搭配的知識。

6、簡單的自由創作。（創作的題材主要是民族特色圖案）

一、教材：

機繡工教材，很直觀充滿了趣味性，更合適新課程的理念。機繡課程是一門操作技巧的制作課，這門課程最主要的不是只讓農民們學會機繡的技巧，而是培養農民們察看的習慣?；谝陨峡紤]我設想的本課教學方針 17

是：

（1）繡花機的基本技法。

（2）采用繡花機基本技法制作一件作品。（3）通過教材提醒去自我察看。

二、教法：

在教學外，培育學員的各類能力當提到首位，要無害于調動學員的進修樂趣和自從性認識的培育，激發學員創制性思維。本堂課教學外，我采用的是：情景創設——指點察看——啟發點撥——歸納拓展四步教學法。為講堂創設出輕松、愉悅、自正在、平等的教學空氣，更輕松的完成教學任務，農民們在玩中學，正在歡愉外體驗和試探，很好的推進了學生充實、全面和自正在的成長。

情景的創設讓農民們的思維積極、緊湊，放收自若，講堂效率很是高；指點和察看次要把持多媒體教學，按照教學內容我正在講堂教學外適當的利用了多媒體，斑斕的圖片、清晰的示范，大量的素材都給學生帶來曲不雅觀的視覺沖擊取深刻的印象。啟發點撥時我采用的是逛戲激趣法，滑稽的逛戲能吸引所有學生的參取，讓他們愈加積極的投入到體驗取發覺外；歸納拓展是一堂課的精髓所正在，審美能力和美術素養正在賞識外不竭提高。

三、學法：

常言道：“授人以魚不如教人以漁”，科學的進修是一把開辟學生笨能的金鑰匙，也是進修取得成效的需要前提。教育要達到的方針之一就是要教會學生學會進 19

修。正在本課外，學生從獵奇感知——樂外體驗——察看探究——斗膽立異，都是通過自我的察看、體驗、試探而完成最后做品的，那樣的過程是孩女一次歡愉感應感染、試探、發覺的過程，也是潛移默化培育本人各方面能力的過程。果此，正在零個教學過程外，學生們一曲連結滅積極、自從的立場，自正在的察看、賞識、自從的考試考試、體驗、取伙伴一路會商、合做，創制力正在不知不覺外被挖掘激發，零個講堂空氣躍、輕松、平等。

四、教學過程：

一、導入新課

談話：除了花、魚、鳥、蟲圖案，你還知道哪些其他的中華民族圖案？

出示各種風格民族圖案，猜猜老師手中的圖案名稱。今天，我們一起來機繡這些漂亮的民族圖案。

二、學習織法

1、邊看圖邊自學機繡方法，想想自己最喜歡哪一種風格圖案。

2、交流最喜歡的是哪一種圖案，并說說喜歡的原因，對這種風格的團做簡要的介紹。

3、分組，準備機繡

將喜歡同一種圖案的學員組成一個小組，準備好機繡所需的材料。

三、學習機繡

1、組員一起對照圖文研究針法，相互說說針織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說機繡的步驟及注意事項。

3、各組開始機繡，教師巡視指導個別學員。

4、作品展示：各組將組員針織的圖案放在講臺上，學員分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組自由交流，相互學習，要求學員做到虛心好學，耐心講解，學習其他圖案的針織方法。

2、夸夸你真行。指學員上臺夸夸在學習過程中表現出

色的學員，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學員說說這堂課的主要內容。

2、請學員總結各類圖案的針織方法。

六、課外作業

1、完成這四種基本結的針織。

2、手機各種民族圖案作品。

第二篇：工熱教案

一、課堂講授

(一)緒

論

能源的利用與生產力的發展。熱能與機械能及其它能的轉換。工程熱力學的研究對象及主要內容。工程熱力學的發展簡史。工程熱力學的研究方法及學習方法。單位制。

(二)基本概念

熱力系。工質。狀態及平衡狀態。狀態參數及其特性。溫度、壓力和比容。熱力參數坐標圖。熱力過程及準靜態過程。熱力循環。

(三)熱力學第一定律

熱力學第一定律的實質。

遷移能與儲存能。通過熱力系邊界的能量交換：功和熱量。內能。熱力學第一定律基本表達式。

熱力學第—定律應用于開口熱力系。穩定流動能量方程。焓。技術功。穩定流動能量方程應用舉例。

(四)熱力學第二定律

過程的方向性?？赡孢^程與不可逆過程。熱力學第二定律及其表述?？ㄖZ循環和卡諾定理。熱力學溫標。熵。溫熵圖。孤立系熵增原理與作功能力的損失。最大有效功。**火用 的簡介。①**熵的統計意義。

注：①帶**號的是作為高學時課程的加深、加寬的內容。

*(五)熱力學的一般關系式 ②

注: ②帶*號的是作力低學時課程的加深、加寬的內容。

概述。自由能和自由焓。麥克斯韋關系式。熵、內能、焓的一般關系式。比熱的一般關系式。

(六)氣體及蒸氣的熱力性質

概述。

理想氣體的概念。理想氣體狀態方程及通用氣體常數。理想氣體的比熱。理想氣體的內能、焓和熵及其計算。

實際氣體的性質。*純物質p—v—T圖。p—v圖和p—T圖。范德瓦爾方程及其分析。*實際氣體的其它狀態方程。對比態方程。壓縮因子。

蒸氣的性質。蒸氣圖表及其應用。三相點。*克拉貝龍—克勞修斯方程。

(七)理想氣體混合物及濕空氣

概述。

混合氣體的概念。分壓力和分容積?；旌蠚怏w的成分表示法及其換算?；旌蠚怏w的折合分子量和折合氣體常數。氣體混合物的內能、焓、熵和比熱的計算。*燃氣性質表。

濕空氣的概念。絕對濕度、相對濕度和含濕量。濕空氣的密度。氣體常數和焓。濕空氣濕度的測定。濕蒸氣的濕度圖及其應用舉例。

(八)氣體與蒸氣的基本熱力過程

分析氣體與蒸氣熱力過程的目的與方法。定容、定壓、定溫和絕熱過程。多變過程及其指數的確定。*變比熱的影響。

(九)氣體與蒸氣的流動

穩定流動的基本方程。音速與馬赫數。氣體與蒸氣在噴管和擴壓管中流動的基本特性。流速和流量。臨界壓力比。臨界流速和最大流量。噴管的計算。*流速系數。*滯止參數。

絕熱節流及其在工程上的應用。*焦耳—湯姆遜系數。**轉回溫度。

合流。

(十)氣體與葵氣的壓縮

壓縮機的型式及其工作原理。定溫、絕熱和多變壓縮時壓縮機耗功的計算。壓縮機效率。

活塞式壓縮機余隙容積的影響，多級壓縮和中間冷卻。

(十一)動力裝置循環 ③

注：③本單元可以結合專業的要求在詳簡、側重方面作適當處理。分析循環的目的及一般方法。分析循環的熱效率法。*分析循環中不可逆損失的熵方法。**分析循環中不可逆損失的火用 方法。

活塞式內燃機的工作原理及熱力學分析的方法。內燃機的理想循環。

燃氣輪機裝置循環及提高熱效率的各種方法。噴氣發動機及其循環。

蒸氣動力裝置朗肯循環及提高其熱效率的各種途徑。*蒸氣動力循環的理想工質。熱電臺供循環。熱利用率。*燃氣—蒸氣聯合裝置循環。

(十二)致冷循環

逆向卡諾循環。*熱泵。供熱系數。致冷系數。致冷能空氣壓縮致冷循環。蒸氣壓縮致冷循環。*其它致冷循環。

*制冷劑及其熱力性質。

(十三)化學熱力學基礎

概說。熱力學第一定律在化學反應中的應用。反應熱。燃燒熱。蓋斯定律。*基爾霍夫定律。*理論燃燒溫度。

熱力學第二定律在化學反應中的應用。*化學平衡的判據。平衡常數。**平衡常數與最大功的關系。離解度。

*熱力學第三定律。**絕對熵。

**(十四)新型能量轉換裝置簡介

磁流體發電裝置。燃料電池。熱電轉換器。熱離子能量轉換裝置。太陽光電池。新能源簡介。

二、習題課及課堂討論

1．熱力系的能量分析。熱力學第一定律在閉口熱力系及開口熱力系中的應用。

2．熱力學第二定律。熵。

3．蒸氣圖表的應用和熱力過程的計算。

·

4．噴管的熱力計算。

5，循環的分析與討淪。

三、習題內容

1．單位換算。

2．閉口熱力系能量方程及穩定流動能量方程的應用。

3．循環熱效率的計算。熵的計算。不可逆過程中作功能力損失的計算。

4．理想氣體狀態方程的應用。比熱公式及比熱表的應用，理想氣體的內能、焓和熵的計算。

5．氣體及蒸氣熱力過程計算。

6.理想氣體混合物的計算。濕空氣濕度圖的應用。7.噴管的熱力計算。8.氣體壓縮的計算。

9.熱力循環的計算(包括動力裝置和致冷循環計計算)。

四、實驗及參觀

根據具體情況，可在下列試驗項目中選做，也可做其它適當的試驗。

1．動力設備參觀或電化教學。

2．工質熱物性的測定(如p—v—T關系、氣體的比熱，蒸氣的干變，工質的飽和狀態及臨界狀態、濕空氣的露點等)。

3．氣體或蒸氣的絕熱節流。4．噴管臨界狀態的觀察。5．空氣壓縮機的熱力試驗。

附：工程熱力學教學大綱說明書

一、本課程的目的與仟務

工理熱力學課程是一門動力類和熱能工程各專業得主要技術基礎課程之一。它的教學目的與任務是：讓學生學習關于能量轉換的理論基礎，使學土牢固地掌握工程熱力學的基本理論和基本知識，并受到引進一步的基本技能訓練。它不僅為學習專業課程提供充分的理論準備，也應為學生以后解決生產實際問題和參加科學研究打下必要的理論基礎。

