第一篇：中班交通安全教育教案

中班交通安全教育教案

1、讓幼兒初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志。

1、請家長帶幼兒觀察交叉路口的交通標(biāo)志及車輛行駛、行人走路的情況。

2、交通標(biāo)志卡片或圖片：信號燈、人行橫道、人行道、機動車道等。

3、活動前在室外活動場地做好開展游戲的準(zhǔn)備。

一、談話導(dǎo)入

今天啊，張老師帶來了一張圖片，小朋友們想看嗎?(出示圖片)小朋友看這是在什么地方啊?現(xiàn)在就請小朋友們回想一下，每天上學(xué)、回家或周末出去玩經(jīng)過最多的地方是哪里?(路上)那想想走這些路的時候要注意些什么?(請小朋友具體說)(過馬路左右看，靠右走)

二、認(rèn)識交通標(biāo)志，了解標(biāo)志。

(出示信號燈圖片)你們見過這個標(biāo)志嗎?(紅燈，綠燈)

你們在哪些地方見過?它有什么作用呢?當(dāng)你見到這個標(biāo)志時我們要怎么做?(讓幼兒個別說說)

師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎?(出示圖片)我們過紅綠燈時走過的地方。這叫斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：小朋友們請看這里，仔細(xì)觀察圖片行人怎么都走這里?為什么?(請小朋友們討論)小朋友們可真聰明，這里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。

師：(手指到)看到這里馬路中間行使的都是車，你們知道這里叫什么道嗎?我們稱為機動車道。

三、討論

1、你們還知道哪些交通規(guī)則嗎?

2、請幼兒講述平時自己是怎么過馬路的，應(yīng)該注意些什么

四、學(xué)兒歌

7;

交通安全要注意。紅燈停，綠燈行;斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧;危險處處要提防。交通標(biāo)志牢牢記;人人遵守保安寧。

五、游戲、紅綠燈下

紅燈(停)

綠燈(行)

黃燈(等一等)

老師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。(游戲可反復(fù)進行)

活動結(jié)束

第二篇：中班交通安全教育教案

中班安全教育：注意交通安全

教師：方美欣

活動目標(biāo)：

1、在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。活動準(zhǔn)備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。活動過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用

（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒游戲情況，結(jié)束。

第三篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

——交通安全你我同行

福清市濱江小學(xué)霞盛校區(qū)

教學(xué)目的：

1.知道有關(guān)的交通安全標(biāo)志和規(guī)則．

2.知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3．如何安全度過小橋。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通安全的圖片、PPT．

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

提出問題:

1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(2004年5月1日)

2、交通事故的報警電話是?(122或110)

3、我們學(xué)生可不可以騎自行車?如果可以，我們應(yīng)該注意什么?

4、某某同學(xué)放學(xué)的時候在馬路上玩耍，這樣對不對呢?(不對)

5放學(xué)的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應(yīng)該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。)

作為中學(xué)生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢?結(jié)合自身實際舉例說明。

二、中學(xué)生不良的交通行為表現(xiàn)

1.中學(xué)生在路上的不良行為:(學(xué)生結(jié)合自身實際列舉)

(1)在道路上行走時，沒走人行道;在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

(2)橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

(3)只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。

(4)在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

(5)穿越、攀登或跨越道路的隔離設(shè)施。

2.中學(xué)生騎自行車的不良行為:(學(xué)生結(jié)合自身實際列舉)

(1)未滿12歲的中學(xué)生上路騎車。

(2)在人行道、機動車道、逆行道上騎車;在機動車道上學(xué)騎自行車。

(3)騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當(dāng)機動車臨近時也毫不相讓。

(4)騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，沒后望，不打手勢，突然猛拐。

(5)通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行。

(6)騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。

(7)三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

三、道路交通安全常識

(一)行路常識:

行路是中學(xué)生最基本、最常見的交通方式。因此，應(yīng)該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標(biāo)志、設(shè)施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標(biāo)志，如小黃帽等;不準(zhǔn)橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當(dāng)公共汽車站設(shè)在機動車與非機動車隔離設(shè)施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。

(二)騎自行車常識:

目前我國中學(xué)生上、放學(xué)大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學(xué)校甚至絕大多數(shù)學(xué)生都騎車上、放學(xué)，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。

1.我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。中小學(xué)生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中學(xué)生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2.現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3.過馬路時要下車，應(yīng)走人行橫道。要學(xué)會估測來車與自己之間的安全距離，當(dāng)車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，與來車距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4.騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導(dǎo)致嚴(yán)重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。

(三)特殊交通事故的防御

有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內(nèi)和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦完事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當(dāng)司機聽見“嘭“的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡!

