第一篇：四年級(jí)科技活動(dòng)教案.

第1課 認(rèn)識(shí)食用堿

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)食用堿，促進(jìn)學(xué)?？破?、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，切實(shí)提高學(xué)生的科技素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

食用堿的用途

教學(xué)難點(diǎn):

觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。

課前準(zhǔn)備:

玻璃杯、石蕊試紙、食用堿（小蘇打）、食醋、筷子、水等。

教學(xué)過程:

一、做一做

1、用石蕊試紙檢驗(yàn)食用堿的水溶液。

2、觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。

二、想一想：

1、你知道為什么用老面發(fā)酵時(shí)要加一些食用堿的水溶液嗎？這樣做有什么作用？是不是加得越多越好？加入多少才適宜？

2、治療某些因胃酸過多引起的胃痛的病人時(shí)，醫(yī)生會(huì)給他服用一些小蘇打片，你知道這是為什么嗎？

3、資料閱讀： 廣角鏡 老面發(fā)酵 食用堿的用途、探究運(yùn)用

（1）、大清水中加入一些食用堿，將新鮮桃子放入其中浸泡3分鐘，然后輕松攪動(dòng)幾下，桃毛便會(huì)自動(dòng)脫落，再用清水沖洗后便可食用了，非常方便。

（2）、將新鮮的蝦仁放入碗內(nèi)，加入少許精鹽和食用堿后，用手輕輕抓搓蝦仁，然后再用清水浸泡一會(huì)兒，最后用清水沖洗干凈。這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶、爽嫩可口。

三、總結(jié)：

適量食用是不會(huì)有影響的,不要多食用,祝您健康!長期食用堿對(duì)身體是不利的,一般大量及長期的食用容易導(dǎo)致結(jié)石等疾病,建議少量食用

第二課 神奇的海綿墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料，使用各種方法創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一雙有趣且有特色的鞋。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、動(dòng)手能力及發(fā)散思維的能力。

3.審美目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

4.品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。感受生活美和藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出款式新穎、造型各異、有趣的鞋。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)鞋的獨(dú)特與新穎。

教學(xué)具準(zhǔn)備：收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、雙面膠、各種飾物、課件、各式鞋……

教學(xué)媒體：

多媒體、實(shí)物投影儀、音樂、KD展示板…… 設(shè)計(jì)思路：

本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)三年級(jí)上冊第九課《有趣的鞋》（人教版）一課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我通過讓學(xué)生欣賞大量有特色的鞋的圖片，來強(qiáng)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性。在學(xué)生具有興趣的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀察、討論鞋的外形特征與組成部分。教學(xué)方式以激活學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)、制作一雙有趣且有特色的鞋。

一、導(dǎo)入

1、打開課件，課前欣賞。

2、師：同學(xué)們，上課！同學(xué)們，有誰注意到剛才大屏幕上播放的圖片是什么？你喜歡嗎？喜歡哪一雙？為什么呢？

3、生：觀察、欣賞、評(píng)述

4、師：大家已經(jīng)看到我?guī)淼囊恍┬?，你能?lián)系自己的需要說說鞋有什么作用嗎？（保護(hù)腳、保暖、美觀）

5、師：是的，我們一年四季都離不開鞋子，人的腳是大同小異的，可保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的。今天，老師帶大家一起來體驗(yàn)我國的鞋文化。請打開課本并把課題讀一讀《有趣的鞋》。

6、板書：有趣的鞋

二、探究

1、師：一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到了歷史的足跡，時(shí)間的步伐、民族的特色。請同學(xué)們欣賞一些鞋的圖片，結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開討論：

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

③從這些鞋上你可以品味出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）

2、生：說說從這些鞋上看到發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡單??！鞋不僅是生活必需品，無疑也是腳底下的藝術(shù)品。請同學(xué)們再把自己腳下的鞋和老師搜集的比一比，看有什么不同，想一想你們還見過哪些有趣的鞋？鞋可以分為哪些種類？

4、生：交流，說說見過的有趣的鞋。（種類：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）

5、師：那怎樣才能制作出一雙又有趣又好看的鞋呢？你們看，老師這有很多材料，請同學(xué)們給老師出出主意，看誰最有辦法！

6、演示：學(xué)生說，教師制作。（以畫為主的方式、粘貼小飾物、折紙、橡皮泥制作等）

7、討論：還可以怎樣做？你想怎樣做？

三、創(chuàng)作

1、師：老師知道同學(xué)們都非常聰明，而且我們班同學(xué)的小手都特別靈巧，現(xiàn)在我們要來比一比，看誰設(shè)計(jì)的鞋最有趣最新穎?？梢院屯瑢W(xué)合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具時(shí)一定注意安全，廢棄的材料要保管好，下課時(shí)再清理掉。好，現(xiàn)在同學(xué)們可以充分發(fā)揮你的想象力，來制作一雙有趣的鞋吧！

2、生：合作或自己制作

3、師：巡回指導(dǎo)

四、展示

1、師：請把你制作好的鞋子拿到前邊來，讓大家看看！

2、生：“誰的鞋造型最準(zhǔn)確？”、“誰的鞋特征最鮮明？”、“誰的鞋做工最精細(xì)？”、“我最喜歡誰的鞋？”

3、師：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，設(shè)計(jì)出這么有趣的鞋，我希望大家可以開動(dòng)腦筋，用雙手設(shè)計(jì)更多美觀使用的生活用品！今天的課就上到這里，下課！

拓展：

1.可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3.用彩泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。

第三課 向上流的水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

第四課 小樂隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)小樂器的制作活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、合作與交流能力、評(píng)價(jià)能力，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。?經(jīng)歷對(duì)各種樂器發(fā)聲方式的小組研討過程。?經(jīng)歷小樂器的選材、制作過程。

?經(jīng)歷對(duì)小樂器的音調(diào)、響度的調(diào)節(jié)方法進(jìn)行探討的過程。?經(jīng)歷利用自制小樂器演奏簡單樂曲的過程。?經(jīng)歷對(duì)自制小樂器的評(píng)價(jià)過程。

3．組織、指導(dǎo)學(xué)生通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識(shí)，了解到音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備

小組實(shí)驗(yàn)用：玩具小樂器、雞蛋殼、瓶子、皮筋、樹葉、紙、鉛筆、塑料管、貝殼等。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1．讓某位同學(xué)演奏一段樂曲。

2．其他同學(xué)對(duì)這個(gè)同學(xué)的演奏過程進(jìn)行簡要的評(píng)價(jià)。

3．說說演奏所用的樂器是怎樣發(fā)聲的，這個(gè)樂器的幾個(gè)主要部分起什么作用？ 4．教師出示各種樂器的實(shí)物或圖片，學(xué)生說說這些樂器的發(fā)聲方式，各部分的主要作用。

5．教師簡單介紹樂器的分類及發(fā)聲原理：打擊樂器、彈撥樂器、弓弦（拉弦）樂器、吹管樂器等。

二、制作我們的小樂器 1．任務(wù)提出：

引導(dǎo)語：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個(gè)簡單的小樂器。

2．選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個(gè)什么樂器，選擇什么材料制作這個(gè)小樂器？

3．學(xué)生制作小樂器的活動(dòng)。4．學(xué)生演示自己制作的小樂器。

三、改進(jìn)我們的小樂器

1． 發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。

2．教師提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？

3．小組研討和交流問題的解決方法。5 4．教師講解：物體因振動(dòng)發(fā)出聲音。振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。

5．學(xué)生小組改進(jìn)自己的小樂器。

6．用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。

四、評(píng)價(jià)我們的小樂器

1．教師提供評(píng)價(jià)表（參見表格設(shè)計(jì)），學(xué)生對(duì)自己的小樂器進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2．學(xué)生對(duì)同伴的小樂器進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。3．說說真正的樂器有什么優(yōu)點(diǎn)？ 4．提出自己的小樂器的改進(jìn)方案。

五、課外延伸性活動(dòng)

