第一篇：行進(jìn)間走教案

行進(jìn)間走教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：行進(jìn)間走 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。

2.使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。教學(xué)過程：

（一）開始準(zhǔn)備部分：

一、課堂常規(guī)：1．體育委員整隊(duì)；2.師生問好；3.宣布本課內(nèi)容：各種方式正確姿勢的走。

二、隊(duì)列練習(xí)：向左（右）轉(zhuǎn)口令：“向左（右）——轉(zhuǎn)” 動(dòng)作：聽到動(dòng)令“轉(zhuǎn)”后以腳跟為軸，與另一只腳的前腳掌同時(shí)用力，轉(zhuǎn)90度，后腳快速并攏前腳，兩腿伸直，兩臂不要外張，上體立正姿勢。

教法：1.原地踏步進(jìn)行左右轉(zhuǎn)，分清左右。2．示范動(dòng)作方法。3．口令指揮，集體練習(xí)。4．個(gè)別輔導(dǎo)與集體糾正。

要求：①站隊(duì)快、靜、齊；②精神飽滿四列橫隊(duì)集體練習(xí)。基本部分：

(一)行進(jìn)間隊(duì)列(齊步走)

1、齊步走：(1)復(fù)習(xí)原地踏步走的動(dòng)作(強(qiáng)調(diào)擺臂與節(jié)奏)。(2)教師找出做的比較好的學(xué)生做示范，再練習(xí)。(3)教師講解齊步走動(dòng)作的要領(lǐng)和練習(xí)的要求(4)下達(dá)口令集體練習(xí)(隨時(shí)提示，強(qiáng)調(diào)步幅與步頻)(5)選優(yōu)示范并進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)(6)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)(7)激勵(lì)學(xué)生再次集體練習(xí)(8)分散再練(9)驗(yàn)收成果

注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。

重點(diǎn)：走得輕松。難點(diǎn)：走的自然。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演。

5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！學(xué)生回答并做動(dòng)作。

學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停！要求：步伐整齊，精神飽滿，口號(hào)響亮。

二、各種方式做正確姿勢的走（模仿式）

1.解放軍雄利赳的走；2.老爺緩慢的走；3.小學(xué)生輕快的走；4.熊走；5.鴨走。

組織：四列橫隊(duì)原地模仿練習(xí)二路縱隊(duì)繞場行進(jìn)走

教法：1．教師提示各種動(dòng)物人物名稱，并出示圖，學(xué)生想象，指定學(xué)生模仿，教師再總結(jié)示范，最后學(xué)生原地模仿。2.跟隨音樂、繞場行進(jìn)。

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、形象、活潑

（三）結(jié)束部分：

一、放松活動(dòng)：小游戲：《打氣》

二、集合（表揚(yáng)與批評(píng)）

三、師生再見

組織：四列橫隊(duì)、疏散隊(duì)形。教法：教師示范后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。要求：動(dòng)作輕松、自然、認(rèn)真聽講。

第二篇：行進(jìn)間走教案及反思

行進(jìn)間走教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：行進(jìn)間走 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。

2.使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。教學(xué)過程：

（一）開始準(zhǔn)備部分：

一、課堂常規(guī)：1．體育委員整隊(duì)；2.師生問好；3.宣布本課內(nèi)容：各種方式正確姿勢的走。

二、隊(duì)列練習(xí)：向左（右）轉(zhuǎn)口令：“向左（右）——轉(zhuǎn)” 動(dòng)作：聽到動(dòng)令“轉(zhuǎn)”后以腳跟為軸，與另一只腳的前腳掌同時(shí)用力，轉(zhuǎn)90度，后腳快速并攏前腳，兩腿伸直，兩臂不要外張，上體立正姿勢。

教法：1.原地踏步進(jìn)行左右轉(zhuǎn)，分清左右。2．示范動(dòng)作方法。3．口令指揮，集體練習(xí)。4．個(gè)別輔導(dǎo)與集體糾正。

要求：①站隊(duì)快、靜、齊；②精神飽滿四列橫隊(duì)集體練習(xí)。基本部分：

(一)行進(jìn)間隊(duì)列(齊步走)

1、齊步走：(1)復(fù)習(xí)原地踏步走的動(dòng)作(強(qiáng)調(diào)擺臂與節(jié)奏)。(2)教師找出做的比較好的學(xué)生做示范，再練習(xí)。(3)教師講解齊步走動(dòng)作的要領(lǐng)和練習(xí)的要求(4)下達(dá)口令集體練習(xí)(隨時(shí)提示，強(qiáng)調(diào)步幅與步頻)(5)選優(yōu)示范并進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)(6)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)(7)激勵(lì)學(xué)生再次集體練習(xí)(8)分散再練(9)驗(yàn)收成果

