第一篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《一分能干什么》教案

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《一分能干什么》教案

北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊6667頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系。

2、過程目標(biāo)：在具體活動中，讓孩子親身體驗一分鐘的長短，從中感受時間的意義。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子的估測能力。

教學(xué)重點： 建立一分鐘的概念

教學(xué)難點：

估計一分鐘有多長

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、光盤、實物鐘表、秒表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

每人一個鐘表。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣促學(xué)

師：請大家看屏幕：一分鐘（出示課件來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）

丁零零，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。他起初用走的，后來一看手表說：糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。他只能走路上學(xué)了，當(dāng)他走到學(xué)校門口，一看手表說： 糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了。

師：看完這個故事，大家想說什么？

生自由發(fā)言。

師：是啊！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鐘。（板書：一分鐘）

二、實踐活動、探索新知。

1、一分鐘有多長

A、觀察探索

師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認(rèn)識一分鐘。

（出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：同學(xué)們，這就是一分鐘。（板書：1分鐘）

師：剛才你看到了什么？

生：我看到了秒針走了一圈。

師：哪根針是秒針？

生：又細又長的那根針是秒針。

師：對，最細最長的那根針是秒針。

師：秒針走的時候你有沒有聽到什么？

生：我聽到滴答、滴答的聲音。

師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。

師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學(xué)們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？（出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：秒針走一圈是60秒。

師：秒針走一圈，分針走多遠呢？

生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

師：請大家把它讀一遍。

B、動手操作

請同學(xué)們拿出鐘表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鐘，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鐘。（體驗1分=60秒。）

2、一分究竟能干什么呢？

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘，那么一分鐘 能干什么呢？（師板書：一分鐘能干什么）

活動一：數(shù)一數(shù)

師：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）

生：感覺到了。

師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學(xué)生）

師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（師用秒表計時。）

師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？ 生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在7090左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

活動二：做一做

師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些活動，有口算題，數(shù)數(shù)、讀課文、寫生字、背口決，請大家選擇你最喜歡做的一件事，等會兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個字；喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個字；喜歡數(shù)數(shù)的看看你一分鐘能數(shù)到幾；喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。

學(xué)生選擇，并做好準(zhǔn)備，師出示口算題。

師：現(xiàn)在老師給你一分鐘的時間，看看你能做什么，能做多少？準(zhǔn)備好了嗎？開始！（師計時）

師：誰來告訴大家你在這一分鐘內(nèi)做了什么？做了多少？ 生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一分鐘我們能做這么多事情，那么在生活中一分鐘能做什么呢？

生自由發(fā)言。

師：大家說得很好，一分鐘在生活中能做很多事情，所以我們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒，剛才元元就是多睡了一分鐘，結(jié)果就遲到了20分鐘。

三、鞏固練習(xí)，拓展思維

活動一：估一估1分鐘的長短

剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那么現(xiàn)在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計用了一分鐘時間后停止，看看誰估計的時間最接近一分鐘。

師計時，學(xué)生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。

生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計就是一分了。

生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。

活動二：估計幾分鐘的長短。

同學(xué)們除了要學(xué)會估計一分鐘的長短外，還要學(xué)會估計幾分鐘，今天這么多個老

師來我們班聽課，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好。大家唱完后估

計一下大約用了幾分鐘。（師放音樂，出示歌詞，全班齊唱。）

生自由發(fā)言，說說大約幾分鐘。

現(xiàn)在離下課時間只剩（）分鐘了，我們抓緊時間完成書上練習(xí)

1、課本66的想一想

2、課本67的練一練（可靈活省略，作為課外作業(yè)）

3、糾錯題：大家好！我是文文。我每天晚上睡9分鐘，早晨6：30起床，然后做運動，我跳躍10下用了7分鐘。這時候，媽媽已經(jīng)做好飯了，吃飯只用了10小時。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學(xué)了。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了什么呢？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。

第二篇：(北師大版)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 一分能干什么 4

一分鐘能干什么

教材分析：

《一分鐘能干什么》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材北師大版二年級上冊第六單元時、分、秒中的一個內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒，是本單元第二節(jié)的內(nèi)容。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使教學(xué)活動與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒,學(xué)會簡單的單位換算。

過程目標(biāo)：過實踐活動，讓學(xué)生親自體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

情感目標(biāo)：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

能力目標(biāo)：通過拍一拍、聽一聽、讀一讀、唱一唱、寫一寫、等活動，培養(yǎng)學(xué)生估計時間的能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。教學(xué)難點：估計一分鐘有多長 教法學(xué)法：

在教材的處理上，我聯(lián)系生活實際，用靈活多變的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分放手讓學(xué)生大量開展多種形式有趣的實踐活動，開放的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗。使學(xué)生較好的認(rèn)識一分并且對于一分能干什么也會有深刻的認(rèn)識。

設(shè)計理念：

數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，創(chuàng)設(shè)生活問題情境，讓學(xué)生在具體的問題、具體的情境中去感受數(shù)學(xué)的價值。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展。在這節(jié)課中，主要強調(diào)學(xué)生的參與性和實踐性，讓學(xué)生人人參與教學(xué)全過程，通過自身的實踐活動，構(gòu)建屬于自己的知識體系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”，新課程強調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行應(yīng)用的過程。《一分鐘能干什么》這一課意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種形式多樣的活動如數(shù)心跳、聽音樂、讀書、踢球等，體驗時間的長短，主動參與數(shù)學(xué)活動，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的具體東西。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行應(yīng)用的過程，讓學(xué)生真正體驗到自己就是學(xué)習(xí)的“主人”。[ 教學(xué)預(yù)案：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)

