第一篇：素描幾何形體、靜物、石膏像寫(xiě)生教學(xué)大綱大全

素描幾何形體、靜物、石膏像寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來(lái)選修專業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容提要：（1）素描幾何形體

（2）素描靜物

（3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

（4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。重

點(diǎn)：形體的塑造。

難

點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。原則和方法：為了更好地執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：

（1）素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。（2）教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識(shí)的講授相結(jié)合。

（3）了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難易程度。（4）在提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力。

為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(zhǎng)短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，采取長(zhǎng)期和短期作業(yè)相結(jié)合的方法。

第一部分

素描幾何形體、素描石膏像

教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對(duì)人的特征的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握基本形體的造型方法。

2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐 教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型

教學(xué)內(nèi)容提要：

1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法

3、線的表現(xiàn)方法

4、全因素的表現(xiàn)方法

第二部分

素 描 靜 物

教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：

1、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感的結(jié)合

2、作業(yè)形式、采取的畫(huà)法與本專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合 授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐 教學(xué)用具：靜物

教學(xué)內(nèi)容提要：

1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

4、形體的全因素表現(xiàn)方法

第二篇：幾何形體素描寫(xiě)生說(shuō)課

幾何形體素描寫(xiě)生說(shuō)課

一、說(shuō)教材

1、本課簡(jiǎn)析

物質(zhì)世界是形體的世界，物質(zhì)世界中不同物象的形體特征與結(jié)構(gòu)方式紛繁多姿，變化萬(wàn)千，但他們都可以歸納為簡(jiǎn)單的幾何形體。所以，掌握基本幾何形體特征，結(jié)構(gòu)方式和寫(xiě)生方法，是認(rèn)識(shí)、概括客觀物象形體、結(jié)構(gòu)的一把“鑰匙”，是培養(yǎng)素描造型能力的基礎(chǔ)。

2、說(shuō)學(xué)生：

因?qū)W生來(lái)源不同，水平參差不齊，掌握不同學(xué)生水平，因材施教分層次教學(xué)，掌握素描寫(xiě)生的作畫(huà)步驟，不是簡(jiǎn)單幾節(jié)課的問(wèn)題要通過(guò)多練、多畫(huà)、理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)素描教學(xué)的要求及幾何形體在素描繪畫(huà)中的重要性，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中審美能力，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)分析幾何體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及透視關(guān)系。

B、掌握明暗五調(diào)子，并用明暗五調(diào)子去塑造形體。

C、學(xué)會(huì)用筆尖去感觸畫(huà)面。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)明暗調(diào)子，運(yùn)用明暗變化規(guī)律表達(dá)形

體的能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)素描的寫(xiě)生方法，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是在寫(xiě)生訓(xùn)練中

握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系，明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。

把難點(diǎn)定為運(yùn)用明暗五調(diào)子去塑造形體。

5、教具準(zhǔn)備

HB---2B鉛筆，4開(kāi)素描紙，石膏幾何形體（立方體、圓柱

體、圓球體）

二、說(shuō)教法

依據(jù)素描寫(xiě)生的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平，圍繞上述的重點(diǎn)，我主要采用“觀察分析----引導(dǎo)----示范----學(xué)生練習(xí)----巡回指導(dǎo)----作業(yè)講評(píng)”以實(shí)例為線索，充分利用教具，不斷采用觀察、對(duì)比、寫(xiě)生與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，理解新課的重點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

素描寫(xiě)生中運(yùn)用明暗調(diào)子去充實(shí)和塑造形體的過(guò)程是學(xué)生較難把握的，要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是一件難事，因此在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師是主導(dǎo)，親自示范幾何體的每一個(gè)寫(xiě)生步驟，增加了直觀性，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本課的內(nèi)容。

