第一篇：二年級上冊《小學健康教育》全冊教案(蘇少版)

1、我們愛清潔

教學目的要求

培養小學生講衛生、愛整潔的良好習慣。教材重點難點

教育學生初步懂得什么叫清潔，我們為什么需要清潔，清潔的環境及良好的個人衛生會給人們帶來怎樣的心情。

教學過程

1、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起 床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭??）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

1、我們愛整潔）

2、學習新課

（1）在家愛整潔

①齊讀課文，領會“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。

B、投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

②了解“按時”的含義

A、我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

B、我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。“按時”是一種良好的習慣。

③提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗的多干凈，××的頭發（小辮）梳的多整齊??他們真整潔呀。⑤除了做好個人衛生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）

A、指定學生復述自己平時的做法。

B、突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。（2）在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。①清掃教師的步驟是怎樣的？

②為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

③老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

（3）身心健康與環境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環境里，我們才會真的開心？

②說一說，你家的居住環境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？ ③聯系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？

2、不隨地吐痰

教學目的要求

1、讓學生懂得不能隨地吐痰的原因。

2、讓學生初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關系。教材重點難點

使學生知道在不同情況下需要吐痰時應當怎樣做，教育他們養成不隨地吐痰的好習慣。

教學過程

1、導入新課

（1）播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內大聲咳嗽，隨之旁若無人地隨口吐出一扣痰（或將痰吐到車窗外），眾人驚愕。

教師提問：你見到過這種現象嗎？你當時是怎樣看待這件事的？（眾生議論）

（2）教師談話：吐痰看似一件個人小事，因為人人都會又痰。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會文明形象的大事。今天咱們就來討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書：2.不隨地吐痰）

2．學習新課

（1）教師談話：早在上個世紀的90年代初，（那時你們還沒有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發出爭做文明市民的號召，其中要求市民做到“七不”。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關系，因為你們太小嘛。（手勢比喻，生又笑）。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設施，不損壞花草樹木，講秩序不亂闖紅燈。從南京市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見其重要性。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？

（學生議論并各抒己見）（2）師：同學們的知識真多，見識真廣。下面還是讓我們來了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。

（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學。

①了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液，是人體分泌的廢物。（配掛圖教學）

②（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結核桿菌、腦膜炎病毒等等）

③師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。理解：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？

④討論：

A、為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環境整潔，我用腳去踏、擦也不對？ B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？

（4）師講述：社會上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見過這種現象嗎？在哪兒見到的？（聯系書中“說一說”引導學生明辨是非）

提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛生、違反公共道德的不良行為呢？（聯系下列三小點讓學生展開討論，教師適當引導）

①不衛生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會嚴重破壞環境衛生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚，很容易使健康的人染上疾病。

②不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為，那種旁若無人的隨地一吐，會影響我們的民族形象。因為世界上很多國家的人民，包括我國港、臺、澳地區的人民，都十分重視整個民族和自身的文明修養。他們從不亂扔垃圾，更不隨地吐痰，就連有時咳嗽都會用手帕捂住口，以免飛沫四濺。③違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養的自私的行為。因為痰里帶有病菌，會傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會公德的惡劣行為。

（5）怎樣正確地吐痰呢？

①討論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？ ②打噴嚏的正確方法是怎樣的？

3、換牙的衛生

教學目的要求

使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點難點

知道保護自己的牙齒。教學過程

1導入新課

謎語：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數一數你有多少顆牙？

同學們現在的牙叫乳牙，這是從生下來6～7個月開始到兩歲左右長出的，共20顆。啟發引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經開始掉牙了，還有的新牙已經長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？

今天，我們共同來學習這方面的衛生知識。（板書課題：3。換牙的衛生）

2學習新課

了解牙齒的作用。

指定門牙脫落的同學說一說自己的感受。（咬嚼事務不方便，說話、念書時發音不準等）小結：牙齒有切斷、研磨事務等功能；牙齒還能幫助人準確發音 認識恒牙。

對著鏡子數一數你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？

講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。

怎樣保護恒牙。

齊讀換牙衛生1、2、3點。

引導討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（按小組討論）

讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛生之外，對新牙的生長發育有什么影響？ 早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？

講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？

學生回答。（保持口腔清潔，創造恒牙生長的良好環境，預防齲齒）出示投影片，按小組進行實際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）

3鞏固練習

知道學生自讀課文最后一節。

你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？

講述并小結：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。下面我們一起來念兒歌。（拍手打節拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

4、預防蛔蟲病

教學目的要求

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

教材重點難點

預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 教學過程

1．導入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：4.預防蛔蟲病）

2．學習新課

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）

提問：你有沒有得過蛔蟲病？得了蛔蟲病后，你感到對身體或學習有什么影響嗎？ 講述：蛔蟲在人體內主要生活在小腸里面，跟人搶食營養，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大。蛔蟲在人體內生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。

討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）

防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發言）

講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。

（板書：預防蛔蟲病）因為蛔蟲的繁殖是有一個循環過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。

3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲病？ 預防蛔蟲病的關鍵在那兒？

聯系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結全課學習內容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛生，患病要就醫。

5、一日三餐

教學目的要求

了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐 教材重點難點

了解一日三餐中的科學 教學過程

1.導入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。

（板書：5.一日三餐）1．

學習新課

一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？學生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話：早餐應該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？

中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規律，身體健康發育好。

聯系上述內容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。3.鞏固和反饋 看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。

6、吃飯要細嚼慢咽

教學目的要求

使學生養成良好的進食習慣。教材重點難點

學生知道一些科學進食的衛生常識。教學過程

1．導入新課

師：同學們，我們平時吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會覺得沒什么滋味；如果一次嚼一小口，細細咀嚼后再咽下去，會覺得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門研究研究有關吃飯的學問。

2．學習新課

1)討論：為什么吃飯要細嚼慢咽？

A.請學生朗讀本課第二小節。

1、為什么饅頭會越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用

B.小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點點。教師告訴學生舌頭上味蕾的作用）

2)講述：吃飯時不僅要細嚼還要慢咽。因為細嚼慢咽可以提高食物的營養價值。細嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。

提問：有沒有同學吃飯被食物中的雜質咯了牙，或被魚刺、骨頭卡過？

（板書：6.吃飯要細嚼慢咽）

3)表演小品：狼吞虎咽與細嚼慢咽。

a.生議論：什么樣的進食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細嚼慢咽有哪些區別？

b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動物吃食一樣；而細嚼慢咽則不然，是細細咀嚼，慢慢吞咽。（指定學生上臺模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？

d.吃飯時為什么不能用湯或開水泡？（聯系實際）4)小結全課，齊聲朗讀本課內容。

3．鞏固與反饋

2、看看圖中的4個小朋友，哪個做的對？哪個做的不對？給對的打“*”。說一說，你平時是怎樣吃飯的？根據你的實際做法在相應的括號內畫“o”。

7、睡眠好身體好

教學目的要求

使學生懂得按時作息的好處，小學生每天要保證睡眠10小時，應科學合理地安排一天的學習與生活。掌握正確的睡覺姿勢 教材重點難點

告訴小學生睡眠充足對人的生長發育很重要，尤其是低年級兒童，更應該保證每天10小時的睡眠時間。

教學過程

1.導入新課

表演導入：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡。教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學生發出笑聲。

師：××同學，你怎么拉？

生：我好累，打了一會盹。師：你怎么會這么疲勞的呢？

生：昨晚看電視太晚，沒睡好。

師：哦，原來是睡眠不足造成的疲勞，疲勞和睡眠有相當密切的關系。同學們正在長身體，睡眠好，身體才能好。今天我們就來研究研究這個問題，那就是為什么說“睡眠好身體好”。（板書課題：7.睡眠好身體好）

2.學習新課

（1）認識睡眠的重要性。

①講述：睡眠是人恢復精神和體力的最好方法，也是長身體的重要時刻。人的一生有1/3是在睡眠中度過的（在此可把一天24小時分成三個階段來描述，使學生大致明了“1/3”的概念），可見睡眠對人是多么的重要。②討論：小學生每天應該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？算一算，圖中小朋友晚上幾點睡覺，早晨幾點起床。

③學生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養成按時睡覺、按時起床的好習慣。

1、按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。

2、早起有利于鍛煉身體。

3、早起可保證足夠的吃早飯的時間。俗話說“早起三光，遲起三慌。”

④小結：青少年學生，尤其是低年級學生正處在生長發育階段，大腦神經細胞發育尚未完全，因此比成年人更易疲勞，需要通過較長時間的休息才能恢復。加之青少年的身體各器官比較稚嫩，也需要通過休息進行調整。因此按時睡覺、保證充足的睡眠時間對于少年兒童的生長發育十分重要。

（2）提高睡眠質量很重要，怎樣才能睡眠好？

①．提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學習有影響嗎？（讓學生有足夠的談自己感受的時間）

②討論：怎樣才能睡的足，睡的好？圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內容）a.為什么睡覺前不能吃得太飽？

b.為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

c.為什么睡覺前不能看驚險電視節目，不能聽恐怖故事？ d.為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？（以上題目可以在教師指導下邊議邊答，逐步釋疑）（3）了解睡姿和睡眠的關系。①講述：蒙頭睡覺害處多。②“看一看”：哪種睡姿好？給你認為好的睡姿送顆“☆”。3． 鞏固和反饋

（1）雙休日你是怎么安排活動時間的？

（2）小結：充足的睡眠時間能使我們更好地恢復精神和體力，正確的睡眠姿勢有利于我們的身體健康，養成早睡早起的好習慣可以保證我們健康成長。

8、學習保護自己

教學目的要求

1.教會孩子怎樣識別危險

2.教育小學生要學會保護自己，掌握一些自我保護的基本方法。

教材重點難點

針對當今兒童自我保護意識差、能力差的特點，且處理方法也多種多樣，不可能面面俱到。根據具體的情況可補充更多的事例來說明這一問題。

教學過程

1．導入新課（1）小品表演

師：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到過這樣類似的事例么？

師總結：在社會中，每天都有可能發生很多你意想不到的事情。什么樣的人都有。假如你遇到了壞人正在做壞事，你該怎么辦？

2．學習新課

（1）保護自己與學會做人

① 師：長輩為什么要接送我們？

② 師：你們完全有能力自己上學校，自己放學回來。怎么樣才能讓家長放心讓你們自己上學放學呢？

③ 師：小朋友談了很多。都是從遵守交通規則的方面學會自我保護。如果在路上你遇見一個陌生人向你問路，你該怎么辦？

師：對，我們應該熱情幫忙。

④ 師：假如要送你小禮品或者給你吃的東西，你能接受么？為什么？

⑤ 小結：小學生樸實正直，助人為樂，不畏困難，是學會做人個基本標準。（2）認識危險的定義，學會保護自己

① 師：放學回家后，可以邀請自己的好朋友一起在家里做作業。你也可以去他家。但是必須是在雙方家長同意下才可以。

②做完功課，一起玩的時候要注意安全。

③師師范，怎么樣使用剪刀，解釋為什么不能用金屬絲玩電器，為什么不能玩煤氣。④提問：當你們在小區的運動健身機械上玩耍時要注意什么？怎么樣保護自己頭頸、四肢不受損傷？如果遇到摔傷怎么辦？

⑤小結：適度運動，科學鍛煉，自我保護。

（3）防患未然，保護自己

①師：你在家中有沒有遇到過陌生人敲門的事情？他們來干什么？

②這個時候，如果家里有大人，你心里感受是怎樣？如果沒有大人，你的心里感受又怎樣？

③當我們一人在家的時候，要關好門。有人敲門，不隨意開門是關鍵。你可以透過門洞詢問。無論是你認識還是不認識的，你都要有禮貌的推辭。千萬不要把電話號碼給他們。

（4）遇急，遇險打電話，學會保護自己

① 播放

鄰居家失火；隔壁奶奶家失火；馬路上有人出車禍；有人掉到水里，你不會游泳？ ② 討論救急的方法

③ 小結：要主動報告。可以打電話，也可以跑去找有關人員 3．鞏固與反饋（1）議論

他們做的對么

（2）小品表演，馬路上撞傷了一個人，路人不同表現 師評點（3）總結

9、團結互助愛集體

教學目的要求

讓學生真正認識到自己是集體中的一員

對學生進行助人為樂的教育，讓學生懂得團結友愛不是口號，而是中華民族精神面貌。

教材重點難點

重點是明理，而難點則是在于導行和知行，關鍵看學生能否在明理的基礎上，能否時時刻刻以助人為樂。

教學過程

1．導入新課（1）談話：

①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？

②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰能把它一起折斷？

（2）提問，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？

（3）講述：如果把一根筷子比做一個同學，那么，一個筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學就要像一根根筷子那樣團結在一起。（揭示課題：團結）

2.學習新課

（1）要互相幫助。①談話：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成一個大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結的集體，需要我們每個同學互相關心，互相幫助。（板書：團結互助）

②看圖明理：（出示“說一說”中的圖）讓同學們編故事或說真人真事。

a.提問：圖上的小朋友在干什么？

b.講述：在學校，見同學有了困難我們要及時幫助。

c.討論：你在學校里幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽聽。

d.小結：在生活、學習過程中，你幫助別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們生活、學習在相互關愛的集體里，感到很愉快。（完整板書：9.團結互助愛集體）

③看圖再明理。（出示“做一做”中的圖）

a.提問：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個這樣的故事嗎？

b.講述：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。c.討論：在校外你曾經幫助別人做過哪些事？

d.小結：我們不僅同學們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。（2）要愛護集體。

①談話：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣東西，關心發生在集體里的每件事。

②討論：

a.哪些東西是集體的？我們應該怎樣對待它？

b.什么叫集體活動？我們應該怎樣對待集體活動？ ③齊讀課文，（反復誦讀）并要求回家能背給家長聽。④小結：集體是我們的家，我們要愛護它。

（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。

教師拿出瓶、螺帽等游戲物品，交代游戲規則，每6人一組進行比賽。關鍵要能發揚集體主義精神，互相謙讓，有序競爭。表揚協作精神強的小組，指出掙搶的不足之處，那就是 13 其結果只能是欲速則不達。

3．鞏固與反饋（1）先“說一說”：班級里的好人好事。（2）再“比一比”：評出班里助人為樂、關心集體的優秀學生。

10、預防流行性感冒

教學目的要求

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法 教材重點難點

怎樣做才能有效地預防流行性感冒 教學過程

1．導入新課

（1）師：現在已經進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統計統計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服。可有一種比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。

2．學習新課

（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。

②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會有其他癥狀。

（2）認識和了解預防的辦法

① 師：你們有預防流感的好辦法么？ ② 歸納總結，聯系插圖討論

第一副圖表現的是流感預防針與病毒之間里較量

第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體

③ 討論：怎么樣預防

小組討論 匯報

即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處（4）鞏固與反饋

① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應當注意什么？

③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

11、冬季鍛煉身體好

教學目的要求

1.通過本課教學，讓學生懂得動機鍛煉的好處，人人都應該積極地參加冬季鍛煉。2.培養學生不怕冷、不怕苦的精神，教育學生要堅持鍛煉，養成良好的習慣。教材重點難點

認識冬季鍛煉好處多 教學過程

1．導入新課

（1）師講述：冬天到了，雪花飛舞，河流結冰，許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了，天氣可真冷啊！你們看，小明向我們走來了。

（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣，雙手不停地搓著，哈著氣，縮著頭，邊走邊喊：“真冷，冷死人了。”（3）師提問：（啟發式地）小明感到非常冷，你們誰能相處好辦法讓小明暖和起來？（學生眾說紛紜）

（4）師講述：對！最好的方法就是讓小明活動起來。像踢球、跳繩、跑步、踢毽子等等，不僅可以使身體暖和，更重要的是鍛煉了身體，增強了我們抵御寒冷的能力。所以說，冬季也要積極地參加體育鍛煉。（板書：11.冬季鍛煉）

2．學習新課

（1）認識冬季鍛煉好處多。

①師：小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內還喊冷，你們看（出示投影片），這群小朋友穿著毛衣，運動衫頂著寒風在操場上運動卻不怕冷，這是為什么呢？

②學生討論、發言。

③師講述：同學們說的很有道理。但活動后我們到底會有什么樣的感覺，與不活動有什么樣的區別？還是讓我們實際運動一下再說吧。

④室外活動。分小組踢球、拍球、跳繩??（時間由教師控制）

⑤讓學生談談活動前、中、后的體會。

⑥師講述：活動使我們心跳加速，臉發紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時，由于血液循環加快，因而使我們的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我們的呼吸加深加快，這又促使我們更多地排泄體內的廢氣，臉紅、出汗又能通過汗液帶出體內多余的廢物。寒風吹在臉上及其他裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒能力??總之，冬季進行體育鍛煉的好處是十分明顯的。（完整板書：11.冬季鍛煉身體好）

