第一篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（模版）

校園里的花

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

2、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、教學(xué)拓展

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教學(xué)后記：

通過觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

第7課 最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特 征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。

3.能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一.引導(dǎo)階段、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？

學(xué)生思考回答。、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)，著裝的特點(diǎn)等。

3、教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

二、發(fā)展階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。

3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

四、課后拓展

1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。教學(xué)后記：

學(xué)生通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征這是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像也是本課的難點(diǎn)。兒童人物畫的欣賞與研究學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)難。所以在課下就要多花工夫來輔導(dǎo)。

第8課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程：

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日？

值日時(shí)做些什么事？

學(xué)生討論回答。

（2）、教師小結(jié)：做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)。

（2）、教師在學(xué)生描述時(shí)，用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征，同時(shí)讓學(xué)生注意觀察。

（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

2、檢查作業(yè)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

教學(xué)后記：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

第9課 有趣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。（1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。教學(xué)后記 ：

本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！

第10課 團(tuán)手包工

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言說說自己對(duì)大師作品的理解。

（學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）

二、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表揚(yáng)。

三、課后拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學(xué)后記：

本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學(xué)生的積極性很高并可以讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境由廢變寶。

第11課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

3、學(xué)生觀察，并分小組討論。

二、發(fā)展階段

1、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

2、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

在本節(jié)課中把11、12課作為一課來上，重要利用兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品；

二、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

第12課 變廢為寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

有了前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生做起手工來越發(fā)精致，越發(fā)得心應(yīng)手了．但是，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在利用廢舊物品時(shí)，中間還有很多用錢買來的東西，如：彩色卡紙． 通過本課的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣處理生活中的廢品．

第13課 夢(mèng)幻中的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演

讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

（2）、分組討論交流

讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。

3、利用制作的城堡表演節(jié)目。

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

三、作品展示

1、學(xué)生分組進(jìn)行自評(píng)。

2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評(píng)。

3、教師總結(jié)。

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。教學(xué)后記：

有些學(xué)生不能放開來大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來的東西不具備太多的新意．有一些學(xué)生是會(huì)講但卻不會(huì)畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經(jīng)是老問題了，教師在教學(xué)過程中需要及時(shí)的指正與輔導(dǎo)，以及多加強(qiáng)調(diào)。

第14課 我設(shè)計(jì)的自行車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索

1、展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四、講授新課

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè)

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計(jì)與制作

學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評(píng)價(jià),反思

1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2、如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八、拓展

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.九、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng):

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記：

本課我分為兩課時(shí)來進(jìn)行，第一課時(shí)是想像，繪畫設(shè)計(jì)．第二課時(shí)是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計(jì)和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作．

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生安全使用工具．

第15課 星空的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師：你對(duì)星空了解多少？

學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識(shí)多？誰的想象力豐富？

（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法：

通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求。

2、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

四、收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

三、課后拓展：

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。教學(xué)后記：

本課的繪畫方法學(xué)生沒有用過，所以他們?cè)谧鳂I(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學(xué)習(xí)新課．有少數(shù)學(xué)生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習(xí)，教師多指導(dǎo)．

第16課時(shí) 新穎的電腦

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）

（2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。教學(xué)后記：

本科教學(xué)中，教師的示范很重要，同時(shí)教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全教育。通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)周圍一些廢舊材料的再利用，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)．

第17課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。教學(xué)后記：

三年級(jí)學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力 ．

第18課 會(huì)響的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。

3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

第19課 美術(shù)小記者

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段（1）、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。（2）、學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

（3）、按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識(shí)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

三、課后拓展

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。教學(xué)后記：

由于條件影響，不是每個(gè)學(xué)生都能擁有一架照相機(jī)，所以，我是安排他們通過欣賞，了解一下照相機(jī)，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美能力．

第20課 迷人的動(dòng)畫片

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡(jiǎn)單說出動(dòng)畫片的制作過程。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：動(dòng)畫片VCD 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

（2）、也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段

（1）、教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）、讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。（3）、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動(dòng)畫片，畫一畫期中最喜歡的動(dòng)畫形象或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。教師巡回指導(dǎo)。