根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律來看，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。于是我利用2008春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的場面,共同感受新年的鐘聲即將敲響,體驗一分鐘的長短,這種安排的意圖是用學(xué)生比較有興趣的事情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，為新知的探索打下了良好的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)強調(diào)要注重各學(xué)科之間的整合。這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步體驗一分鐘時間的長短。學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，對一分鐘能干什么都有一些模糊的認(rèn)識，讓學(xué)生說說，給學(xué)生一個交流的機會，為學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺，發(fā)揮自己的個性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生對時間的有關(guān)認(rèn)識的記憶。

二、實踐感知

1.一分鐘有多長

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了“數(shù)心跳”這一活動，再次體驗到一分鐘的長短，強化學(xué)生的感知。以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。聽一遍會忘記，只有自己做一遍才能永遠的記住。在課堂中通過拍一拍、讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、做一做等形式多樣的活動，讓學(xué)生對于一分鐘的長短有了深刻的印象，為后面的估計打下了基礎(chǔ)。

2.分與秒的關(guān)系

在我們體驗完1分鐘脈搏的跳動之后，讓我們靜靜地看鐘面，一起來認(rèn)識1分。觀察鐘面，上面有兩個我們的老朋友，最短走地最慢的是時針，這根長一點的走得比時針快的是分針，鐘面上還有一根又細又長走得最快的就是秒針，它可記錄比一分還短的時間，秒針走一小格是1秒，請同學(xué)們觀察鐘面，動腦筋思考，一秒有多長呢?我們可以用什么動作來表示?

學(xué)生說出不同的辦法，同時選擇拍手的方法邊觀察鐘面邊體驗1秒,5秒,10秒,60秒的長短,利用已有的知識經(jīng)驗，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系。強調(diào)學(xué)生一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒

我從“1秒鐘是多長”這里尋找切入點，讓學(xué)生拍手做，分別觀察分針和秒針的變化，注重學(xué)生的觀察能力與總結(jié)能力的培養(yǎng)。在認(rèn)識秒針時，讓學(xué)生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針，然后總結(jié)出分與秒的關(guān)系。通過學(xué)生自己的觀察和總結(jié)，比老師的講解更能收到理想的教學(xué)效果，同時也使學(xué)生在經(jīng)歷了觀察、總結(jié)、推斷的過程中體驗了觀察——思考——推斷——總結(jié)——歸納——運用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、活動體驗

1.鐘能干什么

這是本節(jié)課的重點,在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個活動(做計算題,讀三字經(jīng),畫太陽,拍球),學(xué)生分小組選擇一項自己喜歡的學(xué)習(xí)活動，集體計時，匯報結(jié)果。全體學(xué)生的積極參與可以增加他們的成就感，讓他們感覺到在一分鐘里能做這么多事情，很驕傲。同時體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。[ 學(xué)生通過四種活動對比談感受, 讓學(xué)生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關(guān)，并不失時宜的進行熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。簡單的練習(xí)，為學(xué)生提供了體驗時間的機會，增進了同學(xué)之間或者師生之間的互動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。同時，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入生活，加深了學(xué)生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

2.一分鐘有多長

這是本節(jié)課的難點所在,在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聽著音樂在一分鐘之內(nèi)做自己喜歡的活動,這是對學(xué)生估測能力的訓(xùn)練，有了活動已做基礎(chǔ)，先叫同學(xué)交流估計的辦法，然后跟隨一段歡快的音樂跳起來，估計一分到了就回到座位。

這個環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造了充分的機會實踐一分鐘的體驗。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從孩子們身邊的生活中擷趣素材，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)還原于生活，指導(dǎo)于實踐。我讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘長短

4.幾分鐘的長短

在這一環(huán)節(jié)請學(xué)生選一首歌，估計一下大約需要幾分鐘，再全班一起唱唱，看看自己估計的對不對。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還原于生活，指導(dǎo)于實踐。讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘以及幾分鐘的長短。在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式進行活動。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展。在學(xué)生有了一定時間的基礎(chǔ)上馬上讓學(xué)生進行估算練習(xí)，促進知識的進一步的鞏固。

四、拓展思維，課堂回顧

1.中的問題

為了更好地鞏固所學(xué)的知識和檢查學(xué)生掌握程度，我又設(shè)計了下面三個活動，把課堂氣氛再次活躍起來。

①師：同學(xué)們你們知道嗎，在這臺春節(jié)晚會上，有我們熟悉的好朋友紅果果、綠泡泡，他們倆看到同學(xué)們對分和秒掌握的這么好，想考考大家，你想接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

挑戰(zhàn)第一關(guān)： 是時，分，秒關(guān)系的換算。

1時=___分 1時30分=___分

1分=___秒 1分20秒=____秒

70分=___時___分 90秒=___分___秒

挑戰(zhàn)第二關(guān):聯(lián)系生活實際讓學(xué)生會使用時，分，秒這幾個單位。

小華每天睡9()跳繩10下用了7()

小亮吃飯用了20()小明跑50米用了12()

挑戰(zhàn)第三關(guān)：測試學(xué)生的計算速度。

你能在一分鐘內(nèi)完成嗎?

3×4= 5×6= 3×9=

5×8= 24÷3= 12÷6

②出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解一分鐘的重要性。

一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。

一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

一分鐘，激光大約可以走1800萬千米。

根據(jù)所給的數(shù)據(jù)讓學(xué)生說一說生活中的一分鐘能干些什么

1分鐘我能穿好自己的衣服。

我1分鐘能吃一根香蕉

1分鐘能擦干凈我的桌子。

通過讓學(xué)生知道一分鐘雖然很短暫，但這一分鐘對于我們來說是很重要的，促進學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在新課標(biāo)強調(diào)的要注重各學(xué)科之間的整合，充分利用了生活這一教學(xué)資源對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生愛惜時間做時間的主人。

2.課堂回顧

在這一環(huán)節(jié)讓談?wù)剬W(xué)生的收獲和體驗，概括出本節(jié)課所學(xué)的知識和自己的課堂表現(xiàn)，還可以再次喚醒學(xué)生對本節(jié)課的記憶，揭示課題。

