第一篇：小學手工制制作教案全冊

紙花馬蹄蓮的制作

學習目的：

了解學前專業手工紙花制作的基本概念和基本學習要求；了解學前專業手工紙花制作的一般規律及材料材料；掌握手工制品欣賞和評價的標準。

學習要求：

1、掌握學前專業手工的基本概念

2、了解紙花制作的一般規律

教學重點：引導學生利用彩皺紋紙制作馬蹄蓮。

教學難點：使學生在實踐中掌握制作馬蹄蓮的一般步驟和方法 教學方法：講授法、案例教學法 媒介：實例法 教學內容及 過程設計

一、創設情境、激發興趣。

師：同學們，喜歡花嗎?今天，我給大家帶來了一種花，我想大家一看就知道它的名字！師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,多想留住這美好的瞬間呀同學們,你們有什么辦法嗎？

(引導學生想到：制作紙花馬蹄蓮 ,教師隨之,揭示課題)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的馬蹄蓮(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的馬蹄蓮,漂亮嗎？請大家仔細欣賞！

2、研究馬蹄蓮的制作 ⑴研討做法

師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？ a、引導學生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟 b、學生匯報討論結果

b、歸納總結制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型 ⑵實踐制作 a、準備階段

老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。學生小組分工制作馬蹄蓮的各部分。（學生分工制作，教師巡回指導。）b、捆扎階段

引導學生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結捆扎的方法及注意事項。分組實施捆扎馬蹄蓮。c、整理階段

（引導學生將花的花瓣、花葉整合。做出成品）?

三、評價反饋、展示作品。

師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學生展示作品）師：請同學評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創意？并說出理由。（學生進行個性化評價）

師小結：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補己之短，你的作品就會更完美。

四、延伸教學

今天，我發現大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節上，能把自己親手做的花獻給母親。

剪喜字圖紋

手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發揚我國民族的優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

（一）教學目標： 1．知識與技能

學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。2．過程與方法

學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養學生的想象能力和創新能力。

3．情感、態度與價值觀 通過剪喜字，激發興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發揚民間藝術而努力。

（二）教學重點和難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。

（三）教學用具：

1、教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等

2、學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

（四）教學過程：

一、故事導入。

1．雙喜的由來

2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品（課件呈現）

2、分析民間剪紙的內涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字 要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

六、小結。

有趣的吊飾

教學目標：

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。

3、情感、態度、價值觀：

（1）樂意與同學合作完成；

（2）對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。

教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學難點：有目的的排列。教學時數：1課時

教學方法：情境教學法、啟發談話法 教學準備：課件、有關圖片、學生作品 教學過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？ 相同：（1）、簡練的外形；

（2）、色彩對比鮮艷；

（3）運用點、線、色裝飾。

不同：（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

三、創作與評價

1、小組合作創作

2、自評與他評

團包手工

教學目標

1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了 解。

2．學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術 品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

教學評價建議

1.是否發解掌握各種立體造型的構建方法及簡單的構建原理。2.能否熟練的運用“團”“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。3.整個教學是否有利于培養學生對立體造型藝術的閃趣。3.教學中。如何利用不同的教學內容，激發學生的環保意識。5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運用各種材 料，工具，進行美術課的教學內容的拓展。教學實施建議

一、課前準備

1.學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作 品。

3.教師和學生在課收集藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學 1.引導階段

通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。

2.發展階段

學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。

a.組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

b.利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

c.利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重 講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位臵以及細部的刻畫。

三、教學拓展

1.集 體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體 作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

千變萬化的帽子

教學目標：

鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗制作作品過程中的樂趣。

教學重點：

設計制作各種各樣造型的立體帽子。教學難點：

制作出有創意的立體帽子。教學具準備：

師：課件、若干個帽子。

生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、學生戴上自己心愛的帽子。

2、師生交流帽子的作用。

3、揭示課題：千變萬化的帽子。

二、學習新知。

1、欣賞帽子的圖片。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。

2、學生歸納出帽子的基本型和裝飾美。

3、請學生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發學生想出其他造型的作法。

4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。

5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

6、請學生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。

7、作業要求：四人小組合作制作一頂有特色有創意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。

三、生開始設計制作，師巡回指導。

四、帽子展示會。

1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。

2、你喜歡哪組的作品，為什么？

3、隨著音樂展示帽子。

五、課堂小結、課后延伸。

這節課我們學會了用增加和刪剪的方式來設計帽子，同學們的表現能力、創新能力很強，設計出了許多千變萬化的帽子。其實，關于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。

撕花

教學目標：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎上學生展示會豐富的想象，并有多種形式表現自己想象中的作品。