我采用下列方法：

1、對(duì)于結(jié)構(gòu)關(guān)系我主要運(yùn)用觀察分析與對(duì)比的方法。

2、對(duì)于透視關(guān)系讓學(xué)生運(yùn)用透視知識(shí)來(lái)解決。

3、對(duì)于物體的明暗變化規(guī)律我采用教師示范與理論相結(jié)合的方

法。

4、“作業(yè)講評(píng)法”根據(jù)本節(jié)課所講與學(xué)生所畫(huà)相結(jié)合進(jìn)行講評(píng)。

三、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)素描課的特點(diǎn)，本節(jié)課由復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講授新課、示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)組成。

復(fù)習(xí)：明暗五調(diào)子由哪幾部分組成導(dǎo)入：物質(zhì)世界中千變?nèi)f化的物象形態(tài)，無(wú)論其形體結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都可以概括為基本的幾何體，舉例幾何體形狀。

1． 講授新課

（1）觀察分析幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（2）寫(xiě)生步驟

第一步打輪廓階段

第二步形體塑造階段

2． 教師示范，著重講解深入刻畫(huà)階段中的利用明暗色調(diào)支充實(shí)和

塑造形體。

3． 教師巡回輔導(dǎo)

由于學(xué)生理解及掌握素描層次的不同和個(gè)人素質(zhì)差異，在輔導(dǎo)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生在寫(xiě)生中出現(xiàn)的實(shí)際情況及時(shí)輔導(dǎo)，并給出難易要求

4． 課堂小結(jié)

總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

5．作業(yè)：對(duì)比立方體上的明暗交界線與球體上的明暗交界線有何不同。

第三篇：美術(shù),靜物素描寫(xiě)生,教案

美術(shù)《靜物素描寫(xiě)生》教案

學(xué)科：美術(shù) 授課年級(jí)：九年級(jí)

授課時(shí)間：2015年4月21日——5月30日 課型：新授課（造型.表現(xiàn)）課題：《靜物素描寫(xiě)生》

教材分析：本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練的這一階段，當(dāng)然也是屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要向?qū)W生講解線條、空間、明暗的這些基本寫(xiě)生方法的造型要素和步驟，以教師的理論講解與教師示范為主，讓學(xué)生在課上和課后進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)生來(lái)達(dá)到完成基本的素描關(guān)系對(duì)整體畫(huà)面的一個(gè)整體把握，更深入的了解線條、空間、明暗、質(zhì)感的規(guī)律與作畫(huà)步驟。

學(xué)清分析：學(xué)生對(duì)靜物的明暗、空間都有了一定的了解，之前進(jìn)行的素描靜物臨摹及寫(xiě)生的訓(xùn)練，但是對(duì)于作畫(huà)的步驟及深入的刻畫(huà)和整體的關(guān)系把握，不能準(zhǔn)確的把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)進(jìn)一步掌握素描靜物寫(xiě)生。教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)于技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟與方法的藝術(shù)語(yǔ)言和特點(diǎn)分清楚每一階段每一步驟的方法，了解物體的基本造型、質(zhì)感、明暗和體積等表現(xiàn)。

?過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程 教師講解－學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)畫(huà)

－找出缺點(diǎn)－教師示范－學(xué)生改正。方法 通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造

精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)技巧風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 復(fù)習(xí)舊的臨摹知識(shí)與教師的指導(dǎo)。難點(diǎn) 學(xué)習(xí)怎樣將新舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分利用。教學(xué)媒體：?繪畫(huà)書(shū)籍 ?老師作品 ?畫(huà)具等。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：?復(fù)習(xí)舊的知識(shí)

提問(wèn)：同學(xué)們，咱們的素描臨摹與寫(xiě)生有什么差別??？ ?師生討論

（二）講授新課：還是從最基本的素描方法與步驟說(shuō)起。1 ?打輪廓 觀察 從整體觀察多角度的觀察，找出最喜歡的角度。?構(gòu)圖 確定畫(huà)面的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，最左點(diǎn)和最右點(diǎn)，尤其是主體物的位置大小，通過(guò)比較確定出其他物體的大小，注意突出主體畫(huà)出的物體不宜過(guò)大或者是過(guò)小，也可以在其他紙上先將構(gòu)圖物體比例畫(huà)好將它放大到自己的畫(huà)面（需要注意的是一定要整體觀察抓大形，不去先畫(huà)細(xì)節(jié)位置大小相對(duì)都一定要準(zhǔn)確）