同時根據(jù)情境，出示一句名言：：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”來激勵學(xué)生。

學(xué)生的自我評價很真實，學(xué)生真正成了課堂的主人，激發(fā)他們參與和學(xué)習(xí)的興趣。同時，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入生活，加深了學(xué)生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

第三篇：《一分能干什么》教案

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道60秒＝1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察，體驗等豐富的學(xué)習(xí)活動，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念。

3、在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中體驗時間的寶貴，從而使學(xué)生養(yǎng)成惜時如金的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

認(rèn)識時間單位秒，知道1秒＝60分 教學(xué)難點：

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、情景引入，初步感受秒

1、初步感知“秒”

（1）出示劉翔的照片，知道他是誰嗎？你能向大家介紹一下劉翔嗎？（2）讓我們一起來重溫一下劉翔第一次奧運奪冠時的激動場面。（3）這是他第一次奪冠的成績，是多少？（12”91）這里的12是什么？ 對，他的跑步速度非常快，用的時間很短，像這樣計量很短的時間，就要用比分更小的時間單位“秒”（板書：秒）

2、揭題

生活中我們經(jīng)常用到秒來作單位，你能舉個例子嗎？老師也收集了一些，我們來看一下（演示課件）紅綠燈，快樂向前沖挑戰(zhàn)計時，春節(jié)晚會倒計時

像這樣用到秒的地方還有很多，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒（板書，秒的認(rèn)識）

二、觀察探究，建立秒的概念

（一）認(rèn)識秒

1、看，這個鐘面上有幾根針？哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣的？【最長最細走得最快的就是秒針】

2、秒針是怎樣走動的？秒針走多少是1秒？（秒針是1小格1小格地走）學(xué)生回答后演示1秒的課件，秒針發(fā)出一個滴答聲剛好走1小格，我們規(guī)定秒針走1小格的時間就是1秒。【板書：秒針走1小格是1秒】 走2小格呢？走一大格呢？【板書：走1大格是5秒】

3、現(xiàn)在秒針指著幾？讓它走動，（演示10秒的課件）看看時間過了幾秒？你怎么知道？

4、秒針從7 走到9呢？你還知道秒針從幾走到幾也是10秒？

5、從12走到10也是10秒嗎？ 預(yù)設(shè)生1：10秒

生2：50秒 師：10秒的說說你是怎么想的？ 師：秒針是這樣倒著走的嗎？ 生：不是，它是順時針走動的。師：那應(yīng)該是幾秒？你怎么知道？

生：從12到1是5小格，到2是10小格，??（全班跟著5個5個數(shù)，數(shù)到50）

（二）秒與分的關(guān)系

師：如果秒針繼續(xù)再走動2大格，那就剛好1圈回到12，時間經(jīng)過了幾秒？ 預(yù)設(shè)1生：60秒【板書：走一圈是60秒】

師：秒針走一圈，分針會有什么變化？（生：走1小格）師：是嗎？有什么辦法可以證明？

師：我們讓電腦演示一下，看看現(xiàn)在秒針分針都在什么位置，讓它們同時出發(fā)。（課件演示）仔細觀察，邊看邊數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針走1小格，秒針走一圈

生：在同樣的時間里秒針走了60個小格，分針走了1小格，也就是1分＝60秒 師：分針走一小格的時間是1分，秒針走一圈的時間是60秒，所以60秒就等于1分，1分就等于60秒。

（板書60秒＝1分，學(xué)生齊讀，倒著讀）我們平時說的半分鐘也就是多少秒？ 【預(yù)設(shè)2生：1分

60秒 師：怎么有兩種說法？

生：1分就是60秒

師：是嗎？我們讓電腦演示一下。【演示課件分與秒的關(guān)系】

三、活動感悟，進一步體驗秒

（一）體驗1秒

1、剛才我們認(rèn)識了秒，知道秒針走一小格的時間是1秒，那么１秒到底有多長呢？（學(xué)生自由說說）

到底說得準(zhǔn)不準(zhǔn)？我們直接來感受一下。（課件演示1秒）閉上眼睛仔細聽，聽到什么？？

對，“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是１秒。

你能做個動作或一種聲音來表示1秒嗎？在1秒里你能干什么？ 2、1秒確實很短，眨一下眼就過去了，好像什么事都做不好。但是有些事物卻能在1秒里做很多事情【課件演示】一起來讀一讀

3、看了這些，現(xiàn)在你對1秒又有什么新的認(rèn)識嗎？ 是呀，時間很珍貴，1秒也不能浪費。

（二）體驗幾秒

1、再來聽一聽，什么聲音？對，也是秒針走動的聲音，現(xiàn)在我們要比一比誰的耳朵最靈，聽秒針走動的聲音就能知道經(jīng)過了幾秒？（課件演示9秒）

先想好你準(zhǔn)備用什么方法估計？讓我們也閉上眼睛，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始。

誰來說，經(jīng)過幾秒？你怎么知道？還有不同的方法嗎？

師：你們是怎么知道的呢？你能想辦法把你聽到的幾秒演給大家看嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：

生1：我是數(shù)出來的，1、2、3、4、5、6、7、8、9。生2：我是每秒拍一下，拍出來的。生3：我嘟、嘟、嘟的敲。

師：不管用什么辦法，關(guān)鍵要有節(jié)奏，注意不能越來越快。讓我們跟著秒針走動的聲音一起邊拍手邊數(shù)數(shù)。

2、假如不看鐘也不聽聲音，你能知道過去了幾秒嗎？我們來做個15秒的小鬧鐘。老師說開始你們就閉上眼睛，你認(rèn)為15秒到了，請你悄悄地舉手并睜開眼睛看

看你的感覺準(zhǔn)不準(zhǔn)，是快了還是慢了。

問那些不準(zhǔn)的學(xué)生，問你睜開眼是幾秒？為什么差這么多？ 數(shù)的過程中要注意節(jié)奏，不能越來越快。

3、估測活動

出示練習(xí)：做一次深呼吸用了（）秒”，小朋友系紅領(lǐng)巾大約需要（）秒 從教室前面走到后面用了（）秒”，（1）先讓學(xué)生看完三道題，第一次想像估，把估測的數(shù)據(jù)寫在本子上 有這么多的答案，到底哪個比較接近？有什么辦法？（有人說把這些事現(xiàn)場做一下，好辦法）

