第一篇：《拓印的魅力》教案

《拓印的魅力》教案

教學目標：

1、知識與技能：了解版畫的藝術特色，學習拓印版畫的欣賞方法，掌握簡單的拓印方法，并創作一幅紙版畫。

2、過程與方法：A：在欣賞的過程中感受拓印版畫的獨特美體驗我國漢代畫像磚的文化內涵。

B：在拓印的過程中，體驗拓印的樂趣，提高拓印的技能、技法。

3、情感、態度、價值觀：A：培養動手能力和有秩序的學習習慣。

B：體會紙版畫所特有的形式美感，激發探究審祖國古代藝術和對拓印版畫的審美興趣。

教學重點：拓印的方法。教學難點：拓印時把握紙板的固定。教學用具：卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。教學過程：

一、感知與思考：

1、看一看：展示不同的拓印作品，讓學生感受拓印的特別效果與美感。

2、想一想：這些作品是怎樣做出來的？

3、說一說：學生討論、匯報。

二、嘗試與體驗：

1、找一找：尋找在課室內可以拓印的物件。

2、玩一玩：學生嘗試拓印活動。

3、評一評：學生舉起作品展示，教師進行簡單評價。

三、欣賞與探究：

1、想一想：展示《山村日記》與學生作品，學生欣賞、探究拓印的方法；這幅作品什么地方最美？猜猜它是怎樣做出來的。

2、看一看：出示步驟示范圖，為學生提供參考啟發。

3、說一說：學生思考、討論、匯報。

4、小結拓印版畫創作方法：板書——畫、剪（撕）、粘貼、印。

四、創作與表現：

1、教師示范拓印版畫創作過程。

2、學生小結制作拓印版畫的要點。

3、學生進行拓印版畫創作。

五、展示與評價：

1、舉辦“趣味版畫展”，展示學生作品，全班自由參觀。

2、學生互評：選出自己最滿意的作品。

3、教師導評：挖掘被忽略的作品，引導學生自評。

4、學生自評：評價自己的作品，說一說自己的想法與創作過程。

第二篇：大班拓印教案[范文模版]

《大班拓印教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班拓印教案第1篇

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案《樹葉拓印》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的.孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發展幼兒的小肌肉動作，又可以培養幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

教學反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

大班拓印教案第2篇

手工區：花開了

數學區：看圖列式

建構區：春天的公園

語言區：指偶劇

表演區：春天在哪里

活動目的：

1．讓幼兒運用已掌握的手工技能制作春天的花。

2．激發幼兒編題的興趣，讓幼兒學習看圖或分合式列算式，編加、減應用題并列式。

活動準備：

1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

2．編題卡若干。

指導要點：

1．引導用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵幼兒用不同材料創造性地做不同的花。

2．提供圖片或分合式，指導幼兒描述清楚內容，按應用題的格式正確編加法或減法應用題，然后在記錄板上解答。

大班拓印教案第3篇

教學目標：

1．選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

2．學習和同伴合作，合理安排空間布局。

3．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4．樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

引導策略：

一、討論恐龍生存的環境在《侏羅紀公園》的電影或圖書里，你看到過恐龍的家園說什么樣的？

二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢？

需要做什么事呢？怎么分工呢？

可以選用一些什么材料來做呢？

三、幼兒合作創建恐龍家園每組幼兒在規定的場地上規定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請小班弟弟妹妹來參觀：場地如需另做他用，也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術創作所帶來的成就感和自豪感。

大班拓印教案第4篇

目標：

1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；

2、欣賞散文詩，并能對其進行創編；

準備：樹的用途的圖片若干張；

過程：

1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）

2、出示圖片，了解樹的用途；

3、欣賞散文詩《樹真好》；

4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里；

生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創編詩歌時，幼兒充分發揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。

大班拓印教案第5篇

活動目標:

1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。

2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。

活動過程：

一、思維拓展，引出話題

1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己

2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。

二、知識獲取，深入話題

1、出示兩幅圖片

（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？

（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？

這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？

2、播放課件介紹肚臍形成的原因。

（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。

（2）提問：在媽媽肚子里的`寶寶營養師從哪里來的？（明確臍帶的作用）

小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養都會通過媽媽吃了很多東西，然后經過臍帶，傳到寶寶身體里。

