第一篇：廣西版三年級上冊美術教案匯總
第四課
彩墨的趣味
學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。
3、教學重點 體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
4、教學難點 水分及墨色的掌握。
5、學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?
2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)
3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？
2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
七、板書設計： 第四課
水墨的趣味 用筆：中鋒、側鋒、逆鋒
用墨： 墨分五色：焦、濃、重淡、清
第五課
剪折的魚
學習目標
1、知識目的：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。
2、能力目的：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養學生動作制作的能力。
3、情感目的：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。
教學重點 剪紙的基本技法及組合。
教學難點 剪紙作品的設計思路。
學習時間 2課時
學習過程
一、欣賞引導。
1、引導學生欣賞課本上剪紙作品
2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。
3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。
4、教師演示、講解各種折剪發法，讓學生體會到美術技法的多樣性。
二、剪紙練習
1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。
2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。
三、合作創作。學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。
四、課堂小結
五、學生討論發言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。
板書設計： 第五課
剪折的魚
折剪的基本方法
第六課
新穎的眼鏡
學習目標
1、知識目的：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。
2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協調能力。
3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。
教學重點 學會設計一副新穎的眼鏡。
教學難點 眼鏡造型的創新設計。
學習時間 2課時
學習過程
一、實物演示，激情激趣。
1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。
2、教師摘下眼鏡。引導學生回答
（1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？
（2）說說眼鏡的種類
二、講授新知，增加認識。
1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創作欲望。
2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，打算設計創作具有什么使用功能的眼鏡。
3、學生代表發言。
4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。
5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小組自學課本上的制作步驟。
7、教師小結制作步驟。
三、聯想設計，標新立異。
1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之??。
2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？
3、教師講作業要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作
四、教師巡堂指導。
五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）
六、板書設計：
第六課
新穎的眼鏡
眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡 有色眼鏡
潛水鏡
望遠鏡
第七課
可愛的玩具
學習目標
1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。
2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養繪畫想象能力。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。
教學重點 學會正確的觀察方法，和用線表現的形式描繪人物形象。
教學難點 學會正確的觀察方法，更好的概括表現人物形象。
學習時間 1課時
學習過程
一、表達情感，親情體驗。
1、教師出示線描作品《親愛的爸爸》，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結）
2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論）
3、學生上臺說說最親愛的人。
4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。
二、回憶外面特征，學習表現方法。
1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現了臉部的哪些特征。
2、人物的表現方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析）
3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發型、著裝、生活習慣等。
4、教師講授繪畫步驟：
（1）構思。構想自己要描繪的人物形象。
（2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。
（3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現出來。
三、藝術實踐，教師指導。
1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。
2、教師巡堂指導。
四、表達感受，審美評價。
1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。）
2、教師簡評作業情況，肯定學生成績。
3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。板書設計： 第七課
可愛的玩具
猜猜他是誰，在做什么？ 你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？
第八課
畫身邊的小物件
學習目標
1、認知的目的：認識線條是最基本的表現手段，學會線描寫生的基本方法。
2、能力目的：掌握用線條表現形狀特征的的方法，學會運用正確的方法表現事物。
3、情感目的：培養學生認真觀察事物的樂趣。
教學重點：學會用線條造型表現的發法，并用這個發法表現身邊的小物件。
教學難點：線條的流暢及小物件的特征的掌握。
學習時間：1課時
學習過程
一、組織教學，導入新課。
1、檢查學生學習用具準備情況。
2、教師出示線描的范作，引導學生欣賞課本上的學生作品，認識線描作品。
二、欣賞比較，加深認識。
1、教師出示用色塊造型的作品供學生欣賞。引導學生思考：線造型作品與色塊造型的作品有什么相同之處與不同之處。
2、學生分組討論。
3、每組派一二學生代表說出答案。
4、教師小結，講解兩種表現形式的異同，引導學生認識到用單色線條表現的作品也很美。
三、教授新知，示范過程。
1、教師出示學生常見的小物件，講解寫生的方法步驟：（1）觀察。認真觀察要表現大膽物體的外形特征。（2）構圖。在紙上定出要表現的物體的大體位置注意構圖位置要適中。(3)寫生描繪。先畫外形，后畫局部。(4)檢查整理。查作品是否與要表現的對象形似，補漏。
2、學生拿出自己的小物件，仔細觀察，為寫生做好準備。
四、寫生練習，大膽表現。
1、教師講述作業要求，布置學生進行寫生練習。
2、學生最做作業教師巡堂指導。
五、作業展示，相互評價。
學生展示自己完成的作業，相互評價。
六、教師課堂小結。
板書設計： 第八課
畫身邊的小物件 線條是最基本的表現手段 線描寫生的基本方法 用線條表現形狀特征的的方法
第九課 過馬路
學習目標
1、顯性目標： 通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現人物動態及事務的特隱性目標征，提高表現能力。
2、隱性目標：培養學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。
教學重點
初步掌握簡單的構圖知識，學習表現大街上的人物和車輛 教學難點 人物動態的表現。學習時間 2課時 學習過程
一、聆聽導入
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
二、傳授新知
1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？ 教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業的人物。
2、分析人物的動態和神情。（包括衣著、發型、面部特征）。
3、回憶節慶大街上的景物人物與平時有什么不同。
4、學生描述發生在大街上的趣事。
三、欣賞交流
1、引導學生欣賞《熱鬧的大街》。
2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態、神態，畫面構圖等。
四、實踐與探索
1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產生前后的感覺。然后畫在黑板上。
2、再次欣賞學生作品《滿載而歸》。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現，如：人物的大小、位置、視線等。
五、游戲。
六、集體創作。以“大街上”為主題集體創作一幅畫。在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系。
七、展示與評價。板書設計：
第九課 過馬路 清晨的大街 大街上有些什么？
第十課 漂亮的紙袋
學習目標
1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。
2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養熱愛生活、熱愛自然環境的意識。教學重點
合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。教學難點
有創意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創意的美化裝飾。學習時間 2課時 教學過程
一、組織教學，導入新課。
1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。
3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放進一個大網袋，可是乒乓球從網眼里掉了出來。教師要換一個大布袋，這下把所有物品全部拿走了。
4、教師請幾個學生講述袋子的用途。
5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。
二、認識紙袋，傳播新知。
1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。
2、教師把幾個紙袋分發給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。
3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。
4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法
（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據自己準備的紙材進行構思）（2）選材（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。
三、設計創作，大膽實踐。
1、教師講述作業要求，要求學生根據老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規則多邊形等。
2、學生自主設計創作。
第十一課 小玩偶 教學目標
1、知識目的：認識玩偶是我國明間傳統工藝的一個種類，學習小玩偶基本實物設計制作方法。
2、能力目的：學習運用手工的基本方法設計制作玩偶，培養創新意識和動手能力。
3、情感目的：培養對祖國傳統工藝的熱愛，對民族文化的熱愛。教學重點 學習設計制作一個玩偶造型。
教學難點 進行有創意的玩偶形象的構思、設計與制作。
學習時間 2課時 教學過程
一、激情表演，知識導入。
1、教師表演小玩偶劇。
2、板書課題。
3、講述玩偶有關知識：玩偶的來歷、玩偶表演故事。
4、小玩偶劇的玩偶是老師做的，同學們也可以自己設計制作小玩偶玩?；蚣磁d表演節目。
二、欣賞作品，自主探究。
1、引導學生欣賞課本范圖
思考并討論：課本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的嗎?
2、學生發言，教師小結。
三、示范制作，講授新課。
1、學生自學28頁制作虎頭玩偶。
2、教師講述設計制作玩偶所需的工具材料、學生制作存在的問題。
3、教師示范玩偶的基本方法。
四、設計制作，勇于探索。
1、制作要求和要領。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，評述評價。
1、學生說說自己設計的創意構思。
2、師生評價作品。
3、教師小結。
4、收拾整理桌面，清理教室。板書設計：
第十一課 小玩偶 玩偶的來歷 玩偶是用什么材料制作的？
第十二課 小掛飾 教學目標
1、認識目標：了解動感雕塑的藝術形式，初步掌握平衡知識并運用到創作中去。
2、能力目標：學習設計制作一些簡單的藝術造型，并運用平衡知識使它們能平衡懸掛起來或支撐在某一物體上。
教學重點：了解動感雕塑的藝術形式，嘗試運用平衡的原理制作一件懸掛的作品。
教學難點：掌握平衡知識并運用到創作中去。學習時間 2課時 教學過程
一、組織教學，認知導入。
1、檢查學生學具準備情況。
2、演示桿秤秤東西的過程。
3、講述平衡知識。
二力平衡：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，這兩個力就彼此相等。
二、欣賞雕塑，認識動感。
1、欣賞課本中作品。
2、教師出示自己設計的會擺動的雕塑作品。
問：它為什么會擺動？這些作品用了什么知識？它們有什么相同的地方和不同的地方？
3、小組討論，然后請代表講討論結果。
4、教師小結。
三、講授新知，感受過程。
1、教師分析自己的示范作品。
2、教師講授設計制作作品的方法步驟：（1）構思。自己要設計制作一個怎樣的作品。（2）按構。思在紙上進行圖樣設計。（3）制作。選擇合適的材料按圖樣制作。
（4）組合。把制作完成的作品用繩子協好，找準平衡點，懸掛或支撐起來。
四、設計創作，大膽創新。
1、講述制作要求。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，演示評價。
1、學生展示自己的作品
2、請創意好的作品講述自己的創作體會和感受。板書設計：
第十二課 小掛飾 雕塑的藝術形式 二力平衡
第十三課 我熟悉的動物 學習目標
1、認知目的：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現以動物為主題的作品。
2、能力目標：培養學動手動腦的協調能力和動腦能力。教學重點 創作作品與版面制作 教學難點 紙版畫版面的構成 學習時間 2課時 學習過程
一、激發興趣，激示課題。
1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。
2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？
3、出示紙版畫，點明課題。
二、觀察思考，體驗感受。
1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。
2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。
3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。
三、創作設計，實踐體驗。
運用紙版畫制作的方法，大膽創作一副以動物為主題的創作。
1、構思構圖。
2、紙版畫的版面制作。
3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。
四、表達感受，審美評價。
1、談談創作作品的感受。
2、欣賞同學作品的感受。
3、教師簡評優秀作品，肯定學生成績。
五、拓展
1、鼓勵學生用制作紙版畫的技法完成其他作品。
2、裝裱作品，裝飾環境。板書設計：
第十三課 我熟悉的動物 制作方法：（1）畫稿。（2）制版（3）印制
第十四課
鼓聲咚咚響
學習目標
1、初步了解鼓的文化,激發學生熱愛我國民間民俗文化。
2、用繪畫的方式表現人物動態。教學重點 學習運用繪畫語言創作少數民族同胞打鼓的熱鬧場景。
教學難點 畫面人物的動態和構圖安排。
學習時間 2課時
學習過程
一、實物演示，激情導入。
1、教師把鼓放在講臺上，請同學們說說臺上的鼓是什么鼓。
2、教師用手掌拍鼓，節奏時快時慢，時強時弱。
3、教師講解臺上是什么鼓?