二，本課程的基本要求

學生學完本課程后：應達到下列要求；

1．牢固地掌握熱能和機械能相互轉換的規律，并能推廣應用于熱能與化學能等其他能量的轉換問題。

2．掌握熱力過程和熱力循環的分析方法，深刻了解提高能量利用經濟性的基本原則和主要途徑。

3．熟練地運用常用工質的物性公式和圖表進行熱力計算。

4．注意培養從實際問題抽象為理論，并運用理論分析和解決實際問題的能力，5．學習有關的實驗方法和技能。

三，本課程與先修課程的聯系

本課程的先修課程是高等數學、普通物理學和普通化學，1．與高等數學的聯系，本課程要求學生在高等數學的學習中熟練地掌握微積分的基本運算，并對常用的工程近似計算法(包括函數圖解法、試算法)應有所了解。

2．與普通物理學的聯系

本課程要求學生在普通物理學的學習中對分子物理學及熱力學部分有相當的了解。3．與普通化學的聯系

本課程要求學生在普通化學的學習中掌握化學的基本量與基本定律，并對化學反應速度和化學平衡有鞏固的知識。

四、各單元的重點、深度和廣度

(一)緒

論

本單元的重點應放在工程熱力學研究的對象、目的及所用的方法上。應使學生明確：本課程是一門研究能量轉換規律的學科，其主要目的是從工程觀點出發，探討能量有效利用的基本途徑和方法。還應指出，本課程是以宏觀的研究方法為主：微觀的方法僅用來幫助理解一些宏觀現象。

結合本課程的特點(例如理論性強，概念多，比較抽象，從少數定律出發而獲得大量的結論和公式，推導嚴密，應用面廣等)，提出本課程的學習方法，并在整個教學過程中注意貫徹。

(二)基本概念

本單元要求學生正確地了解工程熱力學中常用的一些術語，概念和分析方法。應透徹地講解溫度、平衡狀態及準靜態過程等概念。對平衡態，重點應放在無電磁場的系統。對于熱力系，要講清閉口系(控制質量)與開口系(控制容積)，孤立系與非孤立系的概念。

講清狀態參數及其特性、基本熱力參數及熱力參數坐標圖。強調熱力參數只確定于狀態而與變化途徑無關。注意壓力單位的換算。

(三)熱力學第一定律

本單元的重點是熱力學第一定律及其應用。強調這個定律的普遍適用性：不論是閉口系還是開口系，不論什么工質和什么過程都可適用。

對于功，主要講清容積變化功及其與推動功，技術功的區別。強調功與熱量都是通過邊界面所傳遞的能量，它們都不是狀態參數。

著重講清系統的能量E和內能U的概念。E包括內能、流動動能與位能。講清焓的概念。指出焓的定義式中pv這一項不是貯藏在工質內部的能量。

(四)熱力學第二定律

本單元的重點應放在熱力學第二定律的本質及其對生產實踐的指導意義上。要特別指出第二類永動機不可能實現。

講清可逆過程的概念，指出可逆過程與準靜態過程的區別與聯系。

講清卡諾循環，證明卡諾定理，說明提高循環熱效率的一般原則。，“熵”是本單元的難點，必須講透，重點講清它是一個狀態參數，并說明在具體運用熱力學第二定律來分析研究工程實際問題時這個參數的重要性。應重點指明孤立系熵增原理與過程不可逆性之間的聯系。此外，也可以適當介紹熵方程。為了說明熵的物理意義，對高學時課程，可略加介紹“熵的統計意義”?？梢院唵谓榻B新參數火用。

(五)熱力學的一般關系式

本單元的目的主要是了解如何運用熱力學關系式研究物性的方法。推導公式應力求簡單。主要教會學生推導和應用公式的方法。

(六)氣體及蒸氣的熱力性質

（七)理想氣體混臺韌及濕空氣

大綱中(六)和(七)兩單元都是介紹能量轉換中所不可缺少的工質的熱力性質的。通過這兩個單元的學習，要求學生能夠熟悉工程上常用工質(理想氣體、實際氣體、蒸氣及它們的混合物)的熱力性質，并能熟練應用基本關系式和常用的物性圖表進行熱力計算。研究比熱的主要目的之一是為了計算傳熱量，因此應注意訓練比熱表及比熱公式的運用。

對于理想氣體，要著重指明它是遠離液態的實際氣體的近似模型，在工程計算中有相當廣泛的實用性。理想氣體狀態方程只須作復習性的講解；注意指明各個量的單位。講清理想氣體的內能和焓都只是溫度的函數，而理想氣體的熵不僅與溫度有關，而且還與其他參數有關。結合理想氣體熵的計算式，反復說明熵是一個；狀態參數，以加深印象。

對于實際氣體，可重點分析范德瓦爾狀態方程，并指出它的近似性，適當介紹其它方程。講對比態方程時，應指出對比態定律的局限性。

對于蒸氣，可以水蒸氣為例，講清有關蒸氣的各種術語及其意義，著重介紹蒸氣圖表的運用(對致冷及低溫等專業也可著重介紹致冷和深冷方面致冷劑的圖表)。

應使學生學會計算氣體混合物的各參數，并熟悉各種“成分”之間的換算。可以把濕空氣作為理想氣體混合物的實例，講清濕空氣各參數之間的基本關系，介紹濕度圖，然后結合實例說明其具體應用。

(八)氣體與蒸氣的基本熱力過程

本單元氣體熱力過程部分的公式較多，應當培養學生從基本定律、基本概念和基本公式出發，結合具體過程分析和導出所需公式的能力。課堂講授可以著重分析多變過程，但要使學生熟悉各過程在壓容圖和溫熵圖上的表示。

應當指出工質為蒸氣時，定溫過程的多變指數不等于l，定熵過程的多變指數不等于比熱比，而是根據實驗確定的數值。要反復指引學生善于利用蒸氣圖表進行熱力過程的計算。

(九)氣體與蒸氣的流動

本單元的重點應放在噴管內的流動上，擴壓管可作為與噴管相反的情況加以介紹。噴管的計算，對水蒸氣應著重介紹如何運用焓熵圖進行分析計算。音速可以利用物理學中已經學過的知識。絕熱節流部分可側重節流前后工質參數變化的分析。應舉例說明絕熱節流在工程上的應用。焦耳—湯姆遜系數與轉回溫度，對低溫專業要重點介紹。

指明絕熱節流是不可逆過程，工質的熵一定增加，作功能力也一定有所降低。

(十)氣體與蒸氣的匝縮

本單元的主要目的，是應用熱力學的原理來分析氣體在壓縮機中應如何壓縮最有利。要指出這種熱力學分析方法對各種型式壓縮機具有通用性。

應著重指出壓縮機所費的總功并不等于壓縮過程的功。

(十一)動力裝置循環

本單元要著重講清分析循環的熱效率法。此外，應適當說明熱利用率的概念。氣體動力循環和蒸氣動力循環都必須講授，注意說明如何將實際工作循環合理地簡化為理想循環的方法。根據專業性質，側重點和學時安排可以不同。

以氣體動力循環為重點的專業，在著重分析氣體功力循環及提高其熱效率的途徑后，對提高朗肯循環熱效豐的途徑可只作簡單說明。

以蒸氣動力循環力重點的專業，除著重分析蒸氣動力循環及提高其熱效率的途徑外，可扼要地講述內燃機循環和燃氣輪機定壓加熱循環。對于燃氣—蒸氣聯合循環可只作簡單介紹。

(十二)致冷循環

本單元重點在蒸氣壓縮制冷循環，可與空氣壓縮制冷循環對比，突出蒸氣壓縮致冷循環的經濟性。

對于低溫專業，可按5學時講授，包括帶**的全部內容。此時，可以把動力裝置循環部分的講授學時壓縮到8學時。

(十三)化學熱力學基礎

對于低學時課程，主要講述熱力學第一定律在化學反應中的應用。對于高學時課程，還需要著重講述熱力學第二定律在化學反應中的應用。對于熱力學第三定律可只作簡單介紹。

(十四)新型能量轉換裝置簡介

本單元的目的在于開闊眼界，使學生對近代新能源的開拓和工作原理有初步的了解，從而進一步認識熱力學與能源利用的密切關系。

本單元內容可以根據學時的情況和專業的特點加以取舍。

五、習題課、討論課及習題的要求

習題課和討論課是幫助學生消化和鞏固所學知識。培養學生掌握正確的思維方法和運用理論解決實際問題能力的重要環節。習題課通過一些典型例題，具體地培養學生獨立思考和分析解題的能力。