另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。

在我們學(xué)校，放學(xué)后學(xué)生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。

四、小結(jié)

通過對道路交通安全常識的學(xué)習(xí)，我們進一步認(rèn)識到良好的交通行為的重要性。我們應(yīng)當(dāng)告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。沒有規(guī)矩,不成方圓。生活總是有規(guī)則的。每一個人都生活在規(guī)則之中,要習(xí)慣于在規(guī)則中生存。依法行車是一種規(guī)則,遵守交通法規(guī)是遵守一種具體的規(guī)則。生活中,我們能看到“寧停三分,不搶一秒”,“禮讓三先”等等,讓人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語。與其說它是一種標(biāo)語,倒不如說它是一些規(guī)則,是交通事故總結(jié)的規(guī)則。

同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。

第四篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意義

為了繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內(nèi)容

1、加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

通過調(diào)查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．能力目標(biāo)

（1）通過學(xué)生運用觀察、調(diào)查等各種辦法搜集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

（2）通過學(xué)生結(jié)合生活實際交流探討本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3．知識目標(biāo)

通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)、注意安全的現(xiàn)代交通意識。

四、教學(xué)重點、難點

1．通過讓學(xué)生觀察本地的交通現(xiàn)狀，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義；教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。

五、教學(xué)過程

一、案例回放，直奔主題

師：（曲子：祝你平安）上課開始，老師先給同學(xué)們出示交

通事故的視頻、圖片以及文字材料，同學(xué)們要認(rèn)真地觀察，看后談感受。

A、視頻 B、圖片

C、文字材料： 1、2011年9月17日，石家莊一輛客車在道口拐彎時駛?cè)肽嫘械溃c另外一輛客車相撞，發(fā)生惡性交通事故，造成3死19傷。

2、自從1899年在美國發(fā)生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人數(shù)已超過3200萬人。我國目前擁有1400萬輛機動車，占全世界的２％，而每年因交通事故死亡的人數(shù)卻占５萬人以上。到2001年，我國交通事故死亡人數(shù)超過10萬人。據(jù)統(tǒng)計，1996年我國平均每天發(fā)生交通事故788起，死亡202人，受傷478人，直接經(jīng)濟損失471萬元。

（學(xué)生認(rèn)真觀看課件，學(xué)生匯報）

生1：一個小孩子橫穿馬路，被車子撞傷，太可怕了！生2：交通事故太嚇人了，慘不忍睹。

生3：我想說一定要自覺遵守交通法規(guī)，否則后果不堪設(shè)想！生4：真沒想到一年里因交通事故死亡那么多人！生5：真沒想到交通事故會給國家?guī)砟敲创蟮膿p失！生6：真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上！

生7：我一定要告訴我身邊的人要自覺遵守交通法規(guī)！……

師：生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。

二、實踐體驗，規(guī)范行為

師：是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發(fā)生，令人擔(dān)心！大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？對了，首先我們要懂得一些基本的交通規(guī)則，認(rèn)識一些基本的交通標(biāo)志朋友。

A、課件出示（“過馬路”視頻）

歌詞大意：過馬路呀有秘訣，文文姐姐告訴你：有路橋就走路橋，地下道也很安全，十字路口停看聽，紅燈停止綠燈行，小朋友是小天使，過馬路要守規(guī)矩……

師：是啊！為了千千萬萬個家庭的安全、幸福，我們要遵守交通規(guī)則，服從交警叔叔地指揮，還必須去認(rèn)識一些永不下崗、非常特殊的交通標(biāo)志朋友，它們是“特殊的交警”，你知道有哪些嗎？

