第一篇：幼兒園小班美術優秀教案《繞線團》及教學反思

《小班美術優秀教案《繞線團》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

教學目的：學習繪圖的技巧。培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點：

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么?

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?"來;自.屈;老師;教.案;那、線團怎么繞呢?

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術優秀教案《繞線團》含反思這篇文章共1591字。

第二篇：幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文1

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。

1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導。

（1）教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的'輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產量占世界第二位。

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文2

教學目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學準備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：

教學重點：撕貼過程動作較協調

教學難點：逐步掌握撕紙要領

教學過程：

1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業的比在墻上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術作業要注意培養幼兒的欣賞能力。

教學反思：

讓學生發揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文3

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒?，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學反思：

根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

第三篇：小班美術活動教案：小貓玩線團

活動背景與教材分析：

根據美術課程指導所得，小班幼兒的繪畫在入園的第一階段是從無目的地涂鴉向有目的地涂鴉過渡階段，能認識幾種常用色，說出名稱，如紅、黃、綠、黑等。前一階段我們結合主題讓孩子們進行了相應的涂鴉練習，特別是強化練習了孩子們涂色能力，如：《七彩氣球》《七色太陽》《格子布》《各種水果》等活動，在其中孩子們小手的控制能力提高了，而且對色彩的認識也得到了不斷的鞏固。另外，在《斑點狗》《豆寶寶》的繪畫中，孩子們也嘗試了點、橫豎短線和圓形的畫法。

目前，我們已進入小班上學期繪畫的第二階段：

1、學畫圓形，用圓與簡單的線條組合畫出圖象。

2、畫直線、橫線，分辨圖象的上下與左右。

3、培養對顏色的興趣，初步會調換顏色作畫。

《小貓玩線團》這一活動，讓孩子們嘗試繪畫基本線條——螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫，鼓勵幼兒換用多種色彩來表現毛線團。本次活動的重點：學習畫螺旋線。難點即把握螺旋線的繪畫軌跡。在活動中，我通讓孩子們在看看、說說、做做中感知用曲線的軌跡表現毛線團，來掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，并以為小花貓的畫毛線團的情景牽引整個繪畫活動。

活動目標：

1、知道繪畫基本線條——螺旋線。

2、借助兒歌和動作，學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、樂意用多種色彩來表現毛線團。

活動準備：

貓手偶一個、毛線團二個，油畫棒、彩色紙若干。

活動過程；

一、導入活動——歌表演《小花貓捉老鼠》

實錄：

1、教師：小朋友，瞧誰來了？——幼兒：小貓

教師以小花貓口吻：小朋友們好！——幼兒：小花貓好！

2、教師：我肚子餓了，想——（幼兒接說抓老鼠吃）好，你們也來幫我抓好嗎？

——教師示意幼兒起身歌表演。鋼琴伴奏起，教師帶領幼兒做歌表演《小花貓捉老鼠》

教師：抓到了嗎？我還沒吃飽呢！再多抓幾只。——幼兒歌表演第二遍

教師：我吃飽了，謝謝你們？——幼兒：不用謝。

教師：坐下來休息一下吧！——幼兒回到座位。

3、教師：我吃飽肚子，想來玩一玩了，玩什么呢？——教師假裝找一找，幼兒：自由猜測。

分析：

導入活動歌表演《小花貓捉老鼠》中，由于孩子們對其比較熟悉，所以當我出示貓手偶時，他們就不由自主的站起來和我玩起了游戲，孩子們在唱唱與動動中進入了此學習活動。在其中孩子們和我的默契感很好，我的一個眼神一個手勢，他們就知道該怎么做了。

二、出示毛線團，探討毛線團的樣子。

實錄：

1、教師出示毛線團：這里有一個毛線團，是什么呀？——幼兒：毛線團

2、教師：這個毛線團可好玩了，可以用來拋著玩、滾著玩，還可以用來，捉迷藏。誒，毛線團長什么樣？——請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒：圓圓的，像皮球一樣。

3、教師：仔細看，一根根毛線它們就像一家人一樣，緊緊的圍在一起。（教師走下位，讓孩子們看一看，摸一摸。）

4、教師：這個像皮球一樣的毛線團是怎樣變出來的呢？——幼兒猜測。（教師把小貓手偶取下，放在黑板上。）

分析：

在這個環節，我讓孩子們主要通過看看、摸摸，感知毛線團的具體樣子和小貓怎樣來玩毛線團的，此情境的運用也為下文作鋪墊。

三、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

實錄：

1、教師：瞧，老師，這里還有——七彩毛線呢，看我來把它變一變？

2、教師邊繞邊說：繞呀繞、繞呀繞，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞變出來了。（教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。）

3、教師請一幼兒來操作：“誰來把毛線團變大一些？”“我們幫他說一說好嗎？”

4、教師：還有誰想來？大家都想來呀，可是毛線不夠了。這樣吧，老師請蠟筆寶寶來幫幫忙。

5、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線。

教師邊念兒歌邊示范畫毛線團，教師：看老師是怎樣請出蠟筆寶寶的。輕輕拿一支，你喜歡的蠟筆寶寶，然后找一個點開始小心翼翼地畫出一個小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去，——邊說邊繞——繞好了，送蠟筆寶寶回家去。剛才老師繞了一個什么顏色的毛線團呀？我想繞一個藍色的線團呢，這次我來把毛線團繞得更緊一點，更大一些好嗎？——老師再重復示范一次。