某些重要的或難于掌握的內容應作課堂討論。在討論過程中，要引導學生擴大思路。討論后由教師加以總結。

習題主要在于鞏固所學的理論，培養學生運用理論解決實際問題的能力，訓練運算的速度和準確性。因此，習題應當有深有淺，有易有難。

對成績優秀的學生，可以在不擴大廣度的條件下主要通過多作習題，包括一些難題，加強熟練程度來提高他們的水平。

六、實驗及參觀的要求

實驗是本課程的一個組成部分，主要在于驗證課堂講授的某些理論，同時，使學生對實驗方法受到一定的訓練。

為了使學生對一般熱力設備獲得感性認識，提高聽課效率，可組織參觀或進行電化教學等。

第三篇：工資源管理教案

工資管理

第一章：

一、工資：亦稱名義工資，即以貨幣表示的工資數量。

二、工資：是指在消除居民消費價格上漲和捐稅加重等因素以后實際得到的工資。

三、工資率：亦稱工資標準，是按單位時間支付的工資數額。

四、工資總額：是指各單位在一定時期內直接支付給本單位全部職工的勞動報酬總額，不論是計入成本還是不計入成本的，不論是以貨幣形式支付的還是以實物形式支付的。

五、工資總額由計時工資、計件工資、獎金、津貼和補貼、加班加點工資以及特殊情況下支付的工資組成。

六、人工成本費用：亦稱勞動成本，按我國目前的統計口徑，應包括工資總額、職工福利費、教育經費、社會保險費、失業保險費和勞動保護費。

七、企業職工工資來源并形成于國民收入的初次分配。

八、國民收入的初次分配是在勞動者、企業和國家之間的分配，并分別形成企業勞動者工資、企業和國家收入三種原始收入。

九、非企業單位職工工資來源并形成于國民收入的再分配。

十、工資除了經濟意義上的概念外，還有心理概念、社會概念、政治概念、公平概念和多學科概念。

十一、工資的經濟職能主要體現在：工資的強制性；工資的激勵性；工資的調節性。

十二、工資問題的重要性體現在：工資是老動在維持生活的收入的主要來源，在很大程度上決定著勞動者的生活水平和勞動力的再生產；工資關系到產品的價格、產品競爭能力和產業結構的合理性；工資直接關系到就業水平；工資是現代社會中勞資之間或者說勞動者與出資者之間利益沖突的焦點，是處理勞動者、企業和國家相互之間利益難以回避的問題；合理的工資是決定合理的勞動力資源合理配置的基礎；工資關系到勞動者積極性、智慧和創造力的發揮，是企業活力的源泉。

十三、V/（V+M）：即工人工資在他們新創造價值中的比重，稱為相對工資，或勞動分配率。第二章：

一、工資的邊際理論是美國經濟學家約翰·貝茨·克拉克提出的。這個理論被公認為是長期工資水平所作的最令人滿意的解釋。

二、均衡價格工資理論，其創始人是英國的經濟學家阿弗里德·馬歇爾。

三、集體交涉理論與邊際生產率理論的關系是：集體交涉理論，就工業經濟社會中如何確定短期貨幣工資而言，迄今為止可能是作出最好解釋的一種理論；而邊際生產率理論，對如何從水平上和趨勢上決定長期實際工資的基本要素，則可能是迄今為止作出最正確解釋的一種理論。第三章： 第四章：

一、當系數接近于0時，表明收入分配接近于絕對相等，當系數等于1時，則表明收入分配絕對不相等。

二、按照國際通用的標準，基尼系數小于0.2，表示收入分配完全平均；在0.2~0.3之間，表示收入分配相對平均；在0.3~0.4之間，表示差距相對合理；在0.4以上，表示收入差距較大。

三、造成工資差別的因素是：

第一，在一個產業部門的勞動力中，熟練勞動力所占的比重是影響產業之間工資差別的重要因素。

第二，第二，一個產業所處的地理位置。第三，產業的技術經濟特點。第四，產業工會化的程度。第五，人口增長率。

工資管理

四、補償性的工資差別有兩種：

一種是補償惡劣的工作條件而形成的；另一種是由于補償雇員訓練費用的差別形成的。

五、非補償性的工資差別：也稱競爭性的工資差別，是指在勞動力可以自由流動和完全競爭

條件下，勞動者由于勞動能力的差別而形成的工資差別。

六、非競爭性的工資差別：也稱壟斷性的工資差別，是指同質的或不同質勞動者之間的流動

受到限制，進而使從事某一職業或處于某一階層的勞動者獲得了其它勞動者不能參與競爭的壟斷地位而形成的工資差別。

七、形成壟斷性工資差別的原因大致有兩個：

一是自然力量的限制；二是非自然力量的限制。

八、造成地區間工資差別的主要因素有：

產業結構的差別；勞動力結構的差別；種族的原因。

九、年齡間工資的差別：人力資本；教育和年齡或經驗；資歷；工作改換率。第五章：

一、傅立葉的“按比例分配”

二、圣西門派的“按勞分配”

三、歐文主義的“按勞取酬” 第六章：

一、市場工資率進行按勞分配的步驟是：

（1）在統一性、開放性的勞動力市場上，形成各種不同職業以及同一職業內不同等級的勞動力價格，即市場工資率，亦稱均衡工資率。市場工資率是在社會范圍內實現按勞分配的前提和基礎。

（2）根據市場工資率的勞動力價格信號，勞動者從自己的能力和效用最大化出發，選擇并決定向某一有這種勞動力需求的企業投入自己的勞動和投入多少勞動。

（3）勞動者進入企業以后，企業通過工作評價或其他科學方法，把不同勞動者從事的不能相互衡量比較的各種不同的具體勞動還原為可以相互衡量比較的抽象勞動，評定出勞動者的勞動質量等級，并確定相應的工資等級和計算出評價工資率，即工資等級標準，并同市場工資率比較平衡后確定下來。

（4）企業對勞動力的使用，即勞動，依據一定的勞動定額標準，采取按時間或按產品或按其他勞動成果的方法確定勞動者的勞動量。

（5）根據事先確定的勞動者工資率和勞動者提供的勞動量，計算工資報酬量，并由企業向勞動者支付。

二、市場經濟中按勞分配實現的特點：

(1)在按勞分配的內容上，按勞分配的個人消費品總量在可供分配的個人消費總量中的比例降低了。

(2)在按勞分配的程序上，按勞分配不是在一個生產過程結束之后進行的，按勞分配的總額也不是在“六項扣除”之后確定的，生產者在消費資料中的所得份額也不是根據“扣除”后那部分消費資料的多少“活分活值“進行分配和確定的。

(3)在按勞分配的主體上，雖仍然是一個主體，仍是一級分配，但按勞分配已不是由社會這個主體統一進行了，而是由處在市場中的企業這個主體，在市場工資率的約束下分散地獨立進行的。

(4)在按勞分配通行的原則上，市場經濟下按勞分配已經不單純是同量勞動相交換，而是同量勞動相交換與同價勞動相交換的統一。

三、1993年黨的十四屆三中全會通過的《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》又強調指出：“個人收入分配要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存 2

工資管理 的制度，體現效率優先、兼顧公平的原則?！?/p>

四、個人收入分配政策：堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；把按勞分配和按生產要素分配結合起來；全面貫徹個人收入分配政策。

五、工資分配政策必須體現效率原則：

首先，體現效率原則，是工資實行按勞分配原則的必然結果。其次，體現效率原則，是實現以市場配置勞動力資源的關鍵環節。

第三，在向現代市場經濟過度中，企業按效率支付工資也將成為一種必然趨勢。

第四，需要指出的是，體現效率優先、兼顧公平的原則是對我國包括所有形式的個人收入分配制度要求的高度概括，至于以工資為主要形式的勞動報酬。最后，需要補充說明的是，企業職工的工資屬于國民收入的初次分配。第七章：

一、工資水平是指一定區域和一定時間內工資勞動者平均工資的高低程度。

二、工資水平的重要性：

(1)在宏觀上，工資水平是間接反映工資總額的指標。

(2)在微觀上，在企業附加價值增長額一定下，工資水平的高低增長快慢直接決定了勞動分配的高低，同時也決定了資本分配率的高低。

(3)由于工資的勞動報酬性質，所以不同地區、產業、職業之間，通過工資水平表現出來到工資差別，也就成為指導、調節勞動者的勞動力生產、再生產和流向的價格信號。(4)工資是職工生活的主要來源，所以工資水平的高低和增長快慢直接決定了勞動者生活水平的高低和增長快慢，并進而影響著勞動者勞動力在生產的質量、勞動積極性的高低，以及對經濟體制改革所持的態度；同時也是檢驗改革成功與否的一個重要標志。

三、勞動生產率水平及其增長速度是影響和制約工資水平的最重要、最根本的因素。

四、影響和制約工資水平的主要因素是：

(1)勞動生產率水平及其增長速度。

(2)國民生產總值中積累與消費的比例關系。(3)農業的生產狀況。(4)人口是數量規模。

五、我國的積累率一般在25%左右為宜，最高不應突破30%的大關。

六、為什么人口的數量規模過大會嚴重制約工資水平的提高呢？

(1)人口規模過大使人均占有資源相對不足。(2)人口規模過大使人均物質資本提高緩慢。(3)人口規模過大使人均人力資本提高緩慢。

七、物價是影響實際工資水平的主要因素。第八章：

一、工資管理體制是工資管理體系的制度化，它是一個包括工資管理決策體系、調節體系和組織體系在內的相互聯系、相互作用的有機整體。

二、從1978年到1992年，伴隨著我國經濟管理體制的改革，在工資管理體制上進行了大致包括以下五項內容的改革，并取得初步成效：政企分開；分級管理；逐步擴大企業工資分配自主權；減少行政手段，增加經濟和法律手段的宏觀調空方式；政府職能轉向宏觀調控。

