第一篇：九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案_8

九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿8 【課 題】 選擇結(jié)構(gòu) 【教學(xué)目標】 ［知識目標］

了解和掌握選擇結(jié)構(gòu) ［能力目標］

能夠利用流程圖理解和設(shè)計選擇結(jié)構(gòu)程序 ［情感目標］

更深一層次理解程序的算法，提高心理成長水平【教學(xué)重點】

1.選擇結(jié)構(gòu)的概念；

2.選擇結(jié)構(gòu)流程圖的畫法。【教學(xué)難點】

選擇結(jié)構(gòu)流程圖的畫法 【教學(xué)方法】 談話法、討論法 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了程序設(shè)計里，最簡單的一種結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)。而且，我們介紹流程圖的組成的時候也專門強調(diào)過：菱型框圖預(yù)示著程序?qū)⒈容^復(fù)雜！今天我們就來看看稍微復(fù)雜一點的程序結(jié)構(gòu)——選擇結(jié)構(gòu)！

那么什么樣的結(jié)構(gòu)是選擇結(jié)構(gòu)？在什么樣的情況下，我們才會遇到需要使用選擇結(jié)構(gòu)呢？ 日常生活中，有很多需要做出選擇的事情。如：過馬路時，行人要根據(jù)交通信號燈的不同情況作出不同的反應(yīng)：綠燈亮，可以通過；紅燈亮了，就要在路邊等待。大廳的感應(yīng)門也會根據(jù)是否世間有人做出不同的反應(yīng)：如果有人，就打開；如果沒人，就關(guān)閉??這種需要根據(jù)不同的情況作出不同選擇的模式，在計算機程序設(shè)計里實現(xiàn)的時候就需要 使用選擇結(jié)構(gòu)。如果用流程圖表示選擇結(jié)構(gòu)，就會用到前面講到的判斷符號菱形這里先要對引起不同事件的條件進行判斷，然后選擇要發(fā)生的事件或者要采取的行動。

拿周末活動計劃做例子，流程圖就是這個樣子。其中，“開始”模塊表示準備進行周末活動。判斷模塊表示根據(jù)天氣情況作出不同的選擇：如果天氣晴好，選擇外出，再根據(jù)其他條件選擇郊游或參加公益活動；否則，選擇在家，同樣根據(jù)具體條件選擇讀書或做家務(wù)。然后寫作文。

我們用上面講的選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計一個程序，使機器人能夠完成如下任務(wù)： 當機器遇到紅燈時，停止，遇到綠燈時繼續(xù)行駛。

步驟一：畫出“判斷”模塊，用于判斷燈光的顏色是紅色，還是綠色。

步驟二：在“判斷”模塊兩側(cè)添加命令，告訴機器人在不同條件下要做的事情：紅燈亮?xí)r，停止；綠燈亮?xí)r，前進。

[課堂小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課] 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。請大家預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，主要是兩個方面：一個是機器人遇紅綠燈時后續(xù)動作；另一個就是我們將要使用的仿真軟件，下節(jié)課我們將開始使用仿真軟件進行制作流程圖以及編程的練習(xí)。【課后反思】

第二篇：九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案_5

九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿5 【課 題】 電動玩具車的制作——1 【教學(xué)目標】

［知識目標］

提高理論聯(lián)系實際能力，把前面所學(xué)的知識在動手實踐中加以實現(xiàn)。

［能力目標］

通過實踐，增強和加強學(xué)生的動手能力，完成玩具車的組裝。

［情感目標］

體驗理論用于實踐的感受，提高自信心。【教學(xué)重點】

1.機械傳動部分的組裝；

2.電氣部分的組裝。

【教學(xué)難點】

1． 在動手實踐過程中體會所學(xué)知識和理論； 2． 組裝的時候要采取的合理施工順序。【教學(xué)方法】

演示法、實驗法 【教學(xué)準備】

1． 學(xué)生機器人套件；

2． 組裝過程中所需基本工具（十字螺絲刀；剝線鉗；成用表等）【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 前面幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了制作機器人所需的一些基本知識。但現(xiàn)在制作機器人還為時過早，至少讓機器人具備“智能”的方法和理論到目前為止，我們還沒有學(xué)習(xí)。為了加深同學(xué)們前一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容（主要是電動機和機械部分），我們用兩節(jié)課的時間通過親自動手的方法，加深這部分知識的掌握和理解。