教學難點：啟迪學生思維，用不同的手法表現出自己所想創作的作品。

教學重點：要求學生自己動手，動腦，對藝術的創作有基本的理解。

準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學進行： 活動一：欣賞一思考

（1）欣賞畢加索的《保術與木馬》胡安的《伙伴》請學生思考——下每一幅圖案所表現的是什么意思。

（2）教師給予評價與肯定 活動二：指導學生進行手工制作。

（1）可以教學生運用手中的紙撕成不同形態的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。（2）用卡張制作花瓶。

（4）由學生自己制作。（學生作業）

糖紙粘貼畫

教學目標：

1、激發學生做手工興趣，培養動手能力；

2、學會用糖紙經過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學重點：

用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。

教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。

教具準備：

剪刀、膠水、各色糖紙等。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學品、用具的準備情況，并穩定學生情緒。

二、導入新課

1、出示范品，引情激趣 師出示范品數幅，問：同學們請看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？

3、揭題，板書：糖紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導學生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學生大膽發表自己的觀點和見解，師并結合學生所答結果歸納其特點：

色彩鮮艷 裝飾性強 需經過構思、設計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。

2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：

A、取一糖紙

B、設計一小貓形狀（力求可愛）

C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領）（說明：我們在設計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）

4、回顧做法與步驟：

A、整體設計構思，畫面內容安排什么？ B、局部繪制、剪刻； C、拼擺、組合；

D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、師行間巡視、輔導，及時評價，擇優展示：

1、學生互相評述，交流，互找優缺點；

2、老師評價

六、課堂效果總體評價、總結。

小船揚帆

教學目標：

1、了解船的歷史和種類。

2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨立制作出一艘帆船。

教材分析：

折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。教學準備：

長方形彩色紙、各種折紙小船 教學過程：

一、船的知識

船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）早在公元前6000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世 界上最早制造出獨木舟的國家之一，經過商代、漢代、唐代、宋代，到了 15世紀，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優越的船舶。18世紀，歐洲出現了蒸汽船。19世紀初，歐洲又出現了鐵船。19世紀中葉，船開始向大型化、現代化發展。

二、揭示課題—折紙帆船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品）

人類發明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現在公元前 3000年左右古埃及的陶罐上。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生 了，并且中國帆船的制造技術一直領先世界，直到近代才逐漸落后。隨著 大航海時代的到來，船開始向大型化發展，以便運載更多的貨物。為了改 善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數目和主桅的高度。再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機動力來得大，隨著蒸汽機時代的到來，帆船的歷史使命終于在19世紀的最后幾年結束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船 首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之 上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位臵）

你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學做吧！

三、示范制作步驟

（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一 樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎上變化發展而來的。

A、你會折雙體船嗎？

首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來做成船帆。B、C、把雙體船折成有舵的船嗎？ 整理

D、做帆

教師邊講解示范邊巡視指導。

四、學生作品展示

教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步 驟進行簡單的歸納、總結。

五、思考與實踐

（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢？（學生課后實踐）

棉絮花

教學目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

教學難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水。

教學過程

一、導入：

今天，老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）

看完課件教師進行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）

這一節課我們就用棉花做棉絮畫 板書： 棉絮畫

二、新授

1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯想。（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的內容，把小白兔的特點添上。

（3）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書： 觀察形體 抓住特點 裝飾背景

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、展評學生優秀作品。

六、進行小結，并展示禮物。

剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活

海底世界

教學目標：

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作海底世界；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受海底動物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習各種各樣魚的設計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。

3、感、態度、價值觀：

（1）樂意與同學合作完成；（2）對各種各樣的魚產生興趣。

教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學難點：有目的的排列。教學時數：1課時 教學方法：情境教學法、啟發談話法 教學準備：課件、有關圖片、學生作品 教學過程：

一、觀察與比較

1、小魚與大魚有什么相同與不同地方？ 相同：

（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。

不同：

（1）、形狀不同；（2）、魚游的姿勢不同；（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進行海底世界設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一魚類的物象形態選擇；

3、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

二、創作與評價

1、小組合作創作

2、自評與他評。

服裝設計師

教學目標

1、學習運用不同的材料制作服裝

2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發惜物的意識 教學重點、難點 運用不同的材料制作服裝 運用工具進行服裝裁剪、拼貼。課前學生準備

1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。

2、收集各種新穎的服裝照片，少數民族娃娃圖片。教學流程

1、參觀小小時裝店：（課前準備）

（1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。“這些服裝有什么特別的地方？”

（2）引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規則等裝飾的方法。（2）引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。

2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”