三、收拾與整理

四、課后拓展

讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國(guó)動(dòng)畫片。說明理由。

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識(shí)

三、觀看動(dòng)畫片

2課時(shí)）

（第

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課

老師您好

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

第一課時(shí)：

導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？

（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

六、小結(jié)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備

：

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽

（2）書寫工整

（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

第2課《我是生活小主人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等?2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜）4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個(gè)小朋友在哪里刷牙？?你怎么知道的？

畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？?你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？?你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？?還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。《做飯》：

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)實(shí)踐

1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？?3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。

6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、評(píng)價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。

二、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。

2、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（給予肯定和鼓勵(lì)，提出意見和建議，完善作品。）

三、拓展延伸

同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

第三課時(shí)：制作生活臺(tái)歷

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切

2.折疊出臺(tái)歷基座，3.培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。

4.為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂趣。

6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作

出一份特殊臺(tái)歷。

教學(xué)難點(diǎn)

1.臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

2.學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

3.臺(tái)歷如何“開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4.運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)要求

：

1.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。

2.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。

教學(xué)方法：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

教具準(zhǔn)備

：展示用課件，彩色卡紙.白報(bào)紙.掛歷.學(xué)具準(zhǔn)備

：

各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）

剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。

教學(xué)過程：教師

講解

臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是

學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぃw現(xiàn)“開心臺(tái)歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。

為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂趣。

感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞

評(píng)析

1、教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小熊臺(tái)歷，直接揭示課題

2、通過觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。

作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。

二、本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，另一個(gè)同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。

第三課

方方圓圓

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；?②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法：

①在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；

②?在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；

②在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

三、課時(shí)安排?1課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

師：課件，圓形、方形實(shí)物；

生：繪畫用具

第一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體

1.故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子……”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）

2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、學(xué)生創(chuàng)作

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2.自評(píng)：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）

師評(píng)。

3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第1課

課題：魔幻的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??

第2課

課題：萬花筒 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2、發(fā)展階段

我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

第3課

課題：大人國(guó)與小人國(guó) 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用對(duì)比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？

請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

二、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)或小人國(guó)？

繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

第四課

課題：前前后后 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。

第五課

課題：天然的斑紋 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否理解肌理的含義。

2、能否說出不同肌理給人的不同感受。

教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。

教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩??

2、發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑颍務(wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。

3、收拾與整理 由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

二、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果?

第六課

課題：校園里的花 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教具學(xué)具：寫生工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展階段 任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

第7課

課題：最受尊敬的人 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。

（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多

變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

第八課

課題：今天我值日 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動(dòng)作。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。

引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果

第九課

課題：有趣的鞋 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。

第十課

課題：團(tuán)包手工

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

第十一課

課題巧巧手

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。

2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。

3、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展：

1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第十二課

課題：變廢為寶 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第十三課

課題：夢(mèng)幻中的城堡 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。

教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。

第十四課

課題：我設(shè)計(jì)的自行車 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、發(fā)展階段

啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。

四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車

第十五課

課題：星空的聯(lián)想 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識(shí)多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力

16課

課題：新穎的電腦 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究

17課

課題：電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和

掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。

18課

課題：會(huì)響的玩具 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽

四、收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教

室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。

3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問題能力的研究。

19課

課題：美術(shù)小記者

課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究

20課

課題：迷人的動(dòng)畫片 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡(jiǎn)單說出動(dòng)畫片的制作過程。

教具學(xué)具：動(dòng)畫片VCD 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 教師把收集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段 教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國(guó)動(dòng)畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。第一課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

3、創(chuàng)作

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成 導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

揭示課題：尊師卡片（板書）

二、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

三、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

第2課〈〈卡通大亮相〉〉

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。

3、卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。

一、談話導(dǎo)入

1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。

師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。

2、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。

三、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。

第三課 鳥之王

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。

教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。

3、賞析教材作品

內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。

四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。

第4課 會(huì)走的小人

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人” 3.能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、描畫自己喜愛的小人