由于現(xiàn)在我們不能讓“機器人”具有“智能”，所以我們只是利用學(xué)生機器人套件里面的部分構(gòu)件來制作一輛電動玩具車，目的是讓大家更加充分的熟悉和理解前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的電動機和機械部分的內(nèi)容。

這里我先給大家做一個示范，大家注意觀察操作的步驟，然后再動手自己制作和調(diào)試。首先看看我們要用到的材料和工具 材料：

底盤1個、支架2個、電池盒組件（三節(jié)5號電池和一節(jié)9V方塊電池、電池盒2個、5號電池引線和9V方塊電池引線各一組）、變速箱組件（變速箱架帶1個、變速箱蓋子2片、大齒輪2個、小齒輪2個、皮帶輪2個、電動機2個、皮帶2根、鐵軸2根）、導(dǎo)向輪組件（輪子1個、支架1個）、主動輪組件（輪子、橡膠帽各2個）、電路板1個、開關(guān)1個、螺絲釘若干。

工具：

十字螺絲刀一把。（條件允許的話，再配一塊萬用表和一把剝線鉗）

下面我們就來組裝電動玩具車。1． 組裝變速箱

① 往往電動機軸上安裝皮帶輪，將兩個電動機的導(dǎo)線從有線引線孔的變速箱蓋子中引出來。

② 將兩個電機按照變速箱架上所標示方向裝到變速箱架上。將小齒輪分別安裝到變速箱架上，把兩個皮帶分別掛上。

③ 將兩個電動機放在有引線孔的變速箱蓋上，用鐵軸將大齒輪安裝到電動機架的軸孔上。

④ 蓋上另一個變速箱蓋，用螺絲釘將變速箱的底座和蓋子連接在一起。

2． 將變速箱裝上底盤

① 將組裝好的變速箱安放在底盤后部，注意使電動機引線朝前。② 將兩個電動機的引線從底座中部的引線口穿到底盤前部。③ 用螺絲釘將變速箱固定在底盤上。

3． 將輪子裝上底盤

① 將安裝好的導(dǎo)向輪嵌入底盤反面的導(dǎo)向輪插槽。

② 將兩只主動輪嵌到變速箱伸出的傳動軸上，將橡膠帽扣在輪子外側(cè)。③ 將開關(guān)固定在底盤前部的圖示位置。

4． 組裝電池盒

① 將引線從9V電池盒的引線從電池盒的引線孔中穿出。

② 將4.5V電池盒引線上的電極片嵌入電池盒中，將引線從電池盒的引線孔中穿出。③ 將三節(jié)5號電池放進電池盒，合上電池盒蓋。

④ 將方塊電池放入9V電池盒，接上電極，合上電池盒蓋。

5． 將電池盒裝上底盤

① 將4.5V電池盒嵌入支架。② 將方塊電池盒嵌入支架。

③ 將支架螺絲釘固定到底盤上。

④ 將電池盒的引線從底盤中部的引線口穿出，拉到底盤前部。

6． 安裝電路板

將電路板用螺絲釘固定在底盤上的圖示位置。注意使從底盤中部引線口引出的導(dǎo)線不要壓在電路板下面。

7． 將引線插入電路板

將兩個電動機的引線、電池盒的引線和開關(guān)的引線連接到電路板上。

這樣，電動玩具車就做好了。打開開關(guān)，確認電動玩具車是否正常運行。

這些步驟交給我們同學(xué)來完成，估計時間不夠用！這是大家平時真正動手操作的能力還不強，需要多加鍛煉。這節(jié)課如果沒做完，下節(jié)課我們繼續(xù)進行，做完以后，大家舉行一個小型比賽，看看誰或哪個小組裝配的效果比較好。

