第一篇：幼兒園中班體育教案：踢紙球[本站推薦]

目標

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準備 若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程

1、制造紙球 幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門 幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

第二篇：中班體育教案：踢紙球

踢紙球（體育）

目標

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準備

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

過程

1、制造紙球 幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門 幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

中班體育百變紙箱

活動目標：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

活動準備：在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動過程：

一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。

三、放松活動

聽音樂做放松動作，結束活動。

第三篇：幼兒園中班下學期體育教案《踢紙球》及教學反思

中班下學期體育教案《踢紙球》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒發展單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力，鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性，通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來看看幼兒園中班下學期體育《踢紙球》含反思教案吧。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據指令做相應的動作。

【活動準備】

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

【活動過程】

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

【活動建議】

1、啟發幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源于中國。最早的紙在2200年前，西漢初期已有了紙，但還是很粗糙，不被廣泛應用。公元105年，東漢蔡倫改進后，被認為是現代造紙術的鼻祖。

第四篇：幼兒園體育游戲：投紙球

幼兒園體育游戲：投紙球

【游戲名稱】

丟紙球

【游戲準備】

廢棄報紙做成的大小合適的紙球若干個

【游戲設計】

場地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場，看誰能堅持到最后。（練習幼兒躲閃的能力）

第五篇：綜合實踐活動課大家一起踢紙球doc

《大家一踢紙球》

------教學設計

所選教材：

《大家一起踢紙球》一課選自上科版教材，五年級上冊“玩紙”主題活動中活動一。活動背景：

紙，幾乎是每個人司空見慣的東西。因為報紙、雜志、復印文章、讀書、寫字、食品包裝等都需要紙，人類離不開紙，紙在我們日常生活中不可缺少。紙是人類文明和科學文化得以記載、積累、傳輸和發展的重要載體，它在人類發展的歷史上起著極為重要的作用。

玩是孩子的天性。不用說，紙是他們的好玩具。學生在本主題下開展活動，不僅能了解球體特性，還能在活動中習得科學的探究方法，進而形成合作、創新的科學態度。活動目標:

1、了解球的主要結構及其作用。

2、通過對球體的結構設計，培養審美意識和環保意識，提高創作模型的技能、技巧。

3、在設計、制作紙球過程中，發展獨立思考、創造性思維的能力。

4、能以專注、積極的態度參與活動，有目的地培養互助合作的意識。本課目標：

1、能夠設計一款紙球，培養審美意識和環保意識，提高創作模型的技能、技巧，并關注紙球的制作工藝。

2、在設計、制作紙球過程中，初步形成動手實踐操作的能力。

3、培養學生“計劃--行動--實驗—修正”的科學素養，逐步形成科學的探究方法。活動準備：

學生準備：報紙、透明膠帶、廣告顏料、水彩筆、剪刀、鉛筆、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。教師準備：嘗試多種做紙球的方法及紙球成品。活動設計理念：

培養學生綜合應用知識的能力，通過動手實踐發現問題、解決問題，形成科學的研究方法。活動時間：40分 教學過程：

一、情景導入------引領學生發現問題

同學們，還記得小時候玩紙的故事嗎？從小時候無意中撕的第一張紙，聽著嘶嘶啦啦的聲音，看著滿地的碎紙片起，我們就已經和紙結下了不解之緣。再到后來，我們又看著一張普通的紙在爸爸、媽媽的手里三折兩折變成了一件小衣服、一條小褲子、一只青蛙、一只紙鶴------在剪紙花、扔飛機、做紙模型的過程中我們逐漸和紙成了好朋友。

讓我們一起來到“玩紙樂園”（板書：主題六：玩紙）用靈巧的手，做紙球、剪紙花、搭紙橋吧!