2、挖孔大小的合適 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入： 二，體驗(yàn)探索

欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 三激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

四，背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對(duì)指偶作簡(jiǎn)單的介紹。

3、板書課題《會(huì)走的小人――指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。

2、出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。

三、設(shè)計(jì)：

1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長(zhǎng)，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2、這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。

第5課 旋轉(zhuǎn)卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。

2、在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

3、養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。

2、圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導(dǎo)學(xué)：

一、游戲?qū)?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡

二、觀察分析

1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形

（2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。

如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩

三、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視

第6課 盤泥條

教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

一、欣賞導(dǎo)入。

1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。

2．泥條盤筑的方法。

泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

(3)裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；

第7課 留住秋天

教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。

3、技法的掌握。

第一、第二課時(shí)（畫秋游）

一、談話導(dǎo)入： １、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲幔吭鯓硬拍芰糇∏镉蔚木仕查g呢？）

２、板書課題：秋游

二、分析畫法：

１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。

４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。

第８課 玩偶大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、各種偶人的制作方法。

2、材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。第一課時(shí) 手指偶 導(dǎo)學(xué)：

一、游戲?qū)?/p>

二、探索體驗(yàn)

１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第9課 花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、花樣圖紋的賞析

2、自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 導(dǎo)學(xué)：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評(píng)。

第10課 紙盒城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

2、分工合作，講故事。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評(píng)述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。

3、反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。

1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。

2、他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！

第五篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

教師-吳永云 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 1 故事配畫

本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評(píng)論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些故事？

二、新授

1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)ィ旨由洗执值膸坠P風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了??????把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動(dòng)，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。

2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國(guó)兒童讀物》

3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。

4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。

5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！

三、小結(jié)生動(dòng)的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過一個(gè)快樂的童年！``` 2.流動(dòng)的觸筆

想一馳刮蠟紙，激勵(lì)學(xué)生選用本人喜好的顏色，進(jìn)行創(chuàng)做。通過斗膽的想象取構(gòu)想，用點(diǎn)，線，面表示形式創(chuàng)做一幅較無新意的畫面。正在做業(yè)過程外，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)想，展出學(xué)生做品，讓學(xué)生按照本人想象取構(gòu)想進(jìn)行交換3.收拾和拾掇要肄業(yè)生拾掇桌面，地面，連結(jié)教室情況零潔。

三、課后拓展積極指點(diǎn)學(xué)生試探宇宙的奇妙，拓展學(xué)生的學(xué)問面，并利用科技學(xué)問更好的培育學(xué)生發(fā)覺美，表示美的能力。

四、板書設(shè)想星空的聯(lián)想教學(xué)后記：本課的繪畫體例學(xué)生沒無用過，所以他們正在做業(yè)過程外感應(yīng)很無新穎感，也就能無樂趣去進(jìn)修新課．無少數(shù)學(xué)生不能很好的節(jié)制新的繪畫技巧，還需課后多操練，教師多指點(diǎn)． 3.指點(diǎn)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制制感應(yīng)感染美術(shù)勾當(dāng)?shù)臉啡ず统晒Φ南矏偂?/p>

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各類繪畫制制工具以及示范做品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包拆紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，鉸剪，膠水，彩色紙等繪畫制制工具。3.實(shí)用美觀的生活用品 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生了解物體的基本形狀,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和概括能力,形成空間觀念;2.能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫出物體的基本形體;3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):了解物體的基本形體和主要特征,學(xué)習(xí)線描的方法.教具準(zhǔn)備:生活用品若干件.教學(xué)過程:引入:請(qǐng)學(xué)生拿出自己所帶的生活用品,說說喜歡的理由(從造型,色彩和功能等方面說說)欣賞課本是的圖例,師問:“你喜歡什么 ”師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見,教師提示和歸納.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察一件生活用品——水壺,從各個(gè)角度觀察,讓學(xué)生說說是什么形體 有什么特征 從哪個(gè)角度表現(xiàn)水壺比較理想