三、《勞動部關于建立社會主義市場經濟體制時期勞動體制改革總體設想》對業工資管理體制改革的目標概括為：“市場機制決定、企業自主分配、政府監督調控?！?第九章：

一、國家對工資水平的宏觀調控的主要方式：工資總額彈性計劃；工效掛鉤、工資總額包 3

工資管理

干和在：“兩底于”前提下自定工資總額的辦法；工資增長指導線；工資集體談判；經營者年薪制；最低工資保障制度；個人所得稅等。

二、地區彈性勞動工資包括地方和中央在該地區的國有企業、城鎮集體企業和其他各種經濟類型企業。

三、實行工資總額彈性計劃的行業部門，一般以增加值工資含量、資金利稅率、工資利稅率、勞動生產率等作為相關經濟指示。

四、國性公司和計劃單列企業集團工資總額的調控，勞部發的規定為：

a)全國性的公司和計劃單列的企業集團原則上實行工資總額同經濟效益掛鉤辦法。b)其工資總額的增長都要嚴格遵循“兩個底于”的原則。

五、工資指導線，可以認為是政府調控企業工資總量、調節工資分配關系、規劃工資水平增長、指導企業工資分配所采用的一種制度。

六、資指導線將在以下四個方面發揮重要作用：

a)為集體協商談判和非集體協商談判企業確定工資增長水平提供依據。b)引導企業自覺控制人工成本水平，正常適度地增加工資。c)促進勞動力市場均衡價格的形成。d)完善國家工資宏觀調控體系。

七、工資指導線水平的制定應以本地區經濟增長率、社會勞動生產率、城鎮居民消費價格指數為主要依據。

八、對工資水平偏高、工資增長過快的國有壟斷性行業和企業，按照國家宏觀調控階段性從緊的要求，根據有關政策，從嚴控制其工資增長。

九、各企業支付給職工的工資不得底于當地政府頒布的最底工資標準。

十、各企業應在政府頒布工資指導線后30日以內，依據工資指導線編制或調整工資總額使用計劃。

十一、實行工資集體談判應遵循下列原則：（1）遵守法律法規原則。（2）平等、合作原則。（3）自我約束原則。

十二、經營者年薪制具有以下特點：

（1）其核心和宗旨是把企業經營者的利益同本企業職工的利益相分離，以確保資產所有者的利益。

（2）能夠從工資制度上突出經營者的重要地位，增強經營者的責任感，強化其所負責任、生產經營成果和應得利益的一致性。

（3）能較好地體現企業經營者的工作特點。（4）使經營者的工資收入規范化。

十三、建立經營者年薪制應遵循的原則：（1）體現按勞分配與風險補償的原則。

（2）經營者的年薪收入與職工工資收入相分離，建立企業內部工資增長的自我約束機制和相互制衡機制。

（3）堅持責任、風險、利益相一致的原則。（4）堅持配套改革的原則。E先考核，后兌現。

十四、經營者的效益收入一基本收入為基礎，根據本企業完成的經濟效益情況、生產經營的責任輕重、風險程度等因素確定。主要考核資本收益率、國有資產保值增值率和實現利潤等項經濟指標。

十五、企業經營者實行年薪制后，不得再領取本企業其他工資性報酬。

工資管理

十六、最底工資的構成包括三個部分：

（1）維持工人自身生存所必須的生活資料費用；（2）延續工人后代所必須的生活費用；（3）一定的教育和訓練費用。

十七、制定最底工資額的多數標準基本上應以：

（1）工人的需求

(2)可比的工資收入

(3)支付工資的能力

(4)經濟發展的需要

十八、具體最底工資標準的測算方法有8種：恩格爾系數法、比重法、累加法、超必需品剔除法、平均數法、生活狀況分析法、分類綜合計算法、經濟計量分析法。

十九、國際上一般最底工資相當于平均工資的40%~60%

二十、最底工資是指勞動者在法定工作時間內提供了正常勞動義務的前提下，其所在企業應支付的最底工資報酬。二

一、最底工資的內容：

1）加班加點的工資。

2）中班、夜班、高溫、低溫、井下、有毒有害等特殊工作環境條件下的津貼。3）國家法律、法規和政策規定的勞動者保險、福利待遇。

4）用人單位通過貼補伙食、住房等支付給勞動者的非貨幣性收入。第十章：

一、調空企業工資總額的方式主要有三種：工資總額包干；工效掛鉤；在“兩底于”的前提下由企業自主確定工資總額。

二、政府對企業工資總額的管理原則：

（1）堅持企業工資總額與企業經濟效益相聯系的原則。

（2）堅持企業工資總額的增長幅度低于經濟效益增長幅度，職工實際平均工資增長幅度低于勞動生產率增長幅度的原則。

（3）貫徹按勞分配原則。

（4）堅持工資宏觀管好，微觀搞活，在保障國家所有權的前提下，落實企業工資分配自主權。

三、企業應當每年從工資總額的新增部分中提取不少于10%的數額，作為企業工資儲備基金。

四、實行承包經營責任制的企業，未完成上交利潤任務的，應當以企業風險抵押金、工資儲備基金和留利補交。

五、工資總額同價值指標掛鉤辦法：

(1)企業工資總額同上繳稅利掛鉤

(2)工資總額同實現稅利掛鉤。

(3)工資總額同凈產值掛鉤

(4)建筑安裝企業百元產值工資含量包干。

六、按國務院規定，各地區、各部門的工資含量包干系數總水平掌握在17%左右。第十一章：

一、確定合理人工費用，應以企業的支付能力、員工的標準生計費用和工資的市場行情等三個因素為基準來衡量。

二、勞動分配率是指企業人工費用占企業凈產值（也稱企業增加值或附加價值）的比率。

三、決定合理人工費用的計算方法：

(1)勞動分配率基準法

(2)銷貨凈額基準法

(3)損益分歧點基準法

四、勞動分配率基準法，是以勞動分配率為基準，根據一定的目標用人費，推算出所必須達到的目標銷貨額；或者根據一定的目標銷貨額，推算出可能支出的用人費及用人費總額增長幅度。