教師出示自制的各種小樂器或提供小樂器的制作方法（參見《實(shí)驗(yàn)操作和課外活動(dòng)》），讓學(xué)生在課外繼續(xù)小樂器的制作和研究活動(dòng)。教師可以將學(xué)生課外制作的小樂器作為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。

第五課 自制動(dòng)力小玩具

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維則主要從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已有的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和天生就具有的思維能力出發(fā)，通過開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本課題確定了研究的目標(biāo)：(1)激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣；(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；(3)使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感；(4)引導(dǎo)學(xué)生帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀察生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題；(5)能把初步掌握的知識(shí)技能遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)過程中。研究內(nèi)容： 具體操作： 利用廢物搞發(fā)明

發(fā)明也是創(chuàng)新，利用廢棄物搞小發(fā)明，對(duì)環(huán)境保護(hù)有利，對(duì)節(jié)約材料、節(jié)省費(fèi)用有利，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維有利。例如，塑料瓶除了能盛水裝飲料外，還有哪些用途，要求學(xué)生2分鐘內(nèi)盡可能多地列出它的用途。以此訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，再讓學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明，做成了《塑料瓶灑水器》、《利用空瓶做燈罩》、《塑料花瓶》、《塑料煙缸》、《簡易捕魚桶》等作品。2.生活用具發(fā)明

生活的用具很多?？梢园l(fā)明的東西也很多。我們讓學(xué)生通過觀察，看看這些用具有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)？還有什么需要應(yīng)該滿足？什么東西還應(yīng)該增加功能？進(jìn)而讓學(xué)生設(shè)想發(fā)明。此活動(dòng)滲透了發(fā)散思維中列舉事物缺點(diǎn)法。學(xué)生發(fā)明了《帶牙膏的牙刷》、《燈傘》、《自然冷暖床》、《會(huì)報(bào)警的熱水瓶》、《簡易渣水分離器》等作品。

3.學(xué)習(xí)用品發(fā)明

學(xué)生每天都在使用和接觸學(xué)習(xí)用品，有些學(xué)習(xí)用品帶來諸多不便。我們讓學(xué)生想一想，怎樣能提高用品的效率？怎樣用起來更方便？等等。選擇學(xué)生常遇到的問題，便于學(xué)生觀察、分析，既明確又具體，也便于構(gòu)思、設(shè)計(jì)，也容易成功?！丁仔筒矍驎堋?、《多功能方便格尺》、《易取尺》和《快速找圓心尺》等作品，充分體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。4.開發(fā)小種植、小飼養(yǎng)新實(shí)驗(yàn)

近年來，我校小種植、小飼養(yǎng)興趣小組在專家指導(dǎo)下，進(jìn)行《衛(wèi)星搭載番茄種子粘種植對(duì)比實(shí)驗(yàn)》、《黑羽烏骨雞加碘飼養(yǎng)》、《黑刺螞蟻養(yǎng)殖》、《名貴菊花栽培實(shí)驗(yàn)》等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生展開想象，產(chǎn)主了《德國南瓜與本地南瓜雜交實(shí)驗(yàn)》《日本黑糯玉米與本地玉米雜交實(shí)驗(yàn)》、《土豆與本地西紅柿嫁接實(shí)驗(yàn)》等方案，現(xiàn)這幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在專家和老師指導(dǎo)下正在實(shí)驗(yàn)之中。5.常規(guī)項(xiàng)目，常抓常新 “兩藝”（編織、刺繡）、“三?！保ㄜ嚹?、船模、空模）、“四小”（小制作、小種植、小飼養(yǎng)、小發(fā)明）是我校開展科技活動(dòng)的常規(guī)項(xiàng)目，在歷屆省級(jí)、大市級(jí)比賽中多次折冠奪金。其中車模、船模分別獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)第一名，個(gè)種原因在于教師平時(shí)不僅教會(huì)了三模制作方法，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)和在多種情況下獨(dú)立處理問題的能力。7 例如：車模制作讓學(xué)生展開想象，按動(dòng)力分，可設(shè)計(jì)哪幾種車？學(xué)生產(chǎn)生了電池電力車、橡筋動(dòng)力車、太陽能車和風(fēng)力車。其中風(fēng)力車靠帆產(chǎn)主動(dòng)力，帆有哪幾種設(shè)計(jì)？從形狀上產(chǎn)生了平面帆、曲面帆、方形帆、三角帆和半球型帆，并讓學(xué)生使用不同的帆展開競賽，產(chǎn)生最佳風(fēng)力車。

（六）組織學(xué)生大膽幻想創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維靈感。

我們組織學(xué)生閱讀科幻作品、觀看科幻影視、續(xù)講科幻故事，引導(dǎo)他們創(chuàng)作科幻漫畫，撰寫科幻作文。學(xué)生積極性高，75％的學(xué)生參加這一活動(dòng)，創(chuàng)作了《天才豬的發(fā)明》、《科幻中的未來建筑》、《定時(shí)起床器》、《地球緊急呼救》、《二十一世紀(jì)暢想曲》等大膽創(chuàng)意作品。

第六課 自制萬花筒

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國” 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

2.發(fā)展階段 學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3.收拾與整理

4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。8

第七課 為家人設(shè)計(jì)食譜 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過問卷調(diào)查的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對(duì)人們一天生活的重要意義，形成科學(xué)早餐意識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式。

2、學(xué)生通過問題的設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料、詢問專業(yè)人士等方法解決遇到的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，小組成員的具體分工。教學(xué)難點(diǎn)：小組成員的具體分工。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。

由于昨天老師一直備課，今天早上起來晚了，為了趕緊上班，早上吃飯時(shí)就很著急的喝了一杯牛奶，（出示一杯牛奶圖）剛才我上網(wǎng)查了一下牛奶的成份含量是（屏幕）現(xiàn)在雖然是第二堂課，真不知這一杯牛奶能否讓我堅(jiān)持到中午？這種吃法科學(xué)嗎？那么同學(xué)們你們今天吃早餐，你們吃什么了？（預(yù)設(shè)）用和老師對(duì)比的方法說： 生1：可能說，認(rèn)為老師早上吃的太單一，不科學(xué),我早上每天起來很早都吃什么，一點(diǎn)都不餓。

生2：老師你光喝牛奶，一定上完第二堂課就餓了，有一天我也是這樣吃的，那天我第二堂課就餓了。生3：今天我吃了……

生4：我媽媽每天都給我換樣做早餐，有……，有……

小結(jié)：聽了同學(xué)們說的,還有我們平時(shí)經(jīng)常吃的。老師在課前抽取了一下咱們學(xué)年中20多個(gè)學(xué)生做了吃早餐情況的問卷調(diào)查。(體現(xiàn)抽樣調(diào)查)(大家看統(tǒng)計(jì)圖)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖象一個(gè)一個(gè)長方形,這樣的圖就條形統(tǒng)計(jì)圖，.通過看這個(gè)圖能比較出那組數(shù)據(jù)多少？

（預(yù)設(shè)）生：大家比較喜歡牛奶，雞蛋和粥。

(圖一)師：我們可以看出大家的早餐主要集中在：雞蛋、牛奶和粥，可見我們的早餐比較單一。

再看下面的統(tǒng)計(jì)圖（出示第二幅統(tǒng)計(jì)圖），師：從圖上大家可以看出什么？生：很多人第三節(jié)課就餓了。師：有一半以上的同學(xué)第三節(jié)課就餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)第二節(jié)下課就餓了，師：剛才大家看完這組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了什么呢? 生1；早餐太單一，影響健康。，生2：我們不能不吃早餐?？梢娢覀兊脑绮唾|(zhì)量不夠好。

師：聽了剛才同學(xué)們說的，老師前幾天在網(wǎng)上還看到這樣一則消息：中山醫(yī)科大學(xué)營養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組和每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。師：這些又說明什么呢？生：各抒己見。師：以上的顯示說明早餐很重要，而且吃早餐也很有學(xué)問?？磥硗瑢W(xué)們都對(duì)早餐產(chǎn)生了一個(gè)興趣。那么我們就好好研究一下早餐，以《早餐的學(xué)問》為題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書課題）

