第一篇：小班美術：《毛線團》教案設計（大全）

小班美術：《毛線團》教案設計

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一、教學活動（集體活動）

活動名稱：毛線團（美術）

活動目標：認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。

經驗準備：提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

物質準備：油畫棒、墊子、圖畫紙（有小貓的圖案在上面）

活動過程：

1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么？

2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。

3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么？

4、自由繪畫毛線團。

5、展示我們的作品。

二、戶外活動

1、集體活動：藏貓貓

目標：

（1）知道戶外活動時，不離開老師。

（2）能聽從老師的口令。

過程及指導：

（1）教師蒙住自己的眼睛說：“藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了？”

（2）反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

（3）模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械

準備：大型玩具，手頭玩具等

指導要點：

（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

第二篇：幼兒園小班美術優質課教案《毛線團》及教學反思

《小班美術優質課教案《毛線團》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、教學活動（集體活動）

活動名稱：

毛線團(美術)

活動目標：

認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。

經驗準備：

提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

物質準備：

油畫棒、墊子、圖畫紙(有小貓的圖案在上面)

活動過程：

1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么?

2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。

3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么?

4、自由繪畫毛線團。

5、展示我們的作品。

二、戶外活動

1、集體活動：藏貓貓目標：

(1)知道戶外活動時，不離開老師。

(2)能聽從老師的口令。

過程及指導：

(1)教師蒙住自己的眼睛說：“藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。”教.案來自：快思教案網“睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了?”

(2)反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

(3)模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導要點：

(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

教學反思：

幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班美術優質課教案《毛線團》含反思這篇文章共1574字。

第三篇：小班美術活動教案：小貓玩線團

活動背景與教材分析：

根據美術課程指導所得，小班幼兒的繪畫在入園的第一階段是從無目的地涂鴉向有目的地涂鴉過渡階段，能認識幾種常用色，說出名稱，如紅、黃、綠、黑等。前一階段我們結合主題讓孩子們進行了相應的涂鴉練習，特別是強化練習了孩子們涂色能力，如：《七彩氣球》《七色太陽》《格子布》《各種水果》等活動，在其中孩子們小手的控制能力提高了，而且對色彩的認識也得到了不斷的鞏固。另外，在《斑點狗》《豆寶寶》的繪畫中，孩子們也嘗試了點、橫豎短線和圓形的畫法。

目前，我們已進入小班上學期繪畫的第二階段：

1、學畫圓形，用圓與簡單的線條組合畫出圖象。

2、畫直線、橫線，分辨圖象的上下與左右。

3、培養對顏色的興趣，初步會調換顏色作畫。

《小貓玩線團》這一活動，讓孩子們嘗試繪畫基本線條——螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫，鼓勵幼兒換用多種色彩來表現毛線團。本次活動的重點：學習畫螺旋線。難點即把握螺旋線的繪畫軌跡。在活動中，我通讓孩子們在看看、說說、做做中感知用曲線的軌跡表現毛線團，來掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，并以為小花貓的畫毛線團的情景牽引整個繪畫活動。

活動目標：

1、知道繪畫基本線條——螺旋線。

2、借助兒歌和動作，學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、樂意用多種色彩來表現毛線團。

活動準備：

貓手偶一個、毛線團二個，油畫棒、彩色紙若干。

活動過程；

一、導入活動——歌表演《小花貓捉老鼠》

實錄：

1、教師：小朋友，瞧誰來了？——幼兒：小貓

教師以小花貓口吻：小朋友們好！——幼兒：小花貓好！

2、教師：我肚子餓了，想——（幼兒接說抓老鼠吃）好，你們也來幫我抓好嗎？

——教師示意幼兒起身歌表演。鋼琴伴奏起，教師帶領幼兒做歌表演《小花貓捉老鼠》

教師：抓到了嗎？我還沒吃飽呢！再多抓幾只。——幼兒歌表演第二遍

教師：我吃飽了，謝謝你們？——幼兒：不用謝。

教師：坐下來休息一下吧！——幼兒回到座位。

3、教師：我吃飽肚子，想來玩一玩了，玩什么呢？——教師假裝找一找，幼兒：自由猜測。

分析：

導入活動歌表演《小花貓捉老鼠》中，由于孩子們對其比較熟悉，所以當我出示貓手偶時，他們就不由自主的站起來和我玩起了游戲，孩子們在唱唱與動動中進入了此學習活動。在其中孩子們和我的默契感很好，我的一個眼神一個手勢，他們就知道該怎么做了。