2畫(huà)出大色調(diào)：找出各個(gè)物體的明暗交界線后，可以對(duì)整個(gè)物體進(jìn)行一個(gè)整體的黑白灰的大關(guān)系的處理，即從重到輕、從輕到重進(jìn)行“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的黑白灰，使畫(huà)面的體積空間和一個(gè)整體的色調(diào)氛圍，為以后的進(jìn)一步塑造深入做準(zhǔn)備。

（需要注意的是?明暗色調(diào)要整體概括。?注重黑白灰大關(guān)系的把握。?不過(guò)細(xì)的刻畫(huà)局部和局部深入。）

3深入刻畫(huà)：是塑造形體最主要的部分，盡自己最大的努力把畫(huà)刻畫(huà)出來(lái)，抓住物體的本身固有色，從物體的形體出發(fā)去進(jìn)一步深入明暗的變化，通過(guò)對(duì)物體的明暗和形體的聯(lián)系更深入的刻畫(huà)出更充分更深入的形體塑造（需要注意的是?從明暗交界線開(kāi)始畫(huà)起把握整體關(guān)系注意整體的比較?灰面是豐富的一個(gè)面，決定了畫(huà)面的豐富程度，所以要調(diào)整灰面的微妙的豐富變化?表現(xiàn)出物體的質(zhì)感充實(shí)形體的塑造要細(xì)節(jié)服從整體，細(xì)節(jié)不能破壞整體的氛圍）

4調(diào)整統(tǒng)一 使畫(huà)面有節(jié)奏和韻律更生動(dòng)。5作品欣賞（老師范畫(huà)，讓學(xué)生課下練習(xí)）

教學(xué)反思：

第四篇：素描靜物寫(xiě)生 教案

課

題:靜物寫(xiě)生的基本知識(shí) 課

時(shí):2課時(shí)

課

型:綜合課

授課對(duì)象:初中二年級(jí)

教材分析:本課通過(guò)素描靜物的寫(xiě)生練習(xí)，使學(xué)生由淺到深的掌握素描的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)靜物素描的表現(xiàn)形式，為以后的素描風(fēng)景和素描頭像打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)本課的靜物寫(xiě)生，提高造型能力和表現(xiàn)力。

2.過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)講授、認(rèn)真觀察分析使學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖方法和作畫(huà)步驟。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：師生之間要多交流，讓學(xué)生更容易接受靜物寫(xiě)生的基本知識(shí)，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的構(gòu)圖方法以及對(duì)靜物的形體結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的空間感和體積感，把握正確的作畫(huà)步驟，并注意畫(huà)面的節(jié)奏感。

教學(xué)方法：

1.教法：通過(guò)講解和示范讓學(xué)生掌握靜物寫(xiě)生的構(gòu)圖方法和作畫(huà)步驟。

2.學(xué)法：讓學(xué)生認(rèn)真觀察并且實(shí)踐學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生。

教具準(zhǔn)備:寫(xiě)生臺(tái)、臺(tái)布，靜物、范畫(huà)作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、素描紙、橡皮檫、削筆刀、畫(huà)板。教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（2.分鐘）清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二：引入新課：（5分鐘）回憶上節(jié)課內(nèi)容，引出新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了石膏寫(xiě)生，已經(jīng)基本掌握了素描的基本技法，學(xué)習(xí)了“三大面，五大調(diào)”，也學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生的相關(guān)知識(shí)。

三：講授新課：（30分鐘）

（一）靜物寫(xiě)生與石膏寫(xiě)生的區(qū)別

相關(guān)思考提示：（學(xué)生回答）

結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)講一下他們的區(qū)別？

老師講述：

1、形體上的不同：靜物畫(huà)中，各個(gè)物體的形狀顏色變化比石膏更豐富，更復(fù)雜，所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)生時(shí)一定要注意把不規(guī)則物體概括為規(guī)則形體，從而把握其透視規(guī)律。