3、操作指導：

（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。

（3）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。

4、欣賞表演：

我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。

彩豆貼畫

教學目標

1、引導學生體驗合作的快樂。

2、培養學生創新意識與動手能力。

3、將各種顏色的豆貼在已經布局好的桌面上。教學重點、難點 將豆貼牢固。

課前學生準備

1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。

3、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。

4、教學流程

一、制作打底紙

1、將A4紙整張貼在硬紙板上。

二、畫出草稿畫

1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。

2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。

三、在基本輪廓內均勻地涂上膠水

四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。

如：笑臉的頭發處撒上芝麻，然后將紙側過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。

布貼畫

教學目標

培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創造美，進一步學習拼貼畫的創作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

教學重點、難點 不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲

得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制 作出來的畫，就稱之為布貼畫。課前學生準備 布角料、剪刀、膠水 教學流程

一、導入新課學習。

欣賞一些優秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發現和創造的愉快。今天我們利用不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動）質地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學生活動）

2、布貼畫圖稿的選色設計，根據現有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設計的畫面構思用鉛筆畫在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁 剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。

4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當的空隙，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。

5、啟發學生進行畫面構圖設計，可相互討論一下，確定自己制作的內容和布局安排。

三、布臵作業：用布料創作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導。

五、作業講評。

彩色卡紙粘貼畫

教學目標：

1、激發學生做手工興趣，培養動手能力；

2、學會用卡紙經過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學重點：

用卡紙加工成物象，掌握技法、技巧。

教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。

教具準備：

剪刀、膠水、各色卡紙等。教學過程：

一、檢查學生學品、用具的準備情況。

二、導入新課

1、出示范品，引情激趣

師出示范品數幅，問：同學們請看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？

2、揭題，板書：彩色卡紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導學生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學生大膽發表自己的觀點和見解，師并結合學生所答結果歸納其特點：

色彩鮮艷 裝飾性強 需經過構思、設計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。

2、師以制作小貓為例作卡紙裝飾：

A、取一卡紙

B、設計一小貓形狀（力求可愛）

C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領）（說明：我們在設計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）

4、回顧做法與步驟：

A、整體設計構思，畫面內容安排什么？ B、局部繪制、剪刻； C、拼擺、組合；

D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、老師行間巡視、輔導，及時評價，擇優展示：

1、學生互相評述，交流，互找優缺點；

2、老師評價

六、課堂效果總體評價、總結。

第二篇：小學手工制作教案 交

紙花馬蹄蓮的制作

學習目的：；了解學前專業手工紙花制作的基本概念和基本學習要求； 教學重點：引導學生利用彩皺紋紙制作馬蹄蓮； 教學難點：使學生在實踐中掌握制作馬蹄蓮的一般步驟； 教學內容及過程設計；

一、創設情境、激發興趣。

師：同學們，喜歡花嗎?今天，我給大家帶來了一種花，我想大家一看就知道它的名字！師：只可惜再美的花也有凋謝的時候,多想留住這美好的瞬間呀同學們,你們有什么辦法嗎？

(引導學生想到：制作紙花馬蹄蓮 ,教師隨之,揭示課題)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的馬蹄蓮(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的馬蹄蓮,漂亮嗎？請大家仔細欣賞！

2、研究馬蹄蓮的制作 ⑴研討做法

師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？ a、引導學生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟 b、學生匯報討論結果

c、歸納總結制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型 ⑵實踐制作 a、準備階段

老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。學生小組分工制作馬蹄蓮的各部分。（學生分工制作，教師巡回指導。）b、捆扎階段

引導學生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結捆扎的方法及注意事項。分組實施捆扎馬蹄蓮。c、整理階段

（引導學生將花的花瓣、花葉整合。做出成品）?

三、評價反饋、展示作品。

師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學生展示作品）師：請同學評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創意？并說出理由。（學生進行個性化評價）

師小結：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補己之短，你的作品就會更完美。

四、延伸教學

今天，我發現大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節上，能把自己親手做的花獻給母親。

剪喜字圖紋

（一）教學目標：

1．知識與技能

學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

2．過程與方法

學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養學生的想象能力和創新能力。

3．情感、態度與價值觀 通過剪喜字，激發興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發揚民間藝術而努力。

（二）教學重點和難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。

（三）教學用具：

1、教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等

2、學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

（四）教學過程：

一、故事導入。1．雙喜的由來

2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關鍵

4、學生試剪雙喜

5、評價學生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品（課件呈現）

2、分析民間剪紙的內涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字 要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域（創意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發布金點子 3、教師簡評

六、小結。

有趣的吊飾

教學目標：

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。

3、情感、態度、價值觀：（1）樂意與同學合作完成；（2）對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。

教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學難點：有目的的排列。

教學準備：課件、有關圖片、學生作品 教學過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？ 相同：（1）、簡練的外形；