五、企業經營所必須的盈余分配（股票股息）、利息支付、折舊、用于擴大在生產的保留盈 5

工資管理

余等，然后逐一相加，既為資本分配額。

六、以損益分歧點為基準，來計算一定人工費用總額下的損益分歧點之銷售額及薪資支付的最高限度。第十二章：

一、企業內部工資分配的基本原則：

(1)按勞分配原則

(2)同工同酬原則；

(3)在經濟發展的基礎上逐步提高工資水平的原則；

(4)在宏觀政策指導下進行改革的原則

(5)依法自主分配與民主監督的原則；(6)平等協商勞動報酬條款，并簽訂勞動合同和集體合同加以約束的原則。

二、企業內具體工資工作的體系，由勞動定額、工資等級制度和工資形式三部分組成。

三、工資等級制度是一項政策性極強、技術性要求極高的工作，是企業工資制度中最基礎、最核心的工作。

四、年資型工資制：其確定勞動者工資等級的主要依據是年齡和連續工齡。

五、職位可以簡單地理解為有人任職的工作崗位，它是工作單位分配每個工作人員職務和責任的集合體。

六、職能型工資制：其確定勞動者工資等級的主要依據是勞動者按照技術等級標準或業務等級標準考評確定的技術等級或業務等級。

七、職能型工資制有兩種具體形式：一種是技術等級工資制；另一種是職務等級工資制。

八、職能型工資制的突出優點是：它以勞動者的技術業務水平或個人特質為基礎確定工資結構，以個人的能力水平來確定工資等級

九、多元型工資制：也稱分解工資制，也有人稱之為組合工資制，是把影響和決定勞動者工資的各種主要因素分解開來，然后根據各因素分別設置工資標準的一種工資制度。

十、職工的勞動報酬支付大致可分為工資、社會保險和職工福利三大部分。

十一、工資與保險福利的區別之一，是貨幣支付而不是實物支付；是現在支付而不是延期支付。區別之二，是非固定成本與類似固定成本。

十二、現代企業工資制度大體包含八大主要方面的特征或內容：

（1）企業向員工支付工資的目的是為了提高勞動生產率和經濟效益，賺取最大化利潤，以實現為出資者的資產保值增值；

（2）企業根據生產經營需要，從利潤最大化出發，按照合理人工費用的要求，自主決定工資水平；

（3）通過集體協商談判來決定企業的工資水平及其增長幅度；

（4）在內部分配方式上，企業廣泛采用現代科學的工作崗位評價方法，并參照市場工資率，來建立企業內部的工資結構；

（5）經營者的工資收入同本企業員工的工資水平分離，并實行規范的年薪制；

（6）當企業盈利時，作為企業經營的最終成果，除部分按照法定稅率上交國家所得稅外，稅后利潤作為資本收益，全部歸出資者所有和支配；

（7）在遵守國家有關政策法規的前提下，企業具有充分的工資分配自主權；

（8）國家不直接干預企業的工資分配決策和具體分配事務，而主要通過立法手段和宏觀經濟政策對企業的工資分配進行間接調控。

十三、加快建立現代企業工資制度政府方面的政策：

（1）建立現代政府體制，把國有企業從政府基層組織職能中解脫出來；（2）創造條件，穩步推進國有企業轉變為規范的公司制；

（3）消除勞動力流動的制度障礙，培育和發展全國統一、開放的勞動力市場；

（4）應圍繞加快市場工資率的形成這一中心，來制訂宏觀工資工作規劃與政策措施；

工資管理

（5）加強以職業介紹、就業訓練、失業保險和就業服務企業為主要內容的就業服務體系的建設，為企業自主用人，個人自主擇業創造良好的社會環境。

第十三章：

一、廣義的工資制度：是指為了貫徹按勞分配原則，計量勞動者的勞動消耗和計付勞動報酬而建立的一整套完整、系統的準則和方法。

二、狹義的工資制度特指工資等級制度。

三、工資等級制度的主要作用是：

（1）工資等級制度是各種工資形式的基礎，不論是實行計時工資制還是計件工資制，都是通過工資等級標準計算的；

（2）工資等級制度是調整工資關系的重要手段；

（3）工資等級制既然規定著職工工資的主要部分，所以它在很大程度上決定著職工的工資水平；

（4）工資等級制度是制定工資計劃的重要依據。

四、工資等級制度的特點：工資等級制度主要是從勞動的質量方面反映和區分勞動的差別，并相應地按勞動質量等級規定工資等級。

五、技術等級工資制由工資標準、工資等級表和技術等級標準三個基本因素組成。

六、確定一級工資標準的重要性：確定工資標準，最重要的是規定好最底的一級工資標準。

七、所謂工資等級系數，就是某一等級的工資標準同一級工資標準的對比關系，它說明某一等級的工資比一級工資高多少倍，某一等級的工作就比最低等級的工作復雜多少倍。

八、工資等級系數，可以是等比系數、累進系數、累退系數或不規則系數。

九、劃分與設置工種，并進行定義：

(1)規范化原則

(2)實用性原則

(3)適用性原則

(4)簡化和統一原則(5)行業歸口原則

十、職務等級工資制的適用范圍P292

十一、職能等級工資制的概念：職能等級工資制是按照職工所具備的與完成某種一定職位等

級工作所相應要求的工作能力等級確定工資等級的一種工資制度

十二、職能等級工資制的特點是：

（1）決定個人工資等級的最主要因素是個人工作能力；（2）職能等級及與其相對應的工資等級數目較少；（3）需要嚴格的考核制度；

（4）人員調整彈性較大，適應性強。

十三、技能工資是根據不同崗位、職位、職務對勞動技能的要求同時兼顧職工所具備的勞動技能水平而確定的工資。

十四、崗位技能工資標準的確定：

（1）合理確定基本工資的最低、最高工資標準；

（2）分行業區別合理確定崗位工資、技能工資單元的比重；

（3）合理確定各類人員基本工資的區間及技能工資、崗位工資各檔次的工資標準；（4）崗位技能工資制的過渡。第十四章

1評價方法有:a排列法b分類法c因素比較法d計點法 2工作評價的優缺點:

優點: a工作評價的突出優點是以各個崗位在整體工作中的相對重要性來確定其工資等級,并且能夠保證同工同酬原則的實現

b工作評價中使用明確,系統而又簡單的評價因素作為確定工資結構的基礎,有助于減少在相對工資等級上的怨言

工資管理

c工作評價中所收集的信息和結果可以為范圍較寬的人事管理提供依據,如確定招工條件,培訓技術標準等

d工作評價為工會參與工資確定過程的各個方面提供了機會,并且為集體協商或談判的內容之一工資結構的確定提供了一個更準確,更值得信賴的基礎

缺點:

a其適用范圍會受到某些因素程度不同的制約

b工作評價生成的工資結構顯得過于僵死,難以充公適應生產和技術的變化

第十五章 工資形式主要包括兩個方面的內容: 一是勞動計量,即以勞動時間直接、或以勞動產品以及其他形式表現的勞動成果間接計量,反映勞動者的勞動數量

二是工資支付,即是按照既定的工資標準和計量的實際勞動量計算應付工資,并向勞動者支付 2選擇工資形式和制定實施計劃應符合以下基本要求: a選擇的具體工資形式要與職位的特點相吻合 b職工收入與本人的工作效率直接成正比例聯系 c計劃本身簡明易懂,便于計算 d工資的發放要及時

e實施計劃一經制訂出來,就應比較穩定

3計時工資制是按照職工個人的工資標準和工作時間的長短來支付工資報酬的形式 4計時工資制的特點

a計算工資的基礎是按照一定質量勞動的直接的持續時間支付工資,工資數額的多少取決于職工的工資等級標準的高低和勞動時間的長短

b由于時間是勞動的天然尺度,各種勞動都可以直接用時間來計量并且計算簡便,所以計時工資制簡答易行、適應性強、適用范圍廣

c計時工資制并不鼓勵職工把注意力僅僅集中在提高產品的數量上,它更比較注意產品的質量

d計時工資制容易被廣大職工所接受,職工的收入較為穩定

5計件工資是按照工人生產合格產品的數量和預先規定的計件單位來計算勞動報酬的一種工資形式

6實行計件工資制的條件

a必須是計件單位的產品數量能夠單獨準確地計量,并且產品數量能準確反映勞動者支出 的勞動量的工種

b計件工資是按照質量合格的產品數量計酬,因此,必須是那些產品質量容易檢查的工種 c必須是能夠準確制定先進合理的勞動定額,并能準確反映勞動者勞動消耗量的工種

d必須是生產任務飽滿,原材料和動力供應正常,成批生產,產供銷正常,因此,能夠鼓勵工人 爭取到達最高產量或達到最多工作量的工種

e實行計件工資還取決于工人工作的性質,即取決于在保證產品質量的前提下,主要是增加 產品數量

7計件工資制的組成:a工作物等級b勞動定額c計件單價 8獎金的特點:a單一性b靈活性c計時性d政治榮譽性 9按獎金的支付對象,可以分為: a個人獎 b集體獎 10正確地制定獎勵條件,是實行獎金制度的核心問題

11津貼是對職工在特殊勞動條件和工作環境下的特殊勞動消耗,以及在特定條件下額外生活費用的支出給予合理補償的一種工資形式

12安排勞動者延長工作時間的,支付不低于工資的150%的工資報酬

工資管理

休息日安排勞動者工作又不能安排補休的,支付不低于工資的200%的工資報酬 第十六章 1990年12月9日,在上海證卷交易所正式開張,成為新中國成立后的第一家證卷交易所 2股份合作制企業的分配方式,即工工資、獎金分配要遵循“效率優先，兼顧公平”的原則 3股份合作制企業的公益金,用于本企業職工的集體福利

4在私營企業中,私營企業經營者的收入是由多種性質的收入構成: a經營勞動收入,即經營者從事經營管理的報酬

b資產收入,是經營者提供資金或生產資料而得到的相應的利息或生產資料租憑收入,即經 營者提供自我適用的生產要素的收入 c風險收入,即承擔經營風險的代價

d經營者憑借生產資料的所有權占有一部分工人創造的剩余價值 第十七章

1建立公務員工資制度,其重要性和必要性來自以下三個方面: a是充分發揮工資職能的需要 b是推行公務員制度的客觀要求

c是建立符合黨政機關特點的工資制度的迫切需要

2職級工資制就是按照公務員的職務、級別和年功確定工資標準

3物價補償原則就是國家根據物價指數的變動,適時調整公務員的工資標準,使工資增長率高

于或等于物價上漲率,以保證公務員的實際工資水平不因物價上漲而下降

4工資按不同職能分為:a職務工資b級別工資c基礎工資d工齡工資 5建立相應的增資制度,具體辦法是

a晉升職務工資檔次b晉升職務工資c晉升級別工資d增加工齡工資 第十八章

1全額撥款單位其工資構成中固定部分應占70%,活的部分占30% 2差額撥款單位其工資構成中固定部分應占60%,活的部分占40% 3專業技術職務等級工資制適用于教育、科研、衛生、農業、林業、水利、氣象、地震、設

計、新聞、出版、廣播電影電視、技術監督、商品檢驗、環境保護以及圖書館、博物館、檔案館等事業單位的專業技術人員

4藝術結構工資制使用于文化藝術表演天體，主要分為藝術專業職務工資、表演檔次津貼、演出場次津貼三部分

第二十二章

1衡量生活水平高低的標志也有兩個:一是消費水平,二是消費構成

2根據馬克思主義的原理,供給人們的生活資料包括三部分,即生存資料,發展資料和享受資料 3恩格爾定律是西方經濟學中關于家庭食品開支于家庭總收入之間的比例關系的定律

4”恩格爾定律”其要點主要是:一個家庭在食品上面的支出會隨收入的增加而增加,但耗費在

食品上的支出比例會減少.食品開支于家庭消費支出總和之比,稱作恩格爾系數

5恩格爾系數是衡量一個家庭,一個地區或一個國家居民消費水平高低的主要指標

6按滿足人們消費需要的社會組織形式,可以把消費結構劃分為個人消費和社會公共消費

第四篇：刀工教案

《義務教育山東省初級中學教科書·勞動技術·第一冊》

第二單元

走進廚房 第三節

菜肴制作的基本技術 第二課時

美觀協調的刀工與配菜 文登市澤庫中學

邱洪峰

教學目標：

1、使學生知道刀工的基本要求，配菜的基本原則。

2、使學生初步掌握配菜包括的主要內容，并初步練習簡單的配菜。

3、使學生知道刀工的常用刀法，并初步練習常用的刀法。

教學重點：

1、刀工的基本要求和配菜的基本原則。

2、配菜包括的主要內容。

3、刀工的常用刀法。

教學難點： 常用刀法的初步練習

教學用品：

1、切配工具：菜刀、菜墩

2、切配原料：土豆（地瓜）、白菜（頭菜）；豬肉、豬腰、魚；胡蘿卜、蔥、姜、辣椒（紅、綠）

3、盛菜器具：大盤（六個）、小盤（六個）、魚盤（一個）

教學系統：

多媒體教學系統、教學用課件

教學過程：

[教師]提問：請同學回想菜肴烹調的基本程序？

[學生]回答：原料的選擇→初加工（刀工等）及準備工作→烹調（加熱、調味）→裝盤成菜。

[教師]屏顯：相同主料，色澤不同搭配的配料、不同刀工處理、不同造型組合的幾種菜肴。

[學生]學生從感觀上欣賞，挑出感覺愛吃的菜。

[教師]總結學生的整體感覺，提出本節課的課題：美觀協調的刀工與配菜，并板書課題。

[教師]屏顯：幾種經過刀工的原料的不同形狀的搭配（如塊、片結合，塊絲結合，片片結合、）。

[學生]思考：哪種組合比較不美觀，且在烹調的時候比較難同時成熟？ [教師]提問：請大家思考刀工的基本要求是什么？ [學生]思考回答。

[教師]板書：刀工的基本要求；歸納總結并屏顯刀工的基本要求：經過刀工的原料的形狀必須統一，整齊劃一（塊塊、片片、絲絲、丁丁結合）。[教師]屏顯：魷魚卷、魷魚片；腰花，腰片。[學生]觀察，激起學習激情。