2、質(zhì)感的不同：石膏的質(zhì)感是一樣的，靜物畫(huà)是有不同的質(zhì)感物體組成的，有粗糙的、細(xì)膩的、有硬得也有軟的。

3、色彩上的不同：石膏幾何體都是白色，靜物是由不同色相的物體組成的，因此要注意線條軟、硬、粗、細(xì)的運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。

（二）：靜物寫(xiě)生的意義

靜物畫(huà)就是以靜物為題材的繪畫(huà)，對(duì)一些瓶罐、果蔬、文具、樂(lè)器等 的巧妙的擺放和不同色彩，不同質(zhì)感的描繪，靜物比石膏更富有生活氣息，通過(guò)靜物寫(xiě)生可以有效的提高構(gòu)圖能力和表現(xiàn)能力。為以后的素描造型提供更為豐富的內(nèi)容。

（三）靜物的選擇

1、擺放靜物要有一定的主題或情趣，靜物與靜物之間應(yīng)有相關(guān)性并相互影響，不能隨意湊合。

2、注意物體之間色彩的不同性，物體質(zhì)感和形狀的差異性。

3、注意臺(tái)布的選擇和擺放。臺(tái)布在畫(huà)面中可以起主領(lǐng)畫(huà)面調(diào)子的作用。

（四）靜物的組織原則

1、物體的造型應(yīng)互相穿插，擺放靜物不要放在同一水平上，一定要有前有后，有緊有疏，有豎有橫，有 正有斜，物體的造型上要注意高、矮、胖、瘦等相互穿插，總之，要在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。

2、擺放靜物要確定自己要表現(xiàn)的主題，把主要物體放在主要的位置，其他物體作為客體進(jìn)行烘托畫(huà)面氣氛，使畫(huà)面主次分明，合乎情理。

3、為了加強(qiáng)意境，要適當(dāng)選擇好的光線和背景，并根據(jù)背景的不同，選擇不同的靜物擺放，使靜物組合更加完美。

（五）靜物的寫(xiě)生步驟

1、把握構(gòu)圖（展示圖片）

（1）認(rèn)真觀察，選擇好的位置，并根據(jù)自己的位置組織構(gòu)圖，常見(jiàn)的構(gòu)圖形式有圓形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、“X”形構(gòu)圖、“S”或“Z”形構(gòu)圖等。（2）確定主體物，用鉛筆畫(huà)出大體輪廊。

（3）要在平衡中求變化，注意畫(huà)面中物體形狀大小的布局，一定要統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、畫(huà)出物體的大致明暗關(guān)系，塑造形體（展示圖片）

（1）刻畫(huà)時(shí)要注意作畫(huà)步驟，即整體到局部再到整體。

（2）從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫(huà)得太多，太雜，不要搶前面。

（3）注意質(zhì)感和體積感的表現(xiàn)，一般說(shuō)，粗糙的物體線條要適當(dāng)寬松一些。質(zhì)感比較細(xì)膩、堅(jiān)硬的地方線條要硬朗，要精細(xì)。像臺(tái)布可以采用軟、粗、曲等線條表現(xiàn)。

3、深入刻畫(huà)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)（展示圖片）

（1）.進(jìn)一步調(diào)整各個(gè)物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個(gè)物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪亮面要放到最后去畫(huà)。

（2）在調(diào)整大關(guān)系的前提下，把握畫(huà)面的前后關(guān)系，注意虛實(shí)感，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

（3）把握畫(huà)面的節(jié)奏感和韻律感，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要符合整體關(guān)系。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）

本課學(xué)習(xí)了一些基本的靜物寫(xiě)生知識(shí)，掌握了靜物畫(huà)的構(gòu)圖，正確的觀察方法和作畫(huà)步驟等。希望課后大家多臨摹一些書(shū)上的優(yōu)秀作品，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)生能力。