學(xué)生匯報

B、課件出示（交通標(biāo)志朋友）,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

師：通過學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)到不少交通知識，學(xué)會了看交通標(biāo)志，懂得怎樣安全過馬路。愿小朋友們每天上學(xué)都能高高興興出門，平平安安回家。

三、角色體驗，正確辨析

看看圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎么做。

出示課件，學(xué)生觀察匯報。

生1：圖一的小女孩走地下通道，正確。

生2：圖二的小男孩和司機叔叔系上安全帶，正確。

生3：圖三的小孩子馬路上追逐、橫穿，太危險了，是錯誤的，應(yīng)該走斑馬線，綠燈亮了才能走……

師：現(xiàn)在老師將畫面定格在這里，請你假想可能會發(fā)生什么情況？

（學(xué)生暢所欲言）

生1：我想這個橫穿馬路的小朋友可能要出事，因為他的后面有大車開過來了，車速快，沒剎住車，這個小朋友橫穿馬路就會失去性命。

生2：這個小朋友橫穿馬路，司機叔叔緊急剎車而翻車，造成交通事故。

……

師：同學(xué)們，假如你是他，你會怎么做？

生（激動地）：不！我們應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)！

師：孩子們，通過學(xué)習(xí)，你們的交通意識增強了。孩子們，請遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！

板書：珍愛生命

四、激情總結(jié)，祝語延伸

今天，老師還給大家?guī)砹艘皇捉煌ò踩氖指瑁覀円黄饋砺犚宦牐瑢W(xué)一學(xué)，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平

安永遠伴隨我們快樂成長！（課件出示配樂兒歌，學(xué)生打節(jié)拍跟唱）

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；

你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；

你拍三，我拍三，走人行橫道才心安； 你拍四，我拍四，先下后上，真懂事； 你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；

你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透； 你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣； 你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬；

你拍九，我拍九，施工場地繞道走； 你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持。

同學(xué)們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！最后讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！板書：祝你平安 板書設(shè)計

珍愛生命 祝你平安

教學(xué)反思：

城里的孩子，對注意交通安全并不陌生，但缺乏的是對現(xiàn)代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。課上，讓教育的內(nèi)容和形式盡量貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的生活需要。例如紅綠燈、人行橫道等便是孩子們經(jīng)常見到的交通標(biāo)志，要學(xué)會遵守交通規(guī)則就必須正確認(rèn)識它們，于是，課前布置學(xué)生觀察從家到學(xué)校有哪些交通標(biāo)志，有沒有交警等。設(shè)計上力求貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生感受到知識來自于我們身邊，使得本節(jié)課課堂氣氛濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生勤于觀察，善于分析，樂于交流的科學(xué)素養(yǎng)。更讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂，培養(yǎng)安全意識，培養(yǎng)樂于探索的良好情操。

第五篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意義

為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內(nèi)容

1、加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。

三、過程

1、交通法規(guī)法律條文，見校本教材《北京市昌平區(qū)第一中學(xué)交通安全讀本》

法規(guī)篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標(biāo)志和交通信號（5）看圖識標(biāo)志

常識篇（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？（4）為什么不能翻越護欄？（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強行攔車？（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？（7）騎自行車應(yīng)該注意什么？（8）乘汽車時要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？警示篇（1）騎自行車違反交通法規(guī)（2）行走時違反交通法規(guī)（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)（4）交通安全教育卡

2、案例

（1）《車禍?zhǔn)呛⒆右馔鈧Φ牡谝粴⑹帧罚?）《和孩子一起安全上路》（3）《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》

進入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到2002年77萬起，年均增長6.3%。死亡人數(shù)由1986年5萬人升到2002年的10.9%萬人，年均增長5%。

在許多領(lǐng)導(dǎo)和群眾的觀念中，有這樣一種誤區(qū)：天上掉下一架飛機便大呼小叫，成了震驚全世界的新聞；出一場車禍不就死幾個人嘛，司空見慣不足為怪。