二、欣賞剖析，學習新知。
1、引導學生欣賞課本上少數民族同胞打鼓的圖片。
2、提問：同學們參加過學校鼓號隊嗎？見過少數民族打鼓嗎？
3、小組討論：鼓有什么作用？
4、各小組學生代表匯報討論結果。
5、教師簡單總結，講授本課新知。
三、學生創作，大膽表現。
1、幾個學生為一組，集體創作一幅畫，表現少數民族同胞打鼓的場面。
2、學生進行創作。
3、教師巡堂。教師在巡堂輔導時注意引導學生展開豐富的想象，鼓勵學生大膽構思，適當夸張。
四、作業展示，共同評議。
1、學生作業展示。
2、學生對自己的作品進行評價。
3、教師肯定學生的創作熱情，以鼓勵為主，及時指出一些學生作業中出現的問題，幫助學生糾正，并對本課學習作總結。
板書設計：
第十四課
鼓聲咚咚響
我國民間民俗文化 鼓有什么作用？
第十五課
實用美觀的竹器
學習目標
1、知識目標：認識竹器的多種用途，初步學習用色單線描繪物體，表現造型
2、能力目標：學會用疏密有致的線條表現各種竹器，體會線條造型的快樂。
3、親近生活，培養學生的環保意識和熱愛生活的情感。
教學重點 學習正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。
教學難點 畫面線條的有序組織。
學習時間 1課時
學習過程
一、觀賞竹器，激發興趣。
1、檢查學生帶來的小竹器，挑選外形獨特，編織細致的竹器展示。
2、學生介紹自家竹器的名稱和用途，導入本課。
二、講授知識，開拓視野。
1、展示線描的竹器寫生作品。
2、學生分組欣賞范作，并討論線描的表現方法。
3、講述小組的討論結果。
4、講述植物語人類的關系，竹子與人類關系。
5、示范表現方法：（1）用鉛筆勾畫草圖（2）描繪外形
（3）表現紋（示范表現幾種編織方法）。
三、觀察描繪，正確表現。
1、講述作業要求
2、對自己帶來的竹器進行描繪寫生。
3、教師巡視指導，注意學生的表現方法。
四、作品展示與點評。
1、學生評價
2、教師講評作品好的理由與不足。
五、小結。
板書設計：
第十五課
實用美觀的竹器 表現方法：
（1）用鉛筆勾畫草圖（2）描繪外形
（3）表現蔑紋（示范表現幾種編織方法）
第十六課
小小鐘表店
教學目標
1、知識目標：了解鐘表知識，掌握簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。
2、情感目標：培養學生勇于創新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。
教學重點 引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。教學難點 如何利用各種材料裝飾美化鐘表。
學習時間 2課時
教學過程
一、導入新課。
1、教師出示多個鐘表，找找鐘表的特點。
2、簡單介紹鐘表知識。
中國古老的計時器具，鐘表的制造，在中國可以追溯到距今近兩千年的漢代，當時我國的宋朝科學家蘇頌等人制造了水運儀象臺。它在鐘表上具有及其重要的意義。
鐘表的發展史大致分三個演變階段：
一、從大型種向小型種演變；
二、向代表過渡；
三、從袋表向腕表發展。每一階段的發展都是和當時的技術發明分不開。
二、學習新知。
1、互動游戲“一分鐘能做什么？”
（1）學生看時間，教師剪鐘表輪廓。
（2）教師看時間，學生比賽剪自己喜歡的造型，造型力求盡量簡單。
2、制作鐘表。學生將時針、分針、配在剪好的鐘面上，初步完成鐘表的造型。能力強的學生鼓勵他們求新求異。
3、欣賞范作，觀察作品是怎樣結合各種材料進行裝飾。
4、小結裝飾方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物裝飾等。
三、學生制作，教師巡堂。
四、作品展示與點評。
1、學生展示自己的作品，講述自己的設計創意。
2、師生點評。
五、收拾整理，清潔衛生。
板書設計：
第十六課
小小鐘表店 鐘的形狀有那些？
鐘的結構：表盤，時針、分針、秒針
第十七課
走進昆蟲世界
教學目標
1、認知目標：了解昆蟲的基本形態和生理結構特點，學會巧妙運用各種材料，設計制作有創意的立體和半立體的昆蟲。
2、能力目標：能利用各種材料，大膽運用鮮艷明快的色彩創作表現美麗的昆蟲。
3、情感目標：增強親近自然、保護環境、愛護昆蟲的意識。教學重點 學會利用身邊的材料創造性地設計制作昆蟲。教學難點 巧妙地利用各種材料設計創作有創意的昆蟲。
學習時間 2課時
教學過程
一、激趣導入。
1、請學生猜：目前世界科學家描述過的名稱種類有幾種？（85萬）中國有幾種？（7萬）因此，有人估計，現在生活在地球上的昆蟲約有200—300萬種。
2、學生說說自己認識的昆蟲，并說說這些昆蟲的形態、生活習性。
3、學生模仿昆蟲的叫聲，如知了、蜜蜂等。
二、講授新課。
1、引導學生認真觀察昆蟲，比較昆蟲的顏色、外形、花紋、動態等，認識昆蟲的特征。
2、小組討論：昆蟲形態的多樣性及共性和不同特點。昆蟲花紋的顏色的對稱型。
教師小結：昆蟲的生理結構及特點。
昆蟲的身體分有三部分：頭部，包括口器及一對觸角；胸部，長著三對足和一對翅膀；腹部。一生中有變態。有透明膜和有特明膜和網狀的翅脈。這是昆蟲區別其它節肢動物的特征。
3、欣賞用各種材料和表現方法的昆蟲作品。
4、小組討論：作者是如何巧妙的運用各種材料制作昆蟲的？用了哪些材料？你能看出是怎樣制作的嗎？
5、教師歸納制作方法。
6、教師示范制作立體的昆蟲。
三、學生設計制作。
1、作業要求：用自己準備的材料，構思制作立體或半立體的昆蟲。
2、教師巡堂指導。
四、作品展示。
五、五、課堂小結。
1、思考：通過本課的學習，學到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清潔衛生。
第十八課
十二生肖
教學目標：
1、知識目標：學習十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。
2、能力目標：學習設計制作一個生肖的工藝品。培養學生的自主創新意識。
教學重點 熟悉十二生肖的名字和排序，設計制作一個生肖的工藝品
教學難點 如何使學生作品有創意。
學習時間 2課時
教學過程
一、組織教學，欣賞導入。
1、組織教學，檢查學生學具準備情況。
2、學生自己舉手說說對12生肖的認識。
二、講授知識，認識新知。
1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。
思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？
2、教師講述十二生肖的來歷、作用。
3、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、設計實踐，大膽創新。
1、講述作業要求：選擇自己喜歡的美術形式，每人設計制作一個十二生肖的工藝品。
2、學生 作業，教師巡堂。
四、作品展示，相互點評。
1、學生相互欣賞作品。
2、介紹自己的設計創意。
3、3、教師作評價小結。
4、收拾整理。
板書設計：
十二生肖
12生肖有那些？
你的屬性是什么？
第二篇：廣西出版社三年級上冊美術教案
第一課 富有生活情趣的美術作品 學習目標
1、通過欣賞，使學生了解畫家筆下的風景所表現的藝術魅力，學會分析風景畫與自然風景的不同所在，懂得藝術源于生活高于生活的道理。
2、使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，提高學生的審美能力。培養學生豐富的想象能力及情感的表達能力。
教學重點
學會欣賞、感受風景畫的內涵與藝術形式之美，知道美麗的自然風景是藝術創作的源泉，加深學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學難點
指導學生識別畫家筆下的風景畫所表現出來的風景與自然風景不同之處。引導學生用語言或文字把中心的風景畫描繪出來。
學習時間 兩課時 學習過程
一、導入新課
1、欣賞風景圖片。
2、欣賞畫家作品。
二、新課講授
1、欣賞課本上畫家筆下的風景。
2、思考：
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？
（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？
3、學生交流、討論
提示：從色彩、線條、表現形式等角度去感受、體會作品。
4、教師小結。（具體講解中國畫、線描畫、油畫的材料和畫畫的特點）
三、評述與實踐
請同學談談打算用什么技法描繪自己心中的風景畫。其他同學可以補充提出建議，相互促進，共同提高。
四、總結。
五、課后延伸。
課后，喜歡畫畫的同學，可以用自己喜歡的畫畫技法，把自己心中的風景畫畫出來。
板書設計：
第一課 富有生活情趣的美術作品 思考
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：。
（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？ 第二課 小小冷飲屋 學習目標
通過學習使學生掌握三原色和三間色的色彩知識，并學會運用三原色和三間色進行主題創作。
教學重點：認識也運用三原色和三間色。
教學難點：正確運用三原色和三間色創的一副有主題作畫。學習時間：2課時 學習過程
一、組織教學，檢查學生準備用具情況。
二、學習新知識。
1、請同學們說說生活中常見的顏色有哪些？（紅、黃、橙、綠、藍、紫）
2、教師小結：
紅、黃、橙、綠、藍、紫是生活中常見的顏色，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調和的，而另外三種是用這三種中的兩種調和而成的。
3、認識三原色、三間色。
(1)、學生自由調色實踐，發現什么在講給同學聽聽。
（2）、三原色：紅、黃、藍三種基本顏色。自然界中色彩很多，但這三種是最基本的原色，原色是其他顏色調配不出的，但把原色相互混合，可以調出其他種顏色。
（3）、三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色，在調配時，由于原色在分量多少有不同，所以產生豐富的間色變化。紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=紫
三、鞏固新知
1、請同學們將調過顏色的水拿起來，互相看看并說說自己的想法。（飲料、果凍、冷飲等）
2、出示課題，板書課題
3、請學生自己看課本上，看看課本上講了些什么知識？
4、游戲。復習三個公式。
5、欣賞課本上作品。
四、課題練習：用三原色、三間色創作一副有主題的畫。
五、學生職業，教師巡視指導。
六、作品點評與展示。板書設計：
第二課 小小冷飲屋
三原色：紅、黃、藍三種基本顏色
三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色 紅+黃=綠 紅+藍=紫 黃+藍=紫 第三課 優美的生活環境 學習目標
1、學習正確的觀察方法和表現方法，學習繪畫的創作方法，擴展想象思維的空間。
2、了解家鄉的景色，感受優美的風景，體會美術與環境的關系。教學重點 用繪畫方法表現優美的生活環境。
教學難點 畫面構圖的創意和組織。學習時間 兩課時 學習過程
一、導入新課
請同學說說咱們石屏哪些地方風景優美？為什么喜歡這樣的生活環境。
二、板書課題，并說說什么樣的環境是優美的？
三、認定目標
了解家鄉的景色，并把自己印象深刻的美景畫下來。
四、學生自主學習，分析、體驗、設想優美的生活環境。
1、師生一起欣賞課本上圖片資料和學生作品。
2、學生分組進行討論，討論這些作品為什么美，什么地方體現優美的生活環境。
3、每組派一代表說說討論的問題。
五、啟發、引導學生創作構思。
1、思考選擇什么場景進行描繪，主題描繪什么？
2、如果同學們選擇受污染的環境畫，可將自己的美好愿望體現在繪畫創作中。
六、學生創作，教師巡視指導。
七、作品展示與點評。板書設計：
第三課 優美的生活環境 哪些地方風景優美？
為什么喜歡這樣的生活環境。什么樣的環境是優美的？
第四課 彩墨的趣味 學習目標
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。教學重點 體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。教學難點 水分及墨色的掌握。
學習時間 2課時 學習過程
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?
2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)
3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。
a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。
b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？
2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。板書設計：
第四課 水墨的趣味
用筆：中鋒、側鋒、逆鋒 用墨：
墨分五色：焦、濃、重淡、清
第五課 剪折的魚 學習目標
1、知識目的：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。
2、能力目的：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養學生動作制作的能力。
3、情感目的：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。教學重點 剪紙的基本技法及組合。
教學難點 剪紙作品的設計思路。學習時間 2課時 學習過程
一、欣賞引導。
1、引導學生欣賞課本上剪紙作品
2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。
3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。
4、教師演示、講解各種折剪發法，讓學生體會到美術技法的多樣性。
二、剪紙練習
1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。
2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。
三、合作創作。
學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。
四、課堂小結
五、學生討論發言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。板書設計：
第五課 剪折的魚 折剪的基本方法
第六課 新穎的眼鏡 學習目標
1、知識目的：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。
2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協調能力。
3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。教學重點 學會設計一副新穎的眼鏡。
教學難點 眼鏡造型的創新設計。學習時間 2課時 學習過程
一、實物演示，激情激趣。
1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。
2、教師摘下眼鏡。引導學生回答（1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？（2）說說眼鏡的種類
二、講授新知，增加認識。
1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創作欲望。
2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，設計創作具有什么使用功能的眼鏡。
3、學生代表發言。
4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。
眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。
5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小組自學課本上的制作步驟。
7、教師小結制作步驟。
三、聯想設計，標新立異。
1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之呢?