（2）冬季鍛煉內容多。①師提問：冬季鍛煉的內容是很多的，南方有南方的項目，北方有北方的內容，城市、農村又各有各的活動方式。你們能列舉一些你們知道的項目，向大家介紹一下嗎？

②由學生充分地討論后發言。

③師講述：冬季鍛煉形式多、內容廣。鍛煉必須要有毅力，不能三天打魚，兩天曬網，只有持之以恒才能達到鍛煉身體、增強體質的目的。鍛煉還必須循序漸進，不盲目參加力所不能及的運動。鍛煉時如身上有微汗出現，要注意防寒，千萬不能一下子脫好多衣服。停止運動后，要立即穿衣服，最好能洗個熱水澡，這樣既可以洗去汗漬，保持身體清爽，又可以增加血液循環，消除疲勞。

（3）鞏固與反饋。①（投影片或掛圖）師：他們正在進行哪些冬季鍛煉？這些鍛煉項目對人體有什么益處？

②看一看，書中的小朋友有的在進行鍛煉，也有的正在曬太陽取暖，還有的在追逐打鬧，你認為誰好誰不好？為什么？（讓學生充分討論）③說一說，你的冬季鍛煉項目有哪些？（4）鍛煉安全很重要。師講述：冬季鍛煉的項目由于受天氣、溫度和其他條件的限制，有些活動并不方便開展，還有些活動帶有一定的危險性，我們必須注重安全，這才是最重要的。雖然冬季鍛煉有諸多不便，但千萬別失望，小朋友都看到很多老爺爺、老奶奶七八十歲了，還在公園里打拳、做操、放風箏、跳舞、下棋等等，這也是鍛煉啊。這些是適合老年人鍛煉的運動項目。其實鍛煉是一年四季的事，是人一生的事。因此平時，我們的鍛煉項目也是很多的，讓我們看看博士爺爺是怎么說的吧！

12、不放煙花和鞭炮

教學目的要求

讓學生認識燃放煙花和爆竹除了污染環境之外，還會給人們帶來不必要的財產損失和人身傷害

教育學生認識安全的重要意義

教材重點難點

要求學生門嚴格要求自己，不放煙花爆竹做一個移風易俗的小學生，是本課的重點難點

教學過程

1導入新課

（1）師：快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些阿？尤其是在春節期間，你們除了看電視，逛公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的？對放煙花，放鞭炮。

（2）激趣：（出示鞭炮、煙花等實物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴??你們喜歡嗎？其實，老師也跟你們一樣，也特別喜歡煙花爆竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅。誰能說說燃放煙花爆竹時的感受是怎樣的？

（3）

學生盡情暢談、描繪。（4）

師：同學們的感受是真切的。煙花爆竹雖然能給我們帶來歡愉，但也會給我們帶來煩惱和不幸。今天這節課，我們就來認真討論究竟要不要放煙花和爆竹的問題。

（板書：12煙花和鞭炮）2學習新課

（1）認識煙花和爆竹的內部構造

① 齊讀課文前四句。師提問：為什么說它的脾氣爆？

② 出示投影片――爆竹剖面圖，或拆開一只爆竹，了解爆竹內部結構，從而理解課文內容。

③ 聯系實際，由學生描述煙花、爆竹“脾氣躁”、“火藥多”、“一點它就爆”的特點。（2）揭示煙花爆竹的危害性。

①教師講故事：我給同學們講一個“天地響”炸瞎一個小朋友眼睛的故事。??哪位同學也聽說過類似的事情？不妨講給大家聽聽。（學生講故事）

師：（拿出一個摔炮）這摔炮也是個壞東西，別看它現在不響，可一摔它就炸??（拿出一串小鞭炮）這是最常見的鞭炮，往往是成串放的。有一次，一個居民樓里發生了這樣一件事情??

②北京、上海、南京等誠實都明令禁止在公共場所或人口密集處燃燒煙花爆竹，你們說說看這是為什么呢？

③講述：煙花爆竹對環境的污染。

④討論：你是怎樣響應政府的禁放號召的？如果見到有人在禁放區內放煙花爆竹，你會怎么做？

（3）認識、理解一些安全常識。

非禁放區燃放煙花爆竹時需特別注意以下幾點：

①選擇合適的場地（空曠無堆放物和易燃物）

②選擇合適的點炮物（長香等，不能用打火機、火柴等明火）③

最好不用手抓，應放在地上，點著導火索后人要及時跑開

④對沒有炸響的鞭炮，不要急于上去察看

⑤對特別響的或燃放時間長的鞭炮，要雙手捂耳，以保護耳朵的鼓膜

3鞏固和反饋

（1）

讓我們來看一看，他們的想法、做法對嗎？

小結：通過本課的學習，同學們對燃放煙花爆竹有什么想法？今后有什么打算？對！無論在禁放區還是在非禁放區，我們小朋友都應該做到不放煙花爆竹（完整板書12不放煙花和鞭炮）

第二篇：蘇少版小學音樂二年級上冊(第三冊)全冊教案

蘇少版小學音樂第三冊全冊教案 課時課 題

第一單元 好朋友 唱：拍手唱歌笑呵呵 教學要求

1、能用歡快的情緒、自然的發聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、用唱名模唱旋律片段。重點

學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

難點

體驗歌曲情緒；模唱旋律片段 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課：眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼中有個我，在我的眼中有個你，不信我們對面坐，看看是不是（學生對面坐，看一看是不是）？

四、教學過程

1、討論：將對面坐看到的結果告訴老師

2、聽錄音范唱，老師簡介：

《拍》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真、活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，結構方整，易學易唱，適合表演。

3、再聽錄音范唱，老師帶領同學們玩拍手游戲

4、師生一起按節奏讀歌詞

5、輕聲哼唱歌詞

6、齊唱

7、用不同的形式演唱（分男女生唱、邊唱邊進行拍手游戲等）

8、欣賞同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》

提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？

五、小結：同學們，其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處。

課 題

唱：大白象 聽：小象 教學要求

1、能用的抒情、自然的發聲，演唱歌曲《大白象》。

2、能專注的聆聽音樂，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認識，用自己喜歡的方式表達對作品的感受。重點

感受“管弦樂”

難點

感受“管弦樂”；歌曲的節奏

教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、聽賞《小象》

1、簡介：位于清邁城西北27千米處的邁灑河谷，青山綠水，風景秀麗，一座著名的大象城就建造在這里。這個大象營是泰國最早的大象表演場之一，每天早晨有兩場表演，節假日下午加演一場。表演內容包括大象洗澡、踢足球等。表演結束后，游客可以喂大象，或騎象游玩。

世界上現存的象有兩種，亞洲象和非洲象。我國已經把亞洲象列為一級保護動物，并在西雙版納建起了大象自然保護區。

2、聽賞《小象》

△完整聆聽音樂，體會音樂的情緒。

△復聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？

△再次完整聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。

四、唱《大白象》

1、導入：小朋友們，剛剛我們認識了小象，那么大家認識它的媽媽嗎？老師帶大家一起去看看。

2、聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講

3、輕聲哼唱，找出難唱的地方

4、模唱歌詞（節奏復雜處重點練習）

5、齊唱

五、小結 課 題

唱：一對好朋友 聽：口哨與小狗

教學要求

1、用活潑、歡快的情緒演唱《一對好朋友》，并背唱。

2、能用自己的方式表達對樂曲的感受。重點

感受樂曲情緒；背唱歌曲

難點

在聽的基礎上表演 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《一對好朋友》

1、導入：今天老師要給大家介紹一對好朋友他們是誰呢？

2、聽錄音范唱三遍

△說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。

△模仿歌曲中鴨子和小牛的叫聲，要求節奏與歌曲中的節奏相吻合。△要求學生在歌曲中出現襯詞“理嘍嘍”時，輕聲跟唱

3、按節奏念歌詞

4、輕聲跟唱全曲

5、齊唱，試背唱

四、欣賞《口哨與小狗》

1、吹一吹：請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞

2、聽一聽：安靜地《口哨與小狗》全曲

3、想一想：聽玩之后有什么感覺？用什么樣的色彩能夠表現自己的心情？

4、說一說：音樂中還出現了什么聲音？出現了幾次小狗的叫聲？小狗叫聲有什么節奏特點？可以用怎樣的符號或圖形表示？

5、走一走：隨著音樂表現主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節奏相吻合。

五、小結 課 題

第二單元：生日快樂 聽：生日 唱：生日快樂 教學要求

聽賞《生日》，唱《生日快樂》。在聽賞、演唱及其它多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、老師、父母之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。重點

感受音樂情緒，唱出音樂情緒

難點

表現歌曲情感 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《生日》

1、導入：回憶爸爸媽媽是怎樣為自己過生日的；請學生說說爸爸媽媽的生日；爸爸媽媽生日那天，你想為他們做點什么。

2、仔細聆聽《生日》

3、談一談聽了這首歌曲的感受

4、有感情的朗誦歌詞，再次感受歌曲情緒

5、建議學生們在父母生日時送給父母自己親手制作的禮物

四、唱《生日快樂》

1、表演：《××今天過生日》（在送禮物、請客等過程中一直播放《生日快樂》）

2、大家齊唱《生日快樂》為××祝福

3、跟老師唱英文版的《生日快樂》

4、背唱

5、談一談各地的祝壽習俗

五、小結 課時 課 題

唱：生日 模唱歌譜 教學要求

能恰當地用歌聲和體態語言表現音樂的情緒；能表現出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。重點

歌曲中的弱起小節

難點 弱起小節

教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《生日快樂》

四、導入新課：回憶自己過生日的情景，并講給全班同學聽聽。今天要學的歌曲將帶小朋友們去看看印度尼西亞的小朋友是怎樣過生日的。

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，回答：聽了該歌曲，你想象出怎樣的景象

2、弱起小節的訓練 如：“今天太陽格外明亮”要求學生“今天”兩個字不要太強；“太陽”是全句的重點，可稍強點。

3、聽老師范唱

4、輕聲跟唱

5、齊唱

6、用不同的形式演唱（如分領唱、齊唱等）

六、模唱歌譜

1、接口唱《生日》

2、師生接口唱，老師唱蠟燭處歌譜

3、師生互換（只要求用唱名模唱，不要求認音符）

七、小結 3 課 題

唱：幸福拍手歌 動：我的創造 教學要求

用活潑的情緒演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后準確地接唱弱起小節；能較準確地唱出連續的附點節奏。能積極地參加音樂表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。重點

弱起小節

難點

弱起小節 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《生日》

四、導入新課：生日那天那么快樂，大家用一首歌曲表達一下，好嗎？

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，隨節奏動一動

2、聽錄音范唱,用打擊樂器伴奏

3、聽老師范唱

4、跟讀歌詞（強拍處、連續附點處夸張）

5、分句模唱

6、齊唱

7、不同形式演唱

六、我的創造

1、看課本插圖。講解：新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人在見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省闌嶼原著居民見面時背靠背擦兩下，喊一聲鍋蓋；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；我們中國傳統禮節則是抱拳作揖。

2、將這些有趣的禮節性動作填入歌中演唱并表演。

3、大家互相匯報自己知道的另外的禮節，并運用到歌曲當中去

4、隨《幸福拍手歌》做游戲P26

七、小結 課時 課 題

唱：西倫達 動：集體舞

教學要求

學唱歌曲《西倫達》，能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作，參與集體舞的學習活動。重點

集體舞

難點

集體舞；歌曲節奏及大跳 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《西達倫》

1、聽錄音范唱，全班同學拍手打節奏

2、聽錄音范唱，用打擊樂器伴奏

3、跟琴聲輕聲哼唱歌詞

4、跟老師沒唱歌詞

5、齊唱

6、用不同的形式演唱

四、集體舞《西達倫》

1、說一說歌曲的速度與情緒

2、簡介：該集體舞要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。通過該舞蹈可以強化學生對歌曲表達情感的體驗，培養學生的動作協調感和相互寫作的能力，增進同學之間的友誼。

3、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。

4、讓學生試著隨變化的速度跳一跳，并做出舞步的選擇。（跳步和走步）

5、舞步講解

五、小結 1 課 題

第三單元：時鐘滴答 聽：《在中表店里》 唱：《鐘》 教學要求

1、在聽賞、演唱等活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。

2、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用。重點

學會歌曲《鐘》；感受音樂情緒

難點

音的長短、強弱

教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課。謎語：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個大鈴當。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴想。

四、新授歌曲《鐘》

1、聽錄音范唱

2、按節奏朗讀歌詞

3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞

4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）

5、分組合唱：一半學生唱歌，一半學生按一定節奏輕輕地為歌曲伴奏以“當”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）

五、欣賞《在鐘表店里》

1、初聽，邊聽邊隨節奏擺動。思考：

聽到這段音樂你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？

2、復聽。思考：

鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描寫他們的辛勤勞動的（歡快的節奏、跳動的旋律、輕快的速度）？

3、哼唱主題部分

六、小結：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節奏）的不同，可以描寫不同的感情、情緒。課時

2課 題

唱：兩只懶烏鴉 教學要求

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創造力得到發展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。重點

學唱歌曲《兩只小烏鴉》

難點

有表情有感情地演唱歌曲 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，該歌曲優美動聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關心愛護自己的媽媽。??導入新課《兩只懶烏鴉》。

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，歌曲簡介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風趣的兒童歌曲，它教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人

2、聽錄音范唱，說一說故事的內容

3、按歌曲的節奏進行朗讀

4、聽老師范唱

5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處

6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動大的部分的音準）

7、齊唱

8、用不同的形式演唱

9、用不同的速度演唱

五、小結 課時課 題

動：音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學要求

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創造力得到發展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。重點

即興表演

難點

積極、合作的表演 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、音樂劇《懶烏鴉的故事》

1、復習歌曲《兩只懶烏鴉》

2、結合歌曲內容討論：課本中的四幅圖分別表現了什么？

3、按節奏朗讀《明日歌》

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。

4、師生商討音樂劇的場景布置、角色設計及分配等問題。

5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據歌曲內容，結合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進行表演。

6、學生自由分組，分角色表演

7、續編

四、小結 課時課 題

唱：《時間像小馬車》 動：游戲：我和時間來賽跑 教學要求

1、在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。

2、用不同速度演唱《時間像小馬車》，并背唱。重點

有感情的演唱歌曲

難點

體驗時間的寶貴 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《兩只懶烏鴉》

四、新授歌曲《時間像小馬車》

1、律動《時間像小馬車》

2、聽錄音范唱，討論：為什么說時間像小馬車？

3、整體聽唱，學唱歌曲

4、有感情齊唱歌曲 要求：“時間像小馬車”可以唱得輕巧、跳躍；“答答答答??向前跑”要唱得連貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢；“你我同坐一班車”力度變弱，每個字要唱清楚；“答答??誰也少不了”強調兩個強拍上的“答”字，使每個字音都能準確的唱出，“答”字要唱得輕快而富有彈性。

5、用不同的速度演唱，比較那種速度適合該歌曲

五、音樂游戲：我和時間來賽跑

1、聽老師隨音樂有感情范讀兒歌《我和時間來賽跑》

2、跟音樂隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律

3、試按節奏讀兒歌P42參（多練習弱拍起的部分）

4、分小組、分角色練習

六、小結。作業：為自己設計一張作息時間表 課時 課 題

聽：《大家來做廣播操》 唱《鉆山洞》 動：律動：健康操 教 學 要 求

1、學唱歌曲，健身意識、民族自豪感得以增強。

2、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

3、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。重點

邊運動邊聽、唱歌曲

難點

聽唱中的運動熱情 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《大家來做廣播操》

1、聽歌曲，跟著音樂伸伸臂、彎彎腰

2、聽歌曲，思考：聽到這首歌你有什么感覺？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中唱了些什么？是一個小朋友唱還是許多小朋友在唱？

3、討論，回答。

四、律動《健康歌》

1、教師提示幾個動作

2、學生隨著音樂自由地、即興地做動作

五、唱《鉆山洞》

1、導入：小白兔聽說馬上又要舉行森林運動會了，他心想：上次運動會輸給了小烏龜，直到現在大伙兒還嘲笑我呢！這次我一定要好好努力，把身體練得棒棒的，再跟那小烏龜比試比試！瞧，小白兔大清早就起床去鍛煉身體了！