注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。

重點(diǎn)：走得輕松。難點(diǎn)：走的自然。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演。

5．紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

學(xué)生回答并做動(dòng)作。

教師：綠燈亮！

學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！

學(xué)生：停一停！要求：步伐整齊，精神飽滿，口號(hào)響亮。

二、各種方式做正確姿勢的走（模仿式）

1.解放軍雄利赳的走；2.老爺緩慢的走；3.小學(xué)生輕快的走；4.熊走；5.鴨走。

組織：四列橫隊(duì)原地模仿練習(xí)二路縱隊(duì)繞場行進(jìn)走

教法：1．教師提示各種動(dòng)物人物名稱，并出示圖，學(xué)生想象，指定學(xué)生模仿，教師再總結(jié)示范，最后學(xué)生原地模仿。2.跟隨音樂、繞場行進(jìn)。

要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、形象、活潑

（三）結(jié)束部分：

1.放松活動(dòng)：跟老師一起做放松操 2.集合點(diǎn)評(píng)本節(jié)課（表揚(yáng)與批評(píng)）3.師生再見

組織：四列橫隊(duì)、疏散隊(duì)形。教法：教師示范后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。要求：動(dòng)作輕松、自然、認(rèn)真聽講。(四)教學(xué)反思：

在本次課中我采用小組合作學(xué)習(xí)，小組成員一起練習(xí)，一起評(píng)價(jià)，一起糾錯(cuò)，并且為每個(gè)小組設(shè)置了一名小組長，負(fù)責(zé)組織和幫助同學(xué)。在本次課中，各個(gè)小組在老師布置練習(xí)后都積極開展活動(dòng)，但是小組長發(fā)揮的作用還不夠，同學(xué)們出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤動(dòng)作沒有得到相互的糾正，取得的效果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其次表現(xiàn)在主教材教學(xué)中，在這個(gè)過程中，我先讓學(xué)生跟著老師一起做固定練習(xí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，要求學(xué)生之間互相觀察、糾錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)的很積極，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯(cuò)不夠主動(dòng)積極。在分散開自由練習(xí)的時(shí)候我要求各個(gè)小組長組織好隊(duì)伍，并且對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)幫助，小組同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，課堂氣氛比開始活躍了很多，并且學(xué)生在小組討論，相互幫助，相互評(píng)價(jià)中得到全面發(fā)展。

本次課的不足之處：

表現(xiàn)不夠親合力。在課后講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的語言不夠委婉；一直是命令式的語言，一些激勵(lì)性、鼓勵(lì)性的語言很少運(yùn)用。教師的語言的作用很重要對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的催進(jìn)作用，在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語言技巧。

總的來說本次課上比較順利，教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成。同時(shí)也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教學(xué)基本功上努力，特別是教學(xué)語言上多下點(diǎn)工夫，多向一些老師請(qǐng)教。

第三篇：《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教案_1

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教案

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教 材

籃球：行進(jìn)間運(yùn)球 對(duì)象 八（5）班 人 數(shù) 53人

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)生能懂得行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性；能記住行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)積極性高，學(xué)生相互之間能夠互幫互助。

4、練習(xí)密度在35%以上。教學(xué) 過程 教學(xué) 內(nèi)容 教

師

活

動(dòng) 時(shí)間 學(xué)

生

活

動(dòng) 練習(xí)次數(shù) 開 始 部 分 整隊(duì)

一、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，提出希望和要求。

二、師生問好！

三、宣布本課內(nèi)容。籃球：行進(jìn)間運(yùn)球

教學(xué)比賽

四、安排見習(xí)生，布置適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量。3’

一、體育委員檢查人數(shù)，并向教師報(bào)告本班出勤情況。

二、師生問好！

三、列隊(duì)聽教師宣布本課內(nèi)容。×××××××× ×××××××× ×××××××× ××××××××

準(zhǔn) 備 部 分

教學(xué) 過程 觀看比賽

自主練習(xí)

教學(xué) 內(nèi)容

一、觀看比賽

組織：挑選班級(jí)里愛好籃球的五位同學(xué)和老師，進(jìn)行三人制籃球表演。

要求：任何一方每一次進(jìn)攻前都必順運(yùn)過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運(yùn)球的動(dòng)作。教法：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

二、自主熟悉球性練習(xí)

組織：把學(xué)生分成兩個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長，由小組長負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。

要求：組長要想好練習(xí)方法，要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教法：巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

教

師

活

動(dòng) 15’

時(shí)間

一、觀看比賽 組織如圖：

二、自主熟悉球性練習(xí)

1、在組長安排下進(jìn)行各種各樣的練習(xí)

2、教師建議練習(xí)內(nèi)容： A原地運(yùn)球練習(xí)