教師示范線描的方法和步驟,先從整體把握,畫出基本形體,再抓住特征,描繪細(xì)節(jié),表現(xiàn)物體的立體感.線條要求流暢,生動(dòng),自然.學(xué)生自主表現(xiàn):畫一兩件生活用品,可以是自己帶來的物品.教師巡視,提供幫助,提出合理建議.評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng),教師小結(jié).教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟,知道幾種基本形體.通過欣賞書中的作品,讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí),了解線描是什么形式的,也重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察物品,是什么形體或和什么形體相似,并從各個(gè)角度觀察,選取合適的角度表現(xiàn).讓學(xué)生知道用線要流暢生動(dòng),表現(xiàn)物品特征和立體感.但在課堂上給學(xué)生說的時(shí)間不多,引導(dǎo)不夠,如指名學(xué)生描述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說自己喜歡的生活用品,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的記憶能力和語言表達(dá)能力,還有欣賞書中的線描作品時(shí)要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并說說線的特征,用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較,加深印象,而我是在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用尺后才比較的.4、變幻的色彩 教材 教學(xué)目標(biāo)

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。

2、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對(duì)色彩各級(jí)敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

4、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。學(xué)生在三原色的調(diào)色游戲中體驗(yàn)樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集色彩畫報(bào)。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師想問問大家，你平時(shí)見過什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）

2、“同學(xué)們說了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個(gè)顏色的小‘魔術(shù)’？”

二、玩調(diào)色游戲

教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）

“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩。

“剛才老師玩的這個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請(qǐng)三位同學(xué)上來玩一玩。“（分別要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對(duì)比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。

三、表現(xiàn)、創(chuàng)作

1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。

2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

五、拓展——色彩的感受

1、教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。

黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺燦爛輝煌。藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。

綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧靜、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。

紫色：給人神秘、壓迫的感覺。

5、生活中的色彩搭配

教材分析：本課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生制作一本服裝色彩搭配的小冊(cè)子，在游戲中體驗(yàn)色彩搭配的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識(shí)來再現(xiàn)生活，描繪生活。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子 教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪 教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、顏料、課件等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:

一、導(dǎo)課

生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。

二、新課

1、學(xué)生說一說

請(qǐng)同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？

色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵??????

2、想一想

1）現(xiàn)在我們來體會(huì)一下色彩給他們帶來的不同感覺。

紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉??????

2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片

紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o你什么感受？ 色彩對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺。

3、做一做

你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面我們就來做一本衣服搭配的小冊(cè)子。

1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。裝訂 剪開

2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁涂上不同顏色。

5、玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。

三、小結(jié)

赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。

6、辣椒真辣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

三、教法學(xué)法：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用視頻導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受人的表情特征。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂于探究”。

四、教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

五、欣賞交流，感受成功

請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評(píng)，說說你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。7讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標(biāo)

通過分組設(shè)計(jì)個(gè)子小對(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。通過表演、繪畫等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。教具：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶 學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶 教學(xué)過程：

1、聽一聽 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會(huì)、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊(duì)生活。有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒

三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開展活動(dòng)服務(wù)。

四、新授

1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。

為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽的名字，說一說小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一次小隊(duì)活動(dòng)方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的圖樣，并制作出來。

教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，高度概括本隊(duì)精神，易于人們識(shí)別、記憶。同時(shí)這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。

2、演一演從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作。分成幾個(gè)組互相比賽，選出啦啦隊(duì)在旁助威，然后引申到討論活動(dòng)。

3、講一講：利用剛才設(shè)計(jì)制作的采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)，如：看圖講故事、看圖演故事、分角色扮演。

課堂拓展：試著策劃一次小隊(duì)活動(dòng)，計(jì)量把地點(diǎn)、內(nèi)容、將會(huì)遇到的難題各方面都想周到。課堂評(píng)價(jià)：美觀又實(shí)用小隊(duì)標(biāo)志，可以作為正式的小隊(duì)標(biāo)志確定下來。