2、聽錄音范唱，看老師做簡單的動作

3、學唱歌詞

4、用不同的形式演唱

5、分組試編短劇

六、小結 課時 課 題

聽《溜冰圓舞曲》 動：音樂游戲：鉆山洞；創編 教學要求

1、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。

3、認識由二分音符等組成的簡單節奏譜，并能以模仿拉拉隊吶喊助威的形式創作一至兩小節簡單節奏。重點

感受歌曲的“姿態”；創造動作、吶喊

難點

有節奏的吶喊 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《溜冰圓舞曲》

1、欣賞《溜冰圓舞曲》，說一說感受

2、欣賞《溜冰圓舞曲》，音樂家介紹

3、欣賞，討論各段音樂分別配以什么樣的動作與姿態

4、在音樂聲中模擬溜冰的動作

四、音樂游戲《鉆山洞》

1、復習歌曲《鉆山洞》

2、游戲步驟：

①、面向圓心排成大圓圈

②、第一遍音樂，學生模仿兔子的各種動作進行即興表演 ③、第二遍音樂，鉆山洞，被套住的兔子為大家表演節目

五、我的創造

1、采用書本上的吶喊法練習

2、將學生分成若干小組，各小組創編一種吶喊聲

3、選擇較好的創編形式，采用圖形與節奏對照的方式記錄

4、選取二至四種創編形式調整并練習

六、小結 課時 課 題

聽《乒乓變奏曲》 唱：《五星紅旗》 拓展：驕傲的中國人 教學要求

1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。重點

學習新歌；感受作為中國人的驕傲

難點

歌曲節奏 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《乒乓變奏曲》

1、初聽，說出聽完這首樂曲的心情

2、復聽，說出樂曲前半部分與后半部分相比，有什么不同？用這首樂曲表現什么課外活動比較合適？

3、再聽，邊聽邊隨音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作

四、拓展：我為中國體育而自豪

1、聽老師朗誦散文《五星紅旗從我心中升起》

2、介紹禮節奧運會吉祥物

3、導入歌曲《五星紅旗》

五、學唱《五星紅旗》

1、聽錄音范唱，思考：這首歌曲的情緒是怎樣的。

2、有感情的朗讀歌詞

3、節奏練習

4、跟錄音輕輕哼唱

5、齊唱

6、用不同的形式演唱

六、小結 課時 課 題

欣賞《運動員進行曲》 動：跟著音樂變隊形

教學要求

1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。重點

欣賞、律動

難點

節奏感 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《五星紅旗》

四、欣賞《運動員進行曲》

1、聽老師彈奏主題旋律，并試著記住

2、欣賞，簡介：1971年，為了迎接在北京舉行的亞洲乒乓球友好要請賽，有關部門請中國人民解放軍軍樂樂團創作了這首《運動員進行曲》。樂曲的旋律極具歌唱性，深受廣大人民群眾的喜愛。幾十年來，這首樂曲已成為國內各類運動會上經常播放、演奏的樂曲。

3、欣賞，要求學生聽到主部主題時舉起右手

4、欣賞，隨音樂節拍踏步

五、聽音樂變對形

1、看課本插圖，動物們怎樣排著怎樣的隊伍前進的

2、將學生分成若干組，指導其中一組人員進行隊形變換 老師提示：龍擺尾、大雁飛、風火輪、卷心菜

3、分組練習

4、匯報

六、小結 課時課 題

聽：隊歌 唱：《共產兒童團歌》； 少先隊知識 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。重點

欣賞、學新歌

難點

節奏感 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》

1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒

2、聆聽歌曲，作曲家介紹

3、設計簡單的節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏

4、哼唱

四、唱《共產兒童團歌》

1、導入：小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？

2、聽錄音范唱，電影《紅孩子》劇情簡介

3、聽錄音范唱，跟節奏，原地踏步

4、跟錄音輕輕哼唱

跟唱最后一句：要求鏗鏘有力，口齒清楚

5、齊唱

6、用打擊樂器伴奏

五、拓展：少先隊的標志

1、紅領巾；

2、隊旗、隊徽；

3、隊禮；

4、鼓號；

5、呼號

六、小結 課時 課 題

唱：《我是小鼓手》；動：音樂游戲 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨有二分音符等組合的簡單節奏，并能嘗試用打擊樂器進行二至四小節的節奏創編。重點

學唱新歌，感受音樂表現力

難點

節奏感 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

四、新授歌曲《我是小鼓手》

1、聽錄音范唱，簡介：這是一首充滿童趣的d小調，表現了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。

2、聽錄音范唱，做打鼓狀

3、聽老師范唱，同學們輕聲哼唱

4、分句模唱

5、齊唱（唱準第三句的同音反復，最后的補充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強弱的對比）

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

五、了解鼓號隊的組成

1、介紹鼓號隊中使用的各種樂器及演奏方法。

2、介紹鼓號隊演奏的場合及其作用。

六、音樂游戲：隊列操

1、節奏訓練

2、分別用三種打擊樂器表現以上節奏

3、聽節奏踏步走

七、小結 課時課 題

聽：《紅領巾之歌》；復習《我是小鼓手》；模唱歌譜

教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。重點

欣賞；模唱

難點

感受電子合成器的音色 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《我是小鼓手》

2、聽錄音范唱，做打鼓狀

3、聽老師范唱，同學們輕聲哼唱

4、齊唱（唱準第三句的同音反復，最后的補充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強弱的對比）

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

四、欣賞《紅領巾之歌》

1、介紹電子合成器，聽一聽樂曲中有那幾種特別的音色

2、隨音樂模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進”等活動，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛

五、模唱歌譜

1、摸唱短小、簡單的旋律

六、小結 4 課 題

聽：快樂的節日 唱：隊歌 拓展：快樂的活動 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。重點

感受歌曲的情緒

難點

感受和表現進行曲的節奏感 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《快樂的節日》

1、欣賞，感受歌曲的氣氛

2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節日？

3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞

4、聽聽唱唱

四、唱《中國少年先鋒隊歌》

1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒

2、聆聽歌曲，作曲家介紹

3、設計簡單的節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏

4、輕聲哼唱

5、齊唱，老師指出其不足之處

6、試輪唱

五、復習班隊會的流程

1、回憶班隊會的流程

2、班隊會程序演示

六、小結 課時 課 題

唱：《夏天的雷雨》 聽《猜調》

教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點

學唱新歌；欣賞

難點

簡單的歌詞創造 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《猜調》

1、欣賞，簡介：這是一首經典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨特的魅力。

2、猜一猜（《猜調》中的）

3、欣賞《猜調》，感受對歌中一連串的問題與回答

4、跟琴輕聲哼唱歌詞

5、聽賞，表演（模擬兩個孩子在對歌，引子時做遙遙呼喚狀）

四、唱《夏天的雷雨》

1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？

2、師生合作，跟著音樂按歌詞節奏進行回答。（老師讀前一句，學生讀后一句回答）

3、學生間互相合作，提問回答

4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲

5、跟老師唱

6、齊唱

7、給歌曲加上題目

五、小結 課時 課 題

唱：《包子、剪子、錘》 動：音樂游戲：老鷹捉小雞 教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點

學唱新歌、音樂游戲

難點

歌曲的節奏 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《包子、剪子、錘》

1、玩游戲《包子、剪子、錘》

2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀

3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節奏在念白處伴奏

5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

7、跟老師模唱（29至32小節可以采用連音唱法加以對比；

33、34小節歌詞節奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

8、齊唱

9、用打擊樂器伴奏

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

1、欣賞音樂，分析音樂結構

2、說游戲規則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。五小結 3 課 題

唱：《表情歌》 音樂游戲：丟手絹 教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點

學唱新歌、音樂游戲

難點

歌曲并加上簡單的動作 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《包子、剪子、錘》

四、學唱《表情歌》

1、導入：請同學分別表演快樂、生氣、著急、高興四種表情

2、聽錄音范唱，聽出哪里會有小間奏

3、聽錄音范唱，根據歌曲的提示進行表演

4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進，把音唱準，不喊叫）

5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節奏要穩些，不要偏快）

6、邊唱邊表演動作

五、音樂游戲：丟手絹

1、聽音樂，并唱會

2、游戲規則：全體同學圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請一個同學拿好手絹在圈外跑，其余學生聽音樂按節拍拍手。圈外的同學在歌曲結束之前要偷偷把手絹扔在一個蹲著的同學的背后，在被他發現并繞圈逐捉到之前占據他的位置則為贏，反之為輸，輸的人表演節目。

3、題目內容：

1、聽辨聲音；

2、唱歌；

3、節奏模仿；

4、自由表演

六、小結 課時 課 題

唱：郊游 動：我的創造：秋蟲音樂會 教學要求

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。重點

學唱新歌；活動

難點

用嗓音和打擊樂器表現 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，跟節奏饒教室一圈

2、聽錄音范唱，啟發學生講述外出旅游、踏青的見聞

3、聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標出來

4、輕聲哼唱歌曲

5、聽老師唱，體會歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）

6、分組表演唱

7、用打擊樂器伴奏

五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會》

1、整體欣賞，講講音樂會中都有哪些昆蟲參加

2、跟音樂動一動

六、我的創造：秋蟲音樂會

1、聽音樂：莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復時做不同的動作；聽到強弱變化時用不同的動作表示

2、想象自己是個“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動作（在音樂的力度、速度發生變化時，指揮動作也要做相應改變）

3、說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿

七、小結 課時 課 題

聽：《快樂的小熊貓》唱：《云》、模唱歌譜 教學要求

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。重點

學唱新歌；模唱

難點

感受三拍子的韻律 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《郊游》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受（《云》的節奏舒展平穩，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

5、用打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏

6、分小組創編各式表現云的動作

7、和學生共同討論有關云的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容（參p111）

3、畫一畫小熊貓憨厚的形象

七、小結 課時課 題

欣賞；《歡樂的鼓》等 唱《旅行之歌》 教學要求

1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

2、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。重點

學唱新歌；欣賞

難點

感受不同國家歌曲的不同特征 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒

2、聽錄音范唱，跟著老師和著音樂分別做幾種代表不同情緒的動作，并選擇最能體現歌曲情緒的動作

3、跟音樂律動

4、跟琴輕聲哼唱

5、解決難點（弱起及附點）

6、齊唱，邊唱邊拍手打節奏

7、邊唱邊做動作

8、欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽邊動一動

五、欣賞《歡樂的鼓》等

1、完整聽三首歌曲，做連線題

2、欣賞《歡樂的鼓》

①聽一聽，說一說歌曲情緒，設計能表現歌曲情緒的動作

3、欣賞《拉網小調》

①仔細聽，用不同的動作表現聽后的感受 ②模仿生活中的號子聲

4、欣賞《睡吧，小晨星》

一邊聆聽歌曲一邊律動，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛 課時課 題

聽：《乘雪橇》 唱：《冬媽媽和麥苗苗》

教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。重點

學唱新歌；欣賞

難點

感受三四拍的韻律 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

自己創編節奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強。

四、學唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

1、導入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農作物的作用嗎？

2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律

3、聽老師跟節奏朗讀歌詞

4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏

5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學生盡量唱完四小節后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）

6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）

7、有感情的演唱（啟發學生唱出對雪花的贊美之情）

8、自編動作，邊唱邊舞

五、欣賞《乘雪橇》

1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。

2、揭示曲名，復聽，找出重復最多的地方。感受音樂的力度變化。

3、再聽，體會樂曲所表現的人們歡樂的心情。

六、小結。作業：以小組為單位收集有關“雪”的音樂作品。2 課 題

聽：《窗花舞》唱：《過新年》律動：窗花舞 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。重點

學唱新歌；律動表演

難點

用歌聲表現場面的熱鬧 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《窗花舞》

1、欣賞，簡介：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據同名歌劇改編創作的反映了抗日戰爭時期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。

2、欣賞，感受樂曲的情緒

3、再聽，引導學生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花

4、律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”

四、學唱新歌《過新年》

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）

2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節奏（敲鑼的聲音）

3、跟琴輕聲哼唱

4、齊唱

5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）

6、分四小組活動，兩組學生唱歌，一組學生用打擊樂器伴奏，另一組學生表演歌舞。

五、小結。作業：收集有關“雪”的作品 課時 課 題

唱：《小雪花》 音樂游戲：堆雪人 教 學 要 求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。重點 學唱新歌：欣賞

難點

用清晰的吐字優美的聲音演唱 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

四、新授歌曲《小雪花》

1、謎語導入：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

2、聽錄音范唱，身體隨音樂擺動

3、聽老師范唱，做簡單的動作

4、跟錄音輕聲哼唱

5、師找出不足之處，分句模唱

6、齊唱

要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強弱規律過分突出強拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。

7、歌表演

8、分組說一說，同學們還知道哪些有關“雪”的歌曲

五、音樂游戲《堆雪人》

游戲規則：將學生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學生發一長節奏卡片，當老師發出口令后，各組最后一位學生根據卡片上的節奏譜，逐條在前面同學的背上拍出??最后由“雪人”將節奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。

六、小結 課時

4、課 題

聽：《滑雪歌》 匯報有關“雪”的歌曲 教 學 要 求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。重點

欣賞；匯報表演

難點

表演時自然大方 教 學 過 程

備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習本單元的歌曲

1、復習《冬媽媽麥苗苗》 A 齊唱 B 歌表演

2、復習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）

3、復習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）

四、欣賞《滑雪歌》

1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪??

2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛

4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處

5、試著哼唱

五、匯報收集的“雪”的歌曲

1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）

2、老師評價

六、小結

第三篇：蘇少版小學健康教育一年級上冊全冊教案

1、我是小學生了

教學目的要求

強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛生的習慣。

教材重點難點

指導學生進行心理健康教育。教 具和學 具教學掛圖

教學過程

(出示掛圖，即第一組圖，或指導學生觀察課本插圖)

師：同學們，你們看圖上畫了些什么?右上方圓形圖畫的是什么地方?他們是什么人? 在干什么?

(讓學生根據圖上的內容發言，使學生知道是幼兒園小朋友在上課)師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人?在干什么呢?

(讓學生根據圖上的內容發言，使學生知道是小學生在上課)

師：對了，這是我們小學生在上課。

過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學生了。你們知道小學生和幼兒園小朋友 有哪些不一樣嗎?

(讓學生自由發言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)

師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個小學生了。好，大家跟我一起把第一句話說說：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個小學生了。”

(學生跟著說)

師：同學們說得不錯，說的時候，“小朋友”要說得輕一點，小學生”說得重一點。(教師示范，學生跟著學)

師：今天你們都是小學生了。那小學生應該怎樣做呢?

(出示第二部分第一組圖或指導兒童觀察課本插圖)

師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么?

(學生自由發言。指導學生從圖中理解在學校要有禮貌這個基本要求，注意學生發言的 完整性)

師：圖中的小學生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小學生應該做到的。好!大家來跟我說：“早晨到學校，見到老師、同學問聲好。”(出示第二部分第二組圖或指導學生觀察課本插圖)

師；同學們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢?

(組織學生發言，使其明確這是小學生在上課和做作業)

師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學生每天都要做的事，上語文課，上數學課，上科學課，上體育課，上美術課??那我問你們，你們怎么知道什么時候該上課了呢?

生：聽到上課鈴聲就知道要上課了。

師：對了。幼兒園和學校不一樣。幼兒園上課、下課沒有鈴聲，上課沒有桌子。學校就不同了，上下課有規定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，老師都要教會你們一點本領。今天學一點，明天學一點，天天學，日積月累，學到的知識增加了，學到的本領也增強了。老師每天都有要讓你們學會的知識。那么你們怎樣才能學會呢?這就要求我們小學生上課要專心聽講，認真完成作業。大家一起跟我說說：“上課要專心聽講，要認真做作業。”

(出示第二部分第三組圖或指導學生觀察課本上的插圖)

師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么?

(指導學生發言，使同學們明確課間在操場上要做有益的活動，要講究衛生，要積極整理教室)

師：你們說得不錯。下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學了還要打掃教室，平時要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說：“我們小學生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛生。”

(學生跟著說)

師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是小學生了。小學生要有禮貌，小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛生。現在我們來學一首拍手歌，大家先聽我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學生，愛學習，作業認真專心聽。小學生，有禮貌，見了老師問聲好。小學生，守紀律，課間休息做游戲。小學生，講衛生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)

你們想學嗎?好!現在我說一句，同學們跟我說一句。一面說，一面拍手。

(老師逐句領說，學生跟著說，說幾遍后變換說的形式，讓每個小組輪流說一句，讓學生基本會背)

師：哪個同學會背?

(讓幾個學生背，并對他們給予肯定和表揚)

師：請同學們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢?

(由學生發言，明確這四幅圖分別畫的是放學排隊，上課調頭講話，把跌倒的小同學扶起來和打掃教室)

師：現在你們都是裁判員。你認為哪些是我們小學生應該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個紅五星。

(由學生自己操作，教師指導一下畫五角星的方法)

師：剛才我們學了拍手歌，還記得嗎?好，我們再來說一遍。

(學生邊拍手邊背誦)師：你們真不愧是小學生，個個都會背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內畫上個紅五星。下次我要看看，哪些同學能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。

2、坐、立、行

教學目的要求

通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。

教材重點難點

指導學生養成良好的行為習慣

教 具和學 具

掛圖、小黑板

教學 過程

1、導入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學來講講，你們在幼兒園是怎樣坐著上課的? 到講臺上來表演一下好嗎?下面的同學想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的嗎?(指定一個學生到講臺上示范坐姿，再組織學生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的)

2、學習新課

①

指導坐姿。

師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)

你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學生坐姿，并隨時糾正不當的姿勢。接著出示坐姿圖。請講臺上的學生回座位)

師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口 ②

鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導站姿。

(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)

師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么?