（2）請學(xué)生上臺深呼吸，系紅領(lǐng)巾，走路，其他人第二次估測，（3）教室的前面到后面大約有幾米，按照這樣的速度30秒可以走幾米路？60秒呢？

4、體驗1分鐘

60秒我們大約可以走50米的路，60秒也就是1分你還可以做什么？ 出示：請你選一項你喜歡的活動，做1分鐘的體驗活動。

1、做口算題；

2、跳繩；

3、拍球；

4、寫數(shù)；

5、抄寫句子。練習(xí)紙正面： 做（）道口算題，跳繩可以跳（）下，拍球可以拍（）下，從1可以寫到（），抄寫句子能寫（）個字。練習(xí)紙反面一面口算題。

匯報：在1分鐘里我們可以拍幾十下球，跳幾十下繩，做20來道口算，1分鐘的價值挺大的。

四、總結(jié)

1、我們這節(jié)課有多少個1分鐘？在這45分鐘里，你有什么收獲嗎？ 是呀，千萬不能小看1秒鐘，劉翔在奧運會上的成績是12秒91，假如他慢

一丁點兒，冠軍還會是他嗎？所以1秒對于他、對于我們每個人來說都非常珍貴，我們應(yīng)該要分秒必爭、爭分奪秒。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！

第四篇：二年級數(shù)學(xué)一分能干什么評課稿

二年級數(shù)學(xué)一分能干什么評課稿

我評課的內(nèi)容是李老師執(zhí)教的北師大版小學(xué)教學(xué)二年級上冊《一分能干什么》。

20分鐘的授課使我的心靈受到了極大的震撼。此時此刻我最想說的一句話就是：“李老師的思維是靈動的，李老師的課堂是有生命的。”接下來我就結(jié)合以下六個方面來談一談我的感受。

1、三維目標(biāo)——“實”

目標(biāo)是推動人進行活動的內(nèi)部動力。有了實實在在的目標(biāo)，我們做事的積極性和效率就會越高。李老師在認(rèn)真研讀了教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班的實際情況制定了恰切的教學(xué)目標(biāo)，使“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”這三者緊密地結(jié)合在了一起，你中有我，我中有你，一節(jié)課下來真正起到了一石三鳥的功效。

2、設(shè)計理念——“新”

提起“喜新厭舊”這個詞，我想很多人會持以批判的態(tài)度，而我則不然。我覺得喜新厭舊是人的一種正常的心理反應(yīng)，有誰會說自己不喜歡新奇的事物呢？我們都知道小學(xué)生好奇好動注意力不易集中，針對這一特點，教師在進行教學(xué)設(shè)計的同時就應(yīng)該想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，做到“以新制勝”。李老師這節(jié)課就給人留下了耳目一新的感覺，她能夠從本班的實際情況出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種新穎的教學(xué)情境，讓學(xué)生去感受一分有多長。再比如說李老師在開課之初就朗誦了一首自己編寫的小詩，詩意濃厚，語言優(yōu)美，看似簡單卻一下抓住了學(xué)生的心，輕松地把他們帶入到了今天的課堂中。

3、教學(xué)程序——“清”

李老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計了“激情導(dǎo)入”——“情感體驗”——“自主探究”和“思維拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)。各部分緊密相連，過渡自然，程序井然有序，讓學(xué)生明明白白地接受了新知。

4、教學(xué)方法——“活”

呂叔湘曾指出：“一個成功的老師之所以成功是因為他把課教活了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在所有的教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，那就是‘活’。”

李老師的教法活主要表現(xiàn)在她能夠聯(lián)系生活實際，運用電教手段輔助教學(xué)。她為學(xué)生精心制作了新穎的'多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了具有一定情感體驗色彩的學(xué)習(xí)和交際情境，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中理解了分和秒的關(guān)系，從而突破了教學(xué)重難點。

學(xué)生的學(xué)法活主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，參與意識強。他們通過動手實踐，如寫黑板字，拍手等方式感悟新知，自主學(xué)習(xí)，真正變要我學(xué)為我要學(xué)。雖然只有20分鐘的時間，但我們不難看出李老師和她的學(xué)生已經(jīng)把學(xué)習(xí)體驗為一種快樂而不是負(fù)擔(dān)。

5、教學(xué)技能——“強”

李老師文化底蘊深厚，教學(xué)基本功過硬，教態(tài)自然大方，具有親和力。面對特殊的學(xué)生能夠靈活駕馭課堂，合理有效的開發(fā)課程資源，恰到好處地運用多媒體輔助教學(xué)。不愧為一名多才多藝的陽光教師。

6、教學(xué)效果——“真”

新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”

此時此刻我已不想用成功或者失敗這樣的字眼來評價李老師這節(jié)課，面對這個充滿生命的課堂，所有的語言都顯得有些蒼白，于是我選擇一個“真”字來抒發(fā)內(nèi)心的感受。李老師用心備課、上課，將自己最真實的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，而學(xué)生也懷著一顆真誠的心走入她的課堂，20分鐘下來，師生順利地完成了三維目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

坦白說，我是一個很感性的人，我不是很喜歡數(shù)學(xué)，我總覺得數(shù)學(xué)過于理性、有些生硬。可是就在今天，短短的20分鐘卻徹底征服了我，此時我才發(fā)現(xiàn)，原來用心體會，數(shù)學(xué)也另有一番韻味。