2010年11月12日是全亞洲關注的日子，也是我們中國人值得驕傲自豪的日子。第16 屆亞運會在廣州開幕了，你知道在眾多的比賽項目中，哪個項目被稱為世界第一運動嗎？

生：足球

師：你了解足球嗎？（出示足球）

生：正規的足球直徑在21.6----22.6厘米之間。生：足球的結構分為：外面是皮革縫制的。

里面是內膽 和充氣氣囊。師：你是怎么知道的？ 生：我是通過網絡查找到的。

師：這種查找資料的方法很好，要保持。師：你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡。

師：在明年的趣味運動會上將會有一個比賽項目是：踢紙球，比賽規則和足球相同，現在我們的任務就是以紙為材料，自制紙球，并想方設法讓它能發揮足球的功能。（板書：活動一：大家一起踢紙球）師：要想踢紙球，首先要做紙球。

師：（板書：做紙球）同學們當你看到這個題目時，你有什么問題嗎？ 生1：紙球是用什么紙做成的？ 生2：紙球是怎么做的？

生3：在制作過程中應該注意什么？…… 師：誰能說一說，做紙球用什么紙更好些？ 生：耐磨、有柔韌性、漂亮……

師：怎么制作呢？有做過的同學嗎？誰能說一說。（隨意說，遇到過什么問題嗎，怎么解決的？）

二、動手制作------引領學生解決問題

1、欣賞紙球，了解做法。

師：（出示做好的紙球）老師給同學們準備了幾種紙球，欣賞欣賞，憑借你的經驗能不能猜測一下，它是怎么做的？

2、看一看（教師演示:紙球的做法。）

首先將一張舊報紙揉成一個小團攥實（報紙揉團）；接著，再將另一張報紙包裹在紙團外面，盡量壓緊壓實，并用透明膠帶粘好，（板書：黏貼）直至紙球適合大小為止，然后，用橡皮筋將紙纏緊（板書：纏繩）；最后，為了保證紙球不被弄濕弄臟在紙球的外面用彩色塑料袋包好，用透明膠帶固定（板書：固定），這樣一個紙球就做好了。

3、說一說

師：同學們玩過用報紙做過的紙球嗎？你想怎么做？先自己想想，然后小組內交流。

4、議一議

師：你是怎么做的？

生：表述制作過程，引導同學們一起動手試一試，從而發現問題：松散、不牢固、不圓、輕的問題。師：那我們怎么解決這些問題呢？

5、試一試 師：上面大家所說的就是制作步驟和注意事項，但是老師還要強調幾項要求： 出示小黑板：

1、要求同學們利用12分鐘做完，你們能做到嗎？

2、在做的過程中可以小組合作，如果遇到困難，看哪個組能夠自己動手、動腦解決問題。

3、一定要注意安全、衛生。

師：我們比一比，哪個小組想得最巧、方法最合理、做得最快。我們就在小組長的帶領下，分工合作，創作一個紙球吧！

三、展示作品------引領學生提升問題

1、作品評價：方法、外觀、手工…..2、過程評價：引導學生交流在操作中遇到的問題和解決的方法。

3、互相評價：任務完成、團隊合作、解決問題能力……

四、試踢-----談感受。

師：和足球相比，踢紙球感覺如何？

生：太輕、踢不遠、彈性不好------

師：針對紙球存在的問題，下節課我們來研究相應的改進辦法。

五、總結：

同學們，我們今天用廢舊報紙，以小組合作的方式做了紙球，雖然說紙球還存在著一些問題，但也為我們的課余生活增添了新的項目，課后同學們希望同學們能為紙球設計新的玩法。紙是人類文明和科學文化得以記載、積累、傳輸和發展的重要載體，人類離不開紙，紙在我們日常生活中是不可缺少的，我們要注意節約每一張紙，為我們的地球多留一點綠色，為環保多出一份力。

板書設計：

活動一： 大 家 一 起 踢 紙 球

做紙球的步驟：揉團

黏貼

纏繩

固定

教學反思： 讓孩子在初步了解的基礎上，發現問題；在解決問題的基礎上達到深層次的了解；在充分了解的基礎上嘗試創作，這樣每組創設的作品便各有千秋。學生們的思維方式會是很科學很嚴謹的，同時問題的預料與生成相結合，讓學生真真切切感受到事物發展的過程。其中，在解決問題的過程中，引領學生學會科學的探究方法：計劃、行動、實驗、修正，從小培養孩子科學意識，讓學生感受到玩中有真知。為了讓每個孩子都能發現問題，嘗試讓每個孩子先動手試一試團紙球，讓每個孩子有了感覺之后，再小組內制作出一款紙球，就水到渠成。