二、確定研究內(nèi)容，組建活動(dòng)小組 師：關(guān)于早餐的學(xué)問我們都想研究的什么呢？打算怎樣研究呢？可以同桌之間研究，可以四個(gè)人研究，也可以和在座的老師研究。（時(shí)間約5分到8分）如果想要研究的問題多，怕忘可以用筆記一下。

師：研究的怎么樣，打算怎么研究，注意在這同學(xué)說研究問題時(shí)大家一定要注意聽，你所提的問題不要和這個(gè)同學(xué)說的一樣，看誰聽得認(rèn)真，問題提得多。預(yù)設(shè)：早餐是什么，早餐幾點(diǎn)吃比較合適，吃早餐用多長時(shí)間比較合適，早餐怎樣吃才算有營養(yǎng)等。

若學(xué)生的問題提得不夠充分，可進(jìn)行分組討論。教師適時(shí)寫于黑板上。

師：剛才我們提了五個(gè)研究問題，同學(xué)們都有各自己的想法和打算，為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以寫一份活動(dòng)計(jì)劃。你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改。

（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）

師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？ 學(xué)生針對(duì)自己的想法提問，教師給與回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。

學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案。

三、小結(jié)

第八課 水——生命之源

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果；

2、學(xué)會(huì)制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激情引趣 水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。

我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費(fèi)，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二．網(wǎng)上搜索 整理資料 10 師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：

1、我國水資源會(huì)儲(chǔ)量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設(shè)計(jì)畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個(gè)Flash動(dòng)畫，或者僅以動(dòng)態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？ 第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。

二、制作網(wǎng)頁

1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；

2、.動(dòng)手制作。

3、修飾網(wǎng)頁

教師演示制作下面兩個(gè)內(nèi)容： A．制作動(dòng)態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計(jì)數(shù)器”和“圖片庫”。B．制作一個(gè)交互式按鈕

建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對(duì)話框，嘗試更改各個(gè)選項(xiàng)。

結(jié)論：交互式按鈕實(shí)際為FrontPage通過一定的程序自動(dòng)生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優(yōu)秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。11 第九課 膨脹與收縮 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能●理解溫度的概念； ●了解生活環(huán)境中常見的溫度值； ●會(huì)用溫度計(jì)測量溫度。

2、過程與方法 ●通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)； ●通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)器材：燒杯三只，溫度計(jì)，體溫計(jì)，冰水，自來水，開水，“冰糖”，兩只一次性茶杯及飲用水（每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器材）演示器材：焦耳定律演示儀 演示溫度計(jì) 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1．將事先制作好的“冰糖”發(fā)給學(xué)生，在吃了無數(shù)次的冷飲之后，用心去體驗(yàn)“冷”的感覺。（調(diào)制濃的糖水，用保鮮膜包好，放入冰箱中冷凍）

2．接著，再喝一口飲用水師：有什么感覺？生：冷，熱。師：物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。（多媒體顯示）

3．三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“冷”“熱”的體驗(yàn)：

A．把左手放入冰水中，再放到自來水中，說出自己的感受

B．把右手放入足夠熱的水中，再放到自來水中，說出自己的感受師：為什么同一杯自來水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感覺呢？生：看來人的感覺是不可靠的。師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺去判斷事物，然而這種經(jīng)驗(yàn)和感覺今天遭遇到了挑戰(zhàn)，怎么辦？用科學(xué)武裝自己，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！讓我們拿起武器，迎接挑戰(zhàn)！

二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知

三、1．實(shí)驗(yàn)演示，了解原理 師：對(duì)于溫度計(jì)，同學(xué)們一定不陌生，為了使大家更清楚的了解它，請同學(xué)們看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（利用老教材中做“焦耳定律”的演示實(shí)驗(yàn)的器材，在錐形瓶中分別放入酒精、水和煤油，觀察加熱和停止加熱時(shí)液面的變化）這就是我們家中的電熱水器，其中的奧秘，下學(xué)期我們會(huì)詳細(xì)的學(xué)習(xí)的，今天我們只是利用它來給瓶中的水加熱。請同學(xué)們注意觀察玻璃管中液面的變化！生：液面上升了。師：停止加熱，繼續(xù)觀察。生：液面下降。師：平時(shí)，你觀察到過類似的現(xiàn)象嗎？生：家中燒開水時(shí)，如果水壺中的水灌得太滿，剛剛開始燒水，水就會(huì)溢出。師：很好！這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱──熱脹冷縮 溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，里面可以用酒精、煤油還有用水銀的。（多媒體顯示）多媒體展示各種各樣的溫度計(jì)。

第十課 連通器

教學(xué)目標(biāo)

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。

2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

三、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評(píng)論。

第十一課 茶葉

活動(dòng)目標(biāo):、1、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、各種甜飲料、干茶葉。13

2、錄相帶、磁帶各一?；顒?dòng)過程:

1、品嘗飲料

請談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

2、討論:喝茶有什么好處。

3、觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

4、討論茶葉是從哪里來的。

5、錄像

討論:你從錄像里看到什么、?知道什么。

6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

7、律動(dòng): 采茶舞 活動(dòng)延伸

關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。第十二課 發(fā)明與發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

我們知道通常我們的抽屜里會(huì)發(fā)現(xiàn)一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進(jìn)用電器來檢驗(yàn)很麻煩而且無法知道它電剩余量。所以，你可以做一個(gè)小驗(yàn)電器。方法簡單如下：使用一個(gè)小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然后用兩根細(xì)漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用于接你要檢驗(yàn)的電池的正負(fù)極。根據(jù)小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。2.拿把破雨傘，把布拆掉，拿一條電線，一頭接電視或收音機(jī)，一頭接到傘上面，就是一個(gè)好好的信號(hào)接受器。你想專業(yè)一點(diǎn)就在傘上面多繞幾圈鐵絲就行了。這是最省錢，快捷的方法，只是有點(diǎn)搞笑。3.將一根火柴和一根縫被的大針并在一起，用包香煙的鋁箔將它們緊緊地包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捻緊。然后在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個(gè)很簡單的反沖火箭。實(shí)驗(yàn)時(shí)，把小火箭放在鐵絲架上，點(diǎn)燃一根火柴，對(duì)準(zhǔn)鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱。當(dāng)溫度升高到火柴頭的燃點(diǎn)時(shí)，箔里的火柴匣被點(diǎn)燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由于反沖作用，火箭筒便從架上向前飛了出去。如果在鋁箔中包兩根頭對(duì)頭放置的火柴，兩端都不封閉。將它放在上，從中部加熱。當(dāng)筒內(nèi)火柴點(diǎn)燃后，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍停留在架上，從而說明了系統(tǒng)的動(dòng)量守恒.4.把兩個(gè)同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，把上面的量角器沿右端挫一個(gè)長l厘米的缺口,量角時(shí)，讓它的張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個(gè)角的度數(shù);畫角時(shí)，先將缺口對(duì)準(zhǔn)規(guī)定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。這種量角器還能測立體物(如螺帽)的角度。因這種量角器使用時(shí)形似剪刀，我們把它叫“剪刀式量角器”。5.我把我同學(xué)當(dāng)年的小制作推薦給你吧。他做的是個(gè)電子小天平模型，注意，這是個(gè)模型，只能稱量很輕的物體，比如說兩個(gè)小紙屑。制作需要的材料是：一塊 14 木板（最好薄一點(diǎn)，不要太大），一個(gè)墊圈，曲別針，錐子，電烙鐵，幾根導(dǎo)線，兩個(gè)發(fā)光二極管，一節(jié)電池。這些材料都很好找，發(fā)光二極管如果沒有的話可以去電子市場買到，很便宜的。制作過程是這樣的：在木板中間用錐子轉(zhuǎn)一個(gè)小孔，將一個(gè)曲別針彎成勾形，與木板垂直的通過小孔固定在木板上，勾上能掛住墊圈就可以。然后取兩枚曲別針，將其一半拉直，只保留一個(gè)拐彎，實(shí)際上拉直的部分就是天平的臂，剩下彎曲的部分就是托盤。另一個(gè)曲別針也做同樣的操作。然后將兩枚曲別針和墊圈焊在一起，墊圈在中間，曲別針要成一條直線。然后將墊圈掛到勾上，調(diào)整勾與木板的距離，大約3mm即可。然后在兩個(gè)托盤下固定兩枚曲別針，曲別針旁邊準(zhǔn)備用發(fā)光二極管作指示燈。在木板下面設(shè)立電路，天平就相當(dāng)于單刀雙擲開關(guān)。這個(gè)電路就相當(dāng)于兩個(gè)回路，共用一個(gè)電源，兩個(gè)發(fā)光二極管。只要左邊沉，左邊的托盤就會(huì)和他下面的別針連通，從而電路接通，二極管發(fā)光；若兩邊重量相等，電路不通，兩個(gè)二極管均不亮。補(bǔ)充了一些 希望你能滿意！最后祝你制作成功，心情愉快！參考資料： qrl3一，小天平溫馨提示:必須在家長的幫助下進(jìn)行?。?.先將三合板切成A、B、C、D。2.在B的底端開口。C、D的中間開口。3.將三根細(xì)條如圖中插好。4.將A釘在B的中上段，但注意不要釘死，要能活動(dòng)自如。5.用三合板裁出月牙形的標(biāo)板，并標(biāo)上刻度。6.再裁一小條用萬能膠水固定在A上，如圖。7.裁兩個(gè)圓片，大小相等。8.在上邊各扎四個(gè)小孔。9.在A的兩邊各切一個(gè)小槽。10.用細(xì)線栓住圓片，天平就做成了。接下來就可以發(fā)揮你自己的想象，把小天平裝飾一下，做完實(shí)驗(yàn)還可以拿來當(dāng)小擺設(shè)，真是一舉兩得??！圖片：