第五篇：一分能干什么教案、說課稿

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二節(jié)《一分能干什么》。（教材第66——67頁內(nèi)容）

教材分析：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。并了解了時、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。本節(jié)課通過具體實踐活動，如數(shù)心跳、寫字、聽一聽秒針走動的嘀嗒聲等，讓學(xué)生感受1分、1秒的長短；觀察鐘面了解1分=60秒；而且能使學(xué)生體驗到一分鐘能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；感受時間的價值與意義。

學(xué)情分析：

二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生對時間已有初步的認(rèn)識，知道1時=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒難度相應(yīng)降低。但由于時間是個抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住學(xué)生好奇心強的心理特征，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，在具體活動中，進一步認(rèn)識時間，體驗時間，培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。能力目標(biāo)：知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗、估測的能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立一分鐘的概念，體驗一分鐘時間的長短。正確進行相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)難點：

估計1分鐘有多長。教法：

1.實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識。2.讓學(xué)生對1分鐘時間的長短有盡情獨特的感受，使學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)就在他們生活中。

3.用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

學(xué)法：

聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)具體實踐活動，讓學(xué)生通過聽一聽，猜一猜、數(shù)一數(shù)、試一試、想一想、摸一摸、估一估、寫一寫、折一折、說一說?等靈活多樣的形式親身體驗1分的長短，并發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，體會時間的價值，學(xué)會做時間的小主人。

教具： 多媒體課件、實物鐘面。學(xué)具：

題卡、手工紙、文字、寫字本。課型：新課。課時：1課時。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，時間老爺爺聽說你們上節(jié)課表現(xiàn)非常好，邀請你們欣賞兒歌《時間像小馬車》。大家高興嗎？讓我們一起來欣賞吧！（播放一分《時間像小馬車》音樂）我們欣賞到這里，誰愿意說說聽了這段音樂你有什么感覺？

預(yù)設(shè)：生1：我感覺太美了。

生2：我覺得這首曲子（兒歌）太好聽了??

生3：我覺得這首曲子（兒歌）很好聽，就是太短了。

2.師：老師也有同樣的感覺，這段兒歌我們只聽了1分鐘，太短了。這短短的1分鐘我們還能做些什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《一分能干什么》。（板書課題）（副課題感受1分的長短同時出現(xiàn)）

二、實踐探索，學(xué)習(xí)新知。

（一）數(shù)心跳活動。

師：同學(xué)們，你們想知道自己的心跳1分鐘大約是多少下嗎？我們可以用數(shù)脈搏的方法知道。我們的心跳和脈搏每分鐘跳動的次數(shù)是一樣的。請同學(xué)們把食指放在手腕處。摸一摸，感覺到它在跳動嗎？

生：感覺到了。

師：我們來數(shù)一數(shù)。根據(jù)自己的脈搏來數(shù)數(shù)，脈搏跳一次，數(shù)一個數(shù)。而且數(shù)的時候要絕對地安靜和認(rèn)真。老師給你們計時1分鐘。準(zhǔn)備好了嗎？開始！（鐘面計時。）

師：時間到，誰愿意來告訴大家你的心跳1分大約是多少下？

預(yù)設(shè)：生1：我的心跳是1分??次。

生2：我的心跳大約是1分??次。

師：其實，你們這個年齡的小朋友心跳通常是1分70——90次。如果緊張或者劇烈運動之后會跳得快一些。

（設(shè)計意圖：由于孩子比較小，可能數(shù)的不夠準(zhǔn)確。但通過數(shù)心臟跳動讓學(xué)生初步感知1分的長短，貼近生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。）

（二）1分能干什么。

孩子們，聰明的你們剛剛數(shù)過自己的心跳1分大約是多少下，那么在學(xué)習(xí)上1分能干什么呢？

1.學(xué)習(xí)上1分能干什么。

師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些事情：（課件出示要求：折紙、畫畫、讀字、寫字、背乘法口訣、做口算題??）

下面請同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備好的材料，請同學(xué)們選一件自己喜歡做的事情，看看自己1分能完成多少。（學(xué)生在小組內(nèi)選事情，做準(zhǔn)備）

師：都準(zhǔn)備好了嗎？時間1分，到時間馬上停下來，一定要遵守規(guī)則。開始！（學(xué)生活動，教師巡視，鐘面計時。）

師：時間到。誰愿意向全班同學(xué)匯報你的完成情況： 你1分鐘做了什么事情，做了多少？

預(yù)設(shè)：生1：我1分鐘讀了??字。

生2：我1分鐘折了??個??。

生3：我選擇的是畫畫，我1分畫了??。

師：舉起來讓大家欣賞一下。其他畫畫的小朋友也把你的作品舉起來，讓大家看看。

師：還有做其他事情的嗎？

預(yù)設(shè)：生4：我選擇的事情是背乘法口訣，我背完了??乘法口訣。師： 同學(xué)們都很了不起，在學(xué)習(xí)中1分鐘做了這么多事情。

2.生活中1分能干什么。

師：學(xué)習(xí)上1分鐘能干這么多事情，那生活中1分能干什么事情呢？

課前老師讓你們做了一個小調(diào)查，誰能給大家說說你的調(diào)查結(jié)果。

預(yù)設(shè)：生1：（）1分鐘可以踢毽??。

生2：（）1分鐘可以幫媽媽??。

生3：（）1分鐘可以拍球??。

生4：（）1分鐘可以爬樓梯。??