課后札記：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊(duì)活動(dòng)，效果好。

8、我的寶盒 教學(xué)目標(biāo)：

情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗(yàn)合力營(yíng)造一個(gè)情境的自豪與歡樂 認(rèn)知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認(rèn)識(shí)到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。操作領(lǐng)域：能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的盒子造型和盒子的組合造型 學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀察身邊的事物，關(guān)注、熱愛生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備

教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

（二）設(shè)計(jì)方案 ●教學(xué)導(dǎo)入：

（1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊！

（2）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

（3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個(gè)怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。● 教學(xué)新授：

（1）分小組進(jìn)行討論，析本組帶來的物品可以組合成什么。或讓學(xué)生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進(jìn)行想像、交流，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。

（2）小組合作，作成一個(gè)造型。或讓學(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負(fù)責(zé)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)本）。（3）以此為道具，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一起玩，可以與其他的組合進(jìn)行合作游戲。（4）分組進(jìn)行加工制作，集體玩對(duì)壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個(gè)援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●是否積極地動(dòng)腦，利用現(xiàn)有材料進(jìn)行有創(chuàng)意的造型活動(dòng)？ ●能否積極地參與探究性活動(dòng)，大膽地發(fā)表自己的看法？ ● 能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作，游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。● 在游戲中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，在表演中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣？ ● 用盒子做成的服裝是否很奇特？

9、活動(dòng)課表 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)課程表的研究與制作，使學(xué)生初步了解和掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。2.對(duì)課程表的圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力、圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

3.體驗(yàn)手繪圖表的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程表及圖表設(shè)計(jì)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等 教學(xué)過程 1.動(dòng)畫引入。

（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進(jìn)行交流的？（2）看一看：欣賞遠(yuǎn)古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點(diǎn)。（3）學(xué)一學(xué)：仿照遠(yuǎn)古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進(jìn)行交流了（點(diǎn)擊播放課件，展示遠(yuǎn)古圖像）。2.展開。

（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導(dǎo)出圖表圖片，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時(shí)，讓學(xué)生展示課前收集的各種圖表資料。

說一說：現(xiàn)代生活當(dāng)中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計(jì)??）

說一說：這些圖表有什么共同的特點(diǎn)？（如形象、直觀、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、一圖勝千言??）說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

展示各種各樣的課程表，讓學(xué)生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時(shí)間、課序等，并給設(shè)計(jì)好形狀的課程表配上花紋圖案。）

（3）設(shè)計(jì)制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生逐一解決用簡(jiǎn)潔的圖替代文字的問題。

首先設(shè)計(jì)容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計(jì)其他課程的圖表。3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。（2）學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

（1）展一展：采用實(shí)物投影方式展示學(xué)生作品，達(dá)到溝通與交流的目的。可先讓其他同學(xué)辨認(rèn)課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

（2）評(píng)一評(píng)：誰做的作品最簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意、容易識(shí)別。（3）延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱麟娮訄D表。教與學(xué)的過程：

10、迷你劇場(chǎng) 一、導(dǎo)入新課

（出示范品實(shí)物投影）

這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？

這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見到的小盒子作成的。

二、教師與學(xué)生同步制作

（1）構(gòu)思 提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？ 小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。

提問： 這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？（2）制作簡(jiǎn)單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。示范三角形做法和錐形做法。

（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照搬照用。（4）裝飾

提問： 你想怎樣裝飾你的大房子？

生： 可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求： 根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。

11、紅井水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。

2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來設(shè)計(jì)制作各種“井”。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。教學(xué)難點(diǎn)：使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具、圖片資料，膠水，剪刀，橡皮泥、繩子、泡沫塑料等。教學(xué)過程：

一、講“井”的故事。

師講述紅井的來歷：沙洲壩這個(gè)地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來到這里，為老百姓打了一口

12、候鳥的樂園 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂園。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）

學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒等顏料 制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。教學(xué)過程：

教學(xué)流程 師生互動(dòng)教學(xué)意圖

一、導(dǎo)課游戲

導(dǎo)入 師：“今天我給你們帶來一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？” 用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。

二、新授 1.說一說 候鳥的了解

同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。

1、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。2“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內(nèi)交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。2.看一看