二，演員走鋼絲 演員在走鋼絲表演時(shí)總拿一根長長的棍棒。也許人們會(huì)想，這不是增加演員的負(fù)擔(dān)嗎？等你做完下面的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)改變這種看法了。

一、材料 白色硬紙板一塊，10厘米長鐵絲一根，圖釘一枚，橡皮泥一團(tuán)，長30厘米寬2厘米薄鐵皮一條，膠帶、膠水、剪刀、尺等。

二、制作 1.用硬紙剪一個(gè)小人形狀，畫上五官，涂上色彩，背后貼一張支撐條，小人腳部向前折，支撐條向后折，用膠水粘一枚圖釘，剪去多余部分，圖釘尖向后折。2.把鐵絲抹直，用橡皮泥捏兩個(gè)相同大小的小球，固定在鐵絲的兩端，再用膠帶將鐵絲中間處粘在小人“雙手”上，小人就能站立了。3.用尺垂直抵在鐵皮中心紙上，將鐵皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用膠帶固定住，放正小人，釘鉤對(duì)準(zhǔn)槽溝，小人就能從上端徐徐滑下而保持平滑。

三、揭秘 物體受到地球的引力，一個(gè)物體的平衡取決于它重心的位置，重心越低物體越平穩(wěn)，長而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利于平衡，因此，演員走鋼絲時(shí)要拿根棍棒。

一、課前準(zhǔn)備

1．教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫片的種類，動(dòng)畫片的制作過程，動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2．教師收集國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。3.課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動(dòng)畫片的圖片資料，供上課時(shí)討論，欣賞用。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

教師把收集到的國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。15 也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2.發(fā)展階段

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1.讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛在國動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國動(dòng)畫片。說說明理由。

2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。

第二篇：四年級(jí)科技活動(dòng)教案

第7課

為家人設(shè)計(jì)食譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過問卷調(diào)查的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對(duì)人們一天生活的重要意義，形成科學(xué)早餐意識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式。

2、學(xué)生通過問題的設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料、詢問專業(yè)人士等方法解決遇到的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，小組成員的具體分工。

教學(xué)難點(diǎn)：小組成員的具體分工。

1、導(dǎo)入新課

人類的身體要保持健康，必須均衡攝取五種營養(yǎng)成分，你每天都吃了些什么？達(dá)到要求了嗎？

2、看一看

理想的膳食模式——平衡膳食寶塔

中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)提出以谷薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類和油鹽五大類食物構(gòu)成“中國居民平衡膳食寶塔”，以指導(dǎo)中國人合理膳食。

3、做一做

（1）問卷調(diào)查

A、你最喜歡吃的主食、蔬菜和水果是什么？ B、你不喜歡吃的主食、蔬菜和水果是什么？ C、你喜歡用喝飲料代替喝白開水嗎？

D、如果家里做了你喜歡吃的飯菜，你是否會(huì)一次吃得很飽？如果是你不喜歡吃的飯菜，你是否會(huì)吃得很少，甚至不吃? E、你是否經(jīng)常不吃早餐？F、你是否吃比較咸的菜？ G、你是否只喜歡吃甜食或雞鴨魚肉等肉類食品？ H、你是否曾經(jīng)為了減肥而不正常吃飯？

I、你是否經(jīng)常吃生、冷、熟食制品？你是否愛吃零食而不正常吃正餐？（2）記錄家里一星期的食譜

（3）設(shè)計(jì)食譜：根據(jù)平衡膳食寶塔，結(jié)合家庭的實(shí)際情況，為家人設(shè)計(jì)一份食譜（一日三餐）。

4、廣角鏡

人體必須攝取的五種營養(yǎng)成分：碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)。

5、拓展活動(dòng)

為學(xué)校食堂設(shè)計(jì)一周菜單，并說明設(shè)計(jì)的理由。

第8課

水——生命之源

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水在人類生活中的作用。

2、了解地球上的水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：我們的生活用水來自哪里。教學(xué)難點(diǎn)：自來水廠中的水處理。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

水是生命的源泉。在日常生活中，水是最為寶貴的資源。有了水，地球上的萬物才得以生存和生長。

2、看一看

我們的生活用水來自哪里？狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源，如冰川水、河湖水、地下水等。

3、想一想

在地球上的水資源中，可供人們?nèi)粘Ｉ钪苯永玫氖悄囊徊糠?？這些水是怎樣流到我們家里的？

4、自來水廠中的水處理

第一次過濾——吸附——第二次過濾——氯化——通風(fēng)——追加處理。

5、節(jié)約用水

節(jié)約用水是每一個(gè)地球公民的應(yīng)盡之責(zé)！我們該如何做？ 如果你家有草坪，宜在清早或跑傍晚時(shí)澆水，這樣水就不會(huì)過多地被太陽蒸發(fā)掉。只有家務(wù)過多或衣服積累到一定量時(shí)才使用洗衣機(jī)。在盛有水的盆中清洗蔬菜，不要用自來水直接沖洗蔬菜。

如果采用淋浴，盡量縮短淋浴時(shí)間；如果用浴缸洗澡，半浴缸水就夠了。

6、試一試

寫一份節(jié)約用水的倡議，號(hào)召家人、同學(xué)節(jié)約用水。畫一幅圖畫或?qū)懸黄涛?，主題是“沒有水的世界”。

7、廣角境

寶貴的水資源

我國是一個(gè)水資源短缺、水災(zāi)害頻發(fā)的國家，水資源總量居世界第六位，人均占有量卻只有2500立方米，約為世界人均水量的四分之一，在世界各國中排第109位，已被聯(lián)合國列為貧水國家之一。

8、拓展活動(dòng)

調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源是否受到污染。如果受到了污染，原因是什么？

第9課

膨脹與收縮，教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)熱脹冷縮現(xiàn)象及其應(yīng)用。

2．學(xué)會(huì)使用體溫計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：物體的熱脹冷縮現(xiàn)象； 用熱脹冷縮原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：膨脹力和收縮力是怎么回事。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

在一定的條件下物體體積會(huì)發(fā)生變化。物體體積發(fā)生變化的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大的膨脹力或收縮力，如果不加以防范有時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的危害造成人民生命和財(cái)產(chǎn)損失。但我們也可以利用物體的收縮力和膨脹力來為我們服務(wù)。