B運(yùn)球、搶球、傳球練習(xí)c運(yùn)球接力比賽

學(xué)

生

活

動(dòng)

5分鐘1次

練習(xí)次數(shù) 基 本 部 分

相互糾正互幫互學(xué)

游戲

一、相互糾正，互幫互助

組織：讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次，相互糾正動(dòng)作，然后兩人為一組，互相學(xué)習(xí)互相糾正動(dòng)作。

要求：動(dòng)作掌握好的同學(xué)教得要細(xì)心，動(dòng)作掌握差的同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭議的地方問老師。

教法：巡回示范法，及時(shí)糾正法和鼓勵(lì)表揚(yáng)法。

二、游戲

組織：讓小組長進(jìn)行組織指揮

要求：每一小組成員都要積極認(rèn)真參與游戲，對(duì)老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個(gè)，也可以自編游戲。教法：積極參與學(xué)生游戲，并對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)比賽。

三、教學(xué)比賽

組織：把班級(jí)分成四個(gè)小組，在四片球場進(jìn)行教學(xué)比賽。7’

8’

10’

一、組織糾正，互幫互學(xué)組織如圖：

二、游戲

A名稱：1聽音辯位移

2變方向跑

B規(guī)則：1聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運(yùn)球，蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生，被追的同學(xué)被抓住或運(yùn)球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。2

變方向跑：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈進(jìn)行原地運(yùn)球，圈內(nèi)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球追逐，被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個(gè)同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運(yùn)球跑出。

三、教學(xué)比賽 組織圖略 若干次

1—2次

若干次 結(jié) 束 部 分 講評(píng)

一、集合隊(duì)伍對(duì)本課練習(xí)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)提出課后的練習(xí)要求。

二、師生再見

三、指揮學(xué)生歸還器材 2’

一、集合隊(duì)伍，認(rèn)真聽老師對(duì)本課練習(xí)講評(píng)，同時(shí)認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。

二、師生再見

三、歸還器材

教學(xué)反思

預(yù)計(jì)負(fù)荷 練習(xí)密度40%平均心率110次/分

第四篇：教案3行進(jìn)間隊(duì)列隊(duì)形

行進(jìn)間隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)教學(xué)

在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)教學(xué)中，行進(jìn)間向左（右）、后轉(zhuǎn)走，學(xué)生們普通反映難學(xué)，口令難下。教科書上對(duì)這部分知識(shí)的講述極少，在這里將這三個(gè)動(dòng)作的教與學(xué)方法總結(jié)如下:

一、動(dòng)作口令及做法

1、齊步向左（右）轉(zhuǎn)： 口令：向左（右）轉(zhuǎn)――走 做法：動(dòng)令落在左（右）腳，聽到動(dòng)令后，右（左）腳向前半步，腳尖稍向左（右），身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出左（右）腳向新的方向行進(jìn)。

2、齊步向后轉(zhuǎn)： 口令：向后轉(zhuǎn)――走

做法：動(dòng)令落在右腳，聽到動(dòng)令后，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。

3、跑步向左（右）轉(zhuǎn)

口令：向左（右）轉(zhuǎn)――走

做法：動(dòng)令落在左（右）腳，聽到動(dòng)令后，繼續(xù)跑進(jìn)兩步，右（左）腳再向前跑半步，腳尖稍向左（右），身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出左（右）腳向新的方向行進(jìn)。

4、跑步向后轉(zhuǎn)

口令：向后轉(zhuǎn)――走

做法：動(dòng)令落在右腳，聽到動(dòng)令后，繼續(xù)跑進(jìn)兩步，左腳再向前跑半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。

二、教與學(xué)法

第一步：分解練習(xí)。

齊步向左（右）轉(zhuǎn)走，采用口令：“向左（右）轉(zhuǎn)――走，一、二、三。”聽到“一”時(shí)，右（左）腳向前半步，腳尖稍向左（右）后不動(dòng)；聽到“二”時(shí)，身體向左（右）轉(zhuǎn)90度，同時(shí)出左（右）腳并落地不動(dòng)；聽到“三”時(shí)，出右（左）腳著地。向后轉(zhuǎn)走，采用口令：“向后轉(zhuǎn)――走，一、二、三。”聽到“一”時(shí)，左腳向前半步，腳尖稍右不動(dòng)；聽到“二”時(shí)，以兩腳掌為軸，從右向后轉(zhuǎn)180度，兩臂自然擺動(dòng)到位，放下不動(dòng)；聽到“三”時(shí)，出左腳向前一步著地。跑步向左（右）、后轉(zhuǎn)走的分解練習(xí)基本同齊步向左（右）、后轉(zhuǎn)走方法相同，不同之處在于，口令之后，采用“一”、“二”、“三”、“四”、“五”拍分解，其中，“一”、“二”為繼續(xù)跑兩步，“三”、“四”、“五”的分解法相同。