2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？
3、教師講作業要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作
四、教師巡堂指導。
五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）板書設計：
第六課 新穎的眼鏡
眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡 有色眼鏡 潛水鏡 望遠鏡
第七課 可愛的玩具 學習目標
1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。
2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養繪畫想象能力。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。
教學重點 學會正確的觀察方法，和用線表現的形式描繪人物形象。教學難點 學會正確的觀察方法，更好的概括表現人物形象。
學習時間 1課時 學習過程
一、表達情感，親情體驗。
1、教師出示線描作品《親愛的爸爸》，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結）
2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論）
3、學生上臺說說最親愛的人。
4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。
二、回憶外面特征，學習表現方法。
1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現了臉部的哪些特征。
2、人物的表現方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析）
3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發型、著裝、生活習慣等。
4、教師講授繪畫步驟：
（1）構思。構想自己要描繪的人物形象。（2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。
（3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現出來。
三、藝術實踐，教師指導。
1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。
2、教師巡堂指導。
四、表達感受，審美評價。
1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。）
2、教師簡評作業情況，肯定學生成績。
3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。板書設計：
第七課 可愛的玩具
猜猜他是誰，在做什么？
你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？
第八課 畫身邊的小物件 學習目標
1、認知的目的：認識線條是最基本的表現手段，學會線描寫生的基本方法。
2、能力目的：掌握用線條表現形狀特征的的方法，學會運用正確的方法表現事物。
3、情感目的：培養學生認真觀察事物的樂趣。教學重點：學會用線條造型表現的發法，并用這個發法表現身邊的小物件。教學難點：線條的流暢及小物件的特征的掌握。
學習時間：1課時 學習過程
一、組織教學，導入新課。
1、檢查學生學習用具準備情況。
2、教師出示線描的范作，引導學生欣賞課本上的學生作品，認識線描作品。
二、欣賞比較，加深認識。
1、教師出示用色塊造型的作品供學生欣賞。
引導學生思考：線造型作品與色塊造型的作品有什么相同之處與不同之處。
2、學生分組討論。
3、每組派一二學生代表說出答案。
4、教師小結，講解兩種表現形式的異同，引導學生認識到用單色線條表現的作品也很美。
三、教授新知，示范過程。
1、教師出示學生常見的小物件，講解寫生的方法步驟：（1）觀察。認真觀察要表現大膽物體的外形特征。
（2）構圖。在紙上定出要表現的物體的大體位置注意構圖位置要適中。(3)寫生描繪。先畫外形，后畫局部。
(4)檢查整理。查作品是否與要表現的對象形似，補漏。
2、學生拿出自己的小物件，仔細觀察，為寫生做好準備。
四、寫生練習，大膽表現。
1、教師講述作業要求，布置學生進行寫生練習。
2、學生最做作業教師巡堂指導。
五、作業展示，相互評價。
學生展示自己完成的作業，相互評價。
六、教師課堂小結。板書設計：
第八課 畫身邊的小物件 線條是最基本的表現手段 線描寫生的基本方法
用線條表現形狀特征的的方法
第九課 過馬路 學習目標
1、顯性目標： 通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現人物動態及事務的特隱性目標征，提高表現能力。
2、隱性目標：培養學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。
教學重點 初步掌握簡單的構圖知識，學習表現大街上的人物和車輛 教學難點 人物動態的表現。
學習時間 2課時 學習過程
一、聆聽導入
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
二、傳授新知
1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？ 教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業的人物。
2、分析人物的動態和神情。（包括衣著、發型、面部特征）。
3、回憶節慶大街上的景物人物與平時有什么不同。
4、學生描述發生在大街上的趣事。
三、欣賞交流
1、引導學生欣賞《熱鬧的大街》。
2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態、神態，畫面構圖等。
四、實踐與探索
1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產生前后的感覺。然后畫在黑板上。
2、再次欣賞學生作品《滿載而歸》。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現，如：人物的大小、位置、視線等。
五、游戲。
六、集體創作。以“大街上”為主題集體創作一幅畫。在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系。
七、展示與評價。板書設計： 第八課 過馬路 清晨的大街
大街上有些什么？
第十課 漂亮的紙袋 學習目標
1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。
2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養熱愛生活、熱愛自然環境的意識。
教學重點
合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。教學難點
有創意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創意的美化裝飾。學習時間 2課時
教學過程
一、組織教學，導入新課。
1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。
3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放進一個大網袋，可是乒乓球從網眼里掉了出來。教師要換一個大布袋，這下把所有物品全部拿走了。
4、教師請幾個學生講述袋子的用途。
5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。
二、認識紙袋，傳播新知。
1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。
2、教師把幾個紙袋分發給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。
3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。
4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法
（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據自己準備的紙材進行構思）（2）選材
（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。
三、設計創作，大膽實踐。
1、教師講述作業要求，要求學生根據老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規則多邊形等。
2、學生自主設計創作。
3、教師巡堂，檢查輔導。此教學環節教師應注意關注學生的設計構思，發現有好的創意，則在班上肯定表揚，以激勵學生的創造思維。同時關注能力較弱的學生，啟發和幫助他們。
四、作品展上，評價欣賞。
1、學生完成設計制作后，展示自己的作品。
2、學生評價自己的作品并介紹自己的設計構思。
3、師生共同評出最令人喜愛、最有創意的紙袋。
4、教師課堂小結，布置下節美術課應帶的工具材料。
5、學生把此節美術課帶來的工具材料裝進自己設計制作的紙袋里，清理桌面和地面的小紙片，以保持教室的清潔衛生。
板書設計：
第十課 漂亮的紙袋 袋子的用途 制作紙袋的方法 袋子外形
第十一課 小玩偶 第一課時 教學目標
1、知識目的：認識玩偶是我國明間傳統工藝的一個種類，學習小玩偶基本實物設計制作方法。
2、能力目的：學習運用手工的基本方法設計制作玩偶，培養創新意識和動手能力。
3、情感目的：培養對祖國傳統工藝的熱愛，對民族文化的熱愛。教學重點 學習設計制作一個玩偶造型。
教學難點 進行有創意的玩偶形象的構思、設計與制作。學習時間 2課時 教學過程
一、激情表演，知識導入。
1、教師表演小玩偶劇。
2、板書課題。
3、講述玩偶有關知識：玩偶的來歷、玩偶表演故事。
4、小玩偶劇的玩偶是老師做的，同學們也可以自己設計制作小玩偶玩?；蚣磁d表演節目。
二、欣賞作品，自主探究。
1、引導學生欣賞課本范圖 思考并討論：課本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的嗎?
2、學生發言，教師小結。
三、示范制作，講授新課。
1、學生自學28頁制作虎頭玩偶。
2、教師講述設計制作玩偶所需的工具材料、學生制作存在的問題。
3、教師示范玩偶的基本方法。
四、設計制作，勇于探索。
1、制作要求和要領。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，評述評價。
1、學生說說自己設計的創意構思。
2、師生評價作品。
3、教師小結。
4、收拾整理桌面，清理教室。板書設計：
第十一課 小玩偶 玩偶的來歷
玩偶是用什么材料制作的？
第十二課 小掛飾 教學目標
1、認識目標：了解動感雕塑的藝術形式，初步掌握平衡知識并運用到創作中去。
2、能力目標：學習設計制作一些簡單的藝術造型，并運用平衡知識使它們能平衡懸掛起來或支撐在某一物體上。
教學重點：了解動感雕塑的藝術形式，嘗試運用平衡的原理制作一件懸掛的作品。
教學難點：掌握平衡知識并運用到創作中去。學習時間 2課時 教學過程
一、組織教學，認知導入。
1、檢查學生學具準備情況。
2、演示桿秤秤東西的過程。
3、講述平衡知識。
二力平衡：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，這兩個力就彼此相等。
二、欣賞雕塑，認識動感。
1、欣賞課本中作品。
2、教師出示自己設計的會擺動的雕塑作品。
問：它為什么會擺動？這些作品用了什么知識？它們有什么相同的地方和不同的地方？
3、小組討論，然后請代表講討論結果。
4、教師小結。
三、講授新知，感受過程。
1、教師分析自己的示范作品。
2、教師講授設計制作作品的方法步驟：
（1）構思。自己要設計制作一個怎樣的作品。（2）按構。思在紙上進行圖樣設計。
（3）制作。選擇合適的材料按圖樣制作。
（4）組合。把制作完成的作品用繩子協好，找準平衡點，懸掛或支撐起來。
四、設計創作，大膽創新。
1、講述制作要求。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，演示評價。
1、學生展示自己的作品
2、請創意好的作品講述自己的創作體會和感受。板書設計：
第十二課 小掛飾
雕塑的藝術形式 二力平衡
第十三課 我熟悉的動物 學習目標
1、認知目的：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現以動物為主題的作品。
2、能力目標：培養學動手動腦的協調能力和動腦能力。教學重點 創作作品與版面制作 教學難點 紙版畫版面的構成 學習時間 2課時 學習過程
一、激發興趣，激示課題。
1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。
2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？
3、出示紙版畫，點明課題。
二、觀察思考，體驗感受。
1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。
2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。
3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。
三、創作設計，實踐體驗。
運用紙版畫制作的方法，大膽創作一副以動物為主題的創作。
1、構思構圖。
2、紙版畫的版面制作。
3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。
四、表達感受，審美評價。
1、談談創作作品的感受。
2、欣賞同學作品的感受。
3、教師簡評優秀作品，肯定學生成績。
五、拓展
1、鼓勵學生用制作紙版畫的技法完成其他作品。
2、裝裱作品，裝飾環境。板書設計：
第十三課 我熟悉的動物 制作方法：（1）畫稿。（2）制版（3）印制
第十四課 鼓聲咚咚響 學習目標
1、初步了解鼓的文化,激發學生熱愛我國民間民俗文化。
2、用繪畫的方式表現人物動態。
教學重點 學習運用繪畫語言創作少數民族同胞打鼓的熱鬧場景。教學難點 畫面人物的動態和構圖安排。學習時間 2課時 學習過程
一、實物演示，激情導入。
1、教師把鼓放在講臺上，請同學們說說臺上的鼓是什么鼓。
2、教師用手掌拍鼓，節奏時快時慢，時強時弱。
3、教師講解臺上是什么鼓?