欣賞多媒體圖片 白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！” 欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象 3.演一演 學(xué)候鳥表演

白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”

師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！” 讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。4.學(xué)一學(xué)

學(xué)習(xí)繪畫技巧。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”

1觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）教師利用簡(jiǎn)單教具突破難點(diǎn)。

5．賞一賞 師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。1．探索學(xué)習(xí)書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學(xué)習(xí)。總結(jié)：用紙卷出鳥的各個(gè)部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)的能力。

2．實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個(gè)候鳥的樂園。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3．課堂延伸 老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng)造出美麗的東西來。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構(gòu)圖想象。

6．畫一畫 學(xué)生繪畫創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個(gè)小組合作得又快又好。”師給每個(gè)小組發(fā)張紙。

學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。5評(píng)一評(píng) 展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)。說一說自己的畫。

學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。

貼出課題。“這真是候鳥的樂園！” 為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己評(píng)。候鳥的樂園是人類與動(dòng)物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說一說今后怎么去保護(hù)鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對(duì)鳥說什么？ 培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

13、鄱湖漁歌 教材分析：本課一我國(guó)第一大淡水湖——鄱陽湖引入學(xué)習(xí)主題，它通過漁民捕魚的場(chǎng)景的表現(xiàn)，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場(chǎng)景。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。

教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:第1課時(shí)

一、提問導(dǎo)課 我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問：這個(gè)杯子能做什么 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

二、新課 對(duì)了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

14、中國(guó)龍 教學(xué)目標(biāo) ：

1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2．在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

重難點(diǎn)： 抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作一條龍。在制作中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型。

用具準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)軟件。

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，彩紙、膠棒、剪刀等。教 學(xué) 過 程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：利用小魚和鹿的特點(diǎn)組合一種新的形象。[調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。]

三、新授：

1、我們的祖先十分聰明，利用很多動(dòng)物的不同特點(diǎn)，綜合出了一個(gè)全新的形象。我們共同來看一看是什么呢？（龍）啊，原來,是一只翻江倒海的龍，那么我們共同來找找，龍身上有什么動(dòng)物的特征呢？生：（鹿角，鱷魚嘴，馬鬢,蛇身，魚鱗，魚尾和鷹爪）[激發(fā)情趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情。] 龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯洌聿膹?qiáng)健深得大家的喜歡，下面，我們就帶著崇敬的心情來感受一下中國(guó)龍。出示課題： 《中國(guó)龍》

2、新授： 關(guān)于龍的起源,誰找了相關(guān)資料，請(qǐng)大家來說一說，（學(xué)生互相交流）關(guān)于龍的起源，我找到了一個(gè)小故事；相傳七千年左右，有個(gè)人物叫伏羲，他智勇雙全，力大無比，在中原地區(qū)，征服了許多部落，他集中了當(dāng)時(shí)人們喜愛的幾種動(dòng)物特征，創(chuàng)造了許多動(dòng)物的綜合體。自稱“龍師”，并將龍作為華夏族的族徽——圖騰，為此中華民族始稱龍的傳人。那么最早的龍的形象是什么樣的呢？經(jīng)過這么多年的變化，龍是怎么變成現(xiàn)代的模樣的呢？你們想不想知道呀？（想）那我們到書中去找找答案，哪一個(gè)是最早的龍的形象呢？（玉豬龍）。它是由豬頭的形象蛇的身子的形象綜合到一起的，在這么多的形象里，你最喜歡哪一個(gè)呀？（九龍壁）你還有沒有其他知識(shí)介紹給大家呀，（龍生九子，）人們把龍看成是能夠行云布雨，消災(zāi)降福的神獸。下面，我們來看一看，在民俗活動(dòng)中，龍是什么樣的形象出現(xiàn)的？ 賽龍舟，龍燈，龍風(fēng)箏，舞龍，舞龍是人們最喜歡的活動(dòng)，久旱不雨的時(shí)候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時(shí)候人們舞龍慶祝，為的是賀喜。今天咱們了解了舞龍的民俗文化，現(xiàn)在我們也做一個(gè)舞龍好不好？（好）請(qǐng)同學(xué)們拿出小資料，看看資料給大家想出了什么問題？