五：作業(yè)布置（練習(xí)）：

1.畫(huà)三張素描靜物構(gòu)圖

2.多看一些優(yōu)秀的的靜物作品，并且臨摹一張。

靜物寫(xiě)生（板書(shū)設(shè)計(jì)）

一、靜物寫(xiě)生與石膏寫(xiě)生的區(qū)別

1、形體上的不同

2、質(zhì)感上的不同

3、色彩上的不同

二、靜物的選擇

三、靜物的組織原則

1、形狀物體的造型應(yīng)互相穿插，并且要在變化中求統(tǒng)一。

2、注意選擇好的光線和背景。

四、靜物的寫(xiě)生步驟

1.、把握構(gòu)圖

2、畫(huà)出物體的大致明暗關(guān)系，塑造形體。

3、深入刻畫(huà)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

第五篇：淺析靜物素描寫(xiě)生的要點(diǎn)

淺析靜物素描寫(xiě)生的要點(diǎn)

很多人都在學(xué)習(xí)素描，但是有些人雖然很努力的在學(xué)習(xí)，但是怎么畫(huà)也畫(huà)不好，這是為什么呢，那是因?yàn)槟銢](méi)有掌握素描的要點(diǎn)，只要你掌握了素描的要點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的素描會(huì)有很大的提升的。下面就跟大家分享一下素描的要點(diǎn)。靜物素描寫(xiě)生的要點(diǎn)包括：立體感與

空間感，色彩感與明度關(guān)系，質(zhì)感與量感。

在物質(zhì)世界中，空間即是立體存在的形式。因此在素描造型中，立體感與空間感表現(xiàn)總是相互聯(lián)系在一起的，立體感是指物體自身三維空間的體感表現(xiàn)，因此立體感又稱“體積感”，在靜物寫(xiě)生中，物體的立體感主要通過(guò)以下因素在二維空間的畫(huà)面上暗示出來(lái)的，即物體不

同方向體面的透視縮形，不同方向體面的明暗色調(diào)層次和在光線照射下物體的投影.空間感包括兩個(gè)方面的因素：一是形體空間，即物體自身各部分之間的空間距離，以及物體與物體之間的空間距離。二是色彩空間，即物體所處環(huán)境與畫(huà)者之間的距離，包括由于大氣層空氣中的微粒和塵埃對(duì)光線照射的影響，而產(chǎn)生近實(shí)遠(yuǎn)虛，近濃遠(yuǎn)淡的色彩強(qiáng)弱變化。

形體空間是物體存在的本質(zhì)表現(xiàn)，是空間感表現(xiàn)的決定因素。物體之間或物體自身的透視關(guān)系錯(cuò)了，將直接影響到造型的準(zhǔn)確性和空間存在的真實(shí)性。但以準(zhǔn)確的形體空間為基礎(chǔ)，通過(guò)明暗色彩透視即色彩空間的表現(xiàn)，則可以進(jìn)一步加強(qiáng)物體之間的物體自身的空間感，帶來(lái)與環(huán)境空間和我們的心理感覺(jué)相諧調(diào)的韻味和情調(diào)，增強(qiáng)素描造型的真實(shí)感，生動(dòng)感和藝

術(shù)感染力

每一種色相都具有相應(yīng)的明度，即是以幾個(gè)色相的高純度色作比較所呈現(xiàn)的明度差異，黃色的明度最高，紫色的明度最低，其他各色相即為不同明度的灰色。如果將不同的色相分別混入不同分量的白色或黑色或?qū)⑵渲糜诓煌瑥?qiáng)弱的光線下，它們的明度將會(huì)呈現(xiàn)出更多的變化。

素描是“單色”繪畫(huà)，因此，在素描造型中，物象的色彩感只能依賴于不同物象色彩的明度差異來(lái)表現(xiàn)，即是說(shuō)在靜物寫(xiě)生中，準(zhǔn)確判斷在一定的光源，空間條件下，物象之間固有色的明度及其差異，是不同物象色彩感表現(xiàn)的惟一依據(jù) 物體固有色明度及其差異，是素