[知識遷移，拓展思維] 大家在動手的同時想一想：我們在這次制作活動中，都裝配了前幾節(jié)課里學(xué)習(xí)過的哪些部分？

【活動與探究】

要想讓我們制作的玩具電動車動力強勁、負載能力強應(yīng)該注意些什么？或者如何改進？

【課后反思】

第三篇：九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案_4

九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿4 【課 題】 結(jié)構(gòu)的認識

【教學(xué)目標】

［知識目標］ 1． 結(jié)構(gòu)的概念； 2． 結(jié)構(gòu)的類型。

［技能目標］ 1． 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性； 2． 結(jié)構(gòu)的強度。

［情感目標］

通過對結(jié)構(gòu)的了解，提高在生活中使用知識的能力。【教學(xué)重點】

1.常見結(jié)構(gòu)；

2.穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。【教學(xué)難點】

結(jié)構(gòu)的概念 【教學(xué)方法】

談話法、舉例法 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 在我們剛剛經(jīng)歷過的汶川大地震中，四川和甘肅、陜西等受災(zāi)地區(qū)遭受了巨大的人員和轉(zhuǎn)產(chǎn)損失。在看當時的電視節(jié)目中，有一段錄像給我的印象非常深刻。大致情況是這樣的，在震后幾天后，救災(zāi)官兵在一個廢墟里發(fā)現(xiàn)了一名傷員，但廢墟非常不穩(wěn)定，而且隨時都可能在發(fā)生的余震中再次倒塌，而傷員的一支臂膀還壓在廢墟里，情況危急，不得已，現(xiàn)在的醫(yī)生開始準備手術(shù)截肢手術(shù)了，就在這時旁邊一位身穿紅色救援服的人攔住了大家，原來是中國求援隊的“結(jié)構(gòu)工程師”，經(jīng)過他仔細看過現(xiàn)場的廢墟情況后，得出結(jié)論：合理加固后，可以繼續(xù)救人，不會發(fā)生再次倒塌。于是，這種傷員至少避免了當時就做截肢的情況出現(xiàn)??。這節(jié)課我們就來了解一下——結(jié)構(gòu)！那么什么是結(jié)構(gòu)呢？ 從力學(xué)角度上說，結(jié)構(gòu)是指可以承受一定力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。

每個物體都有它特定的架構(gòu)形態(tài)，這種架構(gòu)形態(tài)體現(xiàn)著它的結(jié)構(gòu)。一個較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多不同的部分組成，這些組成部分通常稱為構(gòu)件。如自行車的車輪，它是由輻條、輪胎、車圈、氣門等構(gòu)件組成的。結(jié)構(gòu)的類型

根據(jù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通常將結(jié)構(gòu)分為實體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)。實體結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體本身為實心的結(jié)構(gòu)。它的主要特點是：所受到的外力分布在整個體積中，如實心墻、大壩等。

框架結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體由細長的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。其特點是：支撐空間而不充滿空間，如鐵架塔和建筑用的腳手架等。殼體結(jié)構(gòu)通常是指層狀的結(jié)構(gòu)。它的特點：外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上，如摩托車手的頭盔、收音機的外殼和貝殼等。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

對于一個結(jié)構(gòu)而言，如果重心所在的垂線落在結(jié)構(gòu)與地面接觸面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的，不會出現(xiàn)傾倒。結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面越大越穩(wěn)定，如高塔的共同特點都是上端小而下端大。

結(jié)構(gòu)的強度

結(jié)構(gòu)的強度是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。結(jié)構(gòu)的強度與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式等因素有密切的關(guān)系。1)結(jié)構(gòu)的形狀