師： 聽了大家的匯報，你們想說點什么？

預(yù)設(shè)：生1：原來一分鐘可以做這么多事情。

生2：1分鐘也能做很多事情，以后我要珍惜每一分的時間，多做些有意義的事。

師：你們真厲害，是呀1分可以做很多事情。（設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生體驗到1分可以干很多事情。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都應(yīng)該利用好時間，不能隨便浪費掉1分1秒的時間。進行珍惜時間的教育。）

（三）發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。（實物鐘面）1.認(rèn)識秒針。

師：孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面了，鐘面上的長針叫什么，短針叫什么？（師指著分針、時針提問）那這根最細、最長、走的最快的針叫什么，誰能猜到？（部分學(xué)生應(yīng)該知道叫秒針）對，時間老爺爺為這根又細又長走的最快的針起了個名字——叫秒針。它可以記錄比1分還短的時間。秒針在鐘面上走1小格就是1秒，下面讓我們再來感受1秒的時間吧。（實物：出示鐘面，秒針走動。）學(xué)生隨著秒針的走動數(shù)數(shù)，數(shù)到5停止。

師：我們每數(shù)一個數(shù)，時間大約是1秒，真得很短暫。同學(xué)們想一想，1秒鐘我們可以做什么呢？ 學(xué)生舉例（眨眼、舉手??）

（設(shè)計意圖：學(xué)生能夠明確1秒的長短，才能夠更加準(zhǔn)確，真實地知道1分的長短，為估計1 分鐘打基礎(chǔ)。）

2.明確1分=60秒。

師：1秒鐘的時間更短，下面讓我們一起再跟著秒針走一圈吧！請同學(xué)們隨著秒針的走動從１開始數(shù)數(shù)。一直數(shù)到秒針走一圈停止。（實物演示：數(shù)到６０，分針秒針停止）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)秒針走了1圈，走了60個小格，我也數(shù)了60個數(shù)。也就是秒針走1圈是60秒。

生2：我發(fā)現(xiàn)秒針走1圈分針走了1小格。師：我們原來學(xué)過，分鐘走1格是1分 教師板書：１分

６０秒

師：（指著板書）１分和６０秒，時間同樣長嗎？ 我們再來感受1遍。（實物鐘面分針、秒針各走1分鐘時間）這次你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：生：分針和秒針是同時開始走的，又同時停的，分針走了1小格，是1分鐘，秒針走了1圈，是60秒，所以我認(rèn)為1分鐘和60秒時間是一樣長的。

師小結(jié)：分針走一小格是１分，同時秒針走了６０小格是６０秒，所以：１分＝６０秒（教師同時板書）

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己觀察，感受，明確1分=60秒。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗。雖然在回答問題時可能個別同學(xué)會出現(xiàn)表述上的錯誤，這更能引起其他同學(xué)的注意，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程，就是不斷地改變認(rèn)知錯誤的過程。）

（四）估計1分有多長。

輕松1分鐘。

讓我們休息1分鐘，輕松一下吧。請同學(xué)們伏桌休息，估計到了1分鐘坐端正，看誰估計得最準(zhǔn)。（放音樂，《蘭花草》學(xué)生休息，等全班同學(xué)幾乎都坐好了，音樂停止。）師：注意觀察，提問最先做好的同學(xué)，你是是怎么估計這1分鐘的？

預(yù)設(shè)：生：是憑感覺。

生：我是用數(shù)數(shù)的方法，數(shù)到60。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，探討估計1分的方法，明確最簡單、準(zhǔn)確、方便的估計方法。）

（五）體驗1分有多長。

1.耐力體驗。

孩子們，你們已經(jīng)知道1分鐘大約有多長時間了，下面老師要考驗?zāi)銈円幌隆Ｄ土w驗1分鐘。（4名同學(xué)到前面）單腳站立，兩手平舉。看哪個小朋友能堅持1分鐘。（表揚表現(xiàn)好的同學(xué)）

同學(xué)們，你覺得這一分鐘過得怎么樣？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生：太累了，過得太慢了。下面老師帶你們輕松一下。

看1分動畫片。《喜羊羊與灰太狼》

讓我們再來看1分的動畫片吧！

課件播放動畫片1分鐘，學(xué)生觀看。1分鐘到，動畫片停。孩子們一定會發(fā)出了惋惜的聲音。

師：動畫片看完了，大家想說點什么？

預(yù)設(shè)：生1：時間太短了，還沒看夠呢！

生2：還想再看，沒看夠呢！

師：同樣是1分，為什么有時覺得長，有時覺得短呢？

預(yù)設(shè)：生1：喜歡做的事，就覺得時間過得快；不喜歡做的事，就覺得時間特別慢。

生2：我不喜歡寫作業(yè)，就覺得時間過得很慢，看動畫片和上體育課做游戲時就覺得時間過得特別快。

師：看動畫片做游戲很輕松，不用動腦筋，所以覺得時間過得很快；學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，需要動手，動腦，而且學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，所以會覺得時間慢。

看來，如果我們喜愛自己去做的每一件事情，就會過得很快樂。時間老爺爺是公平的，他絕不會偏袒任何一個人，就看你怎樣去利用它。比如，我們喜愛學(xué)習(xí)，就不會為每天寫作業(yè)和上課而發(fā)愁了，就會愉快地度過每一天。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到1分很短。進而思考1分有時覺得長，有時覺得短的原因，同時對學(xué)生進行思想教育。）

三、鞏固練習(xí)，拓展思維。

同學(xué)們，你們認(rèn)識了1分鐘，了解了1分鐘，時間老爺爺想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題。

挑戰(zhàn)第一關(guān)：

挑戰(zhàn)第二關(guān)：

挑戰(zhàn)第三關(guān)：

老師每天晚上睡9分鐘，早晨6：00起床，然后下樓鍛煉身體，我跑50米用了12分，跳繩10下用了7分。煅煉完身體后，我就回家，刷牙用了3（秒鐘），洗臉用了2（小時），吃早餐用了15（秒鐘），吃完飯去單位上班。