描色彩感表現(xiàn)的依據(jù)。

素描是借助于豐富的明暗層次去塑造形體的。在光線照射下物體所呈現(xiàn)的明暗變化是相比較而存在的。素描不可能也不必要去如實(shí)表現(xiàn)客觀物象光與色的絕對(duì)強(qiáng)度，它所需要的是

正確表現(xiàn)明暗層次的比例關(guān)系，即明度關(guān)系

明暗變化的“五調(diào)子”是一切物體在一定光線下明暗變化的基本格局，其具體的明度關(guān)系，除了取決于物體的形體結(jié)構(gòu)和光線條件外，同物體的固有色有著密切聯(lián)系。具體地講，運(yùn)用“五調(diào)子”的規(guī)律表現(xiàn)物體的色彩感，應(yīng)注意以下問(wèn)題。

物體“五調(diào)子”的明暗變化，一般來(lái)講不應(yīng)超出它固有色彩的范圍，即是說(shuō)應(yīng)該在色彩明度的范圍內(nèi)擴(kuò)展其變化不能畫(huà)得過(guò)明或過(guò)暗，對(duì)色彩感的表現(xiàn)要服從于形體的塑造和表現(xiàn)，對(duì)于暗部客觀存在的亮色或亮部客觀存在的暗色，應(yīng)按照“五調(diào)子”的規(guī)律予以調(diào)整。

量，是指物體的重量，不同的重量給人以不同的視覺(jué)感知，這就是量感。在造型藝術(shù)中，量感與質(zhì)感的表現(xiàn)是密切聯(lián)系的。物體的量感和某些質(zhì)感本應(yīng)是觸覺(jué)感知，但當(dāng)物體作用于我們的視覺(jué)后，喚起了我們的感知經(jīng)驗(yàn)或某種心理聯(lián)想，而產(chǎn)生了視覺(jué)上的質(zhì)感和量感。

陶制品的質(zhì)地一般較為粗糙，宜用稍軟的鉛筆以粗松的線條鋪色調(diào)，中間色調(diào)變化豐富應(yīng)著力刻畫(huà)。深色陶制品暗部及光較弱，應(yīng)注意處理暗部色調(diào)的虛實(shí)關(guān)系。布紋的明暗層次不宜一次畫(huà)到位。呢料與布料相比較顯得厚而重，質(zhì)地較粗，反射光弱，其紋理轉(zhuǎn)折特別給人以厚重感。深色呢料明暗的反差弱。表現(xiàn)呢料質(zhì)感一般多用軟鉛筆，線條粗松，依靠線

條的多次重復(fù)組織色調(diào)，并注意控制明度范圍。

有光物體指釉陶、陶瓷日用品、玻璃器皿、金屬制品等。一般來(lái)講，有光物體表面密度大，透光性弱，反射力強(qiáng)，因此對(duì)光源極為敏感。位置與形狀不準(zhǔn)，會(huì)破壞物象的造型；明度把握不當(dāng)，會(huì)影響其光潔度和質(zhì)感表現(xiàn)的真實(shí)性。在深入刻畫(huà)過(guò)程中，線條要緊密，不宜

“松”、不宜“跳”，以得質(zhì)感表現(xiàn).帶花瓶的靜物、陶瓷的質(zhì)感表現(xiàn)。

玻璃器皿是光潔度度很高的物體。它能透光性，也有不全透光的質(zhì)地，高光在不透光部分顯很特別明亮，其透光部分受環(huán)境色影響呈現(xiàn)微妙的變化。因其透明性，高光周圍的色調(diào)往往比背光部分的明度稍低。玻璃的透光力與反射力是成反比的，即透光力愈強(qiáng)，反射的明

暗愈不明顯，反之則愈明顯，明確這一規(guī)律對(duì)把握玻璃的質(zhì)感很有幫助。

光潔度高的金屬物體，對(duì)光具有高反射性質(zhì)，其無(wú)論對(duì)光源或環(huán)境的散光，都能予以較充分的反射，因而無(wú)論是高部或暗部都可能出現(xiàn)高光，其形狀、位置和亮度也各不相同，但仍以對(duì)光源的反光最強(qiáng)。從整體上講，它仍有著明暗變化的一般規(guī)律，色階層次往往較為清晰。在靜物寫(xiě)生的造型訓(xùn)練中，要依據(jù)不同的課題內(nèi)容，課題要求和課時(shí)安排，加強(qiáng)多種表