三角形是框架結(jié)構(gòu)中最基本的形狀之一，它結(jié)實、穩(wěn)定，所用的材料最少。在長方形或者六邊形的框架中間，加上支撐構(gòu)件，構(gòu)成三角形，就可以大大增加它們的牢固程度。

生活中經(jīng)常經(jīng)常見到的各種構(gòu)件在橫截面形狀各式各樣，有工字形、十字形、長方形、L形、圓形、U形等。不同的橫截面的構(gòu)件適合承受不同的外力。

2)結(jié)構(gòu)的連接

構(gòu)件的連接通常有以下兩類：

① 鉸連接：被連接的構(gòu)件在連接處不能相對移動，但可以相對轉(zhuǎn)動，一般使用螺栓、鉚釘?shù)葋韺崿F(xiàn)。在生活中采用這種連接方式的物品很多，比如折疊傘、折疊椅、門與門框的連接等。

② 剛連接：被連接的構(gòu)件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉(zhuǎn)動，有時用鉚釘、螺栓來實現(xiàn)，有時采用榫接、膠接和焊接等。如：大橋構(gòu)件間的連接、桌腿與桌面的連接等。

[知識遷移，拓展思維] 想想看，你還見到過哪些東西是用鉸連接或剛連接方式連起來的？ 【課后反思】

第四篇：九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案_2

九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿2 【課 題】 認識電動機 【教學(xué)目標】

［知識目標］

了解電動機的工作原理及電動機的結(jié)構(gòu)

［技能目標］

初步了解和掌握簡易電動機的組成和制作過程

［情感目標］

通過簡易電動機的制作，使學(xué)生提高動手能力、興趣和完成后的成就感 【教學(xué)重點】

1.電動機的工作原理；

2.簡易電動機的制作方法和過程。【教學(xué)難點】

電動機的工作原理 【教學(xué)方法】

談話法、演示法、實驗法 【教學(xué)準備】

制作簡易電動機的工具、材料 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 上節(jié)課給大家留了一個討論題：全自動洗衣機是不是機器人？現(xiàn)在我請一位同學(xué)說一下他們討論的結(jié)果。（對學(xué)生的回答做一下簡單點評）

上節(jié)課我們涉及到了機器人的工作過程和機器人的組成。可能大家注意到了：機器人不論從組成上看，還是從工作過程上看，都與我們比較熟悉的計算機十分相似！是什么原因呢？（請學(xué)生分析，并做出點評）

我們都知道了：機器人是一種自動化的機器，與一般泛指的機器相比，所不同的是這種機器具備一些與人或其他生物相似的智慧和能力。而機器人需要具備的智慧只能用現(xiàn)今唯一有這方面能力的計算機來完成，所以從工作過程上看，與計算機是基本一致的。

為了我們便于掌握和了解，我們先從簡單的地方開始了解和制作機器。對于機器人來說，難的地方一定是智能部分，這部分我們留后面進行，我們先看簡單的機械部分。

在機械部分里，用的最多，也是最簡單的就是電動機，我們這節(jié)課就來看看電動機的工作原理和簡易電動機的制作。

電動機的結(jié)構(gòu)并不是很神秘，一節(jié)電池、一個螺絲釘和一塊磁鐵就可以組成一個最簡單的電動機。這里需要強調(diào)的是：構(gòu)成電動機，至少需要兩個條件：電流和磁場。

我們利用下面提供的材料，制作一個簡易的電動機。

準備材料：漆包線 100cm，大回形針2個，圓盤形磁鐵一個，一次性紙杯1個，膠帶一段，電池與電池盒，導(dǎo)線兩段各長12cm（帶鱷魚夾）。

所需工具：圓柱形物體一個（直徑約2~3cm）、尖嘴鉗1把、美工刀1把（或細砂紙1張）。制作步驟：

⑴將漆包線緊密繞圓柱形物體10圈左右成一線圈，線圈兩端留下約4~5cm的引線，然后用兩條引線分別在線圈直徑左右的相對位置纏繞線圈數(shù)次，如此可將線圈綁定而不散開，兩面三刀條引線剩下的引線的長度至少要有2~3cm。