6、教師：哪個寶寶也來試試。請1-2位幼兒來嘗試畫。點評：“毛線團，繞得挺大的，但是毛線好象松開來了，毛線團不結實了，小花貓就玩不起來了，我們把毛線繞得緊一些就更漂亮了。”

7、教師：“好，現在我們舉起小手一起試試好嗎？”鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

8、教師出示小花貓說：小朋友學得真快，剛才我和小伙伴們一起玩，他們都想玩我的毛線團，可是我只有一個，你們幫我用蠟筆寶寶多變幾個漂亮的毛線團好嗎？——幼兒：好。教師：老師已經為你們準備好了彩色蠟筆和彩色紙，我們搬好小椅子找個空位開始趕快行動吧！

分析：

此環節是最重要的活動環節，其中我引導幼兒借助兒歌和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團，來掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，我將學習重點：畫螺旋線，變為孩子們自己的需求，要為小花貓畫毛線團。這次在教師示范畫毛線團時，我注重了細節畫，畫一點讓孩子們看一下，并用語言提示讓孩子們加以注意：找一個點開始小心翼翼地畫出一個小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去等等。但需要注意的是：在教師示范時語速可以再放慢一些。

四、畫毛線團

幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導：強化正確取筆、放筆的習慣，引導幼兒大膽操作，啟發幼兒給小花貓添畫許多彩色的毛線團。

實錄：

教師：“瞧，唐可騁小朋友已經把蠟筆寶寶請出來了，小盒子也疊得整整齊齊的?！痹谖业奶崾鞠拢械暮⒆佣紝⑾灩P盒疊放得整整齊齊的，并放在了自己畫紙的前面。

教師：“龐菲小朋友已經畫了四個毛線團了，有紅的、有綠的，有紫的，還有粉紅色的，顏色真豐富呀?！? 教師：“瞧，龔文溢小朋友他畫的毛線團，毛線一圈一圈緊緊的，多結實呀。”

分析：

在此環節中，我鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞，表揚色彩豐富，線條密密，線團大大的孩子，給孩子們一個正面的引導。對于個別能力弱的孩子，我給予了及時的輔導和積極的鼓勵，如：劉洋小朋友在老師的一次帶畫下，他的毛線團畫得棒極了。

五、選毛線團

1、教師：小朋友，你們的毛線團畫好了嗎？小花貓要來選毛線團了，畫好了趕快把你的毛線團送過來。

2、幼兒交作品，教師將幼兒作品展出。教師出示手偶花貓說：恩，不錯，不錯，你們的小手都很能干。特別是這幾幅作品五顏六色的好豐富呀，毛線團一個一個清楚又漂亮；這幾幅作品，毛線團畫得有點在打架了，毛線團有點松了?！?，你們畫的毛線團我都很滿意，我的小伙伴們也一定會喜歡的。對了，這些毛線團，它們還有一個特別的名字——螺旋線。

4、教師出示小花貓說：為了感謝你們，我還為每個朋友準備了一份小禮物呢，想要嗎？那就跟我來吧。師幼聽著伴奏歌曲《小花貓捉老鼠》出教室。

評析：在這一評價環節，我采用小花貓選毛線團來調動孩子們的積極性。在幼兒積極上交作品時，孩子們都有序的把自己的蠟筆和桌布收得整整齊齊放至平時指定的地方。在聽小畫貓評價時，孩子們都坐神氣認真傾聽著。但在評價時，老師要注意給每個幼兒的作品以肯定，用積極鼓勵的話語進行點評，如：這幾幅作品，如果把毛線團畫得再密一些，線團稍微大一點緊一點，顏色再豐富些就更漂亮了。

第四篇：幼兒園小班美術優秀教案

幼兒園小班美術優秀教案:漂亮的花衣服（手印畫）教學目標：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。教學難點：初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

教學準備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來??？四個人一件衣服，商量好怎么?。堪涯銈兊囊路虬绲母每锤痢?/p>

4、幼兒作畫，教師指導要求

（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。（2）啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導評價

現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

第五篇：小班美術教案及反思

小班美術教案及反思

老師通過美術活動后，對小班美術教案及反思分別是怎樣的呢，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助！

小班美術教案及反思

目標：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。

重點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

難點：

能較大膽合理地進行粘貼造型。

準備：

小兔一只，彩色紙、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料(小兔、小熊)、時裝表演背景，PPT

過程：

1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：你們看小兔怎么了啊?

你們猜猜她為什么哭?

小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們愿意嗎?

2、教師示范

(1)出示彩色紙

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學做動作)

(2)出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學做動作)

(3)教師示范貼畫，撕一塊弄點糨糊，強調一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強調只能貼在小兔身上)。

教師總結：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3.幼兒操作

幼兒操作教師巡回指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序

貼，并注意顏色的搭配。

4.請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。

師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!

反思：

服裝是美和藝術的表現，是創意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環節設計為欣賞T臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎。第二個環節從孩子們善良的情感出發，以幫助小白兔來接受、學習制作的方法，滿足了他們關心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。最后一個環節是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。

整節活動也有出乎預料的狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性，堅持完成了任務。

小班美術教案及反思

活動的目標分設了兩個：1.學習用封閉圓形表現棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

我一直認為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

以上是小編整理的有關小班美術教案及反思相關內容，希望大家喜歡!