時光進入新的世紀(jì)新的千年，時代翻開了嶄新的一頁。我國的年道路交通事故死亡人數(shù)也跨過了10萬大關(guān)。

2002年死亡人數(shù)再次突破10萬大關(guān)，達到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。

2003年全國共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬大關(guān)，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。2003年全國發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受傷。

連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念？

——一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人的軍團；一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如 果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

——一年經(jīng)濟損失33億多元，相當(dāng)于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。

統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)表明：1986年，全國公路客運量為54.4億人次、貨運量為62億噸；至2002年，全國公路客運量高達146.6億人次、貨運量高達110.6億噸，分別是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全國汽車保有量為362萬輛；到2002年全國汽車保有量達到2141萬輛，是1986年的5.9倍。1986年，全國公路通車?yán)锍虨?8萬公里；到2002年，全國公路通車?yán)锍虨?75.8萬公里，是1986年的2.3倍。

數(shù)字是枯燥的，可誰又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進？人流、物流、車流的快速增長，是偉大祖國經(jīng)濟發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國已經(jīng)進入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到2002年的77萬起，年均增長6.3%。死亡人數(shù)由1986年的5萬人升到2002年的10.9萬人，年均增長5%。2002年一年全國交通事故共造成56.2萬人受傷，直接經(jīng)濟損失33.2億元，分別比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。2003年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。

鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。10大交通事故，多少人生悲劇，撼人心魄的生命哀歌??

7月32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過來時，一切都為時已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。

這就是國務(wù)院“9?5”會議后發(fā)生在山東省的“9?13”特大交通事故，這次事故造成14人死亡，18人受傷。

9月15日，國務(wù)院四部委道路交通檢查組赴山東小組6人聚集泉城。我們這個檢查組由公安部交管局的陳潔副局長帶隊，成員有公安部交管局的王京副部長，國家發(fā)展與改革委員會的盧希處長，公安部的專家秦煜麟研究員、應(yīng)朝陽副研究員。陳潔告訴我，四個檢查組分赴各地，我們這個組之所以選擇山東省，是因為山東省道路交通安全事故位居各省市自治區(qū)的第二位，是交通事故大戶。

車禍猛于虎。談起交通事故，大家無不感到形勢嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，雙無不感嘆唏噓。

林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬特大交通事故中的一例，被列為2002年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。

——1月14日17時44分，云南省澄江縣望江辦事處許家村駕駛員朱云秋，駕駛云F——14037號東風(fēng)牌大貨車，由馬金鋪駛往許家村。在由北向南通過望海公園十字路口時，遇澄江縣海口鎮(zhèn)新村辦事處大陷村王家明駕駛的F—27926號金杯小客車（核載10人，實載21人）由西向東行駛，由于路口無信號控制且不分主干道，雙方車輛速度過快，導(dǎo)致兩車相撞，造成16人死亡，只有5人幸免于難。

——2月25日12時30分，湖南省龍山縣第二運輸公司一輛車輛為湘U—60499的雙層臥鋪大客車，載客53人，由廣東開往龍山縣，行至省道1891線119KM處張家界市慈利縣境內(nèi)時，因避讓 一輛對向行駛的摩托車，車輛失控沖出路外，翻到距路面70米深的陡坡下，造成24人死亡，29人受傷

學(xué)會拒絕

歡迎步入

在人際交往中，每個人都應(yīng)當(dāng)善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。

拒絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認(rèn)可呢?怎么拒絕才能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度呢？

教你幾招

第一招 避實就虛法

【闡釋】對某些嚴(yán)重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴(yán)辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復(fù)，效果理想。

【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況。”陳毅答道：“中國已經(jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。

【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。

第二招 幽默化解法

【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。

【舉例】例二：羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。

【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。

第三招 巧借外因法

【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。

【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學(xué)看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯，你可不能讓我為難哪!”

【點評】這是—種強調(diào)“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。

第四招 尋求諒解法

【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應(yīng)抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。

【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”

【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。

第五招 心理滿足法

【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。

【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是??”