（3）引導幼兒感受媽媽的愛

媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？

媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？

媽媽原來身材那么好看，吃那么多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會為了“要好看”不吃那么多東西了？為什么？

媽媽懷孕的時候胃很不舒服，吃了東西就會吐，吐了就舒服了，那媽媽會不會吐了就不再吃了？為什么？

小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。

（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)

小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。

三、情感遷移，樂于表達

1、情感遷移

現在我們出生了媽媽還愛我們嗎？

用什么方法能告訴他們你也很愛他。

2、拓印

將愛傳達給身邊的每個人。

大班拓印教案第6篇

活動目標：

1、認識肚臍，了解跟肚臍有關的愛的故事。

2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。

3感受媽媽的愛，能用多種方式表達對別人的愛。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、思維拓展，引出話題。

（一）玩游戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。

1、認識肚臍，知道肚臍的位置。

2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。

二、知識獲取，深入話題。

（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。

在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識后兩個人先要相處、交朋友，認識并交了朋友以后，慢慢的產生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分開才結婚。

叔叔和阿姨幸福的結了婚并住在一起，有一天，他們突然非常高興，有什么事情讓他們非常高興？很多很多的事情會讓他們開心，一起玩，一起相愛，一起看美麗的大自然。（放懷孕ppt圖片）媽媽的肚子突然有了你，爸媽高不高興？

（二）認識肚臍的作用。

（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。

1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。

（五）肚臍形成的原因。

1、寶寶的出生。

2、肚臍的形成。

三、情感遷移。

1、肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。

2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達對媽媽的愛。

3、情感提升：引導要學著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達對身邊人的愛。

4、愛可以通過不同的方式進行表達

大班拓印教案第7篇

開展課程讓小朋友們能大膽嘗試用各種材料進行印畫。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班拓印畫教案《寶寶的新衣》范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

活動目標：

⒈幼兒喜歡參與活動。

⒉學習拓印畫的基本方法。

⒊能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

活動準備：

⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料（紅 黃藍）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣 椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機，音樂磁帶。

⒉木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片。

活動過程 ：

㈠木偶劇表演。

在一個雪花紛飛的.冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得發抖，可憐兮兮的對小朋友說：“好冷啊！怎么樣才能暖和起來呢，你們幫我想想好嗎？”

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學習拓印方法。

A 出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。

B 請三位幼兒來進行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結合幼兒的觀察結果，進行小結。

⒉幼兒開始拓印畫。

A 給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料（白菜根、菜葉、藕 片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------）。

B 幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓 印。

C 作品完成后，如果手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時裝表演

A 幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子欣賞自己的作品。

B 隨著音樂進行時裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

大班拓印教案7篇這篇文章共13436字。

第三篇：教案：拓印

學習活動：拓印——有趣的工具 活動目標：

1、觀察和操作各種工具，了解各類工具的名稱及用途，知道他們給人們的生活帶來了方便。

2、大膽嘗試運用各種工具進行重疊拓印，感受重疊拓印的樂趣。活動準備：

⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。⑵記號筆、蠟筆、水彩筆、畫紙（各類顏色材質的紙）活動過程： 預設要點：

（一）參觀畫展：

1、今天老師帶孩子們去參觀一個畫展，畫展里的畫和我們平時看到的不太一樣，仔細的看，你能不能找出其中的奧妙。

2、引導幼兒觀察作品。在畫中看到了什么？（鼓勵幼兒大膽說出圖案是由什么工具拓印出來的）

3、知道這個工具的名稱嗎？它平時有些什么用？

（幼兒說出后，教師可以拿出實物，然后引導幼兒說出用途）

（二）拓印工具：

1、你們觀察的真仔細，一會就把其中的奧妙給找了出來。

2、那你們想不想也來試試看？

3、那么現在就請你選擇你喜歡的工具，重疊拓印在紙上然后可以用線描來進行裝飾，慢點看看誰畫的最特別最有創意，你還可以給你的畫起一個好聽的名字介紹給其他小朋友。

4、幼兒自由選擇工具進行作畫。（教師多提供一些大大小小的工具，不要只局限在一個人一件上，可以將工具放在前面的操作臺上，然后讓幼兒自由選擇并拿好筆和紙畫畫）

（三）分享交流

1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議

2、對畫面清晰、整潔和有創意的幼兒給予鼓勵。

3、小結

4、除了用工具拓印畫畫之外，還可以用什么呢？（蔬菜、水果等等）那下次我們也來試試看

第四篇：小班拓印教案

《小班拓印教案10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班拓印教案第1篇

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班蔬菜拓印畫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