[教師]不同的用刀方法：刀法。板書并屏顯常用的刀法：切、片、剁、剞、拍等。[教師]講解并演示切法的基本要領：適用于加工無骨原料。一般左手持原料，中指關節背面抵刀面，手成蟹爪形（防止傷手）；右手持刀，前后運動。[學生]練習，掌握刀法基本要領。[教師]屏顯：常用的切法操作。

[學生]觀察體會，并練習推切、拉切、直切、鋸切、鍘切。

[教師]巡回指導，要求學生注意安全，并指出學生操作中出現的錯誤。[教師]演示：滾切操作。[學生]練習：滾切操作。[教師] 巡回指導。

[教師]講解并演示片法的基本要領：適用于加工無骨原料。左手五指平按原料，右手持刀，將刀面與菜墩平面呈近似平行的狀態，從原料的一側片入。[學生]練習，掌握片法的基本要領。[教師]屏顯：常用的片法操作。

[學生]觀察體會，并練習近平刀片、拉刀片、斜刀片。[教師]指導：學生閱讀課本P29最后自然段。[學生]閱讀，理解并掌握剁法的要領。

[教師]指導：學生閱讀P30第二自然段、第三自然段。[學生]閱讀，理解并掌握剞和拍這兩種刀工的要領。

[教師]屏顯：常用的剞刀劃法操作：直刀剞、推刀剞、拉刀剞。[教師]演示：推刀剞，并說明推刀剞的原料經烹調受熱后就會變成美麗的卷狀或是花狀。

[學生]練習操作：推刀剞。

[教師]指出：刀工之后的工序就是進行配菜。

[教師]屏顯：幾種經過刀工的主料和配料的不同形狀的搭配（如塊、片結合，塊絲結合，片片結合）。

[教師]提問：請大家思考，配菜時主料和配料應如何搭配比較合理。[學生]小組探討，回答。

[教師]總結歸納。板書：配菜基本原則。屏顯：配菜基本原則：主料和配料塊塊、絲絲、片片、丁丁相配。

[教師]再一次屏顯：相同主料，色澤不同搭配的配料、不同刀工處理、不同造型組合的幾種菜肴。請學生思考哪種配料方法比較好？然后進一步思考在配料時，一般都應注意到哪幾個方面？ [學生]思考，小組討論，回答。

[教師]總結歸納，板書：配菜主要包括的內容。屏顯：配菜主要包括的內容：主配料數量比例的選擇、色澤的搭配、刀工的處理、造型的諧調。[學生]認真聽課，加以理解。

[教師]一般情況下的主料、配料、常用的調料。提出主料要突出，配料要鮮明，調料要增味。同時強調主料、配料、調料要分不同的盤放置。[學生]認真聽講，體會理解。

[教師]屏顯：幾種經過刀工的主料、配料。[學生]小組討論，如何進行配菜比較合理。

[師生]共同小結：本節課主要內容：刀工的基本要求，幾種常用的刀法；配菜的基本原則，配菜主要包括的內容。

[教師]小結：不管是刀工，還是配菜，都需要根據具體情況進行調節，不能墨守成規。

[學生]聽講，加以理解鞏固。

[教師]布置作業：晚上回家或是星期六回家練習各種刀工，并試驗進行配菜，做爸爸媽媽的好幫手。

第五篇：水泵工培訓教案

水泵工培訓教案

課程名稱：水泵工培訓

任課教師： 曲 宏 揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時： 72課時

2、本講課題：煤礦安全生產方針 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：通過本次課使員工了解煤礦安全生產方針的含義及意義。

4、本講重點：煤礦安全生產方針

5、本講難點：煤礦安全生產方針的貫徹執行

6、教學方法：講授法。

7、教學內容： 煤礦安全生產方針

一、煤礦安全生產方針的意義 方針是國家或政黨在一定歷史時期內為達到一定目標而確定的指導思想和遵循原則。煤礦安全生產方針是黨和國家為確保煤礦安全生產而確定的指導思想和行為準則，即“安全第一 預防為主”。黨和國家領導人高度重視煤礦安全生產毛澤東主席于1952年指出：在實施增產節約的同時，必須注意職工的安全、健康和必不可少的福利事業，如只注意前一方面，忘記或忽視后一方面，那是錯誤的。周恩來總理于1959年視察河北煤礦時指出：“在煤礦，安全生產是主要的，生產和安全發生矛盾時，生產要服從安全?！?997年江澤民主席指出：“必須樹立安全第一的思想，強調任何企業都要努力提高 經濟效益，但必須服從安全的思想原則。” 1996年12月1日起實施的《煤炭法》明確指出“煤礦企業必須堅持安全第一，預防為主的安全生產方針”。2002年10月日起實施的《安全生產法 》也明確了“安全生產管理，堅持安全第一，預防為主”的方針。這些指示和法律法規都為煤礦安全生產方針的提出和貫徹執行指明了方向。安全第一：是強調安全、突出安全、安全優先、把安全放在一切工作的首

位。

預防為主：是實現安全第一的前提條件 要實現安全第一，必須以預防為主。

安全第一，預防為主。是目標原則和手段措施的關系。不堅持安全第一，預防為主很難落實。堅持安全第一，才能自覺和科學地月預防。

二煤礦安全生產方針的貫徹落實

1、堅持管理、裝備、培訓并重原則

2、堅持煤礦安全生產方針目標 1985年，全國煤礦安全工作會議提出了全面落實安全生產方針的10條標準，其中多條至今仍有重要的指導作用。

3、堅持各項行之有效的措施

一、要強化安全法律觀念 ；

二、要建立健全安全生產責任制；

三、建立安全生產管理機構或配備專職安全生產管理人員。

四、認真組織安全生產檢查。

五、加大煤礦安全監察力度。

六、加強安全技術教育培訓工作。

七、之前能做好事故預防工作。

八、做好事故調查和處理工作。

九、加大對事故責任人的處罰力度按照國家法律規定要求，依法落實對事故責任人的處罰。

復習題：

1、煤礦安全生產方針的意義是什么？

2、堅持各項行之有效的措施有哪些？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：煤礦安全生產法律法規 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：通過本次課使員工了解安全生產法律法規及遵循原則

4、本講重點：煤礦安全生產法律法規

5、本講難點：煤礦安全生產方針的貫徹落實

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

煤礦安全生產法律法規

一、煤礦安全生產法律法規體系 建國以來特別是改革開放以來，我國的立法工作發展較快。煤礦安全生產法律法規體系已基本形成，主要四個部分。

一、全國人大 及常委會頒布的關于安全生產法律。

二、國務院頒布的關于安全生產的行政法規。

三、省（自治區、直轄市）各級人大常委會頒布的關于安全生產的地方性法規。

四、國務院有關部委，省級人民政府頒布的關于安全生產的規章和地方規章。我國煤礦安全法律法規體系主要內容有：

（1）法律有《安全生產法》、《煤炭法》、《礦山安全法 》、《勞動法》、《礦產資源法》。

（2）行政法規有《煤礦安全監察條例》、《煤炭生產許可證管理辦法》、《鄉鎮煤礦管理條例》、《礦山安全法實施條例》、《特別重大事故調查程序暫行規定》、《企業職工傷亡事故報告和處理意見規定》等。（3）地方性法規有《XX省礦山安全法實施辦法》、《XX省煤炭法實施辦法》

等。

（4）部門規章和地方政府規章有《煤礦安全規程》、《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》等。

二、主要安全生產法律法規

（一）《安全生產法》 1立法的目的與意義；

《安全生產法》的主要內容 ；

3、從業人員在安全生產方面的權利和義務。

（1）從業 人員有依法獲得安全生產保障的權利；

（2）有獲得符合國際按標準的勞動防護用品的權利；

（3）有權拒絕違章指揮和強令冒險作業；

（4）有停止作業或采取緊急避險措施的權利；

（5）發生事故后，有獲得及時搶救和醫療救治并獲得賠賞的權利；

（6）從業人員在安全生產方面的義務 ： 在作業過稱中，必須遵章守紀，服從管理，不得違章作業，接受安全生產培訓。發現事故隱患或其他不安全因素應當向本單位安全生產管理人員或單位負責匯報。正確佩帶和使用勞動 防護用品。

