第一篇：中班手工：美麗的窗花

城東幼兒園中班上學期第九周教案

（2012.9—2013.2）

中班美工活動：美麗的窗花

活動目標：

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。活動準備：

各色正方形紙、剪刀、剪紙、視頻、背景音樂 活動過程：

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

1.師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢? 2.師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢?你們想不想知道? 3.(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣? 4.幼兒討論后，教師進行小結：窗花——裝飾環境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。

二、欣賞PPT，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎? 師：請你仔細看一看，你發現了什么?

三、教師示范剪窗花

1.師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢? 2.師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)3.師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調皮，終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬城東幼兒園中班上學期第九周教案

（2012.9—2013.2）

了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了

四、幼兒操作(播放剪背景音樂)師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?

五、活動講評

師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?

活動反思：

活動通過談話、觀看視頻引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經驗，能夠很好地說出自己的想法。接著，我抓住這一話點，問：“有些人過年時還會做一些特別的事，你們想知道嗎?”自然地引出“剪窗花”——觀看剪窗花、貼窗花的視頻，再欣賞幻燈片，重點觀察了窗花的對稱美，圖案美，顏色美，課件充分發揮了作用。欣賞中，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發了出來。我設計了剪紙步驟圖，首先讓孩子嘗試折疊，自主地學習，再運用故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽得津津有味，當打開得一瞬間，“哇，好漂亮!”孩子們發出了贊嘆，這里將活動推到了高潮點，效果較好。然而，在講解中，我忽略了剪紙時一個重要的注意事項：沒開口的地方不能全部剪掉，否則窗花會散，作品失敗。孩子們在操作過程中，我雖然進行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了，于是重新給了紙，進行了第二次折剪。之后，孩子們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正方形、圓形等形狀;彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現的作品就會越好看。孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了我的預設目標，讓我覺得很高興。

第二篇：中班美術活動：剪窗花(手工)

中班健康活動：剪窗花（手工）

【活動目標】

1.學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角，三角邊的適當部分，表現出不同造型的窗花。

2.萌發對剪紙的興趣，以及喜愛民間剪紙藝術的情感。【活動準備】

（一）經驗準備：幼兒已有使用剪刀和看簡單步驟圖的經驗。

（二）材料投放：對角折剪步驟圖，各色彩紙，剪刀等。

（三）資源利用：可以請有剪紙特長的家長至班級做家長助教。

（四）材料配套：數字資源《美麗的窗花》，親子手冊《折剪窗花》。【活動過程】

一、展示數字資源《美麗的窗花》，引導幼兒感知對角折剪的作品。

（一）引導語：上次的欣賞活動中，我們了解了剪紙是中國特有的民間藝術，它不僅色彩美，圖案美，而且還具有對稱美。今天老師也帶來了一些剪紙作品，讓我們一起來看看吧。

二、播放數字資源，提問：這些作品漂亮嗎？漂亮在哪里？你覺得它們是怎么變出來的？出示對角折剪步驟圖，引導幼兒學看步驟圖進行創作。

（一）結合步驟圖，介紹三次對角折剪的方法。

（二）示范剪窗花，引導幼兒仔細觀察。

（三）提出要求。

1.窗花里的鏤空越多，作品才會越漂亮。2.圖案可以多種多樣，如小半圓、小三角、小愛心等。3.注意邊角不要完全剪斷。

4.鼓勵幼兒多看步驟圖進行大膽的創作。

三、組織幼兒分享交流的作品。

第三篇：窗花(中班)

窗花(中班)

設計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動。孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。，窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動。讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后。我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品。初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美。對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美。形成熱愛生活的積極情感。

目標：

1、欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2、樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

準備：

1、物質準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)。貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框。貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

2、經驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。

過程：

一、初識窗花

1、馬上就要過年了，老師剪了許多窗花。我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)

2、這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3、為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運。所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4、你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術窗花

1、欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2、欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花。讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3、欣賞“福”字窗花。

(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

(2)一個“福”字代表什么意思呢?

4、欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走，看一看。

(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1、你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧。陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2、幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1、一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么。再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的?

2、快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花。好嗎?