學生討論

師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢?

(請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖)

師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。③

指導行的姿勢。

師：現在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?

(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發言)

師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?

(再請幾個學生上講臺演示走姿)

師：下面的同學注意看他們走得怎么樣。

剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。

(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習。可先讓學生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背)

3、結束語

師：今天我們學習了關于小學生坐、立、行的正確姿勢。我們的祖先平時也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢的。民間就有這樣的說法：(出示標有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風。”大家跟我讀一讀。

(教師領讀)

平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成長。我們正在長身體，所以一定要養成良好的習慣。你們還能記住坐、立、行時應該怎樣做嗎?我們再把兒歌背一背。

3、我的身體（第一課時）

教學目的要求

①整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。②認識頭部的主要器官和功能。

教材重點難點

1、人體的一般結構和頭部的器官極其功能。

2、認識人體內部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。

教 具和學 具

掛圖、模型 教學過程

導入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。

(出示人體結構模型或人體結構掛圖)

學習新課

①認識人體結構的四個部分。

師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?

生：這是人的頭部。

師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?

生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說一說：軀干。生：軀干。

師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?

生：是靠頸子。

師：對了，是靠頸子(可向學生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。

(學生指出頸子的部分)

師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?

(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)

師：(小結頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。

你們看這個人體模型，我們已認識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到?

生：還有膀子和腿。

(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區別)

(指著四肢的各個部分分別指導學生)

師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。

生：臂膀。

師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。

生：上肢。

師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。生：下肢。師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。

生：四肢。

小結：(指著模型或圖加以說明)

師：剛才我們認識了人體的結構，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?

(學生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)

②運動器官與保健。

師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉。科學家們研究發現，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發達。

③認識皮膚并了解其保健。

師：我們已經知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?

(讓學生討論發言)

師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?

(讓學生討論)

師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強。科學家們研究發現，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?

(讓學生討論)

師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應該勤洗澡，常換衣。

④認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的?

生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來的。眼睛可有用了，要看一樣東西是什么顏色、什么形狀，都要靠眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。

我們再來做個游戲(出示用紙包好的木塊和香皂，讓學生猜)：這兩個紙包里一個是木 塊，一個是香皂，不準把紙撕掉，不準用手去摸，你能知道哪個是香皂嗎?

(學生會隨便去猜，但都說不出理由。讓學生討論討論。可能有的學生會想到可以用鼻 子聞聞，如果這樣，可多讓幾個學生上來聞，確定哪一塊是香皂，然后打開給大家看)

師：剛才這幾個同學都不錯，用鼻子聞的辦法找出了香皂。從這兒可以知道，眼睛看不出的氣味，我們的鼻子可以聞出來。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認識事物。

鼻子除了能聞出氣味外，還有更大的用處。如果把嘴閉住，并用手捏住鼻子，你們有什么感覺?試試看。

(讓學生試一試，都會感到憋得慌)

師：這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。

現在我們再來做個游戲。這個盒子里有一樣東西，不準打開盒子，你能知道是什么嗎?

(學生可能會猜測，或者提出要聞一聞，這時可以讓要聞的學生上來聞一下，但仍然會猜不出盒子里的東西)

師：(把手伸進盒子打開收音機，讓它放出聲音)你們現在告訴我這盒子里是什么?你怎 么知道的?(可多讓幾個學生回答，不要只問一人)

生：是收音機。我們是聽出來的。

師：你們真不簡單，知道用耳朵聽聲音，從而辨別出盒子里裝的是收音機。這說明我們的耳朵本領也很大。

你們說說，眼睛、鼻子、耳朵都長在人體的什么部位?

生：眼睛、鼻子、耳朵都長在人的頭部。

師：我們的頭部還有兩個更重要的器官，一個人們看不見，在頭的里面，這是什么呀?

生：是大腦。

師：對了，大腦是掌管人體一切活動的司令部。除了大腦，我們的頭部還有一個器官，這就是口，我們吃東西、說話都要靠它。

4．結束語

師：今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。

師：頭上主要有哪些器官?

生：有鼻、耳、眼、口、腦。

師：對了，同學們今天學得不錯。下節課我們再來認識我們的軀干，看看軀干里面有些什么器官。

3、我的身體（第二課時）

教學目的要求

1、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。

2、使學生在認識了人體基本結構和功能后，同時認識到，講究衛生可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強壯。

教材重點難點

認識并了解胸腔和腹腔內的器官，并認識到體育鍛煉可促進內臟器官的功能。

教 具和學 具

掛圖、模型

教學過程

師：上節課我們學習了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。

(讓兩三個學生說說，指指)

3．學習新課

①了解胸腔內的器官，認識到鍛煉可以增強心肺的功能。

師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。

師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。

你們知道胸部里面有些什么嗎?

(讓學生自由發言，不急著加以肯定或否定)

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學生回答)

生：我摸到了，一跳一跳的。

師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。

你們再用兩手捂住胸部的兩側，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?

(教師喊“呼——吸——呼——吸”四次)

生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結果。

師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師：我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?

(讓學生根據經驗發言，或實地操作，讓學生在教室里做蹲起動作，連續快速做幾次，然后談感受)

師：從剛才的討論中，我們知道了運動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進了它們的功能。

②了解腹腔內的器官。

師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內有些什么呢?

(指著腹腔內的胃、腸、肝和腎的部位，讓學生在自己身上相應的部位認識一下)

師：這兒是胃，胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。

你們來指指胃在什么部位。

(幾個學生分別指一指自己身體胃的部位)

師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。

你們指一指，腸子在什么部位?

(讓幾個學生分別指下腹部)

師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。

你們能指出腎臟所在的位置嗎?

(讓幾個學生指認腎臟的位置)

師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。

你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。

師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

4．結束語

師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。

師：腹部主要有些什么?

生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學習這方面的知識。

4、做早操

教學目的要求

1、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養成做操的習慣。

2、通過教學，使學生在列隊時做到快靜齊。

教材重點難點

使學生認識做早操的重要性，同時訓練他們在列隊時做到快、靜和齊。

教 具和學 具

教學掛圖

教學過程

1、導入新課

（出示第一幅圖片或指導學生觀察課文上的一幅圖片）

師：同學們，你們看看書上的圖片。你們知道這是些什么人？他們在干什么嗎？ 生：（根據圖片上的內容是小學生們在做早操。（多讓幾個學生回答，既訓練他們的觀察能力，也訓練他們的語言表達能力）

師：我們小學生每天都要做早操，你們知道做早操有些什么好處嗎？（讓學生自由討論，教師注意引導學生達成正確的認識）

2、學習新課

師：剛才同學們講的不錯，每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們小學生年齡小，正是長身體的時候。我們的骨頭，關節的肌肉都還嫩弱，還在生長和發育中。骨頭和肌肉是我們人體的重要組成部分，它們的生成發育要靠運動。運動可以刺激骨頭的生長又能使肌肉健壯。我們每天早晨伸伸腿，伸伸胳臂，扭扭脖子，彎彎腰，蹦蹦跳跳，就可以鍛煉身體的很多部位。運動除了刺激骨頭和肌肉的生長外，還能鍛煉我們的內臟——心和肺等。由于前一天晚上我們睡覺了各個器官的活動也就減慢了。早晨到學校后，做做早操，讓肌肉以及內臟器官興奮起來，這樣投入一天的學習，精神會更好。所以，做早操可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質，還可以振奮我們的精神，以便全身心投入新一天的學習。

大家讀讀看，圖下的話怎樣讀？要讀準音節。（由幾個學生試讀“鍛煉身體，增強體質，振奮精神”，教師注意給學生正音，然后再全體學生齊讀）

師：做早操可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質，使我們精神振奮地投入一天的學習。早操有這些好處，那我們做操應該怎樣做呢？

（學生自由發言討論）齊，就是隊伍豎成一條線，橫也成一條線。我們來做一次，看看你們做得怎樣？（教師發令，讓學生在教師門前排隊，操作后再回座位）

剛才同學們做得不錯，隊伍排得快，又安靜，豎看成一條線，很整齊。

我想再問你們，做操時又應該怎樣？（學生自由發言討論）

師：剛才同學們講的不錯，做操要認真，動作要正確。怎樣做才是認真呢？我們用平舉雙臂為例，哪個同學上來做給大家看看？

（讓兩三個學生上臺，比較一下手指伸直，手腕伸平與手指成弧形，手腕下垂的肢勢給人不同感覺。指出認真就是要用力，手指伸直地做）。

師：像××這樣，手指伸直，手腕伸平，做起來就有力，這樣是認真。做操除了要認真外還應該正確，只有正確，才能達到鍛煉的目的。大家跟我讀一讀：做操要認真，正確。

3、結束語

今天我們學了《做早操》這一課，這一課，告訴我們，做早操能“鍛煉身體，增強體質，振奮精神”。還導師我們，“排隊要快靜齊，做操要認真，動作要正確”。課上，我們還學了一首兒歌。我們再來背一背兒歌。（學生背兒歌）

師：課后有一提“比一比”這是兩個班級做早操時的情形，你看哪個班做得好，就給它畫上一個紅五星。（讓學生操作）

師：你為什么要給左邊圖上的班級畫紅五星呢？（讓學生說出理由）

今天你們學習了《做早操》這一課，體育老師也已經教你們做動作了。你們回去做給爸爸媽媽看，做得好，就請他們給你畫個紅五星。一節一節地做，最后看哪個同學的紅五星多。

5、我的眼睛

教學目的要求

1、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個一”。

2、通過教學，培養學生良好的用眼習慣，做到“六個不”，即走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪頭看書寫字。教材重點難點

指導學生養成良好的用眼習慣。教 具和學 具

掛圖、小黑板

教學過程

1．導入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧。”(猜一人體感覺器官)

(多讓幾個學生回答，不要怕答案重復。最后一個學生回答時，請他說一說為什么答案是“眼睛”)

師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。

2．學習新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。“三一”、“六不”要做到，講究衛生視力好)

師：現在大家跟我把兒歌念一念。

(領著學生念幾遍兒歌)

師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學習、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?

(組織學生充分討論，在學生發言的基礎上加以概括)

師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛，這就是說學習要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產、農民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”

人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了：“‘三一’、‘六不’要做到，講究衛生視力好。”你們知道“三一”、“六不”是什么意思嗎?誰先來說說“三一”是什么?

(讓學生充分發言，不管他們講得正確與否)

師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。

(請一個學生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側放)

師：“三個一”是什么呢?請大家看XXX的姿勢。看書、寫字時眼離書本一尺；胸 部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(教師巡視，并糾正姿勢)

師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?

(出示六幅用眼衛生掛圖)師：“六個不”就是指保護視力應做到的“六個不要”。現在請大家來做個實驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學生匯報實驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學互相對看，看一看黑眼珠里面有什么7 學生討論。

師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調節進人眼球的光線。當光線強時，為了避免損傷視網膜，瞳孔會收縮變小，使進入眼球的光線減少；當外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進入眼球的光線，讓你看清物體。同學們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果天黑開始點燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果經常在太陽光下或光線暗的環境里看書寫字，瞳孔調節的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。

這就是我們講的“六個不”，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學生跟著說說這“六個不”)3．結束語

師：今天，我們講了用眼的衛生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學生復述兒歌。

師：對!這就是“三個一”，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書。現在請同學們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學生齊讀兒歌)師：我們一起來背一背。(學生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。

6、做眼保健操

教學目的要求

1、通過教學，讓學生了解眼保健操對保護視力的作用。

2、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養成習慣。

教材重點難點

認識眼睛周圍的相應穴位、眼保健操的動作和姿勢。

教 具和學 具

教學掛圖、錄像 教學 過程

1、導入新課

師：我們前面在《我的眼睛》一課中已學過了用眼衛生，知道了應該怎樣保護眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰會背？（學生背兒歌）

師：背得不錯，我們一起來背一遍好嗎？（師生齊背兒歌）

師：為了保護我們的眼睛，在注意了用眼衛生后，還應注意做好眼保健操。我們每天上課，讀書，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應該常做眼保健操。今天，我們來學習怎么做眼保健操。

2、學習新課

師：眼保健操一共有四節，每一節都是按摩眼睛四周的有關穴位。學習時一定要認準相關的穴位，認真地做。

①學習第一節“按天應穴。” 師：第一節，名稱叫“天應穴。”

（對照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應穴位置）

師：做操時用大拇指指面按在天應穴上，其他四指成弓形，支撐在額頭上，（邊說邊示范）大家學著做一做。（教師巡視，糾正姿勢）手放下。做這節操時，首先閉上眼睛，再按住天應穴，做操時用大拇指略用力壓住天應穴，從內向外揉，揉一圈為1拍，先從內向外揉8拍，而后再外向內揉8拍，共做8個8拍。現在我們做兩個8拍。②

（喊口令或放錄音，讓學生試做。③

學習第二節“擠按睛明穴” 師：第二節叫“擠按睛明穴”（對照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩側平眼角處。做這節操時，眼睛閉著，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根兩側的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上。（邊說邊示范）請同學們找出自己的睛明穴，并做好做操的準備。（學生按要求做，教師巡視檢查）師：手放下。（邊說邊示范）做擠按睛明穴時拇指和食指同時向鼻根的中央擠，擠后再向下按每擠一次為1拍，會做嗎？我請一個同學上來做做看。（讓一個同學在講臺上做，喊兩個8拍）師：大家一起做一次。（喊口令，讓學生試做）③學習第三節“揉四百穴” 師：這一節叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼兩側兩個手指寬的顴骨邊緣上。做這節操時，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住臉上顴骨的邊緣，這就是四百穴。做時再把中指收回。（邊說邊示范）

現在我讓一個同學來做做看，看他穴位找得對不對（讓一個學生在講臺上面對著大家找一找四百穴）現在大家把食指按在四百穴上，我來檢查。（巡視檢查，糾正錯誤）

好，大家做得不錯，都找準了。把手放下。做這節操時，還是要把眼睛閉上，雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處（邊說邊示范）按揉時先從外向內按8拍，再從內向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個8拍。大家做做看。（喊口令兩個8 拍，學生試做教師巡視，幫助糾正錯誤）④學習第四節“按太陽穴，輪刮眼眶”。

師：第四節叫“按太陽穴，輪刮眼眶做這一節也要閉眼，做時用大拇指的指面按住太陽穴。太陽穴在我們臉的兩側，我們咬緊牙齒時，臉的兩側眼角外哪兒在動，哪里就是太陽穴。

大家找一找，太陽穴在哪兒？用手指一指。

做第四節時用雙手大拇指的指面按在太陽穴上。（邊說邊示范）把食指彎成弓形，其它三個手指握空拳。大家把這個姿勢做做看。（教師巡視，糾正錯誤）

。這節操也是做8個8拍，做時食指輪流從上眼眶由內向外輪刮，下眼眶也是內向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令讓學生做，（教師巡視檢查，并糾正錯誤）3.結束語

師：今天我們學習了眼保健操。現在我們把這四節操從頭到尾做一次，每節只做兩個8 拍。（放錄音或喊口令，讓學生試做）

師：今天我們學的是眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力，預防近視。

眼保健操共有四節，第一節叫什么？

生：按天應穴。

師：第二節呢？

生：擠按睛明穴。

師：第三節呢？

生：揉四百穴。

師：第四節呢？

生：按太陽穴，輪刮眼眶。

師：今天大家學的很好。從今以后，每天上午，下午兩節課后都要認真做眼保健操，以保護好我們的視力。

大家跟我讀一讀下面這首兒歌：“要讓眼睛視力好，認真做好保健操。動作要輕穴位準，每天堅持定有效”。（領著學生朗讀）

師：今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持，動作要輕，穴位要準，力量要適度。患眼病時可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續堅持做。另外還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。

7、保持一雙清潔手

教學目的要求

1．通過教學，讓學生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細菌的。

2、教育學生注意講究手的衛生，防止病從口入。促使學生養成勤剪指甲、常洗手的良好衛生習慣。教材重點難點

使學生懂得保持雙手清潔的重要性，培養良好的衛生習慣。

教 具和學 具

教學掛圖、酒精棉球

教學過程

1、導入新課

(在黑板上寫一個“手”字，或畫一雙手)

師：這是什么宇?(或問這是什么，在學生回答后再寫出“手”字)

師：手是人體的重要器官，你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想，什么時候要用到手?回答時，別人說過的就不要再講了，我看看你們能說出多少。

(讓學生充分發言)

師：剛才大家講了那么多要用到手的地方。總起來說，我們生活中的各項活動都離不開手。我們的學習離不開手，我們的活動、游戲、玩耍也離不開手，將來長大了參加工作更離不開手。所以說，我們的手很靈巧，工作、學習少不了。誰來說說從早晨起床到你到學校上課這段時間，你所做的事有哪些?你的手和哪些東西接觸過?摸到過哪些東西?