【點評】由于你對沒有答應(yīng)他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內(nèi)心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。

第六招 正面誘導(dǎo)法

【闡釋】通過從正面誘導(dǎo)使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。

【舉例】例六：有一位同學(xué)在學(xué)校正常上課期間想隨父請假。這當(dāng)然是違反學(xué)校紀(jì)律的。如果班主任老師直截了當(dāng)?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學(xué)生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學(xué)校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學(xué)一塊去玩不是更好嗎?”這位同學(xué)聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。”他高高興興地收回了自己的請求。

【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導(dǎo)的方法拒絕得十分高明嗎?

溫馨提醒

適當(dāng)?shù)姆椒ǎ€要配合尊重對方的人文情懷，當(dāng)你拒絕別人時，還要注意： 1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。2.必要時，要向?qū)Ψ皆敿?xì)解釋不能答應(yīng)其要求的理由。3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。

4.盡管自己有理，也要學(xué)會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。

這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認(rèn)可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。

向懶惰說“再見”

活動目的：

1、使學(xué)生理解懶惰的概念，懶惰不僅是身體的懶惰，思想懶惰更可怕。

2、使學(xué)生了解懶惰的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生懶惰的原因。

3、使學(xué)生認(rèn)識到懶惰的危害。

4、幫助學(xué)生找到克服懶惰的方法。活動程序：

一、透視現(xiàn)象

1、現(xiàn)場調(diào)查：

A、是獨生子女的同學(xué)請舉手。（95%以上是獨生子女）B、在初中時自己洗襪子的同學(xué)請舉手。（大約25%）C、現(xiàn)在能自己洗衣服的同學(xué)請舉手。（不到三分之一）

2、問卷調(diào)查：

活動前對本校2000-2004級468名學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中有懶惰心理和懶惰現(xiàn)象的占75%。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，家長的過分呵護，使得有些學(xué)生過著飯來張口、衣來伸手的無憂無慮的生活。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)，而懶惰心理就像一座城門，不打開它，提高青少年的素質(zhì)就無從談起。

3、情景劇表演：小張的學(xué)校生活。第一幕：小張同學(xué)早上不起床。

第二幕：上課時小張同學(xué)不認(rèn)真聽講，抄作業(yè)。

第三幕：周末同學(xué)們在洗衣服，小張把衣服背回家讓媽媽洗。

主持人：你有過諸如此類的想法嗎？你有過或看過這些現(xiàn)象嗎？從情景劇中你得到哪些啟示？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。

二、明辨是非

1、什么是懶惰

懶惰是指一個人在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上不思進取，該做的事情不去做，不懂得超越自我。主持人：從我們學(xué)生角度分析，懶惰有哪些具體表現(xiàn)呢？為什么會形成懶惰？ 學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師進行總結(jié)。

2、懶惰的表現(xiàn)

懶惰可分為思想懶惰（頭腦懶惰）和行動懶惰（身體懶惰）。其具體表現(xiàn)如下：（1）不能愉快地同親人或他人交談，盡管你很希望這樣做。（2）不能從事自己能做的事，不愿意從事體育活動。

（3）整天苦思冥想，而對周圍漠不關(guān)心。

（4）由于焦慮而不能入睡。

（5）日常起居極無秩序、不講衛(wèi)生。

（6）常常遲到、逃學(xué)，卻不以為然。（7）不能專心聽講、按時完成作業(yè)，文具常不配齊。

（8）不知道學(xué)習(xí)的目的，不主動思考。

3、形成懶惰的原因

（1）家長過分溺愛。

（2）社會不良因素干擾。（3）不懂得超越自我。

（4）身心疲憊。

主持人：我們找出了懶惰的表現(xiàn)及形成原因，那么懶惰有哪些危害呢？ 續(xù)編故事：假如任小張懶惰行為發(fā)展下去，他的未來會怎樣？ 學(xué)生自由續(xù)編故事，教師從學(xué)生續(xù)編的故事中總結(jié)出懶惰的危害。

4、感知危害

（1）影響知識的獲取。（2）影響身心健康。（3）影響能力的培養(yǎng)。（4）不利于良好人格的塑造。（5）影響人際關(guān)系。（6）可導(dǎo)致犯罪。