2、看一看

（1）膨脹力的應(yīng)用——靜力爆破

生石灰加水變成熟石灰時(shí)體積會(huì)發(fā)生膨脹，于是科學(xué)工作者以生石灰為主要原料制成膨脹劑，用于靜力爆破。

（2）收縮力的應(yīng)用

金屬與熱會(huì)膨脹，然后冷卻收縮時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大的收縮力。這種性能在金屬嵌接工藝上得到了廣泛的應(yīng)用。

3、想一想

火車的車輪是怎樣被安裝并固定在車軸上的？ 你知道生活中還有哪些地方用到了膨脹力和收縮力？

4、廣角鏡

熱脹冷縮

熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，一般情況下物體受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，遇冷時(shí)體積會(huì)縮小。但是有些情況卻剛好相反，如水在4℃以上會(huì)熱脹冷縮，而在4℃以下會(huì)冷脹熱縮；青銅在某些溫度范圍內(nèi)也是受熱時(shí)收縮，遇冷時(shí)膨脹。生活中熱脹冷縮的例子比比皆是，如溫度計(jì)就是利用了液體熱脹冷縮的原理，而鐵軌之間的縫隙則是為了防止鐵軌不被鋼材膨脹所破壞。

5、拓展活動(dòng)

將兩個(gè)杯子中裝等量的水，然后把其中一杯水放入冰箱里，另一杯蓋住杯口待用，等到冰箱中的杯子里的水全部結(jié)冰后取出，與另一杯水比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰塊的體積比水的體積要大一些。

第10課

連通器

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解連通器的特點(diǎn)。

2、了解聯(lián)通器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：連通器在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：連通器裝置、用橡皮管連接的u形管、漏斗、茶壺。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

仔細(xì)觀察茶壺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)茶壺口與茶壺嘴的高度是一樣高的。你知道這樣設(shè)計(jì)的原因嗎？我們把像個(gè)茶壺這樣底部互相連接的容器叫做連通器。

2、做一做

在塑料軟管的兩端各插接一根透明的塑料硬管——往一側(cè)硬管中倒入清水，待水靜止后觀察兩側(cè)管中的水面高度——保持一側(cè)的管子不動(dòng)，將另一側(cè)的管子上下移動(dòng)，觀察兩側(cè)管中的水面高度——保持一側(cè)的管子不動(dòng)，將另一側(cè)的管子左右傾斜，觀察兩側(cè)管子中的水面高度——同時(shí)變化兩測管子的位置，觀察兩側(cè)管中的水面高度。

按照上面的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究，根據(jù)你所觀察到的現(xiàn)象，你能夠得出一個(gè)什么結(jié)論？

3、想一想

調(diào)查或查找資料，了解連通器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

4、自由研究

利用課余時(shí)間查找資料或者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)連通器進(jìn)行更深入的研究。參考課題：

A、連通器液面持平的原理。B、聯(lián)通器的形成對(duì)液面高度的影響。C、連通器的粗細(xì)對(duì)液面高度的影響。我，小建議，A、通過網(wǎng)絡(luò)、書本和期刊掌握必備的知識(shí)。B、去科技館、博物館等場所搜集有關(guān)信息。C、向老師，家長和專業(yè)人員請教。

第11課

茶葉

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種甜飲料、干茶葉。

2、錄相帶、磁帶各一。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

品嘗飲料

請談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

2、中國是最早把茶作為飲料的國家，討論:喝茶有什么好處。

3、收集與整理

查找資料，了解我國茶葉主要有哪些種類，各有什么特點(diǎn)，并進(jìn)行記錄。茶的種類主要有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶等。

4、參觀與調(diào)查

參觀茶葉廠或訪問專家，了解茶葉制作的基本過程。

茶葉制作過程主要分為，采摘，曬青，晾青，搖青，炒青，速包，包揉，打散，烘干，包裝等。

5、觀察與實(shí)驗(yàn)

可用于保存茶葉的容器有很多，如瓷壇、玻璃瓶、鐵罐、木盒、塑料袋、紙袋，竹盒等。將同種茶葉平均分放在不同的容器中，過一到兩個(gè)月后，通過聞香、觀包、品位等方法看看哪種容器的保存效果好，將結(jié)果記錄下來。

6、自由研究

利用課余時(shí)間了解、學(xué)習(xí)常見的茶藝，全班同學(xué)開展一次茶藝表演活動(dòng)。

7、廣角鏡

巧用茶葉 將陳年茶葉或泡過的茶葉收集起來，巧妙地加以利用： A、濕茶葉可以去掉食物容器里的腥味和蒜味。

B、將曬干的茶葉用紗布包好后，放在冰箱冷藏室底層，能較好地除去冰箱異味。C、經(jīng)常用茶水洗頭能使頭發(fā)保持烏黑發(fā)亮的發(fā)質(zhì)。D、深色衣服上的油漬用茶水搓洗更容易清除。E、手指不小心被灼傷后，浸在茶水中可以緩解灼痛感。

8、活動(dòng)延伸

關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請同學(xué)們回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)互相講講關(guān)于茶葉的故事。

第12課

發(fā)明與發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

了解什么是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，兩者之間有什么關(guān)系？培養(yǎng)學(xué)生探索、研究、發(fā)明創(chuàng)造的興趣和愿望。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

經(jīng)過數(shù)千年的努力，我們的祖先用勤勞與智慧，創(chuàng)造出今天這個(gè)五彩繽紛的文明天地，每一次改革和每一個(gè)進(jìn)步，都離不開發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，那么什么是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明呢？下面我們就一起來探討一下吧！

2、看中學(xué)

科技是科學(xué)和技術(shù)的合稱。科學(xué)意味著發(fā)現(xiàn)，技術(shù)意味著發(fā)明。

發(fā)現(xiàn)是指找到本來事物或規(guī)律，通過探索研究才開始知道。發(fā)明是指創(chuàng)造新的事物，首創(chuàng)新的制作方法，發(fā)明也可以稱為創(chuàng)造發(fā)明或發(fā)明創(chuàng)造。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明兩者密不可分。作為一種創(chuàng)造過程，科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明最終總會(huì)以一定的成果表現(xiàn)出來，并作為一種產(chǎn)品而得到社會(huì)的承認(rèn)。

發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵棒現(xiàn)象是科學(xué)發(fā)現(xiàn)。用磁鐵制成指南針是技術(shù)發(fā)明。發(fā)現(xiàn)摩擦起電現(xiàn)象是科學(xué)發(fā)現(xiàn)。制造發(fā)電機(jī)是技術(shù)發(fā)明。

3、動(dòng)動(dòng)腦

螞蟻會(huì)不會(huì)游泳？他們能不能爬到豎立著的玻璃上？請你研究螞蟻的這兩種行為。

根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的螞蟻習(xí)性，發(fā)明一種防蟻新器具。

4、廣角鏡

發(fā)現(xiàn)青霉素的故事

5、小結(jié)

只要我們在平時(shí)生活中，注意觀察事物的規(guī)律，勤于思考，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

第三篇：四年級(jí)科技活動(dòng)教案

仁沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校

四 年 級(jí) 科 技

教 案

軟管抽水

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注虹吸現(xiàn)象

2、了解虹吸原理

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，熟練掌握虹吸原理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)膩的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備清水、軟管、水盆等 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：中國人很早就懂得應(yīng)用虹吸原理。應(yīng)用虹吸原理制造的虹吸管，在中國古代被稱為“渴烏”等。東漢末年出現(xiàn)了灌溉用的渴烏。

刻漏是一種古代計(jì)時(shí)工具，又稱漏刻、漏壺。其中的水管采用“渴烏”（虹吸）原理，便于調(diào)整和修理。

師：請同學(xué)們翻開課本P4虹吸原理的介紹

二、動(dòng)手實(shí)踐，了解虹吸原理

1、做一做

準(zhǔn)備材料：清水 軟管 水盆 水桶

注意事項(xiàng)：（1）、保持管內(nèi)的水不外流

（2）、保持軟管的出水口低于進(jìn)水口

2、試一試

用軟管抽水時(shí)，觀察出水口的水流變化，并制作表格

3、想一想

師：如果用一根長長的橡膠管，像軟管抽水那樣把池塘里的水抽到山上去澆樹，你認(rèn)為可行嗎？為什么？

三、小結(jié)