二、出示毛線團，探討毛線團的樣子。

實錄：

1、教師出示毛線團：這里有一個毛線團，是什么呀？——幼兒：毛線團

2、教師：這個毛線團可好玩了，可以用來拋著玩、滾著玩，還可以用來，捉迷藏。誒，毛線團長什么樣？——請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒：圓圓的，像皮球一樣。

3、教師：仔細看，一根根毛線它們就像一家人一樣，緊緊的圍在一起。（教師走下位，讓孩子們看一看，摸一摸。）

4、教師：這個像皮球一樣的毛線團是怎樣變出來的呢？——幼兒猜測。（教師把小貓手偶取下，放在黑板上。）

分析：

在這個環節，我讓孩子們主要通過看看、摸摸，感知毛線團的具體樣子和小貓怎樣來玩毛線團的，此情境的運用也為下文作鋪墊。

三、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

實錄：

1、教師：瞧，老師，這里還有——七彩毛線呢，看我來把它變一變？

2、教師邊繞邊說：繞呀繞、繞呀繞，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞變出來了。（教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。）

3、教師請一幼兒來操作：“誰來把毛線團變大一些？”“我們幫他說一說好嗎？”

4、教師：還有誰想來？大家都想來呀，可是毛線不夠了。這樣吧，老師請蠟筆寶寶來幫幫忙。

5、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線。

教師邊念兒歌邊示范畫毛線團，教師：看老師是怎樣請出蠟筆寶寶的。輕輕拿一支，你喜歡的蠟筆寶寶，然后找一個點開始小心翼翼地畫出一個小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去，——邊說邊繞——繞好了，送蠟筆寶寶回家去。剛才老師繞了一個什么顏色的毛線團呀？我想繞一個藍色的線團呢，這次我來把毛線團繞得更緊一點，更大一些好嗎？——老師再重復示范一次。

6、教師：哪個寶寶也來試試。請1-2位幼兒來嘗試畫。點評：“毛線團，繞得挺大的，但是毛線好象松開來了，毛線團不結實了，小花貓就玩不起來了，我們把毛線繞得緊一些就更漂亮了。”

7、教師：“好，現在我們舉起小手一起試試好嗎？”鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

8、教師出示小花貓說：小朋友學得真快，剛才我和小伙伴們一起玩，他們都想玩我的毛線團，可是我只有一個，你們幫我用蠟筆寶寶多變幾個漂亮的毛線團好嗎？——幼兒：好。教師：老師已經為你們準備好了彩色蠟筆和彩色紙，我們搬好小椅子找個空位開始趕快行動吧！

分析：

此環節是最重要的活動環節，其中我引導幼兒借助兒歌和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團，來掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，我將學習重點：畫螺旋線，變為孩子們自己的需求，要為小花貓畫毛線團。這次在教師示范畫毛線團時，我注重了細節畫，畫一點讓孩子們看一下，并用語言提示讓孩子們加以注意：找一個點開始小心翼翼地畫出一個小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去等等。但需要注意的是：在教師示范時語速可以再放慢一些。

四、畫毛線團

幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導：強化正確取筆、放筆的習慣，引導幼兒大膽操作，啟發幼兒給小花貓添畫許多彩色的毛線團。

實錄：

教師：“瞧，唐可騁小朋友已經把蠟筆寶寶請出來了，小盒子也疊得整整齊齊的。”在我的提示下，所有的孩子都將蠟筆盒疊放得整整齊齊的，并放在了自己畫紙的前面。

教師：“龐菲小朋友已經畫了四個毛線團了，有紅的、有綠的，有紫的，還有粉紅色的，顏色真豐富呀。” 教師：“瞧，龔文溢小朋友他畫的毛線團，毛線一圈一圈緊緊的，多結實呀。”