（2）、色彩對比鮮艷；

（3）運用點、線、色裝飾。不同：（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

三、創作與評價

1、小組合作創作

2、自評與他評

團包手工 教學目標

1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了 解。

2．學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術 品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

一、課前準備

1.學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學生在課收集藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學 1.引導階段

通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。2.發展階段

學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個；

1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立；

2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。

a.組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

b.利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。c.利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位臵以及細部的刻畫。

三、教學拓展

1.集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體 作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

千變萬化的帽子

教學目標：

鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗制作作品過程中的樂趣。教學重點：

設計制作各種各樣造型的立體帽子。教學難點：

制作出有創意的立體帽子。教學具準備：

課件、若干個帽子，彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、學生戴上自己心愛的帽子。

2、師生交流帽子的作用。

3、揭示課題：千變萬化的帽子。

二、學習新知。

1、欣賞帽子的圖片。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。

2、學生歸納出帽子的基本型和裝飾美。

3、請學生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發學生想出其他造型的作法。

4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。

5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

6、請學生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。

7、作業要求：四人小組合作制作一頂有特色有創意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。

三、生開始設計制作，師巡回指導。

四、帽子展示會。

1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。

2、你喜歡哪組的作品，為什么？

3、隨著音樂展示帽子。

撕花 教學目標：

通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎上學生展示會豐富的想象，并有多種形式表現自己想象中的作品。

教學難點：啟迪學生思維，用不同的手法表現出自己所想創作的作品。

教學重點：要求學生自己動手，動腦，對藝術的創作有基本的理解。

準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀

教學進行： 活動一：欣賞一思考

（1）欣賞畢加索的《保術與木馬》胡安的《伙伴》請學生思考——下每一幅圖案所表現的是什么意思。（2）教師給予評價與肯定 活動二：指導學生進行手工制作。

（1）可以教學生運用手中的紙撕成不同形態的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。（2）用卡張制作花瓶。

（4）由學生自己制作。（學生作業）

糖紙粘貼畫 教學目標：

1、激發學生做手工興趣，培養動手能力；

2、學會用糖紙經過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。

教學重點：

用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。教具準備：剪刀、膠水、各色糖紙等。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學品、用具的準備情況，并穩定學生情緒。

二、導入新課

1、出示范品，引情激趣 師出示范品數幅，問：同學們請看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？

3、揭題，板書：糖紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導學生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學生大膽發表自己的觀點和見解，師并結合學生所答結果歸納其特點：

色彩鮮艷 裝飾性強 需經過構思、設計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。

2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：

A、取一糖紙

B、設計一小貓形狀（力求可愛）

C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領）（說明：我們在設計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。

引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）

4、回顧做法與步驟：

A、整體設計構思，畫面內容安排什么？ B、局部繪制、剪刻； C、拼擺、組合；

D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、師行間巡視、輔導，及時評價，擇優展示：

1、學生互相評述，交流，互找優缺點；

2、老師評價

六、課堂效果總體評價、總結。

小船揚帆

教學目標：

1、了解船的歷史和種類。

2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨立制作出一艘帆船。教學準備：

長方形彩色紙、各種折紙小船 教學過程：

一、船的知識

船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）早在公元前6000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世 界上最早制造出獨木舟的國家之一，經過商代、漢代、唐代、宋代，到了 15世紀，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優越的船舶。18世紀，歐洲出現了蒸汽船。19世紀初，歐洲又出現了鐵船。19世紀中葉，船開始向大型化、現代化發展。

二、揭示課題—折紙帆船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品）一起跟老師學做吧！

三、示范制作步驟

（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎上變化發展而來的。教師邊講解示范邊巡視指導。

四、學生作品展示

教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步 驟進行簡單的歸納、總結。

五、思考與實踐

（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢？（學生課后實踐）

棉絮花 教學目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。教學難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水。教學過程

一、導入：

今天，老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）

看完課件教師進行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看（教師出示棉花）

這一節課我們就用棉花做棉絮畫 板書： 棉絮畫

二、新授

1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯想。

（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的內容，把小白兔的特點添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書： 觀察形體 抓住特點 裝飾背景

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、展評學生優秀作品。

六、進行小結，并展示禮物。

服裝設計師 教學目標

1、學習運用不同的材料制作服裝

2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發惜物的意識

教學重點、難點 運用不同的材料制作服裝，運用工具進行服裝裁剪、拼貼。課前學生準備

1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。

2、收集各種新穎的服裝照片，少數民族娃娃圖片。教學流程

1、參觀小小時裝店：（課前準備）

（1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。“這些服裝有什么特別的地方？”

（2）引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規則等裝飾的方法。

（3）引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。

2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”