不怕熱的小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生注意平常生活和思考

2、明白熱水往上走，冷水往下沉 教學(xué)重難點(diǎn)：玻璃和水不善于傳熱 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：將一碗涼粥倒入鍋內(nèi)，然后加熱。不一會(huì)，鍋內(nèi)的粥就會(huì)冒出氣泡并發(fā)出聲音，粥似乎已經(jīng)很熱了?？墒?，當(dāng)你用湯勺舀一點(diǎn)上面的粥嘗嘗，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)粥并不熱。

生：這是怎么回事呢？

師：因?yàn)椋瑳鲋嗉訜崤c燒開水不一樣，粥沒有水那樣好的流動(dòng)性，不容易形成對(duì)流并傳導(dǎo)熱量。當(dāng)鍋底的涼粥受熱后，溫度很快上升，但熱量卻不能很快地向上傳導(dǎo)，而是集中在鍋底，直至將鍋底的粥燒焦，而上面的粥卻依然還是涼的 導(dǎo)入新課《不怕熱的小魚》

二、動(dòng)手實(shí)踐

（一）不怕熱的小魚

做一做。

師：我們都知道魚一般是生活在溫度適宜的涼水中的，今天讓我們大家一起來做個(gè)小魔術(shù)，讓小魚苗在沸水下游動(dòng)而又不會(huì)受到傷害。

準(zhǔn)備材料：酒精燈、試管、燒杯、小魚苗

1、在一個(gè)試管中裝入適量的清水。然后在試管中放入一條小魚苗

2、用試管夾夾住試管并保持試管傾斜，用酒精燈正確加熱靠近試管口且盛有水的部位

3、直到試管上端的水沸騰起來

師：試驗(yàn)完后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，試管底部的小魚依然安然無恙。

師：小魚真的不怕熱嗎？

師：當(dāng)然不是！檢驗(yàn)一下試管底部的溫度你就會(huì)明白，原來水和玻璃都是不善于傳熱的物質(zhì)，試管上端的水雖然沸騰了，但試管底部的水卻還是涼的（二）水中火焰

1、做一做

師：水傳熱的本領(lǐng)雖然不強(qiáng)，但它也并不是完全隔熱的。下面，我們來制造一個(gè)“水中火焰”奇觀，繼續(xù)進(jìn)行研究 準(zhǔn)備材料：水、蠟燭、燒杯等

師：找一支比較粗的蠟燭，先將蠟燭底部在火上燒一燒，然后趁熱將它豎立在燒杯中并固定好。

師：往燒杯內(nèi)倒入冰水，使水面的高度稍低于蠟燭上緣。

師：點(diǎn)燃蠟燭，然后觀察。在蠟燭頂端被燒成向下凹陷的形狀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒到水平面一下，盡管此時(shí)蠟燭壁已變得很薄很薄，但蠟燭仍然繼續(xù)燃燒一段時(shí)間，于是就出現(xiàn)了“水中火焰”的奇觀。

師：燭焰能在水面下燃燒，這是因?yàn)樗粻T焰周圍薄薄的蠟燭壁擋住了。可是這層蠟燭壁為什么沒有被火焰熔化呢？

師：這是是水的“功勞”。因?yàn)橄灎T周圍的水帶走了火焰產(chǎn)生的熱量，才使得這層薄薄的蠟燭壁沒有被熔化。

2、廣角鏡

師：“水的熱對(duì)流”，平時(shí)燒開水的時(shí)候，火焰在水的下部，底部的水受熱后變得較輕，于是向上升，與此同時(shí)，上部的冷水下降，形成對(duì)流，容器內(nèi)的水就會(huì)被整體加熱。如果只加熱水的上部，這些水受熱變輕，繼續(xù)浮在上部，不會(huì)和下部的水形成對(duì)流，所以即使上部的水沸騰了，下部的水溫在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有太大的百變化

3、課后作業(yè)

①“不怕熱的小魚”的試驗(yàn)中，如果把試管的底部放在酒精燈上加熱，結(jié)果會(huì)怎樣？為什么？

②你能用一張紙和酒精燈，來加熱冷水嗎？畫出你的設(shè)想

自制自動(dòng)飲水機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己動(dòng)手制作飲水機(jī)

2、明白大氣壓強(qiáng)的存在

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，熟練掌握大氣壓強(qiáng)原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備平底盆等 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：可愛的鳥兒是人類的朋友。在炎熱的夏天，干渴的鳥兒為了找水喝四處亂飛，實(shí)在太辛苦了。讓我們?yōu)轼B兒做一個(gè)自動(dòng)找飲水機(jī)吧。

揭示課題《自制自動(dòng)飲水機(jī)》

二、做中學(xué)

水控制了水的流動(dòng)

想一想，下面幾種情況，飲料瓶中的水不會(huì)完全流出來。

①瓶中暴露在空氣中

②瓶口浸沒在水中

③瓶底打一個(gè)小孔，瓶口浸沒在水中

三、自制自動(dòng)飲水機(jī)

四、測與評(píng)

師：制作自動(dòng)飲水機(jī)使用效果如何？為了使這個(gè)飲水機(jī)使用更為方便，你認(rèn)為還有哪些值得改進(jìn)的地方？ 中國象棋棋盤的組成

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握所學(xué)知識(shí)； 2：養(yǎng)成良好的行為行棋習(xí)慣； 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)棋子 難點(diǎn)：各棋子的擺法

過程

一：學(xué)習(xí)棋盤的組成

1：棋盤，是形式完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來說是由五條橫線和九 條直線交叉而成。中間有一條空白橫道象征界線稱為“河界”。意思是以河為界。兩部分與河界相連便成了完整的棋盤。兩端的中間，也就是兩端第四條到第六條 豎線之間的正方形部位，以斜交叉線夠成“米”字格的地方叫做“九宮?！?/p>

2：為了比賽和記錄和學(xué)習(xí)棋譜方便，現(xiàn)行規(guī)定：按九條豎線從右至左用中文數(shù) 字一至九表示紅方的每條豎線，用阿拉伯?dāng)?shù)字 1 至 9 表示黑方的每條豎線。

二：認(rèn)識(shí)棋子和棋子的擺法

1：棋子：師講解每顆棋子并出示每顆棋子，介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)，2：棋子，象棋是一種雙方對(duì)陣的競技項(xiàng)目，棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑二 種。每方各有十六個(gè)棋子，由對(duì)弈的雙方各執(zhí)一種。兵種是一樣的分為七種： 紅方： 帥、士、相、車、馬、炮、兵，其中帥一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩 個(gè)，兵五個(gè)。黑方：將、士、相、車、馬、炮、兵，其中將一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。

三：棋子的擺法：

1：所謂擺法，即對(duì)弈前的棋子位置。象棋棋子擺在交叉點(diǎn)上。五個(gè)兵（卒）隔 一路一字排開擺在已方陣地的四條橫線上，帥（將）占據(jù)底線之中。其余兵種對(duì) 稱性分列兩側(cè)。棋盤上共有九個(gè)交叉點(diǎn)，棋子在這些交叉點(diǎn)上活動(dòng)。如（圖 1）

2：學(xué)生 a b c 上臺(tái)演練，師小節(jié)，并鼓勵(lì)與表揚(yáng)。3：兩人一組演練棋子的擺法，師小節(jié)；

四：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布置家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；

4：師生致謝，有序離開棋室；

制作葉脈書簽

教學(xué)目標(biāo)： 了解葉脈書簽怎么制作

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，練習(xí)動(dòng)手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備樹葉、軟毛牙刷等 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：平常我們的書簽都要去書店買，今天我們來自己制作書簽

揭示課題《制作葉脈書簽》

二、做中學(xué)

