第一篇：幼兒園泥工優秀教案-我和我的爺爺奶奶

幼兒園泥工優秀教案:我和我的爺爺奶

奶

一、活動內容：我和我的爺爺奶奶（外公外婆）（泥工）

二、活動目的：指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶（外公外婆）的形象，進一步對老人的的敬愛之情。

三、活動準備：

1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

四、活動過程觀察及調整：

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶（外公外婆）擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。

第二篇：幼兒園小班美術泥工教案《我和我的爺爺奶奶》及教學反思

《小班美術泥工教案《我和我的爺爺奶奶》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術泥工教案《我和我的爺爺奶奶》含反思！

活動目標：

1、指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象，進一步對老人的的敬愛之情。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶(外公外婆)”，老人范例。

2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

活動過程：

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。;來源;快思老師教案網;

教學反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

小班美術泥工教案《我和我的爺爺奶奶》含反思這篇文章共1706字。

第三篇：我和我的爺爺奶奶教案

活動目標：

1、指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶（外公外婆）的形象，進一步對老人的的敬愛之情。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

活動過程：

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶（外公外婆）擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。

活動反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

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第四篇：我和我的爺爺奶奶03

我和我的爺爺奶奶

丘北縣第一小學校六（1）班 楊澤焱 指導教師：張化萍 每家的孩子都一定有自己的爺爺奶奶，但有的孩子卻沒有都見過他們。像我一樣，我爺爺在我父親還沒有結婚的時候就去世了。因此，我也就只見過奶奶了，奶奶還很健在，我也就成為奶奶最疼愛的小孫女了。

我只在照片上看見過爺爺。爸爸跟我說爺爺年輕時響應新中國的號召，離開家鄉，來到了邊疆建設祖國，在云南的紅河、文山等地修公路。那時，云南好多地方都沒有公路，云南山大坡陡，又沒有什么機械，條件艱苦。白天爺爺在工地上辛苦勞作，晚上住的是簡陋的工棚。這樣的環境造就了爺爺踏踏實實做事，公公正正做人的精神品質。這些品質影響著爸爸和我們一大家人。多年的辛勤勞作，讓爺爺過早地患上了高血壓、關節炎等疾病。這些可恨的疾病在爺爺剛退休三年后就奪走了爺爺的生命，讓我也就沒有見過爺爺。

奶奶在爺爺來到邊疆的七年后，從老家來跟爺爺匯合，先在一個畜牧場放牛羊，后到道班上管養公路，辛勤勞作，并與爺爺養育了我爸爸等五姊妹。奶奶退休后一直住在丘北，奶奶做事勤勞認真，她為自己想得少，為別人想得多。奶奶家養了幾只狗、一只鵝、許多雞。每次去奶奶家，奶奶總會做一些一家子喜歡吃的菜，而自己喜歡的菜卻總沒做過。奶奶總是閑不住，每天都起得很早，去喂狗、喂雞、喂鵝。就算生病了躺在床上動不了，也掛念著這些動物們，動物們似乎感受到了奶奶的關愛，都長得挺不錯呢！奶奶很疼愛她的子女，在爺爺去世后，先后給我爸爸及叔叔、姑姑們成了家，一個人撐住了這個大家，奶奶更愛我們孫子輩，記得有一次，我的腳趾頭受傷了，破了一個口子，流出好多血，我緊張極了，便大哭起來，奶奶聽見了我的哭聲，也很著急，馬上把我扶進了屋里，我一邊哭一邊向奶奶訴說事情經過。奶奶一邊安慰我，一邊趕快用酒精幫我消毒，很快，奶奶又到屋外去找止血的蒿枝幫我敷上，我看著奶奶蹲下幫我擦腳，看見奶奶頭上的白發，心里不禁難過起來。經過這件事情以后，我一看見奶奶，就想起那時奶奶體貼我、安慰我的樣子。我愛奶奶！

這就是我的爺爺奶奶，在我心中是世界上獨一無二的爺爺奶奶，也是最好的爺爺奶奶。爺爺奶奶的優秀品格和做事的風格將會在我們家一代代傳承下去。我希望我的奶奶身體健康、開心快樂。還有我那在天堂的爺爺，也一定要開心呀！

第五篇：我和我的爺爺奶奶06

我和我的爺爺奶奶

丘北縣第一小學校六年級5班 李姍明 指導教師：李化云

楓葉紅了，樹變老了，小草盡情沐浴在秋風的懷抱中……一切的一切，都顯得那么美好。屋外，落葉飄飄，每一片落葉都刻滿生命的文理，而每一片落葉，都像我那和藹的爺爺奶奶……

記得我五六歲的時候，有一次回爺爺奶奶家，奶奶將我摟在她溫柔的懷抱里，給我講“鑿壁偷光”這個故事：

“從前，有個人叫匡衡，他很好學，他家里買不起燈，只能在墻上鑿個洞，借用隔壁鄰居家的燈光看書。”

奶奶邊講邊撫摸著我的頭發。年幼無知的我對奶奶說“我長大了也要像匡衡一樣，做一個有學問的人！”

奶奶聽了，笑著對我說：“嗯，只要努力學習，你就可以像他一樣了。加油哦！”

爺爺是個地地道道的農民，從來都是做一個正直的人，不做虧心事。他經常教育我：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你也不能做一個浪費糧食的人哦！”

我似懂非懂地點點頭。

聽著窗外的小鳥又在唱歌，我又一次想到爺爺奶奶，想到爺爺黝黑的皮膚，粗糙的雙手，花白的兩鬢；想到奶奶彎著腰在做家務……我心里不禁一陣酸：他們雖然辛苦，但是還為這個家付出著、勞動著。于是我有想到爺爺跟我搶電視看的情景：

星期六，我在家里看電視，爺爺突然笑著走來，順手拿了遙控器，將動畫片換成了新聞。爺爺笑著說：“哈哈，今天的新聞真好看呀！”正看到精彩之處的我，突然被爺爺換成新聞，爺爺還這樣說,真過分！我氣急敗壞地說：“爺爺你干什么呀？我還沒有看完呢！”爺爺又說：“給我看一下吧，我都好幾天沒看新聞了。”我們就這樣吵了起來。爺爺終于把電視讓給了我。

現在回想起這件事，我就覺得不應該和爺爺吵架，我忽然明白了一個道理：生命只在呼吸間，短暫又脆弱，我們怎么舍得用吵架來傷害對方呢? 也就是這兩位平凡的農民——我的爺爺奶奶，教會我認真讀書，教會我不要浪費糧食，還教會我人生中必不可少的道理。我的爺爺奶奶——兩位平凡而又偉大的農民，我永遠將他們銘記在心。