3、今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙。你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4、幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全。剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1、區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

2、布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。

第四篇：《手工制作--剪窗花》教案

《手工制作--剪窗花》教案

【教學內容】

人美版六年級第十一冊美術第15課《剪窗花過新年》 【教學目標】

1.教師要通過本課教學，使學生了解祖國古老剪紙藝術的特點、語言和方法，并讓學生通過對剪紙語言的理解和運用，以及具體的剪刻方法的掌握，培養他們的創造性思維能力和動腦動手的能力。

2.充分發揚我國民間優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

[本課的教學目標，主要依據貫徹啟發性與創造性相結合的原則，體現教師的主導作用與學生主動性相結合的原則設計的。] 【關于教材】

l.本課內容屬于工藝設計制作課，在整個教材體系中占有較為重要的地位，這一課是在學生學習了以前所學的剪紙技能的基礎上安排的，既可鞏固前面所學過的知識，又為后面賀年卡的設計制作做準備。本課教材內容體現了民族特點，對于充分發揚我國民間優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感，都有重要作用。2.本課教材的重點、難點及知識點。重點：剪紙的特點、語言和方法。

難點：對剪紙語言的理解和運用（剪紙的設計方法）。

知識點：主要知識點在于引導學生觀察分析找出剪紙的構圖形式及造型特征。【教學方法】

采用合作探究的教學法，教師可通過掛圖演示、操作演示和黑板演示及請學生上臺添畫、嘗試等多種教學手段，引導學生了解剪紙的特點、語言及方法。具體教學過程中，教師應運用貫穿探究、講解、提問、觀察、合作和練習多種方法，將重點一一攻破。對完成的較好的作業，張貼在窗上、美術角上，進行評議，給予表揚鼓勵，讓美術課與實際生活聯系起來，激發學習美術的內驅力。【教學過程】

1.組織教學，啟發談話，引入新課。（1）講評上節課作業。

（2）談話：快新年了，中國的農歷新年有個習俗，剪窗花帖窗花，慶新年。今天我們來學習怎么樣剪窗花，過年了自己動手做一做。2.欣賞剪紙作品。

（1）教師先引導學生欣賞課本上的作品，了解剪紙的用途，知道剪紙是人們過新年或是在喜慶的日子里張貼的表示喜慶吉祥的裝飾物。

（2）欣賞幾件教師的作品，要讓學生知道這些窗花都是在吸收了民間剪紙作品的基礎上創作出來的。民間剪紙是人們以自己熟悉的人物、動物、景物、民間傳說、戲曲人物及日常生活勞動為主要題材創作出的剪紙藝術作品，極富深厚的民族特色。

（3）通過欣賞作品引導學生發現剪紙與繪畫、剪紙與實際生活形象不一樣等問題，讓學生帶著問題去聽課。3.講授新課。

（l）剪紙的特點：在欣賞作品的基礎上引導學生研究這些作品，了解這些作品同繪畫作品的不同之處以及剪紙所用的工具，小結出剪紙的特點：裝飾性強、造型夸張、風格質樸，有很強的“刀味紙感”。（2）剪紙的表現方法：

①構圖：以上知識應結合課本內容和準備較為典型的剪紙作品進行分析講解。引導學生分析回答出有自由式（如《獅子》、《頑童》等）、對稱式（如《喜字》、《吉字》等）。

②造型：結合作品欣賞，教師要引導學生掌握剪紙的造型特征，運用夸張變形的手段，使作品體現出樸實、親切、生動、有趣這一造型特征。③色彩：教師通過教材上的作品，使學生了解剪紙的色彩種類。

④剪刻形式：通過欣賞作品，教師引導學生歸納出“陰刻”、“陽刻”及“陰陽刻相結合”的剪紙形式。剪刻要求穩、準、巧。（3）剪紙的語言。

①通過欣賞不同的剪紙作品，如人物、花鳥魚蟲、山石、樹木等，啟發學生通過分析剪紙作品（生回答都有哪些形狀的紋樣），歸納出最常見的兩種紋樣，即“月牙紋”、“鋸齒紋”。②教師出示兩幅圖有不同形狀的“月牙”、“鋸齒”狀紋樣圖，并加以補充說明：最常用的是“月牙紋”、“鋸齒紋”，較常用的還有“花朵紋”、“云紋”、“水紋”等。

③通過上面的學習和小結，激發學生的創作激情，讓學生知道原來看上去很復雜的作品不外乎是由這幾種基本紋樣構成的。接著趁熱打鐵，教師可在黑板上畫出兩種變形后的“白菜”、“金魚”的外形，要求學生在黑板上把學習掌握了的基本紋樣添上去，使之變成剪紙圖案，然后教師給予肯定和糾正。[這是本課的重點和難點部分，關系到學生能否對剪紙這門藝術的理解及在設計練習中應用。因此，對剪紙的語言特點的講授需要教師精心準備。如何使學生清楚地認識理解和運用剪紙語言。] 4.制作方法。