1、觀察葉脈將樹葉浸沒在漂白液中，經(jīng)過一晚后取出，再用水洗凈后夾在衛(wèi)生紙中，并用熨斗燙干。

2、收集樹葉，并觀察記錄收集樹葉的異同

師：你認(rèn)為用哪種樹葉制作的葉脈書簽會(huì)比較漂亮？將其取出備用。

3、制作葉脈書簽

4、測與評(píng)：

① 過制作，你發(fā)現(xiàn)哪種樹葉制作的葉脈書簽質(zhì)量最好？你發(fā)現(xiàn)書簽質(zhì)量的好壞與樹葉本身質(zhì)地有什么關(guān)系？

②通過制作，你發(fā)現(xiàn)用堿水煮制的方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？提出改進(jìn)意見。

③想一想，為什么不能選用嫩葉或葉脈稀少的樹葉制作葉脈書簽。

三、拓展活動(dòng)

采摘多種不同葉形的樹葉，試著用不同的辦法制作一套不同葉形的葉脈標(biāo)本，并將它們貼在卡片上與同伴交流。

激

光

教學(xué)目標(biāo)： 了解日常生活中，激光的應(yīng)用

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中，激光的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：節(jié)日的晚，一道道彩色的激光束將天空點(diǎn)綴得異常美麗，一圈圈絢麗的激光環(huán)把舞臺(tái)襯托得分外迷人。我們知道日光是太陽發(fā)出的光，普通的燈光是燈絲通電后發(fā)出的光。今天，讓我們一起走進(jìn)神秘的激光世界。

導(dǎo)入新課：激光

二、看一看

激光：是科學(xué)家用專門的設(shè)備激發(fā)出來的一種性能非常獨(dú)特的光。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，激光可用于培育新的農(nóng)作物品種。在醫(yī)學(xué)上，激光是一種理想的“手術(shù)刀”。激光在軍事上也具有很好的應(yīng)用前景。

三、試一試

列舉你知道的生活中與激光有關(guān)的活動(dòng)

跳棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握講求效率的方法。

2、培養(yǎng)提高下棋效率的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握講求效率的方法 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)提高下棋效率的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你知道怎樣下才能下贏對(duì)方馬？

二、教師講解方法

跳棋是以誰先到家為贏，誰快誰贏，所以有一個(gè)行棋效率問題。跳棋效率的具體表現(xiàn)是步數(shù)的長短，隔一子跳為一步，連隔兩子跳為兩步，連隔三子跳為三步.....前挪一格為半步(平跳或平挪不計(jì)步數(shù))。在一個(gè)回合中，如果己方走兩步，對(duì)方走一步，那么己方的效率高于對(duì)方，如果每一回合都如此己方肯定贏。實(shí)踐中不可能每一回合都效率高于對(duì)方，可在幾個(gè)回合后計(jì)算一下，比如5個(gè)回合己方走10.5步，對(duì)方走9.5步，說明己方效率高，棋勢較好，掌握著勝機(jī)。在激烈的中盤戰(zhàn)斗中，走出高效率的招法，是勝利的關(guān)鍵。發(fā)生下列后果之一的，一定要采用講求效率的招法：

1、某棋位線路上(連接A位的線路稱A位線，連接B位的線路稱B位線，以此類推，還有C位線和D位線)雙方均有子，放開走，一個(gè)回合或幾個(gè)回合下來，己方走的步數(shù)多于對(duì)方。

2、前述情況下，雖然雙方走的步數(shù)相等，但：(1)己方動(dòng)的是位置靠后或者處境困難的子；

(2)己方子移動(dòng)后的新位置有堵塞對(duì)方子的作用，導(dǎo)致對(duì)方下面的回合低效率；

(3)造成對(duì)方“斷檔”而形成對(duì)方今后潛在的低效率；

(4)造成對(duì)方一個(gè)棋位的棋子過多，將來對(duì)方收官時(shí)必須挪步調(diào)整而低效率；

(5)雙方走的步數(shù)相等，利益也相等，但此前己方棋勢較好，現(xiàn)仍保持勝勢。

三、學(xué)生試著下下。

生物治蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在。

2、了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在2、了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：從20世紀(jì)40年代起，人們開始生產(chǎn)和使用“六六六”“DDT” 等有機(jī)氯化物農(nóng)藥（劇毒殺蟲劑）。

師：到了50年代，這些有機(jī)氯化物被廣泛使用在生產(chǎn)和生活中。這些劇毒的確在短期內(nèi)起到了殺蟲的效果，因此，糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。今天我們要學(xué)的就是《生物治蟲》這一課

二、看一看

師：生物治蟲是一種利用害蟲天敵消滅害蟲的治蟲方法。采用生物防治，不會(huì)污染環(huán)境，有利于生態(tài)平衡，還可節(jié)省農(nóng)藥開支。

下面介紹幾種生物治蟲的新技術(shù)：

自然防治法。微生物防治法

激素防治法

基因控制技術(shù)

三、試一試

1、通過調(diào)查訪問，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在。

2、通過電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)，查找資料，了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況

城市交通

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解道路交通標(biāo)準(zhǔn)

2、了解行人安全具體要做到什么 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備清水、軟管、水盆等 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：城市是人口比較密集的地方。每天，城市中會(huì)有許多車輛在行駛，有許多行人來來往往。為了保證城市交通順暢，必須加強(qiáng)城市交通設(shè)施建設(shè)，如修建縱橫交錯(cuò)的寬闊道路、在主要道路交叉處修建立交橋、在車流密集的道路上修建供行人過馬路的天橋和地道、各種配套的交通信息指示信息指示裝置等。

揭示課題《城市交通》

二、看一看

師:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們需要暢通無阻的城市交通。許多現(xiàn)代城市開始出現(xiàn)了“上天入地”的立體交通體系。

上天：只要指有軌高架橋，橋上行駛高速有軌電車......入地：主要指在城市地下挖隧道、鋪鐵軌，用電動(dòng)列車運(yùn)送乘客，也就是地鐵。

三、試一試

1、分小組，各組選擇一種交通設(shè)施，觀察并記錄該交通設(shè)施的外形、工作方形與作用等，與其他小組交流。觀察記錄

我們小組選擇的交流設(shè)施： 該交通設(shè)施的外形簡圖：

該交通設(shè)施的工作方式與作用：

2、了解和遵守這些交通法規(guī)是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。

四、行人安全知識(shí)

凝固食品

教學(xué)目標(biāo)：了解凝固食品的制作原理 教學(xué)重難點(diǎn)：了解凝固食品的制作原理 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：潔白、鮮嫩的豆腐不但美味可口，而且營養(yǎng)豐富。我國是最早種植大豆的國家，也是最早利用大豆制成各式豆腐制品的國家。豆腐不但深受我國人民的喜愛，也越來越受到世界各國人民的歡迎。

結(jié)識(shí)新課《凝固食品》

二、做一做

1、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

①進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查找資料，了解除了豆腐還有哪些凝固食品？

酸奶、雞蛋羹、果凍

②整理資料，比較一下常見的幾種凝固食品的制作原理有什么不同，填在下面表格中。

三、動(dòng)手與實(shí)踐

四、自由研究

師：在家長的幫助下，自己動(dòng)手制作一種有特色的凝固食品，并將你的制作方法和過程介紹給大家。

不用種子培育幼苗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解無土栽培的原理

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)膩的品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

師：花開了，草綠了，春天到了。正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命，才使得自然界總是如此豐富多彩，充滿生機(jī)與活力。我們知道，多數(shù)綠色開花植物都可以通過種子進(jìn)行繁殖。

師：植物不用種子也能進(jìn)行繁殖嗎？接下來，就讓我們一起來研究一下。

揭示課題《不用種子培育幼苗》

二、做一做

1、調(diào)查與訪問：訪問園藝工作者，調(diào)查并了解植物人工營養(yǎng)繁殖的方式。

觀察與實(shí)驗(yàn)：親自動(dòng)手實(shí)踐，扦插一株植物，觀察其生長情況。

三、自由研究

學(xué)會(huì)觀察

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)明 教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)明 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，揭示課題

達(dá)爾文是一位世界著名的科學(xué)家，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎樣生長的，鳥獸魚蟲是怎樣生活的。他有時(shí)爬到樹上，看鳥兒怎樣孵小鳥；有時(shí)到河邊去釣魚，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。達(dá)爾文通過長期的科學(xué)觀察，積累了大量的資料，為他創(chuàng)立進(jìn)化論提供了可靠的依據(jù)。其實(shí)，許多發(fā)明創(chuàng)新新活動(dòng)都是從觀察事物開始的！