復習題：

1、立法的目的與意義？

2、從業人員在安全生產方面的權利和義務？

培訓教師 ：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時： 72課時

2、本講課題：煤礦安全生產法律法規 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：通過本次課使員工了解和安全生產法律法規

4、本講重點：《煤礦安全法》、《煤炭法》、《安全監察條例》

5、本講難點：法律法規的貫徹執行

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

（二）《礦山安全法》 《 礦山安全法》于1992年11月7日由第七屆全國人民代表大會常委會第28次會議通過。由國家主席發布，自1993年5月1日起施行。這是建國以來第一部礦山安全法，其立法目的是：防止礦山事故，保障礦山職工安全促進采礦工業健康發展健全礦山立法制。

1立法目的；

2《礦山安全法》的指導思想； 3《礦山安全法》的主要內容。

（三）《煤炭法》 1《煤炭法》立法的目的 2《煤炭法》的內容

（四）《煤礦安全監察條例》

1、《煤礦安全監察條例》的立法背景和立法目的

2、《煤礦安全監察條例》的主要內容

（五）《煤礦安全規程》

1、《煤礦安全規程》（簡稱《規程》）制定的目的及意義

2、《規程》的主要內容

（六）《安全生產違法行為行政處罰辦法》（簡稱《處罰辦法》）

1、立法的目的及適應范圍

2、主要內容 ：

生產過程中常見的違法行為及法律制裁

（一）違法與法律制裁，犯罪及其特征

1、違法與法律制裁

2、犯罪及其特征

復習題：

1、《礦山安全法》的主要內容是什么？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時： 72課時

2、本講課題：安全生產基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：通過學習使員工掌握煤礦職工依法享有的安全生產權利、職工應當履行的安全生產義務

4、本講重點：煤礦職工依法享有的安全生產權利

5、本講難點：煤礦職工應當履行的安全生產義務

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、煤礦職工享有的安全生產的權利有哪些？

1、參與安全生產管理權。

2、安全生產監督權。

3、安全生產知情權。

4、參與事故隱患整改權。

5、不安全狀況停止作業權。

6、接受安全教育培訓權。

7、抵制違章指揮權。

8、緊急避險權。

9、反應舉報權。

二、煤礦職工應當履行的安全生產的義務有哪些？

1、遵守紀律服從管理。煤礦工人在生產過程中必須遵守安全生產規章制度和操作規程，服從管理，不得違章作業。

2、正確使用勞動保護用品。煤礦工人入井作業時，必須按要求正確裝備安全帽、礦燈、自救器、工作服等勞動防護用品不得麻痹大意。

3、接受培訓，掌握安全生產技能。煤礦工人入井作業需要具備系統的安全知識和熟練的安全生產技能。

4、發現事故隱患及時報告。煤礦職工發現事故隱患或者其他不安全因素，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位主要負責人報告；企業發生安全事故時，事故現場有關人員應當立即報告單位主要負責人。

復習題：

1、煤礦職工享有的安全生產的權利有哪些？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：自救互救基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工了解和掌握自救互救基本知識

4、本講重點：自救、互救、現場急救

5、本講難點：現場急救操作技術

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、自救和呼救

所謂自救，就是井下發生意外災變時，在災區或受災影響的區域的每個工作人員進行避災和保護自己的方法，而互救則是在有效地進行自救的前提下，才有可能進行互救。

二、現場急救的基本原則： 礦工互救必須遵守“三先三后”的原則：

（1）窒息或心跳呼吸驟停的傷員必須進行人工呼吸或心臟復蘇后在搬運。

（2）對出血傷員，先止血，后搬運。（3）對骨折傷員，先固定，后搬運。

三、人工呼吸的方法和要領：

1、口對口人工呼吸法?？趯谌斯ず粑ù蠖鄶涤糜谟|電者。方法如下： 讓傷員平臥仰面，頭部盡量后仰，鼻朝天，解開腰帶、領口和衣服；撬開嘴，清除口中異物，并將舌頭拉出來，以防止堵塞喉嚨；深吸一口氣，捏緊傷員鼻子，讓其自己呼吸。反復操作，每分鐘14 ～16次，直至傷員能自己呼吸為止。

2、俯臥壓背人工呼吸法。俯臥壓背人工呼吸法大多數用于溺水者。

3、仰臥半臂壓胸人工呼吸法。仰臥半臂壓胸人工呼吸法不適用于有毒氣體中毒或窒息，以及有肋骨骨折的傷員。

復習題：

1、人工呼吸的方法和要領？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：自救互救基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工了解和掌握自救互救基本知識

4、本講重點：止血的方法、現場包扎要領

5、本講難點：現場包扎要領

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、止血方法

止血方法很多，常用的止血方法是指暫時性止血方法，主要有指壓止血法、加墊屈肢止血法、止血帶止血法和加壓包扎止血法等。

指壓止血法 用于四肢大出血的暫時性止血方法；加墊屈肢止血法是當前臂和小腿出血不能制止且沒有骨折和關節脫位時采取；止血帶止血法是用止血帶壓迫傷口的近心端技進行止血的方法；加壓包扎止血法主要是適用于靜脈出血的止血者。

二、現場包扎要領

1、包扎時，應做到動作訊速敏捷不可觸碰傷口以免引起出血、疼痛和感染。

2、不能用井下的污水 沖洗傷口。傷口表面的異物應除去，但深部異物需運至醫院取處，防止重復感染。

3、包扎動作要輕柔，松緊度要適宜，不可過松或過緊，接頭不要打在傷口上，應使傷員體位舒適，繃扎部位應維持在功能位臵。

4、脫出的內臟不可納回傷口，以免造成體腔內感染。

5、包扎范圍應超出傷口邊緣5～10厘米。

復習題：

1、止血方法是什么？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：自救互救基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工了解和掌握自救互救基本知識

4、本講重點：骨折的固定、心臟復蘇、搬用傷員

5、本講難點：骨折的固定、搬用傷員

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、如合進行骨折固定

骨折固定可減輕傷員疼痛，防止因骨折端移位而刺傷鄰近組織、血管、神經，也是防止創傷休克的有效急救措施。

操作要點：

1要進行骨折固定時，應使用夾板、繃帶、三角巾、棉墊等物品。

2、骨折固定應包括上、下兩個關節，在肩、肘、腕、股、膝等關節處應墊棉花或衣物，以免壓破關節皮膚，固定應以傷肢不能活動為度，不可過松或過緊。

3、搬運應做到輕、快、穩。

二 如何進行心臟復蘇

1、傷員仰臥，操作者站立或跨跪在傷員腰部兩旁。

2、操作者兩手相疊，手掌貼胸平放，借助身體的重量用力垂直向下擠壓傷員的胸脯，壓下深度為3～4厘米。

3、擠壓后，突然放松，讓胸脯自行彈起。

反復有節奏地擠壓和放松，每分鐘約60～80次，直至傷員復蘇。

三、搬運傷員要領

搬運傷員時應盡量做到不增加傷員的痛苦，避免造成新的損傷及合并癥?，F場常用的搬運方法有擔架搬運法、單人或雙人徒手搬運法等。

1、擔架搬運法。擔架搬運傷員時應做到：擔架可用特制的擔架，也可用繩索、衣物、毛毯等做成簡易擔架；由3～4人組成一組，小心謹慎地將傷員移上擔架；傷員頭部在后，以便后面抬擔架的人隨時觀察傷員的變化；抬擔架時應盡量做到輕、穩、快；向高處抬時，前面的人要放低，后面的人要抬高，以保持擔架水平狀，走下坡路時相反。

2、擔任徒手搬運時。單人徒手搬運法主要采用背、扛、抱等姿勢搬運傷員。

3、雙人徒手搬運法。雙人徒手搬運法可采用兩手抬、三手抬、四手抬等形式，空出來的手用于扶持傷員。

復習題：

1、如何進行心臟復蘇？

2、搬運傷員要領？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：安全生產基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工了解安全生產的意義

4、本講重點：什么是生產安全

5、本講難點：安全生產的意義

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、生產安全 生產安全是指在生產過程中為了防止和消除傷亡事故和保護職工在生產過程中的安全，而采取的各種技術措施和組織措施。安全生產和生產安全是辯證的統一。安全生產是為了生產安全，生產安全促進安全生產；生產安全是為了安全生產，安全生產促進生產安全。二者側重有所不同，但是不可割裂，有共同的目標，有共同的目的，采取相同的方法和手段。二、安全生產的意義 安全生產是每個企業的一項根本性大事。它不僅是一項技術工作，更重要的還是一項政治工作。因此，它具有極其重要的政治意義和經濟意義。安全生產 是黨和國家在生產建設中一貫的指導思想和重要方針，是全面落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會的必然要求。安全生產的根本目的是保障勞動者在生產過程中的安全和健康。安全生產不僅可以促進企業的健康發展，而且還可以促進社會的和諧，保障經濟建設的安全運行。胡錦濤總書記強調，高度重視和切實抓好安全生產工作，是堅持立黨為公，執政為民的必然要求，是貫徹落實 科學發展觀的必然要求，是實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益的必然要求，也是構建社會主義和諧社會的必然要求。要牢固樹立以人為本的觀念，關注安全，關愛生命，進一步認識做好安全生產工作的極端重要性，堅持不懈地把安全生產工作抓細抓實抓好。

復習題：

1、安全生產的意義？

2、生產安全是指什么？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：火災事故的預防與處理 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握煤炭自燃的初期預兆

