第一篇：初一科技活動教案

松木中學七年級下冊

科技活動教案

授課人：汪懿

2013.2

第一課時：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第二課時：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

第三課時：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第四課時：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

第五課時：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？

和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第六課時：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷

教具：幻燈 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第七課時：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

因此，我們呼吁：。

第八課時：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

第九課時：我是環保特使

教學內容：

我是環保特使

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教具：錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第十課時： 認識塑料 教學內容：

認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：

填寫學習單

第二課時：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課時：“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結（略）

第五單元

第一課時 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

第二課時：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

第三課時：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第二篇：初一科技活動教案

第一單元

第一課 幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第二課

神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

第三課

讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

第一課

向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

第二課

采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第三課

大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

第一課

家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學時間：

一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

因此，我們呼吁：。

第二課

科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學課時：一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

第三課

我是環保特使

教學內容：

我是環保特使

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間

一課時

教具：

錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第四單元

第一課 認識塑料 教學內容：

認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：

填寫學習單

第二課

自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課

“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結（略）

第五單元

第一課

農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

第二課

農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

第三課

野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第三篇：科技活動教案[模版]

第一課：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第二課：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

第三課：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第四課：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

第五課：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第六課：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

人，第七課：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：設計探察方案

教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是： 我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境： 因此，我們呼吁：

第八課：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學課時：一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

第九課：我是環保特使

教學目標：通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間：一課時

教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第十課：認識塑料

教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：

填寫學習單

第十一課：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第十二課：“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結（略）

第十三課 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：錄象、幻燈 教學時間： 一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境

地貌： 天氣：

居民： 交通：

動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：

前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想：

我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？13

第十四課：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點：設計、制作布絨娃娃 教學具準備：視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思

（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

第十五課：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第十六課 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

第四篇：科技活動教案

9、機械 教學目標：

學習簡單的機械原理，及制作方法。學習制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學重點：

學習制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學準備：

飲料瓶、筷子、卡紙、瓶蓋、膠帶、剪刀、吸管、鉗子、墨水筆、鐵絲、紙盒等。教學過程：

一、看一看

機械是一種能為我們做很多事情的裝置。它能提升重物或移動重物，能使我們做起事來更快更容易。它還能做人們力所不能及的許多事情。

在我們的生活里，機械無處不在，無時不有。看一看，在你的周圍有哪些機械？

二、試一試

為了感受機械的作用，讓我們自己動手制作幾件簡單的機械作品。

（一）制作螺旋輸送器

1、講飲料瓶兩端剪掉，做成輸送管。

2、將輸送管一端扣在卡紙上，用墨水筆從其內部畫一個略小于管徑的圓。

3、將圖剪出六個有徑向切口的圓。將六個圓從上至下排好，用膠帶將相鄰兩個圓的切口交錯地粘連在一起，最終使六個圓全部沿徑向切口連在一起。

4、將筷子從圓片中心孔插入，把圓片拉成螺旋狀后，兩端站在筷子上。將做好的螺旋裝置放入輸送管中，即成。

5、將螺旋輸送器的底部放進谷物中，轉動筷子，谷物就能被提升上來。

（二）制作凸輪玩具

1、將鐵絲一端彎成直角后，用膠帶把彎折端粘在瓶蓋內，要求直立的鐵絲偏離瓶蓋的中心位置。再將鐵絲從紙盒中間穿入。

2、將鐵絲的另一端彎成一個手柄。剪一段吸管，在瓶蓋處于最高位置時，將吸管抵著瓶蓋的上部，并將它粘到盒子上。

3、在卡紙上剪一動物圖形，粘在細棍上。將細棍穿過吸管，讓其底端抵住圓蓋。

4、轉動手柄，圓蓋推動小棍在吸管中上下運動，小動物就隨其上下跳躍。

三、想一想

1、通過這兩件作品的制作，你是否體會到了機械的作用？在生活中留心觀察，嘗試自己設計并制作一件機械作品。

2、你是否能夠輕易地將下圖中兩個想分開的人拖拉到一起？

四、廣角鏡

五、拓展活動

10、現代通信 教學目標：

了解現代通信工具，比較它們的特點。了解現代通信技術的基本原理。教學重點：

現代通信技術的基本原理。教學準備： 相關資料 教學過程：

一、導入

撥通電話，就可以和遠處的人交談，打開電視機，就可以欣賞豐富多彩的節目；連通計算機網絡，就可以瀏覽到各種各樣的信息；攜帶手機，就可以隨時隨地和外界取得聯系??這一切，都是現代通信技術帶給人們的方便。在現代社會中，不論政治、經濟、軍事、文化、教育等任一領域，都離不開通信，人們的日常工作和生活，也時常需要進行信息交流。

二、做一做

（一）做一做

1、調查與統計

調查我們身邊有哪些現代通訊工具，比較它們傳遞的信息類型，各有什么特點。

2、收集與整理

A、查找資料，了解現代社會中用到的電話有哪些種類和特點，并記錄下來。

B、請教專家或查找資料，了解現代通信技術的基本原理。現代通信技術的三個主要環節：

把聲音、圖像、文字等信息轉換成電信號并發送出去。

電信號可以通過輸電線路傳輸，也可以通過無線電波傳輸。遠距離電波傳輸可通過衛星中轉。

接收電信號并將其轉換成原來的聲音、圖像、文字等信息，再顯示出來。

3、自由研究

請你像小麗同學那樣選擇一個與現代通信有關的研究內容，在老師的指導下開展研究活動。可以獨立進行，也可以幾個同學合作進行。要注意隨時記錄調查、研究的結果，最后把研究的過程和結果以研究報告的形式表達出來。

三、教師小結

四、課后拓展

11、恐龍滅絕之謎 教學目標：

了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。了解恐龍的種類，并制作恐龍檔案卡。教學重點：

了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。教學準備： 相關資料 教學過程：

一、導入

在2.5億年前至6500萬年前中生代的侏羅紀、白堊紀和三疊紀，地球上曾居住著一群奇特的生物——恐龍。它們占據了當時海陸空各個領域，成為動物界的霸主。

在兩億多年前的中生代，大量的爬行動物在陸地上生活，因此中生代又被成為“爬行動物時代”，大地第一次被脊椎動物廣泛占據。那時的地球氣候溫暖，遍地都是茂密的森林。爬行動物有足夠的食物，逐漸繁盛起來，種類越來越多。

但不知什么原因，它們在6500萬年泉很短的一段時間內突然滅絕了，今天，人們看到的只是那時留下的大批恐龍化石。在地球上稱霸億年的恐龍為什么會突然滅絕呢？讓我們一起來研究！

二、做一做

教學目標： 教學重點： 教學準備： 教學過程：

第五篇：科技活動教案

科技活動教案

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。

實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

信科學

學科學

用科學

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

信科學 學科學

用科學

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；

當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方

法是把兩只開關并列地連接在電路里。