主持人：我們認(rèn)識了懶惰的危害，下面送大家?guī)拙涿跃洹Ｇ趭^是成功之母，懶惰乃萬惡之源。——美國諺語 懶散能磨去才智的鋒芒。——美國諺語 艱難由懶惰生，苦楚由偷安來。——培根

天下事，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推

主持人：同學(xué)們請記住這些至理名言吧！認(rèn)識到懶惰的危害，根據(jù)自己的實際情況找出克服懶惰的方法。

5、克服懶惰的方法

（1）提高思想認(rèn)識。

（2）制定目標(biāo)計劃。（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）獨立解決問題。（5）培養(yǎng)勤奮作風(fēng)。

（6）加強體育鍛煉。

三、了解自我 小測試：

1、起床鈴響了，你能馬上起床。

2、值日時，往往想辦法自己少干一點，或干脆不值日。

3、自己的衣服自己洗，不麻煩別人。

4、作業(yè)常常一拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。

5、朋友來信，一般能及時回復(fù)。

6、因為沉迷電視或網(wǎng)絡(luò)游戲，常常打亂自己的學(xué)習(xí)計劃。

7、做操時每個動作都一絲不茍，決不偷懶。

8、從不抄別人的作業(yè)，自己獨立思考，認(rèn)真完成。

9、得罪了同學(xué)或他人，本應(yīng)認(rèn)錯或道歉，可你往往是一拖再拖，結(jié)果朋友疏遠了你。

10、學(xué)校倡議的捐款、捐物活動，盡你所能，積極參加。

11、你是為了不扣分才遵守學(xué)校規(guī)章制度的。

12、不遵守學(xué)校的作息時間，有遲到、早退、曠課現(xiàn)象。參考評價： 1、3、5??單數(shù)題，選“是”得2分，選“否”不得分。2、4、6??選“是”不得分，選“否”得2分。

20-24分為優(yōu)秀，這個分?jǐn)?shù)段的人很勤奮，很頑強。16-18分為良好，這個分?jǐn)?shù)段的人比較勤奮，毅力較頑強。10-14分為一般，這個分?jǐn)?shù)段的人有一定的懶惰心理，堅持性較差。0-8分為很差，這類人懶惰心理嚴(yán)重，做事往往半途而廢，堅持到底的能力較差，應(yīng)努力克服。

教師總結(jié)：從你們的激烈討論中，我看出你們已經(jīng)認(rèn)識到懶惰的危害，并且有克服懶惰的決心，老師很高興。懶惰是所有惡習(xí)的根源，懶惰能磨去才智的鋒芒，在充滿挫折的人生道路上，懶惰的人習(xí)慣于等、靠、要，從不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無成。你們正值青春年華，青春易逝，一不小心，就會被歲月的微風(fēng)吹散，不留一絲痕跡。請珍惜生命中的分分秒秒，克服懶惰，去尋找生命茁壯的綠色！

四、活動拓展

活動拓展：制定克服懶惰行為習(xí)慣的計劃，包括以下內(nèi)容： 我的懶惰行為有哪些，我對懶惰的認(rèn)識，改正的步驟及方法。

“面對挫折”主題活動

班會目的

1、能注意對象和場合，得體地進行交流，從而學(xué)會正確地分析挫折、對待挫折，解決問題的方法。

2、講述的故事要做到“內(nèi)容具體、語言生動、條理清晰、突出要點”，“清楚、連貫、不偏離話題”。

3、培養(yǎng)健康快樂的心理，健康的理想，正確的人生觀。

班會的步驟與過程

一、導(dǎo)入

播放貝多芬的音樂，邊聽邊思考這是哪位音樂家的作品?

貝多芬從4歲起，就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長起來的。他17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強地作斗爭。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊!同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了許多杰出的作品，被譽為“交響樂之王”，最終獲得巨大成功。

聽完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個人在現(xiàn)實生活中，不可避免地會遭遇到各種挫折。其實挫折并不可怕，只要你能用正確的心態(tài)去面對。今天，我們口語交際的主要內(nèi)容就是——用心傾聽并交流：遭遇挫折如何面對!