二、欣賞剖析，學習新知。
1、引導學生欣賞課本上少數民族同胞打鼓的圖片。
2、提問：同學們參加過學校鼓號隊嗎？見過少數民族打鼓嗎？
3、小組討論：鼓有什么作用？
4、各小組學生代表匯報討論結果。
5、教師簡單總結，講授本課新知。
三、學生創作，大膽表現。
1、幾個學生為一組，集體創作一幅畫，表現少數民族同胞打鼓的場面。
2、學生進行創作。
3、教師巡堂。教師在巡堂輔導時注意引導學生展開豐富的想象，鼓勵學生大膽構思，適當夸張。
四、作業展示，共同評議。
1、學生作業展示。
2、學生對自己的作品進行評價。
3、教師肯定學生的創作熱情，以鼓勵為主，及時指出一些學生作業中出現的問題，幫助學生糾正，并對本課學習作總結。
板書設計：
第十四課 鼓聲咚咚響 我國民間民俗文化 鼓有什么作用？
第十五課 實用美觀的竹器 學習目標
1、知識目標：認識竹器的多種用途，初步學習用色單線描繪物體，表現造型
2、能力目標：學會用疏密有致的線條表現各種竹器，體會線條造型的快樂。
3、親近生活，培養學生的環保意識和熱愛生活的情感。教學重點 學習正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。教學難點 畫面線條的有序組織。學習時間 1課時 學習過程
一、觀賞竹器，激發興趣。
1、檢查學生帶來的小竹器，挑選外形獨特，編織細致的竹器展示。
2、學生介紹自家竹器的名稱和用途，導入本課。
二、講授知識，開拓視野。
1、展示線描的竹器寫生作品。
2、學生分組欣賞范作，并討論線描的表現方法。
3、講述小組的討論結果。
4、講述植物語人類的關系，竹子與人類關系。
5、示范表現方法：（1）用鉛筆勾畫草圖（2）描繪外形
（3）表現紋（示范表現幾種編織方法）。
三、觀察描繪，正確表現。
1、講述作業要求
2、對自己帶來的竹器進行描繪寫生。
3、教師巡視指導，注意學生的表現方法。
四、作品展示與點評。
1、學生評價
2、教師講評作品好的理由與不足。
五、小結。板書設計：
第十五課 實用美觀的竹器 表現方法：
（1）用鉛筆勾畫草圖（2）描繪外形
（3）表現蔑紋（示范表現幾種編織方法）
第十六課 小小鐘表店 教學目標
1、知識目標：了解鐘表知識，掌握簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。
2、情感目標：培養學生勇于創新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。教學重點 引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。
教學難點 如何利用各種材料裝飾美化鐘表。學習時間 2課時 教學過程
一、導入新課。
1、教師出示多個鐘表，找找鐘表的特點。
2、簡單介紹鐘表知識。中國古老的計時器具，鐘表的制造，在中國可以追溯到距今近兩千年的漢代，當時我國的宋朝科學家蘇頌等人制造了水運儀象臺。它在鐘表上具有及其重要的意義。
鐘表的發展史大致分三個演變階段：
一、從大型種向小型種演變；
二、向代表過渡；
三、從袋表向腕表發展。每一階段的發展都是和當時的技術發明分不開。
二、學習新知。
1、互動游戲“一分鐘能做什么？”（1）學生看時間，教師剪鐘表輪廓。
（2）教師看時間，學生比賽剪自己喜歡的造型，造型力求盡量簡單。
2、制作鐘表。學生將時針、分針、配在剪好的鐘面上，初步完成鐘表的造型。能力強的學生鼓勵他們求新求異。
3、欣賞范作，觀察作品是怎樣結合各種材料進行裝飾。
4、小結裝飾方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物裝飾等。
三、學生制作，教師巡堂。
四、作品展示與點評。
1、學生展示自己的作品，講述自己的設計創意。
2、師生點評。
五、收拾整理，清潔衛生。板書設計：
第十六課 小小鐘表店 鐘的形狀有那些？
鐘的結構：表盤，時針、分針、秒針
第十七課 走進昆蟲世界 教學目標
1、認知目標：了解昆蟲的基本形態和生理結構特點，學會巧妙運用各種材料，設計制作有創意的立體和半立體的昆蟲。
2、能力目標：能利用各種材料，大膽運用鮮艷明快的色彩創作表現美麗的昆蟲。
3、情感目標：增強親近自然、保護環境、愛護昆蟲的意識。教學重點 學會利用身邊的材料創造性地設計制作昆蟲。教學難點 巧妙地利用各種材料設計創作有創意的昆蟲。學習時間 2課時 教學過程
一、激趣導入。
1、請學生猜：目前世界科學家描述過的名稱種類有幾種？（85萬）中國有幾種？（7萬）因此，有人估計，現在生活在地球上的昆蟲約有200—300萬種。
2、學生說說自己認識的昆蟲，并說說這些昆蟲的形態、生活習性。
3、學生模仿昆蟲的叫聲，如知了、蜜蜂等。
二、講授新課。
1、引導學生認真觀察昆蟲，比較昆蟲的顏色、外形、花紋、動態等，認識昆蟲的特征。
2、小組討論：昆蟲形態的多樣性及共性和不同特點。昆蟲花紋的顏色的對稱型。
3、教師小結：昆蟲的生理結構及特點。
昆蟲的身體分有三部分：頭部，包括口器及一對觸角；胸部，長著三對足和一對翅膀；腹部。一生中有變態。有透明膜和有特明膜和網狀的翅脈。這是昆蟲區別其它節肢動物的特征。
3、欣賞用各種材料和表現方法的昆蟲作品。
4、小組討論：作者是如何巧妙的運用各種材料制作昆蟲的？用了哪些材料？你能看出是怎樣制作的嗎？
5、教師歸納制作方法。
6、教師示范制作立體的昆蟲。
三、學生設計制作。
1、作業要求：用自己準備的材料，構思制作立體或半立體的昆蟲。
2、教師巡堂指導。
四、作品展示。
五、課堂小結。
1、思考：通過本課的學習，學到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清潔衛生。
第十八課 十二生肖 教學目標：
1、知識目標：學習十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。
2、能力目標：學習設計制作一個生肖的工藝品。培養學生的自主創新意識。教學重點 熟悉十二生肖的名字和排序，設計制作一個生肖的工藝品 教學難點 如何使學生作品有創意。
學習時間 2課時 教學過程
一、組織教學，欣賞導入。
1、組織教學，檢查學生學具準備情況。
2、學生自己舉手說說對12生肖的認識。
二、講授知識，認識新知。
1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。
思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？
3、教師講述十二生肖的來歷、作用。
4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、設計實踐，大膽創新。
1、講述作業要求：選擇自己喜歡的美術形式，每人設計制作一個十二生肖的工藝品。
2、學生 作業，教師巡堂。
四、作品展示，相互點評。
1、學生相互欣賞作品。
2、介紹自己的設計創意。
3、教師作評價小結。
4、收拾整理。板書設計： 十二生肖
12生肖有那些？ 你的屬性是什么？
第三篇：廣西版三年級美術上冊教案（范文模版）
2017—2018學第一學期
美 術 學 科 教 案
擬寫人：何海江 班 級：三年級
教 材 目 錄
1、富有生活情趣的美術作品.........................2課時
2、小小冷飲屋.........................2課時
3、優美的生活環境.........................2課時
4、彩墨的趣味.........................2課時
5、剪折的魚.........................2課時
6、新穎的眼鏡.........................2課時
7、可愛的玩具.........................1課時
8、畫身邊的小物件.........................1課時
9、過馬路.........................2課時
10、漂亮的紙袋.........................2課時
11、小玩偶..........................1課時
12、小掛飾..........................1課時
13、我熟悉的動物.........................2課時
14、鼓聲咚咚響.........................2課時
15、實用美觀的竹器.........................2課時
16、小小鐘表店.........................2課時
17、走近昆蟲世界.........................2課時
18、十二生肖.........................2課時
第1課時
第一課
富有生活情趣的美術作品（1）
學習目標：
1、通過欣賞，使學生了解畫家筆下的風景所表現的藝術魅力，學會分析風景畫與自然風景的不同所在，懂得藝術源于生活高于生活的道理。
2、使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，提高學生的審美能力。培養學生豐富的想象能力及情感的表達能力。
教學重點：
學會欣賞、感受風景畫的內涵與藝術形式之美，知道美麗的自然風景是藝術創作的源泉，加深學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學難點：
指導學生識別畫家筆下的風景畫所表現出來的風景與自然風景不同之處。引導學生用語言或文字把中心的風景畫描繪出來。
學習時間：2課時
學習過程：
一、導入新課
1、欣賞風景圖片。
2、欣賞畫家作品。
二、新課講授
1、欣賞課本上畫家筆下的風景。
2、思考：
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：????。
（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？
（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？
3、學生交流、討論
提示：從色彩、線條、表現形式等角度去感受、體會作品。
4、教師小結。（具體講解中國畫、線描畫、油畫的材料和畫畫的特點）
三、評述與實踐
請同學談談打算用什么技法描繪自己心中的風景畫。其他同學可以補充提 出建議，相互促進，共同提高。
四、總結。
五、課后延伸。
課后，喜歡畫畫的同學，可以用自己喜歡的畫畫技法，把自己心中的風景畫畫出來。
板書設計：
第一課
富有生活情趣的美術作品
思考
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：.......（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？
（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？
第2課時
第一課
富有生活情趣的美術作品（2）
學習目標：
1、通過欣賞，使學生了解畫家筆下的風景所表現的藝術魅力，學會分析風景畫與自然風景的不同所在，懂得藝術源于生活高于生活的道理。
2、使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，提高學生的審美能力。培養學生豐富的想象能力及情感的表達能力。
教學重點：
學會欣賞、感受風景畫的內涵與藝術形式之美，知道美麗的自然風景是藝術創作的源泉，加深學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學難點：
指導學生識別畫家筆下的風景畫所表現出來的風景與自然風景不同之處。引導學生用語言或文字把中心的風景畫描繪出來。
學習時間：2課時
學習過程：
一、導入新課
1、欣賞風景圖片。
2、欣賞畫家作品。
二、新課講授
1、欣賞課本上畫家筆下的風景。
2、思考：
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：????。
（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？
（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？
3、學生交流、討論
提示：從色彩、線條、表現形式等角度去感受、體會作品。
4、教師小結。（具體講解中國畫、線描畫、油畫的材料和畫畫的特點）
三、評述與實踐
請同學談談打算用什么技法描繪自己心中的風景畫。其他同學可以補充提出建議，相互促進，共同提高。
四、總結。
五、課后延伸。
課后，喜歡畫畫的同學，可以用自己喜歡的畫畫技法，把自己心中的風景畫畫出來。
板書設計：
第一課
富有生活情趣的美術作品
思考
（1）畫家筆下的風景與自然風景有什么不同？比如說：.......（2）畫家筆下的風景你認識哪些畫種？它使用的材料與技法你能談談嗎？
（3）你喜歡那位畫家的風景畫？它給你的印象如何？
第3課時
第二課 小小冷飲屋（1）
學習目標：
通過學習使學生掌握三原色和三間色的色彩知識，并學會運用三原色和三間色進行主題創作。
教學重點：認識也運用三原色和三間色。
教學難點：正確運用三原色和三間色創的一副有主題作畫。
學習時間：2課時
學習過程：
一、組織教學，檢查學生準備用具情況。
二、學習新知識。
1、請同學們說說生活中常見的顏色有哪些？（紅、黃、橙、綠、藍、紫）
2、教師小結：
紅、黃、橙、綠、藍、紫是生活中常見的顏色，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調和的，而另外三種是用這三種中的兩種調和而成的。
3、認識三原色、三間色。
（1）、學生自由調色實踐，發現什么在講給同學聽聽。
（2）、三原色：紅、黃、藍三種基本顏色。自然界中色彩很多，但這三種是最基本的原色，原色是其他顏色調配不出的，但把原色相互混合，可以調出其他種顏色。
（3）、三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色，在調配時，由于原色在分量多少有不同，所以產生豐富的間色變化。紅+黃=橙
紅+藍=紫
黃+藍=紫
三、鞏固新知
1、請同學們將調過顏色的水拿起來，互相看看并說說自己的想法。（飲料、果凍、冷飲等）
2、出示課題，板書課題
3、請學生自己看課本上，看看課本上講了些什么知識？
4、游戲。復習三個公式。
5、欣賞課本上作品。
四、課題練習：用三原色、三間色創作一副有主題的畫。
五、學生職業，教師巡視指導。
六、作品點評與展示。板書設計：
第二課
小小冷飲屋
三原色：紅、黃、藍三種基本顏色
三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色 紅+黃=綠 紅+藍=紫 黃+藍=紫
第4課時
第二課 小小冷飲屋（2）
學習目標：
通過學習使學生掌握三原色和三間色的色彩知識，并學會運用三原色和三間色進行主題創作。
教學重點：認識也運用三原色和三間色。
教學難點：正確運用三原色和三間色創的一副有主題作畫。
學習時間：2課時
學習過程：
一、組織教學，檢查學生準備用具情況。
二、學習新知識。
1、請同學們說說生活中常見的顏色有哪些？（紅、黃、橙、綠、藍、紫）
2、教師小結：
紅、黃、橙、綠、藍、紫是生活中常見的顏色，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調和的，而另外三種是用這三種中的兩種調和而成的。
3、認識三原色、三間色。
（1）、學生自由調色實踐，發現什么在講給同學聽聽。
（2）、三原色：紅、黃、藍三種基本顏色。自然界中色彩很多，但這三種是最基本的原色，原色是其他顏色調配不出的，但把原色相互混合，可以調出其他種顏色。
（3）、三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色，在調配時，由于原色在分量多少有不同，所以產生豐富的間色變化。紅+黃=橙
紅+藍=紫
黃+藍=紫
三、鞏固新知
1、請同學們將調過顏色的水拿起來，互相看看并說說自己的想法。（飲料、果凍、冷飲等）
2、出示課題，板書課題
3、請學生自己看課本上，看看課本上講了些什么知識？
4、游戲。復習三個公式。
5、欣賞課本上作品。
四、課題練習：用三原色、三間色創作一副有主題的畫。
五、學生職業，教師巡視指導。
六、作品點評與展示。板書設計：
第二課
小小冷飲屋
三原色：紅、黃、藍三種基本顏色
三間色：橙、綠、紫是有三原色調配出來的顏色 紅+黃=綠 紅+藍=紫 黃+藍=紫
第5課時
第三課 優美的生活環境（1）
學習目標：
1、學習正確的觀察方法和表現方法，學習繪畫的創作方法，擴展想象思維的空間。
2、了解家鄉的景色，感受優美的風景，體會美術與環境的關系。
教學重點：用繪畫方法表現優美的生活環境。
教學難點：畫面構圖的創意和組織。
學習時間：2課時
學習過程：
一、導入新課
請同學說說咱們石屏哪些地方風景優美？為什么喜歡這樣的生活環境。
二、板書課題，并說說什么樣的環境是優美的？
三、認定目標
了解家鄉的景色，并把自己印象深刻的美景畫下來。
四、學生自主學習，分析、體驗、設想優美的生活環境。
1、師生一起欣賞課本上圖片資料和學生作品。
2、學生分組進行討論，討論這些作品為什么美，什么地方體現優美的生活環境。
3、每組派一代表說說討論的問題。
五、啟發、引導學生創作構思。
1、思考選擇什么場景進行描繪，主題描繪什么？
2、如果同學們選擇受污染的環境畫，可將自己的美好愿望體現在繪畫創作中。
六、學生創作，教師巡視指導。
七、作品展示與點評。
板書設計：
第三課 優美的生活環境
哪些地方風景優美？ 為什么喜歡這樣的生活環境。什么樣的環境是優美的？
第6課時
第三課 優美的生活環境（2）
學習目標：
1、學習正確的觀察方法和表現方法，學習繪畫的創作方法，擴展想象思維的空間。
2、了解家鄉的景色，感受優美的風景，體會美術與環境的關系。
教學重點：用繪畫方法表現優美的生活環境。
教學難點：畫面構圖的創意和組織。
學習時間：2課時
學習過程：
一、導入新課
請同學說說咱們石屏哪些地方風景優美？為什么喜歡這樣的生活環境。
二、板書課題，并說說什么樣的環境是優美的？
三、認定目標
了解家鄉的景色，并把自己印象深刻的美景畫下來。
四、學生自主學習，分析、體驗、設想優美的生活環境。
1、師生一起欣賞課本上圖片資料和學生作品。
2、學生分組進行討論，討論這些作品為什么美，什么地方體現優美的生活環境。
3、每組派一代表說說討論的問題。
五、啟發、引導學生創作構思。
1、思考選擇什么場景進行描繪，主題描繪什么？
2、如果同學們選擇受污染的環境畫，可將自己的美好愿望體現在繪畫創作中。
六、學生創作，教師巡視指導。
七、作品展示與點評。
板書設計：
第三課 優美的生活環境
哪些地方風景優美？
為什么喜歡這樣的生活環境。什么樣的環境是優美的？
第7課時
第四課 彩墨的趣味（1）
學習目標：
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。
教學重點:體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
教學難點:水分及墨色的掌握。
學習時間:2課時
學習過程：
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?