挑戰(zhàn)第四關(guān)：4.測試計算速度。請同學(xué)們拿出桌面上的題卡，老師計時，請你在1分鐘內(nèi)完成。

3×4= 5×6= 3×9= 18÷3= 5×8= 24÷3= 12÷6= 4×9= 學(xué)生完成后匯報得數(shù)。

師：孩子們，時間老人覺得你們表現(xiàn)的太棒了，本節(jié)課學(xué)得知識掌握的都非常好，他還想再考一考你們的記憶力好不好。

（設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧，進一步牢固掌握。）

四、結(jié)合生活，課外延伸。

1.1分鐘記憶大賽。師：同學(xué)們，我們的首都北京有很多名勝古跡，旅游景點，下面 老師就帶你們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)景名勝。老師用1分鐘的時間播放一些旅游景點，你們來做小導(dǎo)游，你要仔細看，快速記憶，看誰記得最快。（課件播放，長城等北京旅游景點圖片，學(xué)生記憶。）

師：誰愿意來說一說。你記住了哪些旅游景點？ 預(yù)設(shè)：生：我記住了??。

小結(jié)：師：孩子們，1分鐘我們可以做很多事情，今后我們要很好的利用每一分鐘。

（設(shè)計意圖：進一步使學(xué)生感受到1分鐘的重要，可以看那么多的畫片，可以記住那么多的東西。培養(yǎng)珍惜時間，利用時間的好習(xí)慣。）

2.聯(lián)系實際，提高認(rèn)識（課件演示下列圖片）

（1）觀看消防員救火片斷，讓學(xué)生理解時間就是生命,時間就是金錢。

（2）在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分鐘時間進了1球，從而贏了比賽。讓學(xué)生明白對于運動員時間就是勝利。這時候教師問：在各行各業(yè)人的眼里,時間還是什么？并舉例說明。（例如：時間就是知識......）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聯(lián)系實際，更能懂得珍惜時間。）

五、全面總結(jié)，強化感受。大家都知道一分鐘能做許多事情，現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對時間老爺爺和大家說點什么？ 預(yù)設(shè)：生：我覺得這節(jié)課過得太快了，還沒上夠呢！

生：知道1分能干很多事情，比如?? 生：學(xué)會珍惜時間??

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師在這里真的希望以后你們能珍惜生活中的每一分每一秒，做個珍惜時間的孩子。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生再一次感受到時間的重要，一節(jié)課過得很愉快，便會覺得時間很快。讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。出示時間格言意在進行課外延伸，激勵學(xué)生，讓學(xué)生珍惜時間，對學(xué)生進行了德育教育。）

布置作業(yè)：回家后讓父母幫忙測一測你1分能跑多少米？

（設(shè)計意圖：通過課后實踐活動繼續(xù)體會1分能干什么。）

板書設(shè)計：

一分能干什么（感受1分的長短）

1分 = 60秒

（設(shè)計意圖：整個板書我做到簡潔明了，加深學(xué)生的印象。集中學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容。）

《一分能干什么》說課稿

內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二節(jié)《一分能干什么》。（教材第66——67頁內(nèi)容）

說教材：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。并了解了時、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。本節(jié)課通過具體實踐活動，如數(shù)心跳、寫字、聽一聽秒針走動的嘀嗒聲等，讓學(xué)生感受1分、1秒的長短；觀察鐘面了解1分=60秒；而且能使學(xué)生體驗到一分鐘能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；感受時間的價值與意義。

說學(xué)生：

二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生對時間已有初步的認(rèn)識，知道1時=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒難度相應(yīng)降低。但由于時間是個抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住學(xué)生好奇心強的心理特征，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，在具體活動中，進一步認(rèn)識時間，體驗時間，培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

說教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。能力目標(biāo)：知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗、估測的能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。

說教學(xué)重點：

建立一分鐘的概念，體驗一分鐘時間的長短。正確進行相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)化。

說教學(xué)難點： 估計1分鐘有多長。說教法：

1.實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識。2.讓學(xué)生對1分鐘時間的長短有盡情獨特的感受，使學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)就在他們生活中。

3.用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

說學(xué)法：

聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)具體實踐活動，讓學(xué)生通過聽一聽，猜一猜、數(shù)一數(shù)、試一試、想一想、摸一摸、估一估、寫一寫、折一折、說一說?等靈活多樣的形式親身體驗1分的長短，并發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，體會時間的價值，學(xué)會做時間的小主人。

說教具：

多媒體課件、實物鐘面。說學(xué)具：

題卡、手工紙、文字、寫字本。說課型：新課。說課時：1課時。說教學(xué)流程：

根據(jù)本節(jié)課的知識特點與確立的學(xué)習(xí)方式，其教學(xué)程序我按以下幾個環(huán)節(jié)進行：

（一）情境創(chuàng)設(shè),激情導(dǎo)入；

（二）實踐探索，學(xué)習(xí)新知 ；

（三）鞏固練習(xí)，拓展思維；

（四）結(jié)合生活，課外延伸；

（五）全面總結(jié)，強化感受。下面我就各個環(huán)節(jié)的設(shè)計作具體說明：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，時間老爺爺聽說你們上節(jié)課表現(xiàn)非常好，邀請你們欣賞兒歌《時間像小馬車》。大家高興嗎？讓我們一起來欣賞吧！（播放一分《時間像小馬車》音樂）我們欣賞到這里，誰愿意說說聽了這段音樂你有什么感覺？學(xué)生一定會說這首兒歌很好聽，就是太短了。老師由此引出這短短的一分鐘我們能做些什么呢？從而引出新課，板書課題及副課題。這一環(huán)節(jié)的目的在于更好的集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽音樂初步認(rèn)識1分鐘有多長。為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

（二）實踐探索，學(xué)習(xí)新知。

這節(jié)課相對于以往的數(shù)學(xué)課來說，它的特殊之處是以體驗為核心。因此這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計了開放式的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷“參與——體驗——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)”的過程。1.數(shù)心跳，體驗1分鐘。

這里讓每個孩子通過數(shù)脈搏知道心跳1分跳多少次？通過這種實際操作，既可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白“1分鐘”的概念，以自身的體會強化學(xué)生的時間觀念。2.1分能干什么。