(組織學生討論，主要讓學生明白手每天接觸的東西很多)

師：我們的手很有用，但在用手的同時，我們的手也要接觸許許多多東西。這些東西有的看起來很干凈，但其實并非如此，我們可以做個實驗來觀察一下。

現在請你們選兩個手最干凈的同學上講臺來。你們早晨洗過手了嗎?把你們的手伸出來給大家看看，是不是很干凈?

我這里有一個酒精棉球，(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的，我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指，然后請你們再看這個酒精棉球會發生什么變化。

(把學生擦過手的酒精棉球給大家看)

師：你們看到了什么?

生：酒精棉球變黑了。

師：這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說的“臟”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上會有許許多多的灰塵和細菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手，但由于手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細菌，這就要求我們注意手的衛生。今天我們就學習新課《手的衛生》。2．學習新課

(把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上)師：現在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。

(開始領著學生分句讀幾遍兒歌，然后讓學生試著連起來讀)師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說說看，要“保持清潔手一雙，不讓臟手把病傳”，應該怎樣做?

生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。

(讓學生充分發言，不要只讓一兩個學生說對了就結束)

師：對了，要保持手的清潔，預防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要洗手” 特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預防病從口人。哪些同學有飯前洗手的習慣，請舉手。

師：(表揚有這些習慣的學生)很好，這些同學有這個好習慣。沒有這個習慣的同學要趕快養成這種好習慣。

你們洗手時是怎樣洗的?

(讓幾個有飯前洗手習慣的學生說說他們的洗手方法)

師：(根據學生講的方法進行指導)先將手弄濕，再擦肥皂，然后過清水，最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)

師：大小便后也應洗手，這一點同學們可能容易忽視。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會沾到別人手上。所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。哪些同學有這個習慣，請舉手。

(肯定有這種習慣的學生)很好。我們還有一些同學沒有這個習慣，今后要注意養成。

大家跟我再讀一讀：“飯前便后要洗手，預防病菌進入口。”

(學生跟著讀)

師：剛才還講了要勤剪指甲。現在我請同學們看看自己的指甲，有哪些同學的指甲剪短了，請舉手。很好，這么多同學都把指甲剪短了。指甲長的同學看一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么?

生：是黑色的臟東西。

師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細菌。你們說，是不是要經常剪指甲? 指甲怎樣剪呢?左手的指甲我們可以自己學著剪，剪時要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請爸爸媽媽幫著剪，可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎?

生：用牙咬時，指甲縫里的臟東西就會進到嘴里。

師：對了!除了把臟東西咬進了嘴里，還會因咬得不好而把指甲邊撕開，引起手指發炎。現在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清。”

(學生跟著讀)

3．結束語

師：今天我們講了手的衛生，講究手的衛生主要要做到哪兩點?

生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。

師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。(學生讀一遍，再背一遍)

8、背書包

教學目的要求

1、了解有關背書包的衛生知識

2、養成良好的背書包的習慣

教材重點難點

學會正確的背書包的方法

教 具和學 具

書包

教學

過程

1．引入新課

師：(出示課本第一圖，或指導學生觀察插圖)圖中畫的是什么?

生：是書包。

師：今天我們就來學習有關背書包的知識。

2．學習新課

師：我們現在都是小學生了，每天早晨背著書包高高興興地來上學；放學了，又高高興興地背著書包回家去。小書包是我們的好朋友了，它每天都陪伴著我們。你們為什么每天要背書包來上學呢?

(組織學生討論，使他們知道，每天要帶齊學習用品——課本、作業本、鉛筆盒等到學校來上課。這些東西一定要用書包裝好帶來上學，用后再帶回家。組織討論時可讓學生盡量地發言)

師：剛才同學們講得都不錯，小書包是我們學習的伙伴。

師：我請兩個同學背著書包到講臺上來。其他同學注意看看他們背書包的姿勢。

(請兩個學生背著書包上講臺，教師根據他們背書包的姿勢進行討論，并指導他們怎樣雙肩背，怎樣調節背帶長度，使書包貼在背部，而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。指導調整背帶兩邊長度，使其一樣長，這樣兩肩受力才能均勻)

師：你們會了嗎?大家站起來，把書包背上，同桌互相檢查一下，看看對不對。

(學生互相檢查，教師巡視，及時幫助姿勢不正確的學生背好書包)

師：很好，大家把書包放下，坐在座位上。

我們有時會背只有一根背帶的書包，這時應該怎么背呢?請一個同學上來背背看。

(讓一個學生上來背單背帶書包)

師：用單背帶的書包時，我們只能用一個肩背。背時可以這樣(讓剛才的學生演示)。剛才他是挎肩背的，書包在右(左)側時用左(右)肩，這是一種背法。還有一種是書包在左(右)側，用左(右)肩，這是掛背。無論是挎背，還是掛背，都是只用一個肩背，這樣就會使得脊柱往一個方向彎曲。為了使脊柱正常發育，用單肩背時，要讓左右肩輪流調換著背書包，不要老是用一個肩背。同學們學會了嗎?

(拿出一個有提手的書包)

師：有的書包沒有背帶，或背帶壞了不能用了，這時我們該怎么辦呢?

生：可以用手拎著書包。

(讓一個學生到講臺上拎書包，并根據他拎的姿勢與學生討論)

師：拎書包時，我們的身體總會有一點側歪。書包拎在右手，脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包，就會影響脊柱的正常發育。因此，拎書包也要常換手。這就是背書包的衛生。

師：(出示兒歌)我們知道了應該怎樣來背書包了。我們來學一學這節課的兒歌。

(教師通過領讀，而后分句引讀，學生分組分句串讀，以達到熟讀能背)

3．結束語

師：今天我們學習《背書包》，知道了怎樣背書包，還學會了《背書包》的兒歌。大家再讀一讀這首兒歌。

(學生齊讀兒歌)

師：你們看課文后有一個“選一選”的題目，上面有幾種背書包的姿勢，在你喜歡的那一種姿勢下打個五角星。

(讓學生自己選擇)

師：(讓學生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應該怎樣做?

(讓學生自己回答)

師：講得不錯，我們背書包一定要姿勢正確，這樣身體才能長得“健又高”。

9、刷牙

教學目的要求

1、通過教學，讓學生知道保護牙齒一定要作到“早晚刷牙，飯后漱口”。

2、使學生學會正確的刷牙動作，糾正拉鋸式的刷牙方法。

教材 重點 難點

在認識到保護牙齒的重要性后，指導學生正確的刷牙方法。

教 具 和 學 具

掛圖、牙刷、杯子、雞蛋、醋

教學

過程

1．引入新課

師：請每天早晨起床后和吃飯前刷牙的同學舉起你的小手。

(教師表揚這些學生)

師：你們每天刷幾次牙?都在什么時候?

(學生回答后給予肯定)

師：還有一些同學晚上還刷牙，為什么要刷牙呢? 2．學習新課

①認識為什么要刷牙。

(發給每個小組一些洗凈的蛋殼或讓學生拿出自己準備的蛋殼)

師：請同學們捏捏蛋殼，有什么感覺?

(拿出課前用醋泡過的蛋殼)

師：這個瓶子里裝的是醋，酸酸的，我在醋里泡了一些蛋殼。我把這些蛋殼發給你們，你們也捏一捏，比較一下跟剛才的蛋殼有什么不同。

(讓學生充分地回答，不要怕重復)

師：對了，用醋泡過的蛋殼變軟了。

我們的牙齒和蛋殼一樣，如果經常跟像醋一樣的酸性物質接觸，也容易被腐蝕，從而變軟。我們每天要吃東西，吃完東西后總是會有些殘渣留在牙縫里。這些東西在我們的口腔內被細菌分解成酸的東西，這些酸的東西對牙齒有腐蝕作用，會損壞我們的牙齒，所以我們應該經常清理口腔內的食物殘渣。清理方法有兩種，一種是漱口，一種是刷牙。你們會刷牙嗎?

教

學

過

程

(讓幾個學生說說他們怎樣刷牙以及每天刷牙的次數)

師：我們有的人光是早晨刷牙，有的人則一天刷兩次牙，到底應該怎樣來保持我們口腔的清潔，從而保護牙齒呢?請同學們跟我學一首兒歌。(出示兒歌：“早晚要刷牙，飯后要漱口，保持口清潔，有益牙健康。”并領著學生讀幾遍)

②指導刷牙方法。

師：我們知道，每天最好是早晚都刷牙，特別是晚上更要刷牙，晚上睡覺時，食物殘渣被分解成酸的東西，會和牙齒長時間接觸，更容易腐蝕牙齒。那怎樣刷牙呢?我請幾個同學講講他們是怎樣刷牙的，并請他們刷給大家看看。(請幾個學生演示其刷牙方法)

師：這幾個同學差不多都是像拉鋸一樣刷牙的，這樣的姿勢不正確，不但不能保護牙齒，有時還會把牙齦弄傷。正確的方法是順著牙縫刷，這樣才能把牙縫中的食物殘渣剔除。

a．刷上面牙。(邊做示范邊指導)

師：正面的牙，刷牙時刷毛要從上向下刷。大家照樣子刷刷看。

b．刷下面牙。(邊示范邊講解)

師：下面的牙，牙縫也是豎的，刷牙時牙刷應從下向上刷。大家照樣子刷刷看。

c．刷上下牙內側。(邊講解邊示范)

師：牙面刷了以后，再刷牙的內側，刷上牙內側時要從上向下，這樣牙刷刷毛應向外，從上轉向下刷。刷下牙內側要從下向上刷，刷時刷毛應從下轉向上。看老師怎樣轉著刷的，會了吧?大家試試看。

d．刷咬合面。

師：我們口腔兩側的牙像磨子一樣，上面有一個面，不像門口的牙齒一樣尖利、你們可以用舌頭舔舔，看是不是這樣。

師：里面的牙面不平，吃完食物后，上面更容易留下殘渣。刷這一面時，我們可以前后推拉刷。(示范)像這樣，你們會嗎?大家試試。

師：剛才講了怎樣刷牙，刷上牙時由上向下，刷下牙時由下向上，刷內側要轉著刷，刷咬合面時要推拉著刷。牙刷好后還要用水漱口，把刷下的殘渣漱出來并吐掉。

③認識飯后漱口的意義。

師：我們哪些同學吃過飯有漱口的習慣?吃過飯后，常會有些食物殘渣留在牙縫里或者腮與牙之間。這時我們可以用漱口的方法把它漱出吐掉，以保持口腔清潔。你們會漱口嗎?

(請一個學生上講臺做漱口示范，告訴他把漱口水吐在桶里)(就學生漱口的示范動作介紹漱口方法)

3．結束語

師：今天我們講了刷牙與漱口可以保持口腔清潔，保護牙齒，還教了正確的刷牙方法，我們要改正過去那種拉鋸式的刷牙方法，回去后，希望大家時時注意口腔衛生。好，我們一起把兒歌再讀一讀，背一背。

(師生一起讀兒歌，背兒歌)

10、衣著要整潔

教學 目的 要求

通過教學，讓學生認識到要養成衣著整潔的良好習慣。

教材 重點 難點

指導學生理解怎樣做才能做到儀表美。

教 具 和 學 具

掛圖.、投影儀.教學

過程

1．引入新課

師：(組織安排三個穿著情況不一樣的同學站到講臺前)看一看他們三個人，對于他們的穿著，你們喜歡誰的?為什么?

(讓學生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不整齊的)

2．學習新課

師：剛才同學們講得都很好。小學生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因為他們沒有教養。而我們小學生到學校來讀書，就是要做有教養的人，所以一定要穿著整齊。你們說說，穿著整齊有什么好處?

(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。

教

學

過

程

那我們小學生應該怎樣做呢?

(讓學生自由討論)

(再組織幾個同學，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前)

師：那我們看看他們應該怎么辦?請XXX上來幫XXX整理一下。

(讓學生互相整理)

師：現在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。

現在我們來學一首關于衣著整潔的兒歌。

(通過教師領讀學生跟讀、教師引讀學生跟讀和學生小組串讀等方式，使學生誦讀、熟讀兒歌以至能背)

師：我請第二組同學背給大家聽聽，好嗎?

(第二組齊背)

師：他們背得不錯，現在再請同學們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書上的“做一做”后面打一個紅五星。

(讓學生互相檢查，并互相幫助整理)

師：請同學們再看一看“比一比”中的4幅圖，看看你的同桌哪個衣著整潔，就給誰打上紅五星。

(讓學生操作并匯報)

師：你們給誰畫紅五星?為什么?

(組織學生匯報)師：我們再把兒歌背一背。

11、上好課

教學 目的 要求

1、通過教學，使學生明確今天的學習是為了今后把祖國建設得更美好。２、通過教學，使學生明確要努力學習，上課要做到“看、聽、說、做、想”，并養起習慣。

教材 重點 難點

指導學生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想”。

教 具 和 學 具

1、教學掛圖.2、小黑板

教學

過程

1．導入新課

(出示掛圖或指導學生觀察課文前面的兩幅圖)

師：你們知道圖上畫的是什么?它們在做些什么事?

(讓學生充分討論發言)

師：不錯，小鳥在向鳥媽媽學習飛翔，小貓在玩捉老鼠的游戲。

你們哪些同學家里還養有小狗、小貓的?它們小時候常干些什么事?

(再讓同學們討論發言)

師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實都是在學習捕捉獵物的本領。動物從小就要學習捕捉獵物，目的是為了長大后的獨立生存。那我們小學生為什么要學習呢?

2．學習新課

師：請看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?

(組織學生看圖后發言)

師：我們小學生從小也要學習，是為了將來長大后建設美好的祖國。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說：“為了長大能生存，小鳥在學飛；為了長大能自己找到食物，小貓在學習捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設得更美好，我們小學生要努力地學本領。”(學生跟著一句一句地讀)

師：我們學本領應該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個。看哪一組在傳話時別人聽不到，最后一個人匯報時又不走樣。

(讓學生做游戲)

師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來話就變了。為什么會變呢?就是因為傳話時說的人沒說清，聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳話的人說得清，聽的人聽得明。這就像我們學習一樣，聽老師講課要聽明白，說話時要說明白。

教

學

過

程

師；下面請同學們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么?

①認識上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)師：這幅圖是什么意思?

生：這幅圖說的是上課要專心聽。

師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學的發言。

像剛才做游戲一樣，聽錯了，就不懂什么意思了，做作業就會錯。我們上課主要是由老師教，老師教的時候就要認真聽，專心聽。

師；怎樣做才是專心聽呢?(讓同學自己說一說)

師：對了，專心聽時，眼睛一般會看著說話的人，所以如果老師想看你們是不是專心聽了，就會看你們的眼睛。

②認識課堂上要注意看。

師：(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢?

生：這是說上課時要注意看。

師：對了，我們在課堂上學習，老師教的內容很多，你們除了聽，就是看；通過看來學習。我們學到的東西有一大半是靠眼睛看來的，所以要認真地看，仔細地看。

③認識學習中說和做的重要性。

師：你們再看下面兩幅圖，說說它們的意思?

生：一幅圖是說我們要舉手發言，另一幅圖說的是同學們在做實驗。

師：對于，學習中還要注意積極發言。發言的情況可以反映你學會了沒有種練習，練習你學過的東西。說話也是一種練習，練習你學過的東西。

另一幅是講學生在做實驗，這也是一種重要的學習方法。過去有一個老教育家叫陶行知，他就說過“做是學習，而且是更重要的學習”，“學生在做中學”。還有一個小故事也說明了“做是更重要的學習”的道理。

過去有一個人要學游泳，他請別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾瓜爛熟——兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水??可是從不下水練習。一天，他和朋友到了一條河邊，要過河，朋友問他：“你會游水嗎?”他說：“我早就會了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準備過河。只見他下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只背了方法，而沒有去做，沒有去練習，所以不能算會。可見“做一做”在學習中有多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實驗等活動都是“做一做”。你們說，“做”在學習過程中是不是很重要呀?

你們說說，在學習中哪些是“做一做”?

’

生：讀書、寫字、做算術、做小制作、做實驗??

師：對了。要記住，做也是學習，而且是更重要的學習。

④認識學習中要積極想。

師：我們在看、在聽、在說、在做時，還有一個更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請看看書。

生：是想。師：對了。“想”是學習活動中最重要的部分。看時要想，聽時要想，說時要想，做時更要想。想是學習活動的中心，所以學習時要思想集中。

3．結束語

師：通過今天的學習，你們知道了學習時應該怎樣做呢? 生：要專心聽，仔細看，還要積極發言，認真做，積極思考。師：對，學習就是要把看、聽、做、說和想結合起來。

12、同學之間

教學 目的 要求

通過教學，使學生認識到我們的學校是個大家庭，大家在一起要互相幫助，即使發生矛盾也要相互謙讓。

教材 重點 難點

同學之間要互相幫助謙讓。發生矛盾時應該怎么做。

教 具 和 學 具

教學掛圖

教學

過程

1、導入新課

(教師出示掛圖“老師帶著同學們做游戲”)

師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?