4、本講重點：預防煤炭自燃的主要措施

5、本講難點：煤炭自燃的初期預兆

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、煤炭自燃的初期預兆有哪些？

1、煤在低溫氧化過程中產生熱量，由于熱量的聚集，提高了煤體的溫度，使水分蒸發，因而巷道中的濕度增加，水汽凝聚在空氣中呈現霧狀，在支架和巷道壁表面形成水珠，這種現象叫“煤壁出汗”。

2、井下火災區附近的空氣溫度以及從失火區流出的水的溫度高于正常情況下的溫度。

3、出現悶熱、憋氣、頭疼、四肢無力、疲勞等癥狀，是由于煤炭在自然過程產生的一氧化碳和二氧化碳中毒所致。

4、在巷道中聞到煤油、汽油和松節油氣味，嚴重時甚至能聞到煤焦油的臭味。

二、礦井預防煤炭自燃的主要措施有哪些？

1、選擇合理的開采方法。預防煤炭自燃對開拓開采的要求是煤層切割量少、煤炭回收率高、工作面推進速度快、采空區容易封閉。

2、保證通風穩定，防止漏風。應選擇合理通風系統，如分區通風，工作面后退式煤應采用U型、Y型或W型通風系統。及時封閉采空區和廢巷，保證通風巷道工程質量，防止冒頂，及時清理浮煤。

3、綜合防火。根據防火要求和現場條件，應選用注入惰性氣體、灌注泥漿、壓注阻化劑、噴漿堵漏及均壓等綜合防火措施。

復習題：

1、煤炭自燃的初期預兆有哪些？

2、礦井預防煤炭自燃的主要措施有哪些？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：火災事故的預防與處理 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握滅火器的種類及使用方法

4、本講重點：滅火器的使用方法

5、本講難點：火災發生后如何滅火

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、常用化學滅火器的種類和使用方法 常用的化學滅火器有手提式泡沫滅火器、手提式噴粉滅火器、鹵代烷滅火機。使用泡沫 滅火器時應拔出鎖銷，并將滅火器倒過來，其中的堿性溶液和酸性溶液 在容器中混合，產生大量大二氧化碳液體泡沫，從噴嘴噴出覆蓋在燃燒的物體上，將燃燒的物體表面與空氣各絕，時火熄滅。滅火時應盡可能接近火源，先從火的周圍向火源中心噴射；由于泡沫能導電，用其撲滅電氣設備火災時，應先斷電。噴粉滅火器適合撲滅電氣火災。鹵代烷滅火機具有效率高、速度快、毒性低和絕緣性好等特點，適于撲滅電氣、油類和氣體等火災。

二、火災發生后如何滅火？

任何人發現井下火災時，應視火災性質、災區通風和瓦斯情況，立即采取一切可能的方法直接滅火，控制火勢，并迅速報告礦調度室。

1、采煤工作面滅火。采煤工作面發生火災后，要從煤壁或采空區側面利用保護臺板和保護蓋盡量接近火源，有效地利用滅火器和防塵水管，從進風側滅火。

2、掘進巷道滅火。掘進巷道發生火災后，局部通風機的控制是關鍵。發火

后，任何人不得停止局部通風機的運轉，要在維持正常通風的情況下，積極滅火。當巷道內瓦斯濃度超過2%時，要采用封閉巷道的辦法滅火。

3、電氣火災滅火。電氣設備著火時，應首先切斷其電源；在切斷電源前，只準使用不導電的滅火器材進行滅火。

復習題：

1、火災發生后如何滅火？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：水泵工崗位責任制 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握本崗位的基本知識

4、本講重點：水泵工崗位責任制

5、本講難點：水泵工對崗位責任制的實施

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵工崗位責任制

一、水泵工崗位責任制（1）嚴格遵守勞動紀律，認真執行各項規章制度。

（2）完成本崗位的生產任務和各項生產技術指標。

（3）熟悉和掌握本崗位的設備性能和技術操作。（4）掌握設備的預修情況，參加檢修及檢修后的驗收工作。

（5）設備發生故障處理不及時，要及時報告有關負責人。（6）嚴格交接班，填好原始記錄，嚴守工作崗位。（7）開泵前必須檢查各部件是否良好，并做好設備維護保養，保持完好。

（8）做好治安保衛工作，凡外來人員要詳細登記。

復習題：

1、水泵工崗位責任制的主要內容是什么？ 培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：40課時

2、本講課題：水泵工崗位規范 本講課時：2課時

3、教學目的及要求：使員工掌握水泵工基本知識

4、本講重點：水泵工的基本知識

5、本講難點：水泵工崗位規范

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵工崗位規范

一、水泵工崗位規范

1、嚴格遵守勞動紀律，堅守工作崗位，認真執行安全技術操作規程。

2、接班人員必須提前到達現場，嚴格按照規定的內容進行交接班，并填好交接班記錄。

3、做好設備維護保養，使設備經常保持完好。

4、經常檢查有關防水安全設施，管好工具，搞好室內外清潔衛生。

5、做好治安保衛工作，無關人員禁止進入泵房內。

復習題：

1、水泵工崗位規范有哪些？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：水泵的基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握水泵啟動前應檢查的部位

4、本講重點：水泵啟動前檢查的部位

5、本講難點：水泵工對啟動前檢查部位的認同。

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵啟動前應檢查的部位

一、水泵啟動前應檢查的部位

1、各緊固螺栓不得松動。

2、聯軸器間隙應符合規定，防護罩應可靠。

3、軸承潤滑油油質合格，油量適當，油環轉動平穩、靈活。

4、細水管道正常，吸水高度符合規定。

5、接地系統應符合規定。

6、電控設備各開關手把應在停車位臵。

7、電源電壓應在額定電壓的±5%范圍內。復習題：

1、水泵啟動前應檢查哪些部位？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：水泵的基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握水泵運行前的準備

4、本講重點：水泵的基本知識

5、本講難點：理論與實際相結合的要點

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵運行前的準備工作（1）檢查水池或吸水井的水井的水位是否適于開機。

（2)檢查基礎螺栓及所有連接部分的緊固情況。(3)檢查填料壓蓋的松緊程度。(4)檢查軸承，并加足潤滑油。

(5)檢查閘閥是否靈活可靠。

(6)檢查壓力表、真空表管上的旋栓是否關閉，指針是否指示零位。

(7)用手轉動聯軸器至少2周，判明有無卡阻現象。

復習題：

1、水泵運行前的準備工作有哪些？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：40課時

2、本講課題：水泵的基本知識 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：電動機有不正常的震動和響聲

4、本講重點：電動機有震動和響聲的原因

5、本講難點：理論與實際相結合的要點

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、電動機有震動和響聲的原因

1、電動機地基不平，電動機安裝不好。

2、滾動軸承在軸上裝配不良，或滾動軸承本身有缺陷。

3、電動機轉子不平衡。

4、轉子鐵芯變形和軸彎曲。

5、定子線圈局部松動。

6、定子繞組有局部短路接地。

7、繞線型轉子繞組有局部短路故障。

8、定子鐵芯 鋼片壓得太緊。

9、定子槽數和轉子槽數配合的不合適，在通電運轉中有噪聲，切斷電源后

噪聲立即消失。復習題：

1、簡述電動機有震動和響聲的原因

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時： 72課時

2、本講課題：拆卸泵的的順序 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員工掌握水泵的拆卸順序

4、本講重點：水泵的拆卸及組裝順序

5、本講難點：理論與實際相結合的要點

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵的拆卸及組裝順序

1、做好水泵檢修所必需的安全措施。

2、切斷水泵電源，確認停電。

3、拆除電機機座連接螺栓，聯軸器防護罩。

4、依次拆除軸承壓蓋、盤根壓蓋螺栓。

5、拆除泵蓋與泵體的連接螺栓。

6、將泵軸從泵體中拿出。

7、依次拆除軸承、水封、盤根套、葉輪。

水泵組裝 ：

1、依次安裝葉輪、盤根套、水封、軸承。

2、將泵軸軸裝入泵體中。

3、安裝泵蓋與泵體連接螺栓。

4、安裝盤根壓蓋螺栓、軸承壓蓋。

5、安裝電機機座連接螺栓，調正對輪，安裝聯軸器防護罩，操作完畢。復習題：

1、水泵的組裝順序？

培訓教師：曲宏揮

水泵工培訓教案

1、課程名稱：水泵工培訓 總課時：72課時

2、本講課題：水泵的日常保養要求 本講課時：4課時

3、教學目的及要求：使員掌握水泵的保養知識

4、本講重點：水泵的保養知識

5、本講難點：理論與實際相結合的要點

6、教學方法：講授法。

7、教學內容：

一、水泵的日常保養要求：

1、應及時補充軸承內的潤滑或潤滑脂油質要符合要求。

2、根據運行情況，應隨時調整填料壓蓋松緊程度。

3、根據填料磨損情況，要及時更換新填料。

4、應注意監測水泵震動，超標時應檢查固定螺栓和與管道連接螺栓有無松動，不能排除時應立即上報。

5、應檢查、調整、更換閥門填料，做到不漏水、無油污、無銹跡。

6、應注意真空表、壓力表、電流表、電壓表、溫度計有無異常情況，發現儀表失準或損壞時，應及時上報更換。

7、設備外部零部件，應做到防腐有效、銅鐵分明、無銹蝕，以及不漏油、不漏水、不漏電、不漏氣。

8、各部零件應完整、設備銘牌、標志應清潔明晰。

9、隨時搞好設備及室內環境衛生。復習題：

1、水泵的日常保養要求有哪些？ 培訓教師：曲宏揮