現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)和探索，提高對(duì)素描造型語(yǔ)言的駕馭能力和造型表現(xiàn)能力。

線是最富表現(xiàn)力的造型因素。以線為主要表現(xiàn)手段的素描造型，著重于物象形體的結(jié)構(gòu)、比例和透視關(guān)系的研究和表現(xiàn)，并通過(guò)形體自身的結(jié)構(gòu)，透視縮形狀態(tài)去表現(xiàn)形體的體積感和空間感。是一幅以線為主要表現(xiàn)手段的靜物寫(xiě)生。習(xí)作中著重從整體上把握不同物象的形體特征，形體結(jié)構(gòu)以及比例和透視關(guān)系；除由遠(yuǎn)及近的玻璃瓶；以線為主要表現(xiàn)手段，通過(guò)線的虛實(shí)、輕重、粗細(xì)的變化，表達(dá)了物象形體的體感特征和空間狀態(tài)?！?S ”形的畫(huà)面

結(jié)構(gòu)和襯布布紋上下，前后疏密有度的穿插關(guān)系，暗示出富有流動(dòng)感后畫(huà)面空間。

線與明暗調(diào)是素描造型的主要因素。線與明暗色調(diào)相結(jié)合的表現(xiàn)方法，一是注重運(yùn)用；二是注重明暗色調(diào)的歸納概括，在明暗色調(diào)的歸納概括上，要善于依據(jù)物象黑白灰的大關(guān)系，依據(jù)物象形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折系統(tǒng)。依據(jù)用線的輕重和虛實(shí)去進(jìn)行歸納概括。

是一幅以線和明暗色調(diào)相結(jié)合的方法完成的靜物寫(xiě)生運(yùn)用幾何化歸納的原理，對(duì)物象形體進(jìn)行“簡(jiǎn)化”和“強(qiáng)化”的處理，簡(jiǎn)化形體的細(xì)節(jié)，強(qiáng)化形體的結(jié)構(gòu)。在形體的塑造上，排隊(duì)對(duì)物象明暗色調(diào)的如實(shí)描繪、依據(jù)不同物象固有色的明度關(guān)系和物象形體結(jié)構(gòu)與體面轉(zhuǎn)折的大關(guān)系，對(duì)明暗色調(diào)進(jìn)行歸納概括，使明暗色調(diào)服從并強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)和體積表現(xiàn)。而在具體運(yùn)用中，往往依據(jù)不同的課題要求，注重素描造型語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和探索。

依據(jù)物象固有色的明度關(guān)系，理性地把握黑、白、灰色調(diào)和形體的平面性布局，形體塑造結(jié)實(shí)而富有力度，由襯布構(gòu)成的菱形構(gòu)圖樣式和“ S ”形曲線的靜物配置，以及左松右緊，疏密對(duì)比的襯布處理，賦予畫(huà)面以流動(dòng)的韻律感，是現(xiàn)在形式語(yǔ)言的美感特征。注重形體的光彩和畫(huà)面空間的表現(xiàn)，刻畫(huà)生動(dòng)而虛實(shí)有度的白色襯布，單純而微有反光深色桌面，有意識(shí)“凈”化處理的灰色背景，構(gòu)成和諧而富有節(jié)奏感的畫(huà)面空間。變化微妙而統(tǒng)一的深色襯布，并非是畫(huà)面的主體，但對(duì)于加強(qiáng)畫(huà)面的空間感與整體感表現(xiàn)，發(fā)揮著極為重要的作

用。虛化的背景空間如微妙的投影，將觀者帶入琴聲悠悠的遐想之中。

文章出處：長(zhǎng)春畫(huà)室http://