2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)
3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。
a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。
b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？
2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
板書設計：
第四課
水墨的趣味
用筆：中鋒、側鋒、逆鋒
用墨：墨分五色——焦、濃、重淡、清
第8課時
第四課 彩墨的趣味（2）
學習目標：
1、學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的審美能力以及愛國精神。教學重點:體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習。
教學難點:水分及墨色的掌握。
學習時間:2課時
學習過程：
一、導入新課
1、欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。
2、教師示范展示水墨畫，請學生說說范圖用了什么繪畫工具。
3、教師小結，板書課題。
二、小組交流、討論。
1、請同學談談你對水墨畫了解多少？你用水墨畫過畫嗎?
2、小組交流并發表自己的意見。
三、感知體驗，動手實踐。
1、教師示范介紹正確的執筆方法。
2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)
3、學生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。
a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習。
b、作水墨交叉線的練習，（線條有直、斜、濃淡、旋轉、鋸齒等）。
四、大膽嘗試，勇于創新。
1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？
2、水墨結合各種顏料作點、線、面的練習。鼓勵學生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結合水墨進行創作。
五、大膽展示，互相評價。
展示作品，并發表自己的創作感受。表揚創意新穎、主題鮮明的作品。
六、收拾整理，課堂小結。
板書設計：
第四課
水墨的趣味
用筆：中鋒、側鋒、逆鋒
用墨：墨分五色——焦、濃、重淡、清
第9課時
第五課
剪折的魚（1）
學習目標：
1、知識目標：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。
2、能力目標：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養學生動作制作的能力。
3、情感目標：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。
教學重點：剪紙的基本技法及組合。
教學難點：剪紙作品的設計思路。
學習時間: 2課時
學習過程：
一、欣賞引導。
1、引導學生欣賞課本上剪紙作品
2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。
3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。
4、教師演示、講解各種折剪發法，讓學生體會到美術技法的多樣性。
二、剪紙練習
1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。
2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。
三、合作創作。
學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。
四、課堂小結
五、學生討論發言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。
板書設計：
第五課
剪折的魚
折剪的基本方法
第10課時
第五課
剪折的魚（2）
學習目標：
1、知識目標：通過欣賞剪紙作品，使學生對平面與半立體造型藝術有一些基本的了解。
2、能力目標：學會折剪的基本方法，用平面的紙制作成半立體造型，培養學生動作制作的能力。
3、情感目標：陶冶審美情趣，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂。
教學重點：剪紙的基本技法及組合。
教學難點：剪紙作品的設計思路。
學習時間: 2課時
學習過程：
一、欣賞引導。
1、引導學生欣賞課本上剪紙作品
2、讓學生選擇一件作品，分組探究其制作方法，可以試著折一折，剪一剪。
3、各小組匯報探索的結果，教師給以點撥、釋疑，師生共同歸納出基本技法。
4、教師演示、講解各種折剪發法，讓學生體會到美術技法的多樣性。
二、剪紙練習
1、學生在學習了解基本的折法和剪法的基礎上，試著進行剪紙練習，剪一件作品。
2、在學生實踐過程中教師要提醒學生注意正確的剪紙發法，同時鼓勵學生大膽嘗試，如果學生有新的、與眾不同的剪法，要及時給予表揚，并向全班同學推薦。作品完成后，鼓勵學生相互介紹自己的作品，從設計構思、制作方法、形式等方面介紹。
三、合作創作。
學生以小組為單位，將剪紙作品合成一副新的畫。
四、課堂小結
五、學生討論發言：通過學習學到了什么？教師歸納總結。
板書設計：
第五課
剪折的魚
折剪的基本方法
第11課時
第六課 新穎的眼鏡（1）
學習目標：
1、知識目標：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。
2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協調能力。
3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。
教學重點：學會設計一副新穎的眼鏡。
教學難點：眼鏡造型的創新設計。
學習時間：2課時
學習過程：
一、實物演示，激情激趣。
1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。
2、教師摘下眼鏡。引導學生回答
（1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？
（2）說說眼鏡的種類
二、講授新知，增加認識。
1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創作欲望。
2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，打算設計創作具有什么使用功能的眼鏡。
3、學生代表發言。
4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。
眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。
5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小組自學課本上的制作步驟。
7、教師小結制作步驟。
三、聯想設計，標新立異。
1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之??。
2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？
3、教師講作業要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作
四、教師巡堂指導。
五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）
板書設計：
第六課
新穎的眼鏡
眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡、有色眼鏡、潛水鏡、望遠鏡
第12課時
第六課 新穎的眼鏡（2）
學習目標：
1、知識目標：通過本課的學習，讓學生了解眼鏡的有關知識和用途特點，掌握眼鏡的制作方法。
2、能力目標：利用身邊的各種材料，設計制作一副新穎的眼鏡，提高手腦協調能力。
3、情感目標：感受藝術與生活的緊密聯系，讓學生更關注生活，熱愛藝術。
教學重點：學會設計一副新穎的眼鏡。
教學難點：眼鏡造型的創新設計。
學習時間：2課時
學習過程：
一、實物演示，激情激趣。
1、上課開始，教師戴著眼鏡走進課堂，引起學生的好奇心和注意力。
2、教師摘下眼鏡。引導學生回答
（1）同學們知道眼鏡有什么用途嗎？
（2）說說眼鏡的種類
二、講授新知，增加認識。
1、教師展示收集的各式眼鏡。為學生提供多樣化的設計形象資料，刺激學生的創作欲望。
2、小組討論，說說眼鏡有什么使用功能，打算設計創作具有什么使用功能的眼鏡。
3、學生代表發言。
4、教師小結講解各種眼鏡的種類和使用功能。
眼鏡有許多種類，它能讓視力不好的人看得清楚（如近視眼鏡、老花鏡），能保護眼睛不受強光的傷害（如有色眼鏡），能使人在在深水中看清東西潛水鏡，能幫助人看清遠距離的物體的望遠鏡等。
5、欣賞課本上眼鏡作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小組自學課本上的制作步驟。
7、教師小結制作步驟。
三、聯想設計，標新立異。
1、常見的眼鏡是對稱的，有兩個鏡片。反之??。
2、同學交流：自己準備設計制作一副什么樣的眼鏡，有什么功能？
3、教師講作業要求。學生使用繪、剪、粘、卷等手段設計制作
四、教師巡堂指導。
五、展示交流與點評。（眼鏡表演秀，評選作品）
板書設計：
第六課
新穎的眼鏡
眼鏡種類：近視眼鏡、老花鏡、有色眼鏡、潛水鏡、望遠鏡
第13課時
第七課 可愛的玩具
學習目標：
1、認知目標：能利用線描的形式描繪人物半身或全身像。初步具備描繪人物特點、表達人物表情的技能。
2、能力目標：能通過記憶或想象畫自己親愛的人的形象，培養繪畫想象能力。
3、情感目標：培養學生健康的審美情趣和良好的道德情趣。
教學重點：學會正確的觀察方法，和用線表現的形式描繪人物形象。
教學難點：學會正確的觀察方法，更好的概括表現人物形象。
學習時間：1課時
學習過程：
一、表達情感，親情體驗。
1、教師出示線描作品《親愛的爸爸》，請同學猜猜他是誰，在做什么？（教師小結）
2、在你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？（小組討論）
3、學生上臺說說最親愛的人。
4、教師小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學們要愛我們的家人與同學、朋友和睦相處。
二、回憶外面特征，學習表現方法。
1、請同學欣賞課本學生作品，觀察畫面主要表現了臉部的哪些特征。
2、人物的表現方法。（引導學生從人物的面部特征、動作及表情等方面分析）
3、請同學們談談自己親愛的人的臉形、發型、著裝、生活習慣等。
4、教師講授繪畫步驟：
（1）構思。構想自己要描繪的人物形象。
（2）構圖。以半身像為主，基本定好位置。
（3）刻畫。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動作及服飾表現出來。
三、藝術實踐，教師指導。
1、學生用線描方法，畫最親近的人的半身或全身像。
2、教師巡堂指導。
四、表達感受，審美評價。
1、學生進行作品互評。（評價標準：形象生動、線條流暢、疏密有變化、線條有個性等。）
2、教師簡評作業情況，肯定學生成績。
3、學生互相說說自己最親近的人，或表達欣賞同學作品后的感受。
板書設計：
第七課
可愛的玩具
猜猜他是誰，在做什么？
你熟悉的人中你最喜歡誰？為什么？
第14課時
第八課 畫身邊的小物件
學習目標：
1、知識目標：認識線條是最基本的表現手段，學會線描寫生的基本方法。
2、能力目標：掌握用線條表現形狀特征的的方法，學會運用正確的方法表現事物。
3、情感目標：培養學生認真觀察事物的樂趣。
教學重點：學會用線條造型表現的發法，并用這個發法表現身邊的小物件。
教學難點：線條的流暢及小物件的特征的掌握。
學習時間：1課時
學習過程：
一、組織教學，導入新課。
1、檢查學生學習用具準備情況。
2、教師出示線描的范作，引導學生欣賞課本上的學生作品，認識線描作品。
二、欣賞比較，加深認識。
1、教師出示用色塊造型的作品供學生欣賞。引導學生思考：線造型作品與色塊造型的作品有什么相同之處與不同之處。
2、學生分組討論。
3、每組派一二學生代表說出答案。
4、教師小結，講解兩種表現形式的異同，引導學生認識到用單色線條表現的作品也很美。
三、教授新知，示范過程。
1、教師出示學生常見的小物件，講解寫生的方法步驟：
（1）觀察。認真觀察要表現大膽物體的外形特征。
（2）構圖。在紙上定出要表現的物體的大體位置注意構圖位置要適中。
(3)寫生描繪。先畫外形，后畫局部。
(4)檢查整理。查作品是否與要表現的對象形似，補漏。
2、學生拿出自己的小物件，仔細觀察，為寫生做好準備。
四、寫生練習，大膽表現。
1、教師講述作業要求，布置學生進行寫生練習。
2、學生最做作業教師巡堂指導。
五、作業展示，相互評價。
學生展示自己完成的作業，相互評價。
六、教師課堂小結。
板書設計：
第八課 畫身邊的小物件
線條是最基本的表現手段
線描寫生的基本方法
用線條表現形狀特征的的方法
第15課時
第九課 過馬路（1）
學習目標：
1、顯性目標：通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現人物動態及事務的特隱性目標征，提高表現能力。
2、隱性目標：培養學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。
教學重點：初步掌握簡單的構圖知識，學習表現大街上的人物和車輛
教學難點：人物動態的表現。
學習時間：2課時
學習過程：
一、聆聽導入播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
二、傳授新知
1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？ 教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業的人物。
2、分析人物的動態和神情。（包括衣著、發型、面部特征）。
3、回憶節慶大街上的景物人物與平時有什么不同。
4、學生描述發生在大街上的趣事。
三、欣賞交流