⑵用美工刀（或細砂紙）刮除線圈兩條引線外部的絕緣漆，其中一條引線外部的絕緣漆必須全部刮除，另一條引線只刮除與線圈垂直方向上的半圈絕緣漆。

⑶取一個一次性紙杯底朝上放置，在杯底上（外部）放置一個圓盤形磁鐵。

⑷用尖嘴鉗將兩支大回形針分別彎成如圖所示形狀。

⑸將彎好的的兩支回形針分別放置在杯底杯緣兩側(cè)的相對位置，調(diào)整兩支回形針的高度，使放置線圈時，線圈能自由轉(zhuǎn)動并且盡量靠近磁鐵，然后用膠帶將回形針固定在紙杯上。

制作完成了。

⑹將線圈架在回形針上，調(diào)整線圈引線并使兩條引線成一條直線且保持水平，如此電動機就 ⑺將電池組正負極分別用導(dǎo)線連接在兩回形針上接通電源，看看你做的電動機是否開始轉(zhuǎn)動。

注意事項：通電時間不要太久，否則電池電力會很快耗盡。通電后，線圈及導(dǎo)線的溫度會升高，切勿觸摸它們，以免燙傷。

在我們制作的為個“電動機”里，永久磁鐵是固定的，線圈是轉(zhuǎn)動的。線圈通電后產(chǎn)生的磁場與磁鐵的磁場相互作用，推動線圈轉(zhuǎn)動。通電線圈所產(chǎn)生的磁場的強度與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。

電動機是一種將電的能量轉(zhuǎn)換為機械運動能量的機器。一般電動機主要由兩部分組成：固定部分稱為定子，旋轉(zhuǎn)部分稱為轉(zhuǎn)子。另外有些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的電動機還有風扇、罩機座、接線盒等。

一般電動機上定子的磁場也是由通電線圈產(chǎn)生的。通電的定子和轉(zhuǎn)子各產(chǎn)生磁場，兩個磁場相互作用，推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，使電動機開始工作。

[知識遷移，拓展思維] 想想看，在自制簡易電動機的過程中，你發(fā)現(xiàn)有哪些因素會影響線圈轉(zhuǎn)速的快慢？嘗試去改變線圈轉(zhuǎn)速的快慢。

【活動與探究】

自己利用容易找到的材料制作一個穩(wěn)因的電動機 【課后反思】

請大家在身邊找出盡可能多的機器人來，并與同小組的同學(xué)討論自己找出來的設(shè)備是不是機器人

第五篇：九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案_3

九年級第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿3 【課 題】 傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理 【教學(xué)目標】

［知識目標］

學(xué)習(xí)和了解傳動系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

［技能目標］

利用給定的材料，完成變速箱的組裝。

［情感目標］

提高學(xué)生認識、了解日常生活中的各種傳動機構(gòu)，通過組裝變速箱加強自信心。【教學(xué)重點】

1.傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理

2.傳動的分類 【教學(xué)難點】

動手組裝變速箱 【教學(xué)方法】

講授法、演示法、實踐法 【教學(xué)準備】

1． 與本課有關(guān)的圖片； 2． 學(xué)生組裝變速箱的材料 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)電動機，知道了電動機是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的最常用的裝置。在我們學(xué)習(xí)的機器人制作里，電動機也是用的最多的一種動力驅(qū)動裝置。但是，電動機產(chǎn)生的運動是旋轉(zhuǎn)，而我們在機器人制作過程中需要的并一定都是旋轉(zhuǎn)的機械運動，而且即使我們需要的正好是旋轉(zhuǎn)機械運動時，電動機提供的轉(zhuǎn)速、力量大小等方面也不一定合適。這就需要我們利用一些機械裝置來把旋轉(zhuǎn)的機械能量轉(zhuǎn)化成為其他形式的機械運動能量或者轉(zhuǎn)化成其他角度、轉(zhuǎn)速等方式的旋轉(zhuǎn)運動。