3、操作指導：

（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。

（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。

4、欣賞表演：

我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。

第三篇：手工制作教案

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

手工制作項目主題及意義

多做手工作品意義深遠。著名的學前教育家張家麟先生曾說：“要教養一個孩子會動手做事。”就是指要從小培養孩子們動手做事的能力。楊震寧教授也曾指出“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國家和美國的小孩，主要是沒有動手的機會。”

手工課程歷來都作為培養學生動手能力和創造能力的一個重要途徑。手工學習能有效提高學生的動手能力。手工是讓同學們通過動手實踐和探究的體驗性學習，在操作中培養動手能力，創新精神實踐能力和學習能力的活動。手工制作是一種培養創造意識，設計思維，動手動腦執著能力的制作活動。手工制作對于同學們來說，不僅對他們的成長和未來的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于緩解平時緊張的的學習的壓力。

手工課使學生同學們感受到創造的樂趣，動手實踐又使同學們不斷地強化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創新，從急躁到耐心，在實踐動手操作中慢慢將設計意識，動手能力和創造精神慢慢發展起來。手工制作對手，眼，腦協調配合有有效的鍛煉可以促進小腦發展，使視覺和動覺相協調，提高表現的精確性和靈活性。手工學習能有效提高同學們的創造能力任何一種手工作品的產品，都是一種復雜的手工制作與創造活動。對于促進同學們更加心靈手巧，促進同學們的創造能力具有不可低估的地位。因此通過手工義教活動，鍛煉同學們的動手能力，提高他們的設計意識，啟發同學們心智，促進創造精神的發展，同時培養同學們認真嚴謹的態度，堅忍不拔的精神，溝通協作的能力，做事的計劃性和邏輯性，形成綜合的實踐能力。

課 程教案

如下:平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

一、手工制作——布貼畫

1、描圖：選一幅自己喜歡的畫，臨摹下來，再把這幅畫用復寫紙，翻印到硬紙板上。

2.剪紙板：沿畫的輪廓線把硬紙板剪成形狀各異的紙板片，注意要剪得光滑圓順不走樣，剪一塊做一塊。

3.剪布料：先把布料熨平，把剛剪好的紙板片正面涂上乳膠，粘在布料上，再把布料沿著硬紙片的形狀剪下來，注意剪的時候要在紙板片周邊留下2-3毫米的包邊布。

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

4.包邊：把乳膠涂抹在包邊上，把留邊包住紙板的邊緣，捏實。留邊有轉彎的地方要預先剪口，彎度大的地方剪口也要多一些。但是，被其他紙板片所疊壓遮蓋的部分不要包邊。

5.組合：把包好的紙板片在沒有包邊的那面涂抹乳膠，對照圖稿放到原位，疊壓組合。完成后用玻璃板等重物壓平，就可以裝裱了。

范例（4個）

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

二、手工制作——筆筒

1、雜志制作筆筒

步驟一：把雜志平均分成5等分，用夾子固定住。

步驟二：把每一等分以一個卷筒紙的內心來造型，最終造型出一朵小花的形狀，最后用白乳膠粘死固定。

步驟三：小朋友們可以根據自己喜歡的顏色來做成這樣彩色的筆筒，是不是很有趣呢?平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

2、簡單折紙筆筒

1.首先準備一張正方形的紙。

2.對折打開后，將兩個對邊折到中間的位置

3.打開。

4.另一對對邊也同樣折疊。

5.打開上一步完成的折紙操作。

6.將四個角像圖中一樣進行折疊。

7.之后，將上下兩條邊折到中間的位置。

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

8.翻到背面。

9.將兩邊的短邊折到中間的位置。

10.將折紙模型立起來就是這樣。

11.準備6個折紙模塊。

12.按照模塊的大小準備六張長方形的花色瓦楞紙和一個六邊形的紙，長方形的長就是模塊的高，寬就是模塊一個折邊的邊長。六邊形的紙要比模塊的邊長大一些，以便進行操作。（具體如何制作出六邊形，可以參考：折紙相框教程）

13.將長方形的紙插到模塊的口袋里。將六邊形的紙按照模塊的邊長進行圖中的加工。平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

14.將模塊的兩個口袋套在一起。

15.將兩個模塊用雙面膠將沒有瓦楞紙的面粘到一起。

16.像這樣。

17.依此將六個模塊都粘到一起。

18.將前面加工的六邊形粘到底部。

19.這樣這個折紙的筆筒就制作完成啦！平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

三、“青蛙”收藏盒

利用一些簡單的材料制作出精致實用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來為大家介紹一下利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒的制作教程，希望我們的介紹可以讓人們對手工制作感興趣，并且制作出屬于自己的手工物品。