1、哪能些顏色，搭配在一起使你感覺更威武？（紅色或黃色）

2、樣才能一下子得到好多龍的鱗片？（折——剪）

3、龍尾用什么樣的形式來完成更好一些？ 大家想不想親手來做一下？（放音樂《中國(guó)龍》）

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生制作： 剛才，我們每個(gè)小組做了龍的一部分，下面我們看這些部分組成了一條龍，它看起來威舞，不威舞呀。（威武）來看一看我們的作品，你最喜歡其中的哪一段呀？（學(xué)生評(píng)價(jià)）上下幾千年，龍的形象已經(jīng)滲透到了社會(huì)的多個(gè)層面，我們大家一起來欣賞一下，還有哪里我們能看到龍的蹤影呢？ 龍藝術(shù)（圖片）最后長(zhǎng)城，有的學(xué)生說，老師放錯(cuò)了吧，不，長(zhǎng)城是華夏大地的巨龍。今天，我們了解龍的文化，感受了舞龍的場(chǎng)面，希望大家能夠在生活中做一個(gè)有心人搜集更多的龍的形象。

五、小結(jié)：

a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b)課后延伸：今天我們了解了關(guān)于龍的文化，制作了舞龍，還有什么形式可以展示龍的特點(diǎn)？你還在哪兒見到過龍？ [促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。] 板書設(shè)計(jì)：

課 后小 記： 這節(jié)課同學(xué)們都制作了舞龍形象，我看到了自己講課的成績(jī)，同時(shí)也感受到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。我覺得現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該多一些這樣的課程，使得學(xué)生能夠回歸自然。過去的課堂總是一言堂，始終是老師講學(xué)生聽，學(xué)生沒有展示自己才能的機(jī)會(huì)。而我的課堂卻改變了老的授課方式，給了學(xué)生更多地展示機(jī)會(huì)。我在今后的教學(xué)生涯中要更加多的利用這樣的教學(xué)方式，使更多的學(xué)生受益。

15、吉祥虎 教材分析：

教材展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學(xué)時(shí)擴(kuò)展的空間非常大，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)、幫助學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性情趣，才是教材的主要目的。

本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學(xué)生的思維空間。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對(duì)了，是老虎。

了解虎的文化 請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當(dāng)”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護(hù)色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。

欣賞各種虎的作品 陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。同學(xué)小組討論

分析實(shí)物虎和作品虎的不同 我們來看兩張圖片。看一看實(shí)物虎和裝飾圖案虎的不同。從五官特征說一說實(shí)物虎和作品虎的不同。

欣賞書中學(xué)生作品

1、剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。

2、泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？ 同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟：

1、用泥制作出虎的各個(gè)步驟。

2、用牙簽把各個(gè)部分固定好。

3、用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。看誰做的虎最威武，最好看。學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)延伸 你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！學(xué)生說一說。

小結(jié) 虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無所不在，運(yùn)用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個(gè)方面。你想能不能把你做的虎運(yùn)用于你的生活呢？ 可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品??????

16、健康的每一天

教材分析：本課是一堂具有綜合探索性的實(shí)踐課。它以集體策劃一次主題活動(dòng)的形式，讓學(xué)生從全新的角度去理解美術(shù)與健康、美術(shù)與生活、美術(shù)與其他課程的關(guān)系。主要通過三部分的教學(xué)活動(dòng)——制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)策劃宣傳，突出體現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)的綜合性、多樣性與實(shí)用性。學(xué)生們可以在非常有意義的小組合作中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)小組合作的精神。

鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

通過此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好嗎？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老??????”

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙??????都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時(shí)刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。

1、學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡(jiǎn)潔。

2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

三、小結(jié)

健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質(zhì)得到提高。

一、導(dǎo)課 我們要開展一次健康大行動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報(bào)。

二、新課

1、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語。

2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。

3、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來，健康每一天吧！分享到：