(讓學生觀察圖后發言，注意指導學生觀察，特別要指導好學生觀察后的發言)

師：剛才同學們講得不錯。“下課了，老師帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲。”我們的同學在學校里一起學習，一起活動。學校就像一個大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀：“學校是個大家庭。”

生：學校是個大家庭。

2．學習新課

師；學校是個大家庭，那么同學們在一起應該怎樣?請同學們繼續看課文中的幾幅圖，說說是什么意思。

(讓學生自己觀察并匯報，多讓幾個同學發言)

師：當同學有困難就去幫助他，這是團結互助。

師：(請同學們看第二幅圖)剛才同學們講得很好。當同學在學習上有困難時，就去幫助他，這叫“互相幫助”。請大家跟我讀圖下的話：“互相幫助。”

生：(齊讀)互相幫助。

師：(請同學們看第三幅圖)正像同學們講的，當小同學跌倒了，我們就主動扶他起來。這叫“愛護小同學”。雖然現在你們的年紀在學校最小，但將來你們讀二年級，讀三年級，你們就有小弟弟、小妹妹了，那時就要愛護小同學了。好，大家跟我把圖下的話讀一讀：“愛護小同學。”

教

學

過

程

生：(齊讀)愛護小同學。

師：(請同學觀察第四幅圖)同學們說得好，當別人有困難時就要幫助他。下雨了，他沒有帶傘，小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難，我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍；“別人有困難，伸出援助手。”

生：(齊讀)別人有困難，伸出援助手。

師：大家在學校里可能會和其他同學發生一些矛盾。這時該怎樣做呢?現在我說一種情況，各人想想在這種情況下你會怎樣做。

當別人無意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會怎么辦?

(組織學生討論，充分發言后，注意幫助學生辨明是非)師；剛才幾個同學說得很好。當別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他。他如果向我賠禮道歉，我就說“沒關系”，并且仍然和他在一起玩。那如果下課時別人把你的鉛筆盒碰到了地上，鉛筆盒里的東西撤得滿地都是，你會怎么樣做呢?

(讓學生充分發表意見，注意幫助學生分辨是非)師：同學們說得也不錯，遇到這樣的事情，自己先把撤落在地上的東西撿起來，放入鉛筆盒。可以提醒他，讓他走路小心點，但要原諒他，不和他爭吵。如果他賠禮道歉的話，就說“沒關系”。

那如果有人擋住你上廁所的路，你又會怎樣做?

(讓學生充分發表意見，并注意指導他們分辨是非)

師：同學們講得也不錯。當別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他讓一讓，說；“請讓我走一下好嗎?”

3．結束語

師：今天我們學習了《同學之間》，我們認識到“我們在學校里，學校就是個大家庭”。那么大家在一起應該怎樣做呢?

生：同學之間要團結互助；愛護小同學；別人有困難，伸出援助手。

師：大家說得很好。如果與同學發生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這就是我們今天學習的內容，大家在日常生活中也要學著這樣做。

第四篇：二年級音樂上冊 全冊教案3 蘇少版

第一單元 好朋友

第一課時

教學內容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》 教學要求：

1、能用歡快的情緒、自然的發聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、用唱名模唱旋律片段。

教學重點：學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

教學難點：體驗歌曲情緒，模唱旋律片段。教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、導入：眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼中有個我，在我的眼中有個你，不信我們對面坐，看看是不是（學生對面坐，看一看是不是）？

四、教學過程

1、討論：將對面坐看到的結果告訴老師

2、聽錄音范唱，老師簡介：

《拍》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真、活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，結構方整，易學易唱，適合表演。

3、再聽錄音范唱，老師帶領同學們玩拍手游戲

4、師生一起按節奏讀歌詞

5、輕聲哼唱歌詞

6、齊唱

7、用不同的形式演唱（分男女生唱、邊唱邊進行拍手游戲等）

8、欣賞同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》

提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？

五、小結：同學們，其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處。

第二課時

教學內容：演唱《大白象》 聽《小象》 教學要求：

1、能用的抒情、自然的發聲，演唱歌曲《大白象》。

2、能專注的聆聽音樂，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認識，用自己喜歡的方式表達對作品的感受。

教學重點： 感受“管弦樂”

教學難點： 感受“管弦樂”，掌握歌曲的節奏 教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、聽賞《小象》

1、簡介：位于清邁城西北27千米處的邁灑河谷，青山綠水，風景秀麗，一座著名的大象城就建造在這里。這個大象營是泰國最早的大象表演場之一，每天早晨有兩場表演，節假日下午加演一場。表演內容包括大象洗澡、踢足球等。表演結束后，游客可以喂大象，或騎象游玩。

世界上現存的象有兩種，亞洲象和非洲象。我國已經把亞洲象列為一級保護動物，并在西雙版納建起了大象自然保護區。

2、聽賞《小象》

完整聆聽音樂，體會音樂的情緒。

復聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？

再次完整聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。

四、唱《大白象》

1、導入：小朋友們，剛剛我們認識了小象，那么大家認識它的媽媽嗎？老師帶大家一起去看看。

2、聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講

3、輕聲哼唱，找出難唱的地方

4、模唱歌詞（節奏復雜處重點練習）

5、齊唱

五、小結

第三課時

教學內容：唱《一對好朋友》 聽《口哨與小狗》 教學要求

1、用活潑、歡快的情緒演唱《一對好朋友》，并背唱。

2、能用自己的方式表達對樂曲的感受。

重點 感受樂曲情緒；背唱歌曲 難點 在聽的基礎上表演 教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《一對好朋友》

1、導入：今天老師要給大家介紹一對好朋友他們是誰呢？

2、聽錄音范唱三遍

說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。

模仿歌曲中鴨子和小牛的叫聲，要求節奏與歌曲中的節奏相吻合。要求學生在歌曲中出現襯詞“理嘍嘍”時，輕聲跟唱

3、按節奏念歌詞

4、輕聲跟唱全曲

5、齊唱，試背唱

四、欣賞《口哨與小狗》

1、吹一吹：請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞

2、聽一聽：安靜地《口哨與小狗》全曲

3、想一想：聽玩之后有什么感覺？用什么樣的色彩能夠表現自己的心情？

4、說一說：音樂中還出現了什么聲音？出現了幾次小狗的叫聲？小狗叫聲有什么節奏特點？可以用怎樣的符號或圖形表示？

5、走一走：隨著音樂表現主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節奏相吻合。

五、小結

課 題 第二單元：生日快樂 聽：生日 唱：生日快樂 教學要求

聽賞《生日》，唱《生日快樂》。在聽賞、演唱及其它多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、老師、父母之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。重點 感受音樂情緒，唱出音樂情緒 難點 表現歌曲情感 教 學 過 程

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《生日》

1、導入：回憶爸爸媽媽是怎樣為自己過生日的；請學生說說爸爸媽媽的生日；爸爸媽媽生日那天，你想為他們做點什么。

2、仔細聆聽《生日》

3、談一談聽了這首歌曲的感受

4、有感情的朗誦歌詞，再次感受歌曲情緒

5、建議學生們在父母生日時送給父母自己親手制作的禮物

四、唱《生日快樂》

1、表演：《××今天過生日》（在送禮物、請客等過程中一直播放《生日快樂》）

2、大家齊唱《生日快樂》為××祝福

3、跟老師唱英文版的《生日快樂》

4、背唱

5、談一談各地的祝壽習俗

五、小結

課時 2 課 題 唱：生日 模唱歌譜 教學要求

能恰當地用歌聲和體態語言表現音樂的情緒；能表現出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。重點 歌曲中的弱起小節 難點 弱起小節 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《生日快樂》

四、導入新課：回憶自己過生日的情景，并講給全班同學聽聽。今天要學的歌曲將帶小朋友們去看看印度尼西亞的小朋友是怎樣過生日的。

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，回答：聽了該歌曲，你想象出怎樣的景象

2、弱起小節的訓練

如：“今天太陽格外明亮”要求學生“今天”兩個字不要太強；“太陽”是全句的重點，可稍強點。

3、聽老師范唱

4、輕聲跟唱

5、齊唱

6、用不同的形式演唱（如分領唱、齊唱等）

六、模唱歌譜

1、接口唱《生日》

2、師生接口唱，老師唱蠟燭處歌譜

3、師生互換（只要求用唱名模唱，不要求認音符）

七、小結

課時 3 課 題 唱：幸福拍手歌 動：我的創造 教學要求

用活潑的情緒演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后準確地接唱弱起小節；能較準確地唱出連續的附點節奏。能積極地參加音樂表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。

重點 弱起小節 難點 弱起小節 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《生日》

四、導入新課：生日那天那么快樂，大家用一首歌曲表達一下，好嗎？

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，隨節奏動一動

2、聽錄音范唱,用打擊樂器伴奏

3、聽老師范唱

4、跟讀歌詞（強拍處、連續附點處夸張）

5、分句模唱

6、齊唱

7、不同形式演唱

六、我的創造

1、看課本插圖。講解：新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人在見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省闌嶼原著居民見面時背靠背擦兩下，喊一聲鍋蓋；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；我們中國傳統禮節則是抱拳作揖。

2、將這些有趣的禮節性動作填入歌中演唱并表演。

3、大家互相匯報自己知道的另外的禮節，并運用到歌曲當中去

4、隨《幸福拍手歌》做游戲P26

七、小結

課時 4 課 題 唱：西倫達 動：集體舞

教學要求 學唱歌曲《西倫達》，能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作，參與集體舞的學習活動。

重點 集體舞 難點 集體舞；歌曲節奏及大跳 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《西達倫》

1、聽錄音范唱，全班同學拍手打節奏

2、聽錄音范唱，用打擊樂器伴奏

3、跟琴聲輕聲哼唱歌詞

4、跟老師沒唱歌詞

5、齊唱

6、用不同的形式演唱

四、集體舞《西達倫》

1、說一說歌曲的速度與情緒

2、簡介：該集體舞要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。通過該舞蹈可以強化學生對歌曲表達情感的體驗，培養學生的動作協調感和相互寫作的能力，增進同學之間的友誼。

3、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。

4、讓學生試著隨變化的速度跳一跳，并做出舞步的選擇。（跳步和走步）

5、舞步講解

五、小結

課時 1 課 題 第三單元：時鐘滴答 聽：《在中表店里》 唱：《鐘》 教學要求

1、在聽賞、演唱等活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。

2、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用。重點 學會歌曲《鐘》；感受音樂情緒 難點 音的長短、強弱 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課。謎語：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個大鈴當。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴想。

四、新授歌曲《鐘》

1、聽錄音范唱

2、按節奏朗讀歌詞

3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞

4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）

5、分組合唱：一半學生唱歌，一半學生按一定節奏輕輕地為歌曲伴奏以“當”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）

五、欣賞《在鐘表店里》

1、初聽，邊聽邊隨節奏擺動。思考：

聽到這段音樂你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？

2、復聽。思考：

鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描寫他們的辛勤勞動的（歡快的節奏、跳動的旋律、輕快的速度）？

3、哼唱主題部分

六、小結：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節奏）的不同，可以描寫不同的感情、情緒。

課時 2 課 題 唱：兩只懶烏鴉 教學要求

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創造力得到發展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。

重點 學唱歌曲《兩只小烏鴉》 難點 有表情有感情地演唱歌曲 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，該歌曲優美動聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關心愛護自己的媽媽。??導入新課《兩只懶烏鴉》。

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，歌曲簡介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風趣的兒童歌曲，它教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人

2、聽錄音范唱，說一說故事的內容

3、按歌曲的節奏進行朗讀

4、聽老師范唱

5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處

6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動大的部分的音準）

7、齊唱

8、用不同的形式演唱

9、用不同的速度演唱

五、小結

課時 3 課 題 動：音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學要求

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創造力得到發展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。

重點 即興表演 難點 積極、合作的表演 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、音樂劇《懶烏鴉的故事》

1、復習歌曲《兩只懶烏鴉》

2、結合歌曲內容討論：課本中的四幅圖分別表現了什么？

3、按節奏朗讀《明日歌》

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。

4、師生商討音樂劇的場景布置、角色設計及分配等問題。

5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據歌曲內容，結合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進行表演。

6、學生自由分組，分角色表演

7、續編

四、小結

課時 4 課 題 唱：《時間像小馬車》 動：游戲：我和時間來賽跑 教學要求

1、在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。

2、用不同速度演唱《時間像小馬車》，并背唱。

重點 有感情的演唱歌曲 難點 體驗時間的寶貴 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《兩只懶烏鴉》

四、新授歌曲《時間像小馬車》

1、律動《時間像小馬車》

2、聽錄音范唱，討論：為什么說時間像小馬車？

3、整體聽唱，學唱歌曲

4、有感情齊唱歌曲

要求：“時間像小馬車”可以唱得輕巧、跳躍；“答答答答??向前跑”要唱得連貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢；“你我同坐一班車”力度變弱，每個字要唱清楚；“答答??誰也少不了”強調兩個強拍上的“答”字，使每個字音都能準確的唱出，“答”字要唱得輕快而富有彈性。

5、用不同的速度演唱，比較那種速度適合該歌曲

五、音樂游戲：我和時間來賽跑

1、聽老師隨音樂有感情范讀兒歌《我和時間來賽跑》

2、跟音樂隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律

3、試按節奏讀兒歌P42參（多練習弱拍起的部分）

4、分小組、分角色練習

六、小結。作業：為自己設計一張作息時間表

課時 1 課 題 聽：《大家來做廣播操》 唱《鉆山洞》 動：律動：健康操 教學要求

1、學唱歌曲，健身意識、民族自豪感得以增強。

2、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

3、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。

重點 邊運動邊聽、唱歌曲 難點 聽唱中的運動熱情 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《大家來做廣播操》

1、聽歌曲，跟著音樂伸伸臂、彎彎腰

2、聽歌曲，思考：聽到這首歌你有什么感覺？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中唱了些什么？是一個小朋友唱還是許多小朋友在唱？

3、討論，回答。

四、律動《健康歌》

1、教師提示幾個動作

2、學生隨著音樂自由地、即興地做動作

五、唱《鉆山洞》

1、導入：小白兔聽說馬上又要舉行森林運動會了，他心想：上次運動會輸給了小烏龜，直到現在大伙兒還嘲笑我呢！這次我一定要好好努力，把身體練得棒棒的，再跟那小烏龜比試比試！瞧，小白兔大清早就起床去鍛煉身體了！

2、聽錄音范唱，看老師做簡單的動作

3、學唱歌詞

4、用不同的形式演唱

5、分組試編短劇

六、小結

課時 2 課 題 聽《溜冰圓舞曲》 動：音樂游戲：鉆山洞；創編 教 學 要

求

1、欣賞歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。

3、認識由二分音符等組成的簡單節奏譜，并能以模仿拉拉隊吶喊助威的形式創作一至兩小節簡單節奏。

重點 感受歌曲的“姿態”；創造動作、吶喊 難點 有節奏的吶喊 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《溜冰圓舞曲》

1、欣賞《溜冰圓舞曲》，說一說感受

2、欣賞《溜冰圓舞曲》，音樂家介紹

3、欣賞，討論各段音樂分別配以什么樣的動作與姿態

4、在音樂聲中模擬溜冰的動作

四、音樂游戲《鉆山洞》

1、復習歌曲《鉆山洞》

2、游戲步驟：

①、面向圓心排成大圓圈

②、第一遍音樂，學生模仿兔子的各種動作進行即興表演 ③、第二遍音樂，鉆山洞，被套住的兔子為大家表演節目

五、我的創造

1、采用書本上的吶喊法練習

2、將學生分成若干小組，各小組創編一種吶喊聲

3、選擇較好的創編形式，采用圖形與節奏對照的方式記錄

4、選取二至四種創編形式調整并練習

六、小結

課時 3 課 題 聽《乒乓變奏曲》 唱：《五星紅旗》 拓展：驕傲的中國人 教學要求

1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。

重點 學習新歌；感受作為中國人的驕傲 難點 歌曲節奏 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《乒乓變奏曲》

1、初聽，說出聽完這首樂曲的心情

2、復聽，說出樂曲前半部分與后半部分相比，有什么不同？用這首樂曲表現什么課外活動比較合適？

3、再聽，邊聽邊隨音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作

四、拓展：我為中國體育而自豪

1、聽老師朗誦散文《五星紅旗從我心中升起》

2、介紹禮節奧運會吉祥物

3、導入歌曲《五星紅旗》

五、學唱《五星紅旗》

1、聽錄音范唱，思考：這首歌曲的情緒是怎樣的。

2、有感情的朗讀歌詞

3、節奏練習

4、跟錄音輕輕哼唱

5、齊唱

6、用不同的形式演唱

六、小結

課時 4 課 題 欣賞《運動員進行曲》 動：跟著音樂變隊形 教學要求

1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。

2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當的肢體語言表現音樂作品的情緒、力度與速度；在創造性音樂活動中，表現出積極的態度。重點 欣賞、律動 難點 節奏感 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《五星紅旗》