1、引導學生欣賞《熱鬧的大街》。
2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態、神態，畫面構圖等。
四、實踐與探索
1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產生前后的感覺。然后畫在黑板上。
2、再次欣賞學生作品《滿載而歸》。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現，如：人物的大小、位置、視線等。
五、游戲。
六、集體創作。以“大街上”為主題集體創作一幅畫。在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系。
七、展示與評價。板書設計：
第八課
過馬路
清晨的大街
大街上有些什么？
第16課時
第九課 過馬路（2）
學習目標：
1、顯性目標：通過學習使學生學會重疊、構圖等知識，了解簡單構圖，大膽表現人物動態及事務的特隱性目標征，提高表現能力。
2、隱性目標：培養學生快樂、積極、樂觀向上的精神，增強學生的交通安全意識。
教學重點：初步掌握簡單的構圖知識，學習表現大街上的人物和車輛
教學難點：人物動態的表現。
學習時間：2課時
學習過程：
一、聆聽導入
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
二、傳授新知
1、教師板書“清晨的大街”，請同學們想一想、說一說大街上有些什么？ 教師小結：交通設施（紅綠燈、交通護欄）有建筑物、車輛，各行各業的人物。
2、分析人物的動態和神情。（包括衣著、發型、面部特征）。
3、回憶節慶大街上的景物人物與平時有什么不同。
4、學生描述發生在大街上的趣事。
三、欣賞交流
1、引導學生欣賞《熱鬧的大街》。
2、欣賞小朋友作品，分析車輛，行人的動態、神態，畫面構圖等。
四、實踐與探索
1、教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產生前后的感覺。然后畫在黑板上。
2、再次欣賞學生作品《滿載而歸》。引導思考作品是如何運用重疊進行主題表現，如：人物的大小、位置、視線等。
五、游戲。
六、集體創作。以“大街上”為主題集體創作一幅畫。在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系。
七、展示與評價。板書設計：
第八課
過馬路
清晨的大街
大街上有些什么？
第17課時
第十課 漂亮的紙袋（1）
學習目標：
1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。
2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養熱愛生活、熱愛自然環境的意識。
教學重點：合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。
教學難點：有創意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創意的美化裝飾。
學習時間:2課時
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。
3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放進一個大網袋，可是乒乓球從網眼里掉了出來。教師要換一個 大布袋，這下把所有物品全部拿走了。
4、教師請幾個學生講述袋子的用途。
5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。
二、認識紙袋，傳播新知。
1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。
2、教師把幾個紙袋分發給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。
3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。
4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法
（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據自己準備的紙材進行構思）
（2）選材
（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。
三、設計創作，大膽實踐。
1、教師講述作業要求，要求學生根據老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規則多邊形等。
2、學生自主設計創作。
3、教師巡堂，檢查輔導。此教學環節教師應注意關注學生的設計構思，發現有好的創意，則在班上肯定表揚，以激勵學生的創造思維。同時關注能力較弱的學生，啟發和幫助他們。
四、作品展上，評價欣賞。
1、學生完成設計制作后，展示自己的作品。
2、學生評價自己的作品并介紹自己的設計構思。
3、師生共同評出最令人喜愛、最有創意的紙袋。
4、教師課堂小結，布置下節美術課應帶的工具材料。
5、學生把此節美術課帶來的工具材料裝進自己設計制作的紙袋里，清理桌面和地面的小紙片，以保持教室的清潔衛生。板書設計：
第十課
漂亮的紙袋
袋子的用途
制作紙袋的方法
袋子外形
第18課時
第十課 漂亮的紙袋（2）
學習目標：
1、顯性目標：認識紙袋在生活中的用途，學會設計制作紙袋方法，并對紙袋進行建貼、繪畫等裝飾。
2、隱性目標：體驗“物以致用，物盡其用”的設計應用理念，培養熱愛生活、熱愛自然環境的意識。
教學重點：合理選材、用材，學會用紙設計制作紙袋的方法。
教學難點：有創意的紙袋造型設計，用剪紙、繪畫手法對紙袋進行有創意的美化裝飾。
學習時間:2課時
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1、教師檢查學生工具材料準備情況，安定學生情況，2、教師請一個學生上講臺，徒手一次全部拿走擺放在講臺上的一個籃球、五個乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個文具盒、一把剪刀等物品。
3、教師把籃球、乒乓球、羽毛球拍、字典 文具盒等放進一個大網袋，可是乒乓球從網眼里掉了出來。教師要換一個大布袋，這下把所有物品全部拿走了。
4、教師請幾個學生講述袋子的用途。
5、教師對袋子的用途作些補充，引入課題。
二、認識紙袋，傳播新知。
1、教師出示一個沒有裝飾過的紙袋，把一本字典、一個文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進去，拎著在講臺上走動，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學生以視覺上的直觀感受，激起學生動手試一試的欲望。
2、教師把幾個紙袋分發給學生傳看，讓學生了解做紙袋的方法。
3、同桌或四人小組討論設計制作紙袋的方法。
4、教師講授、示范設計制作紙袋的方法
（1）構思:做一個什么形狀的紙袋。（根據自己準備的紙材進行構思）
（2）選材
（3）制作：把紙對折或反復折，畫紙袋外形；畫紙袋提耳；剪型；用膠水把紙袋的各部件粘貼組合。
三、設計創作，大膽實踐。
1、教師講述作業要求，要求學生根據老師示范的紙袋制作方法進行紙袋外形設計與制作。袋子外形可以是方形、長方形、梯形、半圓形、圓形、不規則多邊形等。
2、學生自主設計創作。
3、教師巡堂，檢查輔導。此教學環節教師應注意關注學生的設計構思，發現有好的創意，則在班上肯定表揚，以激勵學生的創造思維。同時關注能力較弱的學生，啟發和幫助他們。
四、作品展上，評價欣賞。
1、學生完成設計制作后，展示自己的作品。
2、學生評價自己的作品并介紹自己的設計構思。
3、師生共同評出最令人喜愛、最有創意的紙袋。
4、教師課堂小結，布置下節美術課應帶的工具材料。
5、學生把此節美術課帶來的工具材料裝進自己設計制作的紙袋里，清理桌面和地面的小紙片，以保持教室的清潔衛生。
板書設計：
第十課
漂亮的紙袋
袋子的用途
制作紙袋的方法
袋子外形
第19課時 第十一課
小玩偶
教學目標：
1、知識目標：認識玩偶是我國明間傳統工藝的一個種類，學習小玩偶基本實物設計制作方法。
2、能力目標：學習運用手工的基本方法設計制作玩偶，培養創新意識和動手能力。
3、情感目標：培養對祖國傳統工藝的熱愛，對民族文化的熱愛。
教學重點：學習設計制作一個玩偶造型。
教學難點:進行有創意的玩偶形象的構思、設計與制作。
學習時間:1課時
教學過程：
一、激情表演，知識導入。
1、教師表演小玩偶劇。
2、板書課題。
3、講述玩偶有關知識：玩偶的來歷、玩偶表演故事。
4、小玩偶劇的玩偶是老師做的，同學們也可以自己設計制作小玩偶玩?；蚣磁d表演節目。
二、欣賞作品，自主探究。
1、引導學生欣賞課本范圖
思考并討論：課本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的嗎?
2、學生發言，教師小結。
三、示范制作，講授新課。
1、學生自學28頁制作虎頭玩偶。
2、教師講述設計制作玩偶所需的工具材料、學生制作存在的問題。
3、教師示范玩偶的基本方法。
四、設計制作，勇于探索。
1、制作要求和要領。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，評述評價。
1、學生說說自己設計的創意構思。
2、師生評價作品。
3、教師小結。
4、收拾整理桌面，清理教室。
板書設計：
第十一課
小玩偶
玩偶的來歷
玩偶是用什么材料制作的？
第20課時 第十二課
小掛飾
教學目標：
1、認識目標：了解動感雕塑的藝術形式，初步掌握平衡知識并運用到創作中去。
2、能力目標：學習設計制作一些簡單的藝術造型，并運用平衡知識使它們能平衡懸掛起來或支撐在某一物體上。
教學重點：
了解動感雕塑的藝術形式，嘗試運用平衡的原理制作一件懸掛的作品。
教學難點：
掌握平衡知識并運用到創作中去。
學習時間:1課時
教學過程：
一、組織教學，認知導入。
1、檢查學生學具準備情況。
2、演示桿秤秤東西的過程。
3、講述平衡知識。
二力平衡：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，這兩個力就彼此相等。
二、欣賞雕塑，認識動感。
1、欣賞課本中作品。
2、教師出示自己設計的會擺動的雕塑作品。
問：它為什么會擺動？這些作品用了什么知識？它們有什么相同的地方和不同的地方？
3、小組討論，然后請代表講討論結果。
4、教師小結。
三、講授新知，感受過程。
1、教師分析自己的示范作品。
2、教師講授設計制作作品的方法步驟：
31（1）構思。自己要設計制作一個怎樣的作品。
（2）按構。思在紙上進行圖樣設計。
（3）制作。選擇合適的材料按圖樣制作。
（4）組合。把制作完成的作品用繩子協好，找準平衡點，懸掛或支撐起來。
四、設計創作，大膽創新。
1、講述制作要求。
2、學生制作，教師巡堂。
五、作品展示，演示評價。
1、學生展示自己的作品
2、請創意好的作品講述自己的創作體會和感受。
板書設計：
第十二課
小掛飾
雕塑的藝術形式
二力平衡
第21課時
第十三課 我熟悉的動物（1）
學習目標：
1、認知目標：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現以動物為主題的作品。
2、能力目標：培養學動手動腦的協調能力和動腦能力。
教學重點:創作作品與版面制作 教學難點:紙版畫版面的構成學習時間:2課時
學習過程：
一、激發興趣，激示課題。
1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。
2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？
3、出示紙版畫，點明課題。
二、觀察思考，體驗感受。
1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。
2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。
3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。
三、創作設計，實踐體驗。
運用紙版畫制作的方法，大膽創作一副以動物為主題的創作。
1、構思構圖。
2、紙版畫的版面制作。
3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。
四、表達感受，審美評價。
1、談談創作作品的感受。
2、欣賞同學作品的感受。
3、教師簡評優秀作品，肯定學生成績。
五、拓展
1、鼓勵學生用制作紙版畫的技法完成其他作品。
2、裝裱作品，裝飾環境。
板書設計：
第十三課
我熟悉的動物
制作方法：
（1）畫稿。
（2）制版
（3）印制
第22課時
第十三課 我熟悉的動物（2）
學習目標：
1、認知目標：初步了解紙版畫，并能掌握簡單的紙版畫制作方法，表現以動物為主題的作品。
2、能力目標：培養學動手動腦的協調能力和動腦能力。
教學重點:創作作品與版面制作 教學難點:紙版畫版面的構成學習時間:2課時
學習過程：
一、激發興趣，激示課題。
1、教師出示多種動物圖片資料，引導學生欣賞。
2、小組交流：暢談自己喜歡的小動物的特點？并說說為什么喜歡它？
3、出示紙版畫，點明課題。
二、觀察思考，體驗感受。
1、欣賞簡單的繪畫作品和紙版畫作品，引導學生觀察、比較，看看他們在繪制方面有什么不同。
2、小組研究：教師將紙版畫作品和作品的版面，分到各小組觀摩、感受紙版畫制作的過程。
3、自學15頁制作方法（1）畫稿。（2）制版（3）印制。
三、創作設計，實踐體驗。
運用紙版畫制作的方法，大膽創作一副以動物為主題的創作。
1、構思構圖。
2、紙版畫的版面制作。
3、版面制作完后，待膠水干后進行作品印制。
四、表達感受，審美評價。
1、談談創作作品的感受。
2、欣賞同學作品的感受。
3、教師簡評優秀作品，肯定學生成績。
五、拓展
1、鼓勵學生用制作紙版畫的技法完成其他作品。
2、裝裱作品，裝飾環境。
板書設計：
第十三課
我熟悉的動物
制作方法：
（2）畫稿。
（2）制版
（3）印制
第23課時
第十四課
鼓聲咚咚響（1）
學習目標：
1、初步了解鼓的文化,激發學生熱愛我國民間民俗文化。
2、用繪畫的方式表現人物動態。教學重、難點：
學習運用繪畫語言創作少數民族同胞打鼓的熱鬧場景。教學難點 畫面人物的動態和構圖安排。學習時間 2課時
教學過程：
一、實物演示，激情導入。
1、教師把鼓放在講臺上，請同學們說說臺上的鼓是什么鼓。
2、教師用手掌拍鼓，節奏時快時慢，時強時弱。
3、教師講解臺上是什么鼓?