活動準備：

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，顏料若干，棉花若干，盤子18個，籃子6個，紙若干，擦手帕6張，范畫2張。

2、經驗：能認識常見的蔬菜

活動重點：感受印畫的樂趣。

活動難點：感知印畫的方法。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1。今天有很多蔬菜寶寶和我們做游戲、學本領，你們愿意嗎？我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢？

2。蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎？

二、老師示范

1。蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的`嗎？

2。選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）

三、幼兒操作

1。初次操作，探索印畫方法

（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）老師觀察情況和問題提取“個案”

2。老師講解印畫的方法

（1）孩子們，你們看看我們的印畫，現在是什么樣子？畫面干凈嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）為什么會這樣？怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮？

（2）幼兒回答

（3）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

3。幼兒再次嘗試，學習印畫方法

（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來豐富畫面。

（2）引導有困難的幼兒想象。

四、展示作品，小結活動

小班拓印教案第2篇

身為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的小班美術優秀教案及教學反思《紙版拓印畫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

準備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

過程：

（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的`方法

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

·畫個形象剪下貼與地板

·涂色印畫

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒

出示作品，整理用具

· 看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

·整理用具

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班拓印教案第3篇

【活動目標】

1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發興趣。

師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相似色。

師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）

1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

小房子這次會發生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）

3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

三、走進相似色，嘗試拓印。

師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？

四、教師示范。

師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

六、展示作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班拓印教案第4篇

活動目標：

1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室里發現了什么?

你覺得美嗎?美在什么地方?

你還在什么地方見過?有什么用?

出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?

2、講解示范：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強調放上后不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡回。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美?為什么?

生活中有更多的美等著我們去發現。

教學反思：

一、選擇的教學內容與幼兒的知識經驗不相適宜。

“體驗、探索、創作”是我上這節課的設想。課前我雖然認真準備了教案、教具，但我忽略備“學生”，忽略了我所執教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義，對于成人來講這是再簡單不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學內容沒有與幼兒的知識經驗聯系起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

二、教師的教學用語缺乏藝術性。

在本節課中，除了教學內容偏難導致教學效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術性。

1、教師提問的教學用語方向不夠明確。

對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時，教師的語言指導顯得尤為重要。

“請小朋友仔細觀察，你發現了什么？”結果幼兒的回答都是與本堂課無關的發現，幼兒始終沒有關注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。

“你發現了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發幼兒的思考。

2、教師的教學用語沒有“兒童化”。

幼兒園的課堂教學更要求老師的教學用語“兒童化”。教師要煥發童心，進入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點我是非常缺乏的。

有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高”，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術教學中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力！

小班拓印教案第5篇

教學目標：

1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

教學重難點：

教學重點：學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

教學難點：能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

教學準備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

教學過程：

(一)開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

(二)基本部分

初步感受：

1、初步認識拓印：小白兔來到游樂場，一進門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

操作體驗：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協商換桌操作)

(三)結束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學反思：

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。

2、注重五大領域的整合。

小班拓印教案第6篇

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的.說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發展幼兒的小肌肉動作，又可以培養幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

教學反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

小班拓印教案第7篇

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班美術活動長長的彩帶（拓印畫）教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動過程：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的'紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

教學反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班拓印教案第8篇

活動目標：

1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。活動準備：水粉筆 白顏料，調色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

3.感受色彩對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經驗，激發興趣

教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。

(1)教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。

(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)老師已經用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

小班拓印教案第9篇

活動目標：

1.能兩手較協調地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發對泥工的興趣。

活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣

小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的……

2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？

3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

4.現在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

三、小小棒棒糖展覽會。

1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。

2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

小班拓印教案第10篇

目標：

1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

2、初步養成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。

準備：

1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。

——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。

——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

——幼兒自由講述，教師總結：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

——幼兒自由討論交流，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

4、幼兒在自由繪畫中結束活動。

——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

小班拓印教案10篇這篇文章共25661字。

第五篇：中班美術 拓印牡丹教案

中班美術——拓印牡丹

2014.4 活動目標：重點：學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力

難點：幼兒感受拓印畫帶來的特殊效果美，體驗不同的繪畫形式的樂趣。

活動準備：國畫牡丹、多媒體課件、報紙、大白菜、顏料盤、顏料（紅黃紫白綠）、墨汁、毛筆。活動過程:

一、導入

1、欣賞國畫牡丹花

師：今天，張老師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的畫，讓我們一起來看看，畫面上畫的是什么啊？

你們以前見過這種花嗎？誰能告訴我這種花的名字叫什么啊？ 這種花的名字叫：牡丹，來，請小朋友跟老師一起讀一下：牡丹。小朋友們，你們知道嗎？牡丹可是百花之王呢！你們想不想聽一聽關于牡丹的故事啊？

2、故事：牡丹花的傳說

很久以前，有一位女王在大雪天，帶著她的大臣和仆人們去賞雪，在漫天飛舞的雪花里，女王看見樹枝上仿佛有一簇簇的小火苗。走過去一看，原來是盛開的梅花。女王高興極了，有一位大臣附和道：“梅花雖然好看，但畢竟是一枝獨秀，要是百花齊放那就更好了！”女王想了想覺得很對，于是就下了一道圣旨，命令所有的花在一夜之間全部開放！百花仙子們知道了這個事情，都害怕極了。誰也不敢違背女王的命令。

桃花仙子膽子最小，哆哆嗦嗦地說：“女王心狠手辣，什么樣的事都干得出來，我可不敢違抗呀！”有幾個小花仙子也怯生生地附和著說：“是呀！咱們還是早作準備，提前盛開吧！”只有牡丹仙子勇敢的說：女王太霸道了！我要堅持自己的原則，才不會違背良心去做錯誤的事情！”就這樣，第二天早上，女王來到花園里一看，百花真的全開了，正當女王洋洋得意的時候，她看到花圃中的牡丹卻沒有開花，女王頓時非常生氣，立刻下旨，把牡丹連根鏟除，貶到了洛陽！誰知牡丹被貶到洛陽后，一入新土，就又扎下了根，等到來年春天，開的非常茂盛。女王知道了此事，怒火沖天，又下令將牡丹放火燒成灰燼。過了一年，女王來到洛陽本想看看燒成灰燼的牡丹，可沒想到牡丹開的更加漂亮嬌艷了，賞花的人比去年還多！女王也實在沒有辦法了，終于被牡丹這種不屈不撓，堅強勇敢的精神打動了。于是決定將牡丹定為百花之王，從此洛陽牡丹名滿天下！

二、圖片欣賞，豐富幼兒對牡丹的印象

1、師：老師的故事講完了，你們喜不喜歡堅強勇敢的牡丹花啊？好，那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!

2、播放牡丹圖片。

3、小結：看到這么美的牡丹花，我都想自己來畫畫牡丹花了。小朋友們想不想來試一試？

三、探討發現

1、出示拓印工具

師：今天老師還給你們帶來了幾個小幫手，讓我們看看他們是誰啊？（報紙、白菜。）

那現在老師要把他們變成一個小印章。讓我們一起來說：魔法魔法變變變，變成報紙小印章！

2、教師示范拓印方法

師：我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料，然后在在紙上印一印，兩個手用力按一按，好了，一朵牡丹花變出了，把印章放到哪里？放在相同顏色的盤子里。我們在用這個像葉子一樣的小印章來畫牡丹的葉子，葉子是什么顏色的？牡丹的葉子在哪里畫啊？應該靠近牡丹一些。最后我們在給牡丹畫上枝莖，然后小手指蘸點黃色或者白色的顏料，在中間點幾個花蕊。好了一朵牡丹花就畫好了。

3、請能力能力較強的幼兒到前邊示范 師：誰想來前面試一試？

四、創作表現

1、分組進行拓印：播放音樂，自由分組 師：好了，那我們一起去畫牡丹吧！現在請你把小袖子挽起來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導！

3、給作品起名字。

師：哇，小朋友們都畫好了，你們可真棒！現在啊，我們來給我們畫的畫起個名字吧。老師把名字提到你們的作品上。

4、欣賞評議

師：好了，現在請小朋友們，拿起你們的作品，讓后面的客人老師欣賞一下吧！

五、結束活動

1、那現在讓我們回到教室里，把我們的作品掛起來好不好？

2、整理物品