在這里我通過兩個活動設(shè)計了全體總動員：先讓每個孩子選擇自己感興趣的一項活動進行1分鐘體驗，并匯報活動情況。如數(shù)數(shù)、默寫乘法口訣、寫字、畫畫、做口算題、折紙等活動。然后舉例說明生活中1分鐘可以做哪些事？通過活動讓學(xué)生體驗到1分可以干很多事情。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都應(yīng)該利用好時間，不能隨便浪費掉1分1秒的時間。對學(xué)生進行珍惜時間的德育教育。3.發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

在探討分與秒的關(guān)系這一問題時，先是提問學(xué)生鐘面上分針、時針的名稱，進而認(rèn)識秒針。學(xué)生只有明確1秒的長短，才能夠更加準(zhǔn)確、真實地知道1分的長短，為估計1 分鐘打基礎(chǔ)。然后我讓學(xué)生邊欣賞音樂，邊觀察鐘面，利用已有的知識經(jīng)驗，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系，1分=60秒，為了加深印象，讓學(xué)生隨著秒針的走動數(shù)數(shù)，來進一步體驗一秒與一分的關(guān)系，有效的落實了本節(jié)課的重點。4.估計1分有多長。

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生先伏桌休息自己估計1分鐘時間到了就坐端正，看誰估計的時間最準(zhǔn)確或最接近。（放音樂《蘭花草》）這時課堂氣氛推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。

新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還原于生活，指導(dǎo)于實踐。讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了1分鐘后，再去選擇自己喜歡的方法來估計1分鐘的長短，促進知識的進一步的鞏固與應(yīng)用。在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展。5.體驗1分有多長。

通過兩個活動來讓學(xué)生感受1分鐘的長短：

①耐力體驗1分鐘。單腳站立，手平舉。看哪個小朋友能堅持1分鐘。

②觀看1分鐘精彩動畫片《喜羊羊與灰太狼》。（出示課件）③交流：這時我會問：精彩動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘，你有什么感受？

以兩次活動對比的形式讓學(xué)生自由說說對兩種活動過程的不同的時間感受。學(xué)生一定會一致認(rèn)為動畫片的時間短，耐力體驗的時間長。通過對比讓學(xué)生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關(guān)。學(xué)生的積極參與、激情投入是這節(jié)課活動成功的基礎(chǔ)。

（三）鞏固練習(xí)，拓展思維。

這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了4道不同層次的實踐與應(yīng)用的練習(xí)。第一題看圖說時間既訓(xùn)練了學(xué)生對時間的認(rèn)讀，還讓學(xué)生學(xué)會了兩種書寫形式表示時間。

第二題對口令訓(xùn)練學(xué)生時、分、秒之間關(guān)系的轉(zhuǎn)換。

第三題給老師改錯訓(xùn)練學(xué)生在不同的生活情境中，根據(jù)時間單位的意義，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間單位。

第四題通過計算，具體體驗1分的長短。

（四）結(jié)合生活，課外延伸。1.1分鐘記憶大賽。

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我讓孩子們當(dāng)導(dǎo)游，1分鐘內(nèi)看誰記住的景點多，讓孩子始終處于一種亢奮狀態(tài)，產(chǎn)生積極的情感體驗。2.聯(lián)系實際，提高認(rèn)識。

在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個片斷：

1.觀看消防員救火圖片，讓學(xué)生理解時間就是生命,時間就是金錢。2.在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分鐘時間進了1球，從而贏了比賽。讓學(xué)生明白對于運動員時間就是勝利。3.這時候我會問：在各行各業(yè)人的眼里,時間還是什么？并舉例說明。（例如：時間就是知識......）

通過一組驚心動魄、緊張的畫面集中展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學(xué)生通過直觀的影象和激烈的討論，情感的體驗再一次得到升華。學(xué)生從多元化的角度體驗，達成了唯一的目標(biāo)，那就是對時間有了更深的體會，感悟到時間的價值：時間就是財富（金錢）；時間就是勝利，時間就是生命?

（五）全面總結(jié)，強化感受

為了幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，總結(jié)提問：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對時間老爺爺和大家說點什么？讓學(xué)生們互相交流、匯報。師總結(jié)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師在這里真的希望以后你們能珍惜生活中的每一分每一秒，做個珍惜時間的孩子。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生再一次感受到時間的重要，一節(jié)課過得很愉快，便會覺得時間很快。讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。出示時間格言意在進行課外延伸，激勵學(xué)生，讓學(xué)生珍惜時間，對學(xué)生進行了德育教育。

布置作業(yè)：回家后讓父母幫忙測一測你1分能跑多少米？

通過課后實踐活動繼續(xù)體會1分能干什么。

板書設(shè)計：整個板書我做到簡潔明了，加深學(xué)生的印象。集中學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容。設(shè)計理念：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)不只是簡單的信息積累，還包括背景經(jīng)驗。在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)知識。時間是一個非常抽象的概念，教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，建構(gòu)認(rèn)知。2.在活動中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是一種手腦并重的操作。在體驗1分鐘和估算1分鐘有多長時，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一項活動，這樣在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生能真正感知自己在1分鐘內(nèi)能干多少事情。在體驗了1分鐘有多長后，課堂并沒有機械的教學(xué)生分與秒的關(guān)系，而是進行了隨著秒針走動1圈數(shù)數(shù)的練習(xí)，學(xué)生通過觀察，比較，直觀形象動態(tài)的實物操作，利用實物鐘面直觀形象來突破重點難點，進一步驗證了1分=60秒。這節(jié)課設(shè)計的體驗活動雖然多，但是我注重了體驗的層次性，所以并不重復(fù)，而是令學(xué)生每次的體驗都有不同程度的收獲，讓學(xué)生真正體驗到自己就是學(xué)習(xí)的主人。