應(yīng)該說，傳動的種類很多，下面我們就以最常用的帶傳動、磨擦輪傳動和齒輪傳動為例進行學(xué)習(xí)和了解。1． 帶傳動：

帶傳動就是提供動力的軸和接受動力的軸上各裝一個皮帶輪，輪上緊套著一圈（或并列幾圈）皮帶進行傳動。提供動力的的皮帶輪叫主動輪，接受動力的皮帶輪叫從動輪，主動輪轉(zhuǎn)動時，是依靠磨擦作用，使皮帶運動，皮帶的運動又帶動從動輪轉(zhuǎn)動。

2． 磨擦輪傳動：

在磨擦輪傳動中，兩個輪互相緊壓著，當主動輪向一個方向轉(zhuǎn)動時，由于兩輪之間磨擦的作用，從動輪也發(fā)生轉(zhuǎn)動，它的轉(zhuǎn)動方向和主動輪相反。

在帶傳動和磨擦輪傳動中，對從動輪來說磨擦力是動力，必須設(shè)法把磨擦力增大，因此要使用磨擦系數(shù)比較在的材料，如：皮革、橡膠等包在輪緣上，或者使用粘粘性的皮帶油，此外還要適當增大壓力。3． 齒輪傳動

磨擦輪傳動和帶傳動一般在功率不大（15KW以下）的情況下使用，如果傳遞的功率太大，就可能會發(fā)生滑動。為了提高傳遞功率，必須保證兩輪不發(fā)生相對滑動。因此，人們想出了在兩輪的輪緣上做出許多齒來傳遞動力的辦法，這樣，在傳動時，一個輪的齒能夠嵌入加一個輪的兩齒之間，不斷地互相咬合，不會發(fā)生滑動，這種輪叫做齒輪，兩輪轉(zhuǎn)速跟它們的齒數(shù)成反比。

齒輪傳動裝置應(yīng)用非常廣泛，它可以傳遞幾萬千瓦的功率，此外，我們很熟悉的自行車上用的鏈條傳動，實際上也是一種齒輪傳動的變形。

各種機床、汽車、拖拉機等來調(diào)節(jié)速度用的機械變速箱，一般都是用齒輪來傳動的，齒輪傳動的方式很多，比如：錐型齒輪、斜齒輪、渦輪渦桿等等。

下圖是汽車變速器的圖示，變速器是一個典型的齒輪傳動系統(tǒng)。變速器有這樣的作用：通過不同的傳動比的控制，在不同的路面上行駛條件下，能使發(fā)動機輸出的動力能夠得到最合適的利用。

我們學(xué)習(xí)制作的學(xué)生機器人主要使用的是帶傳動和齒輪傳動。學(xué)生機器人上的小電機產(chǎn)生的動力推動齒輪和皮帶，齒輪和皮帶帶動機器人的運動部件，機器人就動起來了。機器人走得快還是慢，與小電機的轉(zhuǎn)速，傳動系統(tǒng)的傳動比有直接關(guān)系。

[課堂小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課] 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在機器人制作過程必須用到的傳動系統(tǒng)，以及常用的傳動方式。除了在機器制作里要用到，其實在日常生活里民隨處可見，只要留心，都能看到。掌握了這些原理對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都大有好處。

我們就留這樣一個作業(yè)：想一想，在我們生活中常見的縫紉機、自行車、火車、洗衣機和自動晾衣架分別使用了哪些傳動方式？

【活動與探究】

自己動手完成學(xué)生機器人的變速部分的組裝。

【課后反思】