四、欣賞《運動員進行曲》

1、聽老師彈奏主題旋律，并試著記住

2、欣賞，簡介：1971年，為了迎接在北京舉行的亞洲乒乓球友好要請賽，有關部門請中國人民解放軍軍樂樂團創作了這首《運動員進行曲》。樂曲的旋律極具歌唱性，深受廣大人民群眾的喜愛。幾十年來，這首樂曲已成為國內各類運動會上經常播放、演奏的樂曲。

3、欣賞，要求學生聽到主部主題時舉起右手

4、欣賞，隨音樂節拍踏步

五、聽音樂變對形

1、看課本插圖，動物們怎樣排著怎樣的隊伍前進的

2、將學生分成若干組，指導其中一組人員進行隊形變換 老師提示：龍擺尾、大雁飛、風火輪、卷心菜

3、分組練習

4、匯報

六、小結

課時 1 課 題 聽：隊歌 唱：《共產兒童團歌》； 少先隊知識 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。重點 欣賞、學新歌 難點 節奏感 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》

1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒

2、聆聽歌曲，作曲家介紹

3、設計簡單的節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏

4、哼唱

四、唱《共產兒童團歌》

1、導入：小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？

2、聽錄音范唱，電影《紅孩子》劇情簡介

3、聽錄音范唱，跟節奏，原地踏步

4、跟錄音輕輕哼唱

跟唱最后一句：要求鏗鏘有力，口齒清楚

5、齊唱

6、用打擊樂器伴奏

五、拓展：少先隊的標志

1、紅領巾；

2、隊旗、隊徽；

3、隊禮；

4、鼓號；

5、呼號

六、小結

課時 2 課 題 唱：《我是小鼓手》；動：音樂游戲 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨有二分音符等組合的簡單節奏，并能嘗試用打擊樂器進行二至四小節的節奏創編。

重點 學唱新歌，感受音樂表現力 難點 節奏感 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

四、新授歌曲《我是小鼓手》

1、聽錄音范唱，簡介：這是一首充滿童趣的d小調，表現了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。

2、聽錄音范唱，做打鼓狀

3、聽老師范唱，同學們輕聲哼唱

4、分句模唱

5、齊唱（唱準第三句的同音反復，最后的補充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強弱的對比）

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

五、了解鼓號隊的組成

1、介紹鼓號隊中使用的各種樂器及演奏方法。

2、介紹鼓號隊演奏的場合及其作用。

六、音樂游戲：隊列操

1、節奏訓練

2、分別用三種打擊樂器表現以上節奏

3、聽節奏踏步走

七、小結

課時 3 課 題 聽：《紅領巾之歌》；復習《我是小鼓手》；模唱歌譜 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。

重點 欣賞；模唱 難點 感受電子合成器的音色 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《我是小鼓手》

2、聽錄音范唱，做打鼓狀

3、聽老師范唱，同學們輕聲哼唱

4、齊唱（唱準第三句的同音反復，最后的補充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強弱的對比）

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

四、欣賞《紅領巾之歌》

1、介紹電子合成器，聽一聽樂曲中有那幾種特別的音色

2、隨音樂模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進”等活動，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛

五、模唱歌譜

1、摸唱短小、簡單的旋律

六、小結

課時 4 課 題 聽：快樂的節日 唱：隊歌 拓展：快樂的活動 教學要求

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。

重點 感受歌曲的情緒 難點 感受和表現進行曲的節奏感 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《快樂的節日》

1、欣賞，感受歌曲的氣氛

2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節日？

3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞

4、聽聽唱唱

四、唱《中國少年先鋒隊歌》

1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒

2、聆聽歌曲，作曲家介紹

3、設計簡單的節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏

4、輕聲哼唱

5、齊唱，老師指出其不足之處

6、試輪唱

五、復習班隊會的流程

1、回憶班隊會的流程

2、班隊會程序演示

六、小結

課時 1 課 題 唱：《夏天的雷雨》 聽《猜調》 教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點 學唱新歌；欣賞 難點 簡單的歌詞創造 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《猜調》

1、欣賞，簡介：這是一首經典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨特的魅力。

2、猜一猜（《猜調》中的）

3、欣賞《猜調》，感受對歌中一連串的問題與回答

4、跟琴輕聲哼唱歌詞

5、聽賞，表演（模擬兩個孩子在對歌，引子時做遙遙呼喚狀）

四、唱《夏天的雷雨》

1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？

2、師生合作，跟著音樂按歌詞節奏進行回答。（老師讀前一句，學生讀后一句回答）

3、學生間互相合作，提問回答

4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲

5、跟老師唱

6、齊唱

7、給歌曲加上題目

五、小結

課時 2 課 題 唱：《包子、剪子、錘》 動：音樂游戲：老鷹捉小雞 教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點 學唱新歌、音樂游戲 難點 歌曲的節奏 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《包子、剪子、錘》

1、玩游戲《包子、剪子、錘》

2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀

3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節奏在念白處伴奏

5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

7、跟老師模唱（29至32小節可以采用連音唱法加以對比；

33、34小節歌詞節奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

8、齊唱

9、用打擊樂器伴奏

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

1、欣賞音樂，分析音樂結構

2、說游戲規則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。五小結

課時 3 課 題 唱：《表情歌》 音樂游戲：丟手絹 教學要求

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。重點 學唱新歌、音樂游戲 難點 歌曲并加上簡單的動作 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《包子、剪子、錘》

四、學唱《表情歌》

1、導入：請同學分別表演快樂、生氣、著急、高興四種表情

2、聽錄音范唱，聽出哪里會有小間奏

3、聽錄音范唱，根據歌曲的提示進行表演

4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進，把音唱準，不喊叫）

5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節奏要穩些，不要偏快）

6、邊唱邊表演動作

五、音樂游戲：丟手絹

1、聽音樂，并唱會

2、游戲規則：全體同學圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請一個同學拿好手絹在圈外跑，其余學生聽音樂按節拍拍手。圈外的同學在歌曲結束之前要偷偷把手絹扔在一個蹲著的同學的背后，在被他發現并繞圈逐捉到之前占據他的位置則為贏，反之為輸，輸的人表演節目。

3、題目內容：

1、聽辨聲音；

2、唱歌；

3、節奏模仿；

4、自由表演

六、小結

課時 1 課 題 唱：郊游 動：我的創造：秋蟲音樂會 教學要求

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。重點 學唱新歌；活動 難點 用嗓音和打擊樂器表現 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊游的故事

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，跟節奏饒教室一圈

2、聽錄音范唱，啟發學生講述外出旅游、踏青的見聞

3、聽錄音范唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，并用彩色筆標出來

4、輕聲哼唱歌曲

5、聽老師唱，體會歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）

6、分組表演唱

7、用打擊樂器伴奏

五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會》

1、整體欣賞，講講音樂會中都有哪些昆蟲參加

2、跟音樂動一動

六、我的創造：秋蟲音樂會

1、聽音樂：莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復時做不同的動作；聽到強弱變化時用不同的動作表示

2、想象自己是個“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動作（在音樂的力度、速度發生變化時，指揮動作也要做相應改變）

3、說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿

七、小結

課時 2 課 題 聽：《快樂的小熊貓》唱：《云》、模唱歌譜 教學要求

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。重點 學唱新歌；模唱 難點 感受三拍子的韻律 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《郊游》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的節奏舒展平穩，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

5、用打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏

6、分小組創編各式表現云的動作

7、和學生共同討論有關云的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容（參p111）

3、畫一畫小熊貓憨厚的形象

七、小結

課時 3 課 題 欣賞；《歡樂的鼓》等 唱《旅行之歌》 教學要求

1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

2、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。

重點 學唱新歌；欣賞 難點 感受不同國家歌曲的不同特征 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

四、新授歌曲

1、聽錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒

2、聽錄音范唱，跟著老師和著音樂分別做幾種代表不同情緒的動作，并選擇最能體現歌曲情緒的動作

3、跟音樂律動

4、跟琴輕聲哼唱

5、解決難點（弱起及附點）

6、齊唱，邊唱邊拍手打節奏

7、邊唱邊做動作

8、欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽邊動一動

五、欣賞《歡樂的鼓》等

1、完整聽三首歌曲，做連線題

2、欣賞《歡樂的鼓》

①聽一聽，說一說歌曲情緒，設計能表現歌曲情緒的動作

3、欣賞《拉網小調》

①仔細聽，用不同的動作表現聽后的感受 ②模仿生活中的號子聲

4、欣賞《睡吧，小晨星》

一邊聆聽歌曲一邊律動，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛

課時 1 課 題 聽：《乘雪橇》 唱：《冬媽媽和麥苗苗》 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。重點 學唱新歌；欣賞 難點 感受三四拍的韻律 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課

自己創編節奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強。

四、學唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

1、導入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農作物的作用嗎？

2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律

3、聽老師跟節奏朗讀歌詞

4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏

5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學生盡量唱完四小節后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）

6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）

7、有感情的演唱（啟發學生唱出對雪花的贊美之情）

8、自編動作，邊唱邊舞

五、欣賞《乘雪橇》

1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。

2、揭示曲名，復聽，找出重復最多的地方。感受音樂的力度變化。

3、再聽，體會樂曲所表現的人們歡樂的心情。

六、小結。作業：以小組為單位收集有關“雪”的音樂作品。

課時 2 課 題 聽：《窗花舞》唱：《過新年》律動：窗花舞 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

重點 學唱新歌；律動表演 難點 用歌聲表現場面的熱鬧 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《窗花舞》

1、欣賞，簡介：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據同名歌劇改編創作的反映了抗日戰爭時期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。

2、欣賞，感受樂曲的情緒

3、再聽，引導學生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花

4、律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”

四、學唱新歌《過新年》

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）

2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節奏（敲鑼的聲音）

3、跟琴輕聲哼唱

4、齊唱

5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）

6、分四小組活動，兩組學生唱歌，一組學生用打擊樂器伴奏，另一組學生表演歌舞。

五、小結。作業：收集有關“雪”的作品

課時 3 課 題 唱：《小雪花》 音樂游戲：堆雪人 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

重點 學唱新歌：欣賞 難點 用清晰的吐字優美的聲音演唱 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

四、新授歌曲《小雪花》

1、謎語導入：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

2、聽錄音范唱，身體隨音樂擺動

3、聽老師范唱，做簡單的動作

4、跟錄音輕聲哼唱

5、師找出不足之處，分句模唱

6、齊唱

要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強弱規律過分突出強拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。

7、歌表演

8、分組說一說，同學們還知道哪些有關“雪”的歌曲

五、音樂游戲《堆雪人》

游戲規則：將學生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學生發一長節奏卡片，當老師發出口令后，各組最后一位學生根據卡片上的節奏譜，逐條在前面同學的背上拍出??最后由“雪人”將節奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。

六、小結

課時

4、課 題 聽：《滑雪歌》 匯報有關“雪”的歌曲 教學要求

1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

重點 欣賞；匯報表演 難點 表演時自然大方 教 學 過 程 備 注

一、組織教學

二、師生問好

三、復習本單元的歌曲

1、復習《冬媽媽麥苗苗》 A 齊唱 B 歌表演

2、復習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）

3、復習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）

四、欣賞《滑雪歌》

1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪??

2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛

4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處

5、試著哼唱

五、匯報收集的“雪”的歌曲

1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）

2、老師評價

六、小結

第五篇：小學健康教育二年級全冊教案

小學二年級健康教育全冊教案

1、我們愛清潔 教學目的要求：

培養小學生講衛生、愛整潔的良好習慣。教材重點難點：

教育學生初步懂得什么叫清潔，我們為什么需要清潔，清潔的環境及良好的個人衛生會給人們帶來怎樣的心情。教具和學具： 教學掛圖、錄像 教學過程：

1、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起 床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭……）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

1、我們愛整潔）

2、學習新課（1）在家愛整潔

①齊讀課文，領會“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。

B、投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

②了解“按時”的含義

A、我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

B、我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。“按時”是一種良好的習慣。

③提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗的多干凈，××的頭發（小辮）梳的多整齊……他們真整潔呀。

⑤除了做好個人衛生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）A、指定學生復述自己平時的做法。

B、突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

（2）在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。①清掃教師的步驟是怎樣的？

②為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ③老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？（3）身心健康與環境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環境里，我們才會真的開心？

②說一說，你家的居住環境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？

③聯系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？

2、不隨地吐痰 教學目的要求：

1、讓學生懂得不能隨地吐痰的原因。

2、讓學生初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關系。教材重點難點：

使學生知道在不同情況下需要吐痰時應當怎樣做，教育他們養成不隨地吐痰的好習慣。教具和學具：

教學掛圖

教學過程：

1、導入新課

（1）播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內大聲咳嗽，隨之旁若無人地隨口吐出一扣痰（或將痰吐到車窗外），眾人驚愕。

教師提問：你見到過這種現象嗎？你當時是怎樣看待這件事的？（眾生議論）

（2）教師談話：吐痰看似一件個人小事，因為人人都會又痰。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會文明形象的大事。今天咱們就來討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書：2.不隨地吐痰）2．學習新課

（1）教師談話：早在上個世紀的90年代初，（那時你們還沒有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發出爭做文明市民的號召，其中要求市民做到“七不”。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關系，因為你們太小嘛。（手勢比喻，生又笑）。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設施，不損壞花草樹木，講秩序不亂闖紅燈。從南京

市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見其重要性。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？（學生議論并各抒己見）

（2）師：同學們的知識真多，見識真廣。下面還是讓我們來了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學。

①了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液，是人體分泌的廢物。（配掛圖教學）

②（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結核桿菌、腦膜炎病毒等等）

③師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。理解：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？ ④討論：

A、為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環境整潔，我用腳去踏、擦也不對？ B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？

（4）師講述：社會上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見過這種現象嗎？在哪兒見到的？（聯系書中“說一說”引導學生明辨是非）

提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛生、違反公共道德的不良行為呢？（聯系下列三小點讓學生展開討論，教師適當引導）

①不衛生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會嚴重破壞環境衛生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚，很容易使健康的人染上疾病。

②不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為，那種旁若無人的隨地一吐，會影響我們的民族形象。因為世界上很多國家的人民，包括我國港、臺、澳地區的人民，都十分重視整個民族和自身的文明修養。他們從不亂扔垃圾，更不隨地吐痰，就連有時咳嗽都會用手帕捂住口，以免飛沫四濺。③違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養的自私的行為。因為痰里帶有病菌，會傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會公德的惡劣行為。（5）怎樣正確地吐痰呢？

①討論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？ ②打噴嚏的正確方法是怎樣的？

3、換牙的衛生 教學目的要求：

使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點難點：

知道保護自己的牙齒。教具和學具 ；

教師：有關牙齒的教學掛圖或投影片、投影儀等。學生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教學過程：

1、導入新課

謎語：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數一數你有多少顆牙？

同學們現在的牙叫乳牙，這是從生下來6～7個月開始到兩歲左右長出的，共20顆。

啟發引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經開始掉牙了，還有的新牙已經長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？今天，我們共同來學習這方面的衛生知識。（板書課題：3。換牙的衛生）

2、學習新課 了解牙齒的作用。

指定門牙脫落的同學說一說自己的感受。（咬嚼事務不方便，說話、念書時發音不準等）小結：牙齒有切斷、研磨事務等功能；牙齒還能幫助人準確發音 認識恒牙。

對著鏡子數一數你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。怎樣保護恒牙。

齊讀換牙衛生1、2、3點。引導討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（按小組討論）讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛生之外，對新牙的生長發育有什么影響？

早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？

講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？ 學生回答。（保持口腔清潔，創造恒牙生長的良好環境，預防齲齒）

出示投影片，按小組進行實際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）

3、鞏固練習

知道學生自讀課文最后一節。

你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？

講述并小結：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。下面我們一起來念兒歌。（拍手打節拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

4、預防蛔蟲病 教學目的要求：

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點難點：

預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 教具和學具：

預防蛔蟲病、投影掛圖 教學過程： 1．導入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不?鋼?，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：4.預防蛔蟲病）

2．學習新課

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）

提問：你有沒有得過蛔蟲病？得了蛔蟲病后，你感到對身體或學習有什么影響嗎？

講述：蛔蟲在人體內主要生活在小腸里面，跟人搶食營養，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大。蛔蟲在人體內生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。

討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發言）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。

（板書：預防蛔蟲病）因為蛔蟲的繁殖是有一個循環過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲病？ 預防蛔蟲病的關鍵在那兒？

聯系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結全課學習內容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛生，患病要就醫。

5、一日三餐 教學目的要求：

了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐 教材重點難點：

了解一日三餐中的科學

教具和學具：

圖表

教學過程：

1、導入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。（板書：5.一日三餐）

2、學習新課 一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？學生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話：早餐應該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？ 中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規律，身體健康發育好。