二、欣賞剖析，學習新知。
1、引導學生欣賞課本上少數民族同胞打鼓的圖片。
2、提問：同學們參加過學校鼓號隊嗎？見過少數民族打鼓嗎？
3、小組討論：鼓有什么作用？
4、各小組學生代表匯報討論結果。
5、教師簡單總結，講授本課新知。
三、學生創作，大膽表現。
1、幾個學生為一組，集體創作一幅畫，表現少數民族同胞打鼓的場面。
2、學生進行創作。
3、教師巡堂。教師在巡堂輔導時注意引導學生展開豐富的想象，鼓勵學生大膽構思，適當夸張。
四、作業展示，共同評議。
1、學生作業展示。
2、學生對自己的作品進行評價。
3、教師肯定學生的創作熱情，以鼓勵為主，及時指出一些學生作業中出現的問題，幫助學生糾正，并對本課學習作總結。
板書設計：
第十四課 鼓聲咚咚響
我國民間民俗文化 鼓有什么作用？
第24課時
第十四課
鼓聲咚咚響（2）
學習目標：
2、初步了解鼓的文化,激發學生熱愛我國民間民俗文化。
2、用繪畫的方式表現人物動態。教學重、難點：
學習運用繪畫語言創作少數民族同胞打鼓的熱鬧場景。教學難點 畫面人物的動態和構圖安排。學習時間 2課時
教學過程：
一、實物演示，激情導入。
1、教師把鼓放在講臺上，請同學們說說臺上的鼓是什么鼓。
2、教師用手掌拍鼓，節奏時快時慢，時強時弱。
3、教師講解臺上是什么鼓?
二、欣賞剖析，學習新知。
1、引導學生欣賞課本上少數民族同胞打鼓的圖片。
2、提問：同學們參加過學校鼓號隊嗎？見過少數民族打鼓嗎？
3、小組討論：鼓有什么作用？
4、各小組學生代表匯報討論結果。
5、教師簡單總結，講授本課新知。
三、學生創作，大膽表現。
1、幾個學生為一組，集體創作一幅畫，表現少數民族同胞打鼓的場面。
2、學生進行創作。
3、教師巡堂。教師在巡堂輔導時注意引導學生展開豐富的想象，鼓勵學生大膽構思，適當夸張。
四、作業展示，共同評議。
1、學生作業展示。
2、學生對自己的作品進行評價。
3、教師肯定學生的創作熱情，以鼓勵為主，及時指出一些學生作業中出現的問題，幫助學生糾正，并對本課學習作總結。
板書設計：
第十四課 鼓聲咚咚響
我國民間民俗文化 鼓有什么作用？
第25課時
第十五課
實用美觀的竹器（1）
學習目標：
1、知識目標：認識竹器的多種用途，初步學習用色單線描繪物體，表現造型
2、能力目標：學會用疏密有致的線條表現各種竹器，體會線條造型的快樂。
3、情感目標：親近生活，培養學生的環保意識和熱愛生活的情感。
教學重點：學習正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。
教學難點：畫面線條的有序組織。
學習時間：2課時
學習過程：
一、觀賞竹器，激發興趣。
1、檢查學生帶來的小竹器，挑選外形獨特，編織細致的竹器展示。
2、學生介紹自家竹器的名稱和用途，導入本課。
二、講授知識，開拓視野。
1、展示線描的竹器寫生作品。
2、學生分組欣賞范作，并討論線描的表現方法。
3、講述小組的討論結果。
4、講述植物語人類的關系，竹子與人類關系。
5、示范表現方法：
（1）用鉛筆勾畫草圖
（2）描繪外形
（3）表現紋（示范表現幾種編織方法）。
三、觀察描繪，正確表現。
1、講述作業要求
2、對自己帶來的竹器進行描繪寫生。
3、教師巡視指導，注意學生的表現方法。
四、作品展示與點評。
1、學生評價
2、教師講評作品好的理由與不足。
五、小結。
板書設計：
第十五課
實用美觀的竹器
表現方法：
（1）用鉛筆勾畫草圖
（2）描繪外形
（3）表現蔑紋（示范表現幾種編織方法）
第26課時
第十五課
實用美觀的竹器（2）
學習目標：
1、知識目標：認識竹器的多種用途，初步學習用色單線描繪物體，表現造型
2、能力目標：學會用疏密有致的線條表現各種竹器，體會線條造型的快樂。
3、情感目標：親近生活，培養學生的環保意識和熱愛生活的情感。
教學重點：學習正確的觀察方法，用線描描繪一兩種竹器。
教學難點：畫面線條的有序組織。
學習時間：2課時
學習過程：
一、觀賞竹器，激發興趣。
1、檢查學生帶來的小竹器，挑選外形獨特，編織細致的竹器展示。
2、學生介紹自家竹器的名稱和用途，導入本課。
二、講授知識，開拓視野。
1、展示線描的竹器寫生作品。
2、學生分組欣賞范作，并討論線描的表現方法。
3、講述小組的討論結果。
4、講述植物語人類的關系，竹子與人類關系。
5、示范表現方法：
（1）用鉛筆勾畫草圖
（2）描繪外形
（3）表現紋（示范表現幾種編織方法）。
三、觀察描繪，正確表現。
1、講述作業要求
2、對自己帶來的竹器進行描繪寫生。
3、教師巡視指導，注意學生的表現方法。
四、作品展示與點評。
1、學生評價
2、教師講評作品好的理由與不足。
五、小結。
板書設計：
第十五課
實用美觀的竹器
表現方法：
（2）用鉛筆勾畫草圖
（2）描繪外形
（3）表現蔑紋（示范表現幾種編織方法）
第27課時
第十六課
小小鐘表店（1）
教學目標：
1、知識目標：了解鐘表知識，掌握簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。
2、情感目標：培養學生勇于創新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。
教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。
教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。
學習時間：2課時
教學過程：
一、導入新課。
1、教師出示多個鐘表，找找鐘表的特點。
2、簡單介紹鐘表知識。
中國古老的計時器具，鐘表的制造，在中國可以追溯到距今近兩千年的漢代，當時我國的宋朝科學家蘇頌等人制造了水運儀象臺。它在鐘表上具有及其重要的意義。
鐘表的發展史大致分三個演變階段：
（一）、從大型種向小型種演變；
（二）、向代表過渡；
（三）、從袋表向腕表發展。每一階段的發展都是和當時的技術發明分不開。
二、學習新知。
1、互動游戲“一分鐘能做什么？”
（1）學生看時間，教師剪鐘表輪廓。
（2）教師看時間，學生比賽剪自己喜歡的造型，造型力求盡量簡單。
2、制作鐘表。學生將時針、分針、配在剪好的鐘面上，初步完成鐘表的造型。能力強的學生鼓勵他們求新求異。
3、欣賞范作，觀察作品是怎樣結合各種材料進行裝飾。
4、小結裝飾方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物裝飾等。
三、學生制作，教師巡堂。
四、作品展示與點評。
1、學生展示自己的作品，講述自己的設計創意。
2、師生點評。
五、收拾整理，清潔衛生。
板書設計：
第十六課
小小鐘表店
鐘的形狀有那些？
鐘的結構：表盤，時針、分針、秒針
第28課時
第十六課
小小鐘表店（2）
教學目標：
1、知識目標：了解鐘表知識，掌握簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。
2、情感目標：培養學生勇于創新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。
教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。
教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。
學習時間：2課時
教學過程：
一、導入新課。
1、教師出示多個鐘表，找找鐘表的特點。
2、簡單介紹鐘表知識。
中國古老的計時器具，鐘表的制造，在中國可以追溯到距今近兩千年的漢代，當時我國的宋朝科學家蘇頌等人制造了水運儀象臺。它在鐘表上具有及其重要的意義。
鐘表的發展史大致分三個演變階段：
（一）、從大型種向小型種演變；
（二）、向代表過渡；
（三）、從袋表向腕表發展。每一階段的發展都是和當時的技術發明分不開。
二、學習新知。
1、互動游戲“一分鐘能做什么？”
（1）學生看時間，教師剪鐘表輪廓。
（2）教師看時間，學生比賽剪自己喜歡的造型，造型力求盡量簡單。
2、制作鐘表。學生將時針、分針、配在剪好的鐘面上，初步完成鐘表的造型。能力強的學生鼓勵他們求新求異。
3、欣賞范作，觀察作品是怎樣結合各種材料進行裝飾。
4、小結裝飾方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物裝飾等。
三、學生制作，教師巡堂。
四、作品展示與點評。
1、學生展示自己的作品，講述自己的設計創意。
2、師生點評。
五、收拾整理，清潔衛生。
板書設計：
第十六課
小小鐘表店
鐘的形狀有那些？
鐘的結構：表盤，時針、分針、秒針
第29課時
第十七課
走進昆蟲世界（1）
教學目標：
1、知識目標：了解昆蟲的基本形態和生理結構特點，學會巧妙運用各種材料，設計制作有創意的立體和半立體的昆蟲。
2、能力目標：能利用各種材料，大膽運用鮮艷明快的色彩創作表現美麗的昆蟲。
3、情感目標：增強親近自然、保護環境、愛護昆蟲的意識。
教學重點：學會利用身邊的材料創造性地設計制作昆蟲。
教學難點：巧妙地利用各種材料設計創作有創意的昆蟲。
學習時間：2課時
教學過程：
一、激趣導入。
1、請學生猜：目前世界科學家描述過的名稱種類有幾種？（85萬）中國有幾種？（7萬）因此，有人估計，現在生活在地球上的昆蟲約有200—300萬種。
2、學生說說自己認識的昆蟲，并說說這些昆蟲的形態、生活習性。
3、學生模仿昆蟲的叫聲，如知了、蜜蜂等。
二、講授新課。
1、引導學生認真觀察昆蟲，比較昆蟲的顏色、外形、花紋、動態等，認識昆蟲的特征。
2、小組討論：昆蟲形態的多樣性及共性和不同特點。昆蟲花紋的顏色的對稱型。
3、教師小結：昆蟲的生理結構及特點。
昆蟲的身體分有三部分：頭部，包括口器及一對觸角；胸部，長著三對足和一對翅膀；腹部。一生中有變態。有透明膜和有特明膜和網狀的翅脈。這是昆蟲區別其它節肢動物的特征。
3、欣賞用各種材料和表現方法的昆蟲作品。
4、小組討論：作者是如何巧妙的運用各種材料制作昆蟲的？用了哪些材料？你能看出是怎樣制作的嗎？
5、教師歸納制作方法。
6、教師示范制作立體的昆蟲。
三、學生設計制作。
1、作業要求：用自己準備的材料，構思制作立體或半立體的昆蟲。
2、教師巡堂指導。
四、作品展示。
五、課堂小結。
1、思考：通過本課的學習，學到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清潔衛生。
第30課時
第十七課
走進昆蟲世界（2）
教學目標：
1、知識目標：了解昆蟲的基本形態和生理結構特點，學會巧妙運用各種材料，設計制作有創意的立體和半立體的昆蟲。
2、能力目標：能利用各種材料，大膽運用鮮艷明快的色彩創作表現美麗的昆蟲。
3、情感目標：增強親近自然、保護環境、愛護昆蟲的意識。
教學重點：學會利用身邊的材料創造性地設計制作昆蟲。
教學難點：巧妙地利用各種材料設計創作有創意的昆蟲。
學習時間：2課時
教學過程：
一、激趣導入。
1、請學生猜：目前世界科學家描述過的名稱種類有幾種？（85萬）中國有
幾種？（7萬）因此，有人估計，現在生活在地球上的昆蟲約有200—300萬種。
2、學生說說自己認識的昆蟲，并說說這些昆蟲的形態、生活習性。
3、學生模仿昆蟲的叫聲，如知了、蜜蜂等。
二、講授新課。
1、引導學生認真觀察昆蟲，比較昆蟲的顏色、外形、花紋、動態等，認識昆蟲的特征。
2、小組討論：昆蟲形態的多樣性及共性和不同特點。昆蟲花紋的顏色的對稱型。
3、教師小結：昆蟲的生理結構及特點。
昆蟲的身體分有三部分：頭部，包括口器及一對觸角；胸部，長著三對足和一對翅膀；腹部。一生中有變態。有透明膜和有特明膜和網狀的翅脈。這是昆蟲區別其它節肢動物的特征。
3、欣賞用各種材料和表現方法的昆蟲作品。
4、小組討論：作者是如何巧妙的運用各種材料制作昆蟲的？用了哪些材料？你能看出是怎樣制作的嗎？
5、教師歸納制作方法。
6、教師示范制作立體的昆蟲。
三、學生設計制作。
1、作業要求：用自己準備的材料，構思制作立體或半立體的昆蟲。
2、教師巡堂指導。
四、作品展示。
五、課堂小結。
1、思考：通過本課的學習，學到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清潔衛生。
第31課時
第十八課
十二生肖（1）
教學目標：
1、知識目標：學習十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。
2、能力目標：學習設計制作一個生肖的工藝品。
3、情感目標：培養學生的自主創新意識。
教學重點：熟悉十二生肖的名字和排序，設計制作一個生肖的工藝品。教學難點：如何使學生作品有創意。
學習時間：2課時
教學過程：
一、組織教學，欣賞導入。
1、組織教學，檢查學生學具準備情況。
2、學生自己舉手說說對12生肖的認識。
二、講授知識，認識新知。
1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。
2、思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？
3、教師講述十二生肖的來歷、作用。
4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、設計實踐，大膽創新。
1、講述作業要求：選擇自己喜歡的美術形式，每人設計制作一個十二生肖的工藝品。
2、學生作業，教師巡堂。
四、作品展示，相互點評。
1、學生相互欣賞作品。
2、介紹自己的設計創意。
3、教師作評價小結。
4、收拾整理。
板書設計：
第18課 十二生肖
12生肖有那些？
你的屬性是什么？
第32課時
第十八課
十二生肖（2）
教學目標：
1、知識目標：學習十二生肖的基本知識，懂得其名字和排序。
2、能力目標：學習設計制作一個生肖的工藝品。
3、情感目標：培養學生的自主創新意識。
教學重點：熟悉十二生肖的名字和排序，設計制作一個生肖的工藝品。教學難點：如何使學生作品有創意。
學習時間：2課時
教學過程：
一、組織教學，欣賞導入。
1、組織教學，檢查學生學具準備情況。
2、學生自己舉手說說對12生肖的認識。
二、講授知識，認識新知。
1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。
2、思考：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么作用？
3、教師講述十二生肖的來歷、作用。
4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料
制作？
三、設計實踐，大膽創新。
1、講述作業要求：選擇自己喜歡的美術形式，每人設計制作一個十二生肖的工藝品。
3、學生作業，教師巡堂。
四、作品展示，相互點評。
1、學生相互欣賞作品。
2、介紹自己的設計創意。
3、教師作評價小結。
4、收拾整理。
板書設計：
第18課
12生肖有那些？
你的屬性是什么？
十二生肖
第四篇：三年級上冊美術教案
第一課
老師您好
教學目標：
以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
教學重難點：
1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
2、能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。
教學準備：
教具：課件
學具：任何一種作畫工具、白紙、課本
第一課時：
導學：
一、激趣：
1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？
2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
（1）學生自由回答。
（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
（3）為什么他們畫得不那么好呢？
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創作。
四、老師巡視指導。
五、作業點評，總結下課。
第二課時
教學目標：
1、加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。
2、提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。
3、正確區別老師與學生之間外在的形象特征、神態。
教學重難點：
1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。
教學準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙
導學：
一、導入
1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）
為什么要有個教師節？
二、說一說
1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？
4、創作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場景？
五、作業與作業展示、講評
六、小結下課。
第三課時
教學目標：
1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。
3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習中培養學生團結協作的精神。
教學難重點：
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成教學準備
：
1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
導學：
一、導入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。
2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書）
二、認識體驗
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？
2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）
3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
五、欣賞卡片
1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞
六、作業
1、要求
（1）造型大膽
（2）書寫工整
（3）完整美觀
2、巡回指導
第2課《我是生活小主人》
教學目標：
1、讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關心他人和集體。
2、通過繪畫創作培養學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。
3、了解畫面構圖的主次關系與遮擋關系。4、培養學生熱愛生活的情感。
教學重點：
引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現出來。
教學難點：?學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發和引導。
教師準備：教學課件、示范用品等?2、學生準備：A4紙、水彩筆等。
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。
2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。
3、介紹游戲規則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、教師點擊圖片，游戲開始。
二、情感交流
1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？
2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？
3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現自己做生活小主人的？
4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
《刷牙》：
這個小朋友在哪里刷牙？?你怎么知道的？
畫面中主要的內容是什么？
人物把部分背景遮住了，這是什么關系？?你覺得這幅畫的顏色如何？
小結：畫面要突出主要人物，主要內容與次要內容之間可以用遮擋關系來表現。
《洗澡》：
你發現了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？?你從哪里發現的？
仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？?還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？
小結：在我是生活小主人的表現中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。《做飯》：
這幅畫的背景是什么？
想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？
小結：添畫相應的環境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創作指導
1、請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現出來和大家一起分享。）
2、教師示范（自己在廚房的情景）
3、介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調構圖時的主次關系與遮擋關系，為學生下一步展示作品做一個鋪墊。
四、課堂小結
第二課時
教學內容：作業展示
教學過程：
一、藝術實踐
1、激發學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？?3、欣賞圖片及學生作業。
4、作業要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業要求）5、播放輕松愉快的音樂。
6、進行巡回指導，（啟發、評價）引導發散思維，解決重難點。
二、展示評價
1、請學生下位相互參觀，互評作業。
2、學生自評：介紹表現的內容，并談談自己的感受。
3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）
三、拓展延伸
同學們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創作了一幅幅優秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學們在今后的學習和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。
第三課時：制作生活臺歷
教學目標
1.運用紙材進行折制或剪切
2.折疊出臺歷基座，3.培養學生的空間造型意識。
4.為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。
6.感受藝術與生活的緊密聯系，使學生更為關注生活、熱愛藝術。
教學重點：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作
出一份特殊臺歷。
教學難點
1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）
2.學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟
3.臺歷如何“開心”？啟發學生大膽的想象，4.運用多種材料、方法進行創作表現。
作業要求
：
1.將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。
2.將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。
教學方法：
借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。
教具準備
：展示用課件，彩色卡紙.白報紙.掛歷.學具準備
：
各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）
剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。
教學過程：教師
講解
臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據設計需要可對折或多折，適當的剪切與折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是
學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學生快捷明了地學習。
臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數字，適當地配畫更能增添情趣，體現“開心臺歷”的意旨。
本課學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點，教師根據本課的目標定位和具體操作合理做出課時安排學習計劃。
第四課時
教學目標：
運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養學生的空間造型意識。