二、教師講故事，同學(xué)談感受

1、講名人抗挫的故事

（1）愛迪生為找一根燈絲失敗過l000多次。

（2）喬納斯?索克爾為了找到脊髓灰質(zhì)炎疫苗，98％的時間都花在不成功的實驗上。（3）貝多芬耳聾而堅持音樂創(chuàng)作的故事。

2、同學(xué)們既可以從以上要求中的幾個方面對故事進行評價，也可以談一談聽完故事后的體會、感受或從中受到的啟迪。

3、教師小結(jié)：

從大家評價中，我們可以看到這些名人在面對挫折時都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對失敗，智慧豁達；面對困難，勇敢無畏等等。

三、訪談會

過渡：同學(xué)們聽了這么多名人抗挫的小故事，也談了自己對這些故事的體會和想法，那么，故事畢竟是發(fā)生在別人身上的，同學(xué)們，在你們成長的道路上，或多或少都遇到過挫折，你有沒有哪一次挫折至今還印象深刻呢?你受挫后的心情怎樣?你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的?

1、訪談一：實話實說

要求做到“說真話，抒真情”，真正地把自己曾經(jīng)遭遇挫折的經(jīng)歷說出來，與同學(xué)一起分享，并進行分析。

建議:兩人合作，一人講，一人聽，并由聽的同學(xué)對講的同學(xué)進行采訪。

2、訪談二：“知心熱線” 同學(xué)們在各自的互訪中已喚起了對自己以往經(jīng)歷過挫折的一種情感體驗，也從名人抗挫故事中知道了面對挫折的正確態(tài)度，那么，老師這里有幾位同學(xué)他們現(xiàn)在正面臨著來自生活和學(xué)習(xí)上的挫折，請你們來幫助他們解決難題。

（1）小林的爸爸媽媽又吵架了，他們還喊著要離婚，小林的心情壞透了．小林該怎么辦呢?（2）拿到成績單后 學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！學(xué)生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”（十分鐘過后）禁不住朋友的邀請，拿著籃球就出去了，（紅光滿面）“其實我也不錯了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒。”（無數(shù)個夜晚挑燈苦讀）

3、感悟

面對挫折的兩種態(tài)度：畏難止步，向挫折屈服；迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。名人之所以能成功是因為他們都能迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。面對挫折，剛毅頑強；面對挫折，智慧豁達；面對挫折，勇敢無畏。

總結(jié)為四點：①冷靜對待 ②自我疏導(dǎo) ③請求幫助 ④積累經(jīng)驗

四、總結(jié)收獲

今天的活動，我們也深刻地體驗到：人生難免有挫折。挫折是我們成長的伙伴，我們將在挫折中成長!生活中的強者面對挫折，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗，反思己過，知難而進、永不退縮!同學(xué)們是愿意做生活的強者還是做弱者呢?讓我們一起同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧!做生活的強者，不斷譜寫你成功的樂章!送一首歌曲《奔跑》給大家，希望每一個人都能勇敢面對挫折，奔跑在人生的金光大道上。做個文明人——“文明禮儀”主題班會

班會目的

1、使同學(xué)們認(rèn)識到講究文明禮儀是非常有必要的。

2、使同學(xué)們認(rèn)識到一個真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。

3、通過學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

參加人員

為了調(diào)動全班學(xué)生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責(zé)任。

班會內(nèi)容：

（一）宣布班會開始

（二）唱國歌

（三）小品表演

（四）禮儀知識學(xué)習(xí)

（五）才藝表演（兩句半）

（六）拍攝小組

（七）現(xiàn)場采訪

（八）倡議并簽字

（九）小品回放

（十）唱班歌

（十一）結(jié)束語

（十二）班主任作總結(jié) “走近父母”主題班會教案

教學(xué)目的：

通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，內(nèi)容是

1． 不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2． 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3． 經(jīng)常“煲電話粥”

除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？

請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四．從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

請一個同學(xué)朗讀全文

五．從自身找原因

是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯了什么？

六．小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

說

說，可以調(diào)換父母嗎？

七．怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？

1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2．學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法

1.多向父母表達你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八．布置作業(yè)

1．做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？

2．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。