分析：

在此環節中，我鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞，表揚色彩豐富，線條密密，線團大大的孩子，給孩子們一個正面的引導。對于個別能力弱的孩子，我給予了及時的輔導和積極的鼓勵，如：劉洋小朋友在老師的一次帶畫下，他的毛線團畫得棒極了。

五、選毛線團

1、教師：小朋友，你們的毛線團畫好了嗎？小花貓要來選毛線團了，畫好了趕快把你的毛線團送過來。

2、幼兒交作品，教師將幼兒作品展出。教師出示手偶花貓說：恩，不錯，不錯，你們的小手都很能干。特別是這幾幅作品五顏六色的好豐富呀，毛線團一個一個清楚又漂亮；這幾幅作品，毛線團畫得有點在打架了，毛線團有點松了。——恩，你們畫的毛線團我都很滿意，我的小伙伴們也一定會喜歡的。對了，這些毛線團，它們還有一個特別的名字——螺旋線。

4、教師出示小花貓說：為了感謝你們，我還為每個朋友準備了一份小禮物呢，想要嗎？那就跟我來吧。師幼聽著伴奏歌曲《小花貓捉老鼠》出教室。

評析：在這一評價環節，我采用小花貓選毛線團來調動孩子們的積極性。在幼兒積極上交作品時，孩子們都有序的把自己的蠟筆和桌布收得整整齊齊放至平時指定的地方。在聽小畫貓評價時，孩子們都坐神氣認真傾聽著。但在評價時，老師要注意給每個幼兒的作品以肯定，用積極鼓勵的話語進行點評，如：這幾幅作品，如果把毛線團畫得再密一些，線團稍微大一點緊一點，顏色再豐富些就更漂亮了。

第四篇：童話故事作文200字：一只毛線團

童話故事作文200字：一只毛線團

童話故事作文200字：一只毛線團

有一天，小貓得到了一只毛線團，它開開心心的到草地上玩毛線團。一會兒踢足球、一會兒拋籃球，玩的可開心了！

這時小貓看見一只兔子坐在草地上哭。小貓走過去關心的問：“怎么啦？”小兔子一邊哭一邊說：“我少了一個蝴蝶結，多丑啊！”小貓說：“沒關系，我來幫你。”只見小貓從毛線團里抽出一段毛線，給小兔子扎了一個蝴蝶結。小兔子說：“謝謝你。”

他倆一起玩毛線團。這時，看見小猴坐在草地上愁眉苦臉的。原來風箏線沒了，玩不了了。小貓把線拿出來，把毛線系在風箏上，它們三個小伙伴開心的放風箏了。

第五篇：幼兒園小班教案《我幫媽媽繞毛線團》含反思

小班教案《我幫媽媽繞毛線團》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒初步學習使用蠟筆的基本方法，感知線條有里向外運動方向及變化，使用不同顏色作畫，感受色彩的美，快來看看幼兒園小班《我幫媽媽繞毛線團》含反思教案吧。

活動目標：

1、感知線條有里向外運動方向及變化。

2、初步學習使用蠟筆的基本方法。

3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團的小故事引入活動。

評議：小兔幫媽媽繞“毛線團”的擬人化故事引入活動，因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。

2、示范講解畫“毛線團”的基本方法。

評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據個別孩子的要求，我抓住時機融入了認識紅、黃、藍、綠基本顏色的學習，還讓孩子一起數數涂畫了幾個“毛線團”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現還興奮地跑了上來。

3、強調和演示使用蠟筆的方法。

評議：孩子集體跟我書空練習時，一些孩子注意力開始分散了；握筆練習時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認真練習握筆。

4、繪畫“毛線團”

評議：因為是第一次學習握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團”，出現這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團”的基本方法，還會變換顏色。

5、小結評議。

評議：因為繪畫常規習慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環節并沒有很好達到相互欣賞學習的效果。

反思：

擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環節，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調整了原定的活動進程，把認識顏色融入孩子即時的興趣學習中，很快孩子們認識了紅、藍、綠色；接著還進行了點數練習。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效。活動中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數學方面的學習內容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學理念又有了進一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現的情況做一些預測性的分析這點非常重要，還有要重視領域學習內容的整合性。這樣老師心中有數的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環節的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經驗中不斷把握好這個環節的教學。

小百科：毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。