為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。
感受藝術與生活的緊密聯系，使學生更為關注生活、熱愛藝術。
教學過程：
一、觀察分析——學習討論——提供指導——自主表現——欣賞
評析
1、教師呈現一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題
2、通過觀察，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導：如改變小熊臺歷的折法，可產生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態改為橫趴下來的姿態，導致日期粘貼位置同時產生變化。完成臺歷基座表現后再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內寫一周或一月的日期，數字書寫規范，粘貼工整，日期安排不要出現錯誤。學生自主表現后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。
作業要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。
二、本課學習也可以用雙人合作學習的方式進行，一個同學設計臺歷基座，另一個同學配上插圖、日歷，共同完成作業，讓學生相互交流，達成默契，充分展示合作學習的價值與意義。
第三課
方方圓圓
一、教學目標
1.知識與技能：
①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；?②能用線條等方法表現圓形、方形的組合物象。
2、過程與方法：
①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；
②?在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂趣。
3、情感、態度、價值觀：
①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現象；
②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。
二、教學重、難點
重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現物象。
難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。
三、課時安排?1課時
四、教具準備
師：課件，圓形、方形實物；
生：繪畫用具
第一課時
五、教學過程
（一）創設情境，啟動主體
1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發生了爭吵，都說自己的本領大、朋友多。圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子……”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）
2.請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
（二）發揮主體
1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學生從上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現主題、表達思想的。
（三）學生創作，發展主體
一起來用方方、圓圓創作一幅畫。
（四）課堂小結
第二課時
教學內容;學生繼續創作
教學過程：
一、學生創作
一起來用方方、圓圓創作一幅畫。
二、作業評價，小結
1.比一比：誰用圓圓、方方創造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？
2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評：用美術學過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）
師評。
3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的發現。
第五篇：三年級美術上冊教案
三年級美術上冊教案
第1課
課題：魔幻的顏色
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色
3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學重難點：
1、能否用三原色調出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。
二、發展階段 讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。
學生繼續嘗試調出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??
第2課
課題：萬花筒 課時：1課時
課堂類型：設計 應用 教學目標：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設計來表現色彩。
教學重難點：
1、能否表現對稱的圖案。
2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3、能否表現記憶中的色彩的感覺。
教具學具：彩色紙，剪刀，繪畫筆
教學過程：
1、引導階段
讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發展階段
我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。
3、收拾與整理
學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
第3課
課題：大人國與小人國 課時：2課時
課堂類型：造型 表現 欣賞 評述
教學目標：
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。
2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。
教學重難點：
1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創意。
3、構圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、引導階段
讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然后討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？
請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學生舉例說明。
教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
二、發展階段
學生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？
繼續啟發學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？
學生根據自己的創意開始作業。
三、小結：表揚優秀作業
四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。
第四課
課題：前前后后 課時：1課時
課堂類型：造型 表現 欣賞 評述 教學目標：
1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。
2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。
教學重難點：
1、能否例舉“近大遠小”的現象。
2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。
3、畫面是否表現出了物體的前后關系。
教具學具：繪畫工具 教學過程：
一、引導階段
交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規律？舉例說明。
二、發展階段
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？
知道了“近大遠小”的規律后，說說你準備如何用它來表現景物前后關系？ 教師可以為學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學生作業，教師輔導
四、課后拓展 尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
第五課
課題：天然的斑紋 課時：1課時
課堂類型：造型 表現 教學目標：
1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。
教學重難點：
1、能否理解肌理的含義。
2、能否說出不同肌理給人的不同感受。
教具學具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等
教學過程：
一、引導教學
1、引導學生發現自然界中一些平常不太被關注的細節，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。
教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩??
2、發展階段
教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。
以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。學生可以自主決定用什么方法，表現什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學生嘗試不同的方法。表現不同的肌理。
3、收拾與整理 由于這節課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。
二、課后拓展 如果學生感興趣，教師還可以向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?
第六課
課題：校園里的花 課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。
3、通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。
教學重難點：
1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特征。
2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。
教具學具：寫生工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2、發展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。
三、學生作畫，教師輔導：
四、教學拓展：
1、出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。
2、啟發學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
第7課
課題：最受尊敬的人 課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。
（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發展階段 帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，并能進行描述。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多
變，注重色彩與線條的表現力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。
三、學生作畫，教師輔導：
四、收拾與整理： 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛生。
五、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
第八課
課題：今天我值日 課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重難點：
1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。
2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。
教具學具：繪畫工具
教學過程
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。
2、發展階段
請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。
引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
三、學生作畫，教師輔導：
四、教學拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果
第九課
課題：有趣的鞋 課時：1課時
課堂類型：設計 應用 欣賞 評述
教學目標：
1、欣賞并發現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重難點：
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環境。
教具學具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發展階段 以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。
（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。
（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。
三、學生制作，教師輔導： 學生做作業時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。
第十課
課題：團包手工
課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現
教學目標：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。
2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。
4、激發學生的環保意識。
教學重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。
2、發展階段 學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學生作業，教師輔導：
四、教學拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。
2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
第十一課
課題巧巧手
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2、引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。
教學重難點：
1、發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作。
2、如何引導觀察自然物的研究。
3、合理運用各種材料。
教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。啟發學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。
2、發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
三、學生作業，教師輔導：
四、收拾整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。
第十二課
課題：變廢為寶 課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
教學重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2、發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝品。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
三、學生作業，教師輔導：
四、收拾與整理：
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
第十三課
課題：夢幻中的城堡 課時：2課時
課堂類型：造型 表現 欣賞 評述
教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養學生想象力與創造力的研究。教學重難點教學重難點教學重難點教學重難點：能充分利用各種材料。
教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的形式。
2、發展階段
肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出制作完成的深長作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品，三、利用制作的城堡表演節目
四、課后拓展
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。
2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
第十四課
課題：我設計的自行車 課時：2課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。
2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。
教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。
2、發展階段
啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車
第十五課
課題：星空的聯想 課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學重難點教學重難點教學重難點教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。
教具學具：繪畫工具
教學過程
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
2、發展階段
（1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。
（2）通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。
三、學生作畫，教師輔導：
1、在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。
2、展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流
四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力
16課
課題：新穎的電腦 課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現
教學目標
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點教學重難點教學重難點教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學過程
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。
2、發展階段
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。
2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究
17課
課題：電腦美術 課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現
教學目標：
1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。
3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。
教學重難點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
教具學具：電腦
教學過程
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。
2、發展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和
掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。
三、學生作業，教師輔導 在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理 指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
18課
課題：會響的玩具 課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
教學過程
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
（1）展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃厚興趣。
（2）啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。
2、發展階段
（1）教師講述幾種示范作業的設計思路。
（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。
2、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽
四、收拾與整理 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教
室環境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。
2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。
3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。
19課
課題：美術小記者
課時：2課時 課堂類型：綜合 探索
教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
（1）做好學生分組采訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。
2、發展階段 教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究
20課
課題：迷人的動畫片 課時：2課時
課堂類型：欣賞 評述
教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
教學重難點：
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。
教具學具：動畫片VCD 教學過程
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段 教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發展階段 教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。
三、課后拓展
1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。
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