第二步：原地踏步下完成第一步的分解動(dòng)作，待熟練后進(jìn)入第三步。第三步：完整練習(xí)。

在教師統(tǒng)一口令并領(lǐng)做下完整練習(xí)。學(xué)生自喊自做。學(xué)生二人一組互喊互做。學(xué)生分組完整練習(xí)。

三、口令的下法

口令是否下得準(zhǔn)確對(duì)這些動(dòng)作能否順利完成起著很重要的作用。下好這個(gè)口令有兩種方法： 第一種是順勢法。

當(dāng)下完一二一的口令后，緊接著就喊“向右轉(zhuǎn)――走”，此時(shí)，動(dòng)令就能落在右腳上，適合完成向右（后）轉(zhuǎn)的動(dòng)作。當(dāng)下完一二一的口令后，停一拍（或者吸口氣）再喊“向左轉(zhuǎn)――走”，此時(shí)，動(dòng)令就能落在左腳上，適合完成向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

第二種是觀察法。

當(dāng)練習(xí)者的左腳剛剛提離地面時(shí)就要下“向左轉(zhuǎn)――走”，此時(shí)，動(dòng)令就能落在左腳上，同理，當(dāng)練習(xí)者的右腳剛剛提離地面時(shí)就要下“向右（后）轉(zhuǎn)――走”，此時(shí)，動(dòng)令就能落在右腳上。教學(xué)中常采用的方法是：在教師的統(tǒng)一口令下，學(xué)生集體喊口令，待達(dá)到都能熟練喊出后，再結(jié)合步法完整練習(xí)。

第五篇：《行進(jìn)間單手肩上投籃》教案

《行進(jìn)間單手肩上投籃》教案

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1、說對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，在教材中的地位和前后聯(lián)系

行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)之一。通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管系統(tǒng)功能；能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)與合作、競爭意識(shí)；能促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)ｉL的形成，從而提高學(xué)生終身體育的意識(shí)與能力。因此，學(xué)生通過行進(jìn)間單手肩上投籃的學(xué)習(xí)對(duì)全面達(dá)成水平四的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有積極的促進(jìn)作用。

2、說目的（知識(shí)、能力、情感），重點(diǎn)、難點(diǎn)確定依據(jù)

1、運(yùn)動(dòng)參與：使85%的學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂練習(xí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：使90%的學(xué)生了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，40-50%的女生能夠初步掌握運(yùn)球一次接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，50-60%的男生能初步掌握運(yùn)球3-4次接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，并且大部分的學(xué)生都能積極的參加身體素質(zhì)的練習(xí)和提高快速跑能力。

3、身體健康：通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，提高靈敏素質(zhì)。

4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自尊和自信。

5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和勇于克服困難、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。

高中的學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)男女生差距較大，尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段，所以在教學(xué)過程中男女生區(qū)別對(duì)待，在進(jìn)度上男生比女生稍快，練習(xí)的密度和次數(shù)都有所不同。通過小學(xué)和七年級(jí)第一學(xué)期籃球的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的支配球、控制球能力，但是學(xué)生由于力量較弱，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力較差。這在行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)時(shí)，往往容易造成由于跑動(dòng)動(dòng)作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識(shí)闡明“一大二小三高跳”的原理，練習(xí)的過程中不斷的給學(xué)生鼓勵(lì)，給個(gè)別掌握技術(shù)較好的學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，并且發(fā)揮他們小老師的作用，發(fā)揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)所特有的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)結(jié)合口訣的形式對(duì)動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望及興趣。

3、說重點(diǎn)落實(shí)方案、難點(diǎn)突破

本課圍繞教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在小組合作學(xué)習(xí)及降低練習(xí)難度的情況下，通過分解與完整及多種輔助練習(xí)的教法來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、說教學(xué)過程（有效性的措施）

一、開始部分：課堂常規(guī)

二、激發(fā)興趣階段：

1、學(xué)生每組輪流按順序依次拿球繞籃球場運(yùn)球

2、熟悉球性

三、學(xué)習(xí)和掌握技能階段：

1、行進(jìn)間單手肩上投籃：

2、快速跑。

四、身心恢復(fù)階段：

1、放松活動(dòng)。

（1）相互抖手、甩腿；

（2）表演成語。

2、小結(jié)評(píng)價(jià)。

3、收回器材。

4、師生再見。

５、說學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)

本課主要通過循序漸進(jìn)來解決重點(diǎn)難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用怎樣“跳得高”引出“一大二小三高”的腳步原理，讓學(xué)生把已理解的知識(shí)和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃上，并能完成正確合理行進(jìn)間單手肩上投籃腳步動(dòng)作。

６、其他 www.tmdps.cn