揭示新課《學(xué)會(huì)觀察》

二、看中學(xué)

師：觀察可以是有計(jì)劃、有目的地用感官考察現(xiàn)象或事物;也可以是一種不自覺的觀察，不自覺地接受外界信息對(duì)感官的刺激，模糊地、無意地引發(fā)出新的聯(lián)想或靈感，從而導(dǎo)致發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生

三、動(dòng)一動(dòng)腦

師：全面系統(tǒng)地觀察吃面的過程，你還能發(fā)現(xiàn)什么？想辦法解決你所觀察的問題，再完成幾個(gè)小發(fā)明設(shè)計(jì)法案。

第四篇：科技活動(dòng)教案

科技活動(dòng)教案

年級(jí)：

任課教師：

五年級(jí)組

第一單元

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

第二單元

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動(dòng)一：制作郵票貼片 教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具： 幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定一個(gè)主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準(zhǔn)備了一小段說明文字：

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。

活動(dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具： 幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請書。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。教具：幻燈

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票

1、教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來越多地進(jìn)入了人們的生活。以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票也越來越多地進(jìn)入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。①關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進(jìn)行整理

與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設(shè)計(jì)文字說明

③對(duì)文字材料進(jìn)行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設(shè)計(jì)展示活動(dòng) ②分工合作進(jìn)行展示

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

①收集資料的途徑和方法是否適當(dāng) ②對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng)

③是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù) ④展示活動(dòng)效果如何

6、教師：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù)，對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。

二、設(shè)計(jì)制作環(huán)境保護(hù)主題郵票

1、篩選題材：

根據(jù)前面活動(dòng)中收集的資料，確定自己郵票題材。

①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存）

②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片）③請教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。④根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。

2、設(shè)計(jì)制作

①設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù)；

③設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。④設(shè)計(jì)這套主題郵票的簡介。

3、交流評(píng)價(jià)

把自己的設(shè)計(jì)向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)？ ③版式布局是否合理？

5、展示活動(dòng)：

在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示，自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說明。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。

第四單元

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元

活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類…… 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

第六單元

活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元

活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

第五篇：科技活動(dòng)教案

9、機(jī)械 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的機(jī)械原理，及制作方法。學(xué)習(xí)制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：

飲料瓶、筷子、卡紙、瓶蓋、膠帶、剪刀、吸管、鉗子、墨水筆、鐵絲、紙盒等。教學(xué)過程：

一、看一看

機(jī)械是一種能為我們做很多事情的裝置。它能提升重物或移動(dòng)重物，能使我們做起事來更快更容易。它還能做人們力所不能及的許多事情。

在我們的生活里，機(jī)械無處不在，無時(shí)不有。看一看，在你的周圍有哪些機(jī)械？

二、試一試

為了感受機(jī)械的作用，讓我們自己動(dòng)手制作幾件簡單的機(jī)械作品。

（一）制作螺旋輸送器

1、講飲料瓶兩端剪掉，做成輸送管。

2、將輸送管一端扣在卡紙上，用墨水筆從其內(nèi)部畫一個(gè)略小于管徑的圓。

3、將圖剪出六個(gè)有徑向切口的圓。將六個(gè)圓從上至下排好，用膠帶將相鄰兩個(gè)圓的切口交錯(cuò)地粘連在一起，最終使六個(gè)圓全部沿徑向切口連在一起。

4、將筷子從圓片中心孔插入，把圓片拉成螺旋狀后，兩端站在筷子上。將做好的螺旋裝置放入輸送管中，即成。

5、將螺旋輸送器的底部放進(jìn)谷物中，轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，谷物就能被提升上來。

（二）制作凸輪玩具

1、將鐵絲一端彎成直角后，用膠帶把彎折端粘在瓶蓋內(nèi)，要求直立的鐵絲偏離瓶蓋的中心位置。再將鐵絲從紙盒中間穿入。

2、將鐵絲的另一端彎成一個(gè)手柄。剪一段吸管，在瓶蓋處于最高位置時(shí)，將吸管抵著瓶蓋的上部，并將它粘到盒子上。

3、在卡紙上剪一動(dòng)物圖形，粘在細(xì)棍上。將細(xì)棍穿過吸管，讓其底端抵住圓蓋。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，圓蓋推動(dòng)小棍在吸管中上下運(yùn)動(dòng)，小動(dòng)物就隨其上下跳躍。

三、想一想

1、通過這兩件作品的制作，你是否體會(huì)到了機(jī)械的作用？在生活中留心觀察，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一件機(jī)械作品。

2、你是否能夠輕易地將下圖中兩個(gè)想分開的人拖拉到一起？

四、廣角鏡

五、拓展活動(dòng)

10、現(xiàn)代通信 教學(xué)目標(biāo)：

了解現(xiàn)代通信工具，比較它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。教學(xué)重點(diǎn)：

現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

撥通電話，就可以和遠(yuǎn)處的人交談，打開電視機(jī)，就可以欣賞豐富多彩的節(jié)目；連通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就可以瀏覽到各種各樣的信息；攜帶手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地和外界取得聯(lián)系??這一切，都是現(xiàn)代通信技術(shù)帶給人們的方便。在現(xiàn)代社會(huì)中，不論政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等任一領(lǐng)域，都離不開通信，人們的日常工作和生活，也時(shí)常需要進(jìn)行信息交流。

二、做一做

（一）做一做

1、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

調(diào)查我們身邊有哪些現(xiàn)代通訊工具，比較它們傳遞的信息類型，各有什么特點(diǎn)。

2、收集與整理

A、查找資料，了解現(xiàn)代社會(huì)中用到的電話有哪些種類和特點(diǎn)，并記錄下來。

B、請教專家或查找資料，了解現(xiàn)代通信技術(shù)的基本原理?，F(xiàn)代通信技術(shù)的三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

把聲音、圖像、文字等信息轉(zhuǎn)換成電信號(hào)并發(fā)送出去。

電信號(hào)可以通過輸電線路傳輸，也可以通過無線電波傳輸。遠(yuǎn)距離電波傳輸可通過衛(wèi)星中轉(zhuǎn)。

接收電信號(hào)并將其轉(zhuǎn)換成原來的聲音、圖像、文字等信息，再顯示出來。

3、自由研究

請你像小麗同學(xué)那樣選擇一個(gè)與現(xiàn)代通信有關(guān)的研究內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下開展研究活動(dòng)?？梢元?dú)立進(jìn)行，也可以幾個(gè)同學(xué)合作進(jìn)行。要注意隨時(shí)記錄調(diào)查、研究的結(jié)果，最后把研究的過程和結(jié)果以研究報(bào)告的形式表達(dá)出來。

三、教師小結(jié)

四、課后拓展

11、恐龍滅絕之謎 教學(xué)目標(biāo)：

了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。了解恐龍的種類，并制作恐龍檔案卡。教學(xué)重點(diǎn)：

了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在2.5億年前至6500萬年前中生代的侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)和三疊紀(jì)，地球上曾居住著一群奇特的生物——恐龍。它們占據(jù)了當(dāng)時(shí)海陸空各個(gè)領(lǐng)域，成為動(dòng)物界的霸主。

在兩億多年前的中生代，大量的爬行動(dòng)物在陸地上生活，因此中生代又被成為“爬行動(dòng)物時(shí)代”，大地第一次被脊椎動(dòng)物廣泛占據(jù)。那時(shí)的地球氣候溫暖，遍地都是茂密的森林。爬行動(dòng)物有足夠的食物，逐漸繁盛起來，種類越來越多。

但不知什么原因，它們在6500萬年泉很短的一段時(shí)間內(nèi)突然滅絕了，今天，人們看到的只是那時(shí)留下的大批恐龍化石。在地球上稱霸億年的恐龍為什么會(huì)突然滅絕呢？讓我們一起來研究！

二、做一做

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：