準備材料：大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來。

2、按照同樣的手法將另外一個瓶子的底部也裁剪出來，裁剪的時候一定要注意其大小和角度的問題。

3、取出萬能膠，將萬能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們在涂抹的時候一定要注意，不要粘到身上來。平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

4、然后再取出我們準備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬能膠上，粘貼的時候一定要注意，一點點的仔細的粘貼，等到粘貼住了以后我們再進行下一步的制作。

6、等到下面的萬能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來了。

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

四、手工制作——燈籠

教學目標：

1、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：

卡紙、介紙刀、直尺、鉛筆、雙面膠、線繩

教學內容及步驟：1.準備一張長方形的紅色卡紙。

2.將卡紙兩邊各留出0.5~1.0cm，按等分劃好若干條平行線，然后用介紙刀切開。

平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

3.卷一下使卡紙呈弧形。

4.對貼，邊角料剪成細條作穗，再貼 上線繩。

5.啊!漂亮的小燈籠就做好了。平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

五、手工制作——鮮花

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：

紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學內容及步驟：

母親節馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實自己動手做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

步驟三：從外圈開始按照圖中所示樣式進行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

六、手工制作：風箏

教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。教具準備：

報紙、竹絲、剪刀、膠布、細線等。教學內容及步驟：

現在做風箏的人少了，其實放自己親自做的風箏會有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學習一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風箏。

工具/原料：

報紙、竹絲、小刀、膠布、細線 步驟：

準備一張報紙

把報紙裁剪成一個正方形和小長方形，如圖

準備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來代替)，一條長度是報紙對角線的長度，一條是報紙對角線弓行的長度。如圖平涼十中校本課程——手工制作

授課教師：仇英

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報紙的對角線上，然后將較長的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報紙的對角線。如圖

用另外的報紙裁剪成條絲狀，用于風箏的尾巴。尾巴大約占整個風箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報紙連接粘貼，并粘貼于風箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點點。綁好用手拖住繩子拉起風箏跑一下，試試風箏的受力情況。如圖

第四篇：手工制作教案

《手工》校本課程計劃與教案 授課教師：楊敏 授課對象：四年級學生 授課時間：每周五校本課程

手工方課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

本學期開設的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五下午第二節課開始活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

四、定期舉辦美術比賽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

五、備注

附：教學進程和教案

博愛小學地方課程備課（填學期）

一、教學進程 有趣的吊飾 教學目標：

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。

3、情感、態度、價值觀：（1）樂意與同學合作完成；（2）對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。

教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學難點：有目的的排列。教學時數：1課時

教學方法：情境教學法、啟發談話法 教學準備：課件、有關圖片、學生作品 教學過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。不同：

（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

三、創作與評價

1、小組合作創作

2、自評與他評。馬 蹄 蓮

一、教學目標

１、了解和認識比較常用的鮮花。２、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。３、回顧已學過的縐紙花康乃馨。

４、通過合作學習的形式完成一件插花藝術作品。

二、教學重難點

重點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養學生的動手能力和造型能力。難點：以小組的形式完成一件比較有創意的插花作品。

三、課前準備

各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。

四、教學過程 １、導入：

今天這節課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）。看了這么多的花，不知道大家有沒有發現這些花的一個共同點，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯系呢？(家居裝飾、開業、送禮、探病)小結：看來，鮮花與我們的日常生活的聯系還真的挺密切的。２、引題：

那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？ 學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。３、制作：

請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？

根據學生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）。４、學生練習５、制作：

請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金香的簡介），我根據郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？ 教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。６、學生練習７、回顧舊知：

學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。８、學生練習教師巡視指導 ９、插花教學：

經過大家的努力，我們學會了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術。

看來經過修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大屏幕。

請大家再欣賞這些插花作品時，能總結一下插花的特點，（根據學生所講，總結出方法并出示幻燈片）１０、學生制作

了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！１１、優秀作品展示

展示作品，并請學生說一說設計意圖。１２、延伸教學

今天，我發現大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網、布）

我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節上，能把自己親手做的花獻給母親。團包手工 教學目標 1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了 解。

2．學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術 品。

3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。教學評價建議

1.是否發解掌握各種立體造型的構建方法及簡單的構建原理。2.能否熟練的運用“團”“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。3.整個教學是否有利于培養學生對立體造型藝術的閃趣。

4.在美術教學中。如何利用不同的教學內容，激發學生的環保意識。5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運用各種材 料，工具，進行美術課的教學內容的拓展。教學實施建議

一、課前準備

1.學生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時 剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作 品。3.教師和學生在課收集藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學 1.引導階段 通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。2.發展階段

學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用 “團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。1> 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

2> 利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

3> 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重 講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、教學拓展

1.集 體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

2.學生用舊報紙制作的團包的紙立體 作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變萬化的帽子 教學目標：

鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗制作作品過程中的樂趣。教學重點：

設計制作各種各樣造型的立體帽子。教學難點：

制作出有創意的立體帽子。教學具準備：

師：課件、若干個帽子。

生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、學生戴上自己心愛的帽子。

2、師生交流帽子的作用。

3、揭示課題：千變萬化的帽子。

二、學習新知。

1、欣賞帽子的圖片。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。

2、學生歸納出帽子的基本型和裝飾美。

3、請學生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發學生想出其他造型的作法。

4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。

5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

6、請學生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。

7、作業要求：四人小組合作制作一頂有特色有創意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。

三、生開始設計制作，師巡回指導。

四、帽子展示會。

1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。

2、你喜歡哪組的作品，為什么？

3、隨著音樂展示帽子。

五、課堂小結、課后延伸。

這節課我們學會了用增加和刪剪的方式來設計帽子，同學們的表現能力、創新能力很強，設計出了許多千變萬化的帽子。其實，關于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花

教學目標：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現，技法，對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎上學生展示會豐富的想象，并有多種形式表現自己想象中的作品。教學難點：啟迪學生思維，用不同的手法表現出自己所想創作的作品。

教學重點：要求學生自己動手，動腦，對藝術的創作有基本的理解。準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學進行： 活動一：欣賞一思考（1）欣賞畢加索的《保術與木馬》胡安的《伙伴》請學生思考——下每一幅圖案所表現的是什么意思。（2）教師給予評價與肯定 活動二：指導學生進行手工制作。

（1）可以教學生運用手中的紙撕成不同形態的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。（3）用卡張制作花瓶。

（4）由學生自己制作。（學生作業）課后小記：

本課抓住學生對撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過孩子們團結協作，設計出許多豐富多彩的圖案。糖紙粘貼畫 教學目標：

1、激發學生做手工興趣，培養動手能力；

2、學會用糖紙經過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。教學重點：

用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學難點：

設計圖形以及物象整體效果的處理。教具準備：

剪刀、膠水、各色糖紙等。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學品、用具的準備情況，并穩定學生情緒。

二、導入新課

1、出示范品，引情激趣

師出示范品數幅，問：同學們請看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？

2、揭題，板書：糖紙粘貼畫

三、講授新課

1、多媒體出示并放大一范圖，引導學生討論并交流裝飾畫的特點。（鼓勵學生大膽發表自己的觀點和見解，師并結合學生所答結果歸納其特點：

色彩鮮艷 裝飾性強 需經過構思、設計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。

2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：

A、取一糖紙 B、設計一小貓形狀（力求可愛）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領）（說明：我們在設計圖形時可整體也可用局部組合的方法表現物象）

3、引入做一幅完整的裝飾畫。

引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？）

4、回顧做法與步驟：

A、整體設計構思，畫面內容安排什么？B、局部繪制、剪刻；C、拼擺、組合； D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）

四、學生制作，師講明要求：

用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。

五、老師行間巡視、輔導，及時評價，擇優展示：

1、學生互相評述，交流，互找優缺點；

2、老師評價

六、課堂效果總體評價、總結。媽媽的項鏈 指導要點：

1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。活動準備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布 活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

五、相互欣賞自己制作好的項鏈。有趣的造型 教學目標：

1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學習利用一些輔助材料如彩色卡紙進行小擺設、小玩具的制作。2．培養學生熱愛生活的情感，激發學生對設計，制作活動的興趣。教學重點：

以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進行人物，動物和靜物的造型設計制作。教學難點：以乒乓球等材料進行造型的美感和創新。教學準備：

乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。

教室布置：共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。教學過程： 一． 游戲導入：

1．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學氣氛，激起學生好奇心）出示游戲規則：請一名同學到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？ 師分別找兩名同學表演白兔和小豬的形象特征，分別請同學猜。二．教學新課：

（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發到四個小組。要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。問題：

1、每件物體造型是用什么材料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

學生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！學生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？ 學生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

學生丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！學生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

學生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補充。

（二）聯系生活實際，讓學生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？ 有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好學生 啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示課件，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。出示第一組：神話人物。提出問題：

1、用什么材料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？ 出示二組：水果動物。

提出問題：

1、用什么材料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？ 出示三組：各種魚類和各種動物。提出問題：用什么材料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學生說出每個造型的材料分別是什么？ 學生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學生B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！學生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

學生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

學生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設計思路，為學生帶來創作靈感！

師交代：同學們，你們知道這個有趣的造型是怎么產生的嗎？ 我把這些材料都拿來，反復的擺，當我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？ 師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？ 生情緒高昂的說：想！

（六）師生共同制作一件蛋殼娃娃，共同掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創想。引導學生選用豐富的材料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來做身體 支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習跳舞呢!師：下面同學們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？

四、出示制作要求和獎勵辦法：

1、可以每人制作一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？

2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展比賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發給一枚“獎杯”,依次評出二等獎,三等獎,優秀獎,分別發給一尊“寶鼎”。快來動手做一做吧！

五：學生制作、教師輔導,同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》 六：學生以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。A：雞蛋殼小組的作品分別是：

1.漂亮的長發妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人 小船揚帆 教學目標：

1、了解船的歷史和種類。

2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。

3、能夠獨立制作出一艘帆船。教材分析：

折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。教學準備：

長方形彩色紙、各種折紙小船 教學過程：

一、船的知識 船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）早在公元前6000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，經過商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優越的船舶。

18世紀，歐洲出現了蒸汽船。19世紀初，歐洲又出現了鐵船。19世紀中葉，船開始向大型化、現代化發展。

二、揭示課題—折紙帆船

老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）

今天老師要教大家折另外一種船——帆船（出示示范作品）人類發明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出現在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生了，并且中國帆船的制造技術一直領先世界，直到近代才逐漸落后。隨著大航海時代的到來，船開始向大型化發展，以便運載更多的貨物。為了改善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數目和主桅的高度。再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機動力來得大，隨著蒸汽機時代的到來，帆船的歷史使命終于在19世紀的最后幾年結束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船 首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學做吧！

三、示范制作步驟

（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點也不一 樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎上變化發展而來的。A、你會折雙體船嗎？

首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來做成船帆。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？ C、整理 D、做帆

教師邊講解示范邊巡視指導。

四、學生作品展示

教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步 驟進行簡單的歸納、總結。

五、思考與實踐

（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里 不沉呢？（學生課后實踐）棉絮花 教學目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯想。

2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。教學難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學過程

一、組織教學

二、導入：

今天，老師給大家帶來一件禮物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）看完課件教師進行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）

這一節課我們就用棉花做棉絮畫 板書： 棉絮畫

三、新授

1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯想。（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態；（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導學生進行聯想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學生所提供的內容，把小白兔的特點添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書： 觀察形體 抓住特點 裝飾背景

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、展評學生優秀作品。

六、進行小結，并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）： 這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

第五篇：手工制作教案

手工制作：巧制儲蓄罐

教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。

教具準備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。

教學內容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環保同時又鍛煉了自己的動手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。

２．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。

這是正面

手工制作：童話小屋

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙等。教學內容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很開心的！步驟１：首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２：在紙上畫上小后將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

朋友們最擅長的門窗，然

步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注

作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！

步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！

手工制作DIY相框

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

紙袋。

教學內容及步驟：

準備好所用材料，如圖制作：

第三四步：

第五六步：

第七八步：

第九十步：

第十一步：

手工制作：“青蛙”收藏盒

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。教學內容及步驟：

利用一些簡單的材料制作出精致實用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。

準備材料：大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來。

2、按照同樣的手法將另外一個瓶子的底部也裁剪出來，裁剪的時候一定要注意其大小和角度的問題。

3、取出萬能膠，將萬能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們在涂抹的時候一定要注意，不要粘到身上來。

4、然后再取出我們準備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬能膠上，粘貼的時候一定要注意，一點點的仔細的粘貼，等到粘貼住了以后我們再進行下一步的制作。

6、等到下面的萬能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來了。

環保小制作：廢瓶蓋做可愛玩偶

教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。

教具準備：

各種各樣的廢舊塑料瓶蓋、線等。

教學內容及步驟： 按照如圖樣式制作

手工制作：風箏

教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。

教具準備：

報紙、報紙、竹絲、小刀、膠布、細線等。

教學內容及步驟：

現在做風箏的人少了，其實放自己親自做的風箏會有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學習一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風箏。

工具/原料：

報紙、竹絲、小刀、膠布、細線

步驟：

準備一張報紙

把報紙裁剪成一個正方形和小長方形，如圖

準備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來代替)，一條長度是報紙對角線的長度，一條是報紙對角線弓行的長度。如圖

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報紙的對角線上，然后將較長的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報紙的對角線。如圖

用另外的報紙裁剪成條絲狀，用于風箏的尾巴。尾巴大約占整個風箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報紙連接粘貼，并粘貼于風箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點點。綁好用手拖住繩子拉起風箏跑一下，試試風箏的受力情況。如圖

手工制作——鮮花

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學內容及步驟：

母親節馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實自己動手

做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。

材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。

步驟三：從外圈開始按照圖中所示樣式進行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。