聯系上述內容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。

3、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。

6、吃飯要細嚼慢咽 教學目的要求：

使學生養成良好的進食習慣。

教材重點難點；

學生知道一些科學進食的衛生常識。教具和學具：

教師準備：多媒體投影片或掛圖。學生準備：小鏡子。教學過程：

1．導入新課

師：同學們，我們平時吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會覺得沒什么滋味；如果一次嚼一小口，細細咀嚼后再咽下去，會覺得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門研究研究有關吃飯的學問。2． 學習新課

1)討論：為什么吃飯要細嚼慢咽？

請學生朗讀本課第二小節。

為什么饅頭會越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點點。教師告訴學生舌頭上味蕾的作用）

2)講述：吃飯時不僅要細嚼還要慢咽。因為細嚼慢咽可以提高食物的營養價值。細嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。

提問：有沒有同學吃飯被食物中的雜質咯了牙，或被魚刺、骨頭卡過？（板書：6.吃飯要細嚼慢咽）3)表演小品：狼吞虎咽與細嚼慢咽。

a.生議論：什么樣的進食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細嚼慢咽有哪些區別？

b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動物吃食一樣；而細嚼慢咽則不然，是細細咀嚼，慢慢吞咽。（指定學生上臺模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？ d.吃飯時為什么不能用湯或開水泡？（聯系實際）4)小結全課，齊聲朗讀本課內容。

3、鞏固與反饋

（1）看看圖中的4個小朋友，哪個做的對？哪個做的不對？給對的打“*”。（2）說一說，你平時是怎樣吃飯的？根據你的實際做法在相應的括號內畫“o”。

7、睡眠好身體好

教學目的要求：

使學生懂得按時作息的好處，小學生每天要保證睡眠10小時，應科學合理地安排一天的學習與生活。掌握正確的睡覺姿勢

教材重點難點：

告訴小學生睡眠充足對人的生長發育很重要，尤其是低年級兒童，更應該保證每天10小時的睡眠時間。

教具和學具：

有關的教學錄像帶或投影片、掛圖等

教學過程：

1.導入新課

表演導入：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡。教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學生發出笑聲。師：××同學，你怎么拉？ 生：我好累，打了一會盹。師：你怎么會這么疲勞的呢？ 生：昨晚看電視太晚，沒睡好。

師：哦，原來是睡眠不足造成的疲勞，疲勞和睡眠有相當密切的關系。同學們正在長身體，睡眠好，身體才能好。今天我們就來研究研究這個問題，那就是為什么說“睡眠好身體好”。（板書課題：7.睡眠好身體好）2.學習新課

（1）認識睡眠的重要性。

①講述：睡眠是人恢復精神和體力的最好方法，也是長身體的重要時刻。人的一生有1/3是在睡眠中度過的（在此可把一天24小時分成三個階段來描述，使學生大致明了“1/3”的概念），可見睡眠對人是多么的重要。

②討論：小學生每天應該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？算一算，圖中小朋友晚上幾點睡覺，早晨幾點起床。

③學生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養成按時睡覺、按時起床的好習慣。

1、按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。

2、早起有利于鍛煉身體。

3、早起可保證足夠的吃早飯的時間。俗話說“早起三光，遲起三慌。”

④小結：青少年學生，尤其是低年級學生正處在生長發育階段，大腦神經細胞發育尚未完全，因此比成年人更易疲勞，需要通過較長時間的休息才能恢復。加之青少年的身體各器官比較稚嫩，也需要通過休息進行調整。因此按時睡覺、保證充足的睡眠時間對于少年兒童的生長發育十分重要。（2）提高睡眠質量很重要，怎樣才能睡眠好？

①．提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學習有影響嗎？（讓學生有足夠的談自己感受的時間）

②討論：怎樣才能睡的足，睡的好？圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內容）a.為什么睡覺前不能吃得太飽？

b.為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

c.為什么睡覺前不能看驚險電視節目，不能聽恐怖故事？ d.為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？（以上題目可以在教師指導下邊議邊答，逐步釋疑）（3）了解睡姿和睡眠的關系。①講述：蒙頭睡覺害處多。

②“看一看”：哪種睡姿好？給你認為好的睡姿送顆“☆”。3． 鞏固和反饋

（1）雙休日你是怎么安排活動時間的？

（2）小結：充足的睡眠時間能使我們更好地恢復精神和體力，正確的睡眠姿勢有利于我們的身體健康，養成早睡早起的好習慣可以保證我們健康成長。

8、學習保護自己 教學目的要求：

1.教會孩子怎樣識別危險

2.教育小學生要學會保護自己，掌握一些自我保護的基本方法。教材重點難點：

針對當今兒童自我保護意識差、能力差的特點，且處理方法也多種多樣，不可能面面俱到。根據具體的情況可補充更多的事例來說明這一問題。教具和學具：

電視錄像、自制的投影片，演小品的道具。教學過程： 1．導入新課（1）小品表演

師：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到過這樣類似的事例么？

師總結：在社會中，每天都有可能發生很多你意想不到的事情。什么樣的人都有。假如你遇到了壞人正在做壞事，你該怎么辦？ 2．學習新課

（1）保護自己與學會做人 ① 師：長輩為什么要接送我們？

② 師：你們完全有能力自己上學校，自己放學回來。怎么樣才能讓家長放心讓你們自己上學放學呢？ ③ 師：小朋友談了很多。都是從遵守交通規則的方面學會自我保護。如果在路上你遇見一個陌生人向你問路，你該怎么辦？ 師：對，我們應該熱情幫忙。

④ 師：假如要送你小禮品或者給你吃的東西，你能接受么？為什么？ ⑤ 小結：小學生樸實正直，助人為樂，不畏困難，是學會做人個基本標準。（2）認識危險的定義，學會保護自己

師：放學回家后，可以邀請自己的好朋友一起在家里做作業。你也可以去他家。但是必須是在雙方家長同意下才可以。做完功課，一起玩的時候要注意安全。

師師范，怎么樣使用剪刀，解釋為什么不能用金屬絲玩電器，為什么不能玩煤氣。

提問：當你們在小區的運動健身機械上玩耍時要注意什么？怎么樣保護自己頭頸、四肢不受損傷？如果遇到摔傷怎么辦？

小結：適度運動，科學鍛煉，自我保護。（3）防患未然，保護自己

① 師：你在家中有沒有遇到過陌生人敲門的事情？他們來干什么？

② 這個時候，如果家里有大人，你心里感受是怎樣？如果沒有大人，你的心里感受又怎樣？

③ 我們一人在家的時候，要關好門。有人敲門，不隨意開門是關鍵。你可以透過門洞詢問。無論是你認識還是不認識的，你都要有禮貌的推辭。千萬不要把電話號碼給他們。（4）遇急，遇險打電話，學會保護自己

① 鄰居家失火；隔壁奶奶家失火；馬路上有人出車禍；有人掉到水里，你不會游泳？ ② 討論救急的方法

③ 小結：要主動報告。可以打電話，也可以跑去找有關人員 3．鞏固與反饋

（1）議論 他們做的對么

（2）小品表演，馬路上撞傷了一個人，路人不同表現 師評點（3）總結

9、團結互助愛集體 教學目的要求：

讓學生真正認識到自己是集體中的一員

對學生進行助人為樂的教育，讓學生懂得團結友愛不是口號，而是中華民族精神面貌。教材重點難點：

重點是明理，而難點則是在于導行和知行，關鍵看學生能否在明理的基礎上，能否時時刻刻以助人為樂。教具和學具：

筷子一把、火柴一盒，木條若干、小口瓶4個 教學過程： 1．導入新課（1）談話：

①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？ ②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰能把它一起折斷？（2）提問，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？

（3）講述：如果把一根筷子比做一個同學，那么，一個筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學就要像一根根筷子那樣團結在一起。（揭示課題：團結）2.學習新課（1）要互相幫助。

①談話：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成一個大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結的集體，需要我們每個同學互相關心，互相幫助。（板書：團結互助）

②看圖明理：（出示“說一說”中的圖）讓同學們編故事或說真人真事。a.提問：圖上的小朋友在干什么？

b.講述：在學校，見同學有了困難我們要及時幫助。

c.討論：你在學校里幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽聽。

D． 小結：在生活、學習過程中，你幫助別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們生活、學習在相互關愛的集體里，感到很愉快。（完整板書：9.團結互助愛集體）③看圖再明理。（出示“做一做”中的圖）

a.提問：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個這樣的故事嗎？ b.講述：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。c.討論：在校外你曾經幫助別人做過哪些事？

d.小結：我們不僅同學們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。（2）要愛護集體。

①談話：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣東西，關心發生在集體里的每件事。②討論：

a.哪些東西是集體的？我們應該怎樣對待它？ b.什么叫集體活動？我們應該怎樣對待集體活動？ ③齊讀課文，（反復誦讀）并要求回家能背給家長聽。④小結：集體是我們的家，我們要愛護它。（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。

教師拿出瓶、螺帽等游戲物品，交代游戲規則，每6人一組進行比賽。關鍵要能發揚集體主義精神，互相謙讓，有序競爭。表揚協作精神強的小組，指出掙搶的不足之處，那就是其結果只能是欲速則不達。

3．鞏固與反饋

（1）先“說一說”：班級里的好人好事。

（2）再“比一比”：評出班里助人為樂、關心集體的優秀學生。

10、預防流行性感冒

教學目的要求：

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法

教材重點難點：

怎樣做才能有效地預防流行性感冒

教具和學具：

電視教學片

教學過程： 1．導入新課

（1）師：現在已經進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統計統計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服。可有一種比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。2．學習新課（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會有其他癥狀。（2）認識和了解預防的辦法

① 師：你們有預防流感的好辦法么？ ② 歸納總結，聯系插圖討論

第一副圖表現的是流感預防針與病毒之間里較量 第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體

③ 討論：怎么樣預防 小組討論 匯報 即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處

（4）鞏固與反饋

① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應當注意什么？

③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

11、冬季鍛煉身體好 教學目的要求：

1.通過本課教學，讓學生懂得動機鍛煉的好處，人人都應該積極地參加冬季鍛煉。2.培養學生不怕冷、不怕苦的精神，教育學生要堅持鍛煉，養成良好的習慣。

教材重點難點：

認識冬季鍛煉好處多 教具和學具：

教師準備：長繩、短繩、體操棒、球類和投影片 學生準備：毽子、橡皮筋、乒乓球、沙包等。教學過程：

1、導入新課

（1）師講述：冬天到了，雪花飛舞，河流結冰，許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了，天氣可真冷啊！你們看，小明向我們走來了。

（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣，雙手不停地搓著，哈著氣，縮著頭，邊走邊喊：“真冷，冷死人了。”（3）師提問：（啟發式地）小明感到非常冷，你們誰能相處好辦法讓小明暖和起來？（學生眾說紛紜）（4）師講述：對！最好的方法就是讓小明活動起來。像踢球、跳繩、跑步、踢毽子等等，不僅可以使身體暖和，更重要的是鍛煉了身體，增強了我們抵御寒冷的能力。所以說，冬季也要積極地參加體育鍛煉。（板書：11.冬季鍛煉）

2、學習新課

（1）認識冬季鍛煉好處多。

①師：小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內還喊冷，你們看（出示投影片），這群小朋友穿著毛衣，運動衫頂著寒風在操場上運動卻不怕冷，這是為什么呢？

②學生討論、發言。

③師講述：同學們說的很有道理。但活動后我們到底會有什么樣的感覺，與不活動有什么樣的區別？還是讓我們實際運動一下再說吧。

④室外活動。分小組踢球、拍球、跳繩……（時間由教師控制）⑤讓學生談談活動前、中、后的體會。

⑥師講述：活動使我們心跳加速，臉發紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時，由于血液循環加快，因而使我們的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我們的呼吸加深加快，這又促使我們更多地排泄體內的廢氣，臉紅、出汗又能通過汗液帶出體內多余的廢物。寒風吹在臉上及其他裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒能力……總之，冬季進行體育鍛煉的好處是十分明顯的。（完整板書：11.冬季鍛煉身體好）（2）冬季鍛煉內容多。

①師提問：冬季鍛煉的內容是很多的，南方有南方的項目，北方有北方的內容，城市、農村又各有各的活動方式。你們能列舉一些你們知道的項目，向大家介紹一下嗎？ ②由學生充分地討論后發言。

③師講述：冬季鍛煉形式多、內容廣。鍛煉必須要有毅力，不能三天打魚，兩天曬網，只有持之以恒才能達到鍛煉身體、增強體質的目的。鍛煉還必須循序漸進，不盲目參加力所不能及的運動。鍛煉時如身上有微汗出現，要注意防寒，千萬不能一下子脫好多衣服。停止運動后，要立即穿衣服，最好能洗個熱水澡，這樣既可以洗去汗漬，保持身體清爽，又可以增加血液循環，消除疲勞。（3）鞏固與反饋。

①（投影片或掛圖）師：他們正在進行哪些冬季鍛煉？這些鍛煉項目對人體有什么益處？

②看一看，書中的小朋友有的在進行鍛煉，也有的正在曬太陽取暖，還有的在追逐打鬧，你認為誰好誰不好？為什么？（讓學生充分討論）③說一說，你的冬季鍛煉項目有哪些？（4）鍛煉安全很重要。

師講述：冬季鍛煉的項目由于受天氣、溫度和其他條件的限制，有些活動并不方便開展，還有些活動帶有一定的危險性，我們必須注重安全，這才是最重要的。雖然冬季鍛煉有諸多不便，但千萬別失望，小朋友都看到很多老爺爺、老奶奶七八十歲了，還在公園里打拳、做操、放風箏、跳舞、下棋等等，這也是鍛煉啊。這些是適合老年人鍛煉的運動項目。其實鍛煉是一年四季的事，是人一生的事。因此平時，我們的鍛煉項目也是很多的，讓我們看看博士爺爺是怎么說的吧！

12、不放煙花和鞭炮 教學目的要求：

讓學生認識燃放煙花和爆竹除了污染環境之外，還會給人們帶來不必要的財產損失和人身傷害 教育學生認識安全的重要意義 教材重點難點：

要求學生門嚴格要求自己，不放煙花爆竹做一個移風易俗的小學生，是本課的重點難點 教具和學具：

爆竹煙花掛圖 教學過程：

1、導入新課

（1）師：快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些阿？尤其是在春節期間，你們除了看電視，逛公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的？對放煙花，放鞭炮。

（2）激趣：（出示鞭炮、煙花等實物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴……你們喜歡嗎？其實，老師也跟你們一樣，也特別喜歡煙花爆竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅。誰能說說燃放煙花爆竹時的感受是怎樣的？

（3）學生盡情暢談、描繪。

（4）師：同學們的感受是真切的。煙花爆竹雖然能給我們帶來歡愉，但也會給我們帶來煩惱和不幸。今天這節課，我們就來認真討論究竟要不要放煙花和爆竹的問題。（板書：12煙花和鞭炮）

2、學習新課

（1）認識煙花和爆竹的內部構造

① 齊讀課文前四句。師提問：為什么說它的脾氣爆？

② 出示投影片――爆竹剖面圖，或拆開一只爆竹，了解爆竹內部結構，從而理解課文內容。③ 聯系實際，由學生描述煙花、爆竹“脾氣躁”、“火藥多”、“一點它就爆”的特點。（2）揭示煙花爆竹的危害性。

① 教師講故事：我給同學們講一個“天地響”炸瞎一個小朋友眼睛的故事。……哪位同學也聽說過類似的事情？不妨講給大家聽聽。（學生講故事）

師：（拿出一個摔炮）這摔炮也是個壞東西，別看它現在不響，可一摔它就炸……

（拿出一串小鞭炮）這是最常見的鞭炮，往往是成串放的。有一次，一個居民樓里發生了這樣一件事情…… ② 北京、上海、南京等誠實都明令禁止在公共場所或人口密集處燃燒煙花爆竹，你們說說看這是為什么呢？

③ 講述：煙花爆竹對環境的污染。

④ 討論：你是怎樣響應政府的禁放號召的？如果見到有人在禁放區內放煙花爆竹，你會怎么做？

（3）認識、理解一些安全常識。

非禁放區燃放煙花爆竹時需特別注意以下幾點： ①選擇合適的場地（空曠無堆放物和易燃物）

②選擇合適的點炮物（長香等，不能用打火機、火柴等明火）③最好不用手抓，應放在地上，點著導火索后人要及時跑開 ④對沒有炸響的鞭炮，不要急于上去察看

⑤對特別響的或燃放時間長的鞭炮，要雙手捂耳，以保護耳朵的鼓膜

3、鞏固和反饋

（1）讓我們來看一看，他們的想法、做法對嗎？

小結：通過本課的學習，同學們對燃放煙花爆竹有什么想法？今后有什么打算？對！無論在禁放區還是在非禁放區，我們小朋友都應該做到不放煙花爆竹（完整板書12不放煙花和鞭炮）