（1）構思：考慮題材、內容、構圖、造型、色彩等問題，做到心中有數。

（2）起稿：用鉛筆布局安排完形象后，用毛筆大膽、簡練地畫出形象的“線條”和“塊面”，注意各部的連接。如有的黑色涂得不理想，待干了之后，用白廣告色加以修改。

（3）剪刻：將畫稿放在大紅毛邊紙上。用書釘、大頭針，曲別針等固定。為了不致走形，先剪刻最細的和緊要之處，然后由中間向四邊刻，最后剪外邊。依照從左刻右、從上到下的順序進行。

（4）裱貼：將剪好的作品按照理想的布局擺放在襯紙上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一點漿糊從剪紙和襯紙之間輕輕地伸進去，抹上漿糊，按照從里往外的順序，找幾個點把作品固定在襯紙上。5.作業要求。

（1）每人設計、剪刻一件能表達喜悅心情的窗花作品。由于窗花常常用來象征吉祥、喜慶，寄托人們美好的愿望，因此在造型上尤其應注重傳神，形象要夸張、簡化，學用“月牙”、“鋸齒”造型語言。內容不限。

（2）圖案要做到概括、夸張、有趣味。

[以上這個過程的學習，有利于調動學生的想象力和創造力，培養學生的學習興趣。] 6.教師巡回輔導。輔導要點：

（1）啟發學生構思內容：鳥獸、花草、山水、魚蟲、人景等。（2）注意糾正學生設計復雜、不宜剪刻的現象。

（3）啟發學生在抓大的外形特征基礎上，試著用“月牙”、“鋸齒”表現和裝飾物象。

（4）用剪子和小刀時，注意安全。把剪下的紙屑拾起來，扔到垃圾桶里。7.作業評比。

（1）每組選出一件作業貼到到窗上，其余的貼到白卡紙上。

（2）學生互評，說出一件最好的作品，說明喜愛的原因。8.拓展延伸。

課外收集剪紙作品，制作幾個裝飾自己的家。

第五篇：中班美術活動：美麗的窗花(欣賞)

中班健康活動：美麗的窗花（欣賞）

【活動目標】

1.欣賞各種民間剪紙藝術作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術。2.感受窗花的色彩、圖案、對稱等藝術之美，體驗剪紙樂趣。【活動準備】

（一）經驗準備：幼兒已有使用剪刀和看簡單步驟圖的經驗。

（二）材料投放：展現新春佳節人們貼窗花喜慶場面的照片或錄像、剪紙窗花步驟圖、各色彩紙、剪刀等。

（三）環境創設：將民間剪紙藝術作品布置成展板。

（四）資源利用：有條件的班級或園所可請相關的民間藝人到班級或園內給幼兒展示才藝。【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒興趣。

引導語：新年到真熱鬧，敲鑼打鼓放鞭炮。你們的新年是怎么過的？做了解些有趣的事？

二、出示照片或錄像，引導幼兒感受貼窗花的喜慶氣氛。

（一）引導語：有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢？

（二）出示新春佳節人們貼窗花喜慶場面的照片或錄像，引導幼兒充分討論、交流、體驗民間剪紙圖案的精美及其帶來的喜慶氣氛。

（三）提問：畫面中的人們在做什么？他們把窗花貼在了哪里？窗花給我們帶來怎樣的感受？

（四）小結：新春佳節時，很多地方的人們喜歡在窗戶上貼上窗花。窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

三、播放數字資源《窗花》，引導幼兒進一步感受剪紙窗花的美。

（一）提問：這些剪紙美嗎？美在哪里？

（二）小結：窗花是千百年來勞動人民智慧的結晶，它的圖案細致、精美，深受勞動人民的喜愛。窗花不僅顏色很豐富、漂亮，而且圖案多種多樣，有圓形、方形、花瓣形等等。許多窗花作業兩邊花紋是一模一樣的，我們稱之為對稱。

四、提供剪紙窗花步驟圖，幼兒體驗剪紙。

（一）引導幼兒自由選擇喜歡的紙張，邊看步驟圖邊運用對邊折剪、對角折剪等方法剪出各種窗花。

（二）鼓勵幼兒在學會看步驟的基礎上加入自己的創意，改變折剪